SUPUESTO PRCTICO

Oposiciones Primaria / Especialidad Primaria

Qu adaptaciones llevara a cabo con un nio inmigrante que

no habla castellano y se escolariza por primera vez en el 2
nivel del primer ciclo de Educacin Primaria?
Segn el R.D. 696/95, de 28 de abril, de ordenacin de la educacin
de los ACNEEs las NEE pueden tener su origen en distintos factores:
Discapacidad psquica, sensorial o motora.
Condiciones personales de sobredotacin intelectual.
Condiciones socioculturales que generen dificultades de
aprendizaje significativas.
Es en este ltimo caso en el que se encuadra ste supuesto prctico.
As mismo el R.D. 299/96, de 28 de febrero, de ordenacin de las
acciones dirigidas a la compensacin de desigualdades en educacin
estipula la dotacin de un maestro de compensatoria para paliar,
entre otras, este tipo de situaciones.
No obstante, si no se dispone de este recurso, las actuaciones iran
encaminadas a:
1. Situar la problemtica del alumno: tener en cuenta de que pas
proviene, la cultura y las costumbres, ya que la actuacin en cada
caso sera muy diferente
2. Partiendo de los datos anteriores ser necesario adaptar tanto el
Proyecto educativo como el Proyecto Curricular mediante la inclusin
de objetivos que den un conocimiento de la cultura, la lengua, la
situacin geogrfica etc. Del pas al que pertenezcan. Para realizar
esta reforma podremos basarnos en un documento editado por el
MEC titulado "Educacin plural y solidaria" de 1996
3. Establecer que profesionales intervendrn en la educacin:
logopeda, P.T., otros profesores del centro.
4 . Orientaciones al tutor:
Trabajar con palabras del entorno inmediato y siempre
mediante apoyos visuales.

Utilizar la mmica con el fin de comunicarnos.

Utilizar materiales editados por el MEC para el aprendizaje
de la lengua consistentes en lminas por centros de inters,
cassettes etc.
Finalmente y como conclusin decir que las NEE se caracterizan por
su relatividad y en algunos casos, como bien pudiera ser ste, por su
carcter no permanente.