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Educación Artística PDF
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Primer ao
Artes visuales
Artes escnicas
Artes musicales
Educacin Artstica
Primer ao
Coordinacin General
de la Coleccin Bicentenario
Maryann del Carmen Hanson Flores
Coordinacin Pedaggica Editorial
de la Coleccin Bicentenario
Maigualida Pinto Iriarte
Coordinacin General Logstica y de Distribucin
de la Coleccin Bicentenario
Franklin Alfredo Albarrn Snchez
Coordinacin Logstica
Hildred Tovar Jurez
Jairo Bello Irazbal
Jan Thomas Mora Rujano
Revisin Editorial de la Coleccin Bicentenario
Norelkis Arroyo Prez
Coordinacin Editorial de Artes
ngela Beatriz Calzadilla
Autoras y Autores
Alexander Lugo Rodrguez
Aminta A. Valles
ngela Beatriz Calzadilla
Asdrbal Ascanio
Aura Marina Orta
Bernardo Arcngel Bethencourt
Jos Luis Gmez
Luis Cuevas
Luis Galndez
Marianella Morales
Marlin Lisbeth Prez
Pedro Luis Brito
Trina Borrego
Colaboradores
Bernardo Bernal
Juan Carlos Gonzlez
Luanda Caleca
Orlando Rodrguez
Penlope Hernndez
Ruby de Valencia
Correccin de Textos de la Coleccin Bicentenario
Doris Jeanette Pea Molero
Marytere de Jess Buitrago Bermdez
Magaly Muoz de Pimentel
Coordinacin de Arte
Jos Luis Garca Nolasco
DISTRIBUCIN GRATUITA
Diseo Grfico
Jos Luis Garca Nolasco
Kelly Gerardin Caldern
Diagramacin y Montaje
Kelly Gerardin Caldern
Marco Antonio Salas Bracho
Ilustraciones y Edicin Fotogrfica
Brayan Coffi Cedeo
Jos Luis Garca Nolasco
Hctor Javier Quintana De Andrade
ndice
Pg.
Captulo I
Entendiendo el arte
La cultura
El ser humano, sensible y creativo
El arte. Aproximndonos a una definicin
La obra de arte
Los lenguajes del arte
10
12
13
13
13
Captulo II
Ver-or-hacer-sentir
Elementos de percepcin y expresin artstica
Elementos de percepcin artstica
Forma
Espacio
Tiempo
Elementos de expresin plstica
Punto
Lnea
Valor
Color
Crculo cromtico
Relatividad del color
Colores clidos
Colores fros
Colores anlogos
Colores complementarios
Mezcla de colores
El volumen
La textura
Elementos bsicos de la expresin escnica
Artes escnicas
Teatro
Danza
16
16
16
17
17
18
18
19
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29
29
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31
32
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38
38
39
39
Teatralidad
Texto dramtico
El personaje teatral
Actor y Actriz
Voz - gesto - movimiento
Escenografa
Utilera
Musicalizacin
Iluminacin
Vestuario
Maquillaje
Espacio escnico
Pblico
Director
Elementos de expresin musical
Timbre (or y ver)
Intensidad
Duracin - ritmo (hacer)
Altura - afinacin (or y ver)
40
40
41
42
43
44
45
46
46
47
48
48
49
49
52
52
52
53
53
Captulo III
El juego del arte
La composicin
La composicin artstica
La composicin plstica
Tipos de composicin
Composicin dinmica
Composicin esttica
Composicin figurativa
Composicin abstracta
Principios de la composicin plstica
Unidad en la variedad
Proporcin
Equilibrio
Ritmo
Movimiento
Simetra
Forma y profundidad
56
56
56
57
57
58
59
60
61
61
62
63
64
66
67
68
Planos superpuestos
Variacin de tamao
Posicin en el plano compositivo
Variacin de color
La perspectiva
Perspectiva lineal
Perspectiva area
La composicin musical
La creacin musical
Medios de composicin musical
Meloda
Orquestacin o instrumentacin
Armona
Contrapunto
Fuga
El sonido y la acstica
Eco
Frecuencia
Ruido
El ritmo y el cuerpo
Los instrumentos musicales
Aerfonos
Cordfonos
Idifonos
Membranfonos
Electrfonos
La voz
El escucha
La composicin escnica
Composicin teatral
Composicin dramtica
La accin
La improvisacin
Los ensayos
Ensayos eslabonados
Ensayo de corrido
Ensayos generales
La composicin escnica, otra concepcin
Configuracin dramtica
Configuracin escnica
69
70
71
72
73
73
74
76
76
77
77
77
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79
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79
79
80
80
80
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81
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82
82
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84
84
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86
86
87
87
87
87
88
88
88
Captulo IV
Explorando la diversidad artstica
Prcticas artsticas contemporneas
El diseo
Diseo bidimensional
Diseo sealtico
Diferencia entre sealizacin y sealtica
Clasificacon general
Caractersticas bsicas de la sealizacin
Tipos de seales
Diseo multimedia
Diseo tridimensional
La fotografa
El cine
El videoarte
Instalaciones
Ambientaciones
Intervenciones
Accin artstica corporal (Performance)
Arte digital
Arte de calle
90
91
92
96
96
97
97
98
101
102
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105
108
108
109
110
110
111
112
Captulo V
Reconociendo lo que somos
El patrimonio
Qu es mo y qu es de todos?
Cmo se clasifica el patrimonio?
El patrimonio artstico
Clasificacin del patrimonio artstico
Referencias bibliogrficas
116
116
119
127
130
140
Educacin Artstica
Primer ao
Artes visuales
Artes escnicas
Artes musicales
La cultura
Para la discusin:
10
Complejo arqueolgico
de Piedra Pintada,
edo. Carabobo
vs de los mitos, dados a conocer por las narraciones orales de pueblos grafos (sin alfabeto
es-crito conocido) que exponen creencias acerca de los misterios que inquietaban al hombre
ancestral; por ejemplo, el mito venezolano de Amalivaca de los antiguos indgenas Tamanaco,
que describe la creacin del mundo natural y su pueblo establecido en el Caribe del Orinoco.
Todas las expresiones del pasado, as como todas las prcticas individuales o colectivas
que en la actualidad realiza el ser humano, conforman la cultura, es decir, que solo se excluye
de esta definicin lo que corresponde a la naturaleza no intervenida.
Amalivaca. Csar Rengifo. Mural (10 x 2,50 mts), Edificio Centro Simn Bolvar. Caracas
11
Entendiendo el arte
Junto a estas producciones destacan, adems, comportamientos y elaboraciones, cuya principal motivacin es la de expresar de modo sensible las relaciones que
los seres humanos establecen con su realidad y con los dems seres.
