Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria

PLANEACIN DIDCTICA
CONTENIDOS
Tecnologa
Informtica
Secundarias Tcnicas
Primer Grado. Tecnologa I
En primer grado se estudia a la Tecnologa como campo de conocimiento, con nfasis en
aquellos aspectos que son comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar a la tcnica como
objeto de estudio.
Se propone la identificacin de las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades
del cuerpo a las creaciones tcnicas, por ello se ponen en prctica un conjunto de acciones de carcter
estratgico, instrumental y de control orientadas a un propsito determinado. De esta manera, se
analiza el concepto de delegacin de funciones, la construccin y uso de herramientas, mquinas e
instrumentos que potencian las capacidades humanas, en correspondencia con las caractersticas de
los materiales sobre los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas.
Tambin se promueve el reconocimiento de los materiales y la energa como insumos en los
procesos tcnicos y la obtencin de productos. Asimismo se pretende que los alumnos elaboren
representaciones grficas como medio para comunicar sus creaciones tcnicas.
Finalmente, se propone la ejecucin de un proyecto de produccin artesanal, que permita
articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos
productivos.
Lo anterior permitir tener un acercamiento a los alumnos al anlisis del sistema ser humano-producto,
referido como el trabajo artesanal donde el usuario u operario interviene en todas las fases del proceso tcnico.

BLOQUE I. TCNICA Y TECNOLOGA

TEMAS

1.1 La tcnica en la vida

cotidiana

SUBTEMAS

Los productos de la tcnica

en los contextos escolar y
familiar.
La tcnica como satisfactor
de necesidades
La informtica y necesidades
que satisface en la vida
cotidiana.

CONCEPTOS RELACIONADOS

Tcnica
Intervencin tcnica
Necesidades e intereses
sociales

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria

1.2 La tcnica como sistema,

clases de tcnicas y sus
elementos comunes

1.3 La tcnica como prctica

sociocultural e histrica y su
interaccin con la naturaleza

1.4 Las tcnicas y los

procesos
productivos
artesanales

Las
tcnicas
de
uso
cotidiano:
conjuntos
de
acciones, medios y fines.
Las
tcnicas
de
la
informtica: almacenamiento,
procesamiento
y
transferencia
de
la
informacin.
La tcnica como sistema: las
acciones, el soporte sobre el
que se acta y el papel del
operador en los procesos
tcnicos de la informtica.
El papel de las acciones
instrumentales y estratgicas
en las tcnicas de la
informtica.
El sistema informtico y
funciones de los elementos
que lo conforman:
El hardware
El software
Los seres humanos.
El procesamiento de la
informacin: almacenamiento,
organizacin y transmisin.
La tcnica como un medio de
interaccin entre la sociedad
y la naturaleza.
Las tcnicas para el registro
de la informacin a travs del
tiempo.
El procesamiento de la
informacin como prctica
social y cultural.
Los
productos
de
la
informtica
para
la
satisfaccin de necesidades
e intereses sociales.
Las caractersticas de los
procesos
de
produccin
artesanales.
El procesamiento de la

Tcnica
Acciones estratgicas
Acciones instrumentales
Acciones de control
Clases
de tcnicas:
ensamblado, transporte,
trasformacin,
modelado, reparacin,
preparacin,
captura,
manejo, servicio, entre
otros.
Sistema tcnico

Tcnica
Cultura
Trasformacin
naturaleza

Tcnica

de

la

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria
informacin en los procesos
de
produccin
de
la
comunidad.
Fundamentos
de
los
sistemas operativos y su
importancia en el desarrollo
de
los
procesos
de
produccin.
1.2 Tecnologa
1,2,1 La tecnologa como Las diversas acepciones de
campo de conocimiento
Tecnologa.
La Tecnologa como campo
de estudio de la tcnica.
La informtica como campo
de conocimiento y las
tcnicas
para
el
procesamiento
de
la
informacin.
Los mtodos de la tecnologa
y su importancia en el
desarrollo de los procesos de
produccin artesanales.
1.2.2 El papel de la tecnologa
en la sociedad

La
tecnologa
para
la
satisfaccin de necesidades
e intereses sociales y para la
mejora de procesos y
productos.
La tecnologa y su papel en
el desarrollo de los procesos
de produccin y en la
prestacin de servicios para
la
satisfaccin
de
necesidades e intereses
sociales.
La informtica y su funcin
social en la comunidad.
El procesamiento de la
informacin en los procesos
de produccin.

