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Dinmica de Tesis
Dinmica de Tesis
Ad experimentum
Gua para la preparacin y ejecucin de Proyectos de Investigacin Cientfica
con enfoque multidisciplinario
________________________________________
UNIVERSIDAD LOS NGELES DE CHIMBOTE
Diseo y diagramacin:
Manuel Loro Puescas
Ediciones de la Universidad Los ngeles de Chimbote Jirn Leoncio Prado 443, Chimbote,
Ancash. Per
Telf.: (043) 327846
www.uladech.edu.pe
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra sin la autorizacin escrita de los titulares
del copyright.
Impreso en Per / Printed in Peru
Dinmica de Tesis
Nota Preliminar
Este libro ha sido escrito en base a la experiencia obtenida en el asesoramiento
de tesis universitarias y ejecucin de trabajos de investigacin en la empresa privada e
instituciones pblicas.
Las dificultades que se observaron en los estudiantes, graduandos y
profesionales para elaborar trabajos de investigacin, despertaron el inters por
proponer una gua metodolgica genrica y de uso multidisciplinario que facilitara la
tarea de los mismos para poder afrontar con xito la investigacin cientfica.
La eleccin de una problemtica, la planificacin de un proyecto, el mtodo, la
investigacin, la lectura, escritura y relectura de lo ledo en busca de la eficacia
argumentativa basada en criterios de legibilidad, le otorgan a este trabajo el crdito
necesario para una tercera edicin que va en busca del estudiante y del graduando
acucioso que procura plasmar en su tesis lo mejor de s.
Dinmica de Tesis es una herramienta auxiliar que contribuye a dar forma a
esa educacin de hoy que en todos sus niveles demanda un cambio en el desempeo de
sus protagonistas, y coloca a la universidad chimbotana en el camino por el cual
transita la esperanza.
El Editor
NDICE
INTRODUCCIN
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PRIMERA PARTE
MTODO CIENTFICO E INVESTIGACIN
Definicin del mtodo cientfico
Finalidad de la investigacin universitaria
Planeamiento del trabajo de tesis
El tema de tesis
Eleccin del asesor o patrocinador
Evaluacin del tema de tesis
Estructura del proyecto de tesis
Formulacin del proyecto
Desarrollo del esquema bsico del proyecto de tesis:
Ttulo
Justificacin
Objetivos
Antecedentes
Metodologa
Bibliografa
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SEGUNDA PARTE
TERMINOLOGA CIENTFICA
Lgica.
Ciencia
Principios lgicos del conocimiento:
Conocimiento sensorial
Conocimiento intelectual
Saber discursivo o reflexivo
Saber
Caractersticas del saber cientfico
Razonamiento
Empirismo
Induccin
Deduccin
Modos del conocimiento
Principio de la razn suficiente
Razonamiento por analoga
Verdad
Concepto
Definicin
Juicio
Mtodo
Etapas del trabajo cientfico
Anlisis
Sntesis
Hiptesis
50
19
24
24
25
26
27
30
34
35
35
36
38
40
43
48
50
50
51
51
52
52
52
52
53
53
53
53
54
54
54
55
55
56
56
56
56
54
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57
Dinmica de Tesis
Postulado
Teora
Tesis
Anttesis
Caractersticas del mtodo dialctico
Objetividad
Investigacin
Tipos de investigacin
Mtodo de investigacin histrica
Mtodo de comprobacin histrica
TERCERA PARTE
57
57
57
57
58
58
58
59
59
59
60
60
60
62
63
66
72
72
72
74
75
76
82
82
83
85
85
85
86
89
92
95
98
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105
105
106
108
109
109
111
112
112
113
113
114
114
117
117
117
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129
129
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Dinmica de Tesis
INTRODUCCIN
La culminacin del proceso de estudios curriculares universitarios se logra mediante el
cumplimiento de requisitos establecidos por la universidad para tal fin, considerando -adems
de haber aprobado los cursos y actividades consignadas en el plan de estudios de la respectiva
Facultad- la presentacin del trabajo de investigacin o tesis, mediante el cual los estudiantes
obtienen el grado acadmico de bachiller y/o ttulo profesional segn corresponda.
En el Per, la situacin de crisis econmica y de transicin estructural ha afectado a la
universidad, aprecindose tal situacin al evaluar el concepto de medida de actuacin del
Sistema Universitario Nacional.
La medida de actuacin de la universidad como sistema puede ser cuantificado
racionalmente por el nmero de graduandos, bachilleres y titulados que forma.
Aproximadamente, el 70 % de los estudiantes que han terminado sus estudios
correspondientes en las universidades pblicas y privadas en el pas, no han logrado optar el
ttulo profesional, y por eso, este libro pretende ser la gua que el graduando necesita para
saber qu, dnde, cundo y cmo investigar Este libro sugiere adems a los docentes
universitarios, medios para elevar el nivel de actuacin de sus universidades, mejorando la
calidad y eficacia de organizaciones en funcin de profesionales universitarios, lo que
redundar en una mejor contribucin de las casas superiores de estudios al desarrollo
nacional
Los factores ms importantes que inciden en que un significativo nmero de egresados
de las universidades no cumplan con el objetivo principal de obtener su respectivo ttulo
profesional pueden ser analizados a partir de dos conjuntos de variables. La primera responde
a situaciones causales a partir de la universidad como organizacin, y la segunda involucra al
estudiante universitario como tal.
La universidad al parecer no distingue un conjunto de indicadores que le permiten
evaluar su realidad; en muchas, quiz en la mayora de ellas, supone, que un aumento en el
presupuesto, en el nmero de Facultades, en el nmero de docentes, estudiantes o trabajadores,
verifica una medida satisfactoria de actuacin.
Sin embargo, pocas universidades fijan un estndar de actuacin con relacin al
nmero de profesionales que egresan de cada institucin universitaria; de all que se estima
que menos del 10% de los ingresantes a las universidades se titulan. Asimismo, la
investigacin universitaria, debido a los problemas de crisis econmica que atraviesa el pas
desde hace muchos aos, se debe al esfuerzo y empeo de un grupo muy reducido de docentes
universitarios.
La investigacin no se encuentra eficazmente integrada en la enseanza de los cursos
del programa de estudios, ni como fuente de creacin y superacin de la vida acadmica. De
all que, desde el punto de vista de la organizacin universitaria, las universidades no trabajan
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Dinmica de Tesis
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PRIMERA PARTE
MTODO CIENTFICO E
INVESTIGACIN
Decimos que el cientfico usa el mtodo cientfico. Sin embargo, es difcil
definirlo, pues el cientfico puede aplicar tantos mtodos como pueda concebir. En el
cuadro N 1 se presenta una sntesis del concepto de ciencia, como marco para la
definicin del mtodo cientfico.
Podemos establecer algunos aspectos en comn a todos lo mtodos
empleados por los cientficos. Sin nimo de entrar en controversias y como un intento
de sistematizar, consideramos los siguientes:
a) El mtodo cientfico es un procedimiento que trata de la revisin de factores,
teoras o propuestas.
b) Formula hiptesis o supuestos sujetos a prueba, mediante ensayo y observacin,
preferentemente.
c) Evala la forma objetiva de las hiptesis sobre la base de la informacin obtenida.
El cuadro N 2 desarrolla el concepto de mtodo cientfico.
Una propuesta sobre formas de cmo llegar a una hiptesis?, cmo evaluar
objetivamente una hiptesis?, cmo se disea una investigacin?, y algunas
consideraciones sobre las diversas formas bsicas de aplicacin del mtodo cientfico,
son las que se representan a continuacin.
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Dinmica de Tesis
GRFICO N 1
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CUADRO N 1
CIENCIA
DEFINICIN:
CRECIENTE CUERPO DE IDEAS QUE CONFORMAN UN CONOCIMIENTO RACIONAL
SISTEMTICO, VERIFICABLE, FALIBLE Y DINMICO.
LA CIENCIA SE PRESENTA COMO:
1. SISTEMA DE IDEAS O CONOCIMIENTOS CIENTFICOS, COMPUESTOS POR
TEORAS.
TEORA: Es el marco de referencia que contiene un conjunto de construcciones
hipotticas, definiciones y proposiciones relacionadas entre si con la finalidad de:
describir, explicar o predecir fenmenos en estudio.
2. ACTIVIDAD PRODUCTORA DE IDEAS O INVESTIGACIN CIENTFICA.
TECNOLOGA: Cuando se aplica al mejoramiento del entorno, a la invencin y a la
manufactura de bienes materiales y culturales.
DIVISIN DE LA CIENCIA
FCTICAS O MATERIALES
Se ocupa de la realidad y sus hiptesis
se adecuan a hechos o procesos.
Adems de la lgica formal para
confirmar sus conjeturas, necesita de la
observacin o experimento.
VERIFICAN,
confirmando
o
no
confirmando hiptesis en base a la
observacin.
P.e. ciencias sociales, ciencias de la
naturaleza, ciencias del hombre.
* Bunge Mario. La ciencia su Mtodo y Filosofa, Siglo XX, Buenos Aires, 1988.
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Dinmica de Tesis
CUADRO N 2
MTODO CIENTFICO
LA CIENCIA COMO ACTIVIDAD PRODUCTORA DE NUEVAS IDEAS DEVIENE EN:
INVESTIGACIN CIENTFICA
TRATAR DE RESOLVER PROBLEMAS, ENCONTRAR
RESPUESTAS Y ESTUDIAR LA RELACIN ENTRE FACTORES Y
ACONTECIMIENTOS
VARIABLES:
INDICADORES:
Revisin de
factores,
teoras,
propuestas o
aspectos
problemticos.
Formulacin de
hiptesis o supuestos
sujetos a prueba
mediante la obtencin
de informacin directa
de la realidad o por
medio de experimentos.
