Introduccion

La psicologia ha sido una ciencia que ha evolucionado con el devenir historico de la

humanidad y que ha sido un estudio formal para muchos investigadores, cientificos y
estudiosos de esta rama cientifica. Junto a la evolucion historica por la cual la
psicologia fue ampliando su campo tambien existieron diversos modelos y arquetipos
que moldearon el avance que la evaluacion psicologica tuvo. De esta manera los
paradigmas ayudaron a delimitar el progreso de las ciencias psicologicas, desde las
ideas medicas hasta comparaciones con procesos

ciberneticos y analogos de

almacenamiento de informacion.
En la actualidad varios de estos arquetipos o paradigmas se continuan utilizando sin
embargo ya hay presentes nuevos analisis que ayudan a comprender de mejor forma
las relaciones que existen entre los procesos psicologicos y la situacion del contexto,
clasificando cada una de estas variables como independientes brindandole la
importancia a su ves de la interrelacion que poseen entre ellas.
Con las diferentes corrientes que se han tomado en el desarrollo de la psicologia se
presenta una discrepancia en la direccion actual que subyace la direccion que tome la
ciencia en la actualidad. No existe un modelo predominante en el desarrollo
contemporaneo de la psicologia es por ello que realizar un analisis que comprometa
tanto las ventajas como las deficiencias que cada paradigma posea es de gran
importancia, quiza no unicamente para ver cual se clasifique como el mejor, pero para
identificar cual es el mas apropiado en un caso especifico para identificar cual es el
mas apropiado en un caso especifico.
Pero hay un detalle faltante en los modelos analiticos, tanto los clasicos como el
ecoevaluativo y es que ninguno de estos presenta en totalidad al hombre y su entorno.
Aun asi la presentacion de cada modelo compenza las deficiencias tratando de
proporcionar un modelo que logre abarcar la mayoria de la concepcion del sujeto. De
este modo se pueden capturar las semejanzas entre los modelos calificando su
efectividad en los campos actuales de desarrollo psicologico.

Paradigma de la psicologia cognitiva

Este paradigma tiene sus comienzos con la obra de Binet, intengrando a su vez los
marcos conceptuales de la epistemologia genetica, la psicolinguistica, la psicofisiologia,
la teoria del procesamiento de la informacion entre otros.el objetivo principal de este
arquetipo es el analisis de los procesos cognitivos internos que permiten al sujeto la
adaptacion de su contexto lo que conlleva su estabilidad conductual. Lo que es de vital
importancia en la evaluacion psicologica cognitiva es el analisis de los procesos y las
estrategias utilizadas por el mismo para resolver problemas mas que sus productos.
Entre los modelos que comparte este paradigma se encuentran el modelo piagetiano,
el modelo Neuropsicologico y el modelo del procesamiento de la informacin.
Modelo Piagetiano
Este modelo esta consolidado a partir de una teoria estructuralista/constructivista que
postula que en el desarrollo se producen cambios sistematicos que suponen una
reorganizacion de conocimientos previamente disponibles lo que permite una
reorganizacion de los conocimientos, en otras palabras indica que la inteligiencia se
forma a partir de la interaccion del sujeto con la realidad externa; denominando este
proceso como asimilacion-acomodacion. La relacion entre el mundo exterior yla
conciencia del sujeto es lo que califica al modelo piagetiano dentro del paradigma de la
psicologia cognitiva.
Una aplicacin de gran relevancia es la de la utilizacion del modelo piagetiano en el
ambito educativo, introduciendo una nueva metodologia de enseanza en la cual el
educador deja de ser la unica fuente de conocimiento y brindandole mayor importancia
a la manipulacion y contacto con la realidad.
Pese a los aspectos positivos que posee este modelo, existe una crtica relevante
respecto al principio de inaccesibilidad cognitiva por el cual Piaget afirma que no se
puede alcanzar los estadios superiores sin completar los estadios actuales.
Modelo Neuropsicologico

Los comienzos de este modelo se basan en la frenololia la cual establecia una

conexin entre la conducta de un sujeto con a manifestacion externa de la forma
craneal. La neuropsicologia contino su desarrollo hasta lograr que su objetivo fuese la
comprension de los diferentes esstilos de procesamiento de informacion que utilizan los
sujetos y la relacion de esto con las estructuras y las funciones cerebrales. Esta
evaluacion neuropsicologia se basa en la existencia de una interrelacion reciproca
entre orgnismo y conducta.
En la conducta de la persona la neuropsicologia estructura y jerarquiza tres unidades
funcionales basicas:

La unidad de regulacion de tono cortical

La unidad para adquisicion elaboracion almacenamiento y evocacion de informacion
La unidad que programa, regula y verifica la actividad

