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CIP (Cuestionario de Intereses Profesionales)
CIP (Cuestionario de Intereses Profesionales)
CIPCUALI
Aportes Para una
Evaluacin Cualitativa del
Cuestionario de Intereses
Profesionales (C.I.P.)
GPC/95
CIPCUALI
CIP (CUESTIONARIO DE INTERESES
PROFESIONALES- H. Fogliatto)
CIPCUALI - APORTES PARA UNA EVALUACIN
CUALITATIVA Graciela Perotti de Carrera
CONSIDERACIONES GENERALES
A partir de la administracin del Cuestionario de Intereses Profesionales
(CIP) de H. Fogliatto desde su creacin, he comprobado que su empleo posibilita
una sntesis grfica de las reas de inters preponderantes en los entrevistados,
as como aquellas que se suponen indiferentes o rechazadas.
Dada la necesidad de contar con recursos que permitan una administracin
y evaluacin lo ms gil posible, tanto en el mbito institucional como en el
privado he administrado este cuestionario en forma individual o grupal. Si bien
tambin consta de elementos para ser realizado directamente por computadora,
en la mayora de los casos he recurrido al empleo del protocolo tradicional, lo que
explicitar ms adelante. A partir del protocolo original, he transportado luego los
datos necesarios para un anlisis ms detallado, con su correspondiente e
imprescindible correlacin con el resto del material que implica un proceso de
orientacin vocacional.
Como toda tcnica tiene sus limitaciones pero tambin, como profesionales
dedicados a este importante y vigente campo de trabajo, sabremos aquilatar el
valor de cada una y, en lo posible, enriquecerlas con el buen criterio con que las
administremos.
De todo ello surge algo que, si bien en principio fue una evaluacin ms
cualitativa que cuantitativa sin sistematizar, a lo largo de varios aos fue tomando
estructura propia. Sin pretensin de considerar esto ms que un mero aporte para
que sea mucho ms til su alcance, me permito facilitar un recurso para el mejor
aprovechamiento de este cuestionario.
Antes de exponerlo, recordar que para implementar la tcnica de
administracin manual, la autora presenta un Cuadernillo con la descripcin de
150 actividades. A ste le corresponde una Hoja de Respuestas tabulada donde
el entrevistado deber categorizar, en el orden de Desagrado, Indiferencia o
Agrado, cada una de las actividades antes descriptas con lo que luego se
computarn 1, 2 3 puntos por cada respuesta, respectivamente. Al dorso obra
un Grfico que se confeccionar una vez traducidos los puntajes en percentiles,
computando los mismos a travs de 15 plantillas troqueladas en las
correspondientes a cada rea y trasladados luego a las tablas pertinentes.
En cuanto a la administracin por PC, el consultante responde
directamente en pantalla los 150 puntos y en forma automtica se imprime el
material con el perfil de intereses y la descripcin de algunas actividades incluidas
en aquellas reas cuyo percentil supere los 75 puntos.
En la Evaluacin Cualitativa que propongo, trabajo exclusivamente con el
Protocolo de respuestas original, ya que por el mtodo computarizado resulta
imposible acceder al contenido de las respuestas que brinda el consultante, as
como recuperarlo para una posterior lectura. Esto tampoco es producente en el
mbito privado porque, an pudiendo ofrecer al sujeto el trabajo en pantalla, para
conocer el contenido de sus respuestas habra que permanecer a su lado sin
perder de vista las mismas. En el caso de aplicacin en institucin educativa, en
forma grupal en la sala de computacin, mucho ms difcil me ha resultado no
slo conocer las opiniones, sino tambin verificar que no hubiera confusin o error
en la respuesta a alguna de las 150 opciones dadas espontneamente.
GPC/95
CIPCUALI
MATERIAL
Para trabajar la tcnica con esta nueva modalidad, acotar concisamente
los elementos necesarios, respetando todos los contenidos que la autora incluye
en el Manual del Cuestionario.
Tabla:..6..
Percentil: ..1..
Totales
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
10
P= ..10..
CIPCUALI
investigacin de la problemtica educativa, el trabajo en servicios de salud,
instituciones educacionales y de servicio social.
En este caso me ha resultado oportuno el anlisis cualitativo de las
respuestas, ya que, siendo diez los tems que lo integran y slo dos referidos
especficamente al tema de asistencia en salud, he comprobado que an
ponderando como agradables estas dos opciones siendo desagradables o
indiferentes las otras, el percentil obtenido no alcanza en ninguna de las cuatro
tablas, un rango superior al necesario para ser tenidos en cuenta en la oferta final
de ocupaciones.