Evaluacin en
forma objetiva
de las hiptesis
propuestas
sobre la base
de la
informacin
obtenida.
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Contrastacin de
hiptesis para
obtener conclusiones
y proponer
soluciones a travs
del proceso de
inferencia deductiva e
inductiva.
CUADRO N 3
INVESTIGACIN CIENTFICA
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Dinmica de Tesis
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la revisin de trabajos de
en la universidad, esto es
escogido y establecer si se
Las fuentes pueden ser tesis
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Dinmica de Tesis
CUADRO N 4
ESQUEMA DE UN PROYECTO DE
TESIS TIPO A
TTULO DEL PROYECTO.
RESPONSABLES
JUSTIFICACIN.
OBJETIVOS.
ANTECEDENTES.
METODOLOGA.
(Diseo de la investigacin)
ESQUEMA DEL CONTENIDO.
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES.
PRESUPUESTO.
BIBLIOGRAFA.
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ESQUEMA DE UN PROYECTO
DE TESIS TIPO B
TTULO DE LA
INVESTIGACIN
EL PROBLEMA:
(Hiptesis).
Problema.
Objetivos de la investigacin.
Objetivo de la investigacin.
ANTECEDENTES DEL
Limitaciones de la
PROBLEMA.
investigacin
A nivel nacional e
MARCO TEORICO
internacional.
METODOLOGA.
Bases tericas.
Materiales e instrumentos.
Supuestos.
Muestra
Hiptesis.
Tratamiento de datos.
Variables e indicadores.
METODOLOGA
Poblacin y muestra.
Tcnicas de recoleccin de
datos.
Procesamiento de datos.
III. PRESUPUESTO.
Recursos humanos
Recursos materiales
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Referencias bibliogrficas.
BIBLIOGRAFA.
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Dinmica de Tesis
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JUSTIFICACIN
Comprende la puntualizacin que explica el porqu de la investigacin que se
quiere emprender y cmo se convierte en un aspecto importante para alcanzar la
finalidad de la investigacin universitaria.
Desde el punto de vista de las finalidades de la investigacin, la educacin
universitaria en el pas est impregnada del pensamiento nacionalista; en otras
palabras responde a las necesidades del Estado como base fundamental. Lo anterior
se puede apreciar en la actual centralizacin y subordinacin en lo econmico y de la
propia gestin administrativa al Gobierno.
El modelo anterior podra ser una de las causas de la regresin de la
investigacin en el pas, contrariamente a lo que se presenta en los pases ms
adelantados del planeta, que estn en la era de la sper-industrializacin.
Aquellos pases siguen la llamada teora moderna de la educacin, cuyos
principales puntos de orientacin son: democracia plena en lugar de nacionalismo;
libertad en lugar de control; descentralizacin en lugar de centralizacin; educacin
eficiente de las masas; diversidad en lugar de uniformidad; internacionalismo en lugar
de un estrecho nacionalismo; estimacin de la dignidad individual; educacin por la
verdad y la paz, realzando la individualidad natural de la persona.
La realidad actual es que la justificacin de las investigaciones debe indicar
cmo a travs del logro de sus objetivos se acerca a la finalidad de un inters nacional
y en la creacin y transferencia de tecnologa apropiada para el desarrollo nacional.
Es decir, la investigacin debe tratar de estudiar las posibles innovaciones en
los diversos campos de la actividad nacional, para llegar al bienestar.
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Dinmica de Tesis
CUADRO N 5
FORMULACIN DE LA JUSTIFICACIN DE UN PROYECTO DE TESIS
DEFINICIN:
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OBJETIVOS
La obtencin de resultados en cualquier forma de accin del ser humano
depende del llamado principio del objetivo: Antes de iniciar cualquier curso de accin,
los objetivos en mira deben ser claramente determinados, comprendidos y
enunciados.
Este principio distingue la caracterstica de ser predeterminado, es decir que
debe ser fijado antes de la ejecucin del trabajo de investigacin, y de all su
importancia porque sirve de punto de referencia para la misma.
Los objetivos deben ser factibles aunque difciles de lograr. Si no estn al
alcance, deben desecharse. Deben ser lo suficientemente difciles de alcanzar, de tal
manera que signifique un desafo para el graduando, pues de otra manera su potencial
de incentivo sera totalmente ineficaz.
Para la determinacin de objetivos es til tambin la informacin contenida en
la evaluacin del tema de tesis, particularmente el juego de hiptesis que agrupados
por reas comunes servirn para intentar por aproximaciones sucesivas, la correcta
fijacin de objetivos, los cuales mientras se redacta el proyecto deben estar en
continua revisin y enjuiciamiento crtico.
Los objetivos al ser considerados como resultados a alcanzar a travs del
trabajo de investigacin, deben ser tan especficos y realistas como sea posible; de
ninguna manera debern ser una declaracin de buenas intenciones. El cuadro N 6
presenta una metodologa para fijar los objetivos de un proyecto de tesis.
Si el graduando fija negligentemente los objetivos de la investigacin, estarn
lejos de servir de motivadores y por el contrario, sern fuente de frustracin, tal como
navegar en un navo sin rumbo.
Los objetivos bien fijados dan orientacin y utilizacin efectiva a los escasos
recursos que tiene el graduando, delimitan el campo de realizacin y permiten una
visin de conjunto del propsito establecido.
Cuando el o los objetivos son fijados sin una previa e intensa investigacin (de
all la importancia de la evaluacin del tema de tesis) los objetivos sern determinados
de una forma genrica y gaseosa que no servirn ni como guas, ni como motivadores
de la investigacin. Por el contrario, si la etapa preliminar de evaluacin del tema es
profunda y cuidadosa, los objetivos sern realistas y cumplirn sus fines de direccin y
motivacin.
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Dinmica de Tesis
CUADRO N 6
2 NIVEL
TTULO
4 NIVEL
FIJACIN DE OBJETIVOS
OBJETIVO
GENERAL
1
FINALIDAD
RAZN DE
SER GLOBAL
3 NIVEL
OBJETIVO
GENERAL
2
5 NIVEL
METODOLOGA
OBJETIVO
ESPECFICO
1.1
META
1
ACTIVIDAD
TAREAS
OBJETIVO
ESPECFICO
1.2
META
2
ACTIVIDAD
TAREAS
OBJETIVO
ESPECFICO
2.1
META
3
ACTIVIDAD
TAREAS
OBJETIVO
ESPECFICO
2.2
META
4
ACTIVIDAD
TAREAS
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ANTECEDENTES
El procedimiento habitual para formular los antecedentes inicia con la revisin
de libros de texto que contengan la informacin ms general, hasta llegar a
publicaciones especializadas Los centros de documentacin especializados proveen
fuentes de referencia tales como ndices o index donde se ordena alfabticamente
materiales autores que proporcionan las referencias bibliogrficas completas referidas
a un tema especializado Otras fuentes de referencia organizadas son: resmenes,
excertas o abstractas que adems de proporcionar las referencias bibliogrficas por
materias y autores, proporcionan un resumen o sinopsis del trabajo; es decir, una
informacin ms amplia que una referencia bibliogrfica. Adems de las anteriores
existen mltiples formas de publicaciones que difunden la bibliografa cientfica sobre
temas especficos. La mayor parte de la informacin internacional est en lengua
inglesa, que es el idioma mundial de la ciencia moderna.
En trminos generales, los antecedentes que se incluyen en los proyectos de
tesis son el conjunto de conocimientos o experiencias previas relacionadas con el
problema que se est investigando y que han sido acumulados y sistematizados por
otros investigadores, cientficos o estudiosos, y se encuentran registrados
normalmente en libros, informes, artculos de revistas de actualidad y cientficas,
publicaciones de revistas especializadas, y otros tipos de escritos de divulgacin de
temas especializados.
Algunos esquemas de investigacin consideran los antecedentes bajo el ttulo
genrico de: MARCO TERICO o BASES TERICAS.
Los antecedentes incluyen: la informacin previa existente y la relacin con el
problema en estudio, los trminos bsicos y los supuestos (hiptesis) en caso
necesario.
En las bases tericas o marco terico se incluyen:
Hiptesis global: como alternativa de solucin o respuesta con poder
explicativo o predictivo.
Variables: para ser definidas operacionalmente o precisarse sus indicadores.
En el cuadro N 7 se representa la relacin entre hiptesis, variables e
indicadores.
La utilizacin de la informacin previa es un factor estructural en el desarrollo
de un proyecto de investigacin en la medida que la informacin previa no puede
dejarse de lado cuando se quiere avanzar en el conocimiento de las cosas, aunque se
trate de algo molesto o simple, tal como la investigacin de una parte muy pequea de
la realidad problemtica bajo estudio, que comprende una tesis universitaria.
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Dinmica de Tesis
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CUADRO N 7
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Dinmica de Tesis
METODOLOGA
En esta etapa se incluyen los pasos necesarios para alcanzar los objetivos fijados para
la investigacin; es decir, un plan estratgico que detalla la manera y secuencia de
ejecucin de aquellas tareas necesarias para completar los objetivos propuestos.
Las tareas a que se hace referencia son acciones concretas a realizarse sin dilaciones
en un momento perfectamente predeterminado.
En algunos proyectos de investigacin se puede observar que en la parte
metodolgica se incluye la descripcin de los mtodos genricos de la metodologa de
la investigacin, p.e.: mtodo inductivo, mtodo deductivo, mtodo histrico, etctera,
los cuales se presentan en la segunda parte del texto, pero que no corresponden al
concepto de procedimientos para alcanzar objetivos sealado anteriormente. Esta
situacin determinar que el proyecto de tesis no puede servir para evaluar ni controlar
el avance de la investigacin, ni por el graduando, ni por la universidad.
