INTRODUCCION

La educacin en Mxico ha sido hasta hoy un motor del pas hacia el desarrollo
social, cultural, econmico y productivo. Histricamente la educacin ha sido considerada
por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades
educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del pas.
Se cree que la educacin que se imparte en las escuelas es la responsable de que
las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces de
desarrollarse profesionalmente, pero esto tambin es consecuencia del crecimiento de los
individuos dentro de su familia. La familia es la base de la sociedad y por consecuencia
tambin es responsable de la educacin de las personas que existen viven dentro de ella.
Actualmente la educacin en Mxico es ineficaz, porque en primer lugar los
conocimientos que se imparten en las escuelas pblicas no los lleva al individuo al logro
de sus metas profesionales; y en segundo lugar, en este momento la mayor parte de las
personas que quieren iniciar su educacin superior no tienen esa oportunidad, ya sea
porque su condicin econmica no se lo permite, o porque los conocimientos que
adquirieron en su educacin previa no son adecuados para aprobar un examen que es la
puerta a su educacin.

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Actualmente nuestro Sistema Educativo se conforma de la siguiente manera:
Los educando y los educadores (nosotros)
Las autoridades educativas
Los planes, programas educativos, materiales, instrumentos, etc
Las

instituciones

educativas

por

parte

del

Estado

los

organismos

descentralizados
Las instituciones particulares, con validez oficial.
Las instituciones de educacin superior autnomas.
De igual manera el Sistema Educativo presenta los siguientes niveles de educacin:
Inicial
Preescolar
Primaria
Secundaria
Media superior (bachilleratos)
Superior
Tambin presenta servicios de:

Educacin Especial

Capacitacin para el Trabajo

Educacin para Adultos

Educacin indgena o bilinge-bicultural

Presenta las modalidades de:

Escuela urbana
Escuela Suburbana
Escuela Urbana Marginal
Escuela Rural

 Escuela Indgena
El Sistema Educativo de nuestro pas tiene como objetivo primordial el proporcionar
servicios educativos para aquellas personas que lo encuentren fuera de su alcance; y de
preservar, transmitir y acrecentar nuestra cultura.
El grupo propedutico tiene como finalidad el preparar a los alumnos que deseen
cursar estudios universitarios posteriores a la educacin media superior. Las materias que
se imparten en este nivel, son materia de ciencias y humanidades. Las clases deben ser
impartidas especialmente en aulas y en laboratorios. Aqu solo se reconoce la
especialidad que el educando curs.
Esta modalidad tiene como finalidad encaminar a los alumnos hacia una preparacin
mas tcnica, al mismo tiempo se le imparten materias cientficas y humansticas; pero a
una mayor grado se le imparten materias tecnolgicas dentro de talleres o laboratorios.
Para poder ejercer una profesin tcnica es necesario que presenten una tesina, que
presten un servicio social dentro de alguna institucin gubernamental y deben presentar
un examen.
Estas instituciones estn mas orientadas a los alumnos que deseen obtener una
especialidad tcnica, igual que en los bachilleratos tecnolgicos, los alumnos deben
prestar un servicio social (con una duracin mnima de una ao), presentar una tesis y la
aprobacin de un examen para poder obtener el titulo de nivel medio profesional.
BACHILLERATOS

GENERALES:

Bachilleratos

de

universidades,

Colegio

de

Bachilleres, Bachilleratos Estatales, Federalizados, Privados con normatividad propia,

Centro de Estudios de Bachilleratos, Bachilleratos de Art y por ultimo Bachilleratos
Militares.
BACHILLERATOS

BIVALENTES

(TECNOLGICOS):

Centro

de

Bachillerato

Tecnolgico de Servicios (CBTIS), Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos

(CECYT), Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario (CBTA), Escuelas de
Bachillerato Tecnolgico, Centro de Estudios Tecnolgicos del Mar (CETMAR),

Bachilleratos de Institutos Tecnolgicos, Centro de Enseanza Tcnica Industrial (CETI),

