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3 Fun Bloque
3 Fun Bloque
ndar
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Secu
Silvia Conde
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TERCE
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MENTA
F UNDA G R A D O
AT
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Cvica y tica
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Aprendizajes esperados
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Ejes
Competencias
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Contenidos
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Secuencia
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer
sus necesidades bsicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
C
I
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PR
O
En concreto...
En esta secuencia
disears un
personaje o avatar
que tenga cubiertas
las necesidades
bsicas que le
proporcionen
niveles de bienestar
personal y justicia
social. Definirs su
edad, sexo, lugar
de residencia,
personalidad,
valores,
caractersticas
fsicas y
psicolgicas. Lo
representars
mediante un dibujo
u otro medio
y escribirs su
biografa y la tuya.
Glosario
AT
avatar: Representacin de un
personaje o un usuario en
comunidades virtuales, juegos,
redes sociales, entre otras.
Puede ser una fotografa, dibujo
o representacin tridimensional.
2. Respondan:
Qu necesidades bsicas crees que tienen satisfechas los adolescentes que aparecen arriba? Cules les falta satisfacer?
Qu crees que necesitan las personas para ser felices y desarrollarse
plenamente?
3. En grupo, hagan una lista de las necesidades que tienen todas las
personas, sin importar su edad, nacionalidad, condicin econmica o
capacidades.
4. Analicen la lista y comenten las siguientes preguntas a partir de sus
conocimientos previos:
La satisfaccin de estas necesidades es un asunto pblico o privado?
Cmo afecta al desarrollo personal y social no poder satisfacer
estas necesidades?
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Desarrollo
Busca en...
C
I
En accin
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Reflexiona y construye
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Secuencia
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Salud integral
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Secuencia
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Ejercicio de la sexualidad
Educacin
Busca en...
ER
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La sexualidad es fundamental para el bienestar integral del ser humano. Se vincula con
la necesidad de afecto, goce, placer, amor y
trascendencia. Es uno de nuestros asuntos ms
ntimos, que adquiere inters pblico debido
a que se requiere garantizar condiciones para
el pleno ejercicio de los derechos sexuales y
reproductivos:
Informacin para prevenir riesgos y tomar decisiones razonadas.
Promocin de acciones para reducir las infecciones de transmisin sexual (its), los embarazos no planeados y la violencia de gnero.
El fomento del respeto a la diversidad sexual.
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Adicciones
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Secuencia
Derecho a la privacidad
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O
Asuntos de
carcter pblico
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Asuntos privados
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Involucran al individuo,
a la sociedad y al Estado
Conciernen
al individuo
AT
Afectan e interesan
a la poblacin porque:
Bienestar socioafectivo
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I
Todas las personas tenemos un espacio ntimo, en el que nadie puede entrometerse sin nuestro consentimiento. En este mbito privado se ubican
las creencias, el comportamiento social que puede ser criticable, la vida
amorosa y sexual, la correspondencia y las comunicaciones privadas, as
como la propia imagen.
Como derecho humano, requiere ser garantizado por el Estado; por
ello, en Mxico existen leyes e instituciones que protegen el derecho
a la privacidad, como la prohibicin constitucional de violacin de la
correspondencia, de la intromisin en la vida privada y en la honra o la
Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental que protege los datos personales.
Para complementar la accin del Estado, cada persona debe cuidar
su privacidad y definir los aspectos que considera privados. (Imagen 1.6)
Requieren el uso de
recursos pblicos.
Influyen en el
bienestar general.
Adicciones
Bienestar socioafectivo
Por ejemplo:
Derecho a la privacidad
Educacin
Se resuelven con
intervencin de:
La ciudadana o
El gobierno o
Ambos.
Salud integral
Sexualidad
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Secuencia
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I
Violencia,
Falta de solidaridad,
Discriminacin,
Individualismo.
Las acciones pblicas que promueven el bienestar
socioafectivo de la poblacin contribuyen a formar
una sociedad en la que todas las personas tengan
una vida digna, proyecten un futuro con mayores
niveles de satisfaccin, se sientan seguras, exijan el
respeto a su dignidad (y respeten la de otras personas)
y valoren la convivencia democrtica. (Imagen 1.7)
Cierre
PR
O
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L
a) Autoestima,
b) Cuidado de s mismo,
c) Valoracin de las capacidades,
d) Potencialidades,
e) Aspiraciones personales,
Artes
Aplica tcnicas del lenguaje
visual en la representacin
de la biografa de tu personaje o avatar.
AT
ER
2. En grupo, comenten:
En qu casos se advierte, en las biografas, que la salud, la sexualidad, el derecho a la
privacidad y otros asuntos privados son de inters pblico?
Cules son las ventajas personales y sociales de tener acceso a la educacin?
Cmo se relacionan la satisfaccin de las necesidades bsicas con el desarrollo personal
y social de los personajes?
En las biografas expuestas, qu condiciones favorecen o limitan el derecho de todos
los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas y a lograr niveles de bienestar y
justicia social?