Asimismo, convertir el proyecto en un documento intil sin conexin con la
investigacin ni ayuda para el graduando. La metodologa incluida en el proyecto de
investigacin responde a las preguntas relacionadas con la recopilacin de la
informacin, asignacin de tiempos a las tareas de la investigacin, lugares que
abarca la investigacin, y sobre todo la indicacin de la forma de hacer propiamente la
investigacin. Todo lo anterior se incluye bajo el rubro denominado Materiales y
mtodos, en cierto tipo de informes de investigacin. Tambin se denomina Diseo
de la investigacin o Diseo metodolgico. En consecuencia, la parte metodolgica
trata propiamente de las previsiones y procedimientos relacionados con la forma de
actuar para alcanzar las metas y objetivos predeterminados.
La parte ms importante de la metodologa es la que se refiere a la forma cmo se
efectuar la investigacin. En el Cuadro N 8, se presentan los esquemas de los
mtodos de investigacin bsicos.
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etc. Sin embargo, no se ejerce ningn control sobre las variables, por lo que las
generalizaciones y proyecciones tienen limitaciones.
Por medio de observaciones controladas. En este caso se utiliza una o ms
variables bajo control, manteniendo todas las dems variables constantes. A esta
categora pertenecen los llamados experimentos.
Los experimentos, segn el mbito donde se ejecuten, pueden ser de campo o de
laboratorio, donde el manejo de las variables es ms estricto, utilizando instrumentos
muy tiles para la obtencin y establecimiento de indicadores: los diseos
experimentales que ofrece la ciencia estadstica. Esta forma de investigacin es
utilizada en agronoma, educacin, administracin, comunicacin social, procesos
industriales, etc.
Las formas anteriores son sujetas a clasificaciones que en la mayora de los casos
resultan arbitrarias; sin embargo, intentaremos efectuar una aproximacin.
La clasificacin de las investigaciones son muy diversas. Consideramos las siguientes:
a) exploratoria o descriptiva b) explicativa o analtica, c) predictiva experimental.
Si se utiliza como criterio la forma de recoleccin de informacin para distinguirla,
estas pueden ser: a) muestreo de encuestas utilizando observacin, entrevistas,
cuestionarios o examen de documentacin, b) investigacin bibliogrfica de revisin, c)
diseo experimental de campo, de laboratorio o natural. Tambin nos encontramos
con estudios de casos, estudios longitudinales (retrospectivos o prospectivos),
estudios transversales, comparativos y de cohortes.
Si consideramos el lugar donde se efecta la investigacin, sta puede ser de campo
o laboratorio. Y segn el rigor cientfico, se pueden establecer las que van de la mera
observacin por persona competente (no puede repetirse a voluntad), hasta
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Dinmica de Tesis
experimentos de laboratorio cuya repeticin puede ser hecha a voluntad del ejecutor.
Las investigaciones operativas evalan la eficacia, eficiencia o efectividad de algo. A
nivel experimental somete a prueba determinada tecnologa.
El graduando debe tomar nota de que el proyecto de Investigacin utiliza una mezcla
de mtodos de investigacin como medios para llegar a los objetivos fijados. Sin
embargo, ms importante que conocer la clasificacin anotada es saber plantear un
camino eficaz para alcanzar los objetivos.
35
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Dinmica de Tesis
BIBLIOGRAFA
En la parte correspondiente a las tcnicas de investigacin documentaria se
incluye el tratamiento de la bibliografa y de las notas referenciales.
ESQUEMA DE LA INVESTIGACIN
Es la estructura que permite ubicar el objeto de la investigacin en el marco
que la comprende y las partes de que consta. Se formula para:
1.
2.
3.
4.
37
38
Dinmica de Tesis
SEGUNDA PARTE
TERMINOLOGA CIENTFICA
Para realizar una investigacin formal es ineludible la aplicacin rigurosa de
fundamentos tericos. De all la necesidad de manejar instrumentos conceptuales que
el trabajo cientfico requiere.
Mucho favorece a la claridad, metodologa del saber cientfico, una precisa
terminologa cientfica (expresin que limita o circunscribe un pensamiento) o lenguaje
tcnico, que no debe ser vago ni tampoco esttico. Se procura ofrecer enseguida
expresiones lo ms claras y menos ambiguas posibles sobre los conceptos de la
ciencia.
LGICA
La lgica tiene por objeto el pensar considerando las relaciones de
pensamiento en cuanto a tales, y susceptible de ser pensadas idnticamente por otros.
Los pensamientos pueden ser investigados: a) por su estructura interna, como
conceptos, juicios y raciocinios y b) por sus recprocas y necesarias relaciones.
Se distingue la lgica formal, que tiene en cuenta slo la rectitud en el pensar y
la lgica material o del conocimiento: que estudia la correspondencia entre otros
objetos.
Dentro de la lgica encontramos: a) la doctrina del concepto y de su expresin
oral, el trmino, b) la doctrina del juicio y su expresin oral, la proposicin, c) el
raciocinio, d) la teora de la induccin y e) la formacin de conceptos de la ciencia
natural.
CIENCIA
Es el conjunto de conocimientos que se refieren al mismo objeto y que estn
entre s en conexin sistemtica de fundamentacin, reflejando las relaciones
existentes en el objeto mismo y sus razones o causas.
No se exige para una ciencia la certeza de todas las proposiciones y
fundamentaciones particulares, porque puede comprender tambin hiptesis y teoras
que todava no estn definitivamente confirmadas.
La objetividad es esencial para la ciencia porque como conocimiento intelectual
debe aspirar necesariamente a la verdad.
La bsqueda de las causas exige observar y pensar conforme a un plan, es
decir, metdicamente.
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2. PRINCIPIO DE CONTRADICCIN
Expresa que dos proposiciones mutuamente contradictorias no pueden ser
verdaderas, por lo que nunca puede afirmarse y negarse lo mismo. El
mantenimiento de este axioma es la primera condicin de todo pensar ordenado.
CONOCIMIENTO SENSORIAL
Elabora las impresiones recibidas del mundo exterior por medio de los
sentidos, asimilados a la conciencia en forma activa.
Se mantiene en la modalidad de experiencia referida simplemente al mundo
externo.
Sirve solamente para orientarse en el mundo circundante y para las finalidades
biolgicas, ofreciendo la condicin previa y necesaria para la decisin libre del
entendimiento.
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Dinmica de Tesis
CONOCIMIENTO INTELECTUAL
Por este tipo de conocimiento el hombre se aprende, Conjuntamente con toda
experiencia del mundo interno, en su referencia al ser absoluto. Estas referencias se
articulan en el pensamiento hasta constituir los diversos conceptos empricos.
SABER DISCURSIVO O REFLEXIVO
Es la meditacin comparativa y examinante, contrapuesta a la percepcin
sencilla o a los juicios primeros y espontneos sobre un objeto.
SABER
Proceso peculiar que deriva de aquella esencial actitud del hombre frente a las
cosas, pretendiendo penetrar en el ser de las mismas. En el proceso intervienen e
influyen las condiciones psquicas del sujeto, la atmsfera social y cultural que lo
rodea, as como toda ndole de cosas y sus transformaciones lgicas y semnticas a
travs de los conceptos, de los signos y las palabras.
El saber es un pensar, un meditar sobre las cosas y los pensamientos mismos.
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RAZONAMIENTO
Significa preferentemente el pensar que atrae, compara y descompone.
Designa la actividad intelectual superior que tiende a la conexin y unidad del saber y
el obrar. Facultad del pensar discursivo o reflexivo caracterstico del entendimiento
humano abstractivo. Es la facultad de los conceptos y juicios.
EMPIRISMO
Dice que slo la experiencia garantiza un conocimiento verdadero. El
empirismo se propone de un modo especial explicar los conceptos y juicios
universales por la pura experiencia mediante la induccin, considerndose el mtodo
nico de la ciencia.
INDUCCIN
Intenta obtener los pasos particulares observados en una ley general vlida
para los no observados; por ejemplo: la ley de las ciencias naturales. Considera que
de un nmero relativamente corto de casos observados, saca una conclusin respecto
a todos los casos semejantes.
J. Stuart Mill buscaba, con ayuda del experimento, leyes causales en el sentido
de la ciencia natural actual.
El experimento es la observacin sistemtica de un proceso natural en
condiciones de mayor simplificacin elegida a voluntad. Su rendimiento
considerablemente superior al de la simple observacin.
El mtodo de la induccin incluye al de la hiptesis; fue siempre el mtodo
principal de los grandes investigadores de la naturaleza.
DEDUCCIN
Raciocinio que pasa de lo universal a lo particular, o en el caso lmite, de los
universales a lo igualmente universal.
Kant llama deduccin a una demostracin que, en oposicin a la prueba por
hechos, evidencia una exigencia de derecho. La deduccin es objetiva si explica cmo
un concepto puro a priori se relaciona con los objetos, y emprica o subjetiva si
muestra cmo se adquiere un concepto mediante la experiencia y la reflexin.
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Dinmica de Tesis
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VERDAD
En la acepcin ms general, expresa una igualdad o conformidad entre el
conocimiento intelectual y el ser. En sentido ms profundo una interpenetracin de
ambos. Esta conformidad no exige que el pensamiento reproduzca el objeto segn
todos los aspectos posibles, bastando un conocimiento inadecuado con tal de que los
aspectos del objeto pensado en el juicio se encuentren realmente en l.
La verdad autntica es universalmente vlida, o sea, vale para todo objeto
cognoscente; lo que es verdadero para uno, no puede ser falso para otro; en este
sentido, toda verdad es absoluta y no hay verdad relativa alguna, es decir, del
sentido diverso segn la diversidad de los objetos.