La expresin artstica es innata; nace con nosotros el poder percibir el mundo
mediante todos los sentidos: vista, odo, olfato, gusto y tacto; da la posibilidad de
activar las emociones y por ende las acciones creativas. Es difcil concebir un mundo
sin color, formas, sonido y movimiento. El arte, al ser realizado por la humanidad, se
constituye en una actividad necesaria en el desarrollo integral de todos los aspectos
inherentes a la individualidad y diversidad colectiva.
12
La obra de arte
Es la manifestacin sensible, singular y concreta, que posee una estructura expresiva
trasmitida sensorialmente, como resultado de experiencias, procesos tcnicos e ideas del ser
humano creador, individual y colectivo.
Cada quien capta la forma y el contenido de la obra desde una recepcin, basada
en sus particularidades perceptivas, aunado a los patrones culturales de su grupo social
o regional.
13
Manifestacin
Caractersticas
Entendiendo el arte
Visual
Artes visuales
Comunicacin visual
Diseo y publicidad
Internet
Videojuegos
Fotografa
Predominio de la imagen
Auditivo
La msica
Sonido
Ruido
La voz
Cinestsico
Artes escnicas
Cine
Danza
Gimnasia
14
Actividades sugeridas
1-
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Captulo II - Ver-or-hacer-sentir
Artes visuales
Artes musicales
Artes escnicas
Forma
Se conoce como todo aquello que puede ser
percibido. Las formas en el arte se aprecian por los sentidos y nos indican las cualidades que poseen, en cuanto a su apariencia, lo que puede observarse, apreciarse o sentirse. La forma en el arte es el producto de la
accin creadora.
16
Espacio
El trmino espacio est relacionado con la ubicacin material de los objetos
y la realidad. Algunos conceptos que se relacionan con el espacio son: medio, lugar,
ambiente, rea, continente, territorio, zona, mbito, contexto y entorno. El concepto
espacio adquiere otras significaciones cuando acompaa otros vocablos, por ejemplo:
espacio natural, espacio social, espacio educativo y espacio artstico.
El ser humano espontneamente se relaciona con el espacio al explorarlo, ocuparlo
y desplazarse. Nuestro carcter creativo ha motivado intervenciones conscientes del
espacio natural en bsqueda de una permanencia, tales como la creacin de espacios
pblicos (calles, plazas, parques, escuelas, iglesias) y privados (viviendas). El espacio que
ocupa el arte se manifiesta en la creacin artstica teatral, musical y plstica.
El tiempo
Es la magnitud fsica con la que medimos la duracin o
separacin de acontecimientos sujetos a cambios. Cada persona
tiene su tiempo, que est en estrecha relacin con la duracin
del movimiento. En la cotidianidad, por ejemplo, se representa al
caminar, respirar, bailar y hablar. A travs del tiempo, se expresa la
vida en sus diferentes manifestaciones culturales.
17
Punto
Ver-or-hacer-sentir
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Lnea
La lnea es una sucesin de puntos en un espacio o superficie dada. A su vez, puede
crearse de un solo trazo, siendo el primer elemento utilizado por el nio al efectuar sus
garabatos. La lnea define la estructura de las formas y los planos en una composicin.
19
Ver-or-hacer-sentir
Petroglifo venezolano
20
Clasificacin de la lnea
En las lneas, pueden observarse diferencias en cuanto a su naturaleza, direccionalidad,
posicin y relacin con otras lneas; de acuerdo con esas caractersticas pueden clasificarse.
Plaza Francia,
Caracas, Venezuela
Horizontal
Puente Orinoquia,
edo. Bolvar,
Venezuela
Inclinada
Abra Solar
Alejandro Otero
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Ver-or-hacer-sentir
Perpendiculares
Cristo Redentor,
Ro de Janeiro,
Brasil
Convergentes
Rieles de tranva,
Caracas, Venezuela
Divergentes
Sembrado en terrazas
22
Segn su forma
Mixta
Escultura,
plaza Diego Ibarra,
Caracas, Venezuela
Recta
Carretera recta
Curva y ondulada
Carretera curva
Quebrada
Escalera
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Valor
El valor se produce debido a la incidencia de la luz sobre
un objeto, creando una gradacin de tonos que van de lo ms
claro a lo oscuro, sugiriendo en ellos un efecto de volumen. Las
gradaciones que van de un gris claro al ms oscuro hasta llegar
al negro, son los que se denomina escala de valores.
Ver-or-hacer-sentir
Estas gradaciones pueden ser logradas utilizando distintos medios: lpiz, gouache, tintas u otros; tambin empleando
puntos, lneas o aplicado trazos en forma de tramas.
Escala de grises
24
Color
El color es una sensacin que percibimos, gracias a la existencia de la luz y a la
capacidad de nuestros rganos visuales para trasmitir dichas sensaciones al cerebro.
25
Ver-or-hacer-sentir
Rojo magenta
26
Azul cian
Amarillo
Crculo cromtico
Es la distribucin ordenada en forma de crculo o aro de los colores, partiendo de
la triangulacin de los primarios: amarillo, azul cian y rojo magenta. La combinacin de
colores se puede armonizar por pigmentos semejantes o anlogos, por ejemplo: amarillo,
naranja y rojo; azules y violetas. Tambin se pueden combinar por contraste: amarillo y
violeta, rojo y verde, azul y naranja, logrndo en esta combinacin fuertes contrastes
porque son colores diametralmente opuestos en el crculo cromtico.
Cada color puede a su vez variar en su valor. Cuando alteramos su grado de
oscuridad y claridad, al mezclarlo con pigmento negro, se oscurece el color, y al mezclarlo
con blanco, se ilumina. Tambin podemos variar su matiz o tono combinando un color
con otro, por ejemplo, el magenta puede variar su matiz al unirse con amarillo, y se obtiene
un rojo anaranjado.
Crculo cromtico
En el aro central se observan los seis colores bsicos, seguido
de un aro externo dividido en 24 tonalidades cromticas
27
Ver-or-hacer-sentir
28
Los colores pueden influir en nuestros estados de nimo. Hay colores que nos identifican
y hacen sentir seguros. En este sentido, la publicidad utiliza los efectos del color para lograr un
impacto en el consumidor. En la pintura, se crean atmsferas que se relacionan con las emociones
de quienes la perciben. De acuerdo con esta condicin sicolgica, existe la siguiente distincin:
Colores clidos
Se consideran clidos los colores ms luminosos en
el crculo cromtico; abarca el espectro de los rojos a los
amarillos, pasando por toda la gama de naranjas y algunos
sepias. Son aquellos colores que nos producen un efecto
estimulante, dinmico. Los colores clidos dan sensasin
de calor.
Colores fros
Son aquellos que dan sensacin de tranquilidad y serenidad. En el crculo cromtico, corresponden al azul, verde,
azul verdoso y violeta; estos colores sugieren frialdad.