3. Para concluir, redacta tu autobiografa destacando los mismos elementos que describiste
en tu personaje.
Apuntes para mi proyecto
Guarda tu trabajo en el Portafolio de evidencias; servir como insumo para
tu proyecto 2: Los adolescentes y su bienestar socioafectivo.
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Secuencia
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer
sus necesidades bsicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
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pobreza: Carencia
de recursos
para satisfacer
las necesidades
bsicas para vivir.
equidad: Dar a
cada quien lo que
le corresponde
segn sus
necesidades
fsicas, sociales y
econmicas.
rarmuri: Grupo
indgena que
habita en la Sierra
Tarahumara. Es
incorrecto llamarlo
tarahumara.
PR
O
Glosario
ER
En concreto...
AT
En esta secuencia
realizarn en grupo
un diagnstico de
las condiciones que
favorecen o limitan
la realizacin
de necesidades
bsicas y el
desarrollo humano
en su localidad y en
otras regiones de
Mxico y el mundo.
Analizarn las
repercusiones de
las mismas.
Adaptacin de: Laura Toribio, Nios rarmuri nutren su porvenir con sueos,
en La Jornada, 8 de febrero 2012. Nota completa en:
http://www.edutics.mx/4Cn (Consulta: 22 de octubre de 2013).
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Desarrollo
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Los seres humanos tenemos derecho a contar con los medios indispensables para satisfacer nuestras necesidades bsicas, desarrollarnos y
alcanzar la vida que consideramos valiosa. Sin embargo, en muchos casos, los bienes, servicios y recursos no estn al alcance de toda la poblacin, lo que da como resultado una sociedad injusta, con niveles de
desarrollo poco equitativos.
Desde 1990, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(pnud) adopt el enfoque de Desarrollo Humano centrado en el bienestar de las personas ms que en el progreso econmico de los pases.
Seala el pnud que, para desarrollarse, las personas requieren disfrutar
de una vida prolongada y saludable; tener acceso a conocimientos in1.8 El desarrollo tiene que ver con el
dividuales y socialmente valiosos; lograr un nivel de vida digno; y poder mejoramiento de la vida en todos los
aspectos, no slo con el econmico.
participar activamente en la vida de la comunidad.
Murillo, Dos nios comiendo
La idea de Desarrollo Humano ha evolucionado para dar respuesta a B.E.
meln y uvas, 1650.
los desafos de un mundo cada vez ms poblado, desigual y contaminado, por lo que se han incorporado conceptos como equidad, bienestar
colectivo, justicia social y sustentabilidad.
Actualmente hay en el mundo siete mil millones
de personas. Una de cada cinco personas vive en
condiciones de pobreza extrema y casi mil millones pasan hambre todos los das. La humanidad enfrenta el desafo de elevar los niveles de bienestar y
desarrollo humano. Para lograrlo se debe erradicar
la desigualdad social, pues quienes viven en condiciones de pobreza tienen menos oportunidades
de ejercer sus derechos, organizarse, promover
proyectos o crear redes de apoyo para impulsar su
desarrollo personal y social. (Imagen 1.8)
Al eliminar la desigualdad tambin se fortalece
la democracia, se crean condiciones para la paz as
como para la produccin cientfica, tecnolgica y
cultural.
1.9 La equidad en
Debido a que las condiciones para el desarrollo no se distribuyen de manera las oportunidades
de desarrollo genera
equitativa, en el mundo existen desigualdades y desequilibrios.
ms justas,
En Mxico algunas regiones estn altamente desarrolladas y otras se ubican por sociedades
con mejores niveles de
debajo de pases considerados ms pobres que el nuestro, como El Salvador, Re- bienestar para toda la
pblica Dominicana o Per. Los estados de Chiapas, Oaxaca y Guerrero presentan poblacin; y busca evitar situaciones como la
mayores niveles de analfabetismo y falta de servicios bsicos en sus viviendas que que muestra esta foto.
Nuevo Len, Jalisco o el Distrito Federal. (Imagen 1.9)
Toma nota
Hay pobreza de subsistencia cuando la alimentacin y el abrigo son insuficientes. La pobreza
extrema se presenta cuando las personas viven con menos de 1.25 dlares (es decir, menos de
quince pesos) al da.
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Secuencia
Despus de 2015 habr que cumplir los Objetivos para el Desarrollo Sostenible,
centrados en la bsqueda de alternativas para reducir la pobreza, fomentar la equidad
social, garantizar la proteccin del medio ambiente y proteger a la infancia. En la
tabla se muestran las condiciones ideales de cada aspecto del desarrollo humano,
as como algunos desafos.
La Biblioteca
de Aula el libro
Crecer es un oficio
triste, de Santiago
Roncagliolo,
Barcelona, sep-El
Cobre Ediciones,
2006, que
contiene cuentos
protagonizados
por adolescentes
que enfrentan retos
como la violencia,
la pobreza o la falta
de expectativas.