Criterio de verdad es la norma que permite distinguir los juicios verdaderos de
los falsos. Los criterios de verdad tropiezan siempre con dos obstculos: o no son
universales o, por ser determinaciones subjetivas, no ofrecen garanta alguna de
verdad.
Existen tres verdades fundamentales que deben suponerse sin justificacin
alguna en toda investigacin del valor objetivo del conocimiento: el principio de la
contradiccin, la existencia del yo que investiga, y la capacidad de la razn para la
verdad.
Los conocimientos del segundo y tercer gnero vistos anteriormente tienen por
fin conducirnos a la sola verdad racional. La teora de la verdad es -en Spinoza- una
teora de la totalidad. Si el conocimiento es falso porque est mutilado, el conocimiento
racional (discursivo o intuitivo) es verdadero porque es completo.
La idea adecuada es la idea total; es decir, lo que da cuenta de una realidad o
de una esencia por la totalidad de sus causas o de sus determinaciones lgicas. Lo
verdadero es la idea adecuada, es decir, completa, y lo falso la idea inadecuada, la
idea mutilada que es simple parte que se da como el todo. En esto ltimo se basa un
mtodo general de investigacin o, lo que hoy llamaramos las ciencias de la
naturaleza y las ciencias del hombre.
CONCEPTO
El concepto es la forma ms sencilla del pensar, en oposicin al juicio y al
raciocinio, que son productos del pensamiento compuestos por conceptos.
El concepto tiene su expresin gramatical en una palabra o trmino, por
ejemplo: nmero; tambin en una frase que todava no constituye un enunciado, por
ejemplo: nmero par.
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Dinmica de Tesis
DEFINICIN
Es una expresin breve y completa de lo que significa un vocablo o lo que debe
entenderse por una cosa. Puede ser nominal cuando tiene por objeto elegir el exacto
significado de un vocablo, y real cuando indica la esencia especfica de una cosa.
La definicin debe ser breve y completa; es decir, que adems de evitar los
determinantes innecesarios, enuncie todas las caractersticas necesarias.
La definicin se encuentra dividiendo y subdividiendo un gnero superior hasta
llegar a la especie deseada, o bien investigando en los objetos que llevan el nombre
del concepto, buscando aquellas seales que conviene a todos y cada uno de los
objetos as asignados.
JUICIO
El juicio lleva el conocimiento a su realizacin plena, porque relaciona los
contenidos con el ser, y asintiendo a ellos, constituye una expresin de su existencia.
La proposicin es la expresin del juicio.
La esencia de la proposicin, y por tanto del juicio, es el trmino es.
MTODO
Mtodo es la manera, el camino que se sigue para lograr un fin. En la
investigacin, el mtodo o metodologa implica la elaboracin de un plan y la seleccin
de los mtodos y tcnicas ms idneas. El mtodo comprende el comportamiento del
investigador ante el objeto del estudio.
ANLISIS
Es el mtodo consistente en descomponer un todo en sus partes constitutivas y
parciales. Analtico significa lo que se sirve del mtodo de anlisis y lo obtenido o lo
que va a obtenerse con ste. El anlisis separa las partes conocidas inicialmente slo
de un modo implcito, es decir, articuladas en un conjunto total, obteniendo as un
conocimiento explcito de las mismas. A esta direccin del pensar se opone otra
denominada sntesis.
SNTESIS
Como mtodo, la sntesis es la reunin consciente de productos mentales en
unidades superiores. En este sentido se opone al anlisis y es SU necesario
complemento. Mediante la sntesis, los conocimientos particulares se juntan para
constituir el sistema de una ciencia, un esquema del mundo o una concepcin del
universo.
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HIPTESIS
Es la apreciacin a priori de un resultado. Es una suposicin sugerida o
apoyada por la realidad (experiencia). Es un adelanto del posible desenlace de la
investigacin, en la cual la hiptesis tiene una funcin conductora.
La(s) hiptesis planteada(s) sirve(n) de elemento(s) de contraste con la
realidad, lo que se constituye en meta de la investigacin.
La hiptesis debe ser producto fe, la observacin y su comprobacin deben
estar al alcance del investigador.
Una vez especificado el problema, se formula la hiptesis de acuerdo a la
realidad que lo enmarca.
POSTULADO
Proposicin cuya verdad se admite sin pruebas, necesaria para servir de base
en posteriores razonamientos. Proposicin que no se demuestra, pero que se supone
evidente.
TEORA
Cuerpo de hiptesis, slo cuando se demuestra que la explicacin dada es la
nica que corresponde a los hechos.
Este vocablo se usa frecuentemente en oposicin al de prctica, el primero
como actividad contemplativa, conocimiento puro, y el segundo como actividad
orientada hacia el exterior. Sin embargo, no hay prctica sin teora, pues toda prctica
est ligada a condiciones previamente dadas e insertas en un orden dado de
antemano, que debe conocerse y tenerse en cuenta si no se quiere fracasar.
TESIS
Posicin argumentada que se adopta ante un fenmeno o hecho. Trabajo que
se realiza para obtener un grado acadmico.
ANTTESIS
Oposicin o contrariedad de dos juicios o afirmaciones.
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Dinmica de Tesis
OBJETIVIDAD
En oposicin a subjetivismo, es aquella direccin filosfica segn la cual el
valor del conocimiento tiene su norma en el objeto independientemente del sujeto. Una
investigacin objetivista emplea fuentes de informacin directa y un anlisis crtico,
desapasionado y fro de los hechos.
INVESTIGACIN
La investigacin es la bsqueda de nuevos conocimientos y comprende la
realizacin de experiencias productoras de stos. La ciencia avanza gracias a la
investigacin, siendo la caracterstica de las naciones ms adelantadas.
La carencia de recursos, la falta de planes y la de hombres imaginativos y
lderes, son los elementos que han impedido que la investigacin prospere en los
pases econmicamente dependientes.
La investigacin en el pas se realiza en universidades, dependencias
gubernamentales y en empresas privadas.
Es falsa la creencia de que para realizar investigacin se requiere de la
erudicin de un cientfico; la realidad muestra que no todos los aspectos que se
pueden investigar requieren la capacidad del hombre de ciencia. Existen elementos de
nuestra forma de vida que, investigados aplicando las tcnicas adecuadas, pueden
aportar valiosa informacin para corregir errores y resolver problemas.
Una investigacin, por lo general, requiere del concurso de diversas formas de
aplicacin del mtodo cientfico.
TIPOS DE INVESTIGACIN
1- La investigacin cientfica y experimental bsicamente comprende la observacin
sistemtica, registro de datos, organizacin, clasificacin e interpretacin de datos,
mediante anlisis, sntesis, induccin y deduccin.
2- La investigacin econmica y social utiliza los mtodos de anlisis, sntesis,
induccin, deduccin vistas anteriormente, y el mtodo de investigacin de
comprobacin histrica.
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Dinmica de Tesis
TERCERA PARTE
MTODO DEL
PROBLEMAS
ENFOQUE
DE
SISTEMAS
PARA
LA
SOLUCIN
DE
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Dinmica de Tesis
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propietarios de predios que son los que pagan. El propsito del estudio es
evaluar el rendimiento del impuesto y cmo mejorar la captacin;
consecuentemente se considera al concejo distrital como el tomador de
decisiones.
A pesar de que la escala del impuesto es fijada por el Gobierno, el objetivo
puede ser suficientemente claro al querer dar recomendaciones que benefician
por igual al Gobierno, al usuario del impuesto, y por supuesto al concejo
mismo. Lo anterior no podra definirse si no se tratara al impuesto como un
sistema.
A partir de lo anterior se va definiendo el problema del sistema donde cada uno
de los elementos ser analizado en su contribucin al funcionamiento del
sistema total. El graduando en la fase preliminar solamente identificar cada
elemento, los cuales formarn parte del esquema de la tesis. Por ejemplo, el
esquema base para estudiar el impuesto al patrimonio predial podra ser el
siguiente:
INTRODUCCIN
I. ANTECEDENTES HISTRICOS
I.1. Conceptos de autoavalo de predios.
I.2. Anlisis comparativo de los dispositivos legales relacionados con el
impuesto al patrimonio predial.
II. DIAGNSTICO DE LA APLICACIN DEL IMPUESTO PREDIAL
II.1. Evolucin histrica del nmero de predios Registrados.
II.2. Evolucin histrica del nmero de predios declarados.
II.3. Anlisis de variaciones entre los predios registrados y declarados.
III. EVALUACIN DE CONTRIBUYENTES
III.1. Estimacin de las deficiencias del llenado del impuesto insitu.
III.2. Incidencias de las deficiencias estimadas.
IV. ADMINISTRACIN DEL IMPUESTO
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
VI. BIBLIOGRAFA
Lo anterior, como recordaremos, ha sido elaborado en base a la evaluacin del
tema de tesis que describe adems las formas de recoleccin de informacin a
partir de diferentes fuentes. El proyecto de investigacin incluir el uso de
tcnicas e instrumentos como medios para alcanzar el objetivo de
investigacin, algunos de los cuales se mencionan y detallan en el texto.
La definicin del problema es una investigacin preliminar para definir el
alcance de la situacin y de sus detalles, as como para identificar clara y
cuidadosamente los objetivos que se deben alcanzar.
Esta investigacin preliminar resultar en un enunciado conciso del problema y
una evaluacin de los recursos materiales y tcnicas disponibles para
resolverlos. Evala las capacidades, los talentos, el tiempo disponible, las
limitaciones, etctera.
