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Emilia Morote Pealver

Mara Gonzlez Garca
Francisco Miguel Lucas Fernndez

Unidad 1

EL NOMBRE
Palabra que designa cosas materiales (personas, animales u objetos), que se
perciben por los sentidos o cosas inmateriales (conceptos o ideas, cualidades o
acciones) que se perciben nicamente con la inteligencia o con el pensamiento:
Cosas materiales:

Personas: Carlos, Irene.

Animales: avestruz, rinoceronte.

Objetos: bombilla, valla.
Cosas inmateriales:

Conceptos o ideas: infierno, verdad.

Cualidades: bondad, blancura.

Acciones: movimiento, soldadura.
1. Escribe nombres a partir de los siguientes adjetivos y verbos:
-simptico: simpata
-pensar: pensamiento
-hbil:
-impedir:
-triste:
-amar:
-veloz:
-prohibir:
-alegre:
-subir:
-torpe:
-suplicar:
-redondo:
-meditar:
2. Di a qu seres hacen referencia los siguientes nombres que aluden a un grupo:
-Senado: senador
-Gobierno: ministros
-ejrcito:
-trigal:
-sindicato:
-piara:
-rebao:
-enjambre:
-manojo:
-velamen:
-cubertera:
-bandada:
3. Escribe los nombres siguientes en femenino:
-caballo: yegua
-marido: esposa
-macho:
-duque:
-emperador:
-sacerdote:
-inspector:
-barn:
-gallo:
-poeta:
-hombre:
-gato:
-perro:
-yerno:
-doctor:
-len:
-rey:
-compaero:
-elefante:
-presidente:
-actor:
-prncipe:

3
4. Los nombres siguientes pueden emplearse como masculinos o como femeninos,
pero alguno de ellos cambia de significado. Descbrelo, ayudndote del
diccionario:
-orden: el orden / la orden:
 El orden (masculino): colocacin de las cosas en el lugar que le corresponde.
 La orden (femenino): mandato que se debe obedecer.
-casete:

-trompeta:

-pelota:

-clera:

-azcar:

-mar:

-cometa:

5. Indica si son femeninos o masculinos los siguientes nombres:

-casa:
-tejado:
-silencio:
-cuchara:
-tenedor:
-plato:
-coche:
-vctima:
-pared:
-sueo:
-soledad:
-alegra:
-temor:
-camisa:
-gorila:
-alabanza:
6. Forma el plural de los siguientes nombres:
-anciano:
-ratn:
-lmpara:
-diente:
-tribu:
-beb:
-rumor:
-buey:
-jabal:
-marqus:
-no:
-s:
-a:
-champ:
-mrmol:
-man:
-lad:
-sof:
7. Hay nombres que no varan al formar su plural. Comprubalo:
-viernes:
-as:
-anlisis:
-pas:
-faringitis:
-comps:
-dosis:
-jueves:

4
AL INSTITUTO
La niebla que sube hasta el hotel cubre los prados, llena el valle, es benfica,
hace menos doloroso el final de las vacaciones... Su frescor, su tono gris me estimulan,
fortifican mi impaciencia por afrontar, al fin, lo que me espera al comienzo del curso,
esa <<vida nueva>> en el instituto Feneln. Me han dicho que all hay que estudiar
mucho, que los profesores son muy exigentes: <<Ya vers, los primeros tiempos pueden
parecerte difciles, vas a notar el cambio de la escuela primaria...>>.
Por fin, una maana, muy temprano, Vera me lleva hasta la esquina de la calle
de Orleans y de la calle de Alesia, donde se para el tranva... Me ayuda a subir al
estribo, se inclina hacia la puerta y le dice al cobrador: <<Tenga la bondad, es la
primera vez que la nia toma el tranva sola, recurdele que se baje en la esquina del
bulevar Saint-Germain...>>. Me recomienda una vez ms que tenga cuidado; la
tranquilizo con un gesto y voy a sentarme en el asiento corrido de madera que hay bajo
las ventanillas, con la pesada cartera nueva, repleta de cuadernos nuevos y de nuevos
libros, en el suelo, entre las piernas... Me contengo para no dar un bote a cada instante,
me vuelvo a uno y otro lado para mirar las calles a travs de los cristales polvorientos...
Es una lata que el tranva se detenga tanto en cada parada, que no vaya ms aprisa...
Nathalie Sarraute, Infancia
COMPRENSIN
1. Busca en el diccionario el significado que tienen en el texto las siguientes
palabras:
Benfica:

Estimular:

Estribo:

Bulevar:

2. Una palabra podemos definirla con otra que tenga el mismo significado.
Ejemplo: pararse= detenerse. Haz t lo mismo con:
Un bote:
Una lata:
Aprisa:
3. En estas afirmaciones hay tres verdaderas y tres falsas. Distnguelas:
La muchacha siente que hayan acabado las vacaciones de verano.
La muchacha est impaciente por entrar en el instituto.
Le han dicho que en el instituto tendr que estudiar menos que en la escuela
primaria.
A la muchacha le gusta que su madre se refiera a ella como <<la nia>>, porque es
seal de que la quiere.
El primer da de curso la muchacha est tranquila; la que est nerviosa es Vera, su
madre.
La muchacha est deseando que el tranva vaya lento para no llegar al instituto.
4. Resume brevemente el texto.

5
ORTOGRAFA
5. Aunque algunas palabras las pronunciamos juntas, en la escritura deben
separarse. Escribe correctamente este texto:
Mehandicho que noest encasa, osea que alomejor sehaido ajugar. Lohace
acada momento. Vamos aver se laencontramos. Entonces nos dir sise vavenir deunavez
o nos vaatener pararriba y parabajo".

6. Se escriben con b todas las formas de los verbos acabados en /bir/, excepto
hervir,servir y vivir.
Rellena los huecos de este texto con las formas verbales de las siguientes columnas:
Sucumbi
Sirvi
Escribir
Viva
Subir
Revivir
Recibir
Sobrevivir
Percibi
Malviva
Concibi
Herva
prohibieron
conviv
Yo (
(
(
(
esperando (
(
(
(

) con l. Dicen que (

), pero no es verdad.
) muy bien, hasta que (
) la idea de
) al Himalaya. (
) en deseos de
) viejas glorias. Lleg a (
) a la embajada
) una subvencin, aunque no
) de nada. Incluso le (
) la ascensin. No
) el peligro. Intent (
) pero fue intil.
) bajo la avalancha de nieve.

7. Escribe b o v:
Su to le da...a entonces ...uenos consejos para la ...ida. Le deca que el sa...er no
ocupa lugar, que lo que hace un hombre lo puede hacer otro, que la constancia es la
madre de todas las ...irtudes y que ninguna noche se acostase son ha...er aprendido algo
nue...o. Y le cont cmo a l mismo su padre le pregunta...a al acostarse: <<Qu has
aprendido hoy?>>, y si no ha...a aprendido nada la haca salir a la calle, aunque fuese
invierno, y no le deja...a entrar hasta que no ...ol...iese con alguna ...uena enseanza.
Luis Landero

MEDIOS DE COMUNICACIN
Medios de comunicacin social
Son los instrumentos de que se vale la sociedad para conocer los sucesos que le
interesan. Aunque su objetivo principal es informar, sirven tambin para formar, entretener y
transmitir publicidad. Para ello:
La radio utiliza la palabra oral, la msica y el sonido.
La televisin emplea imgenes y palabras.
El peridico se sirve de la palabra escrita y la imagen.
Internet se vale de todo lo anterior.
La informacin se transmite en forma de noticias: relatos breves de los acontecimientos
interesantes, hechos con brevedad, claridad y respondiendo a la verdad de lo sucedido.
La noticia debe responder a las preguntas quin, qu, cundo, dnde, cmo y cundo.
Una noticia puede desarrollarse y ampliarse por medio de reportajes, artculos o
comentarios, y entrevistas.
1. Recorta noticias de prensa y clasifcalas segn su tema: poltica, economa, deportes,
sucesos...
2. Inventa una noticia sobre el centro o la localidad.

La prensa
El peridico es un medio de comunicacin social que utiliza la palabra escrita y la
imagen impresa. Los peridicos pueden ser de informacin general (nacional, regional o
local), o estar especializados en algn tema (deportivos, de sucesos...). Todos tienen secciones
fijas para facilitar su lectura: informacin nacional e internacional, opinin, sociedad, cultura,
deportes, agenda, pasatiempos...
Una noticia periodstica consta de cuatro partes:

Ttulo -------------

Acto de protesta contra

la construccin de la
autova de Leizaran
Seis personas permanecen
desde el domingo en la

Entradilla -------

cpula del monumento a

Los Cados en Pamplona
Joseba SANTAMARA
__________________________
Corresponsal

Cuerpo ----------

PAMPLONA.- Seis miembros de

la coordinadora anti-autova escalaron, el pasado domingo, las paredes del monumento a Los Cados
de Pamplona hasta instalarse en la
cpula del mismo, en accin de protesta por la construccin de la
autova de Leizarn.

Quin o quienes
Qu hace o hacen
Cundo
Dnde
Por qu

Ampliacin -----

Los escaladores desplegaron

varias pancartas con mensajes opuestos a este proyecto y anunciaron su
intencin de permanecer en esa situacin durante varios das.

Recomendaciones para redactar una noticia

1.) Debe referirse a un hecho actual, prximo, importante o curioso.
2.) Debe ser breve y responder a las preguntas: Quin?, Qu?, Cundo?, Dnde?,
Cmo? y Por qu?
3.) Debe empezar por lo ms importante y acabar por lo menos importante.
4.) Debe redactarse primero el cuerpo, despus la entradilla y por ltimo el ttulo.
5.) Debe estar escrita en un lenguaje claro, preciso, con un vocabulario comn (pero no
vulgar) y frases cortas, con el objeto de que se entienda fcilmente.
6.) Debe llevar un ttulo corto, que resuma con exactitud el contenido y que atraiga la
atencin del lector.

3. Recorta cinco titulares de un peridico e indica a qu secciones pertenecen.

4. Indica en qu secciones incluiras estas noticias:
 Un conflicto blico en Centroeuropa:
 Una huelga de los transportistas:
 Los acuerdos del consejo de ministros:
 El estreno de una pelcula:
 Los resultados de la quiniela:
 El estado de la bolsa:
 La programacin de televisin:
5. Recorta una noticia y seala sus diversas partes.
6. Redacta una noticia sobre los siguientes titulares:

Singapur prohibe mascar chicle

Cieza: detenido al
agredir a su padre
por cambiar un
canal de TV

Suiza y Alemania
se pelean
por una coleccin
de escarabajos

8
7. Redacta una noticia imaginaria sobre un hecho:

Importante: inauguracin, visita de un famoso...

Catastrfico: vendaval, inundacin, incendio...
Inslito: avistamiento de ovnis, de un fantasma...
De inters humano: devolucin de un milln, angustias de un parado, resolucin heroica...

8. Averigua cul es la noticia ms importante del da, teniendo en cuenta que en un

peridico todo est jerarquizado. Son ms importantes:
La primera pgina del libro.
Las pginas impares que las pares.
Las columnas de entrada que las de salida.
Las noticias a varias columnas que las de a una.
Las noticias con ilustracin.
Las noticias con grandes titulares. Etc.
9. Recorta la misma noticia en varios peridicos y comenta las diferencias que encuentres.

10. Analiza las partes y componentes de esta noticia:

Una nia de tres aos muere despus de tocar una farola

en Matalascaas
JUAN C. LVARO, Huelva

Sara Menjbar Cabrera, de tres aos de edad, falleci en la madrugada de ayer en la

Unidad de Cuidados Intensivos del hospital de Huelva, despus de que el pasado domingo
recibiera una descarga elctrica al apoyar las manos en una farola pblica y en una valla de tela
metlica. El suceso ocurri en la localidad costera de Matalascaas.
Los padres de Sara Menjbar han manifestado su intencin de presentar una denuncia
contra el Ayuntamiento. Al mismo tiempo, indicaron al centro hospitalario su deseo de donar
los rganos de Sara no daados por la descarga.

Unidad 2
EL ADJETIVO

1. Definicin del adjetivo.

2. Forma del adjetivo.

3. Formacin del gnero y nmero en los adjetivos:

a) Formacin del plural:

b) Formacin del femenino:

4. Grados del adjetivo:

a) Positivo:
b) Comparativo:

c) Superlativo:

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El adjetivo es aquella palabra que indica una cualidad del nombre al que acompaa.
BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAS, Y
ANOTA SU SIGNIFICADO EN TU CUADERNO
1. Subraya el adjetivo que acompaa a los nombres que aparecen en las siguientes
oraciones:







El ocano es grande
Los nios son simpticos
Silvia cont a Josefa una historia triste
Pedro es inteligente
Sonia es poco estudiosa
Antonio es un joven agradable

2. Aade un nombre apropiado a los siguientes adjetivos, siguiendo el ejemplo:














Hermosas: (nias) hermosas

Diminutos:
Llena:
Largos:
Pequea:
Especial:
Difciles:
Finos:
Nueva:
Brillantes:
Frgiles:
Fuerte:

3. Busca en el diccionario el significado de los adjetivos que no conozcas, cpialo

en tu cuaderno; a continuacin, aade un sinnimo y un antnimo, si te atreves; y,
finalmente, elabora una oracin con uno de ellos, en la que se aprecie claramente
su significado:


Melindroso:
Significado:
Sinnimo:
Antnimo:
Oracin:

Almibarado:
Significado:
Sinnimo:
Antnimo:
Oracin:

Engaoso:
Significado:
Sinnimo:
Antnimo:
Oracin:

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Pulcro:
Significado:
Sinnimo:
Antnimo:
Oracin:

Zoquete:
Significado:
Sinnimo:
Antnimo:
Oracin:

Adelantado:
Significado:
Sinnimo:
Antnimo:
Oracin:

4. Elige el adjetivo que te parezca ms adecuado:

 Como es tan .................... , muchas veces no le creemos lo que dice.
(bromista brusco)
 Su ........................ aspecto provoc el rechazo del jefe.
(desaliado entraable)
 Ha sido contratado por el director teatral gracias a sus dotes ...................
(histrinicas histricas)
 Dej abandonado a su perro en medio de una calle .............................
(polvorienta pomposa)
5. Busca el adjetivo que corresponda a cada una de las siguientes definiciones:
(urbano invidente engaoso caprino rabilargo cado trivalente henchido
lrico ambicioso quisquilloso malo)
 Que no ve:
 Lleno, repleto:
 Perteneciente o relativo a la cabra:
 Persona que se ofende por cualquier cosa:
 Que no tiene el rabo largo:
 Que tiene triple valor o tres valores:
 Perteneciente o relativo a la ciudad:
 Lo contrario de bueno:
 Perteneciente o relativo a la poesa en general:
 Que engaa o puede inducir a engao:
 Que tiene o manifiesta ambicin:
 Desfallecido, abatido:

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VOCABULARIO/ ADJETIVO
1. Lee atentamente estos adjetivos y, despus, escribe el que ms se ajuste a cada una de
estas definiciones:
Positivo- costoso- radiactivo- virtual- sucinto- herbcea- lanceolado- huesudo- sibilinomulo
a)
b)
c)
d)
e)

Relativo a la radiactividad o que la tiene:

Oscuro, difcil de entender:
Se aplica a las plantas que tienen las caractersticas o el aspecto de la hierba:
Que cuesta mucho dinero o mucho esfuerzo:
Con relacin a una persona, se dice de otra que sigue su ejemplo y con la que puede
compararse en mrito o valor:
f) Que tiene mucho hueso o que se le notan mucho los huesos:
g) De forma semejante a la punta de una lanza:
h) Bueno, til, conveniente, favorable:
i) Breve, resumido:
j) Potencial, posible:
2. Haz corresponder con cada palabra de la columna de la izquierda aquella otra de la
derecha de significacin ms opuesta:
Atontado
Abierto
Absoluto
Libre
Vil
Pobre
Emprendedor
Presente
Jovial
Brbaro
Inmaterial
Lleno
Cabal
Insuperable
Adecuado
Mutable
Fantico
Horrendo
Simptico

humano
aterrador
capaz
impropio
despabilado
mejorable
permanente
antiptico
material
efusivo
noble
relativo
rico
cerrado
adusto
condenado
vaco
apocado
parcial

Incapaz

pasado

3. Subraya el adjetivo que ms se aproxime semnticamente al que aparece en letra

negrita:
a) fiable
(autntico- ntegro- posible- dispuesto)
b) perpendicular ( vertical- recusable- soberbio- horizontal)
c) suspicaz
( degradante- depreciable- depravado- derrochador)
d) embozado
( rebozado- embriagado- envuelto- embuchado)
e) adherido
( suscrito- simblico- pegado- contenido)
f) melifluo
( empalagoso- melodioso- lquido- nostlgico)
g) legtimo
( legible- leal- noble- legal)

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4. Elige el adjetivo que te parezca ms adecuado y escrbelo en el espacio
correspondiente:
a) Como es tan .............................. , muchas veces no le creemos lo que dice.
( bribn- bromista- brusco- buclico)
b) Su ................................... aspecto provoc el rechazo del jefe de personal.
( desaliado- desamparado- desalmado- desalentado)
c) Las palabras ................................... de la vieja hicieron que todo el pueblo conociera el
secreto.
( entraables- interesantes- entremetidas- indiscretas)
d) Ha sido contratado por el director teatral gracias a sus dotes ..............
( histricas- hirsutas- histrinicas- hipotticas)
e) Dej abandonado al perro en medio de una calle .......................... .
( ponderativa- pontificial- pomposa- polvorienta)
f) Despus de un estudio ................................ , decidi que lo mejor era desarmar el
mecanismo.
( meteorolgico- meticuloso- microbitico- metafsico)
g) Su accin ................................. le acarre muchas desgracias.
( inconsciente- inconmensurable- inconsiguiente- inconciliable)

COMPRENSIN
EL LADRN ERUDITO
El ladrn se haba dado cuenta de que el dinero estaba disimulado en
algn libro de la biblioteca. Pero haba tantos!
Comenz por los ms altos y le fue ganando la apetencia de leer, la
ansiedad de adivinar.
La casa era una casa de campo y estaba abandonada. Tena tiempo
para sus pesquisas.
Se adentr en las pginas escritas por los que prefieren escribir a robar
y gastar en eso sus largas noches.
l notaba que la realidad resultaba as ms robada que por l mismo.
Hubo un momento en que, sin haber encontrado los billetes, estaba ya
en los libros de las estanteras bajas, y entonces se sinti tan preparado que
hizo unas oposiciones.
Ramn Gmez de la Serna, Fantasmagoras y desmadres.

1. Busca en el diccionario el significado de las palabras subrayadas.

Sobre el contenido del texto:

2. Quin protagoniza la historia?

3. Qu acciones realiza? Al principio ... Despus ... Al final ...

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4. Dnde sucede la historia?

5 Cundo sucede la historia? (pasado, presente o futuro).

Sobre el sistema comunicativo:

6. Quin ha imaginado y escrito este texto? Con qu intencin? Imagina su
edad, cultura, actitud ante la vida, escala de valores, etc.

MNTRIDA
En Mntrida hay muchos rboles frutales y muchas huertas. Hay tambin
caza perdices y conejos-, y un ro cercano, el Alberche, se pescan peces muy ricos
y anguilas. De Madrid trae pescado el tren, y en el pueblo hay siempre uvas muy
buenas, tomates riqusimos, pepinos, lechugas; adems, hay un sitio que se llama
Valdehiguera, donde se encuentran cientos de higueras muy antiguas que dan unos
higos gordos, con la carne encarnada, que se llaman melares y son como la miel.
Cada familia tiene dos o tres higueras, y cuando yo voy all, en todas las casas me
invitan a ir a coger higos por la maana temprano, que es cuando estn fros de la
noche. Todas estas cosas las hay en Mntrida, porque el pueblo est en valle por el
que corre un arroyo que va al Alberche. Hay adems una alameda llena de lamos
y de huertas a todo lo largo del arroyo.
Mntrida est rodeada de ceros, todos ellos agujereados, que forman las
bodegas. Porque Mntrida es tierra de vino. Cuando se miran los cerros desde
lejos parecen llenos de agujeros negros. Cada agujero tiene una puertecita de
encina con un candado y en la puerta una ventanilla cuadrada, pequea, con dos
hierros cruzados por la que respira el vino que est dentro de las tinajas tripudas,
metidas en nichos en la pared. Cuando se acerca la nariz a una de esas ventanas el
cerro huele a borracho.
Las calles del pueblo estn en las laderas de los cerros. En medio se forma
un barranco que atraviesa el pueblo y sirve de alcantarilla. Dentro del pueblo hay
un cerro y en lo alto de l est la iglesia. Se llega hasta all por una calle que no
pueden subir los carros. Cuando se termina la cuesta se desemboca en una plaza
que es el atrio. All est la casa de mi abuela, y para llegar hasta ella tenemos que
rodear casi todo el pueblo. Es una casita que, vista desde la plaza, tiene un piso; y
vista desde la cuesta tiene dos pisos. As que nunca se sabe cul es el piso de
encima.
Arturo Barea, La forja de un rebelde.

15

COMPRENSIN
1. Completa las siguientes definiciones:

Ro: corriente de agua continua ...

Arroyo: corriente de agua ....

Tren: medio de transporte ....

Carro: medio de transporte ....

Casa: edificio ...

Iglesia: edificio ..

2. Completa este esquema con palabras del primer prrafo del texto y con otras
que t conozcas:
ALIMENTOS
CARNES
PESCADOS
HORTALIZAS
FRUTAS

3. Frutal es una palabra derivada de fruta; melar , de miel; agujero, de

aguja. Escribe t palabras derivadas de:
rbol: arbolito, ...
Huerta:
Ro:
Higo:
Familia:
Calle:
Carro:
Plaza:
Puerta:
4. Adivina la definicin verdadera de la palabra jaba:

Embalaje en forma de cajn, con rejas de madera, para trasladar cermica
y otras cosas delicadas?

Tipo de hongos que se presentan formando una masa viscosa de
protoplasma con varios ncleos?

