Asignatura: Teoras de la Motivacin y el

Aprendizaje I

Sigismund Freud naci en

Freiberg, en la antigua Moravia
(hoy Prbor, Checoslovaquia), el
6 de mayo de 1856.

Al momento de nacer l, su
padre tena ya cuarenta y un
aos y dos hijos en un
matrimonio anterior; el mayor de
ellos tena aproximadamente la
misma edad que la madre de
Freud.

En su edad madura, Freud

coment que la impresin que le
caus esta situacin familiar, un
tanto enredada, despert su
curiosidad y aguz su
inteligencia.

En 1859, la crisis econmica

afect el comercio paterno y al
ao siguiente la familia se traslad
a Viena, donde vivi largos aos
de dificultades y estrecheces.

La familia se mantuvo fiel a la

comunidad juda y sus
costumbres; aunque no fue
especialmente religiosa.

En 1873, finaliz sus estudios

secundarios con excelentes
calificaciones.

Despus de considerar la
posibilidad de cursar los estudios
de derecho, se decidi por la
medicina, aunque no con el deseo
de ejercerla, sino con la intencin
de estudiar la condicin humana
con rigor cientfico.

Desde 1882 hasta 1885 trabaj como

residente en diversos departamentos
del Hospital General de Viena,
decidiendo especializarse en
neuropatologa.

En 1884 se le encarg un estudio

sobre el uso teraputico de la cocana
y la experiment.

En 1885 empez a ensear en la

Facultad de Medicina de Viena;
primeramente neuropatologa, y,
luego, psicoanlisis, aunque sin
acceder a ninguna ctedra.

Ms adelante una beca de estudios en

Pars le permiti trabajar durante
cuatro meses y medio en el servicio de
neurologa de la Salptrire bajo la
direccin de Jean Martn Charcot.

Observ las
manifestaciones de la
histeria y los efectos de la
hipnosis y la sugestin en el
tratamiento de la misma.

De regreso a Viena, contrajo

matrimonio en septiembre
de 1886, despus de un
largo noviazgo jalonado de
rupturas y reconciliaciones,
con Martha Bernays.

El matrimonio tuvo seis

hijos, tres nios y tres
nias, la menor de las
cuales, Anna, nacida en
diciembre de 1895, habra
de convertirse en
psicoanalista infantil.

En 1886, luego de haber

comprobado en Pars la
operatividad de la hipnosis, Freud
oblig a Breuer a hablarle de nuevo
del caso y a trabajar en la
elaboracin conjunta de un libro
sobre la histeria.

Durante la gestacin de esta obra,

aparecida en 1895, Freud desarroll
sus primeras ideas sobre el
psicoanlisis.

Breuer particip hasta cierto punto

en el desarrollo, aunque frenando el
alcance de las especulaciones de la
doctrina freudiana y rehusando,
finalmente, subscribir la creciente
conviccin de Freud acerca del
papel desempeado por la
sexualidad en la etiologa de los
trastornos psquicos.

En 1899, apareci su famosaLa

interpretacin de los sueos,
aunque con fecha de edicin de
1900, y en 1905 se publicTres
contribuciones a la teora sexual, la
segunda en importancia de sus
obras.

En 1910 se fund en Nuremberg la

Sociedad Internacional de
Psicoanlisis, presidida por Jung,
quien conserv la presidencia
hasta 1914, ao en que se vio
obligado a dimitir, como corolario
de la ruptura fallada por el mismo
Freud en 1913, al declarar
improcedente la ampliacin
jungiana del concepto de lbido
ms all de su significacin
estrictamente sexual.

En 1916 public Introduccin al

psicoanlisis.

En 1923 le diagnosticaron un
cncer de mandbula.

Sus grandes contribuciones al

diagnstico del estado de nuestra
cultura datan de ese perodo: El
porvenir de una ilusin [1927], El
malestar en la cultura [1930],
Moiss y el monotesmo [1939]).

Entre sus obras,

especialmenteTtem y
tab(1913), inspirada en el
evolucionismo biolgico de Darwin
y el evolucionismo social de Frazer,
dej testimonio del psicoanlisis
como instrumento para investigar
los factores determinantes en el
pensamiento y el comportamiento
de los hombres.

En el Museo Freud de Londres

Segn Reeve (1994) el

psicoanlisis cree que la causa
de toda actividad est en
una serie de pulsiones
instintivas.

Pone el nfasis en los impulsos

biolgicamente basados en
el sexo y la agresin,
fuerzas inconscientes y
ansiedad.

Para Freud la motivacin

estaba regulada por fuerzas
fisiolgicas. Sealaba que el
instinto es una fuerza de base
biolgica que emana del
organismo y penetra en la
mente.

Para Freud haba tantos

instintos como necesidades
corporales capaces de afectar la
mente.

Puso el nfasis en dos categoras

generales: los instintos de vida
y los instintos de muerte.

Eros o los instintos de vida: El

Eros conserva la vida y garantiza
la supervivencia individual y
colectiva.

Thanatos o los instintos de

muerte: Empujan al individuo
hacia el descanso y la
conservacin de las energas, y
hacia el equilibrio constante del
cuerpo.

Consciente
Preconsciente
Inconsciente
Yo (Ego)
Sper Yo (Sper Ego)
Ello (Id)

Es, quizs, el concepto

ms importante en la
teora freudiana.

Pese a los cambios que

Freud fue introduciendo a
su teora, la pulsin
ocupa el eje explicativo
fundamental de toda
actividad humana.

En un primer momento
Freud distingue dos
impulsos principales: el
instinto de conservacin
y las pulsiones sexuales.

Posteriormente, integrara
estas dos en una nica a la
que llam LIBIDO para, al
final de su obra, distinguir
entre eros, o instinto de
conservacin y tnatos, o
instinto de destruccin.

La libido es la fuerza que

impele al organismo para
conseguir satisfaccin y
eliminar los estados
displacenteros.

En suma, el principio de
bsqueda del placer convierte
al psicoanlisis en un modelo
terico de la motivacin
hedonista, basado en el
impulso y homeosttico.

Para Freud el mayor y ms

importante componente
motivacional de la personalidad
humana es el inconsciente.

El inconsciente es el almacn
invisible donde se encuentran
los impulsos instintivos, las
experiencias reprimidas, la
infancia, las memorias y los
deseos fuertes pero insatisfechos.

Este almacn de instinto e

impulsos es una pieza
importante a la hora de
comprender la perspectiva
psicoanalista de la dinmica de
la motivacin humana.

La asociacin libre:

Anlisis de los sueos:

Tests proyectivos:

Errores y lapsus
linguae:

Los accidentes.

Humor:

La hipnosis:

Los sueos

Lapsus
(Equvocos, errores)
Lapsus linguae
(Cuando decimos
una palabra por otra)
Lapsus calami
(cuando escribimos
una palabra por otra)

El chiste

Jolibert, Bernard (2001). Sigmund Freud. En:

Perspectivas: revista trimestral de educacin comparada
(Paris, UNESCO: Oficina Internacional de Educacin), vol.
XXIII, N 3-4, pgs. 485-499.
http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/freuds.p
df

Miller, G. (1976). Sigmund Freud, psicoanalista. En:

Introduccin a la psicologa. Madrid: Alianza, pp. 312-336.

Reeve, J. (1994). Motivacin y emocin. Madrid: McGrawHill.