Maestra en Educacin

Trabajo
Sesion No.5
Teoria Sociocultural

Nombre del alumno:

Raul Joe Correa

Trabajo - Sesin No.5

Implicaciones en el aula sobre la teora sociocultural.
Promuevo contextos de aprendizaje en donde los estudiantes tomen un papel
activo.
Algunas de las maneras que puedo comentar sobre como promover contextos de
aprendizaje a los estudiantes para que tomen un papel activo en el aula son las
siguientes. Para empezar relato mis experiencias pasadas y les platico sobre las
necesidades que existen en el mundo real, todo esto en relacin a la materia y en el
tema correspondiente. En base a eso, hago una explicacin sobre la materia en
relacin a lo que ellos en el futuro van a necesitar o requerir como futuros
profesionistas o personas. Por ejemplo en la materia de informtica, les expongo
que hoy en da todo est basado en la tecnologa, casi en todos lugares ya sea
hospitales, escuelas, bibliotecas, oficinas de gobierno, estaciones de polica,
restaurantes, etc. est presente la tecnologa. Por lo tanto hoy en da para poder
solicitar un trabajo necesitan saber cierto nivel en computacin. Les hago entender
que en el aula no se va a sufrir para presentar exmenes ni otro tipo de pruebas ya
que todas estas actividades son para su propia sabidura que en el futuro
necesitaran para poder salir adelante. Adems formo equipos para que entre ellos
aprendan y que sientan que en la escuela es un espacio donde la diversidad donde
pueden apreciarse y practicarse como un aspecto de la vida cotidiana y de
enriquecimiento para todos. Y no simplemente estn escuchando al maestro dar
clases por seguir el temario.
El profesor se vuelve un colaborador de sus estudiantes para facilitar la
construccin de significados.
En mi opinin puedo decir que el rol del profesor es de ser una gua para el alumno.
Pero primero como en el punto anterior deca hay que motivar y promover al
alumno. Si lo anterior se d entonces podemos decir que el maestro se convierte en
un colaborador a los estudiantes. Pienso que de esta manera el profesor ya no se
tiene que romper la cabeza con los alumnos. En este proceso el profesor tiene que
respetar las ideas y no imponer las suyas a los alumnos. A diferencia de la educacin
tradicional, esta teora busca que el alumno construya su propio conocimiento y que
demuestre inters en trascender. No debe ser un simple transmisor de informacin,

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debe tener la capacidad para motivar, despertar el inters y convertirse en un tipo
de ejemplo a seguir.
El aprendizaje se vuelve una experiencia recproca para estudiantes y
maestros.
Cuando el docente y su grupo de estudiantes participan cotidianamente en los
mismos procesos educativos, comparten sentimientos y experiencias de su entorno.
Estos aspectos resultan fundamentales en el desarrollo total de cada persona y lo
preparan para desarrollarse socialmente. Dentro del aula existen interacciones
entre alumnos especialmente cuando estn trabajando en equipo para desarrollar o
resolver algn tema o ejercicio. Ellos aprenden entre s, ya que a veces algunos
alumnos tienen la confianza de preguntarle ms al compaero que al maestro. Estoy
de acuerdo que tambin en mi experiencia personal eh aprendido algunas cosas de
mis alumnos cuando he tenido interacciones con ellos sobre la clase. El docente
juega entonces un papel fