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© GRUPO ANAYA, S.A., Matemáticas 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

UNIDAD 1 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 1
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1
1

Escribe.

 

Con letras. 27 145 619

Con letras. 27 145 619 •

9 454 122

9 454 122

Con cifras.

Tres millones y medio Cinco millones trescientos mil treinta

Tres millones y medio Cinco millones trescientos mil treinta
Tres millones y medio Cinco millones trescientos mil treinta
2
2

Descompón los siguientes números:

• Según el orden de unidades.

 

345

736 =

 

2

709

543 =

 

• Según el valor de posición de sus cifras.

 

345

736 =

 

2

709

543 =

3
3

Escribe el número que corresponde con cada descomposición. a) 9 000 000 + 700 000 + 60 000 + 4 000 + 600 + 20 + 7 = b) 3 DMM + 2 UMM + 6 CM + 7 UM + 6 C + 5 D + 9 U =

4
4

Ordena estas ciudades de mayor a menor número de habitantes:

NOGALES

392 480

PRADERA

395 280

SOTOS

398 250

CASILLAS

396 990

Nombre y apellidos: EV1
Nombre y apellidos:
EV1

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5
5

Ordena estos números de mayor a menor:

 

a) 2 998 990 - 910 000 - 3 450 658 - 3 405 999

b) 9 120 705 - 23 475 603 - 32 007 513 - 9 954 978

 
6
6

Redondea a la unidad de millón estos números:

a) 13 128 000

a) 13 128 000   c) 43 756 434
 

c) 43 756 434

a) 13 128 000   c) 43 756 434

b) 55 327 456

b) 55 327 456 d) 83 204 543

d) 83 204 543

b) 55 327 456 d) 83 204 543
7
7

Completa la tabla.

 
   

ANTERIOR

NÚMERO

POSTERIOR

 
   

C

 
       

DI

 

MCDXCIX

   
       

MMI

8
8

Escribe el valor de los siguientes números romanos:

 

a) XXXIX =

c) CCXLIX =

 

e) DCXVI =

b) XLVIII =

d) MMMLIX =

f) MCMLVIII =

9
9

Escribe con símbolos egipcios.

 

a) 9 527

a) 9 527

b) 38 049

b) 38 049
 
10
10

¿Qué significa que un sistema de numeración no es posicional? ¿Conoces algún sistema de numeración no posicional? ¿Cuál?

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UNIDAD 2 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 2
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1
1

Completa el término que falta en las siguientes sumas:

 
 

3

5

7

9

  3 5 7 9 2 4 8 5
  3 5 7 9 2 4 8 5
  3 5 7 9 2 4 8 5
  3 5 7 9 2 4 8 5

2

4

8

5

+

+
+ + 6 5 3 9 +
+ + 6 5 3 9 +
+ + 6 5 3 9 +

+

6

5

3

9

+
+

6

9

3

7

9

0

1

4

9

6

7

3

2
2

Realiza estas multiplicaciones:

 
 

5

3

4

6

6

7

8

4

Ò

2

6

5

Ò

5

7

3
3

Completa la tabla.

 
 

MINUENDO

 

35

694

   

72

568

     

SUSTRAENDO

 

12

451

     

8 509

   

24 835

DIFERENCIA

   

19

345

   

21 567

   

2 740

4
4

Aplica la propiedad distributiva y calcula.

 

a) 10 Ò (6 + 5) =

 

b) (6 + 9) Ò 8 =

c) (24 – 16) Ò 5 =

5
5

Divide.

 

a) 764325 : 36

b) 547 832 : 243

Nombre y apellidos: EV2
Nombre y apellidos:
EV2

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6
6

Calcula.

a) 6 Ò 4 + 2 Ò 3 – 15 : 5 =

b) 5 Ò 4 + 30 : 6 – 35 : 7 =

c) 31 – 5 Ò 6 + 8 Ò 4 + 30 : 6 =

7
7

El autobús para la visita a un museo de un grupo de 24 alumnos cuesta 144 y la entrada al museo cuesta 3 por persona. ¿Cuál es el coste total de la excursión?

8
8

Un automóvil recorre 375 km a la misma velocidad por la nacional VII que tiene una longitud de 975 km. Si el viaje duró 5 horas, ¿cuál fue su velocidad media a la hora?