Hembra del jabo, mamfero de gran tamao oriundo de Asia, de pelaje
suave, muy apreciado en peletera?
5. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

encarnado:
melar:

16

alameda:
tinaja:
tripuda:
barranco:

ORTOGRAFA
1. Los golpes de voz con que pronunciamos las palabras se llaman slabas. Lee las
palabras de este texto de Garca Lorca y colcalas en la columna correspondiente:
Enfrente de la iglesia est la casa donde yo nac. Es grande, pesada,
majestuosa en su vejez ... Tiene un escudo en el portaln y unas rejas que
suenan a campanas. Cuando nio, mis amiguitos y yo tocbamos en ellas con
una barra de hierro y su sonar nos volva locos de alegra y simulbamos
tocar a fuego, a muerto, a bautizos ...
CLASES DE PALABRAS SEGN EL NMERO DE SLABAS
monoslabas
bislabas
trislabas
polislabas

2. Se escriben con h las palabras que empiezan por /ie/, /ue/, /ui/. Localiza en la
sopa de letras las palabras de las dos columnas siguientes:
Hurfanas
Hueco
Huerta
Huelgas
Husped
Huella
Huevo
Huesos
Huelo
H
H
H
H
H
H
H
R
H

I
U
U
I
U
O
U
I
O

E
E
E
E
E
I
E
S
A

Hierro
Hierba
Hiel
Hielo
Hu
huida

R
L
S
R
S
L
V
H
H

B
O
O
R
F
P
O
U
U

A
H
S
O
C
A
E
I
E

H
U
E
R
T
A
N
D
C

O
M
H
U
E
L
L
A
O

S
O
H
U
E
L
G
A
S

17

No olvides poner letras maysculas al comienzo de un escrito, en

todos los nombres propios y tras un punto y seguido.
3. Pon las maysculas en el siguiente texto:
nuestro barrio se extiende por un ddalo de
callejuelas antiguas hasta
hasta la calle mayor. son calles
estrechas y retorcidas como las hacan, no s por qu,
nuestros abuelos, tienen nombres pintorescos: primero los
santos: santa clara, santiago; despus nombres heroicos:
luzn, lepanto, independencia; finalmente los de fantasa:
fantasa:
espejo, reloj, escalinata, estas calles son las ms viejas
y las ms retorcidas, las que sirven mejor para jugar a
justicias y ladrones.

18

ANEXO I
Describir un lugar. Para ello, es necesario:
- Adoptar un punto de vista: desde dnde decides mirar y ver lo que vas a describir (el
mar, por ejemplo, no es igual visto desde un acantilado que desde la playa).
- Tener claro el objetivo de tu descripcin (no es igual describir el mar a quien nunca lo
ha visto, que a quien vive junto a l).
- Es muy importante la adjetivacin (un pinar sombro y un pinar frondoso pueden ser
el mismo pinar, descrito por dos personas con sentimientos distintos).

1. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:

La plaza
La plazuela de los judos estaba en un ala vieja del pueblo, destruida haca
muchos aos por un incendio. Slo quedaban unos prticos ahumados y ruinosos y dos
casas a punto de venirse abajo, junto al sendero que ascenda hacia los bosques de los
carboneros. La tierra terminaba como cortada a pico en el alto muro del acantilado. A la
derecha se distingua el declive y la blancura de la casa de Malene Taronj. Abajo, al
mar se abra alucinante. Era el mismo mar que vea en mi Atlas, pero inmenso y vivo,
temblando en un gran vrtigo verde, con zonas y manchas ms espesas, con franjas de
gaviotas, temblando, como banderas posadas cerca de la costa. Desde la altura, en la
plaza, el mar produca una sensacin de terror, de inestabilidad. Como si fuera una gran
amenaza redonda, azul, mezclndose al viento y al cielo, donde se perdan universos
resplandecientes, o ecos errantes repletos de un gran miedo.
Ana Mara Matute: Primera memoria.

a) Busca en el diccionario y copia en tu cuaderno el significado de las siguientes

palabras del texto:
- ala:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- prtico:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- ahumado:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- acantilado:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

19
- declive:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- alucinante:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- inestable:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- eco:
______________________________________________________________________
- errante:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

b) Qu se describe en el texto: un lugar, una cosa o una persona? Haz una lista con
todos los elementos de ese lugar que describe la autora.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Describe la plaza de tu pueblo, pero antes haz una lista con los adjetivos que puedes
utilizar en tu descripcin, por ejemplo: amplia, soleada
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

20

Describir personas. La descripcin de una persona puede ser de tres tipos:

- Descripcin fsica de una persona (prosopografa)
- Descripcin del carcter o de la conducta de una persona (etopeya).
- Descripcin fsica y de carcter de una persona (retrato).

2. Lee este otro texto y responde a las preguntas:

Luisito Cadalso
A las cuatro de la tarde la chiquillera de la escuela pblica sali
atropelladamente de clase. Entre ellos haba uno de menguada estatura que se apart de
la bandada para emprender solo y calladito el camino a casa. Y apenas notado por sus
compaeros, fueron tras l y le acosaron con burlas y cuchufletas, no del mejor gusto.
El pobre chico de este modo burlado se llamaba Luisito Cadalso, y era bastante
mezquino de talla, corto de alientos, descolorido, como de ocho aos, quiz de diez, tan
tmido que esquivaba la amistad de sus compaeros, temeroso de las bromas de algunos,
y sintindose sin bros para devolverlas. Siempre era el menos arrojado en las
travesuras, el ms soso y torpe en los juegos, y el ms formalito en clase, aunque de los
menos aventajados, quiz porque su propio encogimiento le impidiera decir bien lo que
saba o disimular lo que ignoraba.
Benito Prez Galds: Miau.
a) Qu se describe en este texto?
______________________________________________________________________
b) Clasifica en este cuadro las caractersticas que se atribuyen a Luisito Cadalso.
RASGOS FSICOS
mezquino de talla

RASGOS DE CARCTER
corto de alientos

c) Busca en el diccionario y copia el significado de las siguientes palabras y

expresiones::
- menguada:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- cuchufleta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- mezquino de talla: ______________________________________________________
- corto de alientos: _______________________________________________________

21
- esquivar:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- bro:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) Describe a uno de los miembros de tu familia.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Describir un objeto. Para ello hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Hay que dar datos acerca de su composicin, forma, color, volumen, peso, brillo,
utilidad, dependiendo del objeto de que se trate.
- Debes seguir un orden lgico de descripcin, segn cul sea el objeto descrito.
Ejemplos: un baln: forma, peso, color o aspecto, material ; una tarta: ingredientes,
colocacin de los mismos, realizacin, sabor
- Es muy importante encontrar la palabra adecuada que mejor defina a cada objeto.
3. Lee este texto y responde a las preguntas:
Mate
La familia de Carlitos suele beber mate
para desayunar y cuando tienen visitas. El
mate, la bebida ms popular en toda
Argentina, se extrae de unas hojas verdes
y se prepara con agua caliente. Carlitos
sorbe el mate mediante un canuto metlico
llamado bombilla, en cuyo extremo hay
unos agujeritos que sirven para filtrar las
hojas.
Tajn
La familia de Houda suele comer tajn, un
plato hecho a base de carne o pescado y
verduras, que recibe este nombre por el
recipiente de barro en el que se cocina. La
comida favorita de Houda es el pollo con
patatas fritas, y algunas veces ayuda a
prepararlas.

Roti
La comida favorita de Meena se hace con
chana (garbanzos), alu (patatas) y gobi
(coliflor) con roti (pan indio que se
prepara con harina de trigo). Su madre
cocina en un fuego que enciende
utilizando excrementos de vaca secos.

Gulash
A Mnika le gusta desayunar cereales con
leche y cacao, pero lo que de verdad le
encanta son los crepes cubiertos, cmo
no!, de chocolate. Su familia suele comer
el tradicional gulash hngaro, un plato
que se hace con verduras sazonadas con
pimentn.

