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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA IES Jos del Campo - 4 ESO

Rafael Bedia
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y REFUERZO PARA VERANO 12-13
Los alumnos y alumnas que tengan que recuperar Lengua Castellana y Literatura de 4
ESO en verano debern presentar en septiembre, el mismo da del examen de la
Convocatoria Extraordinaria, un cuaderno (un cuaderno, no el libro con los ejercicios
hechos en el libro, sino, repito, un cuaderno) que contenga las siguientes actividades:
-

Como norma general, despus de cada uno de los 12 temas que componen los
volmenes 1 y 2 del libro de texto (se entiende el libro de texto nuevo) hay una
serie de actividades complementarias. Todas se pueden resolver acudiendo a la
informacin de cada Unidad correspondiente o bien a los apuntes tomados en
clase. De ellas, debern hacer en sus cuadernos las siguientes, COPIANDO EN
EL CUADERNO
LAS
PREGUNTAS Y RESPONDIENDO A
CONTINUACIN:

TEMA 1:
(Ortografa): pginas 22 y 23.
(Actividades complementarias): nmeros 1, 3, 5, 7, 9.
(Comunicacin del final del tema): leer el texto y hacer nmeros 1, 2, 4, 6, 8.
TEMA 2
(Actividades complementarias) nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10.
(Comunicacin final): leer el texto y hacer nmeros 1, 2, 3, 4.
TEMA 3
(Actividades complementarias): nmeros 1, 3, 4, 5, 6, 9.
(Comunicacin final): Leer el texto y responder a 1, 2, 3, 4.
TEMA 4
(Formacin de palabras) pgina 79 nmeros 1, 2 y 3.
(Actividades complementarias): nmeros 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10.
TEMA 5
(Actividades complementarias): nmeros 6, 7, 8, 9, 12.
(Comunicacin final) Leer el texto y responder a 1, 2, 3, 4.
TEMA 6
(Actividades complementarias): nmero 6.
TEMA 7

(Ortografa) Pginas 136 y 137.


Comentario, pginas 128 y 129, nmeros 1 al 9.
(Actividades complementarias): nmeros 1, 2, 3, 5, 10.
TEMA 8
(Ortografa) Pginas 156 y 157.
(Actividades complementarias): nmeros 1, 4, 5, 6, 10.
Ejercicios de hipnimos e hipernimos, pg. 155, nmeros 1, 2, 3.
TEMA 9
(Ortografa) Pginas 178 y 179.
(Actividades complementarias): nmeros 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10.
TEMA 10
(Ortografa) Pginas 202 y 203.
(Actividades complementarias): nmeros 4, 5, 6, 7, 8, 10.
TEMA 11 (no literatura)
(Ortografa) Pginas 224 y 225.
TEMA 12 - Este tema no se ha visto. Ser lo primero que vean en 1 Bachillerato.
QU PUEDE ENTRAR EN EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE?
Literatura: En Literatura se ha visto mtrica, recursos literarios (estos dos en apuntes),
Romanticismo, Realismo, Modernismo, Generacin del 98, Novecentismo y Generacin
del 27. Caractersticas generales de cada poca, autores y obras ms representativas. En
concreto, lo que se pide es:
TEMAS 7 Y 8
-

Pondr una estrofa para realizar un anlisis mtrico completo. Debe incluir:
medida de los versos, nombre del verso segn medida, rima y tipo de rima, nombre de
la estrofa segn medida del verso y rima. En tipos de estrofa hay que estudiar el
terceto, cuarteto, redondilla, serventesio, lira, copla de pie quebrado; en poemas el
soneto y en poemas no estrficos, el romance.
En la misma estrofa, sacar recursos literarios, por niveles (fnicos, gramaticales,
semnticos).
Caractersticas de la Literatura romntica (ponerlas y explicarlas, hay 7).
Gustavo Adolfo Bcquer: biografa, movimiento literario, obras ms
importantes. Las Rimas: definicin y estructura.
La estrofa del anlisis anterior podr ser de Bcquer, y de ella habr que sacar el
tema y el bloque en el que se incluye segn el tema.

El realismo: definicin, y caractersticas (son 7).