1.2.3
La
resolucin
de
problemas tcnicos y el
trabajo por proyectos en los
procesos productivos

Los problemas tcnicos en

los procesos de produccin.
La resolucin de problemas
en el sistema informtico.

Proceso productivo
Proceso
artesanal

tcnico

Tecnologa
Tcnica

Tecnologa
Tcnica
Necesidades e intereses
sociales

Resolucin de problemas
Proyecto tcnico
Procesos productivos

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Educacin Secundaria
El trabajo por proyectos en
informtica.

PLANEACIN DE UNA SESIN EN TECNOLOGA

GRADO: I

Campo Tecnolgico: Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin

nfasis: Informtica
PLANEACIN DE LA SESIN
Escuela:

Z.E.

CLAVE C.T.

Bloque: I TCNICA Y TECNOLOGA

Tema:
1.1 La tcnica en la vida cotidiana

Ubicacin:

N de
alumnos:
Periodo:

Subtema:

Los productos de la tcnica en los contextos

escolar y familiar.
La tcnica como satisfactor de necesidades
La informtica y necesidades que satisface en
la vida cotidiana.

PROPSITOS:
1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin
de necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.
4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las
satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conceptos
relacionados:

Tcnica
Intervencin
tcnica
Necesidades

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la

tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la
satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como
componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos
sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e
histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades
e intereses.

e
intereses
sociales

Secuencia Didctica
Orientaciones Didcticas para cada actividad de enseanza aprendizaje:
Actividades
La referencia ser la columna de sugerencias didcticas del programa (Flexible)
APRENDIZAJE
ESPERADO

Estrategia de enseanza(docente) y de
aprendizaje (alumno)
INICIO:

DESARROLLO

Caracterizan
a la tecnologa
como campo de
conocimiento
que estudia la
tcnica.

CIERRE

TIEMPO Productos

Recursos
didcticos.

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria
Evaluacin
Elaboracin de Rbricas para evaluar los productos parciales.

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GRADO: I

Campo Tecnolgico: Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin

nfasis: Informtica
PLANEACIN DE LA SESIN
Escuela:

Bloque: I TCNICA Y TECNOLOGA

Z.E.

CLAVE C.T.

Ubicacin:

N de
alumnos:
Periodo:

Tema: 1.2 La tcnica como sistema, clases de Subtema:

tcnicas y sus elementos comunes
Las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de
acciones, medios y fines.
Las
tcnicas
de
la
informtica:
almacenamiento,
procesamiento
y
transferencia de la informacin.
La tcnica como sistema: las acciones, el
soporte sobre el que se acta y el papel del
operador en los procesos tcnicos de la
informtica.
El papel de las acciones instrumentales y
estratgicas en las tcnicas de la informtica.
El sistema informtico y funciones de los
elementos que lo conforman:
El hardware

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria
El software
Los seres humanos.
El procesamiento de la informacin:
almacenamiento, organizacin y transmisin

PROPSITOS:
1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin
de necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.
4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las
satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la

tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la
satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como
componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos
sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e
histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.

Conceptos
relacionados:

Tcnica
Acciones
estratgicas
Acciones
instrumentale
s
Acciones
control

de

Clases
de
tcnicas:
ensamblado,
transporte,
trasformacin
, modelado,
reparacin,
preparacin,
captura,
manejo,
servicio, entre
otros.
Sistema

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria
tcnico
Secuencia Didctica
Orientaciones Didcticas para cada actividad de enseanza aprendizaje:

Actividades
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Reconocen
la importancia de
la tcnica como
prctica social
para la
satisfaccin de
necesidades e
intereses.

Identifican
las acciones
estratgicas,
instrumentales y
de control como
componentes de
la tcnica.

