REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ZONA EDUCATIVA DISTRITO CAPITAL
DISTRITO ESCOLAR NMERO 5
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LUIS HURTADO HIGUERA
PARROQUIA EL JUNQUITO

Sistema de Planificacin para Elevar la Calidad del

Servicio Educativo, Fortaleciendo la Convivencia e
Integracin de los Colectivos Comunitarios de la
U.E.N. Luis Hurtado Higuera.
Autores/as: Colectivo de Aprendizaje
U.E.N. Luis Hurtado Higuera
Voceros/as: Prof. Karina Betancourt
Prof. Mara E. Dvila
Caracas, mayo 2013

Contexto en que se desarrolla la Investigacin:

Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)

Todos/as construyendo una cultura de paz con calidad

educativa en la U.E.N. Luis Hurtado Higuera.

ESTRATEGIA

Construccin de una cultura de paz fomentando la pertenencia e

identidad institucional, que orienten el desarrollo de las acciones
pedaggicas, administrativas, de investigacin, culturales y
deportivas, permitiendo lograr la integracin y articulacin de los
diferentes niveles y colectivos de la educacin en beneficio de
elevar la calidad del servicio educativo.
reas de desarrollo claves
VALORES
CULTURA DE PAZ: PERTENENCIA
E IDENTIDAD INSTITUCIONAL

GESTIN DE PERSONAL
INTEGRACIN Y ARTICULACIN
DE NIVELES Y COLECTIVOS

SERVICIOS
ELEVAR CALIDAD DE
SERVICIO EDUCATIVO

reas de desarrollo claves

META

ELEVAR LA CALIDAD DEL

SERVICIO EDUCATIVO

Construir una estrategia para el aprendizaje,

apoyados en el trabajo productivo y
cooperativo, que impulse la formacin de
un ser integral durante los perodos
2011- 2012 / 2012 2013

FORMACION INTEGRAL
Autnomas y Saludables

Ciudadanos
responsables

DESARROLLO
DE PERSONAS

Solidarios

Con sentido de pertenencia y respeto por su ambiente

fortaleciendo UNA CULTURA DE PAZ

POR QU SURGE NUESTRA LINEA DE ACCIN?

PROBLEMA

Alto
nmero
de
estudiantes
no
promovidos en el primer
ao de Media General.
Rendimientos acadmicos
no satisfactorios en todos
los niveles.
LNEA DE ACCIN

Desarrollar acciones basadas

en el enfoque del aprendizaje
cooperativo, generando
impacto positivo en nuestro
RENDIMIENTO
ACADEMICO.

PROCESO

NFASIS

Enseanza
Aprendizaje

Mediacin de los
Aprendizajes
ASPECTOS / VARIABLE

Estrategia de
aprendizaje
INDICADORES

El docente
desempea un
rol como
mediador de
aprendizajes
cooperativos.

La enseanza
promueve
aprendizaje
cooperativo.

Fortalece la responsabilidad
individual, ya que requiere la
distribucin de roles entre los
integrantes del equipo.

Les provee para

buscar apoyo
cuando las cosas
no resultan como
se espera.

Se refiere a una serie de estrategias

instruccionales, como parte integral
del proceso de aprendizaje.

APRENDIZAJE
COOPERATIVO

Su propsito es conseguir que los

estudiantes se ayuden mutuamente
para alcanzar sus objetivos

Promueve la
participacin
colaborativa
entre los
estudiantes

Busca la interrelacin de los

integrantes y la igualdad de
participacin.

PROCESO DE VALIDACIN
EVALUAR

EJECUTAR

PLANEAR
REPRESENTAR Y
EXTERIORIZAR LA IDEA
TENER LA IDEA

Significa confrontar lo que se logr respecto a la

necesidad inicial. Debe ser permanente para permitir
regresar, revisar y hacer correcciones necesarias. Es
el momento de la reflexin y elaboracin de un
informe.
Es la puesta en marcha del plan. Es la
elaboracin propiamente dicha de la solucin
diseada.
Se planifica el modo en que se llegar a la solucin,
detallando
tareas,
responsables,
recursos,
procedimientos, tcnicas, los tiempos, es decir, es la
ORGANIZACIN DEL TRABAJO
Consiste en efectuar el ANLISIS DEL PROBLEMA
Y LAS SOLUCIONES, a fin de darle cuerpo a la
idea, con el fin de estudiarla e investigarla.
Partiendo de una necesidad existente.
Buscar informacin PLANTEAR Y DELIMITAR
EL PROBLEMA

EVALUACIN DE LA APLICACIN
12
11.5

PROMEDIOS POR SECCIN

11
Clases Regulares.

10.5
10

AUMENTARON

9.5
9

1 A

1 B

1 C

1 D

1 E
13
12.5

Desviacin Tpica: 2,99

Desviacin Tpica: 1,52

12
Aplicacion Metodologia de Proyecto.

11.5
11
10.5
10

1 A

1 B

1 C

1 D

1 E

EVALUACIN DE LA APLICACIN
60

APLAZADOS POR MATERIA

50
40
Clases Regulares.