Sirva el siguiente ejemplo, extrado del protocolo de SM, S N 27:
ESCALA VIII
21:
38:
92:
97:
108:
131:
139:
142:
143:
145:
Tabla:..6..
Percentil:..25..
Totales
X
X
X
X
X
X
X
P= ..17..
Tabla: ..5..
Percentil: 60...
Totales
X
X
X
X
X
A
X
X
X
X
12
GPC/95
P= ..18...
CIPCUALI
Otras de las circunstancias en que nos es til emplear este tipo de
anlisis, es en funcin de la tarea esclarecedora en muchos casos
necesaria, respecto a la distorsin en la informacin que poseen algunos
consultantes.
Cito como referencia el caso de una joven (MJ, S N 37), que teniendo ya
prcticamente decididos sus futuros estudios en el rea de Criminalstica, y
habiendo dado sobrados detalles respecto a su atraccin por profundizar en la
investigacin de los mviles de actos criminales, analizar resultados de autopsias,
y estar en estrecho contacto con todas las evidencias que le permitirn el
esclarecimiento final de un acto morboso, nos presenta las siguientes respuestas
a la Escala VII:
ESCALA VII
9:
24:
34:
40:
72:
94:
121:
126:
130:
134:
Tabla: ..6..
Percentil: ..10...
Totales
X
X
X
X
X
X
X
X
X
P= ..12...
CIPCUALI
anlisis, ya que esta inquietud no slo fue manifestada verbalmente a travs de
simblicos comentarios acerca de cortar o rebanar las partes sobrantes de su
cuerpo que la hacan sentir mal. Tambin se correlacionaron estos datos con los
grficos en los que la figura humana femenina, con trazos reforzados, era sesgada
en los contornos para modelarla armnicamente.
Otro dato significativo, respecto a lo preventivo de diagnosticar patologas
cardacas, promovi que informara por primera vez que haba sido la causa de la
muerte de su padre; adems del consiguiente rechazo a los cuidados en terapia
intensiva ya que era un recuerdo del que no lograba desprenderse.
Apreciando sin lugar a dudas el aporte de estos datos vigentes en la
circunstancia actual de la entrevistada, hubo posibilidad de rescatar aspectos
proyectivos en una tcnica diagramada con otro fin, que correlacionados con el
resto del material permitieron abrir el ngulo de abordaje para un mejor
diagnstico de orientabilidad.
Por ltimo, y sin entrar en ms datos acerca de este interesante proceso en
particular, en cuanto a la aparente contradiccin surgida en su rechazo a las
actividades N 40 y 126 ya referidas, simplemente puso de manifiesto aspectos de
una eleccin ajustada identificatoriamente al deseo de la madre, quien en realidad
promova esta especialidad para su hija.
En el caso del siguiente ejemplo, observamos un percentil de 40, que la
Escala X arroja la evaluacin de una joven con manifiesto inters y aptitudes para
desempearse en esta rea. Lo que nos permite analizar este protocolo, es que
su inclinacin ms genuina est relacionada con la administracin de los recursos
humanos en la empresa. Es decir que en este caso, dado que el rea es
compuesta, su puntuacin alcanzara un percentil significativamente mayor en
este aspecto y mostrara adems la congruencia con el resto de los datos
relevados.
ESCALA X ECONNIMA-ADMINISTRATIVA (11 tems)
13:
55:
60:
61:
79:
80:
101:
107:
110:
122:
147:
Tabla: ..6..
Percentil: ..40
Totales
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
12
GPC/95
P= ..19..
CIPCUALI
ESCALA I
4:
17:
26:
62:
111:
114:
135:
144:
146:
CLCULO
(9 tems)
Tabla: ..5..
Percentil: ..50..
Totales
A
X
X
X
X
X
X
X
15
GPC/95
P= ..19..
CIPCUALI
Instrucciones y recursos para administrar y evaluar el CIPCUALI:
*
*
A partir de haber completado el consultante la Hoja de Respuestas, con las
ponderaciones en Desagradable Indiferente Agradable, trasladar al protocolo
CIPCUALI cada una de ellas, segn el nmero que le corresponde y en el orden
establecido en el mismo segn, las XV Escalas originales.
*
Obtenido el Puntaje total, consultar las Tablas 1 a 6, segn el caso, para
obtener el percentil correspondiente, dejando todo ello indicado en los espacios
previstos del protocolo CIPCUALI. Estos datos permiten luego confeccionar el
Perfil de Intereses en el grfico del dorso de la Hoja de Respuestas.
*
Consignar en el espacio destinado a Observaciones de cada pgina,
aquellos datos que resulten significativos de la evaluacin cualitativa de cada
respuesta o escala, como sntesis que luego se correlacionar con el resto del
material obtenido en el proceso.
