CURSO DE INICIACIN AL TEATRO MUSICAL

1. INTRODUCCIN ......................................................................................................... 3
2. DESARROLLO DE CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE ....................................... 4
2.1 INTERPRETACIN .............................................................................................. 4
OBJETIVOS/ CONTENIDOS ...................................................................................... 5
ACTIVIDADES Y METODOLOGA ............................................................................ 6
2.2 CANTO E INICIACIN MUSICAL ........................................................................ 6
OBJETIVOS/CONTENIDOS ....................................................................................... 7
ACTIVIDADES Y METODOLOGA ............................................................................ 7
2.3 DANZA y EXPRESIN CORPORAL................................................................... 8
OBJETIVOS/ CONTENIDOS ...................................................................................... 9
ACTIVIDADES Y METODOLOGA ............................................................................ 9
3 TEMPORALIZACIN.................................................................................................. 9
4 HORARIOS Y CLASES ............................................................................................... 11
5. CONCLUSIONES ........................................................................................................ 11

Curso iniciacin de Teatro Musical

1. INTRODUCCIN
El teatro musical es un gnero teatral que incluye msica, danza y dilogos
interpretados. Sin embargo, se podra decir que es el arte de explicar historias a travs
de la msica o que es un espectculo teatral con texto que utiliza canciones y baile
para explicar el argumento como una unidad.
El hecho de trabajar estas tres disciplinas favorece la adquisicin de
herramientas que pueden ser muy tiles para el desarrollo creativo desde temprana
edad, as como fomentar la socializacin desde la desinhibicin, la resolucin de
conflictos grupales o interpersonales y afrontar la superacin de barreras personales.
Todo ello a travs de un mtodo de trabajo ameno, basado en juegos,
improvisaciones y ejercicios didcticos que sin olvidar la consecucin de los objetivos
de este taller, consigan de forma paralela la motivacin e implicacin de los
participantes.
Las tres disciplinas a trabajar organizan a su vez los bloques que compondrn el
curso. Interpretacin, canto y baile que irn acompaados de forma transversal de
otras disciplinas complementarias que completarn de esta forma todas las reas
necesarias para la puesta en escena de un montaje de teatro musical.
Todo este proceso se llevar a cabo de forma participativa, permitiendo as a
los propios alumnos que tomen las decisiones en cada etapa respecto al rumbo del
montaje, con la supervisin de los monitores que garanticen un correcto desarrollo del
trabajo y la consecucin de los objetivos mnimos.
A continuacin se desarrollar el contenido de los distintos bloques que
trataremos a lo largo de este curso junto con la temporalizacin prevista para este
taller.
Las tres disciplinas se trabajarn de forma paralela durante los tres, enfocando
el final del taller en la preparacin y montaje de una pequea obra.
En el primer trimestre se incidir en el trabajo de elenco y en la superacin de
las barreras personales e interpersonales de manera que se establezca una base de
confianza y tcnica que garantice el adecuado desarrollo de las etapas siguientes.
En el segundo trimestre y partiendo de la base de trabajo conseguida en la
primera etapa en la que se han detectado las capacidades y potencialidades de los

alumnos se proceder a la eleccin de forma participativa de la obra que se llevar a

escena al final del taller.
Finalmente, en el tercer trimestre el trabajo se enfocar fundamentalmente al
montaje de la obra seleccionada previamente, y de forma paralela a los ensayos, el
diseo, confeccin y elaboracin de los elementos que compondrn la puesta en
escena (vestuario, escenografa).

2. DESARROLLO DE CONTENIDOS PRIMER

TRIMESTRE
2.1 INTERPRETACIN

A travs de ejercicios que doten al alumno de la confianza y desinhibicin

necesarias, as como de una base tcnica de interpretacin y expresin corporal se
concienciar al mismo de la importancia y necesidad de saber expresarse a travs y
con su cuerpo en un escenario.
Los ejercicios en esta primera etapa constarn fundamentalmente de
improvisaciones y juegos de grupo que favorezcan la interrelacin entre los
compaeros y potencien abiertamente la creatividad de todos ellos, partiendo de sus
propias propuestas. Todos estos ejercicios estarn enfocados al desarrollo de la
concienciacin de uno mismo y del grupo al que se pertenece. As mismo se trabajar
con la escucha y la percepcin espacial.
En el segundo trimestre,
partiendo de la base tcnica alcanzada
en el primero, nos centraremos y
profundizaremos en el trabajo de
creacin de personajes. Para ello se
dotarn a los alumnos de las
herramientas necesarias y adems se
realizarn distintos ejercicios que
permitan
la aproximacin al
personaje libremente elegido por
ellos.
Adems, en este mismo trimestre se proceder a la eleccin y reparto de
personajes de la obra que se llevar a escena a final de curso. Si bien la eleccin de

dicha obra partir de un proceso consultivo participativo entre todos los alumnos del
curso, el reparto de personajes y responsabilidades se har acorde a las capacidades y
potencialidades de cada alumno, segn el criterio de los monitores en funcin del
trabajo llevado a cabo hasta ese momento.
Finalmente, en el ltimo
trimestre el trabajo se focalizar
al montaje de la obra elegida,
trabajando por tanto ya
conjuntamente
todas
las
disciplinas desarrolladas hasta la
fecha, no solo en cuanto a
interpretacin, canto y baile,
sino tambin todas aquellas
otras tareas como escenografa,
vestuario, etc., que completan
el montaje en s.