Estrategia de enseanza(docente) y de
aprendizaje (alumno)
La referencia ser la columna de sugerencias
didcticas del programa (Flexible)
INICIO:

DESARROLLO

CIERRE

Evaluacin

Recursos
didcticos.
TIEMPO Productos

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Elaboracin de Rbricas para evaluar los productos parciales.

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GRADO: I

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nfasis: Informtica
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Escuela:

Bloque: I TCNICA Y TECNOLOGA

Z.E.

CLAVE C.T.

Ubicacin:

N de
alumnos:
Periodo:

Subtema:
Tema:
1.3 La tcnica como prctica sociocultural e
La tcnica como un medio de interaccin entre
histrica y su interaccin con la naturaleza
la sociedad y la naturaleza.
Las tcnicas para el registro de la informacin a
travs del tiempo.
El procesamiento de la informacin como
prctica social y cultural.

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Educacin Secundaria
Los productos de la informtica para la satisfaccin
de necesidades e intereses sociales.

PROPSITOS:
1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin
de necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.
4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las
satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la

tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la
satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como
componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos
sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e
histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades
e intereses.
Secuencia Didctica

Conceptos
relacionados:

Tcnica
Cultura
Trasformacin
de
la
naturaleza

Orientaciones Didcticas para cada actividad de enseanza aprendizaje:

Actividades
APRENDIZAJE
ESPERADO

Identifican
las acciones
estratgicas,
instrumentales y
de control como
componentes de

Estrategia de enseanza(docente) y de
TIEMPO Productos
aprendizaje (alumno)
La referencia ser la columna de sugerencias
didcticas del programa (Flexible)
INICIO:

Recursos
didctico.

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Educacin Secundaria
DESARROLLO
la tcnica.

CIERRE

Evaluacin
Elaboracin de Rbricas para evaluar los productos parciales.

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Campo Tecnolgico: Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin

nfasis de Campo: Informtica
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Escuela:

Z.E.

CLAVE C.T.

Ubicacin:

Bloque: I TCNICA Y TECNOLOGA

Subtema:
Tema:
1.4 Las tcnicas y los procesos productivos
Las caractersticas
artesanales

N de
alumnos:
Periodo:

de

los

procesos

de

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Educacin Secundaria
produccin artesanales.
El procesamiento de la informacin en los
procesos de produccin de la comunidad.
Fundamentos de los sistemas operativos y su
importancia en el desarrollo de los procesos de
produccin.
PROPSITOS:
1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin
de necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.
4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las
satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la

tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la
satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como
componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos
sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e
histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades
e intereses.

Secuencia Didctica

Conceptos
relacionados:

Tcnica
Proceso
productivo
Proceso
tcnico
artesanal

Orientaciones Didcticas para cada actividad de enseanza aprendizaje:

Actividades
APRENDIZAJE
ESPERADO

Estrategia de enseanza(docente) y de
aprendizaje (alumno)
La referencia ser la columna de sugerencias
didcticas del programa (Flexible)

Recursos
didctico.
TIEMPO Productos

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria
INICIO:

Identifican
las acciones
estratgicas,
instrumentales y
de control como
componentes de
la tcnica.

DESARROLLO

CIERRE

Evaluacin
Elaboracin de Rbricas para evaluar los productos parciales.

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GRADO: I

Campo Tecnolgico: Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin

nfasis de Campo: Informtica
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Escuela:

Z.E.

CLAVE
C.T.

Bloque: I

1.2 Tecnologa
Tema:
1.2.1 La tecnologa
conocimiento

Ubicacin:

N de
alumnos:
Periodo:

Subtema:

como

campo

de

Las diversas acepciones de Tecnologa.

La Tecnologa como campo de estudio de la
tcnica.
La informtica como campo de conocimiento y
las tcnicas para el procesamiento de la
informacin.
Los mtodos de la tecnologa y su importancia
en el desarrollo de los procesos de produccin
artesanales.

PROPSITOS:
1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin
de necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.
4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las
satisfacen.
Conceptos
APRENDIZAJES ESPERADOS:

relacionados:
Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la

Tecnologa
tcnica.

Tcnica
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la
satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como
componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos
sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales
e histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.