9
9

Un camión transporta 325 cajas de botellas de aceite. Cada litro cuesta 4 y cada caja contiene 25 botellas de un litro. Un comerciante pagó 1 100 euros por cierto número de cajas de aceite. ¿Cuántas compró?

10
10

En una granja entre vacas y cerdos suman 83 animales. Si las patas de los cerdos suman 140, ¿cuántas vacas hay en la granja?

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UNIDAD 3 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 3
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1 Escribe en forma de potencia. a) 6 Ò 6 Ò 6 = c) 3
1
Escribe en forma de potencia.
a) 6 Ò 6 Ò 6 =
c) 3 Ò 3 Ò 3 Ò 3 Ò 3 Ò 3 =
b) 5 Ò 5 Ò 5 Ò 5 Ò 5 =
d) 9 Ò 9 =
2
Expresa en forma de producto.
a) 7 4 =
b) 8 5 =
c) 9 3 =
d) 10 6 =
3
Escribe cómo se leen estas potencias:
4
a) 5
2
b) 3
5
c) 7
d) 8
2
4
Calcula estos cuadrados y cubos:
a) 12 2 =
c) 15 2 =
b) 7 3 =
d)8 3 =
5
¿Qué superficie tendrá un cuadrado de 25 cm de lado?
Nombre y apellidos: EV3
Nombre y apellidos:
EV3

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6
6

Descompón mediante potencias de base diez.

 

a) 684 568 =

 

b) 4 568 327 =

c) 300 045 =

d)6 005083 =

7
7

¿Qué números representan estas descomposiciones?:

 

a) 5 · 10 6 + 7 · 10 5 + 8 · 10 4 + 2 · 10 3 + 1 · 10 2 + 9 · 10 + 6 =

b) 9 · 10 7 + 6 · 10 4 + 3 · 10 3 + 2 · 10 2 + 5 =

 

c) 4 · 10 5 + 3 · 10 4 + 2 · 10 3 + 6 · 10 2 + 7 · 10 + 5 =

d)3 · 10 4 + 3 · 10 3 + 3 · 10 2 + 3 · 10 + 3 =

8
8

Calcula.

 

a)

225 =

b) 529 =

c) 324 =

d) 1 225 =

9
9

Rodea los números que son cuadrados perfectos.

a)

81

b) 72

c) 169

d) 484

10
10

¿Cuál es la longitud del lado de un cuadrado cuya superficie tiene 196 m 2 ?

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UNIDAD 4 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 4
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1
1

Rodea los números que son múltiplos de 25.

 

40

50

75

100

140

150

175

2
2

Escribe los cinco primeros múltiplos de 15.

 
3
3

Ana quiere repartir sus 40 cromos en sobres con el mismo número de cromos en cada sobre. ¿De cuántas formas puede hacerlo?

 

NÚMERO

               

DE SOBRES

NÚMERO

               

DE CROMOS

4
4

Calcula.

a) mín.c.m. (15, 20) =

 

c) mín.c.m. (12, 16) =

 

b) mín.c.m. (20, 30) =

d) mín.c.m. (9, 12) =

 
5
5

En una parada coinciden dos líneas de autobuses, una de ellas pasa cada 9 minutos y la otra cada 12 minutos. A las seis menos cuarto de la tarde coinciden en la parada ambas líneas. ¿A qué hora volverán a coincidir?

Nombre y apellidos: EV4
Nombre y apellidos:
EV4

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6
6

Completa.

a) Divisores de 36 =

b) Divisores de 48 =

c) Divisores de 50 =

d)Divisores de 66 =

7
7

Averigua, sin hacer la división, si podemos repartir 171 galletas en paquetes de tres galletas cada uno sin que sobre ninguna, y explica cómo lo has hecho.

8
8

De los siguientes números, escribe cuáles son divisibles por 9:

 

567

346

243

855

123

9
9

¿Cómo llamamos a los números que solo tienen dos divisores? Pon algún ejemplo

10
10

¿Cuáles de estos números son compuestos? Rodéalos.

 

89

46

18

93

37

49

91

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UNIDAD 5 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 5
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1
1

Observa el cuadro de mandos del ascensor y contesta.

 

a) ¿Cuántas plantas hay que subir desde el sótano dos hasta la séptima

planta?