*
El aporte ms significativo de analizar la calidad de las respuestas del
consultante, es que permitir ratificar el resultado final del perfil de
intereses; comprender las contradicciones o incongruencias posibles del
mismo o, por otra parte, enriquecer el trabajo promoviendo una participacin
activa. Esto se hace posible intercambiando con el sujeto opiniones acerca
de aquellas respuestas que no condicen con intereses que expresara de otro
modo o en otro momento, o esclareciendo datos de la informacin que tal
vez provocaron una distorsin en la respuesta, entre tantas otras
posibilidades que cada
orientador podr considerar oportunas de
esclarecer.
GPC/95
CIPCUALI
ANEXO I
Modelos de Cuadernillo
y Protocolos de
Administracin
GPC/95
CIPCUALI
Cuestionario de Intereses Profesionales (C.I.P.)
Cuadernillo
Hermelinda M. Fogliatto
2
3
CIPCUALI
17. Resolver ecuaciones matemticas.
18. Trabajar com equipos electrnicos.
19. Realizar crtica de espectculos cinematogrficos.
20. Disear e instalar ascensores.
21. Asesorar a alumnos sobre tcnicas de estudio.
22. Analizar audiencias y juicios.
23. Evaluar el estado de lneas y redes elctricas.
24. Educar para una correcta higiene bucal.
25. Trabajar en una agencia de noticias.
26. Ensear matemticas.
27. Asesorar en empresas constructoras.
28. Efectuar trabajos de crtica y anlisis literario.
29. Investigar propiedades de distintos metales.
30. Proteger especies animales en vas de extincin.
31. Conocer tcnicas y materiales de dibujo y pintura.
32. Conocer la biografa de pensadores famosos.
33. Pronunciar correctamente una lengua extranjera.
34. Investigar las causas de las enfermedades cardiovasculares.
35. Realizar anlisis estadsticos de encuestas.
36. Organizar una biblioteca.
37. Detectar centros ssmicos.
38. Organizar un establecimiento de educacin primaria.
39. Asesorar en quintas, granjas y viveros.
40. Adquirir conocimientos de anatoma y fisiologa.
41. Realizar encuestas para conocer la opinin pblica.
42. Tomar declaraciones a testigos de un accidente.
43. Traducir documentos comerciales a otro idioma.
44. Realizar anlisis de productos industriales.
45. Investigar la constitucin fsico-qumica de los minerales.
46. Organizar visitas guiadas a museos y galeras de arte.
47. Dar clases en un instituto de idiomas.
48. Experimentar para desarrollar nuevas variedades de plantas.
49. Investigar las aguas subterrneas de una regin.
50. Musicalizar obras teatrales.
51. Disear stands para ferias artesanales.
52. Realizar proyectos de electrificacin rural.
53. Trabajar en un archivo histrico.
54. Buscar restos arqueolgicos.
55. Investigar problemas econmicos nacionales y latinoamericanos.
56. Supervisar la produccin agropecuaria.
57. Localizar y evaluar yacimientos de minerales.
58. Asesorar a particulares en juicios de divorcio.
59. Realizar traducciones cientficas a otro idioma.
60. Asesorar en materia de impuestos.
61. Supervisar las condiciones laborales de una empresa.
62. Hacer clculos matemticos.
63. Producir programas televisivos.
64. Controlar los planos de una obra en construccin.
65. Ensear literatura argentina.
66. Comunicarse con otras personas en un idioma extranjero.
67. Investigar acontecimientos de la historia nacional.
68. Asesorar a personas con inquietudes literarias.
69. Desempearse como intrprete en una conferencia de prensa.
70. Leer partituras.
71. Concurrir a conciertos y audiciones musicales.
72. Prescribir y controlar tratamientos dietticos.
73. Elaborar el guin de un audiovisual.
74. Disear unidades pticas para automviles.
75. Asesorar sobre el cuidado y cra de animales.
76. Hacer notas especializadas en la radio.
77. Ensear tcnicas de direccin orquestal.
78. Realizar arreglos musicales.
79. Organizar las relaciones pblicas de una empresa.
80. Realizar anlisis de comercio internacional.
81. Analizar el estilo del habla en Argentina.
82. Asesorar sobre mtodos de cultivo.
83. Redactar anuncios publicitarios.
84. Conocer el campo y sus tareas.
85. Investigar los instrumentos musicales indgenas.
86. Elaborar combustibles.
GPC/95
CIPCUALI
87. Armar motores y probarlos en bancos de prueba.
88. Conocer las especies frutcolas ms importantes.
89. Proyectar camiones y tractores.
90. Trabajar en una revista especializada en deportes.
91. Proyectar obras de arquitectura.
92. Ensear a leer y escribir a adultos.
93. Analizar textos literarios en otro idioma.
94. Controlar a pacientes en salas de cuidados intensivos.
95. Realizar trabajos de pintura mural.
96. Trabajar con telescopios.
97. Instruir a alumnos ciegos y/o sordomudos.
98. Conocer diferentes estilos arquitectnicos.
99. Investigar el origen y evolucin del universo.
100. Capacitar a dirigentes polticos.
101. Realizar tareas contables.
102. Realizar trabajos de cermica artesanal.
103. Escuchar grabaciones en otro idioma.
104. Trabajar en un laboratorio de fsica.
105. Defender a acusados en un juicio.
106. Componer msica.
107. Elaborar planes de desarrollo econmico.
108. Organizar actividades recreativas para ancianos.
109. Investigar la atmsfera terrestre.
110. Planificar actividades en la administracin pblica.
111. Leer revistas de matemticas.
112. Analizar las caractersticas de dialectos indgenas.
113. Filmar pelculas documentales.
114. Trabajar en centros de cmputos.
115. Investigar la mitologa griega.
116. Decorar interiores y exteriores.
117. Analizar y comentar la actividad poltica.
118. Reconocer los diferentes instrumentos de una orquesta.
119. Investigar el movimiento de los tomos.
120. Investigar los factores que modifican la produccin lctea.
121. Realizar estudios radiolgicos.
122. Organizar y administrar empresas.
123. Recolectar muestras de rocas.
124. Determinar la edad de los fsiles.
125. Ser docente de caligrafa y/o dibujo.
126. Efectuar disecciones de cadveres.
127. Leer y analizar textos histricos.
128. Realizar anlisis de materias primas.
129. Fabricar materiales plsticos y fibras artificiales.
130. Aprender a efectuar anlisis de sangre.
131. Diagnosticar problemas psicolgicos.
132. Analizar el proceso de formacin de nubes.
133. Reparar televisores.
134. Trabajar en clnicas, hospitales y servicios de salud.
135. Elaborar programas de computacin para resolver problemas tcnicos.
136. Inspeccionar construcciones de hormign armado.
137. Armar circuitos elctricos.
138. Investigar el empleo de la energa nuclear.
139. Realzar entrevistas con presos y su grupo familiar.
140. Hacer evaluaciones de daos de edificios.
141. Interpretar un instrumento musical.
142. Determinar causas de desercin escolar.
143. Ayudar a encontrar empleo a jvenes y/o discapacitados.
144. Trabajar con elementos de geometra.
145. Ayudar a personas con problemas emocionales.
146. Adquirir conocimientos de lgebra.
147. Analizar la situacin econmica-financiera de una empresa.
148. Participar en actividades polticas.
149. Tomar fotografas para ilustrar artculos periodsticos.
150. Construir puentes.
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
ANEXO II
Ejemplos de administracin y
anlisis; manual, computarizada y
cualitativa.
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
ANEXO III
Definicin de reas
segn Escalas
y
Apndice
con Baremos y Tablas
GPC/95
CIPCUALI
CLCULO
ESCALA II:
FSICO-QUMICA
ESCALA III:
CONSTRUCCIN
TECNOLGICA
GEOASTRONMICA
CIPCUALI
ESCALA VI:
BIOAGROPECUARIA
ESCALA VII:
BIOSANITARIA
ASISTENCIAL-EDUCACIONAL
JURDICO-POLTICA
ECONMICO-ADMINISTRATIVA
GPC/95
CIPCUALI
ESCALA XI:
COMUNICACIN SOCIAL
HUMANSTICO-CULTURAL
ARTSTICO-PLSTICA
ARTSTICO- MUSICAL
LENGUAS EXTRANJERAS
GPC/95
CIPCUALI
Art. Musical
Lenguas Extranj.
Percentiles
XV
Art. Plstica
XIV
Hum. Cultural
XIII
Comunic. Social
XII
Ec. Administrativa
XI
Jurdico-Poltica
Asistencial-Educ.
IX
Biosanitaria
VIII
Bioagropecuaria
VII
Geoastronmica
VI
Tecnolgica
Construccin
IV
Fsico-Qumica
III
Clculo
II
Percentiles
99
95
90
75
60
50
40
25
10
5
1
27
26
25
23
19
17
15
12
10
9
9
30
30
28
24
20
18
16
14
11
10
10
30
28
26
22
19
18
16
14
11
10
10
27
25
24
21
19
18
16
14
11
10
9
30
29
28
24
22
20
19
16
13
11
10
33
32
31
28
25
23
22
18
14
12
11
29
27
24
20
17
16
14
12
11
10
10
30
27
25
21
19
17
15
13
11
10
10
27
26
24
20
18
16
15
12
10
9
9
33
32
31
26
23
21
19
16
12
11
11
33
31
30
27
25
23
21
19
15
13
11
33
30
27
23
19
17
16
14
12
11
11
32
29
28
23
21
19
17
15
13
11
11
30
28
25
21
18
16
14
12
10
10
10
24
23
22
19
17
16
14
12
10
9
8
99
95
90
75
60
50
40
25
10
5
1
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
XIII
XIV
XV
Tabla 2
Baremo del C.I.P. correspondiente a la muestra de estudiantes
secundarios de la Ciudad de Crdoba. Sexo femenino (N = 476)
Art. Musical
Lenguas Extranj.
Percentiles
XV
Art. Plstica
XIV
Hum. Cultural
XIII
Comunic. Social
XII
Ec. Administrativa
XI
Jurdico-Poltica
Asistencial-Educ.
IX
Biosanitaria
VIII
Bioagropecuaria
VII
Geoastronmica
VI
Tecnolgica
Construccin
IV
Fsico-Qumica
III
Clculo
II
Percentiles
99
95
90
75
60
50
40
25
10
5
1
27
26
25
21
17
14
13
11
9
9
9
30
27
25
20
17
15
14
12
10
10
10
29
25
23
19
16
15
13
12
10
10
10
26
21
19
16
13
12
11
10
9
9
9
30
29
28
24
22
20
18
15
12
11
10
33
32
30
26
23
22
19
16
13
12
11
30
28
27
23
20
18
16
14
11
11
10
30
30
29
26
23
22
20
17
13
11
10
27
26
24
21
18
16
15
13
10
9
9
33
31
29
23
20
19
17
14
12
11
11
33
31
30
27
25
23
21
18
15
13
12
33
31
29
23
20
19
17
14
12
11
11
33
31
30
27
24
22
20
17
14
13
11
30
28
25
20
18
17
14
12
10
10
10
24
24
23
22
19
18
16
14
10
9
8
99
95
90
75
60
50
40
25
10
5
1
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
XIII
XIV
XV
GPC/95
CIPCUALI
Tabla 3
Baremo del C.I.P. correspondiente a ingresantes
universitarios de la Ciudad de Crdoba. Sexo masculino (N = 697)
Art. Musical
Lenguas Extranj.
Percentiles
XV
Art. Plstica
XIV
Hum. Cultural
XIII
Comunic. Social
XII
Ec. Administrativa
XI
Jurdico-Poltica
Asistencial-Educ.
IX
Biosanitaria
VIII
Bioagropecuaria
VII
Geoastronmica
VI
Tecnolgica
Construccin
IV
Fsico-Qumica
III
Clculo
II
Percentiles
99
95
90
80
75
70
60
50
40
25
10
5
1
27
27
27
26
25
24
22
20
18
13
10
9
9
30
29
28
27
26
25
23
21
19
16
12
11
10
30
29
27
24
23
22
20
19
18
14
11
10
10
27
26
25
24
23
22
20
19
18
15
11
10
9
30
30
29
27
26
25
23
22
21
19
15
13
11
33
33
33
30
29
28
25
24
22
19
15
14
11
29
27
25
22
20
19
18
16
15
13
11
10
10
30
29
27
25
24
23
21
19
17
14
11
10
10
27
25
24
21
20
19
17
15
13
12
10
9
9
33
33
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28
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23
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19
15
12
11
11
33
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30
28
27
26
25
23
22
19
15
14
11
33
31
29
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25
24
22
20
18
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13
12
11
33
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29
26
25
24
23
21
19
17
14
13
11
30
29
27
24
23
22
20
18
17
13
11
10
10
24
23
22
20
20
19
18
17
16
14
11
9
8
99
95
90
80
75
70
60
50
40
25
10
5
1
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
XIII
XIV
XV
Tabla 4
Baremo del C.I.P. correspondiente a ingresantes
universitarios de la Ciudad de Crdoba. Sexo femenino (N = 832)
Art. Musical
Lenguas Extranj.
Percentiles
XV
Art. Plstica
XIV
Hum. Cultural
XIII
Comunic. Social
XII
Ec. Administrativa
XI
Jurdico-Poltica
Asistencial-Educ.
IX
Biosanitaria
VIII
Bioagropecuaria
VII
Geoastronmica
VI
Tecnolgica
Construccin
IV
Fsico-Qumica
III
Clculo
II
Percentiles
99
95
90
80
75
70
60
50
40
25
10
5
1
27
27
26
24
23
21
18
16
13
11
9
9
9
30
28
26
23
22
21
19
18
16
13
11
10
10
29
26
24
21
20
19
17
15
14
12
10
10
10
26
22
20
18
17
16
14
13
12
11
9
9
9
30
30
29
27
26
26
24
22
20
17
14
13
10
33
33
32
30
29
28
25
24
22
19
15
13
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30
29
28
25
24
23
21
20
18
15
12
11
10
30
30
29
28
28
27
26
25
23
20
15
13
10
27
26
25
22
21
20
18
17
15
13
10
10
9
33
32
31
26
25
23
21
19
17
14
12
11
11
33
32
30
28
28
27
25
24
23
20
16
14
12
33
33
32
29
28
27
25
23
21
18
14
13
11
33
32
31
30
29
28
26
25
23
20
16
14
12
30
29
28
25
23
22
20
19
17
14
12
11
10
24
24
23
22
22
21
20
18
17
16
12
10
8
99
95
90
80
75
70
60
50
40
25
10
5
1
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
XIII
XIV
XV
GPC/95
CIPCUALI
Tabla 5
Baremo del C.I.P. correspondiente a la muestra de estudiantes
secundarios de diferentes regiones del pas. Sexo masculino (N = 401)
Art. Musical
Lenguas Extranj.
Percentiles
XV
Art. Plstica
XIV
Hum. Cultural
XIII
Comunic. Social
XII
Ec. Administrativa
XI
Jurdico-Poltica
Asistencial-Educ.
IX
Biosanitaria
VIII
Bioagropecuaria
VII
Geoastronmica
VI
Tecnolgica
Construccin
IV
Fsico-Qumica
III
Clculo
II
Percentiles
99
95
90
80
75
70
60
50
40
25
10
5
1
27
27
26
25
24
23
21
19
17
14
12
9
9
30
30
30
28
27
25
22
21
18
14
12
10
10
30
29
28
26
24
23
21
19
18
15
12
11
10
27
27
26
24
23
22
21
19
17
15
13
11
9
30
30
28
27
26
25
23
21
20
17
15
12
10
33
33
31
29
28
27
25
23
22
18
15
13
11
29
28
26
23
22
21
19
17
16
13
12
10
10
30
29
27
23
22
21
19
18
16
14
12
10
10
27
26
24
21
20
19
18
16
15
12
11
9
9
33
32
31
29
27
26
24
22
20
16
14
12
11
32
31
29
28
27
26
24
23
21
19
17
13
11
32
30
27
24
22
21
19
18
16
14
12
11
11
33
31
28
24
24
23
21
19
18
16
13
12
11
30
29
28
24
22
21
19
17
15
13
11
10
10
24
23
22
21
20
19
18
16
16
13
10
9
8
99
95
90
80
75
70
60
50
40
25
10
5
1
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
XIII
XIV
XV
Tabla 6
Baremo del C.I.P. correspondiente a la muestra de estudiantes
secundarios de diferentes regiones del pas. Sexo femenino (N = 481)
Art. Musical
Lenguas Extranj.
Percentiles
XV
Art. Plstica
XIV
Hum. Cultural
XIII
Comunic. Social
XII
Ec. Administrativa
XI
Jurdico-Poltica
Asistencial-Educ.
IX
Biosanitaria
VIII
Bioagropecuaria
VII
Geoastronmica
VI
Tecnolgica
Construccin
IV
Fsico-Qumica
III
Clculo
II
Percentiles
99
95
90
80
75
70
60
50
40
25
10
5
1
27
27
26
24
23
22
19
17
15
12
10
9
9
30
29
26
23
22
20
18
16
15
13
11
10
10
30
27
24
21
20
19
17
16
14
12
10
10
10
26
22
20
18
17
16
15
13
12
11
10
9
9
30
30
28
26
25
24
23
21
20
17
13
12
10
33
32
31
29
28
27
25
23
21
18
15
13
11
30
29
28
26
25
23
21
19
17
15
12
11
10
30
30
29
28
27
26
25
23
22
18
14
12
10
27
27
25
23
22
21
19
18
16
13
10
10
9
33
33
31
29
27
25
23
21
19
16
12
12
11
33
32
30
28
28
27
26
24
22
19
15
13
12
33
31
29
26
25
23
22
20
18
16
13
12
11
33
32
31
28
27
26
24
22
20
17
15
13
12
30
27
26
23
22
21
19
17
15
12
11
10
10
24
24
23
22
21
20
19
18
17
14
11
10
8
99
95
90
80
75
70
60
50
40
25
10
5
1
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
XIII
XIV
XV
GPC/95
CIPCUALI
BIBLIOGRAFA:
GPC/95
CIPCUALI
ANEXO IV
GPC/95
CIPCUALI
Instrucciones para administrar y evaluar la tcnica
Administracin:
Al Consultante se le entrega slo el Cuadernillo del CIP,
donde se indica cmo completar cada tem, y la Hoja de
Respuestas donde deber ponderar con sus respuestas las
150 opciones de acuerdo a sus preferencias.
El resto del material ser para el trabajo de evaluacin del
Consultor.
Evaluacin:
-
GPC/95
CIPCUALI
Hermelinda M. Fogliatto
2
3
GPC/95
CIPCUALI
Comience a trabajar hasta completar TODAS las respuestas.
1. Conocer estilos de pintura contempornea.
2. Dirigir coros.
3. Trabajar en estudios jurdicos.
4. Trabajar con mquinas calculadoras.
5. Realizar dibujos publicitarios.
6. Trabajar en servicios diplomticos.
7. Planificar la construccin de obras fluviales y martimas.
8. Investigar la fauna y flora de una regin.
9. Extraer y restaurar dientes daados.
10. Realizar creaciones escultricas.
11. Construir prototipos de aeromodelismo en madera balsa.
12. Organizar plantas de la industria qumica.
13. Investigar el nivel de precios y el proceso inflacionario.
14. Mantener obras viales en perfectas condiciones.
15. Efectuar pronsticos de fenmenos metereolgicos.
16. Construir caminos.
17. Resolver ecuaciones matemticas.
18. Trabajar con equipos electrnicos.
19. Realizar crtica de espectculos cinematogrficos.
20. Disear e instalar ascensores.
21. Asesorar a alumnos sobre tcnicas de estudio.
22. Analizar audiencias y juicios.
23. Evaluar el estado de lneas y redes elctricas.
24. Educar para una correcta higiene bucal.
25. Trabajar en una agencia de noticias.
26. Ensear matemticas.
27. Asesorar en empresas constructoras.
28. Efectuar trabajos de crtica y anlisis literario.
29. Investigar propiedades de distintos metales.
30. Proteger especies animales en vas de extincin.
31. Conocer tcnicas y materiales de dibujo y pintura.
32. Conocer la biografa de pensadores famosos.
33. Pronunciar correctamente una lengua extranjera.
34. Investigar las causas de las enfermedades cardiovasculares.
35. Realizar anlisis estadsticos de encuestas.
36. Organizar una biblioteca.
37. Detectar centros ssmicos.
38. Organizar un establecimiento de educacin primaria.
39. Asesorar en quintas, granjas y viveros.
40. Adquirir conocimientos de anatoma y fisiologa.
41. Realizar encuestas para conocer la opinin pblica.
42. Tomar declaraciones a testigos de un accidente.
43. Traducir documentos comerciales a otro idioma.
44. Realizar anlisis de productos industriales.
45. Investigar la constitucin fsico-qumica de los minerales.
46. Organizar visitas guiadas a museos y galeras de arte.
47. Dar clases en un instituto de idiomas.
48. Experimentar para desarrollar nuevas variedades de plantas.
49. Investigar las aguas subterrneas de una regin.
50. Musicalizar obras teatrales.
GPC/95
CIPCUALI
51. Disear stands para ferias artesanales.
52. Realizar proyectos de electrificacin rural.
53. Trabajar en un archivo histrico.
54. Buscar restos arqueolgicos.
55. Investigar problemas econmicos nacionales y latinoamericanos.
56. Supervisar la produccin agropecuaria.
57. Localizar y evaluar yacimientos de minerales.
58. Asesorar a particulares en juicios de divorcio.
59. Realizar traducciones cientficas a otro idioma.
60. Asesorar en materia de impuestos.
61. Supervisar las condiciones laborales de una empresa.
62. Hacer clculos matemticos.
63. Producir programas televisivos.
64. Controlar los planos de una obra en construccin.
65. Ensear literatura argentina.
66. Comunicarse con otras personas en un idioma extranjero.
67. Investigar acontecimientos de la historia nacional.
68. Asesorar a personas con inquietudes literarias.
69. Desempearse como intrprete en una conferencia de prensa.
70. Leer partituras.
71. Concurrir a conciertos y audiciones musicales.
72. Prescribir y controlar tratamientos dietticos.
73. Elaborar el guin de un audiovisual.
74. Disear unidades pticas para automviles.
75. Asesorar sobre el cuidado y cra de animales.
76. Hacer notas especializadas en la radio.
77. Ensear tcnicas de direccin orquestal.
78. Realizar arreglos musicales.
79. Organizar las relaciones pblicas de una empresa.
80. Realizar anlisis de comercio internacional.
81. Analizar el estilo del habla en Argentina.
82. Asesorar sobre mtodos de cultivo.
83. Redactar anuncios publicitarios.
84. Conocer el campo y sus tareas.
85. Investigar los instrumentos musicales indgenas.
86. Elaborar combustibles.
87. Armar motores y probarlos en bancos de prueba.
88. Conocer las especies frutcolas ms importantes.
89. Proyectar camiones y tractores.
90. Trabajar en una revista especializada en deportes.
91. Proyectar obras de arquitectura.
92. Ensear a leer y escribir a adultos.
93. Analizar textos literarios en otro idioma.
94. Controlar a pacientes en salas de cuidados intensivos.
95. Realizar trabajos de pintura mural.
96. Trabajar con telescopios.
97. Instruir a alumnos ciegos y/o sordomudos.
98. Conocer diferentes estilos arquitectnicos.
99. Investigar el origen y evolucin del universo.
100. Capacitar a dirigentes polticos.
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
CIPCUALI
GPC/95
ESCALA I
4:
17:
26:
62:
111:
114:
135:
144:
146:
Tabla: ..........
ESCALA II
12:
29:
44:
45:
86:
104:
119:
128:
129:
138:
TECNOLGICA (9 tems)
Tabla: ..........
Percentil: ..........
Percentil: ..........
P= ............
D
P= ............
D
P= ............
D
Totales
Tabla: ..........
Totales
ESCALA V
15:
37:
54:
57:
96:
99:
109:
123:
124:
132:
Percentil: ..........
Fecha..../..../....
Totales
Tabla: ..........
ESCALA IV
11:
18:
23:
52:
74:
87:
89:
133:
137:
Percentil: ..........
ESCALA III
7:
14:
16:
20:
27:
64:
91:
136:
140:
150:
CLCULO (9 tems)
Suj. N:...
Totales
P= ............
D
P= ............
OBSERVACIONES
GPC / 95
1/3
ESCALA VI
8:
30:
39:
48:
49:
56:
75:
82:
84:
88:
120:
Tabla: ..........
Tabla: ..........
Percentil: ..........
JURDICO-POLTICA (9 tems)
Percentil: ..........
Percentil: ..........
P= ............
D
P= ............
D
P= ............
D
Totales
Tabla: ..........
Totales
Tabla: ..........
Fecha..../..../....
Totales
ESCALA X
13:
55:
60:
61:
79:
80:
101:
107:
110:
122:
147:
Percentil: ..........
Suj. N:...
Totales
Tabla: ..........
ESCALA IX
3:
6:
22:
42:
58:
100:
105:
117:
148:
Percentil: ..........
ESCALA VIII
21:
38:
92:
97:
108:
131:
139:
142:
143:
145:
ESCALA VII
9:
24:
34:
40:
72:
94:
121:
126:
130:
134:
Nombre:......................
Totales
P= ............
D
P= ............
OBSERVACIONES
GPC / 95
2/3
ESCALA XI
19:
25:
35:
41:
63:
73:
76:
83:
90:
113:
149:
Tabla: ..........
Tabla: ..........
Percentil: ..........
Percentil: ..........
Percentil: ..........
P= ............
D
P= ............
D
P= ............
D
Totales
Tabla: ..........
Totales
Dirigir coros...................................................................................................
Musicalizar obras teatrales............................................................................
Leer partituras...............................................................................................
Concurrir a conciertos y audiciones musicales.............................................
Ensear tcnicas de direccin orquestal.......................................................
Realizar arreglos musicales..........................................................................
Investigar los instrumentos musicales indgenas..........................................
Componer msica.........................................................................................
Reconocer los diferentes instrumentos de una orquesta..............................
Interpretar un instrumento musical...............................................................
Tabla: ..........
Fecha..../..../....
Totales
ESCALA XV
33:
43:
47:
59:
66:
69:
93:
103:
Percentil: ..........
Suj. N:...
Totales
Tabla: ..........
ESCALA XIV
2:
50:
70:
71:
77:
78:
85:
106:
118:
141:
Percentil: ..........
ESCALA XIII
1:
5:
10:
31:
46:
51:
95:
98:
102:
116:
125:
ESCALA XII
28:
32:
36:
53:
65:
67:
68:
81:
112:
115:
127:
Nombre:......................
Totales
P= ............
D
P= ............
OBSERVACIONES
GPC / 95
3/3