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Dinmica de Tesis
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Dinmica de Tesis
FUENTES DE INFORMACIN
Los diversos tipos de conocimientos acumulados por el hombre son almacenados
en documentos de diferente naturaleza, los cuales son concentrados y
organizados por diversas organizaciones con objeto de facilitar su empleo. En
nuestro medio existe en general y como regla de comportamiento en las diferentes
instituciones del pas, un deficiente servicio documental. La situacin anterior es de
tenerse en cuenta en la medida que el graduando depende de las fuentes de
informacin escrita para iniciar el trabajo de tesis. Asimismo, existe escasez de
revistas extranjeras y de tesis, lo que constituye una seria limitacin para los
trabajos de investigacin.
Todo lo que proporciona datos es fuente de informacin; en trminos generales,
todos los smbolos que estimulan nuestra capacidad como receptores de
informacin constituyen fuentes genricas de informacin. Sin embargo, el
conocimiento cientfico lo concentra especialmente en libros, documentos,
pelculas cinematogrficas, fotografas, cintas magnetofnicas, videos, etctera.
Todos los cuales conforman uno de los factores ms importantes en el trabajo que
el graduando realizar como tesis.
INSTITUCIONES DOCUMENTARIAS
Son aquellas que tienen como objetivo guardar informacin. Se concentran en
variadas instituciones: bibliotecas que conservan libros; archivos que conservan
documentos; hemerotecas, que son archivos que guardan publicaciones peridicas
como diarios y revistas; pinacotecas, que son las que conservan pinturas;
fonotecas, las que conservan discos y cintas; cinetecas, las que conservas
pelculas. Estas organizaciones son de relativa importancia para el investigador,
dependiendo del tipo de trabajo que est desarrollando.
Un tipo de servicios que incluye en uno slo, varios de los que se indican
anteriormente, son los que ofrecen os centros de informacin computarizados, que
por los avances tecnolgicos tienden a sobresalir entre los tipos de instituciones
anotadas.
1. BIBLIOTECA
Son aquellas instituciones que conservan, clasifican y ponen al servicio de la
comunidad materiales bibliogrficos representados principalmente por libros.
Actualmente este tipo de organizaciones en el pas prestan un servicio limitado
a los investigadores por la falta de actualizacin de las principales obras que se
han producido y se continan produciendo a un ritmo hiperacelerado en el
mundo. Segn Bacn, el conocimiento es poder, sin embargo a nivel del pas
estamos regresionando en cuanto a almacenamiento de memoria de las
civilizaciones, la biblioteca. En el campo mundial, la literatura cientfica y
tcnica crece en una proporcin de 60000,000 de pginas al ao. La
produccin cientfica nacional no podr ingresar a la era del avance tecnolgico
que vive el mundo mientras no se d importancia al crecimiento de bibliotecas
genricas y especializadas, tanto en la universidad y centros educativos en
general, como el sistema de bibliotecas pblicas que debera implementarse a
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Dinmica de Tesis
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Dinmica de Tesis
Ejemplo.
CHAO L. LINCOLN
ESTADSTICA PARA LAS CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
Tr. Castao Jess Mara
Mxico, Mcgraw-Hill, 1980
472 pp.
........................................
Notas:(...)
63
DE
UN
SISTEMA
DE
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Dinmica de Tesis
4. FICHA ARCHIVSTICA
Registra los datos siguientes de documentos en archivos: 1) Titulo o asunto
que se trata; 2) lugar; 3) fecha; 4) archivo; 5) legajo; 6) Foja; 7) dems
especificaciones; 8) nmero de pginas (caractersticas de inters particular
para el investigador).
5. FICHA DE DOCUMENTOS INTERNACIONALES
Se registran los siguientes datos: 1) rgano responsable; 2) ttulo o asunto; 3)
nmero, clave o identificacin; 4) Lugar donde se public; 5) editor o conductor
por el que se da a conocer); 6) fecha.
6. FICHA DE REGISTRO DE OBRAS DE RECOPILACIN DE DATOS
CONSTITUCIONALES Y LEYES
Se registran los siguientes datos: 1) nombre de compilador o editor; 2)
referencia al tipo de norma o documento, subrayado; 3) nmero de volumen
(con nmeros romanos); 4) lugar; 5) editor; 6) fecha; 7) nmero de pginas; 8)
nmero de pgina donde est comprendida la norma especficas si fuera el
caso.
Ejemplo:
ACHAHUI LOAYZA GRIMALDO
CDIGO CIVIL PERUANO
LEY No. 23403
Lima,
Grimaldo
Achahui
Loayza,
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Seleccionadas
de
Gerencia
(tr. CP. Alberto Garca Mendoza M.
A)
Mxico, CECSA; 1979 473 pp.
9. FICHA DE TRABAJO
Se utiliza para registrar los datos que interesan al investigador. Estos datos se
depositan en una tarjeta, por lo que el operador tendra que utilizar un tarjetero
para su mejor manipulacin. Sin embargo, y hasta tener un mejor
entrenamiento, el graduando podra utilizar cuadernos con hojas reemplazables
o cuadernos de orden alfabtico para depositar la informacin siguiendo las
caractersticas de las fichas.
De esta forma podra trasladar mejor su informacin a diversos lugares de
trabajo.
Los datos fundamentales que incluye una ficha de trabajo documental es los
siguientes: 1) asunto; 2) ttulo (entre comillas); 3) nmero de pginas y prrafos
donde aparece el dato; 4) fecha en que se recoge el dato; 5) Razn o motivo
por el que se recab el dato.
Las fichas de trabajo a su vez pueden ser:
a) FICHAS DE TRANSCRIPCIN TEXTUAL
En este tipo de fichas se traslada ntegramente el texto tomado de la
fuente, por lo que siempre va entre comillas.
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Dinmica de Tesis
Ejemplo:
GERENCIA POR OBJETIVOS CAMPOVERDE
A.J.
Gerencia
Eficaz
Mediante
Objetivos 103 pp.
El gerente inmaduro no lo sabe o tarda mucho
ms en saberlo, a pesar de que se lo digan
continuamente. Qu difcil es cambiar al soberbio.
b) FICHAS DE SNTESIS
Esta clase de ficha de trabajo sirve para condensar el extracto de un texto,
debiendo tener cuidado de no tergiversar los contenidos.
Ejemplo:
OBJETIVOS
Druker Peter
La Gerencia, Tareas, Respon
sabilidades y Prcticas 97 pp.
Los resultados nunca sern posibles de obtener si
no se cuenta con objetivos claros que alcanzar
para asignar los respectivos recursos.
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Dinmica de Tesis
PROBLEMA ESPECFICO
La Educacin Marxista de las Masas segn V.I. Lenin
HIPTESIS
La educacin de las masas es el soporte del socialismo
PLAN DE TRABAJO
Medios:
Consulta de obras de V.I. Lenin
Consultas sobre lo que respecta a la educacin japonesa de
post-guerra
Mtodo comparativo
ESQUEMA GENERAL
1. El problema de la instruccin pblica en la Rusia revolucionaria.
2. La educacin internacionalista.
3. La educacin capitalista.
4. La educacin comunista.
5. La lucha de clases en la educacin.
6. Evaluacin de la educacin de las masas en el mundo.
7. Conclusiones.
Fuentes:
La Instruccin Pblica de Lenin
Marx-Engels-Marxismo de V.I. Lenin
La Educacin y la Modernizacin del Japn de Makoto Aso.
III. MTODO PARA TRATAR DATOS ESTADSTICOS
Los mtodos estadsticos son utilizados en diversos campos y problemas que
enfrenta el graduando independientemente de la ciencia o tecnologa que ha de
profundizar en su trabajo de investigacin para obtener el grado y/o ttulo
profesional.
Estos mtodos tratan en cuanto a la elaboracin del trabajo de tesis, con la
definicin clsica tradicional de la estadstica; compilacin, organizacin, resumen,
presentacin y anlisis de datos numricos.
El trabajo de investigacin del graduando tendr casi siempre una parte
significativa que considera el tratamiento de la informacin. Para que dicho
tratamiento de la informacin tenga coherencia y consistencia, es preciso tomar en
cuenta las etapas de investigacin estadstica. Aqu se trabaja con datos de
observaciones de las unidades elementales de una poblacin o de una muestra.
Los datos experimentales sern tratados ms adelante en el mtodo: Investigacin
por experimentacin.
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OBTENCIN DE DATOS
En estadstica, la primera tarea es conocer exactamente qu ser investigado; slo
entonces puede decidir el investigador cules son los datos relevantes del
problema.
Si fracasa en esta formulacin, los datos compilados pueden ser irrelevantes o
inadecuados, lo que traer como consecuencia la obtencin de informacin intil y
el establecimiento de conclusiones de baja o nula calidad.
Las tcnicas estadsticas, por muy refinadas y precisas que sean, no ayudarn a
alcanzar conclusiones adecuadas si se basan en datos inapropiados.
Si el graduando ha efectuado una buena evaluacin del tema de tesis, habr
definido el problema en los trminos adecuados, estableciendo las hiptesis o
supuestos que tratar de demostrar con los datos a obtener. Este conjunto de
hiptesis ser de utilidad para delimitar las poblaciones bajo estudio de donde
deben provenir los datos.
En muchos casos, las poblaciones que se investigan pueden ser infinitas, en tales
casos el muestreo es el nico procedimiento posible.
Adems, an en los casos de poblaciones finitas, muy frecuentemente el muestreo
es el nico procedimiento prctico.
Debe tenerse en cuenta que para muchos tipos de problemas la poblacin no es
accesible. En la prctica tenemos que tratar con cualquier parte de los datos que
podamos obtener.
Se ha observado un buen nmero de personas que al intentar el estudio de un
problema determinado, inician su trabajo recolectando informacin, pasando por
alto la etapa de la definicin del problema y la formulacin de la hiptesis. Esta
forma de trabajo trae como consecuencia que se obtenga una gran cantidad de
informacin que luego no pueda ser procesada por la incoherencia que se sigui
en la forma de compilacin, as como carecer de un diseo y supuestos para
contrastar los resultados obtenidos. Es evidente que tales personas saltaron con
garrocha una de las funciones elementales del actuar: el planeamiento.
