PRESENTACIN

El presente Plan de Supervisin ha sido elaborado y se

ejecutar

en

el Liceo Secundario Bolivariano Creacin Barrio del

Oeste, en el presente ao escolar 2011-2012 y abarcar el personal

docente que labora en la institucin.
Se

ha formulado

en

base

las

normas

y lineamientos

emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, las leyes y
reglamentos vigentes y

tiene como propsito recoger

informacin

valedera del proceso educativo y la administracin del plantel antes

mencionado.
La Supervisin educativa es una herramienta estratgica que
busca el control de la calidad del servicio educativo, promoviendo la
formacin integral de nios, nias, adolescentes, para
capaces de

lograr seres

interactuar en un mundo globalizado y tecnolgico-

dependiente.
En esta Plan se establece los lineamientos de supervisin
que nos lleve a plasmar en la prctica las polticas, planes,
programas

productos

inherentes

pedaggico

administrativo,

con

la

los sistemas

intencin

de

tcnicos-

acreditar

el

funcionamiento institucional y el buen servicio al usuario final que son los

estudiantes.

PLAN DE SUPERVISIN

DATOS INFORMATIVOS
a. Institucin Educativa: L.S.B Creacin Barrio del
Oeste
b. Direccin Legal: Av Principal con calle 5 Barrio La Paz, Parroquia
c.
d.
e.
f.
g.

Juan de Villegas
Telfono: 0251-6791818
E-mail:
Ubicacin: Barquisimeto, Estado Lara
Direccin Regional de Educacin: Zona Educativa Lara
Director General: Prof. MSC Jovita Delgado.

RESEA HISTRICA
LICEO SECUNDARIO BOLIVARIANO CREACIN BARRIO DEL
OESTE
Fue Fundada en el ao 1987, en el espacio fsico donde funciona
hoy da la escuela Ciudad de Barquisimeto, ubicada en el Sector 4 de la
Comunidad La Paz; para ese ao se contaba con una matrcula de 76
estudiantes que representaban dos Secciones cursantes del Sptimo
Grado,

bajo la responsabilidad de 09 Profesores fundadores: Prof.

Raybe Partidas, Maria lvarez de Ruiz, Carmelinda Torrealba, Jorge

Montes De Oca, Sandra Garca, Eglee Rodrguez, Pastor Jimnez,
Rafaela Vergel, y Yelixa Colmenares y el Prof. Gilberto de Len, Director
de la mencionada escuela.
En virtud de que la matricula escolar iba en aumento y la
necesidad de crear una sede propia para el funcionamiento de la nueva
institucin, la comunidad organizada con la destacada participacin de la

seora Smith Landasaval quien era presidenta de la Junta de Vecinos del

mencionado barrio, conjuntamente con los docentes de la institucin
educativa, realizaron todos los trmites necesarios para mudarse a la
planta fsica del liceo, ubicado en el Sector 11 carrera 2 con calle 5 de la
misma comunidad y fue en el ao 1989 cuando se logra ese traslado. All
comienza a funcionar bajo la direccin del Prof. Wilmer Leal y la SudDirectora Nancy Rodrguez, con un total de 12 docentes de aula. El
nombre de la institucin es colocado por los mismos vecinos y vecinas
del Sector, quienes consideraron que gracia a sus luchas lograron dicha
construccin.
La primera promocin fue en el ao 1991 donde egresaron 38
bachilleres en ciencias. Para el ao escolar 2004-2005 se incremento la
matricula a 1550 estudiantes. Para el ao escolar 2007-2008 fue de 1540
estudiantes con un ndice de repitencia del 30%; en el ao escolar 20082009 cuenta con una matrcula de 1500 educandos distribuidos en 41
secciones

en

ambos

turnos,

01

Director,

sub.-Direcciones:

administrativo y Acadmico; 70 Docente atendiendo a una poblacin para

la II Etapa de la Educacin Media: 11 Secciones de 1er ao, 09
Secciones de 2do ao, 08 Secciones de 3er ao; 07 Secciones de 4to
ao y 06 Secciones de 5to ao. Existen Departamentos de Evaluacin y
Control de Estudio, Departamento de Educacin Fsica, y las nuevas
creaciones de los Departamentos de Desarrollo Endgeno y Bienestar
Estudiantil, y la incorporacin de docentes culturales, y 07 Seccionales,
ademas14 del Personal Administrativo y 20 Personal Obrero, los cuales
ejercen funciones acordes a sus conocimientos.
El personal Docente se encarga de la enseanza en las diferentes
reas como: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Idiomas, Educacin
para el Trabajo, matemticas, Deportes, Cultura, entre otras. Dichos

docentes son especialistas en las diferentes asignaturas. As mismo

cumplen y hacen cumplir las normativas de la institucin, incentivando el
rescate de los valores sociales y familiares.
En relacin a las funciones del personal Directivo, cumplen
diversas funciones de acuerdos al rol que desempean jerrquicamente,
la Persona que ocupa esa responsabilidad es la Prof. Jovita Delgado,
luego siguen las Subdirecciones: en la Administrativa se encuentra la
Prof.

Mireya Coronel,

lleva el control de todo el personal: Docente,

Administrativo y Obrero, que presta sus servicios en esta institucin, la

Subdirectora Acadmica, a cargo la Prof., Yelixa Colmenarez, es quien
asesora al personal docente en todo lo relacionado a lo acadmico; entre
las funciones destacan las siguientes:
La institucin cuenta con 07 Seccionales, cada una tiene un
docente coordinador quienes tienen las siguientes Funciones:
-

Al iniciar el ao escolar trabaja con una matrcula inicial donde se

registran los datos personales de los estudiantes.

Coordina lo referente a los pases de entrada y salida de los

estudiantes segn la justificacin que presenten segn el caso.

Elaboracin de los horarios de clases de los estudiantes por

seccin.

Tramitar constancias de estudios.

Llevar el control de asistencia tanto de educando como de

docentes.

Elaborar el carnet Estudiantil.

Elaborar constancias provisionales de notas.

Convocatorias a los representantes entre otras.

En cuanto a los departamentos se encuentran en primer lugar el

Departamento de Control de Estudio y el Departamento de Evaluacin,

estos aunque funcionan en el mismo espacio fsico cumplen diferentes
funciones el segundo de estos se podra decir que es la columna
vertebral de la institucin, tiene las siguientes funciones:
-

Se encarga de elaborar las notas de evaluacin de los tres lapsos

ms la definitiva.

Programa el ao escolar por lapso.

Horarios de exmenes.

Revisa las materias pendientes a fin de conocer quienes reparan.

Elabora horarios de revisin.

Se encarga de entregar el plan de lapso ms el de evaluacin.

Elabora constancias de tramitacin de ttulos.

En lo referente al Departamento de control de Estudio, es donde se

lleva a cabo el estudio general de todos los estudiantes con el fin de

verificar datos y detectar errores que presentan al ingresar a la institucin
o en el transcurso de las actividades acadmicas.
En el ao escolar 2008-2009 fueron creados dos nuevos
departamentos: Bienestar Estudiantil: el cual brinda ayuda psicolgica al
joven y a su familia, ejecutan programas de orientacin vocacional,
realizan estudios sociales a travs de los cules se puedan beneficiar a
los estudiantes cuyas familias se encuentren en situaciones especiales o
de riesgos. El Departamento de Desarrollo Endgeno, el desde donde

se elaboraran y ejecutaran proyectos socio-productivos que satisfagan

las

necesidades

existentes

en

el

plantel

valindose

de

las

potencialidades, oportunidades y sobre todo con la participacin activa

del estudiantado; esos departamentos estn bajo la coordinacin de dos
docentes.
As mismo fueron incorporados dos Docentes de cultura, quienes
constituyen una herramienta fundamental para el rescate de los valores.
Morales, sociales y culturales, activando el sentido de pertenencia y la
construccin de la memoria histrica de la institucin y