Para reducir esta desigualdad, los pases miembros de las Naciones Unidas establecieron ocho retos o Metas del milenio a cumplirse en 2015:
Busca en...
C
I
Aspectos
Situacin ideal
Educacin
Salud
integral
Ambiente
Derechos
humanos
Se respetan los derechos, las leyes y las instituciones. Los gobiernos y las sociedades son democrticas y existe la justicia. El Estado protege
los derechos sociales de la poblacin, por lo
que sta cuenta con vivienda, empleo y puede
descansar.
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O
Distribucin
de la riqueza
Equidad
de gnero
Fuentes: http://www.edutics.mx/46Q
(Consulta: 24 de septiembre de 2012).
http://www.edutics.mx/4qy
(Consulta: 25 de septiembre de 2012).
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En accin
Secuencia
Busca en...
el portal de la onu, los resmenes anuales de la situacin en el
mundo:
http://www.edutics.mx/46A
Organiza e investiga
1. Con apoyo de su profesor, integren seis equipos.
C
I
PR
O
2. Con base en la tabla anterior, cada equipo har un diagnstico de un aspecto del bienestar y del desarrollo humano en
Mxico y en el mundo.
IA
L
AT
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Conctate con...
Ciencias
Identifica en tus cursos
de Biologa y Fsica cmo
favorecen al desarrollo social
los avances cientficos y
tecnolgicos aplicados
en la produccin de alimentos,
la purificacin del agua,
las comunicaciones, la
creacin de industrias menos
contaminantes, la medicina y
la vida cotidiana.
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Secuencia
Condiciones
para el
desarrollo
Salud integral
Nutricin
Ambiente
Acceso a fuentes de energa, a agua potable y drenaje. Mejoras en la calidad del aire.
Recreacin y
deporte
Participacin
social
y poltica
Respeto a los derechos, organizaciones juveniles, oportunidades de participacin en las instituciones pblicas y sociales. Acceso a la informacin.
Equidad
Empleo
C
I
Recursos
para crecer
Educacin
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O
Recursos
para
aprender
AT
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El mundo enfrenta desafos para lograr el desarrollo humano justo, solidario, equitativo, igualitario y sustentable, tales como la falta de acceso universal al agua potable
o a los servicios de salud, la desigualdad en las oportunidades para satisfacer las
necesidades bsicas, la falta de respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales, la violencia social, la injusta distribucin de la riqueza, la pobreza,
la exclusin, la inequidad de gnero o el deterioro
ambiental. (Imagen 1.10)
Estos desafos slo se pueden enfrentar mediante
la cooperacin y la aplicacin de los valores universales en los esquemas de desarrollo econmico
y social.
Una sociedad justa aplica la ley sin distinciones,
asegura a la poblacin un trato digno, el respeto a
sus derechos y favorece el desarrollo en condiciones de equidad, igualdad y legalidad. La justicia permite cuestionar y atender la exclusin e inequidad
en la distribucin de la riqueza y de las oportunidades, entre otros aspectos.
Cuando hay inclusin social, todos los grupos
sociales son considerados al planear el desarrollo,
1.10 Algunas organizaciones de la sociedad civil proponen que
se garantiza el respeto los derechos humanos y el
el derecho al agua se incluya en la Constitucin para que se
garantice el acceso al vital lquido.
acceso a los recursos, sin distinciones.
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Secuencia
C
I
La equidad busca eliminar todas las formas de exclusin y garantizar tanto la igualdad como
la justicia para todas las personas, mediante la distribucin de la riqueza, los recursos y las
oportunidades.
La solidaridad es un valor fundamental para el desarrollo social, mediante el cual el Estado y la
sociedad apoyan a quienes lo necesitan, en especial a los grupos vulnerables. La solidaridad tambin implica comprensin y cooperacin entre sectores con diferencias culturales y econmicas.
El desarrollo sustentable asegura un manejo responsable de los recursos y el uso tico de la
ciencia y la tecnologa, de tal manera que se satisfagan las necesidades de la poblacin actual
sin afectar las posibilidades de las generaciones futuras para hacer lo mismo.
En el mbito internacional la cooperacin entre los pueblos es indispensable para enfrentar
estos desafos. Por ello se han emprendido acciones globales tendientes a unir esfuerzos para
construir un mundo ms justo, en el que cada ser humano pueda ejercer su libertad de pensamiento, credo, expresin, trnsito, de elegir a sus gobernantes y de tomar de manera autnoma
las decisiones que orientarn su vida.
En accin
Observa e identifica
PR
O
AT
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IA
L
Cierre
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Secuencia
Blanco y negro?
1. De manera individual, lee el siguiente texto.
C
I
En concreto...
PR
O
En esta secuencia
realizars un
ejercicio de toma
de decisiones
personales en el
que emplears
criterios basados
en la calidad de
vida, la realizacin
personal y la
asertividad.
Glosario
IA
L
asertividad:
Capacidad de
defender las ideas
y los derechos de
manera efectiva y
sin violencia.
Desarrollo
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I
En accin
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O
Analiza y decide
IA
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AT
Para decidir necesitamos informacin que nos ayude a comprender bien la situacin que enfrentamos, y a identificar las alternativas de solucin, as como sus ventajas, riesgos y consecuencias.
Esta informacin proviene de varias fuentes y es de distinta
naturaleza:
El entorno. Es un conocimiento prctico sobre las circunstancias que rodean a la decisin que debemos tomar.
Esta informacin se obtiene mediante la observacin, los
comentarios de personas clave o la lectura de documentos
relacionados con la situacin.
Informacin especializada que ciertas decisiones requieren.
Es el caso de la comprensin de los riesgos que se corren
ante ciertos comportamientos y situaciones.
La experiencia. Los conocimientos y prcticas previas en la
toma de decisiones ayudan a resolver un problema similar.
(Imagen 1.13)
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Anlisis de alternativas
Anlisis (ejemplo)
Alternativas
Criterios 1 y 2.
Sigo
estudiando.
Sigo estudiando.
Ninguna
ER
Sigo estudiando.
Ayudo a mi
familia.
Ayudo a mi
familia.
Estudio
con muchos
sacrificios
econmicos,
pero luego
podr ir
a la
universidad.
No seguir
Tal vez no pueda
estudiando.
concentrarme en
Estara
los estudios.
triste.
No s si podr
conseguir un
trabajo que
pueda realizar
cuando no voy a
la escuela.
El trabajo me
cansara y
tendra poco
tiempo para
estudiar. Sera un
mayor esfuerzo
y lo hara con
gusto.
Creo
que me
aburrira
pronto, pues
yo lo que
quiero es
estudiar.
Seis puntos,
excelente opcin.
Cinco puntos,
buena opcin.
Dos puntos,
mala
opcin.
E
D
No
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L
Ninguna
PR
O
Criterios 1, 2 y 3.
Ayudo a mi
Criterio 3.
familia.
Trabajar
con mi
to en su
tienda.
C
I
Secuencia
Cuatro
puntos,
buena
opcin.
7. Identifica si necesitas
informacin adicional para
definir cul es la mejor
alternativa.
AT
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C
I
PR
O
Internet es un buen recurso para obtener informacin y tomar decisiones. Slo debes aprender a
buscar y a seleccionar la informacin til y verdadera.
Asegrate de tomar decisiones que sean legales,
que no representen un riesgo para tu integridad
fsica y mental, que contribuyan al logro de las
metas personales y que favorezcan tu desarrollo
personal y social. De esta manera, basars tus decisiones en el autocuidado. (Imagen 1.14)
Evita ceder a la presin de los dems y no tomes
decisiones que violenten tus derechos. Esto tambin es parte del autocuidado y para ello la conducta
asertiva es clave.
La asertividad consiste en defender tus ideas,
opiniones, intereses as como tus derechos sin
agredir y sin permitir que los dems te sometan. La
mejor manera para aplicarla al momento de decidir,
es tratar de ser congruente con tus metas, principios y valores. Evita que tus decisiones violen los
derechos de otras personas.
Secuencia
Cierre
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ER
AT
37
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Secuencia
Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan
a la comunidad, al pas y la humanidad.
C
I
La Red Global de Accin Juvenil (gyan, en ingls: Global Youth Action Network)
est integrada por organizaciones de jvenes que operan a nivel local, nacional e
internacional. Su misin es facilitar la participacin juvenil en la toma global de decisiones, apoyar la colaboracin entre organizaciones, brindando herramientas y
recursos, as como ofrecer espacios de participacin a la juventud. gyan reconoce
que los desafos que enfrenta el planeta demandan la atencin, el compromiso y la
accin coordinada de todos para garantizar un futuro de paz.
Entre otras acciones, gyan Mxico realiza la campaa Jvenes contra la Pobreza,
en la cual se capacita a jvenes de la Ciudad de Mxico para contribuir con el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (odm); y lleva a cabo las jornadas de reforestacin Manos a la Tierra, y el proyecto Integralidad y empoderamiento, en el que promueven el desarrollo de habilidades de mujeres mazahuas.
Entre sus logros est el promover la celebracin oficial del Da de la paz y ser
miembro del Llamado Mundial a la Accin Contra la Pobreza (gcap).
PR
O
En concreto...
En esta secuencia
tomarn
una decisin
colectiva en la
que propondrn
acciones para
colaborar en la
prevencin y
solucin de un
problema social
o ambiental
que afecta a su
comunidad.
ER
IA
L
AT
Desarrollo
38
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A nivel nacional, las decisiones colectivas son tomadas por el gobierno y los
representantes populares, en coordinacin con distintas organizaciones de la sociedad preocupadas por los temas centrales del desarrollo social.