DISEO PARA LA RECOLECCIN DE INFORMACIN
Luego de precisar el problema que requiere anlisis, el investigador debe decidir si
conviene estudiar toda la poblacin o slo una muestra extrada de ella.
El estudio de una poblacin se llama censo, el estudio de una muestra se llama
muestreo.
En la prctica es muchas veces costoso, lento y fsicamente imposible efectuar un
censo y tenemos que recurrir al muestreo. Sin embargo, en estudios de mbito
restringido tal como es el caso de una tesis y en una realidad como la nuestra, es
necesario realizar un esfuerzo en determinar la poblacin bajo estudio, pues se ha
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Dinmica de Tesis
visto casos en que se utiliza el muestreo como moda, aunque la poblacin sea
accesible, solamente por ensayar el proceso de muestreo.
Poblaciones de 200 a 500 elementos en mbitos definidos pueden ser fcilmente
estudiados en su integridad; se recomienda el muestreo slo para estudios
exploratorios de tales poblaciones.
En caso de utilizar el muestreo, la muestra debe representar adecuadamente a la
poblacin. Obtener una mesura representativa es fundamental.
Un diseo de muestreo responde a las preguntas: qu tipo de datos debe
recogerse?, cmo deben ser compilados los datos?, de qu tamao debe ser la
muestra? Debe tenerse mucho cuidado en planificar y disear la recoleccin de la
informacin, porque de otro modo puede que no lleguemos a ninguna conclusin
vlida.
Las unidades elementales de la poblacin deben ser definidas e identificadas con
precisin antes de poder observarlas. Esto nos dar idea de si la poblacin es
operativamente factible o no; es decir, si es accesible o no.
La poblacin de la cual pretendemos obtener datos se llama poblacin blanco.
Esta poblacin puede que sea la poblacin muestreada o no dependiendo de si el
acceso a la poblacin es posible o no. Si el acceso a la poblacin blanco presenta
dificultades, se elabora otra poblacin referencial llamada marco o poblacin de
trabajo; para el efecto se procede a identificar las unidades de esta poblacin
preparando un listado.
El marco o poblacin de trabajo es la operacin operativamente factible de la cual
obtenemos la informacin.
A menos que pueda encontrarse una poblacin de trabajo adecuadamente
razonable, el estudio propuesto debe ser abandonado. Si el marco es diferente a la
poblacin en blanco, pero puede juzgarse que el primero contiene la informacin
adecuada, el estudio puede continuarse. Las conclusiones a que se lleguen son
vlidas para la poblacin blanco a menos que las dos poblaciones sean
equivalentes.
En un estudio de investigacin sobre cambios de hbito de consumo y donde por
limitaciones de recursos econmicos y de tiempo no se poda muestrear la
poblacin de cierta localidad de 300 mil habitantes (poblacin blanco), se utiliz
una poblacin constituida por el universo escolar de los centros educativos de la
localidad, de donde se extrajo la muestra (poblacin operativa o de trabajo).
Existen dos clases de muestreo, el muestreo aleatorio y el muestreo no aleatorio o
de juicio, donde la muestra es obtenida a criterio del investigador. Una muestra se
considera representativa y til para efectuar generalizaciones de la poblacin de
origen cuando sta es obtenida mediante un proceso aleatorio de seleccin.
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Dinmica de Tesis
DISEOS DE MUESTREO
Se distinguen las siguientes formas bsicas de muestreo:
1. MUESTREO SIMPLE AL AZAR
El procedimiento correcto para extraer una muestra simple al azar consiste en
asignar un nmero de series a cada elemento de la poblacin (listado),
escogiendo nmeros de series al azar por medio de una tabla de nmeros
aleatorios y usando como muestra aquellos miembros de la poblacin cuyos
nmeros de serie son escogidos.
2. MUESTREO ESTRATIFICADO
Para tal efecto, es necesario efectuar el proceso de estratificacin por el que la
poblacin se divide en grupos o estratos relativamente homogneos, cuidando
que exista suficiente diferencia entre un estrato y otro.
La muestra simple al azar que se obtiene de cada estrato se denomina muestra
estratificada.
Una muestra estratificada puede ser proporcionada o desproporcionada, segn
tenga relacin o no con el tamao de los grupos o estratos identificados.
3. MUESTREO AGRUPADO
Para este tipo de muestreo la poblacin es agrupada de tal forma que existan
dentro de los grupos fuertes variaciones de los elementos, pero entre los
grupos deben existir pequeas variaciones.
Los grupos son unidades primarias de muestreo por s mismos, pueden
constituir la muestra o dentro de ellos escoger unidades elementales de
muestreo para formar a la muestra. Se usa para el efecto el muestreo simple al
azar.
4. MUESTREO SISTEMTICO
Genera lo que se conoce como muestras sistemticas al azar; para el efecto,
se numeran en un listado las unidades de muestreo de 1 a N para poder
especificar el intervalo de muestreo: K N/n, N corresponde al nmero de
elementos listados. De la tabla de nmeros aleatorios se escoge el nmero
dentro del primer intervalo de muestreo contndose K elementos para la
eleccin de la segunda muestra, y as sucesivamente hasta completar el
tamao de muestra escogida.
Hasta aqu se han tratado los diseos de muestreo ms importantes.
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TABLA N 1
IDEA DE TAMAO DE MUESTRA DE ACUERDO AL TAMAO DE LA
POBLACIN CONSIDERADA
TAMAO
DE
POBLACI
N
500
1000
1500
2000
3000
4000
5000
6000
8000
9000
10000
20000
50000
100000
5%
De
274
290
315
335
355
365
370
375
380
385
385
395
398
400
400
TAMAO DE MUESTRA
PRECISIN
A
10%
474
570
560
620
690
740
760
800
810
820
830
860
885
995
1000
83
90
95
95
99
99
99
99
99
99
100
100
100
100
-
74
Dinmica de Tesis
75
76
Dinmica de Tesis
77
TRABAJADORES
7
20
33
25
11
4
100
7
20
33
25
11
4
100
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Dinmica de Tesis
PRESENTACIONES ESTADSTICAS
GRFICO N 2
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GRFICO N 3
GRFICO N 4
80
Dinmica de Tesis
GRFICO N 5
GRFICO N 6
EVOLUCIN DEL TURISMO E NDICE 1980 * 100
81
GRFICO N 7
PROPORCIN DE TURISTAS EXTRANJEROS INGRESADOS
AL PAS 1980- 1983
GRFICO N 8
Arribos (a) y pernoctaciones (p) de turistas extranjeros (en mi(es) a establecimientos
de hospedaje segn categoras (Promedios
Anuales del Perodo 1980 1983
82
Dinmica de Tesis
GRFICO N 9
Departamentos con mayor proporcin de arribos totales (Promedios Perodo 1980
1983) (en miles)
GRFICO N 10
Estacionalidad de turistas extranjeros llegados al pas (Datos de meses Promedios
1980 1983)
83
GRFICO N 11
Nmero de establecimientos (e) y de habitaciones (a) por
provincia (1986)
3. FIGURAS ESPECIALES
La representacin grfica tambin puede abarcar tantas formas como la
imaginacin del investigador pueda crear; sin embargo, stas tienen que ser
coherentes y cumplir con el objetivo de presentar claramente la informacin
para que pueda ser mejor comprendida por las personas que accedan a ella:
Una figura vale por mil palabras.
ANLISIS DE RESULTADOS
Esta etapa tambin se denomina discusin, comprendiendo la interpretacin de los
cuadros y grficos de resultados.
Esta es una fase muy especial, decisiva y difcil de estructurar, donde se demuestra la
capacidad profesional y el entrenamiento cientfico del responsable. Consiste en
anlisis de los hechos y las explicaciones del por qu del por qu de cada resultado
obtenido y que han sido presentados en grficos o en cuadros en la etapa anterior.
La mecnica de anlisis se basa en primer trmino en el tem correspondiente al
esquema general de la investigacin y que figura en el respectivo proyecto.
Dicho aspecto ser dividido en partes ms pequeas para ser referidas, comparadas y
estructuradas con lo siguiente:
84
Dinmica de Tesis
85
86
Dinmica de Tesis
87
La experimentacin, al igual que otras actividades exige pasin para que sea
fecunda, lo cual se logra entre otras formas familiarizndose con el planteamiento
de la investigacin.
Ser consecuente con la finalidad de la investigacin universitaria es que el
graduando dirija sus esfuerzos a generar innovaciones. La innovacin es el
proceso en que se conduce una idea aunque antigua y muy conocida a travs del
laboratorio a su fase de desarrollo y produccin, hasta llegar a un feliz xito para la
introduccin de un producto en el mercado.
En algunas reas la innovacin descansa en buena parte sobre la investigacin
experimental. El principal innovador es el cientfico que abre el camino para que
surjan los nuevos productos. Proponemos que a falta de un cuerpo de
investigadores nacionales, los estudiantes y graduandos universitarios dirijan sus
esfuerzos hacia la innovacin, es decir la generacin o adaptacin de una idea o
invento, as como su conversin en una aplicacin til, preferentemente accesible
al mercado nacional o de exportacin, utilizando los recursos locales.
Sugerimos que el graduando con inters en la experimentacin perciba una
necesidad, reaccione ante ella y acepte la responsabilidad para darle una solucin
a dicha necesidad.
UNIDADES EXPERIMENTALES Y TRATAMIENTOS
Una unidad experimental o parcela experimental es la unidad de material
experimental sobre el cual se aplica un tratamiento; el tratamiento es el proceso
por el cual debe ser medido y comparado con otros tratamientos.