OBJETIVOS/ CONTENIDOS
Trabajaremos los siguientes aspectos:
-

Calentamiento psico/fsico
Estado fsico y emocional del alumno
La Escucha
Observacin del entorno: los sentidos
Desinhibicin y complicidad en el grupo
Tcnica bsica de la improvisacin como herramienta para la puesta en
escena.
Nociones sobre memoria emocional, memoria fsica.
Concentracin, observacin, imaginacin y creatividad.
Creacin del personaje.
Representacin de escenas.
Diseo y elaboracin de vestuario, escenografa, etc.

ACTIVIDADES Y METODOLOGA
-

Clases grupales que contendrn ejercicios tcnicos y juegos de improvisacin,

deshinibicin, trabajo de personajes, conciencia grupal
Visionado de fragmentos de varios musicales
Exposicin de las propuestas de libre eleccin por parte de los alumnos.
Cuestionarios de personajes
Representacin de escenas individuales y grupales

2.2 CANTO E INICIACIN MUSICAL

En este bloque se pretender desarrollar una lectura solvente de las partes
vocales, dominar el ritmo y familiarizarse con el lenguaje, por medio de ejemplos de
prcticas individuales y colectivas.
As pues se iniciar el trabajo del ritmo, la meloda y el desarrollo auditivo.
Odo, ritmo y entonacin de las melodas se vern primero desarrollados para
cualquier futuro trabajo.
Adems pretenderemos ofrecer al alumno recursos vocales para la correcta
interpretacin de canciones y el adecuado uso que el alumno har de su voz. Para ello
trabajaremos con diferentes ejercicios de calentamiento y entonacin que se
desarrollarn y ampliarn a lo largo del curso.
En
el
primer
trimestre
comenzaremos con sencillos ejercicios de
calentamiento vocal que se trabajarn
durante todo el curso e irn ganando en
complejidad paulatinamente.
En esta primera parte se trabajar
con ritmos y melodas sencillas que
asentarn las bases para enfrentarse a la
preparacin y muestra de una cancin
individual y/o grupal.
En el segundo trimestre se proceder al reparto de canciones de las escenas
asignadas, que los alumnos irn preparando tanto de forma individual como colectiva.

Adems, comenzaremos a analizar las partituras de dichos temas musicales,

introducindonos de forma bsica en el lenguaje musical.
Por ltimo, en el tercer trimestre se realizar un trabajo de detalle (matices,
ritmo, entonacin, etc.) sobre los diferentes temas musicales, y uniremos todo el
trabajo llevado a cabo a lo largo del curso, aunando interpretacin, canto y baile.

OBJETIVOS/CONTENIDOS
Trabajaremos los siguientes aspectos:
-

Conciencia y dominio del ritmo

Iniciacin a la lectura e interpretacin de una meloda sencilla
Educacin auditiva, para la mejora de la entonacin y afinacin.
Trabajo del calentamiento vocal.
Iniciacin al lenguaje musical.
Reconocimiento e interpretacin de una partitura.
Unin del trabajo de Interpretacin, Canto y Baile.

ACTIVIDADES Y METODOLOGA
-

Ejercicios de calentamiento de voz.

Juegos de ritmos en grupos.
Interpretacin de melodas conocidas y sencillas.
Trabajo de las canciones que se escojan en clase.
Representacin de escenas con canciones
Lecturas de partituras con las canciones elegidas en clase

2.3 DANZA y EXPRESIN CORPORAL

En este apartado se utilizarn varias tcnicas corporales para que el alumno

comience a conocer en profundidad su propio cuerpo y las diferentes posibilidades de
ste.
Varias sern las tcnicas o
estilos con que trabajemos en este
bloque: jazz, contemporneo,
latino Partiremos de un nivel de
iniciacin para conocer las
capacidades de los alumnos.
En un primer trimestre se
evaluar la capacidad de destreza
coreogrfica que el alumno tenga.
Partiendo de esta base se trabajar con diferentes ejercicios de conciencia
corporal, relajacin, coordinacin, lateralidad, secuencias coreogrficas cortas, etc.
Fomentando la participacin y creatividad de los propios alumnos, a la hora de
presentar sus propuestas de libre eleccin.
En un segundo trimestre
y partiendo de lo que lo
alumnos han trabajado se
proceder al montaje de
coreografas acopladas a las
escenas asignadas. Se seguir
trabajando adems en la lnea
del primer trimestre, en cuanto
a ejercicios de conciencia
corporal,
calentamiento
y
tcnica de baile.
Finalmente, para el ltimo trimestre se sumarn las coreografas al montaje
final de curso.