29
Colores anlogos
Ver-or-hacer-sentir
30
Colores complementarios
Son colores del crculo cromtico que estn diametralmente opuestos. Por
ejemplo, el complementario del rojo es el verde; este ltimo se compone de dos
primarios: amarillo y azul.
Hidrante
31
Mezcla de colores
Al hablar de mezclas de colores tenemos que diferenciar las mezclas producidas
por focos o bombillos de luces de colores primarios y las producidas por los pigmentos
(tinta y pinturas).
Ver-or-hacer-sentir
Mezclas aditivas
Al superponer dos focos de colores primarios se produce un secundario aditivo,
por ejemplo un azul violeta y un rojo-naranja producen rojo magenta. Al proyectar los
tres colores aditivos uno sobre otro; rojo-anaranjado, verde y azul-violeta se produce
luz blanca.
Mezcla aditiva
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Mezcla sustractiva
Es la mezcla de colores pigmentos sobre una superficie. La mezcla sustractiva
conduce al negro porque absorbe todas las radiaciones lumnicas. Un ejemplo de la
mezcla sustractiva es el que t empleas al pintar con colores pigmentos sobre un papel
o lienzo y observars los distintos colores y tonalidades que emergen de estos soportes.
Al mezclar los colores pigmentos primarios se producen colores secundarios.
Por ejemplo: Al mezclar amarillo con rojo magenta, se obtiene un color anaranjado.
Al mezclar azul cian y el amarillo, se produce el color verde.
De la mezcla de rojo magenta y azul cian, se produce un color violeta comnmente
llamado morado.
Mezcla sustractiva
Rojo-naranja + verde = amarillo
Verde + azul-violeta = azul cian
Azul-violeta +rojo-naranja= magenta
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Ver-or-hacer-sentir
En Venezuela, sectores populares pintan las fachadas de sus viviendas con colores
contrastantes y armnicos a partir de la gama de primarios y secundarios.
El volumen
El volumen se define como el espacio que ocupa un cuerpo en el mbito real
dentro de tres dimensiones: largo, ancho y profundidad.
Es el elemento de expresin propio de la escultura como arte tridimensional.
En el dibujo y la pintura, el volumen es sugerido, depende de la luz, las sombras y del
modelado del color.
34
Textura
Se denomina textura al tratamiento que pueda darse a una superficie a travs de
los materiales.
Puede ser tctil o visual. Tctil, cuando presenta diferencias que responden al tacto: granuladas, espinosas y speras, entre otras. Visual, cuando se perciben con la vista.
La textura puede ser aplicada en el arte para transmitir al espectador efectos que
resalten las cualidades de la forma.
La tcnica del collage que consiste en pegar recortes, papeles, cartulinas, telas de
diferentes texturas, pedazos de fotografias, etc, dan efectos de variedad de textura.
Collage
Textura piedra
Textura vegetal
Textura ladrillo
Textura metal
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Actividades sugeridas
Ver-or-hacer-sentir
1-
2 - Dibuja una escala de valores con lpiz de grato lograda con la mayor
o menor presin del lpiz sobre el papel.
3 - Traza una circunferencia sobre una cartulina o cartn blanco, divdela
en 6 partes iguales, pinta el crculo cromtico, perfora el centro con un
lpiz, grala y observar el efecto.
4-
36
37
Ver-or-hacer-sentir
Artes escnicas
Son todas aquellas manifestaciones artsticas y culturales relacionadas con
la obra escnica, en donde los personajes y participantes se expresan de manera
corporal, musical, verbal, por ende, teatral. La accin se realiza ante un pblico, en un
espacio determinado. Un ejemplo lo tenemos en el teatro y la danza.
El elemento fundamental de las artes escnicas es la presencia fisica del
intrprete ante un pblico.
En el mbito del discurso teatral, existen los siguientes gneros: los dramticos
(tragedia, drama, melodrama) y los cmicos (comedia, farsa y sainete), entre otros.
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Teatro
Es la representacin escnica de un texto o discurso, en donde la accin
dramtica la representa el actor o la actriz, a travs del personaje, en un escenario.
Tambin se conoce el teatro como construccin arquitectnica donde se representan
obras dramticas, danzas y ballet.
Danza
Es una representacin escnica de orden corporal y musical. Existe un conjunto de
manifestaciones dancsticas, tales como: bailes tradicionales, danzas contemporneas,
danzas rituales, ballet, entre otras.
El Sebucn
Ballet
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Teatralidad
Ver-or-hacer-sentir
Condiciones naturales que poseen todos los seres humanos para dramatizar
situaciones de la cotidianidad en los diversos mbitos sociales.
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Texto dramtico
Es el discurso dramtico que crea un autor, que puede ser interpretado por un
director de teatro y representado por un actor y actriz. La temtica puede ser un hecho
histrico, imaginario, realista, representacin de una leyenda, dramticos, cmicos, etc.
El personaje teatral
Es aquel representado por un actor o una actriz, considerando sus caractersticas
fsicas, psicolgicas y sociales. El personaje nace del texto teatral, se orienta de la direccin
teatral y se desarrolla a partir de la creatividad del actor o actriz.
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Actor y actriz
Ver-or-hacer-sentir
42
43
Ver-or-hacer-sentir
44
Soluciones escenogrfica
Obra teatral
Dramaturgo
Espaciales
La escalera
Alejandro Casona
Cubierta de un barco, a lo
lejos se ven las luces de Ro de
Janeiro
Mximo Gorki
Alfredo Padrn
Visuales
Psicolgicos
Histricos
Escenografa
Utilera
Son todos los objetos mviles utilizados para construir o crear el ambiente escnico;
se debe justificar segn: poca, estilo y manifestacin cultural. Estos instrumentos y
objetos utilizados por los actores y actrices en una obra de teatro, pueden ser: vasos,
platos, tenedores, bolgrafos, escobas, lmparas, instrumentos musicales, etc.
45
Musicalizacin y sonido
Ver-or-hacer-sentir
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Iluminacin
Es un recurso tcnico que permite el uso de la luz para crear atmsferas y
ambientaciones escnicas. Debe tomar en cuenta el tiempo del ao, las horas del da,
el gnero dramtico que se manifiesta y el lugar donde se realiza la escena (interior
o exterior).
Vestuario
Es el ropaje e indumentaria usada por los personajes en la escena. Debe responder
a la poca, la condicin social y al estilo de la obra. Ejemplo: el vestuario de los campesinos
y los obreros, los personajes de poca: los realistas, los patriotas, etc.
Luisa Fernanda, libretistas: Federico Romero, Guillermo Fernndez, msico: Frederico Moreno
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Maquillaje
Ver-or-hacer-sentir
Teatro de calle
Espacio escnico
Es el lugar de representacin de la obra teatral; pueden ser espacios cerrados
(salas de teatro) o espacios abiertos (calles y plazas).
Espacio abierto
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Espacio cerrado
Pblico
Son las personas que asisten a la representacin escnica. Se le conoce tambin
como espectador. Es quien asiste al espectculo escnico para recrearse, reflexionar,
apreciar y participar en la accin teatral en forma indirecta (manifestando agradodesagrado) o directa, involucrndose en la accin escnica.
Director
Es el responsable de la puesta en escena; organiza todos los elementos de
expresin teatral en funcin de lograr una coherencia escnica. Dirige un equipo que se
suma al trabajo artstico.
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Ver-or-hacer-sentir
Actividades sugeridas
1-
50
51
Ver-or-hacer-sentir
1. Qu es para ti el sonido?
2. Todos los sonidos son msica?
3. Qu diferencia hay entre sonido y ruido?
4. Cules crees que son las cualidades o caractersticas de un sonido?
5. Qu es para ti el color en Arte?
52
Tambores y furruco
Flauta dulce
53
Actividades sugeridas
1- Juego rtmico
Ver-or-hacer-sentir
2 - Juego de imitacin
El docente pide que se le imite y realiza un ritmo con las palmas.
Los estudiantes responden. Luego realiza el mismo ritmo en las piernas.
Los estudiantes responden. Luego realiza un ritmo ms elaborado y as
sucesivamente. Se puede incluir desplazamiento por el saln donde se lleve
a cabo la actividad. Tambin se puede hacer con los pies o combinando
y alternando: palmas piernas pies.
54
1. Qu es el sonido?
2. Cundo el sonido se vuelve msica?
3. El sonido y el ruido son iguales?
4. Dene color-timbre desde el punto de vista musical
5. Cules son las cualidades del sonido?
55
La composicin
La composicin artstica
Es el modo particular de creacin de las artes donde se organizan intencionalmente los elementos expresivos, ya sean auditivos, visuales o cinestsicos.
La composicin plstica
Consiste en disponer y relacionar los elementos de expresin plstica para producir
una estructura visual de significaciones culturales (histricas, sociolgicas, religiosas,
ideolgicas, emotivas, entre otras).
56
Tipos de composicin
Composicin dinmica
Son configuraciones que estn definidas por la utilizacin y ubicacin de elementos
que trasmiten la sensacin de movimiento y que sugieren energa, dinamismo y vitalidad.
57
Composicin esttica
En este tipo de obra, el orden de los elementos sugiere la sensacin de calma,
serenidad o reposo.
58
Composicin figurativa
Es una composicin donde se utilizan imgenes que representan el mundo real.
59
Composicin abstracta
60
Movimiento
Simetra
Forma y profundidad
Unidad en la variedad
Es el resultado de la habilidad del artista para combinar los elementos de su obra
en un todo unificado. Unidad en la variedad se logra cuando las partes de una manifestacin artstica encajan en un orden identificable. El orden u organizacin, de los elementos
puede ser simple o compleja. El mtodo ms simple para crear unidad en la variedad de
una obra plstica consiste en el repetido uso de elementos similares o idnticos.
61
Proporcin
Es la relacin de medidas armnicas entre las partes componentes de un todo,
basado generalmente en la medida del cuerpo humano y su relacin con otros elementos.
Este principio ha sido alterado en muchas manifestaciones artsticas, en funcin de los
significados que intencionalmente busca el creador.
62
Equilibrio
En la composicin plstica, el equilibrio es la sensacin de estabilidad que debe
producir una obra por la debida compensacin de peso entre sus elementos. El equilibrio
en una composicin plstica est relacionado con los pesos visuales originados por los
contrastes de formas, colores y texturas, entre otros; que por lo general estn organizados
simtrica o asimtricamente en una obra de arte.
63
Ritmo
Es una sucesin ordenada de elementos que sugiere direccionalidad, alternabilidad, repeticin, simetra y contrastes, con la finalidad de crear un movimiento virtual
en la composicin plstica.
64
65
Movimiento
66
Simetra
En la composicin, la simetra es lograda por la igualdad de elementos situados
a cada lado de un eje central vertical. Cuando los elementos de la composicin no
estn distribuidos idnticamente igual a ambos lados del eje vertical central, se denomina asimetra.
Escultura prehispnica,
ritmo por simetra, Colombia
67
Forma y profundidad
En la composicin plstica, la forma en sentido amplio es el aspecto externo
de las cosas. Una forma puede representarse mediante un contorno lineal con ciertas
caractersticas identificables que la separan del fondo.
En la realidad, una forma ocupa un espacio; tambin puede percibirse la distancia
entre formas y la posicin de una forma respecto a otras que pueden estar enfrente,
alejadas, prximas, encima o debajo.
Para representar las relaciones espaciales entre formas sobre una superficie
plana o bidimensional (como un lienzo), el artista utiliza algunos recursos para sugerir
el espacio y la sensacin de profundidad, como son:
Planos superpuestos
Variacin de tamao
Posicin en el plano del cuadro
Cambio de color
Perspectiva
68
Planos superpuestos
Varios planos pueden superponerse en secuencia, o algunos planos pueden
parecer transparentes, de modo que la ilusin mirar un plano delantero y otro situado
detrs genera la impresin de profundidad.
69
Variacin de tamao
70
71
Variacin de color
72
Perspectiva
Perspectiva lineal
Es la representacin espacial de objetos sobre una superficie plana mediante procesos
geomtricos y matemticos. Es un medio de dibujar una imagen la cual se considera la
ms precisa representacin del mundo real sobre una superficie plana. Para simular la
profundidad la perspectiva lineal se basa en la convergencia de lneas de un dibujo en un
punto llamado punto de fuga sobre una lnea horizontal que recibe el nombre de lnea
del horizonte.
73
Perspectiva area
74
75
1.
2.
3.
4.
La composicin musical
La creacin musical
Los elementos de expresin musical: altura, timbre, intensidad y duracin, juegan
un papel fundamental para la creacin. Una composicin se caracteriza por contener
al menos uno de estos elementos: meloda, ritmo, armona y contrapunto.
Un creador musical genera su obra de acuerdo con determinadas reglas, o eludindolas por completo sometido, esencialmente, solo a su creatividad. Es el caso de los
compositores populares que, sin un conocimiento tcnico de la msica, crean su obra.
76
Meloda
Se concibe como una sucesin de sonidos de iguales o diferentes caractersticas
en cuanto a duracin y altura.
Orquestacin o instrumentacin
Es el manejo tcnico de los instrumentos que el compositor utiliza para expresarse
en una composicin.
77
Armona
Armonia primaria
Contrapunto
Presencia sonora simultnea de dos o ms lneas meldicas. Tiene un carcter polifnico.
78
Fuga
Consiste en el trabajo imitativo a partir de un tema musical dado.
El sonido y la acstica
Sonido: fenmeno fsico provocado por las vibraciones de una fuente sonora. Sensacin auditiva que se produce cuando vibra un objeto.
Acstica: parte de la fsica que trata de la produccin, propagacin, control, recepcin
y audicin de los sonidos. Cualidades de un espacio fsico determinado, para favorecer la
produccin y propagacin del sonido.
Eco
Efecto acstico producido por la reflexin del sonido una vez acabada su primera exposicin.
Frecuencia
Nmero de vibraciones completas, en un tiempo determinado; es decir, la velocidad
de vibracin de la onda sonora. A mayor frecuencia, el sonido es ms agudo; a menor frecuencia, ms grave. En una vibracin destinada a producir sonido, la frecuencia determina
la altura, la amplitud de onda, la intensidad y la forma de la onda generada (el timbre).
79
Ruido
El ritmo y el cuerpo
Elemento musical que resulta de la ordenacin de las duraciones en el tiempo;
por lo tanto el tiempo, como ya se dijo, condiciona el ritmo. La palabra ritmo viene
del latn Rheos: flujo. El ritmo puro lo encontramos golpeando nuestro propio cuerpo
o cualquier elemento sonoro, o se expresa a travs de la voz, hablada o cantada.
caractersticas del instrumento. La clasificacin de los musiclogos Erich Von Hornbostel y Curt
Sachs de 1914, ampliada y revisada posteriormente, es la ms aceptada. Segn ellos, los instrumentos se dividen en cuatro categoras: aerfonos, cordfonos, idifonos y membranfonos;
posteriormente se agregaron los electrfonos, que agrupa a los instrumentos cuyo sonido se
produce o amplifica por medio de la electrnica.
Aerfonos
Utilizan el aire como fuente de sonido. El sonido se produce cuando
vibra una columna de aire al ser soplada o al recibir la presin de los labios.
Cordfonos
El sonido se produce al entrar en vibracin una cuerda tensada, que
es activada por percusin, pulsacin o rasgueo, o bien al ser frotada con un
arco. Se suelen subdividir en tres categoras segn el modo de ejecucin: rasgueados, punteados con los dedos o con ayuda de un plectro (cuatro, arpa,
guitarra, bandola, mandolina, etc.); frotado con el arco (violn, viola, violonchelo,
contrabajo); o golpeados con macillosmartillos de fieltro(piano).
Idifonos
Estn formados por materiales naturalmente sonoros. El sonido se
produce al vibrar su cuerpo por medio del frotamiento o al ser percutidos,
punteados, sacudidos, raspados, entrechocados, etc. (claves, maracas, sonajas, giros, chequers, quitipls, palos de lluvia, castauelas, etc).
Membranfonos
Producen sonido cuando se golpea o se frota una membrana tensa,
generalmente de cuero de animal, tendida sobre su correspondiente abertura. Son bsicamente los tambores; los hay de una sola membrana, como
los bong, las congas, los chimbangles, el cumaco, el tambor mina, el furro,
etc; o de doble membrana, como los tambores culo e puya, las tamboritas
de fulas o los tambores bat.
Electrfonos
El sonido se produce y modifica mediante corrientes elctricas. Se
suelen subdividir en dos grupos; instrumentos mecnico-elctricos (amplificados elctricamente; no poseen caja de resonancia, como la guitarra y el
bajo elctrico); y radio-elctricos (teclados, rganos, sintetizadores, etc.).
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La voz
Emisin de sonidos, cantados o hablados, a travs de la boca. Las voces humanas
pueden clasificarse en blancas infantiles (tiple, mezzosoprano, contralto) o femeninas
(soprano, mezzosoprano, contralto) y oscuras (de hombre: contratenor, tenor, bartono,
bajo). La produccin del sonido vocal de manera exacta se denomina entonacin.
El escucha
Actividades sugeridas
1- Establecer diferencias entre sonido y ruido
2 - Cada estudiante pronunciar su nombre separado en slabas,
identicando las fuerte y las dbiles; cada slaba ir acompaada
por palmadas, sonando con ms intensidad las slabas fuertes, y las
dbiles, suavemente.
3 - El estudiante acompaar el sonido de su nombre; con palmadas las
slabas dbiles, y con el pie las fuertes.
4 - Los estudiantes recitarn pregones.
- Ejemplo 1:
Man, man tostado, no est duro ni est quemado, para los enamorados.
- Ejemplo 2:
Traigo pia para la nia y meln para el varn.
Con estos ejercicios, el estudiante pone en prctica la ejecucin de diferentes
alturas (anacin) y direcciones (ritmos) creando as una meloda.
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Instrumentos musicales
Caracterstica
Membranfonos
Electrfonos
Aerfonos
Idifonos
Cordfonos
Culo e puya
Guitarra elctrica
Quitipls
Kena
Violn
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La composicin escnica
La composicin teatral
En el mbito teatral, la composicin se manifiesta en la puesta en escena, ya
que en ella se agrupan todos los elementos que la conforman, para luego obtener un
resultado (la obra teatral). La puesta en escena consiste en convertir un texto dramtico en un hecho teatral. Es un trabajo prctico que realiza el director con los actores,
actrices y todo el personal tcnico, como el escengrafo, el maquillador, el iluminador
entre otros.
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Dentro de ese trabajo prctico que realiza el director, junto a los actores y actrices,
se analizan las caracterstica psicolgicas, fsicas y estatus social de cada personaje. Se trata
por lo tanto de encontrar los medios expresivos ms apropiados de cada uno de los personajes y el lugar donde se desarrollan las escenas, para tener mayor claridad en el montaje.
Se debe tener presente que el director, antes de reunir todo su equipo de trabajo,
debe conocer bien la obra de teatro para as proponer los actores y actrices que interpretarn los personajes. Tambin el lugar donde se presentar la obra teatral y los ensayos.
Composicin dramtica
Es la forma en que la obra dramtica est estructurada. Es decir, cuntas partes (actos-escenas) tiene la obra dramtica, los personajes que aparecen en ella, el lugar donde
surgen los hechos. En ella encontramos un nuevo mundo; un mundo ficticio, que cuando
nos disponemos a leer, se nos parece real, y mucho ms cuando la vemos representada
en la escena (en el teatro).
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La accin
A travs de ella se muestra lo que pasa, los hechos de la historia narrada. Son
los movimientos que se originan en las relaciones entre los personajes. La accin est
sujeta a un conflicto que angustia o perturba al hombre o a la mujer, y que se muestra
en dos fuerzas opuestas que luchan entre s, y que luego deben encontrar una solucin.
La improvisacin
Consiste en un trabajo colectivo donde uno o ms actores o actrices seleccionan un texto literario (teatro, cuento, novela, poemas), o un tema de la vida cotidiana.
De ese texto, a medida que se va leyendo, aparecen imgenes e ideas que luego se
concretan y se ensayan varias veces hasta que el texto queda fijado.