22
a) Qu se describe en cada uno de los textos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Explica qu orden se sigue en la descripcin de cada uno de los objetos:
Ej.: mate: qu es / de dnde sale / cmo se prepara / cmo se bebe.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Observa los siguientes grupos de palabras y di a qu objeto de los descritos en los
textos corresponde cada una de ellas y escrbelo en su casilla:

carne o pescado
verduras

verduras
pimentn

hojas verdes
canuto metlico
filtrar las hojas

garbanzos
patatas
coliflor
pan de trigo

d) Elige un objeto y descrbelo:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________

23

ANEXO II:

Mi peridico
Vamos a descubrir sobre un peridico su estructura y su
contenido:
a) Busca la portada y la contraportada. Y copia los titulares de las
noticias que aparecen en la portada. Sern las de mayor inters
para el lector.
b) Selecciona una noticia de cada seccin del peridico (nacional,
internacional, local o regional, deportes, agenda, sociedad) y
pgalas en tu cuaderno.

Veamos qu podemos encontrar en una noticia:

- Titular: una frase breve interesante y llamativa.
- Cuerpo: la informacin completa: qu ha sucedido, quin lo ha
protagonizado, dnde, cmo, cundo y por qu.
Una elefanta escapada de un circo arranc una farola en Arganda
Una elefanta de 22 aos llamada Sofana, propiedad del Nuevo Circo Americano,
pase tranquilamente durante la madrugada del jueves al viernes por las calles de
Arganda del Rey (Madrid) porque estaba sedienta.
Ante la mirada atnita de algunos conductores, el paquidermo arranc una farola
creyendo que era un rbol. Ms tarde se comi un rbol para paliar su sed.
Minutos despus, llegaron las primeras dotaciones policiales y tambin el cuidador de la
elefanta, el cual, con unas pocas palabras amables, se la llev de vuelta al circo.
EL PAS
a) Distingue sobre el texto las partes de una noticia: titular y cuerpo.
b) Responde a las siguientes preguntas:
- Qu hecho da pie a la noticia?
______________________________________________________________________
- Cmo ocurri?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- Quin protagoniza la noticia?
______________________________________________________________________
- Dnde, cundo y por qu sucedieron los hechos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

24

ANEXO III:

Vocabulario
Lenguaje

Facultad
humana
para
comunicarse
por medio
de la
palabra.

Lengua

Conjunto de
sonidos,
palabras y
reglas que
compartimos
los hablantes.

Dialecto

Una
variacin
geogrfica
en el uso de
una lengua.

La lengua que ahora mismo estamos empleando es el

castellano o espaol. El castellano naci del latn, que era la
lengua de los antiguos romanos. Del latn surgieron otras lenguas
como el francs, el italiano o el rumano. Todas estas lenguas que
proceden del latn se llaman lenguas romances o romnicas. As
pues, el castellano es una lengua romnica.
A lo largo de los siglos el castellano se extendi por toda Espaa,
y, ms tarde, por Amrica.
En algunos pases slo se habla una lengua. Sin embargo, en
muchos pases se hablan dos, tres o ms lenguas. As, por ejemplo,
en Francia se hablan al menos cinco lenguas: francs, provenzal,
cataln, vasco y bretn; en Suiza se hablan tres: alemn, francs e
italiano. Tambin en Espaa se hablan varias lenguas.
En toda Espaa se habla castellano. Pero en algunas
Comunidades Autnomas se habla, adems del castellano, otra
lengua:
- En Galicia se habla gallego y castellano.
- En Asturias se habla el bable y el castellano.
- En el Pas Vasco se habla eusquera y castellano. El eusquera es
una lengua de origen muy lejano, que se hablaba en estos

25

territorios antes de la llegada de los romanos. As pues, es una

lengua que no procede del latn.
- En Aragn, adems del castellano, en algunas zonas de los
Pirineos se hablan diversas modalidades lingsticas procedentes
del antiguo dialecto navarro-aragons (fablas). Y en el extremo
oriental de la Comunidad se habla tambin cataln.
- En Catalua se habla cataln y castellano. Y en una pequea
zona pirenaica de Lrida el valle de Arn- se habla una
modalidad llamada arans.
- En Baleares se habla cataln y castellano.
- En la Comunidad Valenciana se habla valenciano y castellano. El
valenciano es una modalidad lingstica que se origin como
consecuencia de la expansin del cataln hacia el sur.
Los dialectos del castellano son: andaluz, murciano,
extremeo y canario.
En todas estas comunidades una parte de la poblacin es
bilinge, es decir, habla sin dificultad las dos lenguas de su
comunidad.

Ahora, completa la siguiente informacin:

- El castellano es una lengua que procede del ____________ .
- Las lenguas que derivan del latn reciben el nombre de
____________________ .
- T hablas el __________________ .
- Una persona bilinge es aquella que
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- En todas las Comunidades Autnomas se habla el _____________ .
- En Catalua se habla el _____________ y el _______________ .
- En Galicia se habla el _____________ y el _________________ .
- En el Pas Vasco se habla el ______________ y el ____________ .
- En Valencia se habla el _____________ y el _____________ .
- Andaluz, murciano, extremeo y canario son ______________ del
castellano.

26

Palabras polismicas y palabras monosmicas

Palabras monosmicas son aquellas que tienen un solo
significado. Ejemplo: chacal slo significa mamfero carnvoro
clasificado, junto con el lobo y el perro, en la familia de los cnidos.
Palabras polismicas son aquellas que poseen varios
significados. Ejemplo: operacin puede significar, entre otras cosas,
clculo matemtico o intervencin quirrgica.
En el diccionario, los distintos significados de una palabra aparecen
precedidos de un nmero. Y cada uno de esos significados recibe el
nombre de acepcin.
1. Escribe los significados de cada una de estas palabras polismicas:
a) pluma: ___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) ratn: ____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) antena: ___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
d) sirena: ____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Escribe ahora una oracin con cada una de ellas en la acepcin que
t elijas:
____________________________________________________________
____________________________________________________________

27

____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Las palabras destacadas en negrita son polismicas. Escribe
debajo de cada una la acepcin en que est empleada:
- En la hoja del cuaderno haba un dibujo.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- Ana representa el papel principal en la obra.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- La pared necesita una mano de pintura.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Comprueba con el diccionario si las siguientes palabras son
monosmicas o polismicas:
- puente: ________________
- cabo: _________________
- tenis: __________________
- csped: ________________
- esquina: _________________
- raya: ___________________
- faisn: ____________________ - estacin: ________________

Palabras sinnimas y palabras antnimas

Palabras sinnimas son aquellas que expresan un mismo
significado. Ejemplo: contrario y adversario.
Palabras antnimas son aquellas que tienen significados
opuestos. Ejemplo: normal y anormal; fiel e infiel.
1. Une cada palabra con su sinnimo:
- compaero
- enfermedad
- habilidad
- fama

- dolencia
- destreza
- renombre
- camarada

2. Identifica las palabras del texto que son sinnimos de las que
aparecen destacadas en negrita:
El gran Caruso
Caruso era el perro ms famoso de la ciudad. En toda la urbe era
conocida su aficin a la pera; esta vocacin le haba llevado a cantar en los

28
mejores teatros. Cuando el clebre can ensayaba alguna balada, las gentes
escuchaban, entre lgrimas de embeleso, sus melodiosos ladridos.
- perro: ______________
- ciudad: _______________
- aficin: ________________

3. Sustituye cada palabra por un sinnimo:

- Borra esa palabra con la goma. _____________
- Pega esa foto con goma. _______________
- Juan cometi una falta imperdonable. _______________
- Cuando Marta enferm, yo acus su falta. ______________
- En el canto del libro hay unas letras doradas. ______________
- Recog un canto del ro para mi coleccin. ______________

4. Une con flechas cada palabra con un sinnimo:

- triunfar
- oprimir
- autorizar

- subyugar
- permitir
- vencer

subyugar: ___________________________________________________
____________________________________________________________
oprimir: ____________________________________________________
____________________________________________________________
autorizar: ___________________________________________________
____________________________________________________________
5. Forma palabras de significado opuesto (antnimas) a las
siguientes usando el prefijo i- o in-.
- experto: ________________
- sensato: ___________________
- reflexivo: __________________ - culto: _____________________

6. Identifica las palabras antnimas presentes en estas oraciones:

- Luisa lleg la primera, e Isabel, la ltima.
- Que vendr es seguro; que llegue a tiempo ya es ms dudoso.
- Empezar el trabajo hoy y lo acabar maana.
- Ensear es ms difcil que aprender.