Centro de Bachillerato Tecnolgico Forestal (CBTF) y Bachilleratos Tcnicos de Arte.
BACHILLERATO TERMINAL PROFESIONAL MEDIA: Escuela de Estudios Tcnicos,
Colegio Nacional de Educacin Profesional, Tcnica (CONALEP), Centro de Estudios
Tecnolgicos Industriales y de Servicios (CETIS), Centro de Estudios de Arte y Centros de
Capacitacin para el Trabajo (CECATI).
Con la finalidad de apoyar el crecimiento cultural, laboral y personal de las personas
que trabajan y no cuentan con una mejor preparacin pero si con deseos de superacin,
el Sistema Educativo Mexicano implemento el Sistema Abierto o Flexible, en donde las
clases se imparten sbados, domingos o entre semana pero por las noches.
El sistema ofrece el servicio educativo en dos grandes modalidades: escolarizada y
abierta. El servicio escolarizado est destinado a proporcionar educacin mediante la
atencin a grupos de alumnos que concurren diariamente a un centro educativo de
acuerdo con el calendario educativo oficial.
El servicio no escolarizado est destinado a proporcionar la oportunidad de continuar
o concluir su educacin a los alumnos que no pueden incorporarse a los servicios
escolarizados. Esta educacin se imparte a travs de asesoras pedaggicas a los
alumnos sin que para ello tengan que concurrir diariamente a una escuela. Los alumnos
se sujetan a una serie de exmenes para certificar el adelanto en el cumplimiento del
programa.
La educacin inicial tiene como finalidad el apoyar a las madres trabajadoras, con la
creacin de centros de desarrollo, aqu se estimula las habilidades motrices de los
educandos desde los 45 das de nacimiento hasta los 4 aos de edad.
El preescolar, tiene como objetivo primordial e fomentar el desarrollo personal y social
del educando, su lenguaje y la comunicacin, el desarrollo de habilidades numricas,
dentro de los 3 aos y 5 aos 11 meses. Muchos de los nios de esta presentan
problemas en relacin a la disciplina, al estar quietos, estar dentro de un aula y sobre todo
el respeto hacia sus compaeros y profesores. De esto trata el preescolar, de crear en el

educando una actitud de servicio, de compaerismo, de fomentar sus habilidades

numricas y su lenguaje.
La educacin preescolar es nuestro pas se imparte generalmente en tres grados.
Este nivel educativo es obligatorio y para matricularse en el segundo o tercer grados no
es condicin haber cursado los anteriores; tampoco es requisito para ingresar a la
primaria.
La educacin preescolar cuenta con Centros de Atencin Psicopedaggica cuyo
objetivo es: proporcionar servicio de evaluacin y diagnstico interdisciplinario a los
alumnos de los jardines de nios oficiales que presenten problemas en su adaptacin al
proceso educativo y prestar atencin psicopedaggica a los que presentan dificultades en
el proceso de aprendizaje, en su desarrollo psicomotriz o de lenguaje
Sin embargo, la poltica educativa de nuestro gobierno busca que la mayor parte de
los nios que se incorporen a la primaria hayan cursado por lo menos un grado de
preescolar, ya que se traduce en un mejor desempeo de los alumnos en aos
posteriores.
La educacin del nio en edad preescolar, en un principio se ofreca principalmente a
nios en zonas urbanas, adems de que los mismos padres no comprendan la
importancia de lo que ah se enseaba, pues consideraban que despus aprenderan lo
que ah se les enseaba o lo aprenderan en su casa. Estudios recientes han demostrado
que el verdadero aprendizaje empieza a esta edad y se va consiguiendo mediante un
proceso de construccin, regulando lo nuevo y manteniendo un equilibrio.
Cuando un nio ingresa a la primaria sin haber tenido acceso a educacin
preescolar, se encuentra en desventaja en relacin a los que s lo han hecho,
principalmente si en el hogar es difcil que los padres lean cuentos a sus hijos, o les
proporcionen libros de cuentos que les resulten interesantes. Para un nio que vive en las
zonas rurales, es muy importante su asistencia al jardn de nios, pues probablemente
se sea el nico lugar donde ellos tengan oportunidad de estar en contacto con un
sinnmero de cosas y actividades que ayudarn para cuando l ingrese a la primaria.
La educacin primaria de igual manera que la preescolar, es obligatorio cursarla y el
Estado tienen a obligacin de proporcionarla aun a las personas mas sencillas.

