Todo lo que debes

saber sobre
Literatura Infantil
1. Qu es la Literatura Infantil?
2. Cules son las caractersticas
de la Literatura Infantil?
3. Cules y cmo son los
gneros de la Literatura Infantil?
4. Un poquito de historia

Realizado por: Ainhoa Palomo Pavn

2A Educacin Infantil

1. Qu es la Literatura Infantil?
Como al andar se hace el camino, comenzaremos explicando los trminos literatura
e infantil, para finalmente explicar aquello a lo que llamamos Literatura Infantil.
Literatura (a secas): es el arte de la palabra. Proviene del trmino latino litterae.
La literatura est formada por tres gneros (pica, lrica y dramtica). Su principal intencin es
la artstica y siempre es ficcin.
Adentrndonos en el trmino en s, para poder reconocerlo mejor, Irune nos nombr
la paraliteratura, asique elaboramos un cuadrito como este:
LITERATURA
3 gneros (pica, lirica y
dramtica).
Ficcin.
Intencionalidad artstica.
Funcin potica o esttica.

PARALITERATURA
No
No/S
No
S

TEXTOS NO LITERARIOS
Ensayo
Cartas
Artculos
Noticia

Cuando no cumple todos los

requisitos.
La paraliteratura son textos
que se asemejan a la
literatura pero con otras
caractersticas. Su
intencionalidad no es
artstica.
Por otro lado hablamos tambin de lo que es la subliteratura, trmino que no haba
odo nunca. Y es que la intencin literaria de la subliteratura se encuentra supeditada a la
intencin econmica (best seller). Tiene en comn con la literatura que son textos de ficcin,
en ella se pueden encontrar presentes los tres gneros literarios y se pueden identificar las
funciones poticas y expresivas. Por ltimo, dentro de la subliteratura encontramos la
Literatura de genero.
Ya nos iba quedando ms claro, asique ahora tenamos que
hacer lo mismo con el termino infantil. En clase debatimos hasta que
edad mas o menos podamos considerar infantil, yo guindome por mi
carrera, pensaba que era hasta los seis aos, pero, No! Estaba
equivocada. El trmino infantil, cuando hablamos de literatura es hasta
los 12 aos. Esta distincin, o tope de edad entre literatura infantil y
juvenil lo hizo por primera vez la editorial el Barco de Vapor, y se
centr en los intereses y gustos de los nios.
Una vez identificados los trminos anteriores, tocaba buscar
definiciones de Literatura Infantil y que penssemos si eran correctas,
si les faltaba algo, si estaban mal, de que ao eran, etc.

WIKIPEDIA
Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, ms el conjunto
de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los ms pequeos, pero que en
origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo: Los viajes de Gulliver, La isla
del tesoro o Platero y yo). Podramos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como
aquella que tambin leen nios (y jvenes).
Cierto es que esta hecha y dirigida para el publico infantil, pero no se cre pensando
en lectores adultos, ya que esta se define como aquella que tiene que ser creada para los ms
pequeos, y que tiene en cuenta los gustos y las ideas de estos. Adems, por norma general
los nios y nias tienen que disfrutar leyendo con ella, sin intentar moralizarles.

MARISSA BORTOLUSSI (1985)

Califica como literatura infantil: la obra artstica destinada a un pblico infantil
S es verdad que es destinada al pblico infantil, pero no tiene en cuenta los intereses y
gustos de los nios. Marissa entiende al nio como receptor.

JUAN DE CERVERA (1984)

