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Algebra Ejercicios Resueltos
Algebra Ejercicios Resueltos
DE MXICO
FACULTAD DE INGENIERA
CUADERNO
DE
EJERCICIOS
DE
lgebra
Sergio Roberto Arzamendi Prez
Francisco Barrera Garca
Erik Castaeda de Isla Puga
Juan Velzquez Torres
E
Pgina
Presentacin
Introduccin
Captulo 1: Nmeros Reales ..................................................... 1
Ejercicios resueltos .................................................................. 2
E j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
R e s p u e s t a a l o s e j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
C a p t u l o 2 : N m e r o s C o m p l e j o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
E j e r c i c i o s r e s u e l t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
E j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
R e s p u e s t a a l o s e j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
C a p t u l o 3 : P o l i n o m i o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
E j e r c i c i o s r e s u e l t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
E j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
R e s p u e s t a a l o s e j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
C a p t u l o 4 : S i s t e m a s d e E c u a c i o n e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
E j e r c i c i o s r e s u e l t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
E j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
R e s p u e s t a a l o s e j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
C a p t u l o 5 : M a t r i c e s y D e t e r m i n a n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
E j e r c i c i o s r e s u e l t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
E j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
R e s p u e s t a a l o s e j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
C a p t u l o 6 : E s t r u c t u r a s A l g e b r a i c a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
E j e r c i c i o s r e s u e l t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
E j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
R e s p u e s t a a l o s e j e r c i c i o s p r o p u e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
Una frase muy conocida es La prctica hace al maestro. A pesar de la
antigedad de esta sentencia, sigue vigente. Por ello los cuatro autores de esta
obra, nos propusimos poner a la disposicin de los estudiantes una seleccin
de ejercicios de lgebra, con el objetivo de que los conceptos aprendidos en
sus cursos los puedan utilizar para resolverlos y la prctica adquirirla con su
desarrollo para lograr un aprendizaje significativo. El libro tiene como orgenes
un cuaderno de ejercicios de lgebra, primera parte, que durante varios aos
ha sido publicado por esta Facultad y otro material indito con los temas no
incluidos en el anterior. La conjuncin de estas dos obras y el trabajo en equipo
de los cuatro ha dado por resultado este material que anhelamos sea de
utilidad tanto para nuestros estudiantes como para los profesores que busquen
un apoyo para sus cursos. Estamos conscientes de que, an cuando hayamos
revisado exhaustivamente el material, todava puedan existir errores u
omisiones, por ello agradeceremos enormemente a aquellas personas que nos
hagan saber de estas deficiencias para que en futuras ediciones la obra pueda
ser ms confiable y de mayor utilidad.
El cuaderno de ejercicios consta de seis captulos. En los dos primeros se
presenta lo relativo a los sistemas numricos ms comnmente empleados en
ingeniera; es decir, en el primer captulo se presentan ejercicios sobre
nmeros reales y en el segundo, sobre nmeros complejos. En el tercer
captulo se trabaja con el lgebra de los polinomios, para utilizarla en lo relativo
a la determinacin de sus races. El cuarto captulo est dedicado a los
sistemas de ecuaciones lineales. Las matrices y los determinantes se trabajan
en el quinto captulo y se termina con el sexto en el que el objeto de estudio
son las estructuras algebraicas.
Cabe la aclaracin de que no pocos autores consideran que los conceptos
tratados en los captulos cuatro, cinco y seis, forman parte ya del lgebra lineal.
Es de justicia manifestar un agradecimiento infinito a la Maestra Mara Cuairn
Ruidaz por su apoyo inconmensurable y a la seorita Ana Mara Snchez
Tllez por la captura de una parte muy importante del material. Sin su ayuda,
seguramente esta obra hubiese tardado mucho ms tiempo en poder salir a la
luz.
Ciudad Universitaria, Distrito Federal, a 3 de noviembre de 2010
LOS AUTORES
CAPTULO 1
NMEROS REALES
A travs de la historia, pocos conceptos han sido tan utilizados desde pocas tan remotas como el
concepto de nmero. No obstante su antigedad y su continuo y variado empleo, su definicin y
su formalizacin no se pudieron establecer de manera satisfactoria hasta fechas relativamente
recientes. An en nuestros das es comn confundir este concepto, puramente abstracto, con su
representacin escrita llamada numeral.
Es hasta finales del siglo XIX cuando las ideas Weierstrass, Boole, Cantor, Dedekind y Peano,
entre otros, cristalizaron en la concepcin formal de la estructura algebraica llamada campo de
los nmeros reales. Esto no quiere decir que se haya llegado a colmar este casillero del
conocimiento matemtico. Actualmente en muchas partes del mundo, son varios los cientficos
preocupados en profundizar ms en esta apasionante rama del saber. Pero para el lector, estudioso
de la ingeniera, que utilizar las matemticas como una herramienta en su vida dentro de las
aulas y, posteriormente, en sus actividades profesionales, el objetivo en este captulo ser la
determinacin precisa y rigurosa de las estructuras numricas de mayor relevancia, hasta concluir
con el campo de los nmeros reales; tambin se pretende propiciar el adecuado manejo de los
elementos numricos que conforman estas estructuras algebraicas.
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Sean los conjuntos:
A 6, 7, 8, 9,
B , 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
C 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar las respuestas:
a) B C A
b)
A B C
c) 9 B
d) A B
e) C A B
f) 3 C
Solucin:
a) Falso
B C 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 A ,
B C
que no
pertenecen a A, ejemplo: 4 A
b) Verdadero
A B 6, 7, 8, 9, 10, 11 C
c) Falso
9 es elemento de B, pero no subconjunto de l.
d) Falso
Existen muchos elementos de A que no pertenecen a B; ejemplo: 12 A ; 12 B
e) Falso
El conjunto C est contenido en la unin de los conjuntos A y B; es decir, C es subconjunto
de A B , pero un conjunto no pertenece a otro, a menos que este ltimo sea un conjunto
de conjuntos y no es el caso.
f)
Verdadero
3 s es elemento de C
CAPTULO1.NMEROSREALES
Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar las respuestas
a) A B
b) A C 1
c) A B
d) 1 C
e)
A BC
Solucin:
a) Falso
A es un conjunto de conjuntos y B es un conjunto de nmeros. Por lo tanto no pueden ser
iguales, pues sus elemenentos no son de la misma naturaleza.
b) Verdadero
Tanto A como C son conjunto de conjuntos y el conjunto 1 es el nico que es elemento
comn de A y de C.
c) Verdadero
No existe ningn elemento comn entre los conjuntos A y B
d) Falso
El nmero 1 no pertenece al conjunto C, mientras que el conjunto 1 s.
e) Falso
A B C 2 , 3 , 4 , 5 , 1, 2, 3, 4, 5
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
Existencia
Inverso
Multiplicativo
para
z0
Propiedad
Conjunto
Cerradura
Adicin
Existencia
Inverso
Aditivo
Cerradura
Multiplicacin
Naturales
Enteros
Racionales
Irracionales
Reales
Solucin:
NO
NO
NO
NO
NO
Q'
NO
NO
NO
NO
NO
Densidad
CAPTULO1.NMEROSREALES
. Considerando al conjunto
Q Q Z Q Q ' IR N
como el
Q Z N
Solucin:
El primer parntesis rectangular se resuelve de la siguiente manera:
Q Q Z Q Q Q
y del tercero:
Q Z N Q Z
Z
sustituyendo
Q Z
b) A B C A B A C
c)
2 Q
d) Q Q
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
Solucin:
a)
(V)
b)
(V)
c)
(F)
Es un nmero irracional.
d)
(V)
6. Para cada una de las siguientes afirmaciones, escribir en el parntesis correspondiente una F o
una V segn sea falsa o verdadera.
a) El nmero 1 es un nmero racional.
( )
b)
( )
25 es un nmero irracional.
c) 6 y
18
indican (representan) nmeros diferentes.
3
( )
( )
( )
Solucin:
a) ( V )
b) ( F )
c) ( F )
d) ( F )
El nmero
e) ( F )
18
3
CAPTULO1.NMEROSREALES
(1)
Solucin:
El miembro derecho de la expresin (1), es el cuadrado de la suma de los primeros n nmeros
naturales. As que, tambin por induccin matemtica, primero se demostrar que:
1 2 n
n n 1
; n N
2
(2)
1 1 1
2
1 1 s se cumple para n 1
k k 1
(3) hiptesis
k 1 k 2
(4) tesis
sustituyendo 3 en 4:
k k 1
2
k 1
k 1 k 2
2
k 1
k 2 k 1 k 2
2
2
k 1
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
finalmente:
k 1 k 2 k 1 k 2 ,
2
kN
n n 1
1 2 n
;
2
n N
(5)
1 1 1
1
1 1 s se cumple para n 1
k k 1
1 2 k
(6) hiptesis
Tomando como cierta la hiptesis de induccin numerada con 6, se tendr que demostrar que 5 se
cumple para n k 1 :
k 1 k 2
1 2 k k 1
(7) tesis
; kN
2
k k 1
3
k 1
2
1 2 k k 1
3
o sea:
1 2 k k 1
3
k 2 k 1
2
k 1
CAPTULO1.NMEROSREALES
1 2 k k 1 k 1
3
k2
4 k 1
entonces:
2
3
2 k 4k 4
13 23 k 3 k 1 k 1
k 1 k 2
1 2 k k 1
;
2
kN
hiptesis
Ahora, para n = k + 1:
x k 1 y k 1 es divisible entre x y
tesis
x y y xk yk
El primer sumando es divisible entre x y, pues lo contiene como factor, y el segundo tambin lo
es por hiptesis.
Q.E.D.
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
mn p mn p
tomando en cuenta la definicin:
i) n 1 n * para toda n N .
ii) n m* n m * , siempre que n + m est definida.
Solucin:
Por induccin matemtica:
para p = 1:
m n 1 m n 1
mn k m nk
hiptesis
m n k * m n k *
tesis
m n k * m n k *
m n k * m n k *
m n k * m n k *
m n k * m n k *
10
CAPTULO1.NMEROSREALES
10. Demostrar por induccin matemtica que 7 16 n1 3 es divisible entre 5, para todo n N .
Solucin:
Para n = 1:
7 1611 3 7 160 3
7 1 3
73
10
(1)
Tomando como cierta la hiptesis, se demostrar a continuacin, que la expresin resultante para
n k 1 tambin es divisible entre 5:
7 16k 11 3 debe ser divisible entre 5.
tesis
7 16k 11 3
al simplificar:
7 16 k 3
(2)
Ordenando los sumandos de tal manera que los dos primeros correspondan con los de la
hiptesis, tenemos:
7 16 k 1 3 7 16 k 7 16 k 1
Tomando como factor comn en los dos ltimos trminos de esta expresin a 16k 1 :
7 16k 1 3 16k 1 7 16 7
finalmente:
11
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
k 1
7
16
3 16 k 1 105
La suma de los primeros trminos, agrupados en la primera llave, es divisible entre 5 por la
hiptesis de induccin y el ltimo tambin lo es, pues est multiplicado por 105 que es divisible
entre 5.