La educacin primaria es la que asegura la correcta alfabetizacin, es decir, que

ensea a leer, escribir, clculo bsico y algunos de los conceptos culturales considerados
imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formacin comn
que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio
personal; de relacin y de actuacin social con la adquisicin de los elementos bsicos
culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
Del mismo modo, la educacin primaria tiene como objetivo el consolidar a la
educacin primaria como eje fundamental de la educacin bsica hasta alcanzar niveles
de excelencia, conjuntando con responsabilidad los esfuerzos de autoridades y sociedad
para brindar un servicio eficiente y eficaz que satisfaga plenamente las necesidades y
expectativas de los educandos, logrando su desarrollo armnico e integral.
En todas las escuelas de la educacin bsica, especialmente en preescolar y primaria,
se desarrollan actividades constantes o permanentes relacionadas con el cuidado de la
salud y la prevencin de enfermedades. Para ello, las instituciones del sector salud
despliegan campaas diversas, entre las que destacan las de vacunacin y las de
orientacin para evitar enfermedades relacionadas con la preparacin de los alimentos, la
higiene personal y el tratamiento del agua.
Las materias que se que imparten, tienen como objetivo que los mexicanos presenten
habilidades y conocimientos de nuestra lengua como lo es la escritura correcta y la lectura
(Espaol); presenten habilidades numricas (Matemticas); conozcamos de nuestra
historia (Historia); de nuestras montaas, ros y estado de la republica (Geografa); de
nuestro cuerpo, de los fenmenos naturales que se presentan hoy en da (ciencias
Naturales); que tengamos conocimientos sobre cuales son nuestros deberes y
obligaciones como mexicanos (Civismo); y por ultimo fomentar el inters por el deporte y
las artes ( Educacin Fsica y Tecnolgica).
Todas las materias impartidas, los programas educativos, dentro de este nivel
educativo son iguales tanto para escuelas publicas como privadas o particulares.
La educacin primaria y se imparte a nios de seis a 14 aos de edad en seis grados.
La primaria se ofrece en diversas modalidades: general, bilinge-bicultural, cursos

comunitarios y educacin para adultos. En cualquiera de sus modalidades, la educacin

primaria es previa e indispensable para que cursemos la educacin secundaria.
La educacin secundaria tiene como finalidad la preparacin mas completa de los
estudiantes mexicanos, los programas y planes educativos son los mismos tanto para
escuelas publicas como particulares.
El nivel Secundaria ofrece atender las trasformaciones biolgico-sociales propias de la
adolescencia de los jvenes que conforman a su alumnado para conducir su aprendizaje
dentro de los objetivos de la enseanza haciendo nfasis en la lectura y el clculo
matemtico. Por un lado la lectura vivida como un placer para conocer el mundo que lo
rodea y por el otro, vista como la nica manera de apropiarse, de entender y comprender
el dinamismo que conlleva la ciencia en este siglo XXI. De tal manera que nuestro
compromiso es:

Adaptacin y comprensin de la edad fsica y mental de nuestros jvenes con sus

aprendizajes.

Mejor comprensin hacia el estudio de las ciencias

Personal docente comprometido con los adelantos tcnico-pedaggicos de la

modernidad educativa y en constante participacin de talleres que conducen a una
mejor compresin del sujeto que estamos modelando da a da: nuestro adolescente.

Ambiente de libertad para la bsqueda de su futuro, llmese proyecto de vida.

Alegra para descubrir sus avances que cada da ha ido creando con sus
aprendizajes.

Apoyo a travs de nuestros departamentos de Pedagoga y de Psicologa.

Departamento de Educacin Especial si as lo requiere su diferencia individual.

Proporcionar las herramientas necesarias para construirse as mismo da a da.

Las materias y programas que se imparten en este nivel tienen la intencin de crear

en el estudiante la iniciativa, la habilidad y la inteligencia de resolver problema que se

lleguen a presentar dentro de su vida cotidiana. Todos los conocimientos que se le lleguen
a dar al estudiante deben a ayudarlo a entender, explicar, interpretar y resolver las
situaciones.

De igual manera lo ayudaran a desenvolverse e interactuar dentro de la sociedad

mexicana. Tambin se fomenta en l lo que es ser lder, el compaerismo y sobre todo
que sepa valorar lo que significa ser humano.
La escuela secundaria es el espacio formal que el Estado ofrece para asegurar el derecho
de todos a aprender. Esta afirmacin constituye el punto de partida obligado, ineludible,
en la definicin de la escuela que queremos, pues pone en el centro su quehacer
fundamental:

el

logro

del

aprendizaje

de

todos

los

estudiantes.