 
7 6 5 4 3 2 1 0 –1 –2 –3
7
6
5
4
3
2
1
0
–1
–2
–3

b) Para ir desde la planta quinta al sótano tres, ¿cuántas plantas bajas?

c) ¿Cuántas plantas hay que subir desde el primer garaje hasta el sexto

piso?

2
2

Escribe con números positivos o negativos.

 

a) La temperatura mínima de ayer fue de seis grados bajo cero.

a) La temperatura mínima de ayer fue de seis grados bajo cero.

b) ¿Qué botón tenemos que pulsar para ir al segundo sótano?

b) ¿Qué botón tenemos que pulsar para ir al segundo sótano?

c) Diez metros bajo el nivel del mar.

c) Diez metros bajo el nivel del mar.
 

d)Luis ganó 450 euros.

d)Luis ganó 450 euros.

e) Juan tiene una deuda de 120 euros.

e) Juan tiene una deuda de 120 euros.
3
3

Observa la tabla y contesta.

 

MÁXIMA

MÍNIMA

ESTOCOLMO

+2

–4

GINEBRA

+13

+11

MOSCÚ

+7

–3

ROMA

+18

+7

a) ¿En qué ciudad hizo más frío?

¿Y más calor?

b) ¿Cuál es la diferencia entre la temperatura máxima y mínima de Moscú?

c) Ordena de menor a mayor las temperaturas mínimas de las ciudades del cuadro.

Nombre y apellidos: EV5
Nombre y apellidos:
EV5

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C A D B 4 ¿Qué número representa cada letra en esta recta numérica?: 0
C
A
D
B
4
¿Qué número representa cada letra en esta recta numérica?:
0
A →
C →
B →
D →
5
Representa en la recta numérica estos números:
+3
+1
–4
–6
0
+5
+7
–5
6
Escribe todos los números que faltan.
a)
–4 <
<
<
<
<
<
<
< +4
b)
–1 <
<
<
<
< –6
7
Opera.
a) (+3) + (+5) + (–4) + (–6) =
b) (+2) + (–1) + (–7) + (+8) =
8
Completa la tabla.
+
+2
–3
+1
–1
–2
+3
+5
0
–5
–1
9
Pitágoras nació en el año 570 a.C. y murió en el año 501 a.C. ¿Cuántos años vivió?

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UNIDAD 6 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 6
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1
1

Escribe en la tabla cada uno de los números decimales que se indican.

 
 

D

U,

d

 

c

m

 
 

Ocho unidades y cuatro décimas

 
  Ocho unidades y cuatro décimas              
           
 

Tres unidades y quince milésimas

Tres unidades y quince milésimas            
           

Dieciséis unidades y ciento tres milésimas

Dieciséis unidades y ciento tres milésimas
           

Doce unidades y quince centésimas

Doce unidades y quince centésimas
           
2
2

Aproxima a las décimas.

 

a) 2,34

a) 2,34 c) 3,26   e) 7,29  

c) 3,26

a) 2,34 c) 3,26   e) 7,29  
 

e) 7,29

 
a) 2,34 c) 3,26   e) 7,29  

b) 5,41

b) 5,41 d) 8,88 f) 1,72  

d) 8,88

b) 5,41 d) 8,88 f) 1,72  

f) 1,72

b) 5,41 d) 8,88 f) 1,72  
 
3
3

Realiza las operaciones.

 

a) 36,547 + 9,76 + 3,74 + 0,54

 

c) 10,45 – 5,024

 

b) 42,56 + 63,5 + 24

d) 89,55 – 32,005

4
4

Marta pesa 53,45 kg, Leire pesa 3,36 kg más que Marta y Cristina pesa 2,15 kg más que Leire. ¿Cuánto pesan Leire y Cristina?

Nombre y apellidos: EV6
Nombre y apellidos:
EV6

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5
5

Realiza las siguientes operaciones:

 
 

3 5, 2 Ò 4, 7

 

7, 2 8 Ò 3, 4

3, 9 3 Ò 2, 6

2, 8 Ò 1, 7 5

6
6

Escribe directamente el resultado.

