FECH

PSICOLOGO DESCRIPCION

428-347
AC

PLATN

Mundo real, mundo de las ideas

(racionalismo).

384-322
AC

ARISTTELES

Lo que puede ser y lo que es. Niega casualidad entre

psicologa y enfermedades mentales. Psique=vida. El
conocimiento procede de los sentidos.

15881679

THOMAS HOBBES

15961650

REN DESCARTES

Filsofo ingles, cuya obra Leviatn (1651) estableci la

fundacin de la mayor parte de la filosofa poltica
occidental. Es el terico por excelencia del absolutismo
poltico.
El primero de los ismos filosficos de la modernidad fue
el racionalismo; Descartes, su iniciador, se propuso
hacer tabla rasa de la tradicin y construir un nuevo
edificio sobre la base de la razn y con la eficaz
metodologa de las matemticas. Su duda metdica
no cuestion a Dios, sino todo lo contrario; sin embargo,
al igual que Galileo, hubo de sufrir la persecucin a
causa de sus ideas.

16321704

JOHN LOCKE

las Ideas se derivan exclusivamente de la experiencia.

Esto es, no son fruto de una espontaneidad creadora
del intelecto humano, sino de su pasividad ante la
realidad. La realidad puede ser interna (el YO) o externa
( las cosas naturales) por lo tanto las ideas pueden
proceder de una u otra de estas realidades. Denomina
ideas de reflexin si surgen del sentido interno, por
ejemplo: el pensamiento, la duda, el raciocinio, el
conocimiento, la voluntad, es decir todas las
operaciones de la mente; e ideas de sensacin (o
simplemente sensacin) si provienen del sentido
externo, por ejemplo: amarillo, calor, dureza, amargor,
etc.
Contra los llamados platnicos argumenta que las ideas
innatas no existen porque no son pensadas.

17121778

JEAN JACQUES
ROUSSEAU

La razn de ser de la pedagoga, que se funda en

primer lugar en las leyes psicolgicas, es instaurar en la
infancia el propsito de la libertad, mediante la actividad,
aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que
le enseen los dems.

18011887

GUSTAV FECHNER

sus contribuciones metodolgicas experimentales a la

psicologa. lleg as a establecer el concepto de 'umbral
absoluto' o umbral de conciencia (magnitud fsica del
estmulo requerida para que se perciba el estmulo) y
'umbral relativo o diferencial' (incremento necesario para
que se perciba un cambio entre dos magnitudes del
estmulo).

1809-1882

CHARLES DARWIN

1832-1920

WILHELM WUNDT

1842-1910

WILLIAM JAMES

1849-1936

IVAN PAVLOV

1850-1909

HERMAN
EBBINGHAUS

1856-1939

SIGMUND FREUD

Se le puede considerar como el padre de la psicologa

comparada, la disciplina que pretende estudiar y
comparar los procesos mentales y pautas de
comportamiento entre diferentes especies de animales y
el hombre (Chliz, M., 1995). Tras la aceptacin del
principio de continuidad de Darwin la comunidad
cientfica contempl la mente animal como objeto de
estudio. Este principio postula una conexin entre los
diferentes organismos vivientes, esto es, que las
diferentes especies se originan a partir de otras.
cre el primer laboratorio cientfico de psicologa en
1879, y es a partir de este momento cuando aparece la
Psicologa Cientfica,
se atribuye a James la paternidad del funcionalismo,
escuela que subraya la importancia de estudiar la
finalidad de la conciencia. El funcionalismo sirvi de
inspiracin a loa avances de la psicologa aplicada en
sus diversas ramas (por ejemplo, la psicologa industrial,
la creacin y administracin de tests de inteligencia, la
psicologa educacional, etc.).
mdico y fisilogo, se interes por conocer lo que llam
los reflejos del cerebro (por eso a esta psicologa la
llaman reflexolgica). Existen unos reflejos que son
involuntarios,
Los primeros estudios sobre la memoria parten de
Hermann Ebbinghaus (1850-1909). Su obra principal
"Sobre la memoria" es donde quedan reflejados sus
estudios de medicin de la capacidad para memorizar
bajo un mtodo rigurosamente experimental.
Su punto de partida es la nocin de "inconsciente
psicolgico". Segn Freud, lo fundamental en el orden
psicolgico es la zona inconsciente. El inconsciente es
dinmico y ejerce una presin constante sobre el plano
consciente y, por lo tanto, en la conducta de la
persona.Este inconsciente est constituido por instintos
(todo lo congnitamente dado), pero bajo la accin del
mundo exterior, lo inconsciente ha sufrido una
transformacin, que es la conciencia, una fuerza
tambin capaz de oponerse a los impulsos del
inconsciente. Entre la conciencia y el inconsciente existe
el "pre-consciente", un intermediario, constituido por
fenmenos inconscientes que integran la actividad de la

1867-1927

EDWARD
BRADFORD
TICHENER

1878-1958

JOHN B WATSON.