Juan Cervera propone una definicin amplia, integradora y global de literatura infantil,
y que no niega la naturaleza general de la literatura. Para el, la literatura infantil es aquella en
la que se integran todas las manifestaciones y actividades que tienen como base la palabra
con finalidad artstica o ldica que interesan al nio. Esta definicin incorpora lo que la
tradicin oral ha aportado en el transcurso del tiempo y enfatiza dos elementos
fundamentales: el nio y la palabra. Las obras deben interesarle al nio y llenar sus
expectativas; los autores requieren y aprovechan al mximo las posibilidades expresivas que el
lenguaje le ofrece.
Sin duda, esta es una de las
definiciones mejor adaptadas hoy en
da para literatura infantil. Por lo
tanto, junto a los clsicos gneros de
la narrativa, la poesa y el teatro, hay
otras manifestaciones que pasan a
encuadrarse en la literatura infantil:
rimas, adivinanzas, cuantos breves y
de nunca acabar, etc. De Cervera me
quedo con las ltimas palabras de su
definicin. El nio no tiene que ser
simple receptor, si no que hay que
hacerle la literatura interesante,
incluyendo sus gustos en los textos.
Por lo tanto, la literatura infantil, es una literatura que haga posible la diversin, que
lleve en si, posibilidades de producir goce esttico; que sea asequible por las estructuras
lingsticas, estilsticas, literarias, psicolgicas y socioculturales; y que tenga en cuenta
responder a los centros de inters y a la libre eleccin de los destinatarios. Esta es una
literatura especficamente adecuada para la infancia y la juventud.

2. Cules son las caractersticas de

la Literatura Infantil?
Ya sabemos lo que es literatura y lo que es literatura infantil. Ahora toca buscar alguna
de sus caractersticas

1. Los temas, con los cuales el nio debe estar ntimamente identificado.
-

De 0 a 3 aos:
o Temas monogrficos y realistas: casa, escuela y familia.
o Libros para manipular, libros de juego visual.
De 3 a 6 aos:
o Pequeas ancdotas correspondientes a experiencias vividas.
o Protagonistas que sean animales o nios en quienes se puedan reconocer.
o Personajes y situaciones fantsticas: brujas, hadas y gigantes.
o Cuentos clsicos y populares.
o Textos pensados especialmente para la lectura y la escritura.
De 6 a 8 aos:
o Cuentos de fantasa e imaginacin con unidad temtica.

2. El lenguaje y el estilo: Debe ser asequible pero a le vez mgico. Las descripciones
claras, agiles y cortas. El vocabulario variado, adecuado, preciso e imaginativo. En
definitiva, tiene que ser sencillo con frases cortas, y lo ms importante, los personajes
tienen que hablar como lo haran en la realidad (los personajes paps como paps, los
personajes nio como nios, etc.)

3. La estructura tiene que ser simple y lineal, es decir, con planteamiento, nudo y
desenlace. Esta estructura lineal puede ser normal, acumulativa y circular.

Lineal

Circular
Estructura

Acumulativa

4. Espacio. Este debe ser reconocible para el nio. Tiene que hacer referencia a
aquellos lugares que le resulten familiares. Debe reconocerlos a la perfeccin.

5. El tiempo debe ser fijo, es decir, no se puede estar saltando de presente a pasado o
futuro. Si esto fuese as, el nio perdera el hilo de la historia.

6. Los personajes deben resultar familiares para el nio y sentirse identificado con el
protagonista.

7. Formato y edicin. Los libros deben ser resistentes y flexibles con imgenes y
letras grandes y llamativas. Las pginas pueden tener troquelados, texturas, etc. Poco
texto.

8. Valores. Se deben tratar conceptos universales y positivos como el autoconcepto y

la autoestima entre otros.

3. Cules y cmo son los gneros

de la Literatura Infantil?

Dramatico

Teatro, titeres,
marionetas, teatro de
sombras.

Narrativo

Cuento popular
tradicional, mitos,
leyendas, cuentos
literarios, novela.

GENEROS
Lrico

POESIA: Rimas infantiles,

trabalenguas, retahilas,
poemas, poesias de cuna.

CANCIONES: Villancicos,
rondas, coplas.

Didctico

Adivinanzas, refranes...