 

a) 1,043 Ò 100 =

 

c) 2,972 Ò 10 =

 

e) 0,07 Ò 1 000 =

 

b) 21,427 Ò 1 000 =

 

d) 41,8 Ò 100 =

f) 0,078 Ò 100 =

7
7

Julia y Juan compran tres discos de música. Julia pone 8,40 euros, y Juan, 10,20 eu- ros. ¿Cuánto cuesta cada disco?

8
8

Un pollo de 1,85 kilos ha costado 5,18 euros. ¿A cómo está el kilo de pollo?

 
9
9

Calcular el cociente con dos cifras decimales.

 

2 2, 5 5 5

3,46

 

1 3 4, 8

 

3,65

 
10
10

Un queso de 2,250 kg ha costado 28,80 . ¿Cuánto costará un trozo de medio kilo del mismo queso?

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UNIDAD 7 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 7
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1 Completa. 1 1 a) 6 de 42 = c) 8 de = 5 2
1
Completa.
1
1
a) 6
de 42 =
c) 8
de
= 5
2
3
b) 5
de 75 =
d) 8
de
= 15
2
La longitud del río Villacortilla es de 120 km. En las dos quintas partes de su re-
corrido se puede practicar piragüismo. ¿En cuántos kilómetros se puede practicar
piragüismo?
Tres cuartos de kilo de fresas cuestan 2,40 €. ¿A cómo se vende el kilo de fresas?
3
4
Completa esta tabla:
3
4
23
FRACCIÓN
8
5
10
EXPRESIÓN
0,25
1,25
DECIMAL
5
Comprueba si son equivalentes.
2
6
a) 5
y
8
15
4
b) 2
y
8
3
5
6
9
y
8
c) 16
24
Nombre y apellidos: EV7
Nombre y apellidos:
EV7

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Escribe tres fracciones amplificadas de cada una de estas:

3

5

=

tres fracciones amplificadas de cada una de estas: 3 5 = = = 4 6 ,

=

tres fracciones amplificadas de cada una de estas: 3 5 = = = 4 6 ,

=

tres fracciones amplificadas de cada una de estas: 3 5 = = = 4 6 ,

4

6

,

,

de cada una de estas: 3 5 = = = 4 6 , , = =
de cada una de estas: 3 5 = = = 4 6 , , = =

= =

a)

b)

=

1

4

1

6

y

y

5

6

Obtén la fracción irreducible de estas fracciones:

a)

64

100

=

la fracción irreducible de estas fracciones: a) 64 100 = b) 120 180 = Reduce a

b)

120

180

=

Reduce a común denominador.

a)

b)

2

5

1

4

3 4

y

10 8

10

y

1 3

y

8

6 12

y

3

10

2

12

4 3 4 y 10 8 10 y 1 3 y 8 6 12 y 3

1

2

2

3

1

8

4

8

,

12

18

,

c)

8

5

9

d)

8

Ordena estas fracciones de menor a mayor:

2

3

1 3

2 4

9 d) 8 Ordena estas fracciones de menor a mayor: 2 3 1 3 2 4

c)

750

1 000

2

8

3

18

y

y

1

8

10

18

=

Emma, Pura y Angelines han recibido la misma cantidad de bombones. Emma se

ha comido

quién le quedan menos bombones?

de la suya. ¿A

3 4 de su caja; Pura,

5 6 de la suya, y Angelines,

7

12

Emma se ha comido quién le quedan menos bombones? de la suya. ¿A 3 4 de

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UNIDAD 8 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 8
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1 Completa la tabla. SUMA DE SUMANDOS IGUALES MULTIPLICACIÓN RESULTADO 3 3 3 3 3
1
Completa la tabla.
SUMA DE SUMANDOS IGUALES
MULTIPLICACIÓN
RESULTADO
3
3
3
3
3
12
+
+
+
× 4
5
5
5
5
5
5
1
1
1
1
1
1
+
+
+
+
+
8
8
8
8
8
8
3
3
3
3
+
+
+
10
10
10
10
3
× 7
4
1
3
2
Representa en estos rectángulos la suma
+
:
2
8
3
Calcula.
3
1
a)
=
5
4
1
b) 5 +
=
3
5
c)
– 1 =
4
4
Realiza y simplifica.
3
a) 3
– (
+
=
2
4
1 2 )
– (
2
b) 5
=
6
3
1 2 )
Nombre y apellidos: EV8
Nombre y apellidos:
EV8

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1

8

1

4

1

2

En una fiesta de cumpleaños, Mariluz tomó

Calcula cuánta tarta se han comido entre las tres y qué cantidad han dejado para

.

de la tarta; Emma,

, y Marisa,

Leo.