Secuencia Didctica
Orientaciones Didcticas para cada actividad de enseanza aprendizaje:

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria
Actividades
APRENDIZAJE
ESPERADO

Utilizan la
estrategia de
resolucin de
problemas para
satisfacer
necesidades e
intereses.

Estrategia de enseanza(docente) y de
aprendizaje (alumno)
La referencia ser la columna de
sugerencias didcticas del programa
(Flexible)
INICIO:

Recursos
didctico.
TIEMPO Productos

DESARROLLO

CIERRE

Evaluacin
Elaboracin de Rbricas para evaluar los productos parciales.

PLANEACIN DE UNA SESIN EN TECNOLOGA

GRADO: I

Campo Tecnolgico: Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria

nfasis de Campo: Informtica

PLANEACIN DE LA SESIN
Escuela:

Z.E.

CLAVE
C.T.

Bloque: 1.2 Tecnologa

Ubicacin:

N de
alumnos:
Periodo:

Subtema:
Tema:
1.2.2 El papel de la tecnologa en la
La tecnologa para la satisfaccin de
sociedad
necesidades e intereses sociales y para la
mejora de procesos y productos.
La tecnologa y su papel en el desarrollo de
los procesos de produccin y en la prestacin
de servicios para la satisfaccin de
necesidades e intereses sociales.
La informtica y su funcin social en la
comunidad.
El procesamiento de la informacin en los
procesos de produccin.
PROPSITOS:
1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin
de necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.
4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las
satisfacen.
Conceptos
APRENDIZAJES ESPERADOS:

relacionados:
Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la

Tecnologa
tcnica.

Tcnica
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la
satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como
componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos
sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales
e histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Secuencia Didctica
Orientaciones Didcticas para cada actividad de enseanza aprendizaje:

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria

Actividades
APRENDIZAJE
ESPERADO

Reconocen
la importancia
de las
necesidades e
intereses de los
grupos sociales
para la creacin
y el uso de
tcnicas en
diferentes
contextos
sociales e
histricos.

Estrategia de enseanza(docente) y de
aprendizaje (alumno)
La referencia ser la columna de
sugerencias didcticas del programa
(Flexible)
INICIO:

Recursos
didcticos.
TIEMPO Productos

DESARROLLO

CIERRE

Evaluacin
Elaboracin de Rbricas para evaluar los productos parciales.

PLANEACIN DE UNA SESIN EN TECNOLOGA

Subsecretara de Educacin Bsica

Educacin Secundaria
GRADO: I

Campo Tecnolgico: Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin

nfasis de Campo: Informtica
PLANEACIN DE LA SESIN
Escuela:

Z.E.

CLAVE C.T.

Ubicacin:

Bloque: 1.2 Tecnologa

N de
alumnos:
Periodo:

Subtema:
Tema:
1.2.3 La resolucin de problemas tcnicos y
Los problemas tcnicos en los procesos de
el trabajo por proyectos en los procesos
produccin.
productivos.
La resolucin de problemas en el sistema
informtico.
El trabajo por proyectos en informtica.
PROPSITOS:

1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin
de necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.
4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las
satisfacen.
Conceptos
APRENDIZAJES ESPERADOS:

relacionados:
Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la
Resolucin
tcnica.
de
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la
problemas
satisfaccin de necesidades e intereses.
Proyecto
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como
tcnico
componentes de la tcnica.
Procesos
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos
sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e
productivos
histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades
e intereses.
Secuencia Didctica
Orientaciones Didcticas para cada actividad de enseanza aprendizaje:

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Educacin Secundaria
Investigacin documental
Resolucin de problemas
Entrevista
Anlisis de costos
Proyecto Tcnico
Actividades
APRENDIZAJE
ESPERADO

Utilizan la
estrategia de
resolucin de
problemas para
satisfacer
necesidades e
intereses.

Estrategia de enseanza(docente) y de
aprendizaje (alumno)
La referencia ser la columna de sugerencias
didcticas del programa (Flexible)
INICIO:

DESARROLLO

CIERRE

Evaluacin
Elaboracin de Rbricas para evaluar los productos parciales.

Recursos
didcticos.
TIEMPO Productos