Q.E.D.
11. Demostrar que:
n 1
sen 2n 1 1 cos ;
2
n N
Solucin:
La demostracin se efectuar por medio de induccin matemtica:
Para n 1:
sen 1 cos
2
sen cos
2
k 1
sen 2k 1 1 cos
2
hiptesis
sen 2k 1 1 cos
2
tesis
k 1
sen 2k 1 1 1 cos
2
12
CAPTULO1.NMEROSREALES
sen 2k 1 1 cos
2
sen sen
sen 2 k 1 1 cos
2
desarrollando:
2k
k
1 cos
sen
2
2
2k
k
sen
1 cos
2
2
finalmente
sen 2k 1 1 cos
2
Q.E.D.
12. Demostrar la validez de la siguiente proposicin haciendo uso del mtodo de induccin
matemtica.
1
1
1 1
1
... 1
2
4 9 16 n 1
n2
;
2 n 1
n N
Solucin:
1
1 1
1 1 ... 1
4 9 n 1 2
13
n2
;
2 n 1
n N
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
n=1
1 1 2
;
1
4 2 2
3 3
se cumple.
4 4
n=k
1
1
1
1
1 1 1 1
2
4
9 16
k 1
k2
2 k 1
hiptesis
n k 1
1
1
1
1
2
4
9
k 1
1
1
2
k 2
k 3
2 k 2
1
multiplicando por 1
2
k 2
1
1
1
1 1 1
2
4
9
k 1
k2
2 k 1
1
1
2
k 2
1
1
2
k 2
tesis
2
k 2 k 2 1
2 k 1 k 2 2
k 2 1
2 k 1 k 2
2
14
CAPTULO1.NMEROSREALES
k 2 4k 4 1
2 k 1 k 2
k 2 4k 3
2 k 1 k 2
k 1 k 3
2 k 1 k 2
k 3
2 k 2
Q.E.D.
n 4,
n N
se tiene que:
n ! 1 2 3 n 1 n :
0 !1
Solucin:
1) Para n = 4:
4 ! 1 2 3 4 24
42 16
24 16
s se cumple .
hiptesis
k 1 ! k 1
k 1 ! k 1 k !
15
tesis
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
k 1 k ! k 1 k 2
k 1 ! k 1 k 2
(A)
Esta desigualdad proviene de la hiptesis que se tom como vlida, as que debe seguir siendo
cierta y observando las expresiones de la tesis y las de (A):
k 1 ! k 1 k 2
2
k 1 ! k 1
(A)
tesis
k 1 k 2 k 1
grficamente:
o
o
1
por hiptesis
entonces k 1 ! k 1
por transitividad
Q.E.D.
16
CAPTULO1.NMEROSREALES
14. Demostrar que en un polgono de n lados, la suma de los ngulos interiores es igual a:
S n 2 180
Solucin:
Dado que no existen polgonos de uno o de dos lados, la expresin podra ser cierta para n 3 .
1) Para n = 3:
S3 3 2 180 180
hiptesis
Tomando como base la validez de la hiptesis, debe demostrarse que la expresin es cierta para
n k 1:
Sk 1 k 1 180
tesis
n-1
si se unen con un segmento el punto origen del lado n con el punto extremo del lado 1,
considerando este segmento y desechando los lados n y 1, se forma un polgono de n 1 lados.
Como la suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180, entonces la suma de los ngulos
interiores de un polgono de (n 1) lados y la suma de un polgonos de n lados tienen una
diferencia de 180.
De acuerdo con este razonamiento, si en la hiptesis de induccin se tom como cierto que la
suma de los ngulos internos de un polgono de k lados es S k k 2 180 , si le agregamos un
lado al polgono, se tendr
17
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
S k 1 S k 180
k 2 180 180
k 180 2 180 180
k 180 180
k 1 180
Q.E.D.
n N
Solucin
Para n =1:
21 21 1
evidentemente:
2 1 s se cumple.
hiptesis
tesis
(1)
18
CAPTULO1.NMEROSREALES
n N
Solucin:
Por induccin matemtica:
para n = 1:
11
2
sen
1
2
sen
lo cual es cierto;
k 1
2k
sen
1
2
hiptesis
k 2
1
simplificando:
k 2
2k
sen
1
2
tesis
k 2
2k
sen
1
2
sen
19
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
en la expresin anterior:
2k
2k
sen
sen
2
2
sustituyendo:
2k
sen
k 2
k 2
2k 2
sen
1
2
finalmente:
k 2
2k
sen
1
2
Q.E.D.
17. Sea la expresin decimal 2.29838383 2.2983 determinar un par de valores a, b Z , tales
que:
a
2.29838383 2.2983
b
Solucin:
Multiplicando en primer trmino ambos miembros de la ecuacin anterior por 102, para que los
dos dgitos anteriores al perodo pasen a la parte entera:
a 2
10 102 2.29838383
b
a 2
10 229.838383
b
(1)
Como el periodo consta de dos dgitos, se multiplicar la expresin (1) por 102.
a 4
10 22983.8383
b
(2)
Factorizando:
20
CAPTULO1.NMEROSREALES
a
104 102 22754
b
de donde:
22754
22754 11377
a
4
2
9900
4950
b 10 10
a 11377
2.2983
b 4950
1
1
3x 4 x
2
3
Solucin:
Sumando 1/2 en ambos miembros de la desigualdad, se tiene
1 1
1 1
3 x 4 x
2 2
3 2
3 x 4 x
1
6
1
4x
6
7x
1
6
1
, se tiene:
7
1
1 1
7 x
7
67
1
x
42
x x
con x
21
42
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
Solucin:
Dado que x + 2 tiene que ser diferente de cero para evitar la divisin entre cero, se considerarn
los siguientes dos casos:
x20
x20
Caso 1:
Caso 2:
si
x 2 0 x 2
x 2
2x 1
5 x 2
x2
2 x 1 5 x 10
2 x 2 x 1 5 x 10 2 x
1 3 x 10
multiplicando por
1
en ambos miembros:
3
22
CAPTULO1.NMEROSREALES
1
1
11 3x
3
3
11
11
x x
3
3
La solucin del caso 1 se obtiene con la interseccin de los conjuntos que definen las condiciones
x 2 y x
11
3
Grficamente:
-11/3
11
-2
GRFICA 1
Caso 2:
si
x 2 0 x 2
Multiplicando la desigualdad original por x + 2, la relacin de orden cambia, dado que para este
caso x + 2 se est considerando negativo.
x 2
2x 1
5 x 2
x2
2 x 1 5 x 10
2 x 2 x 1 10
2 x 5 x 10 10
11 3 x
multiplicando por
1
, se tiene:
3
23
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
1
1
11 3x
3
3
11
11
x x
3
3
11
.
3
Grficamente
-2
11
-11/3
GRFICA 2
11
3
Finalmente, la solucin a la desigualdad planteada estar dada por la unin de los conjuntos
solucin de los dos casos considerados, esto es:
11
, x x x 2, x
x x
3
o bien grficamente:
-11/3
11
-2
GRFICA 3
24
CAPTULO1.NMEROSREALES
Solucin:
Expresando al polinomio de segundo grado en forma factorizada, se tiene:
x 1 x 2
dado que el producto de factores debe ser positivo, se deben considerar los dos siguientes casos:
Caso 1:
x+1>0
x2>0
x>2
-1
2
GRFICA 4
Caso 2:
x+1<0 y x2<0
de donde:
x < 1
25
x<2
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
-1
GRFICA 5
En consecuencia, la solucin a la desigualdad planteada estar dada por la unin de las soluciones
correspondientes a los dos casos, esto es:
x 1, x
-1
x 2, x
o bien grficamente:
2
GRFICA 6
3x 2
x x 6
Solucin:
Desarrollando en primera instancia el binomio y el producto indicado, se tiene:
9 x2 12 x 4 x2 6 x
26
R
+
CAPTULO1.NMEROSREALES
9 x 2 12 x 4 x 2 6 x 0
8 x 2 18 x 4 0
multiplicando por
1
:
2
4 x2 9 x 2 0
factorizando:
4x 1 x 2
Dado que el producto de factores debe ser negativo, ahora se considerarn los siguientes casos:
Caso 1:
4x 1 0
x2 0
De donde:
x
1
4
x 2
-1 0
-2
GRFICA 7
Caso 2:
4x 1 0
x2 0
Entonces:
x
1
4
27
x 2
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
-1 0
-2
GRFICA 8
1
4
x x
2 x
o bien grficamente:
-1 0
-2
GRFICA 9
x 2 3 2x
Solucin:
Se consideran los siguientes casos:
Caso 1: x 2 3 2 x
Caso 2: x 2 3 2 x
Caso 3: x 2 3 2 x
Caso 4: x 2 3 2 x
28
CAPTULO1.NMEROSREALES
Como se puede observar, la ecuacin del caso 1 es equivalente a la del caso 4, al igual que la
ecuacin del caso 2 lo es con la del caso 3, por consiguiente, de los cuatro casos, slo se
considerarn dos de ellos (caso 1 y caso 2).
