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Goldstein, Nueva York, 1978

LISTA DE CHEQUEO DE
HABILIDADES SOCIALES
DE GOLDSTEIN
Zoilo Emilio Garca, PhD
Definicin
Para Goldstein (1980), las habilidades sociales son un conjunto de
habilidades y capacidades (variadas y especficas) para el contacto
interpersonal y la solucin de problemas de ndole interpersonal y/o
socioemocional. Estas habilidades y capacidades se aplican en
actividades desde bsicas hasta avanzadas e instrumentales.
Traduccin
Esta prueba fue traducida y adaptada al espaol por Ambrosio
Toms (1994-1995) en Per.
Objetivos
Este test proporciona informacin precisa y especfica acerca del
nivel de habilidades sociales del evaluado. Sus objetivos son:
Determinar las deficiencias y competencias que tiene una persona en sus
habilidades sociales.
Identificar el uso de la variedad de habilidades sociales, personales e
interpersonales.
Evaluar en qu tipo de situaciones las personas son competentes o
deficientes en el empleo de una habilidad social.
Datos Generales
El tiempo de aplicacin es aproximadamente 15 minutos y es
aplicable individual y colectivamente a personas a partir de 12 aos.
Naturaleza de los tems
Las preguntas de esta prueba se derivan de diferentes estudios
acerca de cules son las conductas especficas que hacen que las
personas de desenvuelvan correctamente (en un plano social) en la
escuela, la casa, el ambiente con los compaeros, la universidad,
etc.
Naturaleza de los tems
Est compuesto de 50 tems, que se agrupan en 6 reas:

Primeras Habilidades Sociales
Habilidades Sociales Avanzadas
Habilidades Relacionadas con los Sentimientos
Habilidades Alternativas a la Agresin
Habilidades para hacer frente al estrs
Habilidades de Planificacin
Grupo I. Primeras Habilidades Sociales
Escuchar
Iniciar una conversacin
Mantener una conversacin
Formular una pregunta
Dar las gracias
Presentarse
Presentar a otras personas
Hacer un cumplido
Habilidades sociales bsicas que consisten en escuchar, iniciar y
mantener una conversacin, formular preguntas, agradecer,
presentarse y hacer cumplidos. (Goldstein, 1997).

Grupo II. Habilidades Sociales Avanzadas
Pedir ayuda
Participar
Dar instrucciones
Seguir instrucciones
Disculparse
Convencer a los dems


Habilidades que desarrolla el individuo para relacionarse
satisfactoriamente en entornors sociales, entre ellas pedir ayuda,
participar, dar instrucciones, etc. (Goldstein, 1997).

Grupo III. Habilidades Relacionadas con los
Sentimientos
Conocer los propios sentimientos
Expresar los sentimientos
Comprender los sentimientos de los dems
Enfrentarse con el enfado de otro
Expresar afecto
Resolver el miedo
Autorrecompersarse


Habilidades que desarrolla el individuo para relacionarse
satisfactoriamente en entornors sociales, entre ellas pedir ayuda,
participar, dar instrucciones, etc. (Goldstein, 1997).

Grupo IV. Habilidades de Planificacin
Pedir permiso
Compartir algo
Ayudar a los dems
Negociar
Empezar el autocontrol
Defender los propios derechos
Responder a las bromas
Evitar los problemas con los
dems
No entrar en peleas
Habilidades relacionadas al establecimiento de objetivos, toma de
decisiones, resolucin de problemas, etc. (Goldstein, 1997).
Grupo V. Habilidades para Hacer Frente al Estrs
Formular una queja
Responder a una queja
Demostrar deportividad despus
del juego
Resolver la vergenza
Arreglrselas cuando le dejen de
lado
Defender a un amigo
Responder a la persuasin
Responder al fracaso
Enfrentarse a los mensajes
contradictorios

Responder a una acusacin
Prepararse para una
conversacin difcil
Hacer frente a las presiones de
grupo
Habilidades que surgen en momentos de crisis, el
individuo desarrolla mecanismos de afrontamiento
apropiados. (Goldstein, 1997).
Grupo VI. Habilidades Alternativas a la Agresin
Tomar decisiones
Discernir sobre la causa de un problema
Establecer un objetivo
Determinar las propias habilidades
Recoger informacin
Resolver los problemas segn su importancia
Tomar una decisin
Concentrarse en una tarea

Habilidades que tienen que ver con el desarrollo de autocontrol y
empata al momento de situaciones de enfado. (Goldstein, 1997).


Ejemplo de tem

Correccin
La correccin de esta prueba se realiza mediante una sumatoria
con los valores de los tems (0 para nunca, 1 para a veces y 2
para siempre), aunque en el mbito teraputico (en especial en
el rea cognitivo-conductual) se hacen anlisis de los tems
particulares para indagar en los pensamientos y conductas
especficos del paciente con relacin a su desempeo social.


Habilidades Sociales
Al final se realiza las sumatorias de las
puntuaciones que oscila entre o y 100 puntos,
donde se interpreta de acuerdo a esta normativa:

Puntuaciones bajas de 0 a 25 puntos.
Puntuaciones medias bajas (entre 26 a 50 puntos).
Puntuaciones medias altas (entre 51 y 75 puntos).
Puntuaciones altas superiores a 76 puntos.
Investigacin
Esta prueba se utiliz en un estudio realizado por Cattan (2005),
quien indag en el autoestima y las habilidades sociales de un
grupo de pacientes adictos. Usando este instrumento para medir
las habilidades sociales, no encontr diferencias significativas
entre las habilidades sociales de los pacientes en admisin y
aquellos que ya se encontraban en reinsercin social.

Referencias
Se utilizaron los siguientes sitios web como referencias:
http://habilidadesyorientacionlaboral.blogspot.com/2008/06/grupos-de-
habilidades-sociales.html
http://www.redalyc.org/pdf/839/83950108.pdf
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1729-
48272005000100008&script=sci_arttext
http://www.dianagabriel.com/blog/wp-content/uploads/2012/01/listen-
2.png
http://www.finolahoward.com/?p=395
http://www.deviantart.com/art/First-Meeting-385002959
http://easyway1234.blogspot.com/2013/01/please-dont-fight.html
http://conversationswithmymother.com/is-it-damaging-to-call-your-kid-bad/