7. Une cada palabra con su antnimo:

- feliz
- joven
- anterior
- laborioso
- pblico
- sabio

- posterior
- perezoso
- desdichado
- anciano
- ignorante
- privado

29

8. Escribe un antnimo de cada una de estas palabras:

- fcil: ________________
- frecuente: _____________
- dulce: ________________
- inferior: _______________
- animado: ________________

- cercano: __________________
- veloz: ___________________
- dbil: ____________________
- hermoso: _________________
- adecuado: ________________

ORTOGRAFA
Reglas de la H
Se escriben con h:
- Las palabras que empiezan por hie- y hue-. Ejemplos: hielo, huevo.
- Las formas de los verbos que llevan h en su infinitivo y todas las
palabras que se deriven de ellos. Ejemplos: hubo, har, hablar,
hallaba, habite, deshabitado.
- Las interjecciones hola, hala, ah, eh y ah.
- Las palabras que empiezan por los prefijos homo- (que significa
igual), hetero- (diferente), hiper- (con exceso o muy grande),
hidr- (agua), hemato- (sangre).

1. Copia las palabras que empiecen por hie- y hue-.

La huella del pcaro
En un libro he encontrado una estampa que podra ser del Lazarillo de Tormes, el
hurfano ms famoso de nuestra literatura. Aparece sentado en la hierba junto a la tapia
llena de hiedra de un huerto. Lleva en la mano un huevo y lo que parece ser un hueso de
jamn. Toda una hueste de pcaros sigui a Lzaro; huelga decir que ninguno como l.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Hurfano: _______________________________________________________
______________________________________________________________________

Hueste: __________________________________________________________
______________________________________________________________________

Hiedra: __________________________________________________________
______________________________________________________________________

30

2. Clasifica por familias las palabras.

- hallazgo
- hecho
- habitacin
- habitable
- habladura
- hablador
- hablante
- hacendoso
- hallado
 Hacer:
________________________________________________________________
 Hallar:
________________________________________________________________
 Hablar:
________________________________________________________________
 Habitar:
_______________________________________________________________

3. Copia y completa.
- ________!, qu hermoso paisaje!
- _________! No me haba dado cuenta.
- _________! Qu tal estis?
- _________, t! Mrame!
- __________! Qu exagerado!

4. Busca en el diccionario palabras que empiecen por:

Homo-: ________________________________________________
____________________________________________________________

Hetero-: _______________________________________________
____________________________________________________________

Hiper-: ________________________________________________
____________________________________________________________

Hidr-: _________________________________________________
____________________________________________________________

Hemato-: ______________________________________________
____________________________________________________________
5. Relaciona y forma palabras:
- hexa
- hemi
- hect
- hidro

- rea
- metro
- ciclo
- avin

_____________ , ________________ , ____________ y ____________

31

6. Completa con una forma verbal:

- Luis siempre _______________ (hacerse) el loco.
- No _______________ (haber) azcar en el azucarero.
- Mara _______________ (hallarse) en un mal momento.

7. Forma contrarios con el prefijo des-.

- habitado: ________________
- hidratado: ________________
- hinchado: _________________

Reglas de g y j
Se escriben con g ante e, i:
- Todos los verbos terminados en ger y gir, salvo tejer y
crujir. Ejemplos: coger, corregir.
- Todas las palabras que empiezan por geo- , que significa
tierra. Ejemplos: geografa, gelogo.
- Las palabras que contienen la slaba gen-, salvo
avejentar y jengibre. Ejemplos: imagen, gente.
- Las palabras que terminan en loga y sus derivados.
Ejemplos: psicologa, psicolgico, psiclogo.
1. Escribe las formas del presente de indicativo de estos verbos:
- escoger: escojo, escoges, escoge, _________ , _________, ___________ , ________
- dirigir: __________ , ____________ , __________ , ___________ , ___________,
____________.
- sumergir: ____________ , ______________ , _____________ , ____________ .,
_________________ , __________________ .
- proteger: _______________ , ______________ , ______________ _____________ ,
_______________ , _________________ .

2. Forma palabras que empiecen por geo- (tierra) y escribe alguna

oracin con ellas. Consulta el diccionario:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

32

3. Completa con las palabras del recuadro.

agenda, dirigente, gentileza, emergencia, argentino, origen
Esta tarde tengo una entrevista con un ____________ de __________ .
Tengo preparadas las preguntas en mi ____________ pero no s
dnde la he puesto. Si la encuentras, tendras la _____________ de
acercrmela a la oficina? Es una _______________ . Gracias.
4. Forma palabras siguiendo el ejemplo.

mtodo
astro
mito
meteoro
trmino

-loga
metodologa

-lgico
metodolgico

Se escriben con j ante e, i:

- Las palabras con sonido [j] ante e, i, que derivan de otras
que contienen la letra j. Ejemplo: rojizo [de rojo], trabaje
[de trabajar].
- Todas las palabras que terminan en jera. Ejemplos:
relojera, extranjera.
- Todas las palabras que terminan en aje. Ejemplos: garaje,
engranaje.
- Las formas verbales con sonido [j] de verbos que no
contienen el sonido [j] en su infinitivo. Ejemplos: dije,
condujera, trajo.
1. Clasifica las palabras por familias:
-rojez
- cajero
- bajeza
- rojizo
- bajista
- vejez
- enrojecer
- envejecer
- cajita
- bajera
- viejsimo
- cajista

Bajo: ____________________________________________________________

Caja: ___________________________________________________________

Viejo: ___________________________________________________________

Rojo: ___________________________________________________________

2. Forma palabras terminadas en jera y escribe oraciones:

- Reloj: _________________
- Consejo: _______________

- Conserje: __________________
- Mensaje: ____________________

33
- Bruja: ___________________

- Lisonja: ____________________

3. Completa con palabras terminadas en aje:

1. Sopa de legumbres.
2. Que no est civilizado.
3. Accin de montar.
4. Maletas con lo preciso para viajar.

5. Conjunto de plumas.
6. Donde se guardan coches.
7. Accin de viajar.
8. Dibujo imborrable en la piel.
8

1
2
3
4
5
6
7

34

Unidad 3
EL VERBO
Aquella palabra (come) o grupo de palabras (ha comido, est comiendo) que
expresa lo que decimos de alguien o de algo (Llegaron ayer a la ciudad),
situndolo en el tiempo (pasado, presente y futuro).
1. Subraya con un lpiz rojo los verbos del siguiente texto:
Luca el sol. El barco avanzaba lenta, silenciosamente, por el estrecho canal. En la
carretera muy cercana, algunas personas de pie en coches descubiertos les hacan
grandes saludo. Las placas de la borda estaban tibias. En la cubierta, unos marineros
apilaban las tumbonas y enrollaban las largas lonas alquitranadas que protegan las
bodegas. Se formaban colas en las pasarelas de desembarco.
2. Escribe correctamente los verbos de las siguientes oraciones:
Toda la gente ________________a sus amigos. (saludar)
Un grupo de rboles se ________________ por el viento. (mover)
Catalina y t me __________________ por telfono. (llamar)
T y yo _______________mucho. (congeniar)
Tu primo, t y yo __________________ juntos de vacaciones. (ir)
El perro y el gato ________________ juntos en la misma caseta. (dormir)
Se ____________ sin decirme nada. (ir)
3. Las siguientes palabras son adjetivos. Escribe el verbo del que proceden:

Atento: _________________
Confuso: ___________________
Despierto: __________________
Harto: ___________________
Correcto: __________________
Suspenso: __________________
Maldito: _____________________

4. Escribe oraciones con las siguientes palabras. (Busca en el diccionario aquellas

cuyo significado desconozcas):

Mdico-auscultar-pacientes: __________________________________________
Terremoto-destruir-ciudad: ___________________________________________
Contaminacin-perjudicar-Naturaleza: __________________________________

35
5. Lee atentamente estas palabras (VERBOS) y despus escribe la que ms se
ajuste a cada una de estas definiciones. (Utiliza el diccionario!):
zanquear vulgarizar abandonar chirriar montear deteriorar flotar bullir
precaver orientar lesionar flaquear trasegar promulgar rivalizar

Dejar o desamparar a una persona, animal o cosa: ________________

Hervir el agua u otro lquido cualquiera: ________________
Ojear la caza en los montes: __________________
Debilitarse, fallar la resistencia fsica o moral de una persona o cosa: ____________
Torcer las piernas al andar: ________________
Cambiar las cosas de un lugar a otro, especialmente lquidos de un recipiente a otro:
___________________
Competir: _________________
Indicar a alguien el lugar en que se encuentra o la direccin que debe seguir par ir a
donde desea: _________________
Sostenerse un cuerpo en la superficie de un lquido: ________________
Estropear, echarse a perder: _________________
Producir un sonido estridente y molesto algunas cosas, por s solas o por el roce con
otras: ____________________
Perjudicar, agraviar: __________________
Anunciar algo de forma oficial, particularmente una ley que entre en vigor:
_______________
Tratar de evitar un mal, actuando con precaucin: ________________
Convertir algo en comn o general: ____________________

6. Elige el verbo que te parezca ms correcto (Utiliza el diccionario):

Despus del susto, le ________________ el corazn con un ritmo acelerado.

(retemblaba palpitaba tiritaba)
Maana tengo que ________________ una carta a mi madre.
(escribirle borronearle taquigrafiarle)
Los peones _________________ la mercanca del camin.
(abajarn descargarn descontarn)
Debes __________________ hasta que te devuelva el dinero.
(pedir insistir machacar)
Mi ta Lupe ha prometido _________________ un jersei.
(tejerme mallarme trenzarme)
Los ingenieros han _________________ un puente sobre el Tajo.
(hilvanado proyectado discurrido)

7. Escribe, con la ayuda del diccionario, una o dos palabras sinnimas de los
siguientes verbos:

Expirar: _________________ y _________________

Bajar: __________________ y __________________

36

Regaar: __________________ y _________________

Alabar: _________________ y ___________________
Mudarse: __________________ y __________________
Jugar: __________________ y _____________________
Navegar: ___________________ y ____________________
Conseguir: __________________ y ___________________
Denunciar: ____________________ y ___________________

8. Elige el antnimo de los siguientes verbos, seleccionndolo de entre los

propuestos a continuacin:
rehusar acertar adelgazar intranquilizarse retardar vaciar encarecer
desacatar separar enfurecer condenar escasear levantarse
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)

calmarse: _________________
abaratar: __________________
acercar: ____________________
colmar: ____________________
postrarse: __________________
errar: ____________________
aplacar: ___________________
absolver: ___________________
engordar: ___________________
cundir: ______________________
acatar: _____________________
acelerar: ______________________

9. Elige el verbo que te parezca ms correcto:

a) Tienes que ______________ la madera para quitar las astillas.
Cepillar frotar limpiar
b) Han tenido que _________________ la funcin porque la primera actriz se enferm.
Finalizar suspender concluir
c) La joven le _________________ porque no tiene dinero.
Despacha rechaza
d) No s para qu se __________________ tanto si nadie le sacar a bailar.
Pule acicala lustra
e) Debes ___________________ el vestido para poder probrtelo.
Descoser hilvanar
f) Se han __________________ la ropa con carbn.
Salpicado tiznado enlodado
g) El pjaro se __________________ en la rama de aquel olivo.
Hosped pos deposit
10. Busca en el diccionario y copia el significado de los siguientes verbos:
a) ascender:____________________________________________________________
___________________________________________________________________

37
b) optar:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) persuadir:___________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) generar:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
e) conectar:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
f) importunar:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
g) mutilar:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
11. Conjuga estos tiempos del modo indicativo, del verbo soar:
Presente
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

Pretrito Perfecto Compuesto

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Pretrito Perfecto Simple

______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

Pretrito Anterior
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Pretrito Imperfecto
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Pretrito Pluscuamperfecto
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Futuro Imperfecto
Futuro Perfecto
________________________
_______________________
________________________
_______________________
_______________________
________________________
(CONSULTA LA PGINA SIGUIENTE, DONDE APARECE LA CONJUGACIN)

38

LA CONJUGACIN DEL VERBO

FORMAS SIMPLES

FORMAS COMPUESTAS

(Lexema + desinencias)

(Aux. HABER + participio)

Presente

MODO INDICATIVO
Pretrito Perfecto Compuesto

(amo, temo, parto)

(he amado, temido, partido)

Pretrito Imperfecto

Pretrito Pluscuamperfecto

(amaba, tema, parta)

(haba amado, temido, partido)

Pretrito Perfecto Simple

Pretrito Anterior

(am, tem, part)

(hube amado, temido, partido)

Futuro Imperfecto

Futuro Perfecto

(amar, temer, partir)

(habr amado, temido, partido)

Condicional Simple
(amara, temera, partira)
Presente

Condicional Compuesto

(habra amado, temido, partido)

MODO SUBJUNTIVO
Pretrito Perfecto

(ame, tema, parta)

(haya amado, temido, partido)

Pretrito Imperfecto

Pretrito Pluscuamperfecto

(amara/ese, temiera/ese, partiera/ese (hubiera/ese amado, partido, temido)

Futuro Imperfecto

Futuro Perfecto

(amare, temiere, partiere)

(hubiere amado, temido, partido)

MODO IMPERATIVO
Presente
Ama, teme, parte
Amad, temed, partid
FORMAS NO PERSONALES
Infinitivo
(amar, temer, partir)
Gerundio
(amando, temiendo, partiendo)
Participio
(amado, temido, partido)