Caso 1:
x 2 3 2x
de donde:
3x 5
1
3
multiplicando por :
x
5
3
Caso 2: x 2 3 2 x
simplificando:
x 2 3 2 x
x 1
5
3
x 1
Solucin:
Como se puede observar, esta desigualdad se cumple para todo nmero real, excepto para 4 y 4,
con los cuales el valor absoluto se hace cero. Para llegar a esta solucin analticamente se
considerarn los siguientes dos casos:
29
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
Caso 1: x2 16 0
Caso 2: x2 16 0
Caso 1: x2 16 0
x 4 x 4
Resolviendo esta desigualdad en forma anloga a la planteada en el ejercicio resuelto nmero 20,
se tiene:
x4 0
a) Si
x4 0
entonces:
x 4
x 4
-4
GRFICA 10
x4
b) Si
x4 0
x4 0
entonces:
x 4
30
x 4
CAPTULO1.NMEROSREALES
-4
GRFICA 11
x 4
por lo tanto, la solucin al caso 1, vendr dada por la unin de las soluciones a los incisos a y b,
esto es:
x
Caso 2:
x 4, x
x 4, x
x2 16 0
x 4 x 4
de donde se tiene:
c) Si
x4 0
x4 0
entonces:
x 4
x 4
por lo que, la solucin a este inciso ser el conjunto vaco, como puede observarse en la siguiente
grfica:
-4
0
GRFICA 12
la interseccin es:
31
+R
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
d) Si
x4 0
x4 0
entonces:
x 4
x 4
-4
R+
GRFICA 13
4 x 4
de donde la solucin al caso 2, vendr dada por la unin de las soluciones a los incios c y d, esto
es:
x 4 x 4, x
Finalmente, la solucin a la desigualdad planteada viene dada por la unin de las soluciones de
los casos 1 y 2, esto es:
x 4, x
x 4 , x
4 x 4, x
con x 4 y x 4
3x 2 2
Solucin:
Al multiplicar en ambos miembros de la desigualdad por (1), se tiene:
32
CAPTULO1.NMEROSREALES
3x 2 2
empleando una de las propiedades del valor absolulto se puede plantear la siguiente doble
desigualdad:
2 3x 2 2
de donde:
0 3x
y por lo tanto:
x 0
de donde:
3x 4
y por lo tanto:
4
3
x 0, x
33
4
, x
3
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
o bien, grficamente
4
3
GRFICA 14
x x
0 x
Solucin:
Haciendo uso de una de las propiedades del valor absoluto, la desigualdad se puede plantear de la
siguiente forma:
x
1 5x 1
2
34
x
1 5x 1
2
CAPTULO1.NMEROSREALES
de donde:
11x 0
y por lo tanto:
x0
x 10 x 4
sumando (x) y (4) en ambos miembros, se obtiene:
4 9x
o bien:
9x 4
de donde:
x
4
9
Finalmente, la solucin a la desigualdad planteada, vendr dada por la unin de los conjuntos
solucin de las dos desigualdades resueltas, esto es:
x 0 x x
que es el conjunto:
x 0, x
35
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
4x 1 2 x
Solucin:
Resolviendo esta desigualdad por dos procedimientos distintos se tiene:
Primer procedimiento:
Al multiplicar en ambos lados de la desigualdad por el recproco de 2 x con x 2 , se tendr:
1
1
4x 1 2 x
2 x
2 x
simplificando:
4x 1
2x
4x 1
1
2 x
de donde se puede platear la siguiente doble desigualdad:
1
4x 1
1
2 x
1 desigualdad
2 desigualdad
4x 1
2 x
2 x 0 x 2
36
CAPTULO1.NMEROSREALES
2 x 1
simplificando:
4x 1
2 x
2x
x 2 4x 1
de donde se obtiene:
3x 1
por lo tanto:
1
3
en consecuencia, la solucin al caso 1 estar dada por por:
x
x 2 x x
o bien, grficamente:
1 0
-1/3
GRFICA 15
Caso 2:
1
x 2
3
2 x 0 x 2
2 x 1
37
4x 1
2 x
2 x
R
+
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
simplificando:
x 2 4x 1
de donde se obtiene:
3x 1
por lo tanto:
x
1
3
y
x 2 x x
x x
o bien, grficamente:
1 0
-1/3
+R
GRFICA 16
Dado que la solucin a la primera desigualdad se obtiene con la unin de las soluciones al caso 1
y al caso 2, entonces se tiene:
Solucin a la primera desigualdad:
1
x 2
3
Segunda desigualdad:
4x 1
1
2 x
Al igual que para la primera desigualdad, se considerarn los siguientes dos casos:
38
Caso 1:
CAPTULO1.NMEROSREALES
2 x 0
x 2
2 x
4x 1
1 2 x
2 x
simplificando:
4x 1 2 x
de donde se obtiene:
5x 3
por lo tanto:
3
5
x 2 x x
o bien, grficamente:
3
5
GRFICA 17
Caso 2: Si 2 x 0
3
5
x 2
39
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
2 x
4x 1
12 x
2 x
simplificando:
4x 1 2 x
de donde se obtiene:
5x 3
por lo tanto:
x
3
5
x 2 x x
o bien, grficamente:
3/5
3
5
GRFICA 18
40
3
x
5
CAPTULO1.NMEROSREALES
Dado que la solucin a la segunda desigualdad est dada por la unin de las soluciones al caso 1
y al caso 2, entonces se tiene:
Solucin a la segunda desigualdad
, 2,
5
Finalmente, se tiene que la solucin a la desigualdad originalmente planteada, estar dada por la
interseccin de los conjuntos solucin de la 1 y 2 desigualdad, esto es:
1
, 2 , 2,
5
3
o bien, grficamente:
GRFICA 19
x x
1
3
x
3
5
Segundo procedimiento:
Se tiene que la desigualdad a resolver es:
4x 1 2 x
Elevando al cuadrado en ambos miembros de la desigualdad la relacin de orden de la misma no
cambia. Es importante mencionar que esta aseveracin es cierta solamente si en ambos miembros
41
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
2 x
4x 1
2 x
dado que en ambos miembros de la desigualdad se tienen trminos cuadrticos, stos siempre
sern positivos, por lo que los valores absolutos se pueden omitir, esto es:
4x 1
2 x
de donde se obtiene:
15 x 2 4 x 3 0
obteniendo las races
3
x1 5
4 16 180 4 14
x
30
30
1
x2
3
por lo que se puede escribir la desigualdad anterior en forma factorizada de la siguiente forma:
3
1
15 x x 0
5
3
1
, se tiene:
15
3
1
x x 0
5
3
CAPTULO1.NMEROSREALES
Caso 1:
3
0
5
1
0
3
Entonces:
x
3
5
1
3
Grficamente:
-1/3
3
1 0 3/5
GRFICA 20
3
5
1
3
-1/3
1 0
3/5
3
GRFICA 21
43
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
1
3
x
3
5
x x
1
3
x
3
5
o bien:
x x
1
3
x
3
5
44
CAPTULO1.NMEROSREALES
EJERCICIOS PROPUESTOS
B 1, 2, 3, 4, 5
C x
x es una vocal
U A B C
Obtener:
a)
A C B
b)
AC B
45
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
Q Z N
. Considerando el conjunto
como el
Z Q N Q Q Z N
................................................................................................................... ( )
................................................................................................................. ( )
d) Z Q ................................................................................................................... ( )
e) Q Q
............................................................................................................ ( )
46
CAPTULO1.NMEROSREALES
6. En las siguientes proposiciones indicar mediante una V si dichas propuestas son ciertas o con
una F en caso de ser falsas.
a
Q x x , a, b Z , b 0 ................................................................... (
b
b) Q Q ............................................................................................................ (
a)
)
)
c) Q Z .................................................................................................................... ( )
d) Z Z N ............................................................................................................ ( )
e) A B C A B A C ....................................................................... ( )
f)
g)
x x x 0 ................................................................................................... ( )
A B A B A C .......................................................................... (
h) Q ..................................................................................................................... ( )
i) Q ............................................................................................................... ( )
j)
A .............................................................................................................. (
7. El origen del juego de ajedrez es muy incierto. La hiptesis ms difundida es de que fue en la
India donde se invent. Aunada a esta teora existe una leyenda en cuanto a un premio que el
rey hind Sheram o Shirham, insisti que el inventor recibiese por su genial creacin. La
recompensa solicitada consista en una cierta cantidad de granos de trigo calculada de la
siguiente manera: un grano de trigo en el primer cuadro, dos en el segundo, cuatro en el
tercero, ocho en el cuarto, y as sucesivamente hasta completar los sesenta y cuatro cuadros.
La leyenda habla del desaliento del monarca al escuchar semejante peticin que, por modesta,
era indigna de su generosidad. No obstante su disgusto, orden a sus matemticos el clculo
de la cantidad demandada para proceder a su pago. La leyenda termina con la narracin del
tiempo extraordinario que utilizaron los sabios para dicho clculo y de la sorpresa del
soberano al no poder pagar su deuda. Mucho se ha hablado de la cantidad fabulosa de trigo
que se necesitara para cubrir tal peticin; para no repetir lo que se ha escrito, solamente se
indicar que el nmero de granos era de:
264 1 , es decir 18 446 744 073 709 551 615 granos.
Si se considera que un metro cbico de trigo tiene un promedio quince millones de granos y
que la produccin promedio anual de Mxico es de 2 650 000 ton. (Agenda estadstica 1979,
SPP), nuestro pas necesitara de aproximadamente 464 aos de produccin para pagar.
Pero, dejando a un lado la leyenda y enfocando la atencin en lo matemtico, seguramente si
los sabios de aquella poca hubieran conocido el mtodo de induccin matemtica y
hubieran observado el comportamiento de la suma de los granos en los primeros cuadros,
47
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
hubieran podido establecer y demostrar la expresin siguiente, que le pudo dar el resultado
para n = 64 aun para todo nmero natural.
1 2 4 2n 1 2n 1
Como ejercicio, se pide demostrar la validez de esta expresin.
8. Utilizando el mtodo de induccin matemtica, demostrar:
n n 1 6n 3 9n 2 n 1
4
4
4
4
; n N
a) 1 2 3 n
30
1 1 1
1
n para n 2; n N
b)
1 2
3
n
c) cos n 1 ; n N
n
d) a x a n na n 1 x
n
n n 1 n r 2 n r 1 r 1
a
x xn ;
r 1 !
e) 1 3 2 3 3 3 n 3
2
2n 1
3n 1 3
4
n N
f) 2a 4a 6a 2na n n 1 a;
n N
n N
g) 3 1 2 3 2 4 3 3 4 3n n 1 n n 1 n 2 ; n N
h) 1 4 9 16 1
n 1
n 2 1
i) 1 2 2 3 3 4 n n 1
n 1
1 2 3 n ;
n N
1
n n 1 n 2 ; n N
3
1
n 4n 2 6n 1 ; n N
3
n
1
1
1
1
; n N
k)
2 5 5 8 8 11
3n 1 3n 2 6n 4
j) 1 3 3 5 5 7 2n 1 2n 1
l)
1 1 1
1 1
2 3 n
3 3 3
3
2
1 n ; n N
3
1
n 16n 2 12n 13 ; n N
3
2
3
n 1
n) 1 2 2 3 2 4 2 n 2 1 n 1 2n ; n N
m) 1 5 5 9 9 13 4n 3 4n 1
o) 1 1 1 1
1
p) a a d a 2d a n 1 d
; n N
n 2a n 1 d
;
2
n N a, d ,
48
CAPTULO1.NMEROSREALES
9. Demostrar por induccin matemtica que 10n 1 3 10n 5 es divisible entre 9 para todo
n N .
10. Demostrar, por induccin matemtica, que un polgono de n lados tiene exactamente un
nmero de diagonales igual a:
D
1
n n 3
2
n 3,
n N
11. Demostrar la validez de la siguiente proposicin haciendo uso del mtodo de induccin
matemtica.