1. La narrativa infantil: EL CUENTO.

La narrativa es todo aquello donde se cuenta la historia de un personaje real o
imaginario. En el mbito de la infancia elegimos su expresin en forma de cuento.
Y es que el cuento es una relacin breve y concentrada. Al contar un cuento, hay que poner
especial nfasis, para hacerlo mas interesante; muy importante es tambin modular la voz,
segn el contenido, as como cambiar el timbre para los diversos personajes.
Si pensamos en los cuentos populares para nios, en un principio no estaban pensados
para un receptor infantil; pero por su temtica, su forma de contar, si animismo, sus
personajes se pueden encajar en la literatura infantil.
En cuento a su definicin, podra decirse, que son manifestaciones de narrativa breve,
de origen popular, por tanto, son annimos y como toda manifestacin de literatura popular,
se hicieron para instruir a las generaciones venideras en ideologas, creencias, valores

El lenguaje es propio de literatura popular: sencillo, concreto, repetitivo, familiar hoy

podemos decir, que sirven para distraer y entretener a los ms pequeos. Existen tipos de
cuentos, segn unos u otros autores.

2. La poesa infantil.
La poesa infantil es heterognea y rene una serie de caractersticas comunes.
- Estn llenas de metforas, de imgenes (a pesar de su sencillez), porque son
formas de un lenguaje concreto para dar ideas abstractas.
- Hablan de temas que le interesan al nio por su pensamiento egocntrico, lo que
explica que los temas sean los que le guste: temores, juegos
- Tambin temas animistas: arboles, luna, estrellas
- Desde el punto de vista lingstico o de la forma, es un lenguaje sencillo, de puro
juego fnico, repetitivo al nio le gusta jugar con el lenguaje, orse a si mismo
(ecolalia). Esto coincide con la literatura popular: refranes, trabalenguas,
retahlas por eso, muchos poemas o canciones de la poesa popular, son
utilizadas por los nios.
Dentro de la poesa infantil, se pueden sealar la siguiente tipologa:
- Autores cultos que escriben poesa, especialmente hecha para nios, as se puede
sealar a Gloria Fuertes, M Luz Uribe, Antonio Gmez Yebra

Poesa infantil de origen popular que al principio no era para nios y luego pasan a
ser infantiles. Este tipo de poesa se utiliza en diferentes juegos, para lo que se
utilizan: Los disparates; las retahlas; adivinanzas y todo tipo de canciones
infantiles provenientes de romances antiguos; canciones de corro.
Poesa hecha por nios, esta relacionada con la didctica de la poesa infantil. Es
tarea del maestr@ que les lea poesa y que los nios la reformen, la hagan a su
gusto.

3. El teatro infantil.
Teatro es algo ms que un texto verbal, es una suma de signos, algo ms que palabras,
no slo se trabaja el cdigo verbal, sino tambin el cdigo visual, la expresin corporal,
efectos sonoros, musicales
El teatro infantil es bsicamente espectculo, los cdigos no verbales son lo
prioritario. Adems la obra que se represente tiene que ayudarles a descubrir cosas
interesantes al nio, experimentar su realidad, su entorno. Para ello se utiliza mucho el ritmo
en la obra, en todos los sentidos: sonoro, visual, motrizes un teatro global. En l no hay una
diferencia clara entre espectador-actor, ya que hay una participacin directa del espectador
en la obra.
Equivocadamente, cuando se introdujo el teatro en las aulas espaolas, se introdujo
mal, ya que se pona a los nios a representar en Navidad. Esto no es teatro de escuela. Hay
que empezar por un teatro ms asequible. Por ello, a continuacin vamos a ver los tipos de
teatro ms adecuados:
- Juego dramtico: es un tipo de teatro natural, espontneo, basado en el juego, en la
imitacin de cosas que interesan a los nios. En este tipo de teatro, no hay ensayos,
preparacin del texto, ni de vestuarioas, con este tipo de teatro, elemental y
sencillo, se est iniciando a los nios en el teatro.
- Las mal llamadas formas parateatrales. Son las ms antiguas y dieron origen al
actual teatro. Son autnticas formas teatrales, entre ellas:
o El mimo: donde es importante el movimiento, cmo est caracterizado el
mimo, cmo se mueve y gesticula, cmo va vestido
o Las sombras chinescas: de origen oriental, aqu slo necesitamos un lienzo,
un foco de luz y recortar siluetas.
o El teatro de cmara negra: en este tipo de teatro, el actor se camufla y slo
se ve el objeto que se mueve.
o El guiol: es de las ms utilizadas. Es un teatro improvisado, con poca
preparacin, adecuado a los nios, muy til para iniciar a los nios en el
teatro. En la poca medieval fueron muy importantes.
- Teatro escolar: es un teatro donde se ensaya, hay un reparto de papeles, se prepara
el vestuario, un escenario, hay msica Dentro de l, hay absoluta libertad, puede ser
teatro cmico, teatro-circo, cuentos, comedias de enredo...e incluso se pueden
representar textos escritos para nios.