Pero qu tipo de aprendizajes han de lograr nuestras escuelas?, cmo han de

funcionar y organizarse para que el aprendizaje de todos sea posible?, qu profesores
requieren y qu vnculos han de establecer con la comunidad a la que atienden? En
conjunto, las respuestas a stas y otras preguntas permiten delinear los rasgos
caractersticos de la escuela secundaria que deseamos construir y que enseguida se
enuncian:

Una escuela que asegure que todos sus alumnos comprendan las ideas de una
manera profunda y aprendan a operar con ellas de modo efectivo, a la vez que
alimente su curiosidad natural y su gusto por el estudio.

Una escuela que ensee de manera tal que ayude a todos sus estudiantes a
encontrar vas provechosas y diversas de acceso al conocimiento, estableciendo
para cada uno altas expectativas y alentndolos a realizar siempre el mximo
esfuerzo.

Una escuela que ofrezca a todos sus estudiantes la posibilidad de aprender a vivir
juntos de una manera constructiva, mediante la valoracin de la paz y el rechazo a
la desigualdad.

Una escuela que responda a las necesidades e intereses de los adolescentes,

ofrecindoles

mltiples

posibilidades

para

desplegar

sus

potencialidades

individuales, a partir del reconocimiento de sus diferencias.

Una escuela que funcione como unidad educativa, donde el logro de los
aprendizajes se asuma como tarea principal y responsabilidad colectiva.

Una escuela que funcione regularmente, que disponga de los recursos materiales
necesarios para realizar su tarea y que utilice de manera efectiva el tiempo
destinado a la enseanza.

Una escuela que promueva el desempeo profesional de sus directivos y maestros

e impulse el trabajo conjunto como estrategia central para la toma de decisiones, a
partir del establecimiento de metas compartidas.

Una escuela en que el conjunto del personal docente y directivo asuma su

responsabilidad respecto de los resultados educativos, que evale su quehacer
sistemticamente y utilice la evaluacin tanto para fortalecer lo que hace bien
como para corregir lo que no funciona y propiciar una mejora continua.

Una escuela abierta a la comunidad, que informe a las madres y los padres acerca
del trabajo que en ella se realiza y los involucre como aliados en la tarea
educativa.
Muchas secundarias an deben recorrer un trecho para parecerse a esta escuela

ideal. Lograr que los casi 30 mil establecimientos se conviertan en verdaderas

comunidades de aprendizaje implica cambios complejos, profundos y articulados en
diversos mbitos y, por tanto, es una aspiracin de largo plazo. De cualquier manera, esta
imagen ideal es la que orienta el cambio.

CONCLUSIONES:
En primer lugar nuestra educacin es lo mas importante que nosotros tenemos como
derecho, posteriormente es la herramienta mas til que nos pueden proporcionar nuestros
maestros o profesores de cualquier nivel acadmico.
Gracias a nuestra Constitucin podemos contar y tenemos derecho a una educacin
laica y gratuita, sin importar nivel social o econmico en el que nos encontremos.
Nuestra educacin empieza en casa, posteriormente o a la par esta la educacin
preescolar donde podemos aprender a convivir, a comunicarnos y a respetar a nuestros
compaeros y adultos. Es el primer paso para empezar una carrera educativa.
La ecuacin primaria es una de las ms importantes, ya que aqu nos proporcionar
todos los conocimientos bsicos desde aprender a leer, escribir sumar y restar, etc es
aqu donde desarrollamos nuestras aptitudes y habilidades motrices y numricas,
aprendemos a relacionarnos y a convivir con respeto.
La secundaria es la enseanza que nos ayuda a interpretar, explicar, entender y
resolver los problemas o situaciones de cualquier ndole, que se presenten en nuestra
vida cotidiana y dentro de nustra sociedad nos ayuda a desenvolvernos y desarrollarnos
como personas que somos parte de un solo conjunto y no de uno en particular.

BIBLIOGRAFA:
Ornelas Carlos, El Sistema Educativo Mexicano. Mxico 1995. Dcima
reimpresin
Germn lvarez Mendiola, Sistema Educativo Nacional de Mxico: 1994 /
Secretara de Educacin Pblica y Organizacin de Estados Iberoamericanos.
Mxico D. F., Mxico ,1994
Ferreiro Emilia et al, El nio preescolar y su comprensin del sistema de
escritura, Mxico Direccin General de Educacin Especial, Mxico,1979

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ORIZABA

CAMPUS CORDOBA

BLANCA GARCA SOLS

5 SEMESTRE

CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Lic. EDGAR MAURICIO VERA CAMPOS

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

TRABAJO:

ENSAYO DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

_____________________

VO.BO.