El Naturalismo: definicin y desarrollo.
Cuadro cronolgico del siglo XIX (apuntes). Tienen que estar los movimientos
en orden (atentos a las etapas del Romanticismo) autores principales y momentos
histricos esenciales.
Unir autores con obras y movimientos (Romanticismo, Realismo y
Naturalismo).
TEMAS 9 Y 10
El Modernismo y la Generacin del 98 (pag. 102); el Modernismo (pag. 164); la
Generacin del 98 (pag. 164); unir con flechas autores de cada etapa y obras principales
de esos autores; definir el concepto de nivola en Unamuno (hecho en clase ejercicio 1,
pag. 167); un poema, mtrica e identificar elementos de la esttica modernismo o del 98
(hecho en clase, ejercicios 5 y 7 pag. 171). Definicin del esperpento, de Valle-Incln
(hecho en clase, ejercicio 2 pag. 173).
El Novecentismo (pag 186); la Generacin del 27: caractersticas de generacin y
caractersticas generales (apuntes Power-point); clasificacin de la obra dramtica de
Lorca (Power-point). Unir autores con movimientos y obras mediante flechas. En un
poema de Lorca, medir y buscar recursos literarios.
En Lengua: se va a pedir anlisis morfosintctico (es decir, clases de palabras, tipos de
sintagmas y funciones de esos sintagmas) completo de oraciones simples y compuestas
(coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas sustantivas, adjetivas; atencin a las
adjetivas sustantivadas) y adverbiales propias, es decir, de tiempo, lugar y modo; las
impropias se dejan para Bachillerato. En las oraciones que se pongan, hay que indicar,
por la parte superior de las oraciones, las Proposiciones Prinicipales y las Subordinadas
del tipo que sean. Repasar las funciones de los sintagmas (bien en el libro, bien en la
famosa chuleta vasca). Clasificacin de las oraciones segn la modalidad.
Habr que saber la estructura de la palabra (en apuntes) que luego habr que aplicar en
palabras simples,derivadas,compuestasoparasintticas.
Conceptos de familia lxica, campos semnticos y campos asociativos. Tambin se
pedir valores del pronombre SE (apuntes); las perfrasis (apuntes), distinguirlas y
sealar su valor; distincin del que conjuncin del que pronombre relativo y
distincin y explicacin de casos como el lasmo, el losmo o el lesmo (apuntes y
libro).
Sobre los temas 1, 2 y 3: los diferentes modos de elocucin (narracin, descripcin,
diologo, exposicin y argumentacin). Se pedirn definiciones y caractersticas
lingsticas, que se aplicarn a un texto determinado para que las identifiquen.
Por ejemplo, esta es una de las cuestiones que cayeron en un examen:
Enelsiguientetexto,desarrolleaspectosrelevantesdeltextoexpositivo:tema,tesis,
tipodeexposicin,partesytipodeestructura,orden,procedimientosylenguaje.
Labiodiversidaddelplanetaseestperdiendoaunritmosinprecedentes.
Labiodiversidadlavidaentodasuvariedadysusformasdeorganizacin,lo

queincluyeespeciesperotambinpoblacionesyecosistemasesfundamentalpara
manteneralosseismilmillonesdepersonasdelplaneta.Seestimaquecadada
desapareceuncentenardeespeciesdebidoafactorescomolapolucin.Laprdidade
biodiversidadsuponeunaamenazaparaelabastecimientodecomida,energay
medicinas.Porejemplo,hastael80%delapoblacindelplanetadependehoyenda
demedicinasderivadasdeplantasoanimalesparacubrirsusnecesidadessanitarias
bsicas.
Elusosostenibledelabiodiversidadnosolopermitirsalvarespeciesy
ecosistemas,sinotambinlosalimentosyfrmacosdelmaana.
www.desarrollointeligente.org(Adaptacin)

EVIDENTEMENTE NO VA A ENTRAR TODO, PORQUE TIENEN SLO UNA


HORA Y MEDIA PARA HACER EL EXAMEN, PERO S VAN A ENTRAR LOS
MNIMOS QUE ESTABLECE EL CURRCULO DE 4 ESO PARA DAR POR
SUPERADA LA ASIGNATURA.
RECUERDEN: ENTREGAR EL CUADERNO CON LAS ACTIVIDADES EL
MISMO DA QUE TENGAN EL EXAMEN.
Durante el verano, para dudas o consultas, por YEDRA, pero si por algn motivo no
funcionase, en el correo electrnico
rafael.bedia@educantabria.es

Intentar contestar lo ms rpido que pueda.

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