30

DISMINUYERON

20
10
0
Aplicacion Metodologia
40 de Proyecto.
35
30
25
20
15
10
5
0

EVALUACIN DE LA APLICACIN
Clases Regulares.
ESTUDIANTES PRIMERO D

PROMEDIOS
DISCIPLINA

13

Ed.Tr

16

EF
13

EA
9

GG

12

EFA

14

EN
8
12

ING
CAS

AUMENTARON

11

HV
MAT

POR

11

Aplicacion Metodologia de Proyecto.

ESTUDIANTES PRIMERO D
14
15
13
11
14
12
11
10
13
13

Resultados
Mayor desviacin tpica
en la mediacin

mayor
dispersin
aptitudinal
actitudinal de los grupos

Mayor dificultad para ajustar los

ritmos de aprendizaje

Al bajar la dispersin
Se inicio la tendencia a una menor
dispersin aptitudinal y actitudinal
de los grupos
Se present menor dificultad en
ajustar las estrategias a los ritmos
de aprendizaje

Disminuy la cantidad
estudiantes aplazados

de

Aumentaron los promedios por

disciplina u asignatura
Aumentaron los promedios por
seccin

MEJOR EL RENDIMIENTO!

S!
y la CALIDAD EDUCATIVA?...

CALIDAD EDUCATIVA
Tiene dimensiones
Filosfica Relevancia
Pedaggica Eficacia
Cultural Pertinencia
Social Equidad
Econmica - Eficiencia

VALORES
CULTURA DE PAZ: PERTENENCIA
E IDENTIDAD INSTITUCIONAL

GESTIN DE PERSONAL
INTEGRACIN Y ARTICULACIN
DE NIVELES Y COLECTIVOS

SERVICIOS
ELEVAR CALIDAD DE
SERVICIO EDUCATIVO

CALIDAD EDUCATIVA
Tiene dimensiones
Filosfica Relevancia
Pedaggica Eficacia
Cultural Pertinencia
Social Equidad
Econmica - Eficiencia

VALORES
CULTURA DE PAZ: PERTENENCIA
E IDENTIDAD INSTITUCIONAL

GESTIN DE PERSONAL
INTEGRACIN Y ARTICULACIN
DE NIVELES Y COLECTIVOS

SERVICIOS
ELEVAR CALIDAD DE
SERVICIO EDUCATIVO

Debe complementarse con otras propuestas.

Semana de Superacin Pedaggica.

Planificacin,
ejecucin,
evaluacin
de
actividades de mediacin mx. 4 en un perodo
establecido...

Superar debilidades y alcanzar aprendizajes

bsicos,

EVALUACIN DE LA APLICACIN
Promedio General por Seccin. Terceros
PROMEDIOS
DISCIPLINA

13.5
13

POR

12.5
Recuperacion Pedagogica.

12
11.5

DISMINUYERON

11
10.5

3 A

3 B

3 C

Promedio General por Seccin. Terceros. 2 Lapso

11.4
11.2
11
10.8
Clases Regulares.

10.6
10.4
10.2
10
9.8
9.6

3 A

3 B

3 C

EVALUACIN DE LA APLICACIN
APLAZADOS POR MATERIA

AUMENTARON

EVALUACIN DE LA APLICACIN

PROMEDIOS
DISCIPLINA

POR

DISMINUYERON

Semana de Superacin Pedaggica.

al realizar una planificacin diferenciada en un perodo
establecido...

apuntamos hacia...

1 Disminucin de la repitencia
2 Aprobacin de un mayor % de estudiantes
3 Minimizar la exclusin
4 Garantizar mayores % de prosecusin

Actividades transcurriculares e interniveles

Labor social
interniveles.

de

VNCULACIN

COMUNITARIA

Trabajos de INVESTIGACIN basados en la accin

participacin con los colectivos interniveles.
Actividades culturales y deportivas con VNCULACIN
COMUNITARIA interniveles.
Fortalecimiento de REDES INTERINSTITUCIONALES con
nfasis en la prevencin
Formacin e Investigacin permanente en Mesas de
Disertacin Dialctica

ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS CON

VNCULACIN COMUNITARIA INTERNIVELES.
Cultura Danzara

como trabajo liberador

Fortalece los aprendizajes en las diferentes disciplinas

Desde lo

Intercultural
Intergenrico
Geo histrico
Lgico
Espiritual
Mgico Religioso

Potencializa el Lenguaje en
su Mxima expresin
Atendiendo la Diversidad

Kinestsico
Visual

Auditivo
Oral

Qu beneficio aporta la inclusin de las Danzas Folklricas

en la Planificacin Institucional?
Fsico

Maduracin Psicomotriz

Social

Convivencia
Respeto
Tolerancia
Empata

Esttico

Comprensin
de
cnones
artsticos

Plstica
Msica
Teatro
Danza

-Mejora
el
Rendimiento
Acadmico
-Fortalece
aspectos
actitudinales