1886-1969

SIR FREDERIC
BARTLETT

1896-1980

JEAN PIAGET

conciencia, y que son susceptibles de hacerse

conscientes. Pero para esto, deben sufrir una serie de
operaciones deformadoras: la censura, que tambin es
adquirida por la accin del medio exterior, bajo la
influencia de la educacin.
El inconsciente, la conciencia y la censura
(denominadas posteriormente por Freud como "ello",
"yo" y "super-yo" respectivamente), constituyen las tres
fuerzas fundamentales del psiquismo. Entre ellas
existen relaciones dinmicas y de su combinacin
resulta la personalidad total o aparato anmico.
Titchener hizo hincapi en la psicologa como una
ciencia, en contraste con la tecnologa, con el deseo de
comprender los hechos de la experiencia sin ninguna
nocin particular de aplicacin. Su escuela estructural
estudiado el mundo de la experiencia en trminos de la
experiencia individual y explic la experiencia en
trminos del sistema nervioso. El modelo para el
estructuralismo era la qumica, la tarea es analizar las
complejas experiencias de la vida cotidiana en sus
componentes elementales y luego tratar de entender la
naturaleza de la composicin. Su herramienta principal
fue la introspeccin, la descripcin sistemtica de la
experiencia.
Considerado el creador del conductismo, John Broadus
Watson durante toda su vida fue enemigo de las ideas
imprecisas y de las investigaciones descuidadas.
Consideraba que las teoras de Freud eran muy vagas.
Segn l, para salir de los oscuros y tenebrosos
senderos de la filosofa especulativa y de la psicologa
subjetiva deba seguirse el camino del conductismo,
escuela de psicologa para la cual el concepto de
conciencia no era til ni necesario en la descripcin,
explicacin, prediccin y control de la conducta.
trabaj en psicologa experimental, estuvo en
desacuerdo con las teoras asociacionistas de la
sensacin, la percepcin, el aprendizaje, la memoria y el
pensamiento. Por este motivo realiz investigaciones
sobre la percepcin, la formacin de imgenes, el
reconocimiento y el recuerdo.
Piaget afirmaba que el pensamiento de los nios es de
caractersticas muy diferentes del de los adultos. Con la
maduracin se producen una serie de cambios
sustanciales en las modalidades de pensar, que Piaget
llamaba metamorfosis, es una transformacin de las
modalidades del pensamiento de los nios para
convertirse en las propias de los adultos.
Para explorar los procesos de pensamiento
(especialmente la atencin y la inteligencia) de los
nios, Piaget recurri al mtodo fenomenolgico. Este

1904-1990

B.F SKINNER

1926-1993

DONALD
BROADBENT

SIGLO XXXXI

LINDA
BARTOSHUK,DANIEL
KAHNEMAN,
ELIZABETH LOFUS,
GEORGE MILLER
MARILYNN BREWER,
SUSAN FISKE, FRITZ
HEIDER, CLAUDE
STEELE, HARRY
TRIANDIS.

SILO XXXXI

LORENA V CHOUZA RAMOS.

mtodo es por naturaleza subjetivo y demanda de una

interpretacin por parte del investigador. La exploracin
del desarrollo cognitivo era para Piaget el camino ms
provechoso para efectuar aportaciones a la
epistemologa. Este desarrollo es el crecimiento que
tiene el intelecto en el curso del tiempo, la maduracin
de los procesos superiores de pensamiento desde la
infancia hasta la edad adulta.
Condicionamiento
operante,
llamado
tambin
instrumental y hoy en da anlisis experimental de la
conducta (AEC), se puede definir de la siguiente forma:
Es la teora psicolgica del aprendizaje que explica la
conducta voluntaria del cuerpo, en su relacin con el
medio ambiente, basados en un mtodo experimental.
Es decir, que ante un estmulo, se produce una
respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de
manera positiva o negativa provocando que la conducta
operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmara que
el condicionamiento operante modifica la conducta en
la misma forma en que un escritor moldea un montn de
arcilla, puesto que dentro del condicionamiento
operante el aprendizaje es simplemente el cambio de
probabilidades de que se emita una respuesta.
La Psicologa cognitiva es el mbito de
la psicologa que estudia la cognicin, el proceso
mental que est hipotticamente detrs del
comportamiento. Este cubre una amplia gama de temas
de investigacin, examinando preguntas sobre los
trabajos de
la memoria, percepcin, atencin, razonamiento y
otros procesos cognitivos superiores. el
acercamiento cognoscitivo fue trado a la prominencia
por el libro de Donald Broadbent Percepcin y
Comunicacin en 1958.
Contribuyeron a la psicologa cognitiva, estudiando
aprendizaje, memoria y juicio. Esto contribuye al gran
avance en el campo de neurociencias.Kahneman gano
el premio Nobel de economa en su trabajo de
phychology decisin making.
Psiclogos americanos que contribuyeron a al escuela
social-cultural de psicologa. Parte de su trabajo es el
estudio de cmo la gente se desarrolla y es influenciada
por las normas sociales.