SEGUNDA PARTE

EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL (ELO)

1. FICHA TÉCNICA
Nombre: ELO -Evaluación del Lenguaje Oral –
Administración: Individual
Duración: alrededor de 20 minutos (completa)
Ámbito de aplicación: niños-as de 4 a 8 años
Significación y estructura: Evalúa los aspectos más relevantes del lenguaje
oral durante su desarrollo (discriminación auditiva, aspectos fonológicos,
sintácticos y semánticos).
Materiales: Manual, láminas y hoja de registro de resultados.
Baremo: Centiles de cada uno de los aspectos evaluados y del total de la prueba.

NOTA IMPORTANTE:
Aunque se aportan baremos y un estudio de la valoración global del lenguaje oral
del alumno, lo realmente importante es el desarrollo del alumno en cada uno de
los aspectos, puesto que a partir de los mismos podremos identificar sus principa-
les dificultades y, en su caso, ofrecer la respuesta educativa más adecuada.

2. INSTRUCCIONES Y CRITERIOS DE PUNTUACIÓN

2.1. Discriminación auditiva de fonemas
La discriminación auditiva es la capacidad de percepción distintiva de los estí-
mulos auditivos; es decir, la habilidad para percibir diferencias, intensidad y tim-
bre entre sonidos, e identificar fonemas o palabras iguales o desiguales.

– Instrucciones: Para realizar bien esta tarea, el alumno debe estar muy aten-
to. Se le debe explicar muy bien la tarea para asegurarnos de que la compren-
de. Para ello le diremos: “Debes estar muy atento, vas a escuchar dos palabras y
tendrás que decirme si son iguales o si no son iguales”. Es importante que para
evitar la lectura labial, nos pongamos un folio delante de los labios. Debemos
garantizar que ha comprendido la tarea, para ello propondremos algunos
ejemplos. (Ej.; pala-bala, vaso-paso...)

– Puntuación: (Máximo 12)

A los aciertos se restan los errores (A-E). Si el valor es negativo se coloca un cero.

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