39

Comprensin y expresin en textos

EL PAS DE LAS ESTATUAS
Haba una vez un hermoso pas: abundaba en campos frtiles y ros caudalosos,
en montaas y ganados, en leche y en miel; sus das eran apacibles y tranquilos y los
jazmines perfumaban sus noches serenas.
Los ciudadanos haban elegido un Gran Consejo, formados por ancianos, sabios
y artistas, para que dirigiera los destinos de todos, y una moderada felicidad se respiraba
en aquellas tierras.
All florecan luminosas las ciencias, las artes y las letras.
Y cada vez que apareca un nuevo escritor, artista o cientfico, el Gran Consejo
de Ancianos, de Sabios y de Artistas ordenaba levantar una estatua en su honor.
Era tan grande el bienestar que rodeaba a los ciudadanos, era tan grande la paz
que se respiraba en aquel pas, tan grande era el esplendor de sus gentes que, muy
pronto, los parques y las plazas, los pueblos y las ciudades se llenaron de estatuas.
Todos pensaron que haba sido una gran idea levantar monumentos a los
ciudadanos vivos.
Los hombres y mujeres a quienes se haba distinguido con una estatua eran
felices al ver que apreciaban su trabajo.
Y, a partir de entonces, sus obras eran ms hermosas y ms tiles.
Tan ilusionados estaban, que ellos mismos se encargaron del cuidado y limpieza
de su propia estatua.
Y, cada maana, era una fiesta ver a los personajes ms famosos ocupados en la
limpieza de su propia estatua.
Aquella fiesta era tan inslita y divertida, que muy pronto fue incluida en los
folletos tursticos.
Por eso, todas las maanas, el aire de la ciudad se llenaba de clics de las cmaras
fotogrficas y de los gritos de los guas, que inventaban disparatadas teoras para
explicar la inslita <<Ceremonia de Limpieza de la Propia Estatua>>.
En realidad no haca falta ninguna teora para explicarlo. La cosa era ms
sencilla que todo eso. Si un personaje vea su estatua negra por la contaminacin, se
senta sucio, como si aquel da no se hubiera duchado; si vea que el verdn haba
anidado en su cuerpo de piedra, le pareca como si no se hubiera frotado bien detrs de
las orejas; si vea que sobre los hombros o sobre la cabeza de su estatua las palomas
haban dejado sus recuerdos ms desagradables, aquel hombre, o aquella mujer,
enrojeca de vergenza al pasar, como si descubriera lleno de mugre el cuello de la
camisa.
Por eso, como un solo hombre, como una sola mujer, se echaron a enjabonar y
aclarar, a frotar y a pulir su propia estatua.
Pero la <<Ceremonia de Limpieza de la Propia Estatua>>, como la nombraban
todos los folletos tursticos, no se qued tan slo en una fiesta disparatada e inslita.
A partir de entonces, los hombres, las mujeres y los nios, cuando se dirigan a
su trabajo o a sus clases, saludaban a todos aquellos personajes famosos con la misma
confianza con que saludaban al seor que barra las calles, a los que limpiaban los
cristales o a los que cuidaban los jardines:
- Hola, seor Escultor...
- Buenos das, seor Cientfico...
- Qu tal est usted, seor Acadmico...?

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Y comenzaron a hablar con ellos, con la misma naturalidad con que se acercaban
a hablar con el panadero, con el frutero o con el carnicero:
- Seor Cientfico, cree usted que llover hoy? Se lo pregunto por no andar
paseando el paraguas a lo tonto.
- - Seor Pintor, ha probado el nuevo detergente Limpioln? Dicen que a
Limpioln no se le resiste el verdn.
- Seor Acadmico, le he trado esta nueva fregona. Limpia, seca y escurre de
una sola pasada.
Ms tarde, para no tener que hablar con ellos slo del tiempo y de la limpieza, se
acercaron a conocer su obra y sus trabajos para saber por qu razn haban levantado en
su honor aquellas estatuas.
Los turistas seguan llegando, como aves de paso, para contemplar aquel inslito
espectculo y los Grandes Personajes seguan hablando con sus vecinos; de esta forma,
vivan ms cerca de sus conciudadanos y les hacan llegar directamente sus
conocimientos y sus experiencias.
De esta forma, todos se volvieron ms alegres, ms cultos y ms felices.
1. Quines gobernaban el Pas de las Estatuas?
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2. A quines erigan una estatua? Busca el significado del verbo erigir.

3. Cul era la verdadera razn de la <<Ceremonia de la Limpieza de la Propia

Estatua>>?
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4. Por qu los ciudadanos se volvieron ms alegres, ms cultos y ms felices?
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5. Elige la respuesta correcta:
Las palomas haban dejado sus recuerdos ms desagradables.
... Las haban manchado de excrementos.
... Haban hecho all sus nidos.
... Las haban manchado con sus pisadas.
Los turistas seguan llegando como aves de paso.
... Venan en grandes grupos.
... Llegaban y se iban enseguida.
... Venan en avin.

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6. Si t te encontraras entre los turistas, qu lenguas podras escuchar a los que
llegaran de diferentes lugares de Espaa?
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EL HUERTO
En un huerto lleno de rboles, verduras y flores, haba un limonero. En
una de sus ramas viva un limn. El limn era amarillo y tena la nariz
respingona. Siempre estaba contento y les contaba chistes verdes a las
verduras y les deca piropos a las naranjas del rbol de al lado.
Un da el limn se fij en una zanahoria que viva cerca de una familia
de lechugas. La zanahoria se llamaba Teresa, era muy guapa, tena la piel
casi rosa y el pelo verde. Pero como era muy orgullosa, no se hablaba con
nadie del huerto. Todos le parecan poco para ella.
El limn se enamor de Teresa y un da le dijo:
- Teresa, guapsima, te quieres casar conmigo?
Y Teresa le contest:
- Bah!
El limn se puso muy triste y empez a llorar. Se estaba secando las
lgrimas con una hoja, cuando vio una pera. Era la pera ms guapa que haba
visto en su vida.
El limn le dijo a la pera que estaba loco por sus huesos. Y la pera no
pudo resistir un amor tan grande. As que se casaron enseguida.
A los nueve meses tuvieron la pera limonera ms bonita del huerto.

ACTIVIDADES
1. Lectura silenciosa del texto.
2. Contesta:
 Quin es el protagonista de esta historia?

 Qu otros personajes aparecen en el cuento?

 Dnde vive el protagonista?

 Visita el protagonista algn otro lugar? Cul?

 Qu pretende el protagonista? Lo consigue? Por qu?

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 Juguemos a escritores:

Pon un ttulo a este cuento

Invntate ahora un final distinto.

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3. Reflexiona sobre el texto:
a) Elige las respuestas que te parezcan correctas:
 Las verduras decan piropos al limn.
 El limn tena una nariz respingona.
 El limn contaba cuentos a las verduras.
 La lechuga se llamaba Teresa.
 La zanahoria tena la piel casi amarilla.
 La zanahoria no se hablaba con nadie del huerto.
 El limn se secaba las lgrimas con una hoja.
 El limn estaba loco por las hojas de la pera.
 La pera limonera era la madre del limn.
b) Qu cosas puedes encontrar en un huerto?
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c) Invntate al menos tres piropos originales que el limn pueda decir a la
pera.
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d) El hijo del limn y la pera se llama <<pera limonera>>. Cmo se llamara si
el limn se hubiese casado con:
 Una lechuga: _____________________________________________________
 Una sanda: ______________________________________________________

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Narrar es contar una historia real o ficticia. Una novela, un cuento, un reportaje son
narraciones.
- El narrador es quien cuenta la historia. Puede no aparecer en el relato (y entonces
hablamos de narracin en 3 persona) o puede ser uno de sus personajes (entonces
hablamos de narrador en 1 persona).
- La historia puede estar narrada como algo ya pasado (en pretrito perfecto simple) o
como algo presente e inmediato (en presente).
El miedo
Una maana, nos regalaron un conejo de Indias. Lleg a casa enjaulado. Al
medioda, le abr la puerta de la jaula.
Volv a casa al anochecer y lo encontr tal como lo haba dejado: jaula adentro,
pegado a los barrotes, temblando del susto de la libertad.
a) Qu historia cuenta el texto anterior? Es una narracin?
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b) Qu tipo de narrador aparece?
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