Conversaciones

matematicas
Cuando habla con su hijo acerca de como esta jugando o de lo que esta haciendo pueda ayudarlo
realizar las matematicas y obtener un vocabulario matematico. Usa palabras que animar a su hijo
a comparar, contar, predecir, resolver problemas, y hacer connecciones al mundo. Usa el lenuaje
de matematicas!

Palabras
matemticas
crculo, tringulo,
cuadrado, rectngulo, oval,
estrella, diamante,
hexgano, trapezoide/
cubo, esphera (pelota/bola)
cono, pirmide
nmero, patrn, problema,
predecir, estimar,
clasificar, medir, simetra,
mapa, emparejar, agrupar,
la mitad/el medio
las monedas: penny,
nickel, dime, quarter,
dollar/
el reloj, la hora, el minuto,
da/mes/ao
uno, dos, tres

Palabras de
posicin y espacio
alto/medio/bajo
enfrente/atras/alado
arriba/abajo
derecha/izquierda
cerca/lejos
encima de/debajo de
encendido/apagado
dentro/fuera
adentro/afuera
enfrente/atrs
alrededor
por
entre
medio

Palabras de
medida y
comparacin
ms o menos
largo/corto
alto/bajo
Ancho/estrecho
Pesado/ligero
Curvo/derecho
caloroso/fresco
grande/pequeo
rpdio/lento
recio/depacio
ms que/menos que
mismo/diferente
tanto como
doble

Prediccin
Pasara
Pueda pasar

Probabilidad
seguro/inseguro
probable/improbable
posible/imposible
Tal vez

Causa y efecta

Sumar

Restar

porque
desde

en total
total

quitar
cuantos quedan

Verificacin
checar
correjir
estoy de acuerdo
no estoy de acuerdo

Tiempo y Fuerza
despacio/rapido
pesado/ligero
subito/suave
fuerte/debil
tenso/flojo

Modela la matematica ideal! Enfatiza la importancia del aprender. Modela la alegria del
lograr metas. Valora los errors, los ayuda a mejorar. Habla con su hijo cuando esta
comprando, cocinando, pagando los billetes, y contando el dinero. Piensa en voz alta
cuando esta resolviendo problemas matematicos, cuando esta explicando un idea, o
cuando esta planeando un projecto.
Nombra grupos de objetos en el ambiente. Nombra numeros y formas.
Discute el pasado, presente, y el futuro.
Pide a su hijo sobre su dia y lo pide a decir que va a hacer manana.
Anima a su hijo a hablar de sus procesos.
Provee oportunidades para su hijo a escuchar a otros (companeros y adultos), comentar, y
formular preguntas sobre lo que puede ver y oir.

Preguntas matematicas
Una pregunta o un problema puede ser una invitacion para los ninos a pensar de
ideas matematicas. Preguntas les ayudan guiar y apoyar el apendizaje del nino.
Busca oportunidades a pedir prenguntas sobre las ideas matematicas que ocurren
naturalmente durante la hora de jugar. Abajo son algunas de estas preguntas

Predicir and Estimar:

Cuntos ms bloques necesitars?
Cuntas bolas puedan caber en la jarra?
Cmo alto es tu estrutura?
Cuntos vasos necesitamos para la
merienda?
Cuntos escalones hasta el patio de
recreo?
Cul vaso podemos llenar ms?
Cuntas veces puedes saltar el globo
antes del toque el suelo?
Cul mantal puede cubrir la mesa?
Cul forma vas a usar ms
frequentemente?

Explorar patrones:
Qu pienas que pasar primero?
Qu sigue?
Ves un patrn? Cuntamelo.
Cmo podemos hacer el mismo patrn
con cosas diferentes?
Cmo podemos hacer un dibujo del
patrn para recordarlo?
Puedes cambiar el patrn? Qu hagas
primero? Segundo?
Puedas leer ste patrn?
Cmo cambia ______?
Qu pas para cambiarlo? Va a cambiar
otra vez?

Cuenta y compara:
Cuntas cosas ves?
Cuntos de cada uno?

Investigar y hacer razn:

Cmo decidiste a hacerlo?
Ests seguro/a?
Cmo sabes?
Porqu piensas?
Puedas decirme ms?
Qu ms puedas encontrar que sirve
como as?
Qu pasara si cambies?
Podria cambiar .?
Qu es el patrn?
Qu pasara si ?

