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Acevedo, M.A (2007) Capital Humano Desde La Educacion y El Trabjo
Acevedo, M.A (2007) Capital Humano Desde La Educacion y El Trabjo
CAPITAL HUMANO:
UNA MIRADA DESDE LA EDUCACIN
Y LA EXPERIENCIA LABORAL
Marleny Cardona Acevedo
Isabel Cristina Montes Gutirrez
Juan Jos Vsquez Maya
Mara Natalia Villegas Gonzlez
Tatiana Brito Meja
Semillero de Investigacin
en Economa de EAFIT SIEDE
Grupo de Estudios Sectoriales y Territoriales ESyT
Edicin
Direccin de Investigacin y Docencia
Universidad EAFIT
Medelln, Colombia
Director
Flix Londoo Gonzlez
TABLA
DE CONTENIDO
RESUMEN ................................................................................................................................................
ABSTRACT ..............................................................................................................................................
AUTORES ...............................................................................................................................................
INTRODUCCIN .....................................................................................................................................
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3.3 HIPTESIS DE SEALIZACIN: UNA CRTICA A LA TEORA DEL CAPITAL HUMANO ....
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BIBLIOGRAFA ......................................................................................................................................
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TABLA
DE GRFICOS
CUADRO 1.
CUADRO 2.
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GRFICO 1.
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RESUMEN
PALABRAS CLAVE
Capital humano, educacin, experiencia.
ABSTRACT
KEY WORDS
Human Capital, education, experience.
AUTORES1
INTRODUCCIN
1.
EDUCACIN Y
PENSAMIENTO
ECONMICO
CUADRO 1
De la educacin a la teora del capital humano
Keynes (1936)
Solow (1950)
Schultz (1961)
Becker (1964)
Mincer (1974)
1930 - 1950
1950 - 1970
1700 - 1929
Fuente: Elaboracin propia por autores
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2.
TERICOS DEL
CAPITAL
HUMANO
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3.1 DEFINICIONES
Desde su aparicin en la dcada de 1960, el concepto
de capital humano ha tomado diferentes deniciones,
donde han variado sus componentes y alcances. En un
principio, se tom la educacin como eje fundamental,
pero se han desarrollado nuevos elementos. Esta
variacin se ha visto enmarcada por distintos estudios y
la inclusin de variables como la experiencia.
3.
TEORA DEL
CAPITAL HUMANO:
DEFINICIONES Y
COMPONENTES
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3.2 COMPONENTES
Cuando se habla de capital humano no slo se tiene en
cuenta la educacin; tambin se tienen otros dos pilares:
la salud y la experiencia, que se constituyen tambin
en factores que Sen (1999) considera fundamentales
para el desarrollo y libertad de la poblacin. El Estado
y las empresas juegan un papel crucial en la inversin
de capital humano. La inversin puede ser realizada
tanto por el Estado -formacin general-, para un grupo
social denido, o para toda la poblacin, o bien de parte
de los empresarios para sus empleados formacin
especca; tambin por parte de los propios individuos,
para su desarrollo personal. Quien aporta los recursos,
es quien asume el riesgo y el costo de oportunidad.
Cabe resaltar que la educacin no es uniforme; no es
igual quien ha formado todo su capital humano basado en
la experiencia y el trabajo, que quien ha tenido una larga
formacin acadmica y profesional e ingresa al mercado
laboral con requerimientos profesionales necesarios
para obtener xito en su trabajo. Asimismo, no todo tipo
de educacin rendir los mismos frutos, ni dos personas
que tengan exactamente la misma educacin y la misma
edad salen necesariamente al mercado laboral a recibir
el mismo salario.
Segn la teora del capital humano, la educacin
aumenta la productividad de los individuos, y a
travs de sta, permite el acceso a un salario mayor.
Adems de los conocimientos concretos, los hbitos
que proporciona la educacin permitiran al trabajador
una mejor comprensin de los procesos en los que
se desarrolla su trabajo: regularidad, puntualidad, una
acrecentada capacidad de enfrentarse a imprevistos, y
mayor inclinacin a aceptar la disciplina que el puesto
requiere, en suma, un proceso de socializacin.
Pensando en la inversin de capital humano, la educacin
como componente esencial, se puede obtener a travs
del individuo por sus propios medios o de las empresas,
las cuales invierten en capacitacin de sus empleados
para lograr mayor eciencia y productividad en su trabajo.
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CUADRO 2
Componentes del capital humano
Educacin
(formal y no formal)
Becker (1983)
Aumenta la productividad
de los individuos, permite
el acceso a un salario
mayor.
Salud
Schultz (1985)
Experiencia
Mincer (1974)
Proporciona ms seguridad
en la realizacin del trabajo
y en la toma de decisiones,
logrando una mayor
productividad laboral.
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4.
LA EXPERIENCIA
LABORAL COMO
UNA FORMA DE
EDUCACIN
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CONSIDERACIONES
FINALES
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BIBLIOGRAFA
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LO COLECTIVO EN LA CONSTITUCIN DE
1991
Ana Victoria Vsquez Crdenas,
Mario Alberto Montoya Brand
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