4. Un poquito de historia
La literatura infantil apareci como forma o gnero independiente de la literatura en la
segunda mitad del siglo XVIII y se ha desarrollado de forma espectacular en el siglo XX.

Edad media y renacimiento. Inicios del libro y didactismo:

En esta poca eran pocos los adultos y nios que tenan
acceso a los libros y la lectura. Leer era un privilegio. La cultura se
hallaba recluida en palacios y monasterios, y los pocos libros a los
que se tena acceso estaban marcados por un gran didactismo que
pretenda inculcar buenas costumbres y creencias religiosas. Es de
suponer que en esta poca los nios oiran con gusto poesas,
cuentos y cuentos tradicionales que no estaban, en principio,
pensados para el pblico infantil.
La influencia del mundo antiguo oriental domin gran parte
de la edad media. Ramn Llull (1232-1316) compuso el Libre de les
besties, y, pensando en los nios, un Ars puerilis dedicado a la
educacin de la infancia.
La invencin de la imprenta puso en manos de los nios libros que hasta ese momento
slo se conocan por versiones orales. Uno de los primeros que se edit en Espaa fue
el Isopete historiado, en el ao 1489. Se trataba de una traduccin al castellano de las fbulas
de Esopo, con grabados en madera.
Numerosas cartillas y abecedarios debieron de imprimirse en esta poca, as como
adaptaciones de los libros sagrados, como el Antiguo Testamento para los nios, de Hans
Holbein (1549).

Siglos XVII y XVIII. Comienza la fantasa:

El descubrimiento del mundo antiguo sac a la
luz numerosas fbulas de la Antigedad, y junto a
traducciones de Esopo, aparecieron nuevos creadores:
en Espaa, Sebastin Mey, Fabulario de cuentos
antiguos y nuevos (1613), y en Francia Jean de la
Fontaine, autor de las Fbulas (1688).
En Alemania se edita en 1658 el Orbis
Sensualium Pictus, del monje y pedagogo Comenio.
Este libro en imgenes se considera revolucionario
dentro de la literatura infantil. Se trata de un libro de
concepcin muy moderna que defiende la
coeducacin y el jardn de infancia.

Charles Perrault (1628-1703) public en Francia sus Cuentos del pasado (1697). Estos
cuentos, que subtitula Cuentos de mam Oca, recogen relatos populares franceses y tambin
la tradicin de leyendas clticas y narraciones italianas. Piel de asno, Pulgarcito, El gato con
botas, La Cenicienta y Caperucita Roja aparecen en esta
obra y al final de cada uno aade una moraleja. Con estos
cuentos maravillosos Perrault introdujo y consagr "el
mundo de las hadas" en la literatura infantil.
Pero las narraciones que realmente triunfaron en
toda Europa fueron las de Las mil y una noches. En
Espaa, la primera revista infantil se public en 1798: La
Gaceta de los Nios. En Inglaterra aparecieron dos libros
de gran trascendencia: el Robinson Crusoe (1719) de
Daniel Defoe (1679-1731) y Los viajes de Gulliver (1726),
de Jonathan Swift (1667-1745). La intensa actividad
intelectual del siglo XVIII benefici tambin al nio, ya que
a partir de este momento, y gracias al pensador francs Jean-Jacques Rousseau, se dej bien
claro en su Emilio (1762) que la mente de un nio no es como la de un adulto en miniatura,
sino que debe ser considerada segn caractersticas propias.

Siglo XIX. Descubrimiento del nio

A comienzos del siglo XIX, el romanticismo y su
exaltacin del individuo favorecieron el auge de la
fantasa. Numerosos autores buscaron en la literatura
popular su fuente de inspiracin y rastrearon en los
lugares ms remotos de sus respectivos pases antiguas
leyendas que recuperaron para los nios. As surgieron a
principios de este siglo grandes escritores que se
convertiran con el paso de los aos en clsicos de la
literatura infantil.
Jacob y Wilhelm Grimm, escribieron sus Cuentos
para la infancia y el hogar (1812-1822), en los que
aparecen personajes que se haran famosos en todo el
mundo: Pulgarcito, Barba Azul, Blancanieves o
Cenicienta y Caperucita, que ya se conocan en la versin de Perrault del siglo anterior.
Hans Christian Andersen fue el gran continuador de la labor de los hermanos Grimm.
Sus Cuentos para nios (1835) gozaron de un xito impresionante, y no dej, durante toda su
vida, de publicar cuentos en los que conjugaba su sensibilidad para tratar los sentimientos de
los ms variados personajes La sirenita, El patito feo, El soldadito de plomo, La vendedora de
fsforos y tantos otros con la ms alta calidad literaria.
Espaa se incorpor algo ms tarde a esta corriente de literatura popular. Cecilia Bhl
de Faber, ms conocida por su seudnimo de Fernn Caballero (1796-1877), es una de las
primeras personas que se preocupa por la literatura infantil en este pas. Recogi el folclore
infantil y leyendas y cuentos populares y los fue publicando en un peridico para nios. En
1874 public la coleccin completa con el ttulo Cuentos, oraciones, adivinanzas y refranes
populares e infantiles. Alentado por Fernn Caballero, el padre Coloma (1851-1915) public la

coleccin de cuentos para nios Lecturas recreativas (1884); entre ellos se encuentra el
famoso Ratn Prez, que se inspira en la leyenda popular. Tambin escribi una novela
histrica muy didctica e idealizada, dirigida a los nios, Jeromn, sobre la infancia de don Juan
de Austria y que supuso una manera nueva de contar la historia con fines claramente
didcticos.
En 1876 se cre la editorial de Saturnino Calleja, de fundamental trascendencia para la
literatura infantil espaola. Calleja edit casi todo lo que se escriba para los nios en el
mundo: son los famosos Cuentos de Calleja, en colores, con
ilustraciones y a precios muy asequibles. Divulg los
cuentos de Las mil y una noches, Los viajes de Gulliver o Las
aventuras de Robinson Crusoe, entre otros muchos libros
famosos. Adems cont con los mejores ilustradores y
autores de la poca, como Salvador Bartolozzi.
La vida respuesta de los nios a mitos y cuentos de
hadas hizo suponer que sus mentes posean una ilimitada
capacidad de imaginacin y que podan pasar sin ninguna
dificultad de la realidad a la fantasa. Edward Lear, el
iniciador del nonsense o literatura del absurdo, fue uno de
los primeros autores en apreciarlo. Pero la suprema
combinacin de fantasa y humor la aport Lewis Carrol en su Alicia en el pas de las
maravillas (1865).
En los Estados Unidos Mark Twain (1835-1910) public Las aventuras de Tom
Sawyer (1876), que narra las travesuras de un nio corriente, que se aleja mucho de la imagen
de nio modelo que preconizaba la literatura infantil hasta este momento.
Otro de los grandes protagonistas de la literatura infantil universal aparece tambin por
esas fechas, Pinocho (1883), del escritor italiano Carlo
Collodi (1826-1890), un mueco de madera que termina
convirtindose en un nio de carne y hueso, como
smbolo de la evolucin hacia la toma de conciencia por
parte del nio.

Siglo XX. Esplendor del libro infantil

La literatura infantil adquiri, por fin, su autonoma
en este siglo. La psicologa del nio, sus intereses y sus
vivencias son tenidas en cuenta por los escritores que
elaboran mucho ms sus personajes, les dotan de vida
interior y les hacen crecer a lo largo de la obra.
En 1904, James M. Barrie public en Londres uno
de los cuentos ms famosos del mundo, Peter Pan.
Algunos libros han significado un punto de referencia fundamental, tanto para los nios
como para los adultos, como El principito (1943), de Antoine de Saint-Exupry, el piloto francs
que muri en accin durante la II Guerra Mundial y que supo crear un personaje fascinante y
potico, as como Marcelino pan y vino (1952), del escritor espaol Jos Mara Snchez Silva,

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un cuento de races religiosas y caractersticas muy espaolas, que se tradujo a muchas

lenguas.

Escritores como Gianni Rodari, premio Andersen de 1970, autor de Cuentos por
telfono (1960) y La gramtica de la fantasa (1973); Michael Ende, Momo (1973) y La historia
interminable (1979), o Erich Kstner, El 35 de Mayo (1931), han revolucionado la literatura
infantil con su creatividad y su fantasa.

Literatura infantil en el siglo XX en Espaa

Espaa se incorpora tarde al gran auge de la literatura infantil en este siglo. Es cierto que
hay autores de prestigio que dedicaron algunas obras a los nios, como Valle-Incln, con La
cabeza del dragn; Jacinto Benavente, autor de El prncipe que todo lo aprendi en los libros, o
Eduardo Marquina, que escribi La mueca irrompible.
Pero antes de la Guerra Civil espaola slo tres nombres de prestigio destacaban en el
panorama espaol: Salvador Bartolozzi, Elena Fortn
y Antoniorrobles.
Bartolozzi cre las famosas aventuras
de Pinocho y Chapete y las de Pipo y Pipa. Aunque
Pinocho toma el nombre del personaje italiano, tiene
caractersticas propias que no coinciden con las de
Collodi. El Pinocho de Bartolozzi es un mueco
idealista y aventurero que necesita un contrapunto,
por lo que su autor crea otro personaje que le
acompaa, el realista y enredador Chapete. Estos dos
personajes se convirtieron en la lectura popular de
los nios espaoles e hispanoamericanos de los aos
treinta.
Elena Fortn fue la autora que abri las
puertas de la realidad en la literatura infantil. En sus libros aparecan personajes y situaciones
que los jvenes lectores podan reconocer fcilmente en su vida cotidiana. Su forma de escribir
amena y gil, en la que no falta la irona hacia el comportamiento de los adultos, logr crear un
personaje, Celia, que sigue gozando del favor de los lectores de hoy.
La Guerra Civil espaola (1936-39) trunc el camino iniciado por estos autores y hasta
los aos cuarenta no aparecieron nuevas plumas, como Borita Casas, que cre un personaje
que se hizo famoso en su poca, Antoita la Fantstica; a travs de esta nia de fuerte
imaginacin, la autora denuncia los defectos de la sociedad y los adultos de la poca.
En la dcada de 1975 a 1985 se produjo en Espaa el llamado boom de la literatura
infantil y juvenil, en el curso del cual surgen los nombres ms significativos de la actualidad:
Fernando Alonso, con El hombrecito vestido de gris (1978); Consuelo Armijo, creadora
de unos personajes fantsticos, Los Batautos, Premio Lazarillo 1974, que representan el
"nonsense" espaol; Joan Manuel Gisbert, uno de los autores de ms prestigio en la
actualidad, dedicado a la novela fantstica de ciencia ficcin, autor de El misterio de la isla de

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Tokland, premio Lazarillo en 1980, un libro que no deja de

reeditarse, o Escenarios fantsticos; Jordi Sierra i Fabra, un
autor muy prolfico que ha escrito en todos los gneros en
la ciencia ficcin destaca su triloga "El ciclo de las Tierras"
y que en los ltimos aos se inclina hacia la novela realista
con una excelente novela, Noche de viernes (1994), o Juan
Farias, una de las voces ms personales y prestigiosas de la
actual edicin infantil, premio Nacional de Literatura Infantil
en 1980 con Algunos nios, tres perros y ms cosas.

El mayor cuidado en la edicin y un afn de llevar los

libros a los lectores ms jvenes e incluso a los prelectores, origin tambin en la dcada de
1980 un magnfico auge de la ilustracin espaola, considerada como una de las mejores del
mundo. Destacan entre otros los nombres de Miguel Calatayud, Alfonso Ruano, Carme Sol,
Asun Balzola, Arcadio Lobato, Alicia Caas o Javier Serrano.

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