Completa la tabla.

×

2

3

2

5

5

4

6

2

4

     

3

15

1

       

4

3

       

¿Cuántos litros de refresco son necesarios para llenar ocho botellas de tres cuartos de litro? ¿Y doce botellas?

Calcula y, si se puede, simplifica.

a)

3

2

:

5

4

=

b)

9

10

: 3 =

¿Cuántos paquetes de

1

8

de kilo se pueden hacer con seis kilos de café?

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UNIDAD 9 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 9
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
1
1

Subraya las frases que son verdaderas.

 

a) Al comprar el doble de kilos de fruta, nos cobran el doble.

 

b) Cuando tenga el doble de años que tengo ahora, pesaré el doble.

 

c) Si un equipo de baloncesto tiene 5 jugadores, se necesitan 15 jugadores para hacer tres equipos.

d)Si abres un grifo el triple de tiempo, echará el triple de agua.

 
2
2

Begoña ha pagado 3,50 por dos kilos de manzanas. Completa la tabla de pro- porcionalidad.

 

MANZANAS (kg)

1

2

 

3

4

 

PRECIO ()

       
3
3

Rodea las tablas de proporcionalidad directa.

 

1

2

4

6

12

 

2

5

6

7

 

8

 
 

9

18

27

54

 

15

20

25

30

 

3

12

15

18

24

 

4

20

10

4

12

 

3

5

6

8

 

5

2,5

1

 

3

4
4

Al cabo de un cuarto de hora un grifo ha arrojado 600 litros. Confecciona una ta- bla de proporcionalidad para conocer el número de litros que arroja en 1, 2, 3, … 10 minutos.

Nombre y apellidos: EV9
Nombre y apellidos:
EV9

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5
5

Para hacer cuatro bizcochos, se necesitan 300 g de harina, 4 huevos, 100 g de azú- car y 50 g de mantequilla. ¿Qué cantidades se necesitan para hacer una docena de bizcochos? ¿Y para hacer 9 bizcochos? ¿Y para 6 bizcochos? Completa la tabla.

 

HARINA

HUEVOS

AZÚCAR

MANTEQUILLA

 
 

PARA 12 BIZCOCHOS

       

PARA 9 BIZCOCHOS

         

PARA 6 BIZCOCHOS

         
6
6

El coche de Santos ha consumido 20 litros de gasolina después de recorrer 250 kilómetros. ¿Cuántos litros consumirá para recorrer los 75 kilómetros que aún le faltan para llegar a su pueblo?

7
7

Completa.

 

a) Si al comprar una mochila me rebajan el 30%, tengo que pagar el

%.

b) En el colegio, el 45% son chicas y el

 

% son chicos.

 

c) El 10% de las plantas del invernadero se han secado; el

 

% se han salvado.

8
8

Completa la tabla.

 
 

PORCENTAJE

12%

45%

66%

       

FRACCIÓN

12

   

8

 

90

13

 

17

100

20

100

50

25

9
9

En la tienda de Marisol rebajan el 20%. ¿Cuánto hay que pagar por un balón que marca 22 ?

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UNIDAD 10 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 10
Matemáticas
EV
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Fecha:
1
1

Dibuja un ángulo de 45° y otro de 120°.

 
2
2

Mide estos ángulos y escribe los resultados, primero, en grados, y después, en minutos:

 
A^
A^
B^
B^
 
 

A =

 

=

B =

=

3
3

Expresa las medidas de estos ángulos:

 

a)

En segundos.

 

b) En grados, minutos y segundos.

 

A = 23° 45' 30" =

''

B = 45 712" =

 

°

'

''

4
4

Calcula.

