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LOS MEDIOS DE
TRANSPORTE
REALIZADO POR:
- Esperanza Fernndez Luque
- Marta Berrio Garca
NDICE
1. JUSTIFICACIN
2. OBJETIVOS DE ETAPA
- 1 BLOQUE: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
- 2 BLOQUE: LENGUAJE, COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
- 3 BLOQUE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
3.
CONTENIDOS
- CONCEPTUALES
- PROCEDIMENTALES
- ACTITUDINALES
4. METODOLOGA
5. TEMPORALIZACIN
6. COMPETENCIAS BSICAS
7. ACTIVIDADES
8. EVALUACIN
1. JUSTIFICACIN
- Hemos tratado el tema de los medios de transporte porque
consideramos que son muy tiles e imprescindibles en nuestra sociedad.
Creemos que desde la infancia es necesario saber las funciones de estos: unir
diferentes ciudades, pases, traslado desde un lugar a otro de la ciudad,
transportar objetos, con esto podemos comprobar el valor que tienen para las
personas.
Dentro
de
esta
importancia
hay
que
destacar
como
principio
el
al
conocimiento
del
entorno
que
nos
rodea
para
respetarlo
2. OBJETIVOS DE ETAPA
1BLOQUE: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL.
Adquirir una autonoma progresiva en el desarrollo de sus actividades.
Acabar su trabajo de manera limpia y ordenada.
Demostrar atencin en las actividades de clase.
Adquirir la coordinacin y control general de cuerpo.
Relacionarse con los dems, de forma cada vez ms equilibrada y
satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de
comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
Involucrar a la familia en la educacin de sus hijos.
2BLOQUE: LENGUAJE, COMUNICACIN Y REPRESENTACIN.
Memorizar e interpretar canciones, poesas y adivinanzas.
Participar en actividades grupales de expresin: cantar, contar un
cuento, jugar
Interpretar y producir imgenes como una forma de comunicacin.
Expresar mediante tcnicas prcticas como picar, recortar, pegar y
dibujar.
Comprender los mensajes que recibe.
Desarrollar progresivamente la expresin oral.
3BLOQUE 3: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Desarrollar progresivamente la coordinacin viso-manual.
Realizar series de elementos teniendo en cuenta la forma, el color, el
tamao y la cantidad.
Visualizar y reconocer las formas geomtricas: crculo, cuadrado,
rectngulo y tringulo.
Reconocer los nmeros.
Realizar puzles y ordenar secuencias.
3. CONTENIDOS
CONCEPTUALES:
Conocimiento de los diferentes transportes: el coche, el barco, el
avin, el tren, el camin, la bicicleta, la moto, autobs y taxi
Conocimiento de las formas geomtricas: el crculo, el cuadrado, el
tringulo y el rectngulo.
Repaso de las vocales
Repaso de los nmeros: del 1 al 5 (grafa y cantidad) y los colores.
PROCEDIMENTALES:
Concienciacin de la educacin vial.
Memorizacin e interpretacin de canciones, poesas y adivinanzas.
Participacin en actividades grupales de expresin: cantar, contar un
cuento, jugar
Interpretacin y produccin imgenes como una forma de
comunicacin.
Expresin mediante tcnicas prcticas como picar, recortar y
dibujar.
Comprensin de los mensajes que recibe.
Desarrollo progresivo de la expresin oral.
4.
METODOLOGA
5. TEMPORALIZACIN
El proyecto se desarrollar sobre el mes de Marzo, mes escogido por la
entrada de la primavera, ya que pretendemos salir para hacer actividades
fuera del centro escolar. De las 5 horas escolares dedicaremos al proyecto 3
horas aproximadamente.
. El proyecto se adaptar al ritmo de la clase y cada uno de los das
ser diferente, por lo que no sabemos lo que tardaremos exactamente cada
da, por lo que la programacin quedar abierta a la modificacin, segn el
desarrollo de las clases.
6. COMPETENCIAS BSICAS
Competencia en comunicacin lingstica.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo
Competencia social y ciudadana.
Competencia para aprender a aprender.
Autonoma e iniciativa personal.