su entorno

comunal; la institucin est abierta a la comunidad la cual cede su

espacio para las misiones Robinsn, Ribas y Sucre.
Es importante hacer notar que aunque la institucin no cuenta con
un espacio donde funcione el comedor escolar recibe el Programa de
Alimentacin Escolar PAE Bolivariano. Entre otros servicios esta: la
Biblioteca Escolar, cantina escolar, Cancha Mltiple,
Computacin, de Biologa, de Qumica, de Fsica

Laboratorio de
y de Comercio,

Fotocopiadoras, entre otros.

Para de esta manera quedar la distribucin de la planta fsica que
actualmente se maneja as:

TOTAL AULAS: 19
LABORTARIOS: 7
TALLERES: 7
DEPARTAMENTOS: 6
SECCIONALES: 7

Para el ao escolar 2010-2011, la institucin cont con la presente

cantidad de poblacin humana de la comunidad educativa distribuida de
la siguiente manera:
POBLACION ESTUDIANTIL: 1360
PERSONAL DOCENTE: 74
PERSONAL ADMINISTRATIVO: 13
PERSONAL OBRERO: 20

MISIN

Formar

ciudadanos

crticos,

creativos,

participativos,

corresponsables de su desarrollo personal y profesional, con buenos

hbitos, sustentado en valores morales, ticos, reflejados en una
conciencia productiva y asertiva que le permita convivir en sana paz,
armona y equidad con sus semejantes y el medio ambiente

VISIN

Ser una institucin de vanguardia de reconocida trayectoria, que

reconozca una educacin de calidad, basada en valores, a travs de
profesionales que favorezcan la formacin de individuos ntegros, crticos
y creativos, capaces de adaptarse a los retos de transformacin de la

sociedad, con participacin activa de la familia como ente mediador en el

aprendizaje de sus hijos.

ANTECEDENTES

El primer instrumento legal donde sienta su fundamentos la

supervisin educativa, es la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela (CRBV) sancionada en el ao 1999, la cual hace mencin en
los artculos 102 y 104, sobre los recursos que debe proporciona el
estado para garantizar la educacin y de la responsabilidad de los
docentes que intervienen en el proceso educativo y de la seguridad
social que debe prestar a los mismos
En la Ley Orgnica de Educacin (LOE), sancionada en el ao
2009, en el artculo 18 seala que la los consejos comunales y otras
organizaciones sociales, estn en la obligacin de contribuir con la
formacin integral de los ciudadanos. El artculo 19 regula todo lo
referente a las polticas de estado en cuanto a la orientacin, direccin,
control, supervisin y seguimiento del proceso educativo, as como la
estimulacin de todos los actores que la conforman a velar por la
formacin, ejecucin y control de gestin educativa.
El artculo 43 de la misma Ley establece todo lo referente a la
regulacin y normativa por la que se debe regir la supervisin educativa y
el papel que deben tener todos los actores en este proceso, tanto
docentes,

representantes, comunidad

y otras

organizaciones

se

comprometen a garantizar el cumplimiento en los niveles del sistema

educativo venezolano.

Por otra parte, el Reglamento General de la Ley Orgnica de

Educacin en su Captulo VIII, de la supervisin educativa

seccin

Primera, Disposiciones Generales en los artculos 150 al 155 expresa

que la supervisin educativa es un proceso nico e integral que tomar
las caractersticas de los planteles y servicios educativos siendo funcin
pblica de carcter docente en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo. Tambin expresa que la funcin supervisora slo
podr ser ejercida por profesionales de la docencia, nombrados por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
Del

mismo

Reglamento,

en

la

Seccin

Segunda,

de

la

Organizacin de la Supervisin desde el artculo 156 al 160 establece

que

la supervisin educativa se organizar en planteles educativos,

distritos escolares zonas educativas y unidades centrales del Ministerio.

El distrito escolar es quien ejerce la funcin supervisora en el
segundo nivel jerrquico y la funcin supervisora del proceso educativo y
de los servicios correspondientes, se cumplir dentro o fuera del plantel;
abarcar la comunidad educativa y atender las actividades tanto del
personal como del alumnado y que la funcin supervisora de los
planteles educativos, tanto oficiales como privados, ser ejercida por su
personal directivo y por otros funcionarios de jerarqua superior a la de
los docentes de aula, conforme al rgimen y estructura organizativa del
sistema educativo.

JUSTIFICACIN

La

necesidad

de

darle

atencin

al

desempeo

docente,

acompaando la prctica pedaggica diaria de los educadores en su

mismo lugar de trabajo ayudndolos a reconocer sus fortalezas y
debilidades al interior de su propio quehacer profesional, lo que supone
transitar d u paradigma pedaggico a otro.
El Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin en su Artculo 167
habla de las atribuciones del Supervisor donde seala las orientaciones
que propongan el mejoramiento de la calidad de la enseanza y guan de
manera continua a docentes y directores el acompaamiento y
asesoramiento acadmico que requieren en los procesos pedaggicos y
de gestin, lo cual tiene como fin prevenir el funcionamiento AcadmicoPedaggico y Administrativo de la Educacin.
El monitoreo y acompaamiento es parte fundamental del proceso
educativo, como un medio para mejorar y elevar la calidad de la
enseanza-aprendizaje impartida en el L.S.B Creacin Barrio del Oeste
y que de esta manera responda a los objetivos especficos de este plan.

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el desempeo docente en relacin a la planificacin, ejecucin

y evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje en el L.S.B
Creacin Barrio del Oeste

OBJETIVOS ESPECFICOS
Diagnosticar la situacin actual del desempeo docente en relacin a
la planificacin, ejecucin y evaluacin del proceso de enseanzaaprendizaje
Determinar el grado de cumplimiento en la elaboracin de la
planificacin, ejecucin y evaluacin del proceso de enseanza
aprendizaje.
Disear instrumentos de supervisin y monitoreo para el desempeo
docente.

FASES DE LA SUPERVISIN

FASE CORRECTIVA: A travs del acompaamiento se localizan errores

y defectos en la planificacin para corregirlos en la elaboracin de
acuerdo a normas o procedimientos.

FASE CONSTRUCTIVA: El monitoreo se realiza con la intencin de

alentar a los docentes antes que desaprobar o desmoralizar su trabajo y
buscar soluciones a stas, efectuando actividades como: Mesas de
trabajo, Talleres de formacin docente, cursos actualizacin, entre otras.

FASE

CREATIVA:

Trata

de

estimular

al

personal

docente

proporcionndole libertad de accin, opinin e iniciativa propia,

proponiendo ampliar en cada uno de ellos el uso de estrategias ms
efectivas.

FASE PREVENTIVA: Tiene la ventaja de evitar que el docente no pierda

confianza en s mismo, haciendo un seguimiento de todas las tareas
planificadas.

MATRIZ DE VARIABLES E INDICADORES

ASPECTOS

VARIABLES

INDICADORES

INSTRUMENTO
S

Elabora

Planes,

programas,
proyectos
educativos
Proyectos
EducativosComunitarios

y/o Cuestionario

comunitarios
Coopera en

la

modernizacin
e integracin de
los proyectos a
la
Programacin

Planificacin
Planificacin
Curricular

Acadmica

Curricular.
Hace

su

planificacin por
lapso,
relacin

en
a

la

Programacin
Curricular
base al PEC
Propicia

en Registro de
observacin
la

correlacin

de

los objetivos y/o

contenidos
acorde
a los estilos
de aprendizaje
Imparte clases
incorporando el
uso

de

materiales
educativos,

de

acuerdo

al

contenido
Plasma
indicadores

de

evaluacin
acorde

a las

competencias
planificadas.
Explora
los
conocimientos
previos de los
estudiantes.
Propicia
Estrategias
enseanza.

de

la

participacin
permanente de
los estudiantes.
Durante la clase
Registro
Toma en cuenta
desempeo
los
diferentes

de

ritmos y estilos docente

de

aprendizaje Cuestionario

los estudiantes.
Ahonda
los

Docente

contenidos

del

rea de acuerdo
a la capacidad
Dominio de

de

contenidos.

estudiantes
Propicia

los

construccin de
un

aprendizaje

significativo
Utiliza diversos
materiales
Recursos
didcticos

educativos para
el aprendizaje.
Utilizar los recursos
extra-institucionales
o comunitarios
Evala
en

Valoracin de
los
aprendizajes.

funcin de los
indicadores
previstos en la
unidad
didctica.
Emplea
mltiples
tcnicas

instrumentos de

Ficha
observacin

de

evaluacin.
Propicia

la

realimentacin
en

base a los

resultados

de

evaluacin.

METODOLOGA
La presente propuesta evaluar el desempeo docente y el
cumplimiento de las funciones del mismo dentro de la institucin, en
relacin al perfil planteado en las planificaciones.
El proceso de supervisin, acompaamiento y monitoreo estar a
cargo del personal
apoyo

directivo

docentes supervisores, para brindar

a los docentes en su quehacer cotidiano como es en la

elaboracin de los proyectos(proyecto educativo integral comunitario,

proyectos de desarrollo endgeno), estrategias de enseanzas, mtodos
de enseanza, instrumentos de evaluacin, estrategias para propiciar la
participacin de los nios y nias, herramientas para la investigacin en
el aula, planificacin de la jornada, entre otros.
As como tambin, est orientando a la toma de conciencia sobre
lo que se sabe y de lo que falta por saber y de todo aquello que
contribuye el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.
A continuacin presentamos los aspectos a ser monitoreados y las
tcnicas e instrumentos ms pertinentes a considerarse:

ASPECTOS
1. Proyectos Educativos2.

Comunitarios.
Planificacin

TECNICAS

Observacin

Acadmica
3. Estrategias

de Cuestionario

enseanza.
4. Dominio

de

INSTRUMENTOS
Ficha

de

Observacin.
Cuestionario
Registro
de
desempeo
docente.

contenidos.
5. Recursos didcticos
6. Valoracin
de
los
aprendizajes.

ACTORES INVOLUCRADOS

Directora
Sub-Director Administrativo
Sub-Directora Acadmica
Coordinadores de Seccionales
Orientadora
Personal Docente.
Supervisores Zonales.
Estudiantes
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Elaboracin
conjuntamente

09/ al
con

el

13 /01/2012

director (a) del plan de

acompaamiento

Directora

Diseo de los instrumentos

Sub

utilizar

CRONOGRAMA

en

el

director

16/ al

acompaamiento

Administrativo

Elaboracin del plan de

accin

para

el

acompaamiento
Brindar

asesoras

acompaamientos

y
los

docentes con respecto a

los lineamientos emanados

Sub

directora

Acadmica

20 /01/2012
23/ al
31/01/2012

Coordinadores.

Docentes.

01/02
al 28 /02/2012

de la zona educativa
Elaboracin de registro de
las visitas de seguimiento
indicando la problemtica
o

necesidades

01/ al
07 /03/2012

encontradas
Notificar

al

personal

directivo de las acciones

tcnico pedaggico y

08/ al
15 /03/2012

administrativo
desarrolladas.
Coordinar

conjuntamente

con

directivos

los

la

aplicacin de las nuevas

tcnicas

pedaggicas,

metodologas a travs de;

talleres de actualizacin,
crculos

de

estudios,

jornadas de intercambios

16/ al
20 /03/2012

de experiencias, otros

INSTRUMENTOS