 

a) 39° 30' + 40° 55' =

b) 47° 50' 20" + 22° 39' 40" =

Nombre y apellidos: EV10
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EV10

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5
5

Realiza estas restas:

a) 37° 21' – 14° 47' =

b) 136° 50' 23" – 75° 35' 58" =

¿Cuánto mide el ángulo complementario de 25° 42'?= b) 136° 50' 23" – 75° 35' 58" = ∧ Calcula el valor del ángulo

Calcula el valor del ángulo A en este triángulo: A^ 48° 43' 36° 20' ∧
Calcula el valor del ángulo A en este triángulo:
A^
48° 43'
36° 20'
A =

Calcula el valor del ángulo desconocido en cada uno de estos cuadriláteros:

110° 69° 69° A^ 60° 52° B^ ∧ ∧∧ A = B =
110°
69°
69°
A^
60°
52°
B^
∧∧
A =
B =

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UNIDAD 11 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 11
Matemáticas
EV
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Curso:
Fecha:
1
1

Dibuja dos figuras que tengan el mismo perímetro y diferente área tomando como unidad el cuadro de la cuadrícula; escribe el área de cada una.

A A =

A B =

A C =

2
2

Escribe los múltiplos y los submúltiplos del metro y completa la tabla.

 
     

m

     
 

1

000 m

m

m

1

0,1 m

m

m

3
3

Expresa en forma incompleja.

 

a) km 7 hm 4 dam 6 m =

3

 

7

b) m 5 dm 4 cm 3 mm =

5

c) hm 8 dam 6 m =

d)8 km 6 dam 4 m =

4
4

Realiza estas operaciones:

a)

7

km 6 hm 5 m + 6 hm 3 dam 8 m =

 

b)

(8 km 6 hm 3 dam 5 m) : 5 =

Nombre y apellidos: EV11
Nombre y apellidos:
EV11

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5
5

Un atleta lleva recorridos 8 km 3 hm de una prueba de 10 000 m. ¿Qué distancia le queda por recorrer?

6
6

Expresa en metros cuadrados.

a) 3 hm 2 5 dam 2 =

c) 8 hm 2 15 m 2 =

b) 6 km 2 2 dam 2 =

d) 23 hm 2 13 dam 2 =

7
7

Una habitación cuadrada tiene 49 m 2 de superficie. ¿Cuántos centímetros mide su lado?

8
8

Un campo rectangular mide 350 m de largo por 150 m de ancho. ¿Cuántas hectá- reas mide su superficie?

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UNIDAD 12 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 12
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:

Calcula el área de estos paralelogramos:

a) Un cuadrado de 5,6 cm de lado.

b) Un romboide de 10 cm de base y 4 cm de altura.

c) Un rombo cuyas diagonales miden 7 cm y 5 cm.

Calcula el área y el perímetro de este triángulo:

7,5 cm 10 cm 12,5 cm A = P =
7,5 cm
10 cm 12,5 cm
A =
P =

Un terreno rectangular de 60 metros de largo por 40 metros de ancho se quiere rodear en todo su perímetro con una valla y cubrir el suelo con un plástico. ¿Qué longitud tendrá la valla? ¿Qué superficie cubrirá el plástico?

Calcula el perímetro y el área de un hexágono regular cuyo lado mide 8 cm y cuya apotema mide 6,92 cm.

P =

A =

Nombre y apellidos: EV12
Nombre y apellidos:
EV12

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¿Qué longitud tendrá el ancho de una parcela rectangular si su superficie es de 1 458 m 2 y el largo es 54 m?

Un polígono regular tiene una superficie de 136,5 cm 2 y su apotema mide 6,5 cm. ¿Cuál es su perímetro?

La rueda de una bicicleta tiene un diámetro de 0,50 m. ¿Qué distancia recorrerá al dar 100 vueltas?

Calcula el perímetro y el área de esta figura:

2 cm

8,06 cm 6 cm 2 cm 19 6 cm cm
8,06 cm
6 cm 2 cm
19 6 cm cm

P =

A =

Calcula la superficie de una corona circular cuyo diámetro del círculo mayor mide 15 cm y cuyo diámetro del círculo menor mide 8 cm.

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UNIDAD 13 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 13
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:

Observa estos objetos y clasifícalos según sean poliedros o cuerpos redondos:

A B D C E F POLIEDROS CUERPOS REDONDOS
A
B
D
C
E
F
POLIEDROS
CUERPOS
REDONDOS

Escribe los nombres de los elementos de estos poliedros:

Escribe los nombres de los elementos de estos poliedros: ¿Cuántas caras, vértices y aristas tiene cada
Escribe los nombres de los elementos de estos poliedros: ¿Cuántas caras, vértices y aristas tiene cada

¿Cuántas caras, vértices y aristas tiene cada uno de los poliedros de la actividad an- terior?

POLIEDRO

CARAS

VÉRTICES

ARISTAS

Nombre y apellidos: EV13
Nombre y apellidos:
EV13

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4
4

Escribe cómo se llama el cuerpo geométrico al que pertenece este desarrollo y dibújalo.

geométrico al que pertenece este desarrollo y dibújalo. 5 Dibuja las figuras planas que al girar
5
5

Dibuja las figuras planas que al girar engendran:

a)

Un cilindro.

b) Un cono.

c) Una esfera.

6
6

Calcula el número de unidades cúbicas que tienen estas construcciones:

B A
B
A

A

=

B

=

7
7

Calcula el volumen de este prisma:

 

2 cm

3 cm

3 cm

 

8 cm

V =

 
8
8

Completa.

 

a) 3 dm 3 =

cm 3

c) 0,8 m 3 =

cm 3

b) 2,71 m 3 =

dm 3

d)0,049 dm 3 =

cm 3

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UNIDAD 14 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 14
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:

En una encuesta acerca de los colores preferidos, los resultados obtenidos son:14 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha: COLORES F . ABSOLUTA F . RELATIVA NARANJA

COLORES

F. ABSOLUTA

F. RELATIVA

NARANJA

14

 

VERDE

16

 

AMARILLO

20

 

AZUL

25

 

ROJO

23

 

TOTAL

98

a) ¿De qué tipo es la variable?

b) Completa la tabla con la frecuencia re- lativa de cada dato.

c) ¿Qué representa la frecuencia relativa?

Observa el diagrama de barras en el que están representados los espectadores que han acudido a una representación teatral a lo largo de una semana.de cada dato. c) ¿Qué representa la frecuencia relativa? 120 100 80 60 40 20 0

120

100

80

60

40

20

0

teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M
teatral a lo largo de una semana. 120 100 80 60 40 20 0 L M

L

M

X

J

V

S

a) ¿Qué título pondrías al gráfico?

b) ¿Qué tipo de variable representa?

c) ¿Qué día tiene mayor frecuencia?

d)¿Cuál es la frecuencia absoluta del jueves?

Nombre y apellidos: EV14
Nombre y apellidos:
EV14

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El gráfico representa la distribución por edades de los vecinos de una urbaniza- ción.6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado. N.° DE VECINOS 525 500 475 450 425 400 375

N.° DE VECINOS

525

500

475

450

425

400

375

350

325

300

275

250

225

200

175

150

125

100

75

50

25

0

375 350 325 300 275 250 225 200 175 150 125 100 75 50 25 0
375 350 325 300 275 250 225 200 175 150 125 100 75 50 25 0
375 350 325 300 275 250 225 200 175 150 125 100 75 50 25 0
375 350 325 300 275 250 225 200 175 150 125 100 75 50 25 0
375 350 325 300 275 250 225 200 175 150 125 100 75 50 25 0
375 350 325 300 275 250 225 200 175 150 125 100 75 50 25 0
375 350 325 300 275 250 225 200 175 150 125 100 75 50 25 0
375 350 325 300 275 250 225 200 175 150 125 100 75 50 25 0

0-9

10-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60-69

70-79

80 o más

AÑOS

a) ¿Qué intervalo de edad tiene mayor frecuencia?

b) Si el total de vecinos de la urbanización es 1610, ¿cuál es la frecuencia relativa

del intervalo 40-49?

1610, ¿cuál es la frecuencia relativa del intervalo 40-49? c) Construye sobre el histograma el polígono

c) Construye sobre el histograma el polígono de frecuencias correspondiente.

d)¿Qué grupo de edad tiene menor frecuencia relativa?

Estas son las calificaciones obtenidas por un grupo de 6.º en la última prueba de matemáticas:d)¿Qué grupo de edad tiene menor frecuencia relativa? 3 - 2 - 5 - 7 -

3 - 2 - 5 - 7 - 8 - 4 - 6 - 9 - 5 - 6 - 2 - 7 - 8 - 9 - 5 - 6 - 4 - 5 - 8 - 4

a) Ordena los datos de menor a mayor:

b) Calcula la nota media del grupo en esa

c) ¿Cuál es la mediana?

d)¿Y la moda?

