02 SD: EL PROCESO DE CREACIN DE UN TEXTO

EJERCICIOS DE COHERENCIA Y COHESIN TEXTUAL

1.- Lee:
Ahora estudio cuarto curso, aunque mi padre es calvo y labrador. Mi padre
tiene unas tierrecitas en la ribera. Yo curs primero y segundo en Albacete y mi
madre trabaja en un supermercado. Mi padre empez a perder el pelo cuando
tena veinte aos. Mi familia est constituida por mi padre, mi madre, mi
hermana y yo. Estoy terminando la enseanza secundaria, pero mi hermana
estudia en Ciudad Real. Yo tengo quince aos.

a.- Se trata de un texto bien construido? Qu falla?

b.- Qu ideas aparecen en el texto?

c.- Cul es el problema?

La COHERENCIA:
-

El texto coherente tiene sentido unitario. El ttulo debe corresponderse con

su contenido. No debe ser ni demasiado general (Mi familia en el caso que
nos ocupa); ni demasiado parcial (mis estudios).

No debe aparecer ninguna idea NO PERTINENTE

El texto coherente ordena las ideas de alguna forma:

Jerrquicamente (por orden de importancia)

Cronolgicamente si se trata de una narracin , espacialmente, si se trata de

una descripcin. .

Las ideas tienen que conectarse con nexos adecuados de modo que debe ser
LGICO.

d.- Redacta el texto de nuevo y corrige los errores que hemos encontrado.

2.- Corrige el siguiente texto que presenta problemas de coherencia y

cohesin textual.
Sevilla, con frecuencia, esta ciudad huele a azahares. Se lo puede comprobar en
su famosa catedral. Esta catedral es la ms grande del mundo despus de San
Pedro, en Roma, y San Pablo, en Londres. En la catedral, presumiblemente, duerme el
sueoeterno el descubridor de Amrica. La catedral de Sevilla erigida en 1412 sobre
unamezquita es el templo gtico ms grande de Espaa. Conserva de la mezquita el
Patiode los Naranjos y la Giralda. La Giralda es uno de los iconos inconfundibles y
msbellos de la ciudad. La Giralda tiene 93 metros de altura hace las veces de mirador. Por
supuesto que no se debe abandonar la capital de Andaluca sin probar susexquisitas tapas.
No se puede abandonar sin tomar una copa de jerez o manzanilla enalguno de sus
mltiples bares, o an mejor, en un tablao flamenco. No se puederenunciar al mantel en un
buen restaurante. La cocina toma como propios ingredientesde zonas cercanas. Es el caso
del jamn, los mariscos de Cdiz y Huelva, el queso yotros platos: alcauciles salteados con
habas fritas, bacalao al perfume de ajosconfitados; una lista interminable que hace agua la
boca. Estar siempre presente el aceite de oliva por la proximidad de Sevilla con pueblos
mediterrneos.

3.- A partir de la siguiente secuencia de oraciones construye un prrafo

coherente, usando los procedimientos de cohesin necesarios

Comenz la asignatura Espaol. En Espaol escribir innumerables trabajos.

En noveno ao le hicieron escribir trabajos. Un da, en noveno ao, le hicieron
escribir una descripcin. La descripcin se destac por ser la mejor. La
descripcin fue mostrada al director. El director corrigi una palabra de la
descripcin. El alumno pens que esa correccin le serva de modelo.

Seguramente el alumno siempre recordara esa palabra. No volvera a

escribirla mal.