En accin
Investiga y define
C
I
1. En equipo, investiguen cules son los problemas que enfrenta su comunidad en cuanto a:
Salud
Corrupcin
Desempleo
Deterioro ambiental
Inseguridad
Inequidad
Violencia
Salud
Desempleo
Violencia
ER
Deterioro
ambiental
IA
L
Corrupcin
Inequidad
Inseguridad
Cmo afecta
a la comunidad?
PR
O
Datos de la
problemtica
en la comunidad
2. Organicen sus datos en una tabla como la siguiente, en la cual adems podrn analizar la
problemtica mediante las preguntas que se incluyen:
AT
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Secuencia
Toma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo,
una comunidad, una organizacin social o una nacin
Pobreza
Para contrarrestar y prevenir la pobreza, los gobiernos deben tomar decisiones que
promuevan el empleo y obtener un salario justo, una mejor educacin, as como la
aplicacin de medidas que contribuyan a mejorar la calidad de vida de la poblacin.
La ciudadana puede participar mediante acciones que favorezcan el autoempleo, la mejora de la alimentacin, la capacitacin para el trabajo y el desarrollo de
habilidades de los grupos ms pobres.
C
I
Desempleo
PR
O
Inseguridad
AT
ER
IA
L
Resolver el problema de la inseguridad es, principalmente, un asunto que corresponde al gobierno; sin embargo, para enfrentar esta problemtica algunas comunidades
han decidido organizar brigadas de autoproteccin y vigilancia comunitaria.
Este tipo de decisiones se basa en el principio democrtico de la corresponsabilidad y hace a un lado la posicin pasiva de esperar cruzado de brazos a que el
gobierno resuelva todo. (Imagen 1.17)
MEXICO UNIDO
Violencia
Para prevenir y atender las distintas expresiones de
la violencia, tambin es necesario aplicar la corresponsabilidad entre el gobierno, la ciudadana y las
familias.
La destruccin de juguetes blicos, la educacin
para prevenir el acoso entre pares (bullying o la formacin en valores), son ejemplos de decisiones
colectivas para disminuir la violencia.
Corrupcin
Un problema de inters pblico que afecta a muchas sociedades es la corrupcin, es decir, el abuso
de una posicin de autoridad con el propsito de
obtener un beneficio personal. ste tiene consecuencias en el uso de los recursos pblicos, en la
seguridad pblica y en el bienestar social.
Las principales decisiones tomadas en este aspecto se relacionan con la cultura de la denuncia y
con la organizacin para eliminar esta prctica de
la vida cotidiana.
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Toma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo,
una comunidad, una organizacin social o una nacin
Secuencia
Busca en...
Falta de equidad
C
I
Deterioro ambiental
PR
O
Cierre
IA
L
AT
ER
3. Con ayuda del maestro, elaboren una lista de problemas prioritarios. Luego, tomando en consideracin las siguientes preguntas, seleccionen uno en el que
propondrn acciones colectivas para enfrentarlo.
El problema afecta a amplios sectores de la poblacin?
Pueden proponer acciones que contribuyan a prevenir o solucionar el problema?
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Secuencia
Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan
a la comunidad, al pas y la humanidad.
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Glosario
droga: Sustancia que al
introducirse al cuerpo altera de
manera temporal la inteligencia,
percepcin, afectividad y la
voluntad.
PR
O
C
I
AT
ER
narcotrfico: Traslado y
comercio de drogas ilegales.
En concreto...
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Glosario
dependencia a las drogas:
Necesidad fsica o emocional
que tiene un individuo de
consumir cierta sustancia.
C
I
Desarrollo
AT
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PR
O
La produccin de drogas, as como su trfico y consumo, es uno de los grandes desafos que enfrentan
varios pases del mundo, entre ellos el nuestro. Se
considera un problema de salud pblica porque su
uso, abuso y adiccin afectan la salud integral, la
vida cotidiana y la dignidad de las personas, ya que
limitan la capacidad de conciencia, de autocontrol,
autogobierno y autodeterminacin.
En Mxico la adiccin se considera una enfermedad
y quienes la padecen deben recibir rehabilitacin
antes de que el dao sea irreparable. Se debe asegurar que, particularmente los nios, las nias y los
adolescentes, cuenten con apoyo para recobrar su
salud integral as como para fortalecer su dignidad.
(Imagen 1.18)
Segn datos de la Encuesta Nacional de Adicciones, el consumo de drogas ha aumentado principalmente entre hombres jvenes; cada vez se inicia el
consumo a menor edad, alrededor de los 10 aos.
Aunque la marihuana es la droga que ms se utiliza,
se ha incrementado el uso de la cocana, sustancias
de uso mdico y diversas drogas sintticas, tambin
llamadas de diseo como las metanfetaminas o el xtasis.
Segn la Secretara de la Defensa Nacional (Sedena), en Mxico ha aumentado
la produccin de drogas sintticas y la Oficina de las Naciones Unidas contra la
Droga y el Delito (unodc, por sus siglas en ingls), seala que el uso de las metanfetaminas ha crecido en nuestro pas de manera alarmante, especialmente entre
los adolescentes.
Busca en...
la pgina del Comisin Nacional contra las Adicciones (Conadic), los resultados de la Encuesta
Nacional de Adicciones en todo el pas. Para consultar los datos de la entidad en la que vives haz
clic en el mapa de tu estado. La direccin es: http://www.edutics.mx/46m
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Secuencia
En accin
Reflexiona y decide
Glosario
narcomenudeo:
Venta de drogas
en pequeas
cantidades.
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antidopaje: Anlisis
para detectar uso
de sustancias
estimulantes y
prohibidas.
PR
O
3. Comenten en grupo la historia de su familia y, con la ayuda del maestro, integren una comunidad.
Establezcan las relaciones entre familias: quines son amigos, quines son vecinos, qu
relaciones de trabajo e intercambio de servicios hay entre ellos.
Designen a algunos miembros de la comunidad como autoridades escolares, autoridades
civiles, policas, militares y miembros del comit de vigilancia vecinal.
4. Formada su comunidad, integren ahora cuatro equipos, asumirn los roles presentados en la tabla.
Decidan cmo actuar en la situacin planteada en la tabla de abajo. Expongan claramente
sus argumentos.
Apliquen lo aprendido sobre la toma de decisiones informada y basada en valores.
La informacin de la siguiente pgina puede ser de utilidad.
IA
L
5. Elaboren un texto con la decisin tomada y los argumentos que la respaldan. Guarden su trabajo en su Portafolio de evidencias, ya que lo usarn en el cierre de la secuencia.
Equipo
ER
Miembros de la
asociacin de alumnos,
de la asociacin de
padres de familia o
autoridad escolar.
Adultos sin ningn
cargo, policas,
militares y miembros
del comit de
seguridad vecinal.
AT
Personajes
Situacin
Adolescentes
y jvenes.
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Secuencia
AT
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PR
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I
Cierre
1. En equipo expongan al grupo la situacin que deban resolver y la decisin que tomaron. Expliquen sus argumentos.
Complementen la lista elaborada en la Situacin inicial y
analicen las propuestas de accin con base en los requisitos del paso 3 de la pgina 43).
Elijan las acciones que se apegan a estos criterios y que
no pongan en riesgo su seguridad.
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Secuencia
Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos
personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.
AT
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PR
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I
En concreto...
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Desarrollo
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Secuencia
Informacin sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables
Descripcin
Implantes
(subdrmico)
Anillo vaginal y
parches
C
I
Inyecciones
Impiden la
ovulacin y la
fecundacin,
pues mediante
cambios en el
endometrio
y en el moco
cervical forman
una barrera
contra el semen
y destruyen los
espermatozoides.
Tcnicas
Pastillas (orales)
De emergencia
(poscoito)
ER
IA
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Hormonales
Funcin
PR
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Mtodos
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De barrera
Condones
masculinos
Condones
femeninos
Diafragma
Espermicida
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Informacin sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables
Secuencia
Tcnicas
Amenorrea
de la lactancia
Temperatura basal
Retiro o coitus
interruptus
PR
O
Billings o revisin
del moco cervical
D
AT
Consisten en una
esterilizacin
definitiva
mediante una
operacin.
Quirrgicos
En la mujer
En la mujer
IA
L
Evita la
fecundacin
del vulo
ER
Dispositivo
intrauterino
(diu)
Ritmo o de
calendario
Naturales,
tradicionales
o de
abstinencia
Consisten
en evitar las
relaciones
sexuales con
penetracin
vaginal o la
eyaculacin
dentro de la
vagina durante el
periodo frtil. No
previenen vihsida ni otras its.
Descripcin
C
I
Funcin
Mtodos
En el hombre
Conctate con...
Artes y Espaol
Revisa las caractersticas y tcnicas de elaboracin de las historietas, los videos y los
guiones de audio.
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Secuencia
Informacin sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables
En accin
Disea y decide
C
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2. Apliquen lo investigado sobre los mtodos anticonceptivos para plantear un dilogo entre sus personajes sobre este tema. Entre todos, comenten:
Cules son los mtodos que conocen,
Cmo se usan,
Cules son los mtodos ms efectivos en la adolescencia, y
Cul usaran en caso de que tuvieran relaciones sexuales.
3. Tomen nota de este avance en la planeacin de su trabajo y gurdenla en su Portafolio de evidencias, ya que seguirn trabajando sobre ello.
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M
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Esos roles de gnero son discriminatorios e inequitativos: no ayudan a que la mujer asuma una sexualidad libre
ni los hombres una paternidad en la que puedan expresar
el amor a sus hijos y participar tanto en su educacin como en
su desarrollo. (Imagen 1.22)
La maternidad y la paternidad implican compromisos difciles de cumplir en la adolescencia, como:
Tener un estricto cuidado de la salud de la madre.
Tomar decisiones que suelen generar tensin emocional, como el matrimonio forzado, dar el hijo en adopcin
o interrumpir el embarazo.
Modificar el proyecto de vida a fin de brindar al hijo la
atencin y cuidados que requiere.
Abandonar actividades que se realizaban antes de ser
padres.
Asumir responsabilidades para las cuales an no estn preparados, como trabajar sin tener una adecuada
educacin.
Las adolescentes sufren las mayores consecuencias, pues
los padres con frecuencia evaden la responsabilidad. (Imagen
1.23)
La prevencin del embarazo adolescente es un compromiso que comparten las familias, la escuela, el sector salud,
los medios de comunicacin, la sociedad, el gobierno y los
propios adolescentes. La informacin y la adecuada comunicacin en la familia y en la escuela sobre sexualidad es
una excelente forma de prevenir la maternidad y la paternidad adolescente.
El silencio slo propicia que se oculte el embarazo o se
practiquen abortos clandestinos, lo que pone en riesgo la
salud de las adolescentes.
Los derechos sexuales y reproductivos protegen la libertad para decidir de manera informada si se desea tener hijos,
cuntos, en qu momento y con quin. Por ello incluyen el
derecho a recibir informacin completa y cientfica para prevenir el embarazo o las enfermedades de transmisin sexual,
as como a recibir atencin mdica.
El reconocimiento de los derechos sexuales y reproductivos ha dado un nuevo significado a la maternidad y a la
paternidad basada en el ejercicio informado, responsable
y respetuoso de la sexualidad, sin prejuicios de gnero, sin
violencia, sin riesgos, sin culpa y tomando medidas para prevenir embarazos no deseados y las its.
Al reconocer que ser padre o madre es producto de una
decisin basada en el proyecto de vida (tomada idealmente por la pareja, y no de un accidente de la naturaleza), se
comparte la responsabilidad tanto en el cuidado del embarazo y del parto, como en la manutencin, cuidado y la
crianza de los hijos e hijas, basados en el amor, la comunicacin, la proteccin y la creacin de condiciones de
vida dignas.
Secuencia
Informacin sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables
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1.23 Debe prevenirse el embarazo en la adolescencia porque existen riesgos para la salud y la
vida tanto del hijo como de la madre, pues an no
ha alcanzado la madurez biolgica y emocional.
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Secuencia
Informacin sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables
En accin
Planea y decide
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1. En equipo, retomen su trabajo. Imaginen que una de las parejas de su historia tuvo
relaciones sexuales sin proteccin y se ha embarazado.
Cmo manejarn la situacin?
Los dos asumen la responsabilidad? Por qu?
Con quin cuentan? Les dirn a sus padres? Por qu?
Qu decisin tomarn: tener al hijo y casarse, tenerlo viviendo cada uno con
su familia, interrumpir el embarazo, dar al hijo en adopcin o dejarlo al cuidado
de un familiar?
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Informacin sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables
No s por qu dices
que te sientes acorralada.
Yo no te estoy presionando.
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Secuencia
En accin
Construye y prepara
1. En pareja, recuperen lo que han hecho para integrar su historia sobre parejas de
adolescentes que enfrentan decisiones vinculadas con su sexualidad.
IA
L
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Cierre
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Herramientas
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Evaluacin
tipo enlace
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Respuestas
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2. Las decisiones colectivas atienden problemticas de inters comn para preservar bienes pblicos y condiciones que garanticen la convivencia. Cules de
los siguientes aspectos pertenecen al rea de las decisiones colectivas?
Lee cada pregunta o situacin. Marca en los alveolos la letra que corresponda a
la respuesta correcta.
ER
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L
3. Los padres de Mariana se han ido a trabajar a otra ciudad, pues donde viven
no hay trabajo. Ella y sus tres hermanos menores viven con sus primos, tos
y abuelos. Tienen todo lo que necesitan, pero Mariana se siente muy triste
porque extraa a sus padres. Le han dicho que si quiere pueden ir a vivir con
ellos, pero tendr que ayudar en la casa y hacerse cargo de sus hermanos. No
sabe qu hacer, pues adems de que estar con sus padres, podr estudiar
una carrera tcnica. En el pueblo no cree poder seguir estudiando porque sus
abuelos prefieren que las mujeres se dediquen al hogar. Qu aspectos debe
tomar en cuenta Mariana para tomar una buena decisin?
AT
A) Debe hacer una votacin: preguntar a sus hermanos, padres, tos y abuelos
qu hacer y elegir lo que diga la mayora.
B) Debe analizar las opciones, considerar sus derechos como adolescente y
decidir tomando en cuenta su comodidad y su calidad de vida.
C) Debe acatar lo que digan sus padres. No le corresponde a ella asumir la
responsabilidad de tomar una decisin que afecte el bienestar de sus
hermanos.
D) Debe buscar informacin, escuchar opiniones y evaluar ventajas y desventajas considerando su calidad de vida y autorrealizacin.