Las improvisaciones son muy tiles para ayudar a comprender la obra; con
ellas se puede conseguir un comportamiento escnico ms creble y ms natural
porque nacen de la creatividad propia del actor-actriz. Estas improvisaciones facilitan el trabajo del director a la hora de asignar el reparto de los personajes, ya que se
rotarn los actores para apreciar quines concuerdan ms con cada personaje.
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Ensayos
Consisten en montar escena tras escena, utilizando an el texto en mano. El director
comenzar a fijar las entradas y salidas de los actores y actrices, adems de la ubicacin
y desplazamiento de cada uno de ellos en la escena. Esto requiere de un perodo largo
de ensayos, experimentando pruebas y errores; sobre esos errores, lograrn caracterizar
mejor el personaje.
Ensayo teatral
Ensayos eslabonados
Es la unin de varias escenas que han sido ensayadas separadamente, donde
el director interviene constantemente durante los ensayos, dando indicaciones
y directrices acerca de lo que se quiere con la escena y con el personaje que cada
actor o actriz interpreta.
Ensayo de corrido
Es la unin de los ensayos eslabonados, hasta completar la obra. Las indicaciones y directrices se hacen al final, sin interrumpir o con observaciones y correcciones.
Ensayos generales
Son funciones sin pblico, y se efectan con todos los elementos escnicos
(escenografa, vestuario, iluminacin, msica, maquillaje). En muchas ocasiones,
asisten una que otra persona que al final darn sugerencias sobre la obra teatral.
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Conguracin dramtica:
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Es el acto de pensar sobre lo qu se va a hacer y los tipos de problemas que se deben abordar en la poblacin a que va dirigido el espectculo
(infantil, adolescente o adulto), si es algo personal o algo de competencia
para la comunidad que nos rodea. Adems, se organizan las ideas para llevarlas a la puesta en escena que nalmente se desea.
Conguracin escnica:
La conguracin escnica consiste en pensar sobre cmo va a quedar
a futuro el montaje teatral, considerando, centrados en el actor, el manejo del
cuerpo, de la voz, del espacio y de los otros medios o elementos de expresin
de las artes escnicas (iluminacin, sonido, vestuario, utilera, escenografa,
maquillaje, etc).
Actividades sugeridas
1- En torno a un objeto, los estudiantes frente a sus compaeros, buscarn
darle varias funciones reales utilizando la imaginacin y creatividad.
Ejemplo: un lpiz se puede transformar en una auta, en un termmetro,
en una linterna, etc.
2 - Partiendo de un texto literario (poema, cuento, fbula), improvisa una
escena. Reexiona sobre la actividad con tus compaeros.
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En los tiempos actuales, se han modificado vertiginosamente todas las actividades cotidianas y, por ende, las prcticas artsticas. La clasificacin de las artes se ha
hecho ahora ms compleja, ya que se interrelacionan e intercambian las modalidades,
manifestaciones y campos especficos del arte. Es decir, las posibilidades de creacin
no se circunscriben a una nica manifestacin, tcnica o estilo, sino que se expresan
en una pluralidad de modos, formas y procedimientos en la produccin y divulgacin
del arte. Esto se debe a los cambios culturales de la sociedad contempornea donde
la tecnologa, la globalizacin y la interdisciplinariedad se presentan e impactan la
realidad actual.
Un aspecto caracterstico de las creaciones artsticas contemporneas es la
interdisciplinariedad. La produccin artstica se apropia de elementos de diversas
disciplinas o campos cientficos como la informtica, la electrnica, la mecnica, la
acstica, la gentica, la medicina y otras.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) han acelerado y masificado la comunicacin, alterando la temporalidad y espacialidad nica de los acontecimientos. En este sentido, las producciones artsticas contemporneasadems de
las prcticas tradicionales que an se desarrollan han sido penetradas por los avances tecnolgicos. La digitalizacin como recurso en las artes (uso de programas para
manipular imgenes y sonidos) ha hecho accesible la prctica artstica a una mayor
cantidad de personas, as mismo la divulgacin de los productos se hace de manera
rpida y con gran alcance social.
El arte, en la actualidad, se presenta de modo diverso. Los lenguajes se
interrelacionan y las formas tradicionales conviven con las actuales haciendo que
la interpretacin sea la clave para su comprensin, a partir de sus contextos de
produccin y de divulgacin. Es decir, que los significados e importancia de las
creaciones se comprenden si tenemos conocimientos acerca de sus contextos de
produccin (condiciones en que fue creada la obra, ideas de su creador, relacin de la
creacin con la realidad).
El diseo
El diseo es una prctica artstica realizada mediante el trabajo en equipo que consiste
en concebir imgenes u objetos con la finalidad de dar solucin a situaciones y necesidades de
la vida cotidiana.
Reexin
El diseo es una actividad tcnica-artstica y creativa, orientada hacia la
atencin social y encaminada a idear una imagen u objeto funcional y esttico
orientada hacia la comprensin y utilizacin del conglomerado; tiene como
objetivo idear un proyecto til, funcional y esttico que pueda ser producido
en serie para reforzar valores colectivos, si est en funcin de las necesidades
primarias o bsicas como la alimentacin, la salud, la vivienda, educacin,
etc. Del mismo modo, incentiva valores culturales individuales, si se dirige a
necesidades que podramos llamar accesorias, como la compra de productos
de moda.
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El diseo se expresa de diversos modos, cada uno de ellos vinculado con su objetivo
y finalidad concreta. El diseo, en sentido general, se clasifica en dos grandes vertientes:
Diseo bidimensional
Es el diseo que se desarrolla en un plano bidimensional y tiene una funcin
primordialmente visual y comunicativa. Con el fin de alcanzar efectividad en la comunicacin, el diseo bidimensional se apoya en investigaciones psicolgicas, sociolgicas y artsticas, relacionadas con el gusto y la percepcin. Igualmente, se sirve de
herramientas terico-prcticas como son el proceso creativo, el manejo del aspecto
compositivo, el uso del color, la fotografa, las tcnicas ilustrativas y el dibujo.
La importancia que ha adquirido la imagen en la actualidad, hace que el diseo
bidimensional o grfico tenga presencia protagnica en la vida cotidiana, como por
ejemplo en los carteles. Estos son impresos con mensajes, textos e imgenes para difundir informacin, promocionar eventos culturales, anunciar espectculos, tambin
son empleados como medios publicitarios, educativos y divulgativos.
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La presencia del diseo se ha potenciado a travs de los medios de comunicacin masiva, por esta razn, la prctica del diseo de comunicacin visual se despliega en el amplio campo de la elaboracin de empaques para productos de consumo
masivo, y de la realizacin de imgenes corporativas. Estas ltimas corresponden a
elementos grficos que identifican personas, objetos o instituciones, mediante la combinacin de letras, figuras y smbolos. Se denominan logotipos y emblemas.
Emblema
Museo de Arte
Contemporneo,
Nedo M.F. 1974
Museo de Arte
La Rinconada,
Leuferd. 1983
Nmero 4,
Jess Emilio Franco.
1978
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Ipostel,
Nedo M.F.
1979
Universidad Simn
Bolvar,
Leuferd. 1969
Venezuela
Argentina
Bolivia
Chile
Colombia
Ecuador
El Salvador
Mxico
Paraguay
Uruguay
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Diseo sealtico
Es una disciplina del diseo que tiene como objetivo, orientar las acciones de
individuos en reas donde se presta un servicio, relacionando un conjunto de seales
coordinadas entre s, segn leyes precisas que se establecen y se aplican por medio de
un programa de aplicacin.
Sealizacin
Regula flujos humanos y motorizados en el espacio exterior.
Sistema determinante de conductas y universal.
Seal preexistente a los problemas.
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Clasificacin general
Formativas
Son de carcter pedaggico, generadoras de contextos
educativos, acciones mediadoras y formativas de colectivos .
Informativas
Tienen por objeto guiar al usuario de la va, suministrando
informacin de localidades, destinos, direcciones, sitios especiales,
distancias y prestacin de servicios. Los colores distintivos son:
fondo azul, textos y flechas blancos y smbolos negros.
Tipos de seales
De acuerdo con las distintas caractersticas de uso, las seales pueden tener
una clasificacin (depender de la problemtica especfica), que se puede agrupar en
los siguientes tems:
Seales informativas: son aquellas que brindan informacin, puntual
o general, en relacin con la identificacin.
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El diseo multimedia
Rene texto, fotografa, video, sonido y animacin sobre soporte digital.
Los denominados e-poster son variantes electrnicas del cartel, que corresponden
a imgenes estticas o animadas para ser colocadas en medios electrnicos como
pginas de Internet, blogs, redes sociales o correos.
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Diseo tridimensional
Comprende el estudio, creacin y proyeccin de todos los objetos que forman
parte de la vida humana (edificaciones, artefactos, utensilios, maquinarias, etc). La accin de disear est relacionada con la capacidad creativa y la constante bsqueda de
comodidad para el ser humano. El diseo tridimensional se encuentra constantemente en desarrollo en distintas vertientes profesionales, como lo son el diseo arquitectnico, el diseo de interiores, el diseo industrial, el diseo de modas, con el propsito
de dar solucin a situaciones y necesidades prcticas, en atencin a las relaciones entre funcin, forma y materia.
102
Evolucin de la plancha
Actividades sugeridas
1- Realiza diferentes tipos de seales.
2 - Divide equitativamente un rectngulo de 3 x 20 cms segn el nmero de
letras de tu nombre. Haz un diseo creativo que reeje tu personalidad;
luego realiza una exhibicin en el aula de clase.
3 - Realiza un boceto de un rea recreativa y deportiva; dibjala siguiendo
las etapas del diseo mencionadas.
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La fotografa
La cmara fotogrfica tiene ms de ciento cincuenta aos de creada. Inicialmente era de uso limitado a los especialistas (fotgrafos profesionales); sin embargo,
los desarrollos tecnolgicos de los ltimos aos la han hecho accesible a todos. Las
opciones de impresin en distintos soportes o formatos y la posibilidad de ver los
resultados de la prctica de manera inmediata, la han convertido en un modo de expresin, registro y comunicacin masiva, destacando en la actualidad su presencia en
las TIC.
La fotografa tiene multiplicidad de usos: domstico (lbum familiar), documental informativo o de reportaje, registro de eventos, acadmico, artstico, publicitario, cientfico, etc. Estos usos pueden interrelacionarse o intercambiarse de acuerdo
con la intencin de quien las realiza, manipula o divulga.
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El cine
El cine es actualmente una de las expresiones artsticas ms atractiva y de consumo
masivo; es un arte interdisciplinar ya, que en su realizacin confluyen diversas actividades
(literarias, artsticas y tcnicas). La creacin cinematogrfica se realiza en equipo, es
multisensorial (visual, auditiva, cinestsica) y est integrado por manifestaciones artsticas
especficas, como las siguientes:
La fotografa.
El diseo.
Las artes visuales en los principios de la composicin y soluciones
conceptuales de colores.
La arquitectura, mediante el diseo de escenarios.
Tcnicas de actuacin perfeccionadas en las artes escnicas.
Msica: composiciones originales y efectos de sonido.
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106
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El videoarte
Es una manifestacin artstica alternativa a la televisin y al cine, que tiene como
punto de partida sus mismos procedimientos de grabacin y produccin, pero con
resultados totalmente distintos. Igualmente, el video puede ser un recurso expresivo
de acceso masivo para el registro familiar, documental, didctico y cientfico. Destaca
su incursin en el campo de la msica con el videoclip donde se integra el sonido con
la imagen en movimiento.
Instalaciones
La instalacin es la expresin artstica, a partir de una idea que plantea la integracin de diversos medios: dibujo, msica, pintura, escultura, grfica, arquitectura,
video, multimedia, televisin, accin corporal, entre otros, en un espacio real.
La instalacin como expresin artstica (adems del espacio tradicional del
museo y la galera) se apropia de espacios no convencionales como plazas, calles y
avenidas. El espectador puede formar parte de la creacin artstica cuando interviene
o manipula elementos de la instalacin.
Los creadores utilizan en sus instalaciones algunos de los siguientes recursos:
Materiales diversos
Proyecciones audiovisuales
Fotografas
Sonido
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Pintura
Acciones corporales
Video
Efectos de luces
Estas manifestaciones artsticas tienen como finalidad crear espacios para la reflexin
y el disfrute.
Ambientaciones
En las artes, las ambientaciones son prcticas donde el creador transforma un espacio para activar el mundo de las emociones. Se acondiciona y se disea un lugar en su
totalidad, donde sus elementos guardan relacin con una idea o temtica; se plantea la
estimulacin de todos los sentidos para trasladar al pblico hacia la percepcin de una
realidad distinta.
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Intervenciones
Una intervencin es una manifestacin caracterizada por la participacin o introduccin material de elementos o acciones que alteran un contexto determinado;
puede ser un espacio artstico convencional o un espacio exterior.
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Arte digital
Manifestaciones artsticas elaboradas mediante computadoras. Entre estas
se encuentran las que, una vez elaboradas, son presentadas en fsico (impreso
o grabado). Otras obras de arte digital solo pueden ser apreciadas en el mismo
computador, ya que hacen uso de animaciones y otros recursos, es decir, no poseen
existencia material sino virtual.
111
Arte de calle
Son aquellas expresiones artsticas que han rebasado los espacios convencionalmente propios del arte (tales como los museos, teatros y salas de concierto) para
asumir los espacios urbanos, de manera que, calles, plazas, muros y los seres humanos,
se convierten en soportes y escenarios para interactuar socialmente. Muchas de estas
manifestaciones son elaboradas de manera annima por individualidades o tambin
por colectivos; se apoyan especialmente en el maquillaje corporal, el arte circense
y las estatuas vivientes, entre otros.
Graffiti
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Mural
Mural mosaico
Carnaval en Caracas
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Podemos concluir que, en la actualidad, las producciones artsticas contemporneas no estn limitadas, es decir; para llevar a cabo una prctica artstica no es necesario
restringirnos a un solo tipo de manifestacin, sino que todos los recursos artsticos estn a la disposicin del creador como vehculo para expresar ideas y sentimientos.
Actividades sugeridas
Diseo grco
1- Observa un problema en tu comunidad educativa y realiza una
campaa publicitaria, siguiendo los siguientes pasos:
a. Realiza un eslogan o frase corta que invite a reexionar sobre el
tema
b. Identica el ache con el logotipo de tu institucin.
c. Realiza aches o carteles en donde la imagen y el eslogan se
complementen, ambos elementos deben ser sencillos.
d. Colcalos en lugares visibles.
2 - Realiza un listado de las pelculas que consideras importantes para formar
parte de un cine club escolar, con lmografas venezolanas y latinoamericanas. Investiga y lleva a cabo las gestiones para constituirlo.
3-
114
Arte de calle
1- Elabora un boceto o dibujo sobre temas de: valores, conservacin del
ambiente o identidad nacional, entre otros.
2 - Ubica un espacio que puedas rescatar o embellecer en la comunidad.
3 - Solicita el apoyo material de las instituciones comunitarias, con ayuda
de tu docente.
4 - Realiza el dibujo y aplica los conocimientos antes estudiados sobre la
composicin de las artes visuales.
5- Celebra con tu comunidad el rescate del espacio.
115
El patrimonio
Qu es mo y qu es de todos?
La palabra patrimonio se refiere a lo que posee y valora un individuo o colectivo. Si pertenece a una persona o grupo es patrimonio privado; a una regin, patrimonio
local; al pas, patrimonio pblico o nacional; si corresponde a la humanidad es patrimonio universal.
La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO), ha declarado tres lugares de Venezuela como patrimonios natural
y cultural de la Humanidad.
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Edificaciones de la cultura maya en la ciudad de Chichn Itz, pennsula de Yucatn, Mxico. Arquitectura
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El relmpago del Catatumbo, fenmeno meteorolgico de la Cuenca del Lago de Maracaibo, edo. Zulia
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Castillo de San Carlos de Borromeo, Baha de Pampatar, edo. Nueva Esparta. Arquitectura
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El patrimonio artstico
Comprende el conjunto de pinturas, esculturas, edificios, monumentos, msica;
todas ellas registradas y catalogadas por las instituciones y organizaciones culturales del
pas, como la Fundacin Nacional de Museos y la Sociedad de Autores y Compositores de
Venezuela (SACVEN).
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1 - Tradicin oral
Testimonios discursivos sobre acontecimientos y conocimientos significativos
para una comunidad, que se transmiten de generacin en generacin mediante la
narracin oral, tal como cuentos, cantos, rezos, leyendas y recetas curativas o culinarias.
Cantos de arreo
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Artesana popular
Cantos de piln
Cantos de ordeo
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Recetas curativas
Recetas culinarias
Arepa
Pabelln
Jalea de mango
Sancocho
Hallaca
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2 - Los objetos
Elementos materiales de carcter mvil, que constituyen huellas y smbolos del
quehacer humano o registros de procesos histricos y naturales, que, en razn de sus
valores estticos, funcionales, simblicos o cientficos, forman parte de una determinada manifestacin cultural o representan un momento evolutivo de la naturaleza.
Instrumentos
Cuatro
Maracas
Arpa
Trompo
Papagayo
Juguetes
Gurrufo
Objetos
Budare
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Tinajero
3 - Manifestaciones colectivas
Expresiones ceremoniales, festivas o de procesos productivos; que abarcan a
grupos de personas que comparten una historia y propsitos comunes, cuya significacin
los caracteriza, cohesionndolos y dndoles sentido de pertenencia.
Quema de Judas
Cruz de Mayo
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4 - Bienes construidos
Abarca las construcciones aisladas, los conjuntos urbanos o rurales y los sitios
histricos y arqueolgicos, sean lugares de batallas, asentamientos, produccin o
sitios funerarios. Se incluyen tambin las construcciones tradicionales y modernas que
han adquirido significado cultural.
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Casa de bahareque
Puente Orinoquia
Campo de Carabobo
Yacimiento de Qubor
Regin Central.
Voces Risueas de Carayaca
Regin Occidental.
Juan Flix Snchez
Regin Oriental.
Luis Mariano Rivera
El patrimonio nacional es protegido, preservado, enriquecido, conservado y restaurado por el Estado venezolano a travs de diversas instituciones pblicas. La ms representativa es el Instituto de Patrimonio Cultural (IPC), creado por la Ley de Proteccin
y Defensa del Patrimonio Cultural (G.O. N 4.623 del 03-09-1993). Como rgano rector en
materia de patrimonio cultural, es el que establece las polticas que han de orientar el
manejo de todos aquellos asuntos que constituyan elementos fundamentales de nuestra
identidad nacional.
137
De acuerdo con los criterios anteriores, ser la comunidad quien valore y asuma
que sus ambientes naturales y manifestaciones culturales sean parte de su identidad
comunal, regional o nacional, conjuntamente con el Instituto de Patrimonio Nacional.
Cuando el patrimonio no est registrado, pero se encuentra en ese proceso, puede ser
considerado un bien de inters cultural.
Actividades sugeridas
1- Identica si en tu comunidad existe patrimonio cultural local.
2 - Una vez nalizado el captulo V, marca con una X las categoras
a las que pertenecen las imgenes del cuadro siguiente.
Patrimonio cultural
venezolano
Leyenda Florentino
y el Diablo
Arco de Triunfo
Federacin
Cruz de Mayo
Tinajero
Pabelln criollo
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Los objetos
Lo construido
La creacin
individual
Tradicin
oral
Individual
Manifestaciones
culturales
Individual
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Curativas
Recetas
Culinarias
Leyendas
Rezos
Cantos
Cuentos
Mitos
Procesos productivos
Festivas
Tradicin oral
Novela
Cuentos
Poesa
Los objetos
Escultura
Literarias
Cermica
Pintura
Creaciones plsticas
La creacin individual
Lugares de batalla
Conjuntos urbanos
Sitios funerarios
Asentamientos
Artesana
Audiovisuales
Msica
Danza
Teatro
Construciones volumtricas
Creaciones interpretativas
Lo construido
Cientco
Simblico
Patrimonio cultural
venezolano
Esttico
Manifestaciones culturales
Ceremoniales
Funcional
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