Explorar formas, figuras y

espacio:
Dnde viste sta forma antes?
Puedas encontrar las misma forma en el
saln?
Porqu usaste un tringulo para el
techo?
Piensas que sta forma pueda rollar?
Podemos apilar estos bloques?
Cuntame sobre tu ciudad de bloques
que construiste. Voy a dibujar una
mapa de tu ciudad usando tus palabras
(sin mirando). Cuntame como parece
y que debo poner aqui.
Cuntame como puedes ir al gimnasio?

Cmo son iguales?

Cmo son diferentes?
Cul es ms alto/bajo/largo?
Cul es ms grande/chiquito?
Cul tiene ms/menos?

Palabras matemticas
Palabras
matemticas
crculo, tringulo, cuadrado,
rectngulo, oval, estrella,
diamante,
hexgano, trapezoide/
cubo, esphera (pelota/bola)
cono, pirmide
nmero, patrn, problema,
predecir, estimar, clasificar,
medir, simetra, mapa,
emparejar, agrupar, la
mitad/el medio
las monedas: penny, nickel,
dime, quarter, dollar/
el reloj, la hora, el minuto,
da/mes/ao

Palabras de posicin
y espacio

Palabras de medida
y comparacin

Alto/medio/bajo
Enfrente/atras/alado
Arriba/abajo
Derecha/izquierda
Cerca/lejos
Encima de/debajo de
Encendido/apagado
Dentro/fuera
Adentro/afuera
Enfrente/atrs
Alrededor
Por
entre
medio

Ms o menos
largo/corto
alto/bajo
Ancho/estrecho
Pesado/ligero
Curvo/derecho
caloroso/fresco
grande/pequeo
rpdio/lento
recio/depacio
ms que/menos que
mismo/diferente
tanto como
doble

uno, dos, tres

Prediccin

Causa y efecta

Sumar

Restar

Pasara
Pueda pasar

porque
Desde

en total
total

quitar
cuantos quedan

Probabilidad

Verificacin

Tiempo y Fuerza

seguro/inseguro
probable/improbable
posible/imposible
Tal vez

checar
correjir
estoy de acuerdo
no estoy de acuerdo

despacio/rapido
pesado/ligero
subito/suave
fuerte/debil
tenso/flojo

Preguntas
Predicir and Estimar:
Cuntos ms bloques necesitars?
Cuntas bolas puedan caber en la jarra?
Cmo alto es tu estrutura?
Cuntos vasos necesitamos para la
merienda?
Cuntos escalones hasta el patio de
recreo?
Cul vaso podemos llenar ms?
Cuntas veces puedes saltar el globo antes
del toque el suelo?
Cul mantal puede cubrir la mesa?
Cul forma vas a usar ms
frequentemente?

Explorar patrones:
Qu pienas que pasar primero?
Qu sigue?
Ves un patrn? Cuntamelo.
Cmo podemos hacer el mismo patrn con
cosas diferentes?
Cmo podemos hacer un dibujo del patrn
para recordarlo?
Puedes cambiar el patrn? Qu hagas
primero? Segundo?
Puedas leer ste patrn?
Cmo cambia ______?
Qu pas para cambiarlo? Va a cambiar
otra vez?

Cuenta y compara:
Cuntas cosas ves?
Cuntos de cada uno?

Investigar y hacer razn:

Cmo decidiste a hacerlo?
Ests seguro/a?
Cmo sabes?
Porqu piensas?
Puedas decirme ms?
Qu ms puedas encontrar que sirve como
as?
Qu pasara si cambies?
Podria cambiar .?
Qu es el patrn?
Qu pasara si ?

Explorar formas, figuras y espacio:

Dnde viste sta forma antes?
Puedas encontrar las misma forma en el
saln?
Porqu usaste un tringulo para el techo?
Piensas que sta forma pueda rollar?
Podemos apilar estos bloques?
Cuntame sobre tu ciudad de bloques que
construiste. Voy a dibujar una mapa de tu
ciudad usando tus palabras (sin mirando).
Cuntame como parece y que debo poner
aqui.
Cuntame como puedes ir al gimnasio?
Cmo son iguales?
Cmo son diferentes?
Cul es ms alto/bajo/largo?
Cul es ms grande/chiquito?
Cul tiene ms/menos?