OBJETIVOS/ CONTENIDOS
Trabajaremos en este bloque los siguientes aspectos:
-

Alcanzar condiciones fsicas adecuadas en cuanto a flexibilidad, coordinacin,

memoria corporal, capacidad coreogrfica, escucha, presencia, capacidad de
improvisacin, proyeccin
Conciencia del cuerpo, y exploracin de las capacidades de movimiento.
Musicalidad y trabajo del silencio
Trabajos de la relajacin
Calentamiento fsico bsico

ACTIVIDADES Y METODOLOGA
-

Improvisaciones individuales y en colectivo

Ejercicios de escucha y relacin con el espacio
Trabajo de pequeas secuencias coreogrficas.
Ejercicios bsicos de calentamiento.
Trabajo de distintos estilos de baile.
Ejercicios de relajacin.
Ejercicios de conciencia corporal y asociacin / disociacin corporal.

3 TEMPORALIZACIN.
Trimestre

1TRIM

Semana
SEM 01
SEM 02
SEM 03
SEM 04
SEM 05
SEM 06
SEM 07
SEM 08
SEM 09
SEM 10
SEM 11
SEM 12

Actividad
I. Ejercicios de elenco, desinhibicin, confianza
C. Iniciacin al calentamiento vocal, juegos de ritmo.
D. Juegos de expresin corporal, iniciacin al
calentamiento.
I. Ejercicios de improvisacin, trabajo de conciencia de
grupo, etc.
C. Calentamiento vocal, Interpretacin de melodas y
canciones sencillas.
D. Ejercicios de conciencia corporal a travs de la msica.
I. Exposicin final de trimestre de las escenas improvisadas
en clase.
C. Calentamiento vocal, introduccin de la cancin en la

SEM 13

Trimestre

2TRIM

Trimestre

3TRIM

escena.
D. Calentamiento corporal, secuencias coreogrficas
sencillas.

Semana
SEM 01
SEM 02
SEM 03
SEM 04
SEM 05
SEM 06
SEM 07
SEM 08
SEM 09
SEM 10
SEM 11
SEM 12

Actividad

Semana
SEM 01
SEM 02
SEM 03
SEM 04
SEM 05
SEM 06
SEM 07
SEM 08
SEM 09
SEM 10
SEM 11
SEM 12

Actividad

I. Trabajo de improvisacin con escenas sencillas, juegos

de creacin de personajes
C. Tcnica vocal. Eleccin de canciones
D. Secuencias de baile improvisadas
I. Eleccin de escenas. Y toma de contacto con el
personaje
C. Tcnica vocal y trabajo conjunto de temas musicales.
D. Calentamiento corporal; trabajo de coreografas
grupales
I. Trabajo de personajes, trabajo de escenas
C. Calentamiento vocal, trabajo temas musicales
D. Calentamiento corporal

I. Trabajo de escenas, escenografa y vestuario

C. Tcnica vocal. Trabajo de la cancin en la escena
D. Trabajo coreogrfico
I. Unin de escenas. Escenografa y vestuario
C. Tcnica vocal. Repaso de escenas
D. Calentamiento corporal; trabajo de coreografas
individuales grupales
I. Trabajo de personajes. Escenografa y vestuario
C. Calentamiento vocal, Repaso de temas musicales
D. Calentamiento corporal. Repaso Coreografas.

10

4 HORARIOS Y CLASES
La organizacin del curso est sujeta a modificaciones en funcin del nmero
de alumnos y grupos que se formen.
Las clases se constituyen en un total de 3 horas a la semana repartidas en dos
das de una hora y media que se designarn en funcin de la disponibilidad de los
alumnos.

5. CONCLUSIONES
En definitiva con este taller pretendemos trabajar de la forma ms completa las
cualidades de todos nuestros alumnos.
El juego, la dramatizacin, la msica y las canciones constituyen una actividad
idnea para el desarrollo. Una obra puede estimular la creacin, el arte y la cultura,
adems de ayudar y fomentar el desarrollo de la personalidad, la confianza y la
seguridad en los nios y no tan nios.
Queremos cautivarlos a travs de este taller de teatro musical. Queremos
desarrollar la creatividad en los nios, y que saquen el mayor provecho de todas las
herramientas que les ofrecemos, pero sobre todo queremos que disfruten y se
diviertan.

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