CONSEJOS PARA MAESTROS Y PADRES DE

ALUMNOS QUE PRESENTEN DISFEMIA (TARTAMUDEZ)

No reaccionar mal ante el nio que tartamudea: no manifestar ningn

signo (verbal o no verbal) de impaciencia o ansiedad.

Saber escuchar al alumno sin darle prisa.

No se debe reir, censurar o criticar ni ridiculizar.

Darle tiempo para hablar, para que acabe la frase, para que pueda
expresar cmodamente el mensaje. No adelantarse adivinando
continuamente lo que va a decir, ni acabar las frases en su lugar.

No interrumpirlo cuando habla ni dejar que lo hagan los otros. Respetar

los turnos de palabra.

Hablarle con frases cortas y con un lenguaje fcil, es decir, adecuado a

su edad.

No decirle: para, vuelve a empezar, habla despacio. Esta clase de

correcciones aumentan la tensin. Ofrecerle un modelo de habla ms
lenta y pausada y reforzarle cuando lo imite y lo haga.

Formularle las preguntas una a una y slo las necesarias.

Utilizar, simultneamente la comunicacin no verbal: mirarlo, tocarlo,

aceptarle juegos no verbales.

La disfluencia puede pasar inadvertida en la escuela porque el alumno

no fluyente, no habla o lo hace poco.

Darle conversacin y animarle a hablar en situaciones de no tensin.

Comentar lo que ve en la televisin, hablarle de cosas que le interesen

leer cuentos junto con el nio, hacindolo despacio, con pronunciacin
clara y frases sencillas.

Procurar que cada noche se acueste contento y relajado.

Signat: Eugnia Romero

Maestra de Audicin y Lenguaje (C.P. Els Tamarells)

Bibliografa consultada: La Tartamudesa, Guia per a educadors de Claudia Patricia Groesman i

http://www.ttm-espana.com Fundacin Espaola de la Tartamudez.