A partir de estas funciones este modelo tiene como meta analiar los sistemas
complejos, funciones cerebrales en areas especificas lo que da a lugar a la
interpretacion cortical y por ende una conducta adaptada. De esta forma se puede
comprender la naturaleza de las perturbaciones organicas y su efecto en las funciones
intelectuales superiores en las modalidades auditivas, verbles y simbolicas.
La neuropsicologia, similar del modelo piagetiano, se enfoca ms al proceso que al
producto, pero a diferencia del segundo su area de mayor aceptacion se encuentra en
el ambito clinico. Pero a pesar de su aceptacion en el area clinica, recibe crticas por la
concepcion reduccionista del sistema nervioso central.
Modelo del procesamiento de la informacion
Este modelo le quita relevancia la influencia de las teorias psicologicas, y aplica con
mayor interes a otras teorias sientificas como la cibernetica, la teoria de la
comunicacion

y la inteligencia artificial, logrando estudiar los procesos mentales

racionales humanos mediante la analogia con una computadora. Tambien por parte de
la teoria de la comunicacin se introdujeron metodos computacionales con la capacidad
de cambiar sus propios procesos.

El modelo de procesamiento de informacion se basa de las investigaciones de G. Miller

y de Cherry para la agrupacion de unidades de informacion y para la capacidad de
recepcion y multialmacenamiento de memoria. Los trabajos de J. Bruner, Jgoodnow y
G. Austinquienes presentan la formacion, adquisicin y clasificacion de conceptos y
establecer estrategias. Y por otro lado las investigaciones de Newell y Simon con las
cuales basaron el pensamiento como un sistema de manipulacion de simbolos
permitiendo una comparacion entre el ser humano y la computadora.
Este modelo brinda un gran aporte en el analisis de la inteligencia creando lineas de
estudio que investigan los componentes cognitivos e investigaciones centrada en el
aprendizaje.

Ventajas del analisis Ecoevaluativo

El ecoanalisis se caracteriza por:
Plurivariabilidad a diferencias de algunos modelos antiguos el analisis ecoevaluativo
estudia al sujeto tomando en consideracion el contexto y abarcando la diversidad de
variables ubicadas tanto en el contexto como en los procesos mentales de las personas
distingiendo naturalezas de las mismas variables.
Ecologico: a demas de aplicar un analisis en la conducta del sujeto como sistema
independiente, el analisis ecoevaluativo distingue a su vez las caracteristicas del propio
contexto en el cual este se manifiesta.
Interracional: una ventaja que posee este analisis es la capacidad de separar y analizar
los elementos y variables de forma interdependiente, otorgando relevancia a las
caracteristicas individuales.
Multicontextual: el analisis de variables en la ecoevaluacion se amplica de manera
amplia abarcando multuples contextos y las multuples variables que lo componen entre
ellas la fisica, la afectiva-emocional, las creencias y valores entre otros, sin descuidar la
atencion de la comprencion de los factores como variables indiviuduales en su propio
contexto

Multievaluativo: el analisis observa al sujeto en su contexto, evaluando los ambientes

significativos en funcion de los objetivos y como el sujeto los percibe y lo contrasta con
el de los otros, de esa forma analiza las relaciones funcionales entre los
comportamientos del sujeto y su entorno. El contexto propiamente dicho, el cual
especifica los patrones de conducta que se dan en sus contextos y las caracteristicas
de los habitantes, las funciones y el ambiente del mismo contexto. Y la valoracion de
las intervenciones de contexto, con el cual se estima el valor que pueda tener un
tratamiento, programa o intervencion.
Modelo Piagetiano vrs Modelo NeuroPsicologico
Fortalezas
Similitudes

Oportunidades
Similitudes

Estudian los procesos de informacion

La aplicacin de escales permite

toamndo encuenta las estimulaciones

conceptualizar caracteristicas tanto

externas y los procesos mentales

internos
Utilizan escalas para la medicion de

cualitativas como cuantitativas

Estudio de las multuvariables que
participan

procesos cognitivos aplicando rangos

en

las

conductas

respuestas de la persona.

para medir las conductas en los Diferencias

sujetos.

Piagetiano

Diferencias

Su investigacion se aplica en los

Piagetiano

procesos de enseanza aprendizaje

en varias situaciones educativas.

Su aplicacin se concentra en el area

educativa,

brindando

una

mejor NeuroPsicologico

aplicacin el el desarrollo de la

Estudio de los procesos fisiologicos y

conducta en las primeras fases del

psicologicos a partir de los cambios o

ser humano.
Dirige
el

enfermedades situadas en el sistema

informacion

procesamiento
por

medio

de

de
la

interiorizacion y la externalizacion.
NeuroPsicologico

Comprende las relaciones entre las

nervioso Central.

conductas humanas y los procesos

fisiologicos cerebrales.
Aplicacin de baterias con la funcion
de

proporcionar

una

prediccion

presisa y comprender la naturaleza de

las perturbaciones organicas.
Debilidades
Similitudes

Amenazas
Similitudes

Pierde interes ver al sujeto como persona reduccionismo en las investigaciones a

y solo se preocupan por los procesos partir

del

estudio

de

la

persona

mentales y como estos se reflejan en su unicamente como un sujeto dotado de

conducta.

procesos de estimulo-respuesta

Reduccionismo en las investigaciones Diferencias

sobre las conductas como causa y efecto Piagetiano
de estimulos / neurotrasmisores como un Incapacidad de comprender los estadios
estructuralismo.

superiores

en

el

procesamiento

de

Diferencias

informacion al no aceptar la posibilidad

Piagetiano

de un proceso insecuencial

Critica de la ineccasebilidad en los NeuroPsicologico

estadios superiores acorde las teorias Falta de importancia de los procesos
piagetianas

emocionales y simbolicos a partir del

NeuroPsicologico

reduccionismo

Reduce

los

procesos

del

sistema

nervioso

mentales central.

unicamente como respuestas biologicas

del Sistema Nervioso Central

Modelo NeuroPsicologico vrs Modelo del Procesamiento de Informacion

Fortalezas
Similitudes

Oportunidades
Similitudes

Brinda gran importancia a es el

Los modelos permiten un estudio de

analisis

de

los

procesos

las

los procesos de pensamiento a traves

estrategias utilizadas por el mismo

para resolver problemas mas que sus

de diferentes teorias
Permite un acercamiento

las

productos
Aplicacin de teorias externas a las

estrategias utilizadas por el sujeto

psicologicas para la comprencion de

y la resolucion de problemas

para el procesamiento de informacion

los procesos de informacion que se Diferencias

producen en el pensamiento del NeuroPsicologico

sujeto.

Estudio de los procesos fisiologicos y

Diferencias

psicologicos a partir de los cambios o

NeuroPsicologico

enfermedades situadas en el sistema

nervioso Central.

Comprende las relaciones entre las

conductas humanas y los procesos Procesamiento de Informacion

fisiologicos cerebrales.

Aplicacin de baterias con la funcion

de

proporcionar

una

prediccion

Permite un avance en la inteligencia

artificial, abriendo paso a interaccion
de la mente y la computadora.

presisa y comprender la naturaleza de

las perturbaciones organicas.
Procesamiento de Informacion

La

comprencion

analogica

del

almacenamiento de la informacion
facilita

el

entendimiento

estructura del conciente.

Debilidades
Similitudes

Distanciamiento

de

de

la
Amenazas
Similitudes

las

teorias reduccionismo en las investigaciones a

psicologicas para la comprencion del partir

del

estudio

de

la

persona

unicamente como un sujeto dotado de

comportamiento del sujeto
Deficiencia del aspecto persona del procesos de almacenamiento
sujeto, privandola del las esferas
personales y psicologicas.

Diferencias

Diferencias

NeuroPsicologico

Reduce

NeuroPsicologico

los

unicamente

respuestas emocionales y simbolicos a partir del

como

biologicas

mentales Falta de importancia de los procesos

procesos

del

Sistema

Nervioso reduccionismo

sistema

nervioso

central.

Central

Procesamiento de Informacion

Procesamiento de Informacion

del

de El sujete se convierte unicamente en una

ignorando
los
procesos
almacenamiento de la persona como memoria,
un sistema analogo semejante a un cognitivos
Reduce

el

procesamiento

sistema operativo
Paradigma desde la psicologia Cognitiva vrs Analisis Ecoevaluativo
Fortalezas
Similitudes

Oportunidades
Similitudes

Analiza las circunstancias externas

Amplia gama de areas en las cuales

como entidades que modifican y

se

mantienen las conductas de sujeto

La plurivariabilidad de sus estudios

capacidad

permite

moderna.

comprender

pueden

puntos

mas

desarrollar
de

con

la

especializarse

en

focales

de

la

psicologia

ampliamente la conducta del individuo Diferencias

en su contexto
Modelos Clasicos
Diferencias

Modelos Clasicos

Dirige

el

informacion

participan
procesamiento
por

medio

de

de

en

las

conductas

respuestas de la persona.

la Analisis ecoevaluativo

interiorizacion y la externalizacion.
Analisis ecoevaluativo

Estudio de las multuvariables que

Su estudio de multiples variables

facilita

el

procesameinto

de

los

Su estudio aplicado esta dirigido tanto

elementos que componen el contexto

las

externas

variables

internas

realizando

un

interdependiente de cada una.

como
estudio

como

estos

repercuten

conducta del sujeto.

en

la

Debilidades
Similitudes

Amenazas
Similitudes

Pierde interes ver al sujeto como

Tratan de minimizar los componentes

persona y solo se preocupan por los

que formulan la conducta del sujeto

procesos mentales y como estos se

sistematizando

reflejan en su conducta.

mentales en esquemas operacionales

Diferencias

Diferencias

Modelos Clasicos

Modelos Clasicos

las

funciones

Aplicacin de teorias externas a las

Deficit

psicologicas para la comprencion de

variables

los procesos de informacion que se

comnducta del sujeto al identificar las

producen en el pensamiento del

variables en una unica area de

sujeto.

enfoque

en

la

agrupacion

que

de

determinan

las
la

Analisis ecoevaluativo

Otorga mayor interes a las facultades Analisis ecoevaluativo

del entorno e ignora los procesos

Subyugar a la persona unicamente

afectivos-emotivos del sujeto

como un procesador de funciones

mentales basadas en la situacion de
su contexto.