7. ACTIVIDADES
1 SEMANA:
-LUNES:
1 Actividad: ASAMBLEA
- Realizar una asamblea con los nios para introducirles el tema de
los medios de transporte. Muchos de los nios y nias de la clase ya conocern
algn medio de transporte y para lo que se utilizan pero con la asamblea
queremos que expresen los que saben y que intercambien opiniones entre unos
y otros.
-MARTES:
1actividad: MURAL GIGANTE
-Para realizar esta actividad el da de antes le hemos mandado a los
nios y nias que en casa con ayuda de sus padres recortaran de las revistas
o buscaran dibujos de los medios de transporte. Con el material que han
trado de casa vamos a elaborar en clase un mural gigante en papel continuo,
en este mural los docentes hemos dibujado un mar, una carretera y el cielo
para que los nios y nias peguen los medios de transporte que han trado de
casa cada uno en el lugar correspondiente del mural (as sean los transportes
terrestres, acuticos o areos). Ser una actividad muy divertida y el
resultado final ser espectacular porque es un trabajo elaborado entre todos
y hay que fomentar el trabajo en grupo.
2Actividad: ADIVINANZAS
-En la primera parte de esta actividad a los nios y nias les
entregaremos una ficha en la que aparece una adivinanza y alrededor de esta
aparecen varios dibujos de medios de transporte. La profesora les leer la
adivinanza a los nios y nias y estos debern adivinarla y posteriormente
rodear con un crculo el dibujo del transporte que sea la solucin de la
adivinanza.
ADIVINANZAS
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Por un camino
(El barco)
-MIRCOLES:
1Actividad: PUZZLES
-En esta actividad le daremos a los nios una ficha donde aparecen las
partes para formar un barco y otra donde aparecen las partes para formar un
coche. Los nios y nias tendrn que repasar por la zona de puntitos esas
partes, despus colorearlas y posteriormente recortarlas para poder formar
sobre una cartulina como ellos crean que es cada uno de los medios de
transporte.
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CUENTO
El semforo del barrio era muy raro. El semforo ms raro del
mundo! Un buen da apareci en la calle. Nunca se supo quien lo haba
puesto all. Como haca mucha falta nadie se preocupo de hacer
preguntas. Todos los del barrio estaban muy contentos.
Gracias al semforo los nios cruzaban tranquilamente la calle para ir
a la escuela. Las familias no tenan que pasar corriendo al volver del
mercado. Y los abuelos podan ir sin miedo al parque, gracias al
semforo.
El semforo era nuevo y reluciente. Echo una mirada a la derecha,
una mirada a la izquierda y se dijo: - Para empezar no est mal este
barrio.
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Sacaron
martillos,
destornilladores,
alicates...
ltimo nio.
otra
vez
volvieron
el
personal
de
mantenimiento
del
ayuntamiento.
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Despus de dejar aclarado los conceptos del semforo les entregamos una
ficha, en la que aparecen dos situaciones distintas, en una aparecen un paso
de peatones con semforo y un nio con su madre esperando en la acera para
cruzar cuando el semforo se ponga en verde, ellos tienen que colorear el
mueco del semforo en verde, y en la otra situacin, lo contrario, la madre y
el nio estn cruzando el paso de peatones, por lo tanto tendrn colorear el
mueco de color rojo.
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manos.
-VIERNES:
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2SEMANA:
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-LUNES:
1Actividad: VISITA DE UN POLICA DE TRAFICO
-Los docentes invitamos a un polica de trfico a nuestra aula para
que explicara a los nios y nias en qu consiste su trabajo. A los nios les
llama mucho la atencin los policas y le prestarn mucha ms atencin que a
nosotros.
El polica les explicara mediante fichas las diferentes seales de trfico ms
bsicas (stop, ceda el paso, prohibido el paso, paso de peatones y velocidad).
Posteriormente les hablar sobre las normas de seguridad en los medios de
transporte dicindoles que en los coches deben ir siempre abrochados los
cinturones de seguridad y que los nios deben ir en la parte de atrs y
sentados
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-MARTES:
1Actividad: CIRCUITO EN EL PATIO
- Los educadores marcarn un circuito en el patio, en el cual colocarn
seales. El docente le dar a cada nio un papel, unos sern coches, otros
sern motos, y otros peatones. Cada nio tendr un carnet que puede ser de
cartulina, y el educador har el papel de guardia de trfico, por lo que s el
nio segn su papel se salta alguna seal o norma el educador le pondr un
gomet rojo en su carnet. Cuando llev varios gomets rojos se le expulsar un
rato del circuito. Y al nio que haya cumplido bien todas las normas y seales
se le podrn un gomet verde en su carnet.
2Actividad: CANCIONERO
-Despus del circuito en el patio entraremos en clase y les
pondremos a los nios varias canciones de los medios de transporte para que
cantemos todos juntos y las aprendamos.
El auto bochinchero
El auto de papa
El barquito chiquitito
-MIRCOLES:
1Actividad: VDEO DEL CUENTO DEL TREN
-Les pondremos un vdeo sobre un cuento de un tren que quera volar.
El tren que quera volar
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-JUEVES:
1Actividad: TRANSPORTES PBLICOS
-Con esta actividad queremos que los nios conozcan cules son los
medios de transporte pblicos. Mediante unas fichas les explicaremos que los
transportes pblicos ms conocidos y utilizados en ciudad son el taxi y el
autobs pero que hay otro para hacer viajes muy largos como son el barco, el
avin o el tren. Les diremos que los medios de transporte pblicos se llaman
as porque sirven para desplazar a mucha gente y que la gente que los utiliza
son gente desconocida. Nosotros ahora mismo nos vamos a centrar en el taxi y
en el autobs que son los ms familiares para los nios.
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3Actividad:TAXI
- Unos nios sern taxis y otros peatones. Los taxistas
llevarn un
letrero con el que se identifiquen. Tambin llevarn un colgante que ser por
un lado verde y por otro rojo, cuando estn libres el colgante estar por el
lado verde. Mientras tanto los dems alumnos sern peatones que tendrn que
parar debidamente a los taxis libres. Para montar en los taxis los peatones
deben de coger de la cintura al nio que haga de taxi y caminar detrs de l.
-VIERNES:
1Actividad: VISITA AL PARQUE DE EDUCACIN VIAL
-Llevaremos a los nios de visita al parque de educacin vial que hay
situado al lado del CP. Mara Zambrano. Pasaremos toda la maana en el
parque y tomaremos all la merienda. Con esta actividad queremos que los
nios
conozcan
con
su
propia
experiencia
la
educacin
vial
puedan
experimentar con todo lo aprendido hasta ahora con este proyecto en clase y
puedan ponerlo en prctica.
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FOTOS
3SEMANA:
-LUNES:
1Actividad: LAS VOCALES
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-MARTES:
1Actividad: PUZZLE DE VOCALES
-Hemos realizado 5 puzles cada uno con una vocal diferente.
Dividiremos la clase en pequeos grupos de 5 y entre todo el grupo deben de
montar bien los 5 puzles.
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PUZLES
2Actividad: COREOGRAFA
-Llevaremos a los nios a la sala de psicomotricidad o al patio donde
les ensearemos una cancin y posteriormente una coreografa para que luego
bailen en las fiestas del colegio de fin de curso. (durante una semana
ensayaremos al final de cada
aprendan bien).
La risa de las vocales
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-MIRCOLES:
1Actividad: FIGURAS GEOMTRICAS
-Les presentaremos a los nios y nias mediante fichas las diferentes
figuras geomtricas
rectngulo.
3Actividad: EL AUTOBS
-En esta actividad les daremos a los nios una ficha en la que hay un
dibujo en blanco y negro de un autobs formado por algunas figuras
geomtricas. Los nios tienen que encontrar y colorear
figuras
(Los
los
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-JUEVES:
1Actividad: COMPLETA LOS TRANSPORTES
-Le daremos a cada nio una ficha en la que aparecen varios medios
de transporte dibujados pero le faltan algunas partes formando crculos y
cuadrados. Los nios tienen que completar con estas 2 figuras geomtricas
cada uno de los medios de transporte.
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-VIERNES:
1Actividad: LARGO Y CORTO
-Los docentes le explicarn a los nios el concepto de largo y corto
ponindole ejemplos con materiales y objetos que encuentren en la clase y
posteriormente le darn 2 fichas para ver si han interiorizado este concepto.
En la primera ficha aparecen 3 aviones donde cada uno tiene un tamao
diferente y tienen diferente largura y los nios deben de colorear de rojo el
avin ms largo y de color azul el avin ms corto.
