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(versin autoinforme)
(Monjas, 1994)
Nombre.................................................... Apellidos...........................................................................
Centro........................................................ Curso................................ Fecha......................................
INSTRUCCIONES:
Por favor, lee cuidadosamente cada enunciado y rodea con un crculo el nmero que mejor describa el funcionamiento interpersonal del nio, nia o adolescente, teniendo en cuenta las siguientes calificaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
Significa
Significa
Significa
Significa
Significa
Subescala
que
que
que
que
que
el
el
el
el
el
nio,
nio,
nio,
nio,
nio,
nia
nia
nia
nia
nia
o
o
o
o
o
adolescente
adolescente
adolescente
adolescente
adolescente
tems
Nunca
(6)
(5)
(4)
(6)
(4)
(1)
(4)
(5)
(6)
(4)
10.Respondo adecuadamente a las emociones y sentimientos agradables y positivos de los y las dems (felicitaciones, alegra).
(2)
(5)
Vicente E. Caballo
tems
Nunca
(1)
(6)
(2)
(6)
(3)
(6)
(2)
(4)
20.Respondo adecuadamente a las emociones y sentimientos desagradables y negativos de los y las dems
(crticas, enfado, tristeza).
(2)
(6)
(6)
(1)
(2)
25.Coopero con otros chicos y chicas en diversas actividades y juegos (participo, doy sugerencias, animo, etc.).
(1)
(4)
(5)
(6)
(5)
(2)
(2)
(6)
Ediciones Pirmide
tems
Nunca
(3)
(3)
(1)
36.Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas se dirigen a m de modo amable y educado.
(2)
(4)
(3)
39.Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas quieren entrar en nuestra conversacin
(6)
(3)
41.Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas quieren iniciar una conversacin conmigo.
(5)
(1)
(2)
(1)
(3)
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(5)
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(5)
(3)
Vicente E. Caballo
tems
Nunca
(5)
(2)
(4)
(1)
(3)
58.Cuando hablo con un grupo de chicos y chicas, participo de acuerdo a las normas establecidas.
(1)
(3)
PUNTUACIONES
Subesc. 1 Subesc. 2
Subesc. 3
Subesc. 4
Subesc. 5
Subesc.6
Puntuacin
total
Puntuacin
directa
Puntuacin
tpica
Percentil
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
Ediciones Pirmide
sociales bsicas (tems 6, 13, 22, 24, 26, 36, 43, 45, 57, 59).
para hacer amigos y amigas (tems 11, 15, 19, 21, 25, 31, 32, 37, 44, 55).
conversacionales (tems 17, 34, 35, 39, 41, 46, 50, 53, 58, 60).
relacionadas con emociones y sentimientos (tems 3, 5, 7, 10, 20, 27, 38, 47, 48,
de solucin de problemas interpersonales (tems 2, 8, 12, 28, 30, 42, 49, 51, 52,
de relacin con los adultos (tems 1, 4, 9, 14, 16, 18, 23, 29, 33, 40).
Para la interpretacin de los resultados hay que tener en cuenta que las puntuaciones altas indican alto nivel de habilidades sociales, mientras que las bajas denotan dficit en la conducta interpersonal.
Vicente E. Caballo