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Etica de Cientificos y Tecnologos
Etica de Cientificos y Tecnologos
Sergio Martnez
(Universidad
Introduccin
Objetivos.
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
l. Responsabilidad
Profesional
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cientficas y profesionales
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6. Revistas especializadas,
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Resumen
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Actividades
Ejercicios de autoevaluacin
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Glosario
Bibliografa.
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
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Introduccin
En mdulos anteriores hemos visto qu es una teora tica y cules son
las principales teoras. Hemos visto tambin algunos aspectos de la tica
de cientficos y tecnlogos relacionados tanto con las ciencias naturales
como con las humanas y sociales. Sin embargo, hasta ahora nos hemos acercado a esos aspectos en el marco de los problemas ticos que suscitan las
ciencias. Nuestro enfoque ha sido mas bien el de analizar la tica de la ciencia y la tecnologa.
En este mdulo vamos a examinar otros aspectos de la tica de cientficos y tecnlogos. Vamos a estudiar la tica de los cientficos y tecnlogos. Es decir, vamos a poner nfasis en el planteamiento de problemas de
tica profesional de inters para el tecnlogo, el ingeniero y el cientfico.
La ingeniera, la tecnologa y la ciencia forman un continuo. Los tecnlogos e ingenieros tienden a enfocar su atencin en el planteamiento y solucin de problemas que pueden ser resueltos con tecnologa existente y
estandarizada. Los cientficos tienden a enfocar su atencin al planteamiento
de problemas en las fronteras de lo que permite la tecnologa existente y,
por lo tanto, dependen ms del desarrollo de nueva tecnologa, desarrollo
al que muchas veces contribuyen. Los tecnlogos e ingenieros tienden a
enfocar su atencin en problemas relativamente inmediatos y de directa aplicacin prctica, mientras. que los cientficos tienden a centrar su atencin
en problemas cuya solucin puede que no tenga aplicaciones prcticas inmediatas. Por lo general un ingeniero es un tecnlogo, en el sentido que tiene
que ver con la aplicacin de tecnologa, incluso si trabajan como administradores de una empresa, aunque no todo tecnlogo es un ingeniero. Un
mdico cirujano es un tecnlogo que no es un ingeniero. En este mdulo
vamos a hablar de tecnolgos o ingenieros como aquellos dedicados a la
aplicacin de tecnologa para el planteamiento y solucin de problemas de
inters prctico.
Por un lado, vamos a hablar sobre estndares de conducta tica para
cientficos y tecnlogos, en general, y, por otro, vamos a hablar sobre aspectos ticos relacionados con la estructura de las instituciones de cientficos,
revistas especializadas, sociedades etc. Vamos a hablar tambin sobre
importantes conceptos ticos que son sujetos de legislacin, derechos de
autora, propiedad intelectual, patentes etc. Tambin estudiaremos el importante tema del cientfico como experto social.
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Objetivos
l.
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1. Responsabilidad Profesional
La responsabilidad profesional es el tipo ms comn de responsabilidad moral que surge del conocimiento especializado que posee una persona.
Una profesin es una ocupacin que involucra el aprendizaje de un cuerpo
especializado de conocimiento, que sirve de base a una conducta profesional que incide en el bienestar de otros seres humanos. El uso de este conocimiento involucra responsabilidades morales asociadas con la profesin de
que se trate. Si bien algunas de estas responsabilidades morales pueden
formularse por medio de reglas de conducta que especifican 10 que es permitido, obligatorio o prohibido,
el tema de la responsabilidad
profesional
El problema de qu es una conducta responsable es un aspecto muy importante de ser un ingeniero, un cientfico o un tecnlogo, pero que
generalmente, en la mayora de los pases, no es
parte de su educacin. ,
Si bien en el pasado el aprendizaje
una conducta profesional responsable
de qu es
poda no
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Siendo esto as, el desarrollo de cursos en tica para ingenieros y cientficos no debera responder meramente a una preocupacin por evitar que
un ingeniero o un cientfico se meta en problemas ticos que puedan desencadenar otro tipo de problemas, problemas legales, por ejemplo.