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UNIDAD 15 Matemáticas EV Nombre y apellidos: Curso: Fecha:
UNIDAD 15
Matemáticas
EV
Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:

Di cuáles de las siguientes experiencias son aleatorias y cuáles no:

a) Tirar una moneda y observar si sale cara.

b) Comprar una papeleta de una rifa y esperar que toque.

c) Mirar por la ventana y esperar que el primer coche

toque. c) Mirar por la ventana y esperar que el primer coche que pase sea rojo.
toque. c) Mirar por la ventana y esperar que el primer coche que pase sea rojo.

que pase sea rojo. d)Tirar una pelota al aire y esperar que caiga.

que pase sea rojo. d)Tirar una pelota al aire y esperar que caiga.

e) Tirar un corcho al agua y esperar que flote.

e) Tirar un corcho al agua y esperar que flote.
que pase sea rojo. d)Tirar una pelota al aire y esperar que caiga. e) Tirar un
que pase sea rojo. d)Tirar una pelota al aire y esperar que caiga. e) Tirar un

En la experiencia LANZAR LA PERINDOLA, escribe:

a) El conjunto de todos los resultados

PERINDOLA , escribe: a) El conjunto de todos los resultados b) Los elementos del suceso SALIR

b) Los elementos del suceso SALIR PAR.

c) Los elementos del suceso SALIR MÁS DE 5.

SALIR PAR . c) Los elementos del suceso SALIR MÁS DE 5. Experiencia: EXTRAER UNA BOLA
SALIR PAR . c) Los elementos del suceso SALIR MÁS DE 5. Experiencia: EXTRAER UNA BOLA

Experiencia: EXTRAER UNA BOLA DEL BOMBO.

Indica en la tabla, con una cruz, el tipo de cada suceso.

SUCESO

SEGURO

POSIBLE

IMPOSIBLE

EXTRAER LA LETRA «a»

     

EXTRAER UNA VOCAL

     

EXTRAER UNA CONSONANTE

     

EXTRAER UNA LETRA QUE NO SEA NI LA «a» NI LA «o»

     
NO SEA NI LA «a» NI LA «o»       a) ¿Cuál es la probabilidad
NO SEA NI LA «a» NI LA «o»       a) ¿Cuál es la probabilidad

a) ¿Cuál es la probabilidad de un suceso seguro? 8

b) ¿Cuál es la probabilidad de un suceso imposible? 8

Nombre y apellidos: EV15
Nombre y apellidos:
EV15

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Experiencia: EXTRAER AL AZAR UNA BOLA DE LA BOLSA.

Ordena los siguientes sucesos desde el menos probable al más probable.

A – Sacar siete.

B – Sacar más de siete.

C – Sacar menos de siete.

D – Sacar par.

Experiencia: LANZAR EL DADO.

E – Sacar impar.

F – Sacar más de nueve.

G – Sacar menos de diez.

Sacar más de nueve. G – Sacar menos de diez. – – – a) Escribe el

a) Escribe el conjunto de todos los resultados posibles.

b) ¿Cuál es la probabilidad de sacar un cinco?

posibles. b) ¿Cuál es la probabilidad de sacar un cinco? c) Escribe los resultados pertenecientes al

c) Escribe los resultados pertenecientes al suceso SACAR

MENOS DE CINCO.

d)¿Cuál es la probabilidad de sacar menos de cinco?

. d)¿Cuál es la probabilidad de sacar menos de cinco? Marta ha lanzado 30 veces el
. d)¿Cuál es la probabilidad de sacar menos de cinco? Marta ha lanzado 30 veces el

Marta ha lanzado 30 veces el tapón de una botella y ha anotado los resultados.

A C B
A
C
B

A

18||| ||||

|||18 ||||

||||
||||
 

B

12||

||12

 

C

 

0

Teniendo en cuenta esos resultados, estima la probabilidad de que en la próxima tirada:

a) Caiga en la posición A. 8

a) Caiga en la posición A. 8

b) Caiga en la posición B. 8

b) Caiga en la posición B. 8

c) Caiga en la posición C. 8

en la próxima tirada: a) Caiga en la posición A. 8 b) Caiga en la posición