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Evaluacin
tipo enlace
Respuestas
B
5. Ana es la nica de sus amigas que no ha tenido relaciones sexuales. Ha decidido esperar a estar lista y conocer a la persona indicada. Cuando la presionan
y se burlan de ella, Ana simplemente sonre y les dice: ya ven que as soy yo.
Miguel, su novio, no la presiona. Est de acuerdo con ella. l quiere ser ingeniero aeronutico, ella quiere ser qumica. Disfrutan estar juntos aunque saben
que se tendrn que separar cuando entren a la universidad. Qu derechos
sexuales y reproductivos ejercen Ana y Miguel?
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Evaluacin
tipo pisa
Lee los textos. Subraya la respuesta correcta o contesta en las lneas.
En la colonia Los Pirules se cambiar toda la red de tubera de agua, pues la instalacin actual es muy vieja y la salud de la poblacin se est viendo afectada porque el
agua llega con xido y otras impurezas. Sin embargo, estas obras pblicas afectarn a otras colonias, porque se ver interrumpido el suministro de agua durante
ms de una semana.
C
I
a) Expresa tu opinin acerca de este tipo de acciones en las que, para resolver un
problema, se afectan los derechos de otras personas. En tu argumento incluye
lo aprendido sobre los problemas de inters pblico, la satisfaccin de necesidades y el derecho al desarrollo.
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2. Peligro silencioso
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Evaluacin
tipo pisa
a) Qu decisin debe tomar la comunidad, qu alternativas existen y cul ser la
ms adecuada, considerando el respeto a los derechos humanos y el bienestar
colectivo?
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b) Elige los mtodos anticonceptivos que, si decidieras iniciar tu vida sexual, seran
los ms adecuados para prevenir un embarazo en la adolescencia.
A) Uso del condn masculino o femenino
B) Ritmo o mtodo de calendario
C) Dispositivo intrauterino
D) Pastillas anticonceptivas
E) Aborto
F) Ligadura de trompas o vasectoma
c) Explica por qu elegiras esos mtodos anticonceptivos.
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Qu aprend
Evalate
En este bloque trabajaste con seis secuencias didcticas. Lee los aprendizajes esperados, revisa tus avances y logros, y evala tu aprendizaje. Las siguientes preguntas
pueden ayudarte.
C
I
En qu aspecto
me desempe
mejor?
Qu dificultades
tuve para lograrlo?
Aprendizajes esperados
Qu aspectos
necesito fortalecer
o repasar para
lograr este
aprendizaje?
IA
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PR
O
ER
Evala a un compaero
Renete con un compaero. Elabora una tabla como la siguiente para evaluarlo, y
entrgasela.
Tabla para evaluar a:
Siempre
A veces
Nunca
AT
Con tu maestro
Revisa la tabla de evaluacin que te entreg tu compaero y comprala con la
tabla en la que te autoevaluaste. Despus, elabora con tu maestro una estrategia de
trabajo para mejorar tu desempeo.
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B ibliografa
Bibliografa para el alumno
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C
I
_______________, tica para amador, Mxico, sepAriel, 1998 (Biblioteca para la actualizacin del
maestro).
Schmill, Vidal, Disciplina inteligente en la escuela. Hacia una pedagoga de la no-violencia,
Mxico, Producciones Educacin Aplicada,
2008.
Silva-Herzog Mrquez, Jess, Esferas de la democracia, ife, Mxico, 2001 (Cuadernos de Divulgacin de la Cultura Democrtica, 9).
Trueba, Jos Luis, Libertad, Mxico, sep-Aguilar,
2003 (Libros del Rincn).
______________, Responsabilidad, Mxico, sepAguilar, 2003 (Libros del Rincn).
Bibliografa consultada
PR
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Recursos digitales
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C rditos iconogrficos
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Cartografa:
Adela Caldern y Liliana Ortiz: p. 213 (5.4).
Grficos:
Carlos Zariana Pulido: pp. 102 (3.5), 216 (5.7).
Ilustraciones:
Vctor Manuel Garca Bernal: pp. 23 (1.1), 34 (1.11), 43 (1.18), 52
(1.24), 53 (1.25), 62, 63 (2.1), 64 (2.3), 69 (2.6), 70 (2.8), 75 (2.10),
80 (2.13), 99, 101 (3.4), 104, 106 (3.8 y 3.9), 107 (3.10), 108 (3.11),
110 (3.12), 111 (3.13), 112 (3.14 y 3.15), 114 (3.17), 118 (3.19), 119
(3.21), 124 (3.26), 130 (3.29), 131 (3.31), 136 (3.36), 138 (3.39),
168 (4.14), 179 (4.25 y 4.26), 180 (4.27), 182, 183, 185 (4.29), 186
(4.30), 188 (4.32), 194 (4.38), 196 (4.39), 206 (5.1), 212, 215 (5.6),
220 (5.9), 221 (5.10), 222 (5.11), 223 (5.12).
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