La tica para cientficos e ingenieros debera partir del reconocimiento de que la educacin de un ingeniero debe incluir no slo la
enseanza de tcnicas para resolver problemas, sino tambin la
enseanza acerca de cmo hacer juicios que incorporen diferentes
tipos de valores, beneficios y riesgos.
y esto requiere
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En la ltima seccin de este mdulo veremos un ejemplo de tica medioambiental que va a ayudarnos a ver la complejidad del tipo de decisiones
que muchas veces tiene que tomar un ingeniero o un tecnlogo.
hacer una distincin entre responsabilidad oficial y
responsabilidad profesional. La descripcin de un puesto de trabajo especifica responsabilidades oficiales, hay otras responsabilidades oficiales que
generalmente se aprenden conforme uno se va empapando del trabajo. El
aceptar un puesto de trabajo implica aceptar las
responsabilidades oficiales asociadas con el trabajo
en cuestin. En la medida que esta aceptacin de
responsabilidades
puede entenderse
como una
promesa de cumplir con las obligaciones que lleva
consigo el puesto, estas responsabilidades
pueden ,
entenderse como obligaciones o responsabilidades morales. Por supuesto
que la responsabilidad moral de un profesional no se limita a las responsabilidades oficiales, es ms, uno de los temas ms interesantes de la tica
profesional es precisamente estudiar y buscar solucin a conflictos entre las
responsabilidades oficiales y otros tipos de responsabilidad u obligacin
moral. Otro tipo importante de responsabilidad que es importante distinguir
del concepto de responsabilidad moral es el concepto de responsabilidad
legal. Una responsabilidad moral puede estar reforzada por una ley, en cuyo
caso es tambin una responsabilidad legal, pero no tiene por qu estarlo.
Hay responsabilidades legales que pueden entrar en conflicto con responsabilidades profesionales.
Es importante
Por ejemplo, para derribar un edificio uno requiere una licencia de demolicin, pero en ciertas condiciones es posible que
la inminencia de un colapso nos obligue moralmente a proceder a la demolicin aunque no se haya conseguido la licencia.
a una industria
requiere que la
manera inaprola compaa, y
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Lectura recomendada
Ramrez, E. R. (1987). La responsabilidad tica en ciencia
y tecnologa. Cartago: Editorial Tecnolgica de Costa
Rica.
Otro tipo de conflicto entre estndares resulta del conflicto entre estndares propios de diferentes comunidades a las que puede pertenecer un
profesional. Hemos mencionado que la gran mayora de profesiones tecnocientficas obligan a sus practicantes a mantener cierto tipo de informacin
de los clientes como confidencial. En el contexto de empresas se considera
que una cierta informacin es confidencial si su divulgacin puede afectar
la capacidad de una empresa de competir en el mercado. Un fsico que
trabaja en un laboratorio en el que se desarrolla una nueva tecnologa, un
ingeniero en computacin que trabaja en el desarrollo de un programa
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Un ingeniero que trabaja en el gobierno no debera, por ejemplo, decidir sobre la compaa que se va a escoger para surtir de cemento a una constructora, si una de las distribuidoras pertenece a su familia.
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Diferentes compaas y diferentes sociedades tienen diferentes percepciones acerca de qu es un conflicto de inters, y cada vez ms este tipo de
conflictos se tratan deAever en los cdigos de tica de compaas y sociedades profesionales.
Hoy da, por lo general, las sociedades de fsicos, matemticos, filsofos o historiadores no tienen un cdigo de tica, pero las sociedades de ingenieros, mdicos, abogados, etc. casi siempre tienen un cdigo de tica. Esto
no se debe a que las sociedades cientficas no afronten problemas ticos.
La idea de fondo parece ser que cuestiones ticas en la investigacin cientfica no se consideran un problema digno de atencin explcita, un
problema que obstaculice el desarrollo de una disciplina. A su vez, esta idea
parece basarse en el supuesto de alguna versin de la neutralidad valorativa de la ciencia (tesis de la que se habl en el mdulo 4).
A grandes rasgos la idea es que una buena ciencia es una ciencia que
se hace de acuerdo con los criterios que se consideran los mas apropiados
para avanzar el conocimiento.
Si la ciencia es neutral respecto a los valores ticos no son los cientficos como tales los que deben preocuparse de cuestiones ticas. Incluso si
hay cuestiones ticas importantes que se generan en la actividad cientfica,
stas deben verse al margen de la ciencia. Desde esta perspectiva, si bien
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es posible reconocer que el desarrollo de la actividad profesional de un cientfico puede generar conflictos con sus valores ticos, este tipo de conflictos se consideran que tienen lugar al margen de la ciencia propiamente
dicha.
Si por ejemplo surge un conflicto entre la actividad profesional de
un cientfico y las ordenanzas propias de su religin, muy pocos
pensaran que este tipo de conflictos deba ser objeto de tratamiento
explcito en cdigos de conducta profesional.
Cuestiones
En la actualidad el problema de distinguir lo que es una seleccin legtima de una seleccin ilegtima de los datos es bastante ms complicado de
lo que era el problema cuando se caracteriz en el siglo XIX. Hoy en da
los datos se obtienen por medio de una gran variedad de maneras diferentes, muchos datos estn muy lejos de ser un mero producto de "observaciones" en el sentido clsico del trmino.
Adems,
hoy en da el proceso de la obtencin de datos es mucho mas complejo
e involucra mucha ms tecnologa, hasta el punto que por lo general
los cientficos de una disciplina tienen slo una idea vaga de cmo los
cientficos de otras disciplinas "construyen" (a travs del uso de estndares) la evidencia que les sirve de base para sus investigaciones.
para la tica y la
Por otra parte, esa situacin hace cada vez ms necesario que la educacin de un cientfico incluya un mnimo conocimiento del tipo de valores
que guan el trabajo de otras comunidades.
;...JI
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Cuestiones
Lecturas complementarias
La discusin del trabajo de Millikan por Holton se encuentra
en sus libros Ensayos sobre el pensamiento cientfico en
la poca de Einstein. Madrid: Alianza (1982) (captulo 2)
y Einstein, historia y otras pasiones: la rebelin contra
la ciencia en elfinal del siglo XX. Madrid Tauros (1998).
No es raro encontrar profesionales o cientficos que recuerdan vvidamente cambios que han tenido lugar en los estndares de su disciplina. Un
ejemplo de un cambio drstico es la manera como han cambiado los estndares de conducta respecto al medio ambiente. Hasta hace tres o cuatro
dcadas era totalmente aceptable descartar materiales dainos al medio
ambiente sin pensar en las consecuencias. El aceite de los automviles se
tiraba por los desages sin que nadie pensara que haba algo mal en esta
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Hay muchas discusiones acerca de en qu consiste una seleccin indebida de datos. Lo que es importante es recordar que la mejor manera de
evitar una seleccin indebida es tener una idea clara de los mtodos que se
consideran legtimos en una disciplina, y hacer siempre explcita la metodologa que se ha seguido para la seleccin de datos. De esta manera alguien
puede acusarnos de utilizar una metodologa inapropiada, pero no de una
conducta impropia.
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t
... 1
t.(
f
.. . ........
...\
1. ....
/
l".....\
riesgo.
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Hablar explcitamente con las personas involucradas acerca del reconocimiento de mritos que deben darse en una publicacin es una
conducta ticamente responsable.
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Es interesante notar que la manera como los cientficos se reconocen como expertos legalmente ha cambiado dependiendo del tipo
de concepcin predominante acerca de la naturaleza del conocimiento cientfico.
En muchos sistemas judiciales y, en particular, en los sistemas anglosajones de justicia, es muy importante el testimonio de expertos cientficos
en la presentacin y justificacin de las pruebas. Hasta hace relativamente
poco se pensaba que un experto cientfico slo poda dar testimonio como
experto en cuestiones en las que no haba prcticamente desacuerdo en la
comunidad de expertos respecto al tema. Esta poltica reflejaba la idea de
que el conocimiento cientfico era acumulativo y que el conocimiento tenda
fuertemente a ser reconocido como tal unnimemente una vez que pasaba
una etapa de desarrollo .
En la medida que el cientfico poda dar testimonio experto en un juicio,
era sobre esos temas en los que ya no haba desacuerdo. Hoy en da, sin
embargo, en varios estados los criterios para aceptar a un cientfico como
experto en un juicio han cambiado. Puesto que est muy generalizada la
tendencia de que el conocimiento cientfico en realidad es un conjunto de
opiniones cambiantes sobre muchos temas, un experto no tiene por qu
restringirse a dar testimonio sobre cuestiones que todos sus colegas consideraran indiscutibles. Puede dar testimonio a partir de teoras que no sean
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totalmente compartidas. Todo lo que es necesario es que haya una subcomunidad significativa que sustenta las ideas en cuestin.
Un tipo de situacin que es cada vez ms comn y que puede ser un
modelo de la manera como los cientficos pueden funcionar como
expertos sociales ms all del papel que pueden jugar en un juicio
legal es el siguiente:
A principios de los aos ochenta en una pequea comunidad en
Aspen Colorado se descubri que el suelo estaba fuertemente contaminado por plomo. La agencia gubernamental que supervisa los
problemas del medio ambiente en los EE.UU., la famosa EPA (Environ mental Protection Agency: Agencia de Proteccin Medioambiental), /lev a cabo una serie de estudios, yen 1986 propuso que debera
removerse ms de un metro de suelo en todo el rea residencial y
cambiarlo por un suelo no contaminado. La EPA hizo una reunin y
notific a los residentes de su decisin. Los residentes empezaron a
movilizarse ya pedir estudios por parte de otras instituciones y llegaron a la conclusin de que la EPA no pareca tener pruebas sustanciales de que hubiera algn impacto negativo en la comunidad por
la presencia de plomo en el suelo. Generalmente se asume que sobre
todo los nios menores de 6 aos son muy propensos a contaminarse con el plomo en el suelo, porque juegan en l y no se lavan las
manos a continuacin. Lo sorprendente del estudio promovido por
la comunidad fue que, si bien el suelo estaba contaminado, los niveles de plomo en la sangre de los residentes, incluyendo los nios,
estaban incluso muy por debajo de la media nacional.
No obstante, la EPA seguia queriendo imponer lo que la Agencia
consideraba era la medida mas apropiada para promover la buena
salud de los ciudadanos, remover cerca de un metro de suelo. Finalmente, se acord hacer un estudio independiente por parte de un
comit de expertos que seria acordado por las partes. Tanto la EPA
como los residentes tenian derecho de vetar a alguien sin tener que
dar razones. El comit tcnico finalmente seleccionado tena la tarea
de revisar los documentos existentes acerca del nivel de plomo en
el suelo yel impacto en la salud de los habitantes, y recabar y evaluar
el testimonio de residentes de Aspen y de la EPA.
La tesis defendida por la EPA era que el plomo estaba en el suelo y
que eso era un riesgo; si no haba causado dao hasta ahora eso no
era importante. Los residentes sostenan que mientras no vieran claro
que poda causar dao no proceda la remocin del suelo.
El comit de tcnicos finalmente /leg a un veredicto. Se corrobor
que los estudios que mostraban que la poblacin tena un bajo nivel
de plomo en la sangre eran en efecto representativos de la poblacin,
y varios expertos trataron de mostrar que esto se deba a que la
manera como el plomo se presentaba en el suelo era poco asimilable. Los miembros del comit no consideraban totalmente
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Este es un ejemplo de cmo los cientficos pueden jugar un papel importante como expertos sociales, en un sentido que claramente permite ayudar
a una comunidad a llegar a una decisin respecto a un tema en el que la decisin a tomar requiere de la capacidad para identificar y evaluar riesgos de
una manera novedosa, es decir, en situaciones en las que no se pueden aplicar reglas simples para tomar decisiones apropiadas. Este no es el tipo de tarea
para el que los cientficos estn entrenados, pero que cada vez puede ser ms
importante tener. Nuevamente, desarrollar esta capacidad de los cientficos
requerira no simplemente aprender a resolver problemas sino poder integrar
una gran diversidad de valores en el planteamiento de los problemas.
La tica sera, desde esta perspectiva, no simplemente una ayuda
para saber conducirse en sociedad, sino una herramienta para que
los cientficos puedan jugar un papel ms responsable en la construccin de una sociedad futura.
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Resumen
La responsabilidad profesional es un tipo de responsabilidad moral que
adquiere una persona en funcin del conocimiento especializado por el que
se considera un experto. Ingenieros, cientficos y tecnlogos tienen diferentes maneras de entender esa responsabilidad
y de desplegarla
socialmente a travs de instituciones. Es importante notar que esa responsabilidad profesional no puede verse como ejemplificacin de un conjunto
de reglas que se aplican de manera diferente en las diferentes profesiones.
La responsabilidad propia de cada profesin responde a condiciones histricas cambiantes y los intentos por parte de los propios profesionales por
hacer explcitos los principios bsicos que regulan ticamente una profesin es una tarea continua. En parte porque el desarrollo de otras profesiones y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en general generan
condiciones diferentes para el ejercicio profesional.
Las revistas especializadas y las diferentes sociedades profesionales
juegan un papel muy importante en el control y regulacin de lo que se
considera una conducta tica dentro de una profesin. El uso de Internet ha
generado una serie de reflexiones acerca del concepto de autora intelectual que est siendo plasmado en diferentes cdigos de conducta tica profesional y que en pocos aos habrn modificado de manera importante los
estndares para la atribucin de autora.
Utilizamos el ejemplo de uno de los fsicos ms famosos del siglo XX,
Robert Millikan , para ejemplificar los riesgos involucrados en hacer juicios
apresurados acerca de lo que es una seleccin legtima de datos. Posteriormente vimos que hay diferentes tipos de conducta impropia y tratamos de
hacer algunas distinciones importantes.
Finalmente examinamos el tema del cientfico como experto social.
Hicimos ver que si bien es muy conocido el papel que juegan los cientficos como expertos en juicios legales, es poco conocido el papel que pueden
y debern jugar cada vez ms como expertos que contribuyan de manera
significativa a la articulacin de cursos de accin alternativos en decisiones a nivel comunitario.
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Actividades
l.
2. En la seccin 4 mencionamos el hecho de que las sociedades acadmicas (de cientficos naturales y cientficos sociales) no tienen, por lo general, un cdigo de tica, mientras que las sociedades profesionales de
tecnlogos (como los ingenieros y los mdicos) casi siempre lo tienen.
Sugerimos algunos factores que pueden jugar un papel en explicar esa
asimetra entre los dos tipos de sociedades. En particular se sugiri que
la tesis de la neutralidad valorativa de la ciencia poda jugar un papel
importante en explicar esa asimetra. Se sugiri tambin otro factor, el
hecho de que las sociedades profesionales de tecnlogos e ingenieros
juegan un papel importante en la promocin de la profesin en la sociedad, y que un cdigo de conducta es una parte importante de esa promocin y regulacin de la prctica profesional. Podra explicar cada uno
de estos factores por separado la asimetra? Justifica tu respuesta. Hay
algn otro tipo de factor que segn t explique la asimetra?
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Glosario
Responsabilidad profesional: Es un tipo de responsabilidad
moral que surge del conocimiento especializado que posee una persona como resultado de una educacin socialmente reconocida en instituciones de educacin superior.
Conflicto de intereses: Una persona entra en un conflicto de intereses cuando est en una
posicin de confianza respecto a otra persona o institucin en la que se requiera que
emita un juicio en favor de esa persona o institucin, pero al mismo tiempo tiene algn
tipo de compromiso o nexo que le impide emitir ese juicio de la manera mas conveniente para la persona o institucin en cuestin.
Cocinar datos: Es un tipo de conducta deshonesta que consiste en seleccionar slo aquellos datos que estn de acuerdo con una hiptesis y descartar los que no estn de acuerdo
con ella.
Conducta de riesgo: Es un tipo de conducta que, a sabiendas o no, que la conducta constituye una violacin de los estndares establecidos
dos o conclusiones que son incorrectas.
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Bibliografa
ApEL, K. (1992). Una tica de la responsabilidad
Almagesto.
la irresponsabili-
de tecnlogos-humanistas.
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para ingenieros.
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LUGo, E. (1985). tica profesional
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para la ingeniera.
Mayagez
de la tecnologa?
Barcelona:
Madrid:
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TROCCHIO,F. DI (1997). Las mentiras de la ciencia: por qu y cmo nos engaan los cientficos? . Madrid: Alianza.
UNGER,S. (1994). Controlling Technology: Ethics and the Responsible
John Wiley & Sonso
358