La unidad experimental puede ser: un hombre, diez pollos en una jaula, etc. El
tratamiento puede ser una racin para animales, una combinacin de humedad
temperatura, una combinacin variedad, nivel de abonamiento y distanciamiento.
En la seleccin de los tratamientos del experimento es importante definir cada
tratamiento cuidadosamente y considerarlo con relacin a su comparacin con los
otros tratamientos tanto como sea posible, a fin de facilitar supuestos eficientes
relacionados con los objetivos del experimento.
Un experimento puede asumir una forma muy simple cuando considera una
variable, como por ejemplo un comparativo de variedades de cultivo, o muy
complicado cuando abarca dos o tres factores; por ejemplo: niveles de
abonamiento y distanciamiento en varias clases de un cultivo.
En un experimento de tres o ms factores, los modelos de anlisis resultan ms
complicados. Se recomienda a los graduandos trabajar con un nmero limitado de
factores, tanto por lo que se requiere en mayor esfuerzo y trabajo, como por la
experiencia que se requerir para efectuar un eficiente anlisis interpretativo de los
cuadros de resultados.
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Dinmica de Tesis
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ELECCIN DE TRATAMIENTOS
En algunos tipos de experimentos, sobre todo en los factoriales, los tratamientos
tienen un importante efecto en la apreciacin. Por ejemplo: en el caso que se
utilicen niveles de factores como en el caso del aumento gradual de ciertos
elementos nutritivos en la composicin de las raciones, es importante incluir varios
niveles a fin de poder detectar si la respuesta es lineal o curvilnea. Aqu la
seleccin del nmero de niveles y su espaciamiento, es importante para responder
a las preguntas planteadas al inicio del experimento.
Se reitera al graduando, en razn de su falta de experiencia, limitar el nmero de
factores bajo estudio.
TCNICA EXPERIMENTAL
La forma de conduccin de un experimento debe ser muy cuidadosa, dado que de
la falta de una tcnica adecuada por parte del experimento resulta una
investigacin de pobre calidad que no puede ser corregida por un manejo eficiente
en el procedimiento estadstico ni del diseo empleado.
Es importante que los tratamientos sean aplicados uniformemente, por ejemplo:
aplicaciones uniformes de fertilizantes o pesticidas. Asimismo, se tendr cuidado
de las influencias externas sobre los tratamientos para que puedan ser
comprobadas bajo las condiciones deseadas.
En el laboratorio donde es necesario aplicar tcnicas, es deseable que el operador
termine la serie completa de tratamientos en cada vez. Asimismo, podr efectuar
ensayos previos para afinar las tcnicas y procedimientos de laboratorio de tal
manera que el coeficiente de variabilidad de las determinaciones no sea mayor del
cuatro por ciento.
En el laboratorio, por falta de refinamiento en las tcnicas, se pueden incluir
errores sistemticos que pueden ser detectados estadsticamente al observar el
coeficiente de variabilidad.
RANDOMIZACIN O ALEATORIEDAD
Es el uso de un proceso aleatorio para asignar unidades experimentales a los
tratamientos. Mediante este principio aseguramos tener una estimacin vlida y no
sesgada del error experimental de las medias de tratamientos y las diferencias
entre los tratamientos.
La randomizacin es una de las caractersticas de la tcnica moderna del diseo
de experimentos.
Esta caracterstica incluye alguna forma de azar tal como la utilizacin de la tabla
de nmeros aleatorios, y el sorteo en sus variadas formas.
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Dinmica de Tesis
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Dinmica de Tesis
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Los planes de desarrollo del tipo que fuera deben tener como marco terico los
objetivos nacionales de desarrollo que proporcionen criterios para pasar al nivel
especfico sin ambigedades. Las medidas concretas de mediano y corto plazo
deben poder deducirse en buena medida de tales objetivos.
UN PLAN DE DESARROLLO COMO TEMA DE TESIS
La formulacin de un plan de desarrollo a nivel de una tesis debe incluir como
marco de referencia de la investigacin a nivel terico el sistema de planes y
programas del Plan Nacional de Desarrollo, que abarca aspectos globales,
sectoriales, regionales e institucionales, para un perodo determinado de tiempo:
largo plazo, mediano plazo o quinquenales y de corto plazo o anuales.
OBJETIVOS NACIONALES
Segn la Constitucin del Per, es deber fundamental del Estado promover el
bienestar general basado en la justicia y en el desarrollo integral y equilibrado del
pas, formular la poltica econmica y social mediante planes de desarrollo que
regulen las actividades del sector pblico y orienten en forma concertada la
actividad de los dems sectores. La planificacin una vez concertada es de
cumplimiento obligatorio. Asimismo, indica que el Estado ejerce su actividad
empresarial con el fin de promover la economa del pas, prestar servicios pblicos
y alcanzar los objetivos de desarrollo.
De acuerdo a lo anterior, la norma fundamental del Estado seala la necesidad de
contar con instrumentos de planificacin nacional, tales como los planes
nacionales y la formulacin de los correspondientes objetivos de desarrollo. Los
planes y objetivos de desarrollo antes mencionados deben basarse en el llamado
Proyecto Nacional, que incluye los objetivos nacionales del pas.
Los objetivos nacionales deben expresar con toda claridad una ideologa,
definindola en trminos concretos. Tales objetivos no pueden estar dados
solamente por la expresin cuantitativa de algunos indicadores globales y de corto
plazo sino que deben expresar cmo ser la educacin, la participacin poltica, el
rgimen de propiedad, las ciudades, la dependencia econmica y cultural, todo
esto a lo largo de un perodo mucho mayor que los diez aos.
Los objetivos nacionales de desarrollo proporcionan criterios para pasar a nivel de
detalle sin ambigedades. Las medidas concretas de mediano y corto plazo, deben
poder deducirse en buena medida a partir de tales objetivos.
Al igual que cuando tratbamos el enfoque de sistemas para la ejecucin de una
tesis, tienen que fijarse o descubrirse los verdaderos objetivos que sirvan como
efectivas guas de accin. Necesitamos plantear los objetivos nacionales a un
plazo tan largo y de manera tan concreta para ver sin lugar a dudas a dnde
vamos, sin necesidad de detallar para ello las medidas concretas que los
gobiernos han de tomar.
96
Dinmica de Tesis
La Constitucin de 1979 abri el camino para que los partidos polticos tomaran el
poder, despus de 12 aos bajo la orientacin del Estado del Gobierno
Revolucionario y el Plan Inca, que plante ya en 1968 la necesidad de una
Constitucin, indicando que: Una nueva Constitucin consolidar las leyes
institucionales, las transformaciones esenciales e irreversibles logradas por la
Revolucin.
Desde el 12 de julio de 1979, los partidos polticos democrticos han debido
establecer un movimiento de opinin a fin de promover un Proyecto Nacional que,
a travs de objetivos nacionales, materialice las finalidades que incluye la
Constitucin.
Lo indicado no ha sucedido. El Per a travs del sistema democrtico vigente
carece de un Proyecto Nacional; limitacin importante para los gobiernos elegidos
y que por ahora, orientan sus esfuerzos slo a travs de medidas cortoplacistas sin
la orientacin bsica de objetivos nacionales en el sentido que se ha planteado.
De acuerdo a lo indicado, podemos inferir que los gobiernos democrticos que se
han sucedido basan la accin planificadora del Estado en dos tipos de
instrumentos: el Plan Nacional de Desarrollo de mediano plazo, y los planes de
corto plazo, vigentes para cada uno de los cinco aos del quinquenio.
En lo que sigue se establecern los conceptos genricos de cada uno de los
planes referidos, su estructura y los esquemas particulares de los planes
especficos que los conforman, dado que stos formaran el marco que debe tener
en cuenta el graduando que emprende la elaboracin de un plan de desarrollo
especfico y de mbito limitado.
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CUADRO N 10
MTODO CIENTFICO APLICADO AL PROCESO DE PLANEAMIENTO
DEFINICIN DE PLANEAMIENTO: Anlisis de la informacin relevante del presente y
pasado, y una ponderacin de probables desarrollos futuros, de tal manera que pueda
determinarse un curso de accin (plan) que posibilite a la organizacin lograr objetivos
establecidos
PLAN: PROYECCIN IMPRESA DE LA ACCIN
PROCESO DE PLANEAMIENTO SIGUIENDO EL MTODO CIENTFICO
1. ESTABLECIMIENTO DEL OBJETIVO
Un concepto estricto del mtodo cientfico no incluye el establecimiento del objetivo.
ste corresponde, en lo que se refiere a planes de desarrollo, a los OBJETIVOS
NACIONALES que deben ser fijados para perodos mayores que los 10 aos. Un plan
de desarrollo de mediano o corto plazo debe ayudar a lograr estos objetivos.
II. DEFINICIN DEL PROBLEMA
La discrepancia entre lo que se realiza y lo que se desea realizar constituye el reaproblema. El problema que se intenta resolver mediante el planeamiento debe ser claro
e inequvocamente establecido.
III. DESIGNACIN DE LA AUTORIDAD PLANIFICADORA
La autoridad de poder elaborar un plan debe ser otorgada al ejecutor de la tesis por
aquel nivel de la organizacin que normalmente tiene la responsabilidad de ejecutar las
acciones incluidas en el plan cuando sea aprobado.
IV. RECOPILACIN E INTERPRETACIN DE DATOS
DATOS INTERNOS: Son los que se refieren a la organizacin
DATOS EXTERNOS: Son los que se refieren a los del medio ambiente. El objeto es
estudiar la informacin del presente y del pasado, ponderndose los probables eventos
futuros.