4. Explica ahora los mecanismos de cohesin que aparecen en los

siguientes ejemplos:
-Diego estudia matemticas. Las matemticas son su asignatura preferida.Beatriz tena un gran enfado. Su enojo no la dejaba ni respirar.-Dos obreros de
la construccin que trabajaban en un andamio, sufrieron un accidente al caerse
de l. Esto ocurri ayer.-Sigui el hilo de sangre en sentido contrario y, en
busca de su origen, atraves el granero, pas por el corredor de las begonias.
-Javier estudiaba bastante; sin embargo, no aprobaba.
5.- Realiza los siguientes ejercicios de simplificacin: Se trata de reducir
todas las oraciones simples a una compleja sin ninguna repeticin y que
incluya todos los datos o informaciones que aportan aquellas:
A) Juan es mi amigo. Mi amigo tiene una bicicleta. La bicicleta de Juan
tiene

muchas

marchas. Juan

diariamente. B) Mi

compaera

practica
de

delante

media

hora

de

ciclismo

tiene el pelo rubio. Mi

compaera tiene ojos azules. Mi compaera lleva gafas. Las gafas de mi

compaera no le dejan mostrar su hermosa mirada. C) La hija de mi
hermano Ral es mi sobrina Sofa. Sofa es mi sobrina preferida. Mi
sobrina preferida es esbelta y simptica. hermano est muy orgulloso de
Sofa. D) Miguel tiene un camin. Miguel transporta frutas a Francia. El
camin de Miguel es muy grande.. Miguel es un experto conductor. Miguel
es un hbil comerciante. Miguel viaja cada semana para vender frutas a
Francia. E) Carmen Rico Godoy es periodista. Carmen Rico Godoy
escribi Cmo ser mujer y no morir en el intento. Ana Beln dirigi, la
pelcula Cmo ser mujer y no morir en el intento. Ana. Beln es una
excelente cantante. Carmen Maura era la protagonista de Cmo ser mujer y

no morir en el intento. Antonio Resines es el protagonista masculino de

Cmo ser mujer y no morir en el intento.

6.- Analiza los principales recursos de cohesin del siguiente texto.

En la poca que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas
concebible para el hombre moderno. Las calles apestaban a estircol, los
patios interiores hedan a orina, los huecos de las escaleras atufaban a madera
podrida y excrementos de rata; las cocinas, a col podrida y grasa de carnero;
los aposentos sin ventilacin, a polvo enmohecidos; los dormitorios, a sbanas
grasientas, a edredones hmedos y al penetrante olor dulzn de los orinales.
[...] Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas
apestaban los dientes infectados, los alientos olan a cebolla y los cuerpos,
cuando ya no eran jvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores
malignos. Apestaban los ros, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el
hedor se respiraba por igual bajo los puentes y en los palacios.
P. Sskind, El perfume.

7.- Qu problema presentan estos textos?

A) Terremoto en Irn. Dimite presidente francs. Derrota de los conservadores
en Inglaterra. El paro disminuye de nuevo. El Castelln asciende a la divisin
de Plata.
B) Compr una mquina de escribir en Nueva York. Nueva York es una ciudad
de los Estados Unidos. Las grandes ciudades tienen a veces problemas de
trficos y delincuencia. Yo no soy un delincuente. La han fabricado en China.

8.- Algunos conectores:

RELACIONANTES O CONECTORES O MARCADORES TEXTUALES

Funcin textual

Formas de conectores o marcadores

Adicin

Y, adems, encima, de igual forma...

Advertencia

Mira, oye, eh1, cuidado!

Correccin

Bueno, o sea, mejor dicho, rectificando

Cierre discursivo

En fin, por fin, por ltimo

Comienzo

Bueno, bien, Hombre.., S?

Conclusin

En fin, bueno, a fin de cuentas...

Digresin

Por cierto, a propsito...

Ejemplificacin e inclusin

Por ejemplo, pongo por caso, como, tal como,

verbigracia.

nfasis

Pues s que, claro que,...

Explicacin o matizacin

Es decir, esto es, a saber...

Intensificacin

Es ms, mas an, mxime

Llamada de atencin

Eh!, oiga!, mire!, venga, vamos

Restriccin

Si acaso, hasta cierto punto,

Resumen

En resumen, en resumidas cuentas...

Tematizacin

En cuanto a , por lo que se refiere a

Transicin

Por otra parte, en otro orden de cosas

Causativos

Elementos con valor de causa, condicin o

consecuencia