PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MTODO

MINJARES.
1 ETAPA:
1. Presentacin de las cinco vocales juntas (minsculas) con un cuentito.
2. Dictar diario vocales en orden: a, e, i, o, u. (una semana) tarea: una
plana de vocales.
3. Dictar las vocales en desorden (una semana)
4. Presentar las vocales maysculas: A, E, I, O, U.
5. Dictar primero en orden y luego en desorden (una semana) tarea: una
plana de vocales en desorden.
6. Dictar diptongos, primero solo minsculas y despus maysculas
inicial. Ai, Oe, Ua, etc. (una semana) tarea una plana de vocales en
diptongos maysculas inicial. Leer en su libro, las vocales.
2 ETAPA:
1. Presentacin de siete consonantes: p, m, t, d, l, n, s.
2. Contar cuento sobre una familia y presentacin de los dibujos de la
familia:
El pap Pepe.
La mam Ema.
Tito (el hijo)
Daditos ( El perro de Tito)
Lola
La nena Ana
El oso Sus.
3. Al siguiente da, identificacin de los personajes y memorizar sus
nombres, preguntando:
quin es la mam de Tito?
quin es el pap?
cmo se llama el oso? Etc.
Dejar los dibujos pegados en el pizarrn EN ORDEN.
4. Al siguiente da poner los dibujos en desorden y que los identifiquen
sin error.
5. Despus presentar los siete enunciados junto con su respectivo dibujo.
INVESTIGACIN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PREZ.

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MINJARES.

El
pap
Pepe

La mam
Ema

Daditos

Lola

La
Ana

nena

Tito

El oso Sus

6. Hacer nfasis donde inicia y donde termina el enunciado. Leyendo cada uno, primero la
maestra y luego junto con los nios repitiendo el enunciado.
Invitar a los nios para que escriban en enunciado que quieran con su respectivo dibujo.
Cuando se los califiquen, les piden que les lean el enunciado.
7. Al siguiente da y toda la semana, pegar los enunciados en el pizarrn y leerlos: primero el
maestro y luego los nios, escribir todos los enunciados en su cuaderno y leerlos al
maestro cuando los lleven a calificar.
TAREA: Una plana de diptongos y una plana del primer enunciado: El pap Pepe. En esta
semana ir dejando planas del enunciado que sigue y sin olvidar las vocales.
8. La siguiente semana: Combinar los enunciados de la familia y dejar tarea de eso y de
diptongos.

Enunciados:
El pap Pepe y Lola
La mam Ema y Ana
El oso Sus y Tito
Lola y la nena Ana, etc.
Con esto se presenta la y como conjuncin.

9. Del aprendizaje global de los enunciados, pasamos a la palabra clave: pap, mam, Tito,
Daditos, Lola, nena, Sus. Para ello, llevamos los enunciados escritos en papel y los
pegamos en el pizarrn, se vuelven a leer en orden y con unas tijeras se cortan los
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enunciados para que queden separadas las palabras. Procurar pegar las palabras
separadas unas de otras.

El

pap

Pepe

La

mam

Ema

Tito
Dadito
s
La
nena
El

oso

An
a
Sus

10.
Luego de cortados los enunciados, le vamos a ir quitando las palabras que no
sirven para poder enfocarnos en las letras a ver, ejemplo:

El pap Pepe.
La mam Ema.

Tito.
Daditos.
Lola.
La nena Ana.
El oso Sus.

Para que quede solo la palabra clave. Decir a los nios que solo quedaron:

pap.
mam
Tito
Daditos
Lola
Nena
Sus.
Leer las palabras clave junto con los nios.
TAREA: Dejar plana de vocales y una de la palabra pap y otra de mam,
durante esa semana dejar plana de vocales y de las dems palabras clave.
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MINJARES.
11.
Una vez que ya leen las palabras en orden y en desorden y estn bien
identificadas, se pasa ahora a la LETRA. Para ello escribir en el pizarrn todas las
palabras clave y borrar las letras que no sirven para que solo quede

la de pap (p),
la de mam (m),
la de Tito (t),
la de Daditos (d),
la de Lola (l),
la de nena (n)
y la de Sus (s).

Es importante que as se refieran a las letras y no por su nombre.

12.
FORMACIN DE LAS CARRETILLAS.
Escribir en el pizarrn las vocales, hacer la cuadrcula y a la izquierda ir escribiendo hacia
abajo la de pap, la de mam, la de Tito, etc. En ORDEN. Despus ir formando la carretilla,
una vez terminada se procede a leerla completa, junco con los nios.

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MINJARES.

p
m
t
d
l
n
s

a
pa
ma
ta
da
la
na
sa

e
pe
me
te
de
le
ne
se

I
pi
mi
ti
di
li
ni
si

o
po
mo
to
do
lo
no
so

u
pu
mu
tu
du
lu
nu
su

13.
Leerlas diariamente, la pueden hacer en un papelote y pagarla en el pizarrn,
tambin se les puede dar una copia a cada nio (si la plastifican, les dura ms).

14.Encontrar palabras en la carretilla y que los nios las escriban en su cuaderno:

Por ejemplo:
pelo
toma
loma
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MINJARES.
pomo
mesa
misa

mate
dedo
dado

lima
luna
oso

Al calificarles les sealan cualquier palabra y que las lean. TAREA: Dejar planas, una de la
de

pap
mam,
en toda la semana dejar tarea, en orden, la de

Tito

y la de

Daditos.

ma me mi mo mu
pa pe pi po pu,
da de di do du.
TAREA: Leer en su libro de apoyo las pginas de las letras vistas y al da siguiente se les
tomar lectura.
15.

Dictar palabras con tres slabas, sugerencia:

metate
patote

molino
monito

Salado
Monote

semana
mamita

Todo esto se trabajar HASTA EL MES DE DICIEMBRE

HASTA AQU CONCLUIMOS LA MITAD DEL TRABAJO.
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MINJARES.

MUCHAS FELICIDADES.
16.
Para formar la Segunda Carretilla, se siguen los mismos pasos que en la primera.
Ahora se cuenta una historia acerca de Los parientes que van a visitar a La familia los
parientes son:

El to Ramiro.

(r) sonido fuerte

La ta Toa
Hugo
Cuca
Jess
Bebita
El gato Gog
El perro Fif

()
(h)
(c)
(j)
(b)
(g)
(f)

a
ra
a

e
re
e

i
ri
i

o
ro
o

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u
ru
u

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MINJARES.

h
c
j
b
g
f

ha
ca
ja
ba
ga
fa

he

hi

je
be

ji
bi

fe

fi

ho
co
jo
bo
go
fo

hu
cu
ju
bu
gu
fu

17.
NOTA: NO OLVIDAR LA PRIMERA CARRETILLA, LA CUAL SE LEER
DIARIAMENTE, JUNTO CON LA NUEVA. Solo darle ms importancia a la nueva
carretilla.
18.
Para el aprendizaje de las slabas ce, ci, que, qui, ge, gi , ge, gi, y gue,
gui. HACER UNA CARRETILLA SOLO CON ESAS.

e i
cc c
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MINJARES.

e
qq
u
e
gg
u

i
q
u
i
g
u

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MINJARES.

e
gg

i
g

19.
Para las letras ch, k, x, w, y, z, v, ll. Se hace otra carretilla, siguiendo el
procedimiento para la primera. Podemos decirle que haremos la carrerilla de chango, la de
kiosko, la equis, la dobleu, la de yoyo, la de zapato, a de vaca y la de lluvia.

a e i o u
ch ch ch chi ch ch
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MINJARES.

k
x
w
y
z
v
ll

a e
ka ke
xa xe
wa we
ya ye
za
va ve
lla lle

o u
ki ko ku
xi xo Xu
wi
yi yo Yu
zo Zu
vi vo Vu
lli llo Ll
u

Hgase notar a los NIOS QUE YA SABEN LEER, y que ahora solo les faltan 2 carretillas
ms, una con las de:
Plato, blusa, clavo, flor, globo y atlas. La otra se formar con la de premio, brazo,
crema fresa, grillo y trapo.

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MINJARES.

pl
a
bl
a
cl
a
fl
a
gl
a

pl
e
bl
e
cl
e
fl
e
gl
e

pl
i
bl
i
cl
i
fli

pl
o
bl
o
cl
o
fl
o
gl gl
i o

pl
u
bl
u
cl
u
fl
u
gl
u

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tl tl tl tl tl
a e i o u

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MINJARES.

pr
a
br
a
cr
a
fr
a
gr
a

pr
e
br
e
cr
e
fr
e
gr
e

pr
i
br
i
cr
i
fri

pr pr
o u
br br
o u
cr cr
o u
fro fru

gr gr gr
i o u

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MINJARES.

tr tr tri tr tru
a e
o

Nota:
No olvidar tomar lectura
diario y hacer dictado.
Recuerda,TU ACTITUD
COMO DOCENTE, HACE LA
DIFERENCIA.
Te deseo XITO.
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