V. FORMULACIN DEL PLAN
Toda vez que sean posibles los planes, deben formularse y ponerse a prueba como
planes tentativos
ESTABLECIMIENTO DEL PLAN FINAL
El establecimiento del plan es el ltimo paso. En caso del graduando que elabora el
plan, el ltimo paso sera su presentacin a la autoridad que le ha delegado su
ejecucin y la sustentacin en la universidad.
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Dinmica de Tesis
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CUADRO N 11
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Dinmica de Tesis
CUADRO N 12
SISTEMA DE PLANES: COMPONENTES DEL
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
1. Plan General (Sistema Nacional de Planificacin)
2. Plan de Desarrollo Social (Sectores e lnst. Sociales)
3. Planes de Desarrollo Productivo
Agropecuario, Industria, Turismo, Minera, Hidrocarburos, Electricidad,
Pesquero, Transportes, Comunicaciones, Construccin.
4. Planes y Programas Prioritarios (INAP Sectores CORDES)
Programa de Empleo Masivo, Plan de Seguridad Alimentaria, Plan de
Desarrollo Urbano-Marginal, Plan de Desarrollo del Trapecio Andino.
5. Planes de Complementacin Multisectoriales
- Relaciones Econmicas Internacionales
- Comercio interno
- Ciencia y tecnologa
- Recursos naturales y medio ambiente
- Actividad empresarial del estado
- Administracin y gestin para el desarrollo.
6. Planes departamentales. (CORDES)
7. Planes microrregionales. (CORDES)
(De formulacin obligatoria para las microrregiones prioritarias)
8. Planes municipales (municipios)
(Se formulan dependiendo de la capacidad operativa)
9. Planes de empresas del estado
Empresas productoras de bienes y servicios.
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Caracterizacin.
Imagen, objetivos a largo plazo.
Objetivos, metas y estrategia quinquenal.
Polticas de desarrollo sectorial y de apoyo a los planes y programas
nacionales prioritarios.
e) Previsiones cuantitativas incluyendo la del apoyo a los planes y programas
nacionales prioritarios
f) Programas de inversiones incluyendo el apoyo a los planes y programas
nacionales prioritarios.
g) Programa de bienes y servicios prioritarios que incluye el detalle de las
acciones de concertacin productiva y de servicios.
4. ESQUEMA DE LOS PLANES DE COMPLEMENTACIN MULTISECTORIAL
a)
b)
c)
d)
e)
Caracterizacin de la problemtica.
Imagen, objetivos a largo plazo.
Objetivos, metas y estrategias quinquenales.
Polticas de desarrollo
Programas de inversiones.
5. ESQUEMA DE PLANES
MICRORREGIONAL
a)
b)
c)
d)
e)
DE
DESARROLLO
DEPARTAMENTAL
Caracterizacin de la problemtica.
Imagen, objetivos a largo plazo.
Metas, objetivos y estrategias quinquenales.
Polticas de desarrollo
Programas de inversiones.
Caracterizacin de la problemtica.
Objetivos, metas y estrategias quinquenales.
Acciones de poltica: de responsabilidad directa y de apoyo.
Programas de inversiones.
FUENTES DE INFORMACIN
El graduando puede ubicar los contenidos de los esquemas en: Instituto Nacional de
Planificacin y oficinas sectoriales de planificacin, organismos pblicos en general,
empresas del estado, corporaciones de desarrollo y municipalidades.
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Dinmica de Tesis
103
Agricultura
Industria, Comercio
Turismo e Integracin
Minera, Hidrocarburos
Electricidad
Ministerio de Pesquera
Pesquera
Transp. y Comunic.
Ministerio de Vivienda
Vivienda y Construccin
Ministerio de Educacin
Educacin
Ministerio de Salud
Salud
Ministerio de Justicia
Justicia
Interior
Estadstica
Estadstica
Cooperacin Popular
Cooperacin Popular
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Dinmica de Tesis
Presentacin.
Poltica global de la empresa.
Objetivos y metas.
Programa de produccin y abastecimiento de bienes y servicios.
Programa de inversin y su financiamiento, resumen de los principales
proyectos.
VI. Programa de importaciones
VII. Programa de exportaciones
VIII.Programa financiero
IX. Presupuesto de oportunidades.
X. Presupuesto y flujo de caja.
5. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL. ESQUEMA GENERAL
I. IDENTIFICACIN Y DESCRIPCIN
a. Aspectos legales y de organizacin
b. Ubicacin
c. mbito
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Dinmica de Tesis
1. ESTUDIOS BSICOS
Comprende aquellos estudios que tengan por finalidad la identificacin y
evaluacin de recursos con miras a desarrollar proyectos y programas
especficos, incluyendo estudios de cuencas, recursos naturales y humanos,
investigaciones y anlisis cientficos.
2. ESTUDIOS PRELIMINARES
Son aquellos estudios de carcter eminentemente cualitativo, que permiten
precisar una idea de inversin y/o decidir la asignacin de recursos para la
ejecucin de estudios ms detallados.
3. ESTUDIOS DE PREFACTIBILIDAD
Son aquellos estudios destinados a asegurar la existencia de, por lo menos,
una alternativa viable para la implementacin de un proyecto y asignar los
recursos para el correspondiente estudio de factibilidad sobre bases seguras.
4. ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD
Son aquellos que tienen por finalidad decidir la ejecucin de un proyecto, su
rechazo o postergacin, desarrollados a un nivel de detalle que asegure un
grado de aproximacin razonable respecto a la inversin total y que permita
iniciar de inmediato acciones preliminares a su implementacin.
Puede incluir estudios complementarios para demostrar la factibilidad de un
proyecto, tales como pruebas o ensayos de laboratorio, pruebas de plantas
piloto, estudios de prospeccin geolgica y otros. Asimismo, otros estudios
orientados a la investigacin o adaptacin de procesos tecnolgicos
especficos o destinados al fortalecimiento y desarrollo institucional.
Los tipos de estudios que se indican no tienen carcter limitativo; sin embargo,
hay que tener en cuenta los recursos con los que se cuenta para poder ejecutar
como tema de tesis alguno de los tipos de estudios que se indican. Lo anterior
debe ser analizado en la etapa de evaluacin del tema de tesis ya mencionado.
5. ESTUDIOS DEFINITIVOS O DE INGENIERA
Son aquellos estudios que incluyen planes, especificaciones y diseo final
previo a la etapa de ejecucin, referidos a proyectos de factibilidad tcnica y
econmica que ha sido demostrada.
ESTUDIOS DE PREINVERSIN COMO TEMA DE TESIS
El objetivo de la elaboracin de estudios de preinversin es presentar un conjunto
de antecedentes que permitan estimar las ventajas y limitaciones econmicas para
la produccin de ciertos bienes y/o servicios.
El graduando al decidirse a ejecutar uno de los tipos de estudios de preinversin,
que en adelante denominaremos proyectos, debe tener una primera
aproximacin sumaria de la forma de determinar, obtener y organizar los
antecedentes referidos, lo cual se refiere a lo que sigue:
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GRFICO N 12
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Dinmica de Tesis
turnos. Normalmente durante esta etapa del estudio puede optarse por una
alternativa de tamao y proceso especfico para el proyecto. Sin embargo, cuando
existen dudas entre dos o ms posibilidades, parece conveniente no tomar una
decisin en una etapa tan preliminar. Para ello, debern desarrollarse los estudios
de las distintas posibilidades tcnicas de alternativas, postergando -si fuera
preciso- la decisin hasta la ltima etapa de su evaluacin.
Esto parece ms obvio cuando se consideran otras variables de efectos
interrelacionados con los anteriores. Cuando sta no se encuentra
predeterminada, debe elegirse mediante un proceso integral de anlisis que
permita su compatibilizacin, entre otros factores, con el tamao.
La disyuntiva de tener una o dos plantas sobre la decisin de localizacin es ms
compleja de lo que parece, por los costos del transporte, la cercana de las fuentes
de materias primas y del mercado consumidor, la disponibilidad y precio relativo de
los insumos, las expectativas de variaciones futuras en la situacin vigente y otros.
Todo esto debe analizarse en forma combinada con los factores determinantes del
tamao, como por ejemplo: la demanda actual y esperada, la capacidad financiera,
las restricciones del proceso tecnolgico, etc.
Las interrelaciones entre decisiones de carcter tcnico se complican al tener que
combinarse con decisiones derivadas de los restantes estudios particulares del
proyecto. Por ejemplo, al describirse la disponibilidad de la materia prima o del
producto terminado, no slo se proporciona informacin interna al estudio tcnico,
sino que se condiciona algunas decisiones de mercado o financieras, como las
relativas a distribucin del producto final, adquisicin de la materia prima o
inversin en existencia.
3. ESTUDIOS TCNICOS (Ingeniera del Proyecto)
En el estudio de factibilidad econmica de un proyecto, el estudio tcnico tiene por
objeto proveer informacin para cuantificar el monto de las inversiones y costos de
operacin pertinentes a esta rea.
Tcnicamente pueden existir diversos procesos productivos opcionales, cuya
jerarquizacin puede diferir de los que se pudiera realizar en funcin de su grado
de perfeccin econmica. Normalmente los tcnicos estiman que deben aplicarse
los procedimientos ms modernos, solucin que puede ser ptima tcnicamente,
pero no econmicamente.
Uno de los resultados de este estudio ser definir la funcin de produccin que
optimice la utilizacin de los recursos disponibles en la produccin del bien o
servicio del proyecto. De aqu se podr obtener la informacin de las necesidades
de capital, mano de obra y recursos materiales, tanto para la puesta en marcha
como para la posterior operacin del proyecto.
En particular, de este estudio debern determinarse los requerimientos de equipos
de fbrica para la operacin y el monto de la inversin correspondiente. Del
anlisis, las caractersticas y especificaciones tcnicas de las mquinas, se podr
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