Si a 1 entonces 1 a a 2 a n 1
an 1
a 1
12. Demostrar la validez de la siguiente proposicin haciendo uso del mtodo de induccin
matemtica.
n n 3
1
1
1
1
; n
n n 1 n 2 4 n 1 n 2
1 2 3 2 3 4 3 4 5
13. Demostrar, utilizando el mtodo de induccin matemtica que:
Si n N , entonces
2
2n3 3n 2 n N
tales que 0 a b
cos 2 x
cos 4 x cos 2n 1 x
1 n
donde:
n 2, n N ; 1,
49
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
17. Para cada uno de los siguientes incisos, obtener un par de valores a, b Z , tales que:
a
a) 2.272727 2.27
b
a
b) 3.936936 3.936
b
a
c) 35.88533 35.88533
b
18. Para cada una de las siguientes desigualdades, obtener el conjunto de valores de
x , que las satisfacen.
f)
1
0
x4
4x
6 14
x
4
1
3
x 3 2 3 x
3
2
x2 x3
x 2
8 x
0 x2 4x
g)
3x 1 2 x 4 3x 1 x 5
a)
b)
c)
d)
e)
h)
x 9 6 2x
i)
2x 3 4 x
j)
k)
l)
m)
2x 4
20
5 0
x
x2 4
2
1
x 1
p)
2
1
1 x
1
3 6
x
x 1 x
q)
3 2x 2 x
n)
o)
50
CAPTULO1.NMEROSREALES
r)
s)
t)
5 3x 1 x
1
2
3 x
1
0
x
51
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
1.
a) V
b) F
c) F
d) V
2.
a)
A C B 2, 4
A
b)
C
3.
a) V
b) F
c) F
d) F
e) V
f) V
g) F
h) V
i) F
j) V
4.
a)
5.
a)
b)
c)
d)
e)
V
F
F
V
V
6.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
V
F
F
F
F
F
F
V
A C B 1, 2, 3, 4, 5 B
52
CAPTULO1.NMEROSREALES
i) F
j) V
75
33
437
b)
111
13 457
c)
375
17. a)
18. a) x 4
4
9
c) x x 3, x
b) 0 x
x x 5, x
d) x x 2, x x 3 x 13, x
e) x x 4, x x 0 x 4, x
f) 4 x 0
1
g) x x , x
3
h) x 1
j) 0 x 8
k) x x 4, x
x x 1, x
x 15
7
x
3
x 4, x
l) 6 x 2
m) x x 1, x
x 3, x
i) x 1
n) 3 x 1
1
o) x x , x
3
p)
1
x5
3
r) 3 x 1
1
, x
9
q)
11
x3
4
t) x x 0, x
x 1, x
x 3, x
s)
53
CAPTULO 2
NMEROS COMPLEJOS
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
a bi , y Gauss bautiz a
a 2 b 2 como norma.
Debe haber sido asombroso constatar que el nmero i, no era natural, tampoco positivo, negativo,
fraccionario, algebraico o trascendente. En una palabra, no era real. Se saba que todos los
nmeros reales podan ser representados por puntos situados sobre una recta, pero el nmero i no
figuraban ah. La representacin grfica de estos nmeros complejos se debe a Wallis, Kuhn,
Wessel, Truel, Bue, J. R. Argand, Gauss, Franais y Warren.
La frmula, ei 1 atribuida a De Moivre (1667-1757) y a Euler (1707-1783), asombro del
mundo matemtico pues relaciona la unidad de los nmeros imaginarios, i, con la unidad de los
reales, 1, y los nmeros trascendentes cargados de historia e y . Esta expresin est grabada
sobre una puerta del museo El palacio del descubrimiento en Pars.
55
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Sean los nmeros complejos:
z1 1 i,
z2 1 i,
z3 i,
z4 1,
z5 2 i
z32 z4
a)
z1 z2 z5
z3 z 4 z 2
b)
2
z1 z5 z3
z
c) 1 z3 z4 z5
z2
Solucin:
a) Sustituyendo valores:
i 1
z32 z4
z1 z2 z5 1 i 1 i 2 i
2
como i 1
2
1 i 1 i 2i , entonces se tiene:
1 1
2
2i 2 i 2 3i
2 3i
4 6i
4 6i 4 6
i
2
4 9 13 13
2 3i 4 6i 6i 9i
por lo tanto:
z32 z4
4 6
i
z1 z2 z5 13 13
56
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
z3 z4 z2
z1 z5 z3
i 1 1 i
2
1 i 2 i i
i 1 i
2 i 2i i
como i 2 1 entonces:
z3 z4 z2
z1 z5 z3
1 2i
1 2i
1 2i
1
1 2i 1 2i 1 2i
z1 z5 z3
1 2i 1 2i 1 2i
1 2i 1 4i 2
5
1
1 2i
por lo tanto:
z3 z 4 z 2
z1 z5 z3
c)
1 2
i
5 5
z1
1 i
1 i
z3 z 4 z5
i 1 2 i
1 2i
z2
1 i
1 i
z1
1 i
z3 z4 z5
1 2i
1 i
z2
1 i
1 2i
1 i
1 1 2i
z1
z3 z4 z5 1 1 2i 2 2i
z2
por lo tanto:
z1
z3 z4 z5 2 2i
z2
57
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
Solucin:
r 2 2 42
4 16 20
ang tan
4
ang tan 2
2
63.4349
es decir:
63.4349 63 60 26.0969
finalmente:
26.0969 26 60 5.82
entonces:
63 26 5.82
z 20 cis 63265.82
3. Transformar el nmero z 3 4 i a la forma trigonomtrica.
Solucin:
r 32 42
9 16 5
ang tan
53.13
finalmente:
z 5 cis 53.13
58
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
r 9 16
r5
-3
Eje real
1 ang tan
4
53.13
3
Esto se debe a que las calculadoras slo dan el resultado de esta funcin con variaciones entre
90 y 90. Entonces, el resultado dado por la calculadora es el ngulo 1 mostrado en la figura
y el argumento principal es:
180 53.13
126.87
de donde:
z 5 cis 126.87
59
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
9 16
r 5
1 ang tan
4
53.13
3
Sin embargo, el nmero complejo z tiene abscisa y ordenada negativas, lo cual significa que su
representacin en el diagrama de Argand se localiza en el tercer cuadrante, entonces:
180 53.13
233.13
z 5 cis 233.13
6. Transformar el nmero z 3 4i a la forma polar.
Solucin:
r 32 4
9 16
r 5
1 ang tan
4
53.13
3
Este resultado se obtuvo con calculadora, pero el nmero z se localiza en el cuarto cuadrante del
diagrama de Argand, por tener abscisa positiva y ordenada negativa, as que el valor del
argumento principal es:
360 53.13
306.87
entonces:
z 5 cis 306.87
60
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
b 2 sen 60 3
entonces:
z 1 3 i
8. Transformar el nmero z 3 2 cis 202.5 a la forma binmica.
Solucin:
a 4 cos 720 4
b 4 sen 720 0
z 4
Obsrvese que el argumento 720 no es el principal de este nmero. Al restarle 2 360 al
argumento, da como resultado 0 como argumento principal, esto indica que su representacin
geomtrica est sobre el eje real y se trata de un nmero real.
61
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
4z1 z22
z3 z4
si
z1 i
z3 8 cis 45
z2 3 i
z4 5 cis 0
Solucin:
z1 i
z22 3 i
3 i 9 6i i 2
8 6i dado que i 2 1
es decir:
z22 4i
4 z1
8 6i
32i 24i 2
24 32i
Por otra parte, dado que en el denominador se debe realizar una suma, se procede a convertir los
nmeros a la forma binmica:
Para
z3:
a 8 cos 45 8
a2
1
2
8
2
b 8 sen 45
b2
z3 2 2i
Para
z4: z4 5 , pues el argumento es cero y ello indica que se trata de un nmero real.
62
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
Entonces:
z3 z4 2 2i 5 7 2i
finalmente:
4 z1 z22 24 32i
7 2i
z3 z 4
24 32i
7 2i
7 2i
7 2i
entonces:
R
53
z3 z4
Para expresar el resultado R en la forma polar:
104 272
r
5.47
53 53
272
360 ang tan 53 290.92
104
53
2
Solucin:
Si se eleva i al cuadrado:
i 2 i i 1
1 1
i 2 1
63
1 1
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
a la sexta potencia:
i6 i4
i2 1
1 1
i 2 n 1 ;
n
n N
i 2 1 s se cumple.
hiptesis de induccin
k 1
tesis
Si en la hiptesis, supuestamente vlida, se multiplica en ambos miembros por i2, seguir siendo
vlida:
k
i 2 k i 2 1 i 2
Por leyes de los exponentes:
i 2 k 2 1
i 2 k 1 1
i2
k
i2
k 1
Q.E.D.
64
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
Eje imaginario
Z1
2
30
-3
Eje real
45
Z2
Solucin:
De la figura se observa:
Para z1:
1 30
Se tiene que
sen 30
r1
2
r1
2
4
sen 30
z1 4 cis 30
para z2:
2 270 45 225
r2
3
3 2
sen 45
z2 3 2 cis 225
65
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
entonces:
z1 z2 r1r2 cis 1 2
4 3 2
cis
30 225
12 2 cis 255
Solucin:
Si se hace
ecuacin:
z x yi
y como
1 i x yi 1 0i
efectuando el producto:
x yi ix yi 2 1 0i
agrupando:
x y x y i 1 0i
por igualdad de complejos se tiene:
x y 1
x y 0
(1)
(2)
1
en la ecuacin (1):
2
x
1
1
1 x
2
2
66
1
2
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
1 1
i
2 2
A continuacin se resolver este mismo ejercicio, pero trabajando con los nmeros complejos en
forma polar. Se tiene que:
2 cis 315
2 r1 1
r cis 1
1
r1
2
315 1 0 1 315 k 360;
k Z
1
2
cis 315
cis 45
o bien
1
2
2 2 2
1
1 1
1
b
sen 45
2
2 2 2
a
cos 45
entonces
z
1 1
i
2 2
1/ 3
Solucin:
z
1/ 5
2 2i
1/ 3
z 2 2i
5/3
67
2 2i
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
2 2i 8 cis 315
entonces:
8 cis 315 8
8 cis1575
5
cis 5 315
cis 135
cis
135 k 360
3
4 2 cis
135 k 360
3
para k 0 :
z1 4 2 cis
Eje imaginario
Z1
4 2
Z2
4 2
165
45
285
Eje real
4 2
68
Z3
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
3 5i 2 e 4
2 cis 180
z1 / 4
Solucin:
1/ 4
2e
i
4
3 5i 2 e 4
2 cis 180
3 5i 1 i
z1 / 4
2 cis 180
4 4i
2 cis 180
z1 / 4
z
1/ 4
8 cis 135
69
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
16. Obtener los valores de z C para los cuales se satisface la siguiente ecuacin:
Solucin:
cis
1 cis 180 1
e2 i 1 cis 360 1
sustituyendo en la ecuacin se tendr:
z 2 1 z 2 i 1
2
2
4
1
i
2
4
1
i
de donde:
2i z
2
2
i
por lo que:
z2
2
2i 3
z2
1
i
como i 3 i entonces:
1
i
i
i
i
2 i
i i
1
por lo que:
70
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
z 2 1 cis 90
entonces:
z 1 cis 90 1 cis
90 k 360
2
z1 1 cis 45
para k 1:
z2 1 cis 225
i x2 3 ix 1 3 i 0
Solucin:
3i
4 i 1 3i
2i
3i
4 i 1 3i 9 4 i 3
9 12 4i
3 4i
3 4
2
ang tan
4
53.13
3
71
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
ahora
1
5 cis 53.13 2 5 2
k 0, 1
1
para k 0 :
5 cis 53.13 2
para k 1:
5 cis 53.13 2
cis
53.13 k (360)
2
5 cis 26.57
5 cis 206.57
x1
3i 5 cis 26.57
2i
para poder sumar los nmeros complejos del numerador, se convierte el segundo sumando a la
forma binmica:
x1
3i 2 i 2 4i
2i
2i
2 4i i 2i 4 2 i
2
2i i
72
x1 2 i
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
3i 5 cis 206.57
2i
3i 2 i
2i
2 2i
2i
2 2i i
2i i
2 2i
2
1 i
x2 1 i
1 i
0 1 i 1
Dado que con la frmula de De Moivre es posible elevar un nmero complejo a una potencia
natural cualquiera, se procede a convertir el nmero 1 i a la forma trigonomtrica:
r 12 12
r 2
ang tan
73
1
1
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
sustituyendo:
k
2 cis 0 1 i 1
4
2k / 2 cis
k 0 1 1 i
es decir:
2 k / 2 cos k i sen k 0 1 1 i
4
4
k 2 k / 2 sen k i 0 1 1 i
4
4
0 1 2 k / 2 cos
1 2k / 2 sen
(1)
(2)
0 2k / 2 sen
k 2k / 2 cos
despejando 0 :
0 2k / 2 cos
k 2k / 2 sen
finalmente:
0 2k / 2 cos
1 2k / 2 sen
4
k
74
k sen
k
4
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
e 23i t 0 2 3i 1
donde t es una constante, t
Solucin:
2 3i t
e 2 t e 3ti
desarrollando:
e 2t cos 3t e 2t sen 3t i 0 2 1 3 1 i
por igualdad entre nmeros complejos:
e 2t cos 3t 0 2 1
(1)
e 2t sen 3t 3 1
(2)
de la ecuacin (2):
e2t sen 3t
1
3
sustituyendo este valor en la ecuacin (1):
2 2t
e sen 3t e2t cos 3t
3
75
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
despejando:
0 e 2t cos 3t
2 2t
e sen 3t
3
finalmente:
0 e 2t cos 3t sen 3t
3
1
1 2t
e sen 3t
3
r cis
z1 z2 z3
donde:
z1 8 cis 315
z 2 2 e 5 i / 2
z3 25 27i
Solucin:
z1 8 cis 315
a1 8 cos 315
a1 2
b1 8 sen 315
b1 2
z1 2 2i z1 2 2i
76
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
Para:
z2 2e5 i / 2 2e i / 2
a2 2 cos
a2 0
b2 2 sen
b2 2
z2 2i
sustituyendo:
r cis
2 2i 2i 25 27i
2 2i 25 25i
50 50i 50i 50i 2
r cis
100 i
r cis
finalmente
r 10
3
2n ;
4
n 0, 1, 2,
77
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
sen
e i e i
2i
Solucin:
e i cos i sen
(1)
(2)
pero:
cos cos
(3)
sen sen
(4)
e i cos i sen
(5)
e i e i 2i sen
78
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
finalmente:
e i e i
sen
2i
Q.E.D.