En la segunda ficha que le vamos a dar aparecen dos trenes uno ms largo y
otro ms corto y debern de colorear a su gusto el tren que sea ms corto.
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4SEMANA:
-LUNES:
1Actividad: EL TREN DE LOS NUMEROS
-Los nios del aula de 4 aos ya conocen los nmero del 1 al 5 y por
eso hemos realizado un mural en papel continuo donde aparece un tren y en
cada uno de sus vagones un nmero del 1 al 5.
Con este tren tan bonito y divertido podemos repasar los nmeros para que los
nios los recuerden bien.
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CUENTO
Un da, Lolita fue a visitar la granja de su ta. All viva la familia del gallo
Coroc, la gallina Pintadita y sus cinco pollitos llamados Uno, Dos,
Tres, Cuatro y Cinco.
Los pollitos se llamaban as porque tenan una, dos, tres, cuatro, o cinco
plumas de colores en sus colas.
El pap gallo no saba contar, por eso, cuando pas volando una mariposa le
pregunt:
-Mariposa, mariposita,
La ms rebonita
De mayo y abril,
Cuntos pollos hay aqu?
Y la mariposa, mientras se iba posando en la cabeza de los pollitos, contaba:
uno, dos, tres, cuatro, cinco.
Un da los pollitos se fueron a pasear al campo.
El pollito Uno, encontr un caracol y, muy contento, se puso a cantar:
-La, la, la, la, la... (Pero siempre cantaba la cinco veces):
La (1), la (2), la (3), la (4), la (5).
El pollito Dos caz dos moscas y, de lo contento que estaba, se puso a
saltar, pero siempre daba cinco saltos: 1, 2, 3, 4, 5.
El pollito Tres, jugaba con tres mariposas. Jugaba dando muchas vueltas,
pero siempre daba cinco vueltas seguidas: 1, 2, 3, 4, 5.
El pollito Cuatro, persiguiendo a cuatro lagartijas, se perdi.
Muy asustado, piaba y piaba, y llamaba a sus hermanos, pero siempre piaba
cinco veces:
-Po (1), po (2), po (3), po (4), po (5).
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-3Actividad: EL NMERO 1
-Le daremos a cada nio una ficha para que repasen las grafas del
nmero 1 y as lo recuerden. Posteriormente colorear el medio de transporte
que acompaa a la ficha.
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-MARTES:
1Actividad: EL NMERO 2
-Le daremos a cada nio una ficha para que repasen las grafas del
nmero 2 y as lo recuerden. Posteriormente colorear el medio de transporte
que acompaa a la ficha.
2Actividad: COLOREA
-En esta actividad le daremos a cada nio una ficha donde aparece
un dibujo en blanco y negro de un avin y en cada una de sus partes hay un
numero
escrito
tienen
que
identificar
cada
color
con
su
nmero
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-MIRCOLES:
1Actividad: EL NUMERO 3
-Le daremos a cada nio una ficha para que repasen las grafas del
nmero 3 y as lo recuerden. Posteriormente colorear el medio de transporte
que acompaa a la ficha.
3Actividad:LAS TORRES
-Es un juego divertido con el que los nios aprenden mucho. Le damos
a cada nio piezas rectangulares de plstico que utilizamos normalmente para
hacer construcciones y le vamos pidiendo que construyan torres segn la
cantidad de rectngulos que la profesora le valla indicando. As seguimos
reforzando el nmero y la cantidad que representa.
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-JUEVES:
1Actividad:EL NUMERO 4
-Le daremos a cada nio una ficha para que repasen las grafas del
nmero 4 y as lo recuerden. Posteriormente colorear el medio de transporte
que acompaa a la ficha.
ADIVINANZAS
Cuando te pones a contar
por m tienes que empezar.
(El uno)
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-VIERNES:
1Actividad: EL NMERO 5
-Le daremos a cada nio una ficha para que repasen las grafas del
nmero 5 y as lo recuerden. Posteriormente colorear el medio de transporte
que acompaa a la ficha.
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8. EVALUACIN
ITEMS
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FIRMA:
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IMPORTANTE:
El dinero del autobs lo paga el A.M.P.A y recordarles de proteger a los nios
con una gorrita para el sol y prepararles una buena merienda para que tengan
energa durante toda la maana..
FIRMA:
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