PROYECTO EDUCATIVO AJEDREZ

Nombre de la Institucin: ESCUELA DE EDUCACION BASICA 25

de JUNIO
Zona: 07

Distrito: D02

Circuito: C06-07Ao lectivo: 2015

08-09
Nm. de estudiantes: 24

Nombre del proyecto: AJEDREZ

Subnivel de
Media

estudiantes:
Nombre del facilitador: Docente Nelly Mirella Correa Torres
Nombre del proyecto: JUGANDO Y APRENDIENDO
Fecha de inicio: 09 de Julio de 2015

Fecha de trmino: Febrero/2016

Lema del Club:

Logotipo:

Jugando y aprendiendo

OBJETIVOS
GENERAL:

DOTAR A LOS NIOS Y NIAS DE UNA HERRAMIENTA TIL Y DIDCTICA,

CONOCIENDO Y PRACTICANDO LAS NORMAS DE ESTA DISCIPLINA
DEPORTIVA, PARA QUE AUMENTE SUS CAPACIDADES INTELECTUALES Y
PSICOLGICAS Y PUEDAN UTILIZARLAS EN EL FUTURO EN LA
REALIZACIN DE CUALQUIER ACTIVIDAD DE SU VIDA DIARIA.

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ESPECIFICOS:

OFRECER A LOS NIOS Y NIAS UNA ACTIVIDAD SALUDABLE,

ENRIQUECEDORA Y DIVERTIDA QUE PUEDAN INCORPORARLA A SU
REPERTORIO DE ALTERNATIVAS EN SU VIDA.

FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD Y EL DOMINIO DE S MISMO A LA

HORA DE LA TOMA DE DECISIONES. PRESENTAR A LOS ALUMNOS
EL

AJEDREZ

COMO

UN

ESPACIO

DE

COMUNICACIN

INTERCAMBIO DE IDEAS.

POSIBILITAR

LA

TOLERANCIA

ANTE

LAS

SITUACIONES

RESTRICTIVAS O PROBLEMTICAS, Y LA TENACIDAD EN LA

BSQUEDA DE SITUACIONES.

POTENCIAR

CUALIDADES

MENTALES

COMO

LA

ATENCIN

CONCENTRACIN.

PROMOVER

UNA

ACTITUD

REFLEXIVA

PARA

ENCONTRAR

ALTERNATIVAS A LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS, FORMULANDO

ARGUMENTOS LGICOS.

IMPORTANCIA
El ajedrez se define como un juego, un deporte, un arte y una ciencia.
Como juego, posibilita una actividad donde el que aprende prueba sus
habilidades estratgicas y tcticas para resolver problemas.
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El alumno lo hace de forma libre, agradado por un ambiente de

camaradera propio del juego, pero condicionado a un sistema de reglas
que el profesor va proponiendo gradualmente.

Se refuerza positivamente porque ve y mide el resultado de lo que hace

y comprende que sus mecanismos, en cada nivel que asciende, son
valorados por el profesor y por sus compaeros. Es aqu donde se lo
considera un deporte.

El alumno percibe, a travs de la comparacin con libros, ejercicios,

partidas y problemas que su progreso se enmarca en un orden de
ilimitada complejidad.

VALORES
Desarrollar el intercambio y la comunicacin.
Promover el respeto y la tolerancia entre las personas. Incorporar
reglas de educacin y cortesa.
Desarrollar el respeto de normas de convivencia y de trabajo
grupal.
Estimular la participacin y el pensamiento crtico. Favorecer la
reflexin y el anlisis.
Estimular la capacidad de decidir. Aprender a aceptar los
resultados adversos y aprender de los mismos.

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 Reforzar la confianza en el razonamiento propio y en sus

posibilidades.
Desarrollar la responsabilidad.
Uso responsable del espacio y elementos comunitarios. Valoracin
de las diferencias.
Tolerancia y respeto por las opiniones y elecciones de los dems.

COMPROMISO
Puntualidad: Nos comprometemos a asistir puntualmente a cada clase.
Responsabilidad:

Tanto

del

alumno

como

la

facilitadora

en

el

cumplimiento de las actividades proyectadas.

Respeto: Hacia la facilitadora y entre los mismos compaeros para una
mejor convivencia.
Participacin: Nos comprometemos a participar activamente en cada
actividad del proyecto escolar.

RECURSOS
HUMANOS:
-

DOCENTE

ALUMNOS DE QUINTO, SEXTO Y SEPTIMO

PADRES DE FAMILIA

ASESORES EXTERNOS

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MATERIALES:
-

CARTULINAS

PAPEL PERIODICO

MARCADORES

MATERIAL AUDIOVISUAL

INTERNET

TABLERO Y PIEZAS

CUADERNOS

MATERIAL DE CONSULTA

MESAS

RESPONSABLES
DOCENTE:
NELLY CORREA TORRES

EVALUACION

Al finalizar el proyecto se espera que los alumnos alcancen un desarrollo

en su rea cognitiva, as como en su carcter personal, incentivando la
prctica del ajedrez como una herramienta que les servir en el futuro
ya que mediante esta, ayudan a fomentar valores, potencian su
razonamiento y una integracin en su entorno social y familiar.

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BIBLIOGRAFIA

Jos Ral Capablanca y Graupera (1942) ltimas lecciones .pg. 5

Aguilera Lpez, Ricardo: Tratado elemental de ajedrez. Madrid: Aguilera

(Centro de Ajedrez Internacional), 2002.(solamente para principiantes).

Ajedrez: curso completo. Barcelona (Espaa): Planeta-De Agostini, 2004.

Burdio Serrano, Mara del Carmen: Reglamentos de ajedrez. Madrid

Gonzlez M. Jaime, Juguemos Ajedrez, Biblioteca Popular, 1978

WEBGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos82/manual-elemental-ajedrezescuela/manual-elemental-ajedrez-escuela2.shtml#ixzz3g1VL1stm
https://es.wikibooks.org/wiki/Ajedrez
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_ajedrez
http://bibliotecadigital.educarm.es/bidimur/i18n/catalogo_imagenes/grupo.cmd
?path=1000337
http://traduccio.educachess.org/media/es/et_1_g_es.pdf

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REVISION Y APROBACION

Lcdo. Jos Crdova Benavides

Johanna Zambrano
DIRECTOR
COORDINADORA

AJEDREZ ESCOLAR

Prof.

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