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Escala de Desarrollo Verbal
Escala de Desarrollo Verbal
a)
+ (ms)
b) + - (ms
menos)
c) (menos)
25.- NOMBRA CASI TODAS LAS LAMINAS COMUNES: Por rutina nombra la
mayora de las lminas por propia iniciativa, sin necesidad de estmulo. A pedido, puede
contar acciones suministradas por las lminas de accin.
III - IV
26.- DICE SU NOMBRE COMPLETO: A pedido dice su nombre y apellido. Lo hace
sin ser requerido por su padre u otra persona conocida.
27.- NARRA EXPERIENCIAS: Da sencillos relatos de experiencias o cuentos. El
vocabulario y el lenguaje no son tan importantes como la continuidad de la narracin.
28.- DICE POR LO MENOS UN RITMO 0 UNA POESIA DE JARDIN INFANTIL:
Con un pequeo estmulo puede recitar o cantar por lo menos una poesa o ritmo
infantil.
29.- RECITA UN POEMA DE MEMORIA 0 CANTA UNA CANCION: Lo hace frente
a un pequeo grupo u otra persona y de manera que puede considerarse como una
actuacin a la que se le puede otorgar un valor.
30.- NOMBRA COLORES PRIMARIOS: Nombra todos los colores primarios (no de
memoria), cuando se le muestran juguetes, lpices de diferentes colores. El nio
nombrar el color correctamente cuando se le muestre.
IV - V
31.- INTERPRETA A SU MODO LAS LAMINAS: Interpreta a su modo un cuento que
le es familiar a medida que mira las lminas de libros tales como "Ricitos de Oro".
"Caperucita Roja", "Los Tres Chanchitos", etc. El cuento corresponde a cada lmina que
va mirando. Puede saltarse partes del cuento que no estn representadas en las lminas.
32.- DIBUJA CON LAPIZ 0 LAPICES DE COLORES: Dibuja con lpiz o lpices de
colores y produce formas sencillas pero reconocibles de hombre, casa, rbol, animal,
paisaje.
33.- COPIA PALABRAS SIMPLES: Copia palabras de cuatro o cinco letras, puede
espontneamente o al dictado escribir algunas letras.
34.- NARRA CUENTOS LLENOS DE FANTASIAS: Cuenta una experiencia o plan de
accin muy imaginativos. Esto lo hace ms por propia satisfaccin o por proyectarse
dentro de la experiencia, ms que por "mentir". Es la expresin imaginativa opuesta a la
mentira deliberada.
35.- RECITA LOS NUMEROS HASTA EL TRECE: Puede contar trece de uno en uno
al dictrselo. No necesita ayuda despus de empezar a contar.
36.- PREGUNTA POR SIGNIFICADO DE PALABRAS: Al escuchar una palabra
nueva, pregunta su significado. Puede preguntar directamente qu significa esto, o bien
qu es ... (repitiendo la palabra en la ltima pregunta)
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
EDAD
LENGUAJE
.14
.21
.29
.36
.46
.50
.57
.64
.71
5.5
6.0
6.5
7.0
7.5
8.0
8.5
9.0
9.5
10.0
.79
.86
.93
1.00
1.06
1.11
1.17
1.22
1.28
1.33
10.5
11.0
11.5
12.0
12.5
13.0
13.5
14.5
15.0
1.39
1.44
1.50
1.55
1.61
1.67
1.72
1.83
1.89
15.5
16.0
16.5
17.0
17.5
18.0
18.5
1.94
2.00
2.06
2.11
2.17
2.22
2.28
EDAD
LENGUAJE
2.33
2.39
2.44
PUNTAJE
PUNTAJE
19.0
19.5
20.0
20.5
21.0
21.5
22.0
22.5
23.0
23.5
24.0
24.5
25.0
2.50
2.55
2.61
2.67
2.72
2.78
2.83
2.89
2.94
3.00
25.5
26.0
26.5
27.0
27.5
28.0
28.5
29.0
29.5
30.0
3.10
3.20
3.30
3.40
3.50
3.60
3.70
3.80
3.90
4.00
30.5
31.0
31.5
32.0
32.5
33.0
33.5
34.0
34.5
35.0
4.17
4.33
4.50
4.67
4.83
5.00
5.12
5.25
5.37
5.50
35.5
36.0
36.5
37.0
37.5
38.0
38.5
39.0
39.5
40.0
40.5
6.62
5.75
5.87
6.00
6.12
6.25
6.37
6.50
6.62
6.75
6.87
EDAD
LENGUAJE
7.00
7.25
7.50
7.75
PUNTAJE
41.0
41.5
42.0
42.5
43.0
43.5
44.0
44.5
45.0
8.00
8.25
8.50
8.75
9.00
45.5
46.0
46.5
47.0
47.5
48.0
48.5
49.0
50.0
9.50
10.00
10.50
11.00
11.50
12.00
12.50
13.00
15.00