x yi
x yi
Solucin:
x2 2 xyi y 2 i 2 x 2 2 xyi y 2 i 2
agrupando partes reales y partes imaginarias:
y 2 2 xyi x 2 y 2 2 xyi
x2 y 2 x2 y 2
(1)
2 xy 2 xy
(2)
1
se tiene:
2y
1
1
2 xy 2 xy ;
2y
2y
x x
2x 0
x0
79
con y 0
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
y2 y2
de donde:
yy
1
y se sigue el mismo procedimiento.
2x
23. Obtenga los valores de x, y que satisfacen la siguiente ecuacin, considerando el argumento
principal.
e x yi
2 cis 210 3
0
e 3 i / 2
Solucin:
e3 i / 2 1 cis 90 i , entonces:
e x yi
3 i 3
i
80
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
simplificando:
e x yi
i
0
i
e x yi 1 0
de donde:
e x yi 1
e x yi 1 cis 180
e x yi 1e i
x yi i
por lo que:
x0
y
x 2i cis 180 2 yi e i / 4 4e i / 2
Solucin:
1
1
i
2
2
e 4 1 cis 45
4e i / 2 4 cis 90 4i
sustituyendo en la ecuacin:
1
1
2
2
x 2i 1 2 yi
81
i 4i
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
2
2
y
y 2
i
i
i 4i
2
2
2
2
x 2i
agrupando:
2
y
2
y
x
2
i 4i
2
2
2
2
2
y
0
2
2
(1)
2
y
4
2
2
(2)
y
2
42
2
2
y
2
2
2
2
de donde:
y 2 2 2
por lo que, sustituyendo el valor de
2
1
2 2 2 0
2
2
2
2
x
2
0
2
2
de donde:
4
2
2
82
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
4
2
2
y 2 2 2
25. Obtener los valores de z, z C , que satisfacen la siguiente ecuacin:
4z 2 e
8i z e i / 2 1 3 i
3 i
Solucin:
e i / 2 i
e i 1
e3 i 1
cis 270 i
sustituyendo en la ecuacin:
4z 2 1
8i z i 1 3 i
2 i 0.5 1 z
simplificando:
8i z i 3 i 2 8i z i 3
4z
2i 0.5 z
2i 0.5 z
83
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
2z2 3 i
entonces
z2
como
3 1
i
2 2
3 1
i 1 cis 30 entonces:
2 2
z 2 1 cis 30
de donde:
z 1 cis 30 1 cis
30 k 360
2
z1 1 cis 15
para k 1:
z2 1 cis 195
Solucin:
factorizando z 3 / 2 , se tiene:
z 3 / 2 e i / 2 4 3i 1 i 1 i
de donde:
z3 / 2
1 i 1 i
e i / 2 4 3i
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
z3 / 2
1 i i i 2
2i
i 4 3i 4 4i
como:
2i 2 cis 270
y
4 4i 32 cis 45
entonces:
2 cis 270
z3 / 2
32 cis 45
z3 / 2
elevando a la
cis 225
32
cis 270 45
2
en ambos miembros de la ecuacin:
3
z
3/2
2/3
cis 225
8
2/3
de donde:
2
1
z
cis 225 3 cis 450
8
8
1
cis 90
8
para k 0 :
para k 1 :
para k 2 :
90 k 360 1
90 k 360
1
cis
cis
8
3
2
3
1
90 1
cis
cis 30
2
3
2
1
90 360 1
450 1
z2 cis
cis
cis 150
2
3
2
3
2
1
90 720 1
810 1
z3 cis
cis
cis 270
2
3
2
3
2
z1
85
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
z1
1
cis 30
2
z2
1
cis 150
2
z3
1
cis 270
2
3x i y 1 4i
1 i x 2 y 4i
Solucin:
3x i y 1 4i
1 i x 2 y 4i
(1)
(2)
6 x 2iy 2 8i
1 i x 2iy 4
Al sumar las ecuaciones (3) y (4) se tiene:
7 i x 6 8i
de donde:
x
6 8i
7 i
al dividir se obtiene:
x
6 8i
7 i
7 i 42 6i 56i 8 50 50i
7 i
50
50
86
(3)
(4)
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
por lo que:
x 1 i
al sustituir x 1 i en la ecuacin (1), tenemos:
3 1 i iy 1 4i
3 3i iy 1 4i
iy 2 i
y
2i
i
Al dividir se obtiene:
y
2i
i
i 1 2i
1
i
de donde:
y 1 2i
Finalmente, la solucin al sistema de ecuaciones es:
x 1 i
y 1 2i
87
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
EJERCICIOS PROPUESTOS
cis 210
3
16 cis 270
1 cis 1845
3 cis 45
3 cis 248.37
4. Determinar:
z3
z1
z2
z3
donde:
z1 2 2i
z2 3 i
z3 2 e 4
5. Resolver la ecuacin:
2 i x 2 5 i x 2 2i 0
88
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
Eje imaginario
Z1
3
2
1
30
Eje real
-1
45
-2
-3
-4
Z2
e x iy
2 cis 300 3 i
0
e5 i / 2
8. Demostrar que:
e i e i
cos
2
9. Determinar los valores de 0 y 1 que cumplen con
3i
0 1 3 i 1
e 3 4i t 0 3 4i 1
donde t es una constante, t R
89
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
z1 3 2i;
z2 2 2i;
z3 1;
z4 2 3i;
z5 i
z5
2
z1 z2 z3 z2
100
b)
z4 z5
a)
b)
16 z
8 e 5 i / 4
3 i e i / 6
6 cis 90 0 i
8 e5 i / 12
1 cis 30 16 cis 30
z3 / 2
c) z 4 / 3 z1 z 4 / 3 z2 z3 z4 0
donde:
e)
f)
4 4i 8e i / 2
2 cis 270 5 2 i
3/2
z2
2 2 i
4e i / 2
z 3 / 2 2 4 cis 90
2 cis 270 e
2 cis 270
i
g) z 3 / 2 z1 z 3 / 2 z2 z3 z2 z3 z1 z4
donde: z1 4 3i; z2 3 2i; z3 4 4i; z4 8e i /2
h)
z3 / 4
1
3
i cis 45
2
2
1
3
i / 3
cis 60 e
2 2
1 i
2
90
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
i)
cis 90 1 3 i 8i z
4 z cis 180 2
3 cis 60 m 2n e5 i / 2 2 3i
14. Dados z1 4 cis 1 y z2 2 cis 45 obtener 1 y 2 si se tiene que:
z1 1 3 2 2 3
i
z2 1.5 2
3 2
15. Con los nmeros complejos que se ilustran en el siguiente diagrama de Argand,
Eje imaginario
Z3
2
Z1
1i
45
1
30
1
Eje real
Z2
z2 6
z1 z2 z3 z1 z2 z3 z z3
z
2
91
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
1. i 2 n 1 1
n 1
i;
n N
2. a) 2 cis 45
b) cis 90
c) 2 cis 300
d) 4 cis 120
e) 3.67 cis 215.26
1
1
i
2 2 3
16i
1
1
i
2
2
3
3
i
2
2
0.639 1.61 i
3. a)
b)
c)
d)
e)
4. z1 2 cis 40
z2 2 cis 160
z3 2 cis 280
5. x1 1 i
4 2
x2 i
5 5
6. z1
z2 24 2 e
17
i
12
7. x = 0
y
3
2n ;
2
n 0, 1, 2, 3,
2k
3 cos k sen k
3
3
3
k
2
sen k
1
3
3
9. 0
92
CAPTULO2.NMEROSCOMPLEJOS
100
b) 15 8i
12. a) z 13.5 cis 180
b) z1 3 256 cis 20
z2 3 256 cis 140
z3 3 256 cis 260
c) z1 i
z2 1
z3 i
z4 1
3 1
i
2 2
3 1
z2
i
2 2
8
e) z1
cis 0
3
8
cis 180
z2
3
1
f) z1 3 cis 30
2
1
z2 3 cis 150
2
1
z3 3 cis 270
2
g) z1 4 cis 0
c) z1
z2 4 cis 120
z3 4 cis 240
h) z1 1 cis 0
z2 1 cis 120
z3 1 cis 240
93
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
i) z1 1 cis 15
z2 1 cis 195
13. m
4
3
n 3
3
2
14. 1 30
2 3
15. z = 1
1 7
i
5 5
8 6
z2 i
5 5
16. z1
94
CAPTULO 3
POLINOMIOS
La palabra polinomio est compuesta por los vocablos poli (del griego polys que significa
mucho, pluralidad) y nomio (del griego nmos que significa divisin). Es decir una expresin, en
este caso algebraica, que consta de ms de un trmino.
En la hiertica egipcia del Papiro de Ahmes en el ao 1550 a.C. ya se habla de una cantidad
desconocida o incgnita, cuyo valor debe encontrarse para poder resolver una ecuacin de primer
grado.
En el ao 275 de esta era, Diofanto de Alejandra fue el primero en desarrollar un mtodo de
simbolismos para las potencias de expresiones algebraicas. En sus trabajos propuso la ecuacin
con dos miembros y el signo igual.
A partir de este mtodo griego se basaron los rabes y persas para desarrollar los suyos; asimismo
los chinos e hindes tuvieron mtodos para escribir ecuaciones.
Por otra parte, Bhaskara en el ao 1150 encontr una representacin par una ecuacin de segundo
grado.
En manuscritos de la Edad media ya se reconocen letras para representar cantidades algebraicas
en el estudio de las ecuaciones. Entre los cientficos que trabajaron en el desarrollo de
simbolismos para ecuaciones, desde finales del siglo XV hasta finales del siglo XVII, se puede
citar a Pacioli en 1494, Vander Hoecke en 1514, Ghaligai en 1521, Rudolff en 1525, Cardano en
1545, Sheubel en 1551, Tartaglia en 1556, Buteo en 1559, Stevin en 1585, Ranus y Schoner en
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
1586, Vite en 1590, Clavius en 1608, Girard en 1629, Oughtred en 1631, Herigone en 1534,
Descartes en 1637 y Wallis en 1693.
Posiblemente el primero en igualar a cero el segundo miembro de una ecuacin polinominal fue
el matemtico escocs Napier, y el primero en clasificar las ecuaciones de acuerdo con su grado
fue Khayyam en el siglo XII.
Si se habla de ecuaciones cuadrticas o de segundo grado, se puede citar a los griegos, quienes
fueron capaces de resolver algunos casos, mediante mtodos geomtricos. Euclides cita en sus
obras problemas que involucran este tipo de ecuaciones.
En la India quienes estudiaron con mayor xito las ecuaciones cuadrticas fueron Ayabhata,
Brahmagupta, Mahuaira y Sridhara en los siglos VI, VII, IX y XI, respectivamente.
Asimismo, el matemtico persa Al-Khowarizm en el siglo IX utiliz mtodos generales para
resolver la ecuacin cuadrtica x 2 px q , expresin en la que tambin trabaj Khayyam siglos
ms tarde.
El primer tratamiento importante para la solucin de ecuaciones cuadrticas y de otros tipos
utilizando la factorizacin, se encuentra en el Artis Analyticae Praxis, del matemtico ingls
Harriot y que se public en 1631.
La expresin utilizada hoy en da para resolver una ecuacin cuadrtica se basa en un mtodo que
usa determinantes y que se atribuye a Euler y Bezout.
La ms antigua ecuacin cbica o de tercer grado se debe posiblemente a Menaechmus,
contemporneo de Platn y discpulo de Eudoxo. Otras rererencias antiguas de ecuaciones
cbicas se tienen en algunos problemas del griego Arqumides y del persa Khayyman.
En la edad Media quienes ms estudiaron el caso de la ecuacin cbica fueron los italianos
Fibonacci, Pacioli, Cardano, Tartaglia y Petri, el alemn Rodolff y el francs Vite.
El primer intento infructuoso de resolver una ecuacin de cuarto grado lo efectuaron los rabes.
Siglos ms tarde, Ferrari en Italia propuso un mtodo de solucin que Cardano public en su Ars
Magna y que fue utilizado por Petri. Vite y Descartes tambin trabajaron en la solucin de una
ecuacin de cuarto grado.
Euler y posteriormente Lagrange intentaron resolver una ecuacin de quinto grado, reducindola
a una de cuarto grado; sin embargo fracasaron. En 1803, el fsico italiano Ruffini fue el primero
en demostrar que una ecuacin de quinto grado no se puede resolver por mtodos algebraicos.
Actualmente la teora de ecuaciones se sita a partir de los matemticos Abel (noruego) y Galois
(francs), quienes demostraron que las races de una ecuacin de quinto grado o mayor no pueden
ser expresadas en trminos de los coeficientes de la ecuacin por medio de radicales.
96
CAPTULO3.POLINOMIOS
La ley de los signos, que asocia los tipos de races para una ecuacin, con los cambios de signo
para sus coeficientes, fue conocida por Cardano, pero su justificacin plena se le atribuye a
Harriot y, ciertamente, tambin a Descartes.
97
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Dadas las siguientes expresiones, indicar si son o no polinomios; en caso negativo decir
porqu; en caso afirmativo determinar su grado.
a) p x 7 x 7 5 x 6 2 x5 8 x 4 3x3 10 x 2 x 4
b)
c) h x x3 2 x 2 4 x 7
d)
y 5 y6 7 y5 3 y 4 2 y3
e) 3 x 3 2 x 2 x 1 0
f) m 2 4 x 5 8 x 3 7 x 2 6 x 5
2 x3 2 x 2 2 x 1
g) q x
x4
0
h) g x 3x 8 x 7 x 2
i) x 4 6 x5 2 x3 5 x 8 x 2 6 x 4
Solucin:
a) S es un polinomio en x, donde gr p 7
b) S es un polinomio con variable independiente cos , ya que puede escribirse:
f
finalmente:
gr f 3
98
CAPTULO3.POLINOMIOS
Para que dos polinomios sean iguales, sus coeficientes correspondientes deben ser iguales,
desarrollando:
4 x 2 14 x 8 3 Ax 2 2 Ax A Bx 2 B Cx 2 4Cx C
4 x 2 14 x 8 3 A B C x 2 2 A 4C x A B C
entonces:
3A B C 4
(1)
2 A 4C 14
(2)
A B C 8
(3)
Para resolver el sistema, tomando en cuenta que en la ecuacin (2) no interviene B, se eliminar B
de las ecuaciones (1) y (3); as que, restando (3) a (1):
3A B C 4
A B C 8
2 A 2C 4
(4)
2C 4 4C 14
reduciendo trminos semejantes:
6C 18
entonces:
C 3
sustituyendo este valor en (4):
99
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
2A 2 3 4
A 1
Sustituyendo los valores A y C en (3):
1 B 3 8
despejando:
B4
finalmente:
A 1
B4
C 3
3. Determinar los valores de A, B, C, D y E, de tal manera que se cumpla la igualdad:
x3 4 x 2 5 x 3
x 1 x2 x 1
A
Bx C
Dx E
2
x 1 x x 1 x 2 x 1 2
Solucin:
Obsrvese que este ejercicio es parte del mtodo de descomposicin en fracciones parciales,
comnmente empleado en integracin.
Multiplicando ambos miembros por x 1 x 2 x 1 :
2
x3 4 x 2 5 x 3 A x 2 x 1 Bx C x 1 x 2 x 1 Dx E x 1
2
si se le da a x el valor 1:
1 4 5 3 A 1 1 1 A 1
2
100
(1)
CAPTULO3.POLINOMIOS
Bx C x3 2 x 2 2 x 1 Dx 2 Dx Ex E
agrupando trminos y tomando en cuenta que A 1 :
x3 4 x 2 5 x 3 1 B x 4 2 2 B C x3
3 2 B 2C D x 2 2 B 2C D E x 1 C E
por igualdad de polinomios:
0 1 B
(2)
1 2 2B C
(3)
4 3 2 B 2C D
(4)
5 2 B 2C D E
(5)
3 1 C E
(6)
de (2):
B 1
C 1
sustituyendo en (6) y despejando:
E 1
finalmente de (5):
D 1
101
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
Solucin:
x12 a bi x1 c di 0
desarrollando:
x12 ax1 bx1i c di 0
factorizando:
2
1
ax1 c bx1 d i 0
(1)
bx1 d 0
(2)
de la ecuacin (2):
x1
d
b
d
d
a c 0
b
b
desarrollando:
d 2 ad
c 0
b
b2
multiplicando por b2 en ambos miembros:
d 2 abd b 2 c 0
102
CAPTULO3.POLINOMIOS
finalmente:
abd d 2 b2 c
Q.E.D.
Por otra parte, para que el polinomio tenga dos races reales, se debe cumplir que b d 0 para
que el polinomio quede:
x 2 ax c 0
Obsrvese que en el enunciado se habla de una raz real y no de dos. Esto es posible ya que existe
un teorema que seala la existencia de races complejas conjugadas, pero solamente en el caso de
que los coeficientes del polinomio sean reales y no es el caso.
5. Determinar los nmeros reales a y b de manera que z 1 i sea raz del polinomio
p x x5 ax3 b
Solucin:
1 i 1
1 i
2i
1 1 i a 2i
a 2 a 2 i
a 2 a 2 i
4 2ai
4 2ai
4 2a 2a 4 i
b 4 2a 2a 4 i
b 4 2a 2a 4 i 0 0i
Por igualdad de nmeros complejos:
b 4 2a 0
2a 4 0
(1)
(2)
de (2):
a2
103
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
b 4 2 2 0
b8
Efectuando la divisin
x 2c
x 2cx c x3 0 x 2 ax b
2
2cx 2 a c 2 x b
a 3c 2 x b 2c3
(1)
b 2c 3 0
(2)
despejando c de (1):
c2
a
;
3
a
3
a 2
entonces, c
3
3
a 2
b 2
3
Por otra parte, multiplicando por 2c la ecuacin (1), por 3 la (2) y sumando:
2ac 6c 3 0
3b 6c3 0
(1)
(2)
2ac 3b 0
104
CAPTULO3.POLINOMIOS
finalmente, despejando c:
c
7. Verificar
que
3b
2a
P x x3 a b c x 2 bc ac ab x abc
es
divisible
entre
x a x b . Cul es el cociente?
Solucin:
divisible entre x a . As que, empleando divisin sinttica primero con ese factor:
1 a b c bc ac ab abc
a
a
ab ac
abc
1
b c
bc
p1 x x 2 b c x bc
Ahora, con el factor x b :
1 b c bc
bc
b
b
1
Solucin:
105
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
3 variaciones
si se sustituye x por x:
h x x3 x 2 x 1
No hay variaciones
entonces:
1.
3
0
0
3
2.
1
0
2
3
posibles denominadores:
1 1 1 1
1
1 0 1
1
106
x i
CAPTULO3.POLINOMIOS
ang sen 1
2n
2
donde:
n 0, 1, 2, ...
9. Determinar a, b
Solucin:
x 2 ax a 2 b
x 2 ax b x 4 0 x3 0 x 2 0 x 4
x 4 ax3 bx 2
ax3 bx 2
ax3 a 2 x 2 abx
a b x abx
a b x a ab x a b b
a 2ab x 4 a b b
2
(1)
4 a 2b b 2 0
(2)
analizando las dos ecuaciones se observa que a tiene que ser diferente de cero pues de la ecuacin
(2), b tendra que ser complejo. Entonces, dividiendo entre a ambos miembros de (1):
a 2 2b 0;
por lo tanto:
a 2 2b
107
a0
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
sustituyendo en (2):
4 2b b b 2 0
4 2b 2 b 2 0
4 b2 0
b2
a2 2 2
a 4
a 2
finalmente:
a 2,
b2
Solucin:
Este ejercicio puede resolverse por medio de induccin matemtica aqu se efectuar por medio
de divisin sinttica.
Dado que el polinomio debe ser divisible entre
polinomio con multiplicidad 2.
x 1
Entonces:
n
1
n
n 2 trminos
n 1 0 0 ...
n
0 1
1 1 ... 1 1
1 1 ... 1
108
CAPTULO3.POLINOMIOS
Obsrvese que por ser un polinomio de grado n 1 , se tienen n 2 trminos en el primer rengln
de la divisin sinttica. Por otra parte, como el residuo es cero, s es divisible p x entre x 1
Ahora se trabajar con el polinomio reducido, el cual tiene n 1 trminos por ser su grado una
unidad menor que el del original.
n 1
1
n
n
1
trminos
1
1
...
1
1
1 n 2 n
n 2 n n 1 n
n 1 n 2 n 3 n ...
0
Q.E.D.
c x nx n 1 n 1 x n 2 n 2 x n 3 ... 2 x 1
con n trminos.
11. Sea el polinomio p x x 4 ax 2 a 3 . Para qu valores de, a
p x son reales?
Solucin:
p1 y y 2 ay a 3
a a2 4 a 3
2
a a 2 4a 12
2
a6 a2
2
como y x :
2
109
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
x2
a6 a2
2
entonces:
x
a6 a2
2
Primeramente, a 6 a 2 debe ser positivo o nulo para que al extraerle raz cuadrada el
resultado sea real.
Entonces:
a6 a2 0
Ambos factores deben ser positivos o ambos negativos, entonces:
a6
a6
a 2
a6
a 2
a 2
a 2 6 a
Analizando ahora el segundo radical, el cociente
a
a6 a2
2
dado que el denominador es una constante positiva, el numerador debe ser positivo o nulo tanto
con el signo (+) del radical como con el ().
De inmediato se desecha el intervalo a 2 , pues con el signo negativo del radical se
tendra el numerador negativo y, por lo tanto el cociente tambin negativo.
De manera que el conjunto solucin es:
a6
110
CAPTULO3.POLINOMIOS
p x 6 x5 5 x 4 41x3 71x 2 37 x 6
2. q x 8 x 7 4 x5 3x 4 2 x 2
Determinar:
a) Las posibles races racionales.
b) El nmero mximo y mnimo de races reales positivas, negativas y complejas, usando la
regla de los signos de Descartes.
Solucin:
1, 2, 3, 6
posibles denominadores:
1, 2, 3, 6
1
1
1
2
3
, , 2, , 3, , 6
2
3
6
3
2
p x 6 x5 5 x 4 41x3 71x 2 37 x 6
p x 6 x 5 x 41 x 71 x 37 x 6
5
111
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
De acuerdo con lo anterior, dado que p x present cuatro cambios de signo, entonces
dicho polinomio tendr cuatro, dos o cero races reales positivas y slo una raz real
negativa; puesto que en p x hubo solamente un cambio de signo.
Esta informacin se puede resumir en una tabla, donde se consideran adems, las posibles
races complejas del polinomio obtenidas mediante la diferencia del total de races de
p x , menos el nmero de races positivas y negativas del mismo.
De esta forma, para el polinomio p x la tabla ser:
R. Positivas
R. Negativas
R. Complejas
Total de races
4
1
0
5
2
1
2
5
0
1
4
5
Si se obtuvieran las races del polinomio p x , stas seran: (se sugiere verificarlas por
divisin sinttica)
x1 1
x2 2
1
x3
2
1
x4
3
x5 3
Como se puede observar cuatro races son positivas y una negativa, lo cual coincide con la
primera posibilidad de la informacin resumida en la tabla anterior.
2. Para el polinomio q x 8 x 7 4 x5 3x 4 2 x 2 , se tiene:
a) Dado que q x no tiene trmino independiente y el exponente menor del polinomio es
dos, el polinomio tiene dos races nulas, por consiguiente el anlisis pedido se har al
polinomio reducido que resulta de factorizar x 2 en q x .
q x x 2 8 x5 4 x3 3x 2 2
posibles numeradores: 1 , 2
posibles denominadores: 1 , 2 , 4 , 8
1
1
1
posibles races racionales: 1 , , ; , 2
2
4
8
112
CAPTULO3.POLINOMIOS
De donde, las cinco races del polinomio reducido debern coincidir con alguna de las
siguientes posibilidades:
R. Positivas
R. Negativas
R. Complejas
Total de races
3
2
0
5
1
2
2
5
1
0
4
5
3
0
2
5
Primeramente, se recabar toda la informacin posible sobre las races del polinomio p x ,
empleando la regla de los signos de Descartes, entonces:
p x x 4 9 x3 25 x 2 19 x 6
p x x 4 9 x3 25 x 2 19 x 6
un cambio de signo.
3
1
0
4
1
1
2
4
posibles numeradores: 1 , 2 , 3 , 6
posibles denominadores: 1 ,
posibles races racionales: 1 , 2 , 3 , 6
De acuerdo con la tabla, el polinomio p x tiene una raz negativa y al menos una positiva, por
lo que se probarn por divisin sinttica las posibles races positivas.
1 9 25 19 6
2
2 14 22 6
1 7
11
113
x1 2
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
x2 3
q x x2 4 x 1
aplicando la ecuacin de segundo grado para obtener las dos races restantes se tiene:
x
4 16 4
20
2
2 5
2
2
x3 2 5
x4 2 5
x1 2;
x2 3;
x3 2 5;
x4 2 5
x x5 5x 4 10 x3 10 x 2 5x 1
Solucin:
1 5 10 10 5 1
1
1 4 6 4 1
1 4
q1 x x 4 4 x3 6 x 2 4 x 1
aplicando la regla de los signos de Descartes, se tiene:
114
CAPTULO3.POLINOMIOS
q1 x x 4 4 x3 6 x 2 4 x 1
q1 x x 4 4 x3 6 x 2 4 x 1
Como se puede observar en q1 x no se presentaron cambios de signo, lo cual implica que
4
0
0
4
2
0
2
4
0
0
4
4
x2 1
q2 x x3 3x 2 3x 1
dado que para q2 x sus posibles races son 1 y considerando que q1 x slo tienen races
positivas, de nuevo se probar
1 3 3 1
1
1 2 1
1 2
x3 1
q3 x x 2 2 x 1
115
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
factorizando:
q3 x x 1
por lo que, las races de f
x4 1
x5 1
x son:
x1 x2 x3 x4 x5 1
x , se tiene:
posibles numeradores: 1 , 2 , 5 , 10
posibles denominadores: 1 ,
posibles races racionales: 1 , 2 , 5 , 10
para determinar entre qu nmeros enteros se encuentran las races irracionales de f x , se
buscarn los cambios de signo en el residuo de la divisin sinttica, al probar las posibles races
de dicho polinomio.
De esta forma se tendr:
1 4 3 8
1
1 5 8
10
0
1 5 8
10
1 4 3 8 10
2
2 12 30 44
1 6 15 22
34
Dado que para x 1 y x 2 se present un cambio de signo en el residuo, esto implica que entre
1 y 2 existe una raz irracional, entonces:
1 r1 2
116
CAPTULO3.POLINOMIOS
Como se puede observar, en el tercer rengln de la segunda divisin sinttica no existen nmeros
negativos, lo cual implica que el nmero dos es cota superior de las posibles races del polinomio
f x , por consiguiente, se buscar la segunda raz irracional con valores negativos.
1
4 3 8 10
1 3 0
8
4 3 8 10
2 4 2 12
1 6
p x x 4 9 x3 25 x 2 19 x 6
Solucin:
11
117
x1 2
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
1 7 11 3
3
3 12 3
1 4
x2 3
de donde:
x
4 16 4 4 20 4 2 5
2 5
2
2
2
x1 2;
x2 3;
x3 2 5;
x4 2 5
x3 y x4
son de la forma a b y
a b . Existe un teorema que afirma que, si un polinomio de coeficientes racionales admite una
raz irracional de la forma a b , donde a, b Q con b 0 , entonces, a b es otra de sus
races.
f t 256 t 4 128 t 3 96 t 2 8 t 5
si x 4 t obtener:
a) El polinomio f
a) Como x 4t entonces t
x
, por consiguiente f
4
4
x ser:
2
x
x
x
x
f x 256 128 96 8 5
4
4
4
4
118
CAPTULO3.POLINOMIOS
simplificando:
x x 4 2 x3 6 x 2 2 x 5
b) Para obtener las races del polinomio f t , se determinarn las races del polinomio
x:
1,
1 2 6 2 5
1
1 3 3 5
1 3 3 5
1 3 3 5
1
1 2 5
1 2 5
x1 1
x2 1
de donde se obtiene:
x2 2 x 5 0
2 4 20 2 24 2 2 6
1 6
2
2
2
x3 1 6
x4 1 6
x
entonces:
4
1
4
t1
1
4
t2
t1
x1
4
t1
t2
x2
4
t2
1
4
1
4
119
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
t3
x3
4
t3
1 6
4
t3
1
6
4 4
t4
x4
4
t4
1 6
4
t4
1
6
4 4
Comprobar que los valores de t1, t2, t3 y t4 son las races del polinomio f t .
p x x6 4 x4 x2 4
Solucin:
Para obtener las races del polinomio p x , se efectuar el siguiente cambio de variable:
si x 2 w entonces:
p w w3 4w2 w 4
Obteniendo las races del polinomio p w , se tiene:
posibles races racionales de p w : 1, 2, 4
1 4 1 4
1
1 5 4
1 5
w1 1
de donde se obtiene:
w2 5w 4 0
factorizando:
w 1 w 4 0
entonces:
w2 1
w3 4
CAPTULO3.POLINOMIOS
para w1 1 , entonces x 2 1;
x 1
para w2 1 , entonces x 2 1;
x 1
para w3 4 , entonces x 2 4;
x 4
x1 1
x2 1
x3 i
x4 i
x5 2i
x6 2i
Factorizando el polinomio f
f
x:
x x 2 x5 3 x 4 kx3 15 x 2 32 x 12 x Q x
Q x
simplificando:
2 3 k 15 32 12 0
k 32 32 0
k 0
por lo que, el polinomio Q x ser:
Q x 2 x5 3x 4 15 x 2 32 x 12
Obteniendo las races por medio de divisin sinttica:
121
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
2 3 0 15 32 12
1
2 5 5 20 12
2 5 5 20 12
2
3
5 5 10 12
6 3 24 12
2 1 8
x1 1
x2 3
2 1 8 4
1
2
2
x3
1
2
de donde:
2 x2 8 0
x 2 4
Finalmente, las races del polinomio f
x1 1;
x2 3;
x 4
x4 2i
x5 2i
x son:
x3
1
;
2
x4 2i;
x5 2i;
x6 0
A
B
6
4
4
2A 8
4 A 2 B 16
8 A 4 B 20
A 4 2 A B 8 4 A 2 B 10 8 A 4 B 24 0
122
(1)
CAPTULO3.POLINOMIOS
2
1
2
A
2
A 2
6
A B 2
A B 4
B
A 2
A B 2
4
A B 4
A B 0
(2)
De acuerdo con lo anterior, se han generado dos ecuaciones con dos incgnitas, las que
resolviendo simultneamente darn los valores de A y B buscados.
8 A 4 B 24
(1)
A B 0
(2)
2 A B 6
(1)
A B 0
(2)
A 6
B6
p x 2 x 4 6 x3 6 x 2 6 x 4
b) Obteniendo las races de p x por divisin sinttica, se tiene:
2 6 6 6 4
2
4 4 4 4
2 2
2 2 2 2
1
2 0 2
2
x1 2
x2 1
de donde:
2 x 2 2 0;
x 1
123
x3 i
x4 i
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
EJERCICIOS PROPUESTOS
a) g x
x5 7 x 4 8 x3 2 x 2 x 7
x5
x 3 x 2 x 1
e) y 2
4
2/3
f) f x 4 x 7 x1 / 2 8 x
d) h x
g) 4 x 3 2 x 2 5 x 8 0
h) m 12 tan 3 7 tan 2 5 tan 10 8 sec 2
i) p x h x g x f x
donde: h x 5 x 4 12 x3 8 x 2 7 x 8
g x 7 x3 6 x 2 2 x 6
f
j)
x 3x7 2 x6 5x 4 7 x3 14 x2 8 x 4
x 3x2 2 x 4 7
x a b.
5. Determinar los valores de p y q de tal manera que una de las races de h x sea el cuadrado
de otra. Demostrar que la tercera raz es la suma de las anteriores:
h x x3 px q
6. Sea el polinomio p x x 2 n 2 , donde n N . Determinar la naturaleza de sus races
utilizando la regla de los signos de Descartes.
124
CAPTULO3.POLINOMIOS
x h x
donde:
f
x 3x 4 2 x3 x 2 x 32
h x A x3 2 x 2 4 x 7 B x 4 x 2 3x 6
9. Determinar los valores de A, B, C, D y E de tal manera que se cumple la igualdad:
3x 4 4 x3 16 x 2 20 x 9
x2 x
A
Bx C
Dx E
2
x 2 x 3 x 2 3 2
1 1 1 1
3
x 4 x3 x 2 x
el
polinomio
16. Para cada uno de los siguientes polinomios, obtener sus races, incluyendo en su desarrollo la
utilizacin de la regla de los signos de Descartes.
a) p x 2 x5 4 x 4 22 x3 44 x 2 36 x 72
125
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
b)
c)
d)
e)
f)
x 2 x5 10 x 4 11x3 4 x 2 x 6
q x 2 x 6 x5 x 4 x3 x 2
h x x5 x 4 5 x3 5 x 2 6 x 6
g x 2 x5 12 x 4 26 x3 28 x 2 24 x 16
R x x 6 2 x5 x 4 4 x3 14 x 2 16 x 24
f
f
de tal forma que f
x x3 ax 16
18. Determinar los valores de los coeficientes a, b, y c, de tal forma que sean adems races del
polinomio.
p x x3 ax 2 bx c
19. Obtener las races del polinomio f
x , si se sabe que:
x p x q x
donde:
p x x2 1
q x x6 3x5 9 x 4 20 x3
20. Expresar mediante factores lineales al polinomio
x x5 1 i x 4 2 i x3 4 2i x 2 8 4i x 8i
126
CAPTULO3.POLINOMIOS
1 1 i;
2 2
a3 2
x x5 8 x 4 ax3 20 x2
determinar:
a) El valor de la constante a.
b) Las races del polinomio f
x.
f
si se sabe que
x x 7 x 6 2 x 4 3x3 x 2 2 x
x Ax3 2 x 2 Bx 2 determinar:
Los valores de A y B, si se sabe que f 1 6 y f 2 20 .
Las races de f x .
x x9 x 6 x3 1
127
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
q 2 2
6. Una raz real positiva, una negativa y 2n 2 complejas.
7. Una raz real positiva, ninguna negativa y 2n complejas.
8. A 2
B3
9. A 1
B2
C 0
D4
E 0
11. p 2a ; q a
12.
n ; n N
4
1
13. x1
2
x2 1
x3 cis 270
x4 cis 90
128
CAPTULO3.POLINOMIOS
14. a 2
51
20
15. 3 a
16. a) x1 2;
x2 2i;
b) x1 1;
x3 2i;
x2 2;
c) x1 x2 0;
x3 1;
x2 2;
d) x1 1;
e) x1 x2 x3 2;
f) x1 1;
x3 3;
x4
1
;
2
x3 2;
19. x1 i;
x2 i;
x8
x5 i;
x3 2;
x4 3;
x4 i;
x5 i
x2 3;
18. a 1;
x4 3i;
1 1
x4 i;
2 2
x4 2;
x5 3i
1 1
x5 i
2 2
x6 i
x5 3
x5 2i;
x6 2i
x3 4
c 1
x3 x4 x5 0;
x6 4;
x7
1
21
;
2
2
1
21
2
2
20. p x x x 3 x 1 i x 1 i x 2 x 2
21. x1 i;
x2 1;
22. 1 1 i;
x3 2;
2 2;
x4 2i;
3 2;
23. 1 2 0;
3 3 i;
4 3 i;
24. x1 x2 i;
x3 x4 i;
x5 0;
25. a) A = 1
B = 1
b) x1 2;
x2 i;
x5 2i
4 1 i;
5 0;
5 2
x6 1;
x3 i
129
x7 2
6 i;
7 i
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
26. a) x1 x2 x3 0;
x7 1 cis 135;
x4 1;
x5 1;
x8 1 cis 225;
x6 1 cis 45;
x9 1 cis 315
b) x1 1 cis 60;
x2 1 cis 180;
x3 1 cis 300;
x4 1 cis 30;
x5 1 cis 150;
x6 1 cis 270;
x7 1 cis 90;
x8 1 cis 210;
x9 1 cis 330
130
CAPTULO 4
Se dice que la aritmtica de los egipcios estaba muy adelantada para las simples exigencias de sus
asuntos cotidianos. El detalle ms significativo de este desarrollo est en el hecho de que los
egipcios gustaban de realizar comprobaciones de sus clculos, lo cual parece indicar que ya en el
siglo XVII a.C. comprendan el valor de la demostracin en la aritmtica.
Uno de los problemas de mayor inters es el planteado por Ahmes que consista en obtener un
nmero que sumado a su quinta parte diera 21. Es posible que este problema tuviera cierto valor
prctico, pero el siguiente, fechado entre 2200 y 1700 a.C. es una muestra del desarrollo del
pensamiento matemtico de los egipcios. Tal problema consista en resolver las ecuaciones
3
x 2 y 2 100, y x (con el simbolismo propio de la poca). Parece ser que este problema es uno
4
de los primeros ejemplos de sistemas de ecuaciones simultneas registrados en la historia. El mtodo
que se utiliz para resolver dicho sistema de ecuaciones, llamado de falsa posicin, sobrevivi hasta
los inicios del siglo XV de nuestra era.
En la actualidad, el mtodo de eliminacin de Gauss es, por su sencillez, el ms utilizado para
resolver sistemas de ecuaciones lineales simultneas. Existe una gran diversidad de problemas
relacionados con la cinemtica, la dinmica, la esttica, la electrnica, la ptica y otras disciplinas
que conducen a sistemas de ecuaciones simultneas.
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Sea el sistema de ecuaciones
x xy y 5 ...(1)
S :x y z 4
...(2)
x xz z 1 ...(3)
Determinar:
a) si x 2,
b) si x 0,
y 1,
y 5,
z 1 es solucin de S, y
z 1 es solucin de S.
Solucin:
a) Sustituimos cada uno de los valores propuestos en las ecuaciones de S.
Para la ecuacin (1):
2 2 1 1 5
2 2 1 5
55
132
CAPTULO4.SISTEMADEECUACIONESLINEALES
0 5 1 4
44
0 0 1 1 1
1 1
Como en la ecuacin (3) no se obtuvo una identidad x 0 , y 5 , z 1 no es solucin del
sistema S, a pesar de que en (1) y en (2) s se obtuvieron identidades. Una solucin de S debe
satisfacer todas sus ecuaciones.
2. En caso de ser posible, obtener la solucin del siguiente sistema de ecuaciones lineales:
2 x y 3z 1
3x 2 y z 2
5 x 2 y 2 z 1
Solucin:
Como se puede observar, los coeficientes de x en las tres ecuaciones son diferentes de uno y dado
que resulta ms simple iniciar el proceso de escalonamiento cuando se tiene por lo menos, en una
ecuacin, la primer incgnita con coeficiente unitario, entonces, en este sistema de ecuaciones,
podemos optar por alguna de las siguiente alternativas:
133
CUADERNODEEJERCICIOSDELGEBRA
a) Multiplicar la primera ecuacin por un medio para obtener el coeficiente de x igual a uno y con
esto iniciar el escalonamiento; sin embargo, los coeficientes de las incgnitas restantes y el
trmino independiente seran fraccionarios, lo cual complica el procedimiento. Lo mismo
sucedera si intentamos esto con las otras dos ecuaciones.
b) Otra alternativa sera multiplicar por menos uno la primera ecuacin y sumarla a la segunda,
para lograr con esto, el coeficiente unitario en x en la segunda ecuacin y con ello, proceder al
escalonamiento del sistema. Esta alternativa se considera ms conveniente que la anterior.
c) La opcin que se considera ms simple, es aplicar la propiedad de la conmutatividad de la
adicin en las tres ecuaciones del sistema, de tal forma que la incgnita que se deje como
primera tenga precisamente coeficiente unitario y, con ello, proceder al escalonamiento.
Apliquemos esta alternativa.
Como y tiene coeficiente unitario en la primera ecuacin del sistema, entonces se conmutar con
x en las tres ecuaciones, quedando como sigue:
y 2 x 3z 1
2 y 3x z 2
2 y 5 x 2 z 1
...(1)
...(2)
...(3)
y 2 x 3z 1
7x 7z 0
9 x 8 z 1
Al multiplicar por
...(1)
...(4)
...(5)
1
ambos miembros de la ecuacin (4), se tiene:
7
y 2 x 3z 1 ...(1)
x z 0
...(6)
9 x 8 z 1 ...(5)
Multiplicando por 9 ambos miembros de la ecuacin (6) y sumarla a la ecuacin (5), se llega a:
134
CAPTULO4.SISTEMADEECUACIONESLINEALES
y 2 x 3z 1
x z 0
z 1
...(1)
...(6)
...(7)
de (3):
z=1
de la ecuacin (6):
x = 1
sustituyendo en la ecuacin (1) se tiene:
y = 2
por lo tanto, la solucin al sistema de ecuaciones es:
x 1
y 2
z 1
...(1)
...(2)
Solucin:
Aplicando el mtodo de Gauss
1
1 1 i R2 1 1 1
1 1 1 iR1 R2 1 1