Comentario sobre las aportaciones de Hugo Balbuena Corro para el

desarrollo de competencias matemticas en la educacin bsica.

Hugo Balbuena Corro hace unas reflexiones en torno a las competencias,

las cuales sirvieron para elaborar el plan y programas de estudio del 2006,
ya que l observ que no haba un acuerdo o una concepcin compartida de
lo que es el desarrollo de competencias en la escuela dentro del grupo de
personas encargadas de coordinar la construccin de la propuesta
curricular, ni fuera de ste.
Considero importante situarnos en el marco en el que se dan estas
aportaciones, ya que como es sabido, nos encontramos trabajando con el
plan y programa de estudios 2011, los cuales se basan en los del 2006, pero
ha habido cambios importantes, las competencias para la vida siguen
siendo exactamente las mismas, donde s hubo un cambio fue en las
competencias matemticas, pasaron de (2006):

Planteamiento y resolucin de problemas.

Argumentacin.
Manejo de tcnicas.
Comunicacin.

A (2011):

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente.

En 2011 se agrega Validar informacin matemtica y las otras

competencias contienen a las de 2006 pero estn mejor establecidas y
tienen mucho mayor alcance, se han ido puliendo.
En sus aportaciones, Hugo Balbuena trata de ejemplificar lo que son las
competencias generales y especficas mediante las experiencias en otros
pases, y lo que me queda muy claro es que muchas de las que conforman
nuestro plan de estudios prcticamente han sido copiadas de las
experiencias de estos pases.
Consider importante situarme en el marco en el que se dan stas
aportaciones puesto que de 2006 hacia ac ya llevamos buen camino
recorrido en las competencias educativas, pero siempre es de mucha
utilidad el saber que con lo que estamos trabajando ya ha tenido xito en
otros pases.
Lo que rescato de esto son los mtodos de evaluar las competencias en
Ontario y en Gran Bretaa, lo cual no se implement en nuestro pas, pero
sera interesante que lo intentramos hacer cada maestro o escuela en
general.