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La profesionalizacin docente
y las tecnologas para la
educacin
La formacin de
profesores en
Amrica Latina
Singularidades en comn:
Historias semejantes.
Canal de movilidad social.
Ms vinculada a la educacin
bsica que a la superior.
En las teoras y enfoques
metodolgicos.
Empirismo e insuficiencia de
investigacin.
La docencia en
los albores del
La formacin de
profesores en
Amrica Latina
Historias comunes:
La docencia en
los albores del
Lancasterianismo
Modelos franceses
La Pedagoga cientfica
Movimientos socialistas
Modernismo
Conductismo
La formacin de
profesores en
Amrica Latina
Entre sus problemas:
Formadores Consolidados en la
tradicin
Desarticulacin entre educacin
inicial y continua.
Desfasamiento de su currculo con
el de educacin bsica.
Incesto acadmico
Instituciones con problemas de
aprendizaje.
La docencia en
los albores del
La formacin de
profesores en
Amrica Latina
Tendencias:
Fortalecer las instituciones
tradicionales.
Desaparecer las escuelas normales.
Combinar las tendencias anteriores.
Crear nuevas instituciones.
nfasis en formacin humanstica,
contenidos cientficos o habilidades
docentes.
La docencia en
los albores del
El ejercicio de la docencia
es una profesin que:
No se limita a los mbitos espacio
temporales del aula;
No se reduce al manejo de recursos
tecnolgicos;
No parte ni se enfrenta a situaciones nicas
y predecibles;
Se caracteriza por la complejidad y
diversidad de situaciones en que acta y
debe enfrentar y
Requiere en quienes la ejercen, de
cualidades y valores personales previas a su
formacin profesional, formacin que
comprende los aspectos cientficos,
metodolgicos y tcnicos.
La docencia en
los albores del
La docencia en
los albores del
La docencia en
los albores del
La profesionalizacin de los
docentes, ms all de sus
competencias operativas, implica su
insercin social como profesional
La profesionalizacin
y lasvalorado,
tecnologas para la educacin
libre ydocente
bien
con una slida
Los retos
El rpido desarrollo de la ciencia y
la tecnologa, que deja rezagados
en poco tiempo los planes de
estudio y las prcticas educativas;
El globalismo que obliga a las
instituciones educativas a situarse
en una posicin universal.
Los nuevos esquemas de
competitividad profesional.
El requerimiento de nuevos perfiles
profesionales.
La docencia en
los albores del
Propuestas
La informacin y
comunicacin con propsitos
educativos, necesariamente
debe ubicarse en propuestas
de innovacin, integrales y
significativas, tanto para las
educadoras y educadores,
como para los sistemas
educativos y sus instituciones.
La docencia en
los albores del
Principios fundamentales
de la formacin
profesional
Un buen conocimiento de las personas a
quien debe ayudar a aprender y como
ayudarle;
Propiciar la comunicacin educativa y el
desarrollo de habilidades didcticas;
(como el arte de educar)
Poseer los saberes necesarios sobre los
contenidos educativos;
Tener la capacidad de vincularse con
instancias y sectores ms all de la
escuela para apoyar el proceso formativo;
La docencia en
los albores del
Principios fundamentales
de la formacin
profesional
Disear y operar ambientes
propicios para el aprendizaje;
Gestionar el conocimiento de
manera pertinente y oportuna y
Aprovechar los procesos
evaluativos como estrategias de
formacin.
La docencia en
los albores del
Habilidades
Para incorporar lo nuevo o aprovechar lo generado por
otros, en mbitos como:
El campo de las ciencias que nos posibiliten explicar
y fundamentar integralmente los hechos y las
propuestas educativas;
El diseo, organizacin y gestin de ambientes
educativos;
Conocimiento de los ambientes virtuales y el manejo
de tecnologas para su aprovechamiento;
Los ambientes ulicos y su vinculacin con otros
mbitos vitales;
La bsqueda, generacin, socializacin y aplicacin
de datos, informaciones, conocimientos y saberes y
Capacidad para moverse en las dimensiones micro y
macro de la educacin, articulndolas y
aprovechando sus peculiaridades.
La docencia en
los albores del
La docencia en
los albores del
La docencia en
los albores del
Dimensiones y procesos
de aprendizaje
a) La dimensin
b) La dimensin
c) La dimensin
d) La dimensin
e) La dimensin
prctica.
La docencia en
los albores del
perceptual,
cognitiva,
afectiva,
social,
de la
Reflexiones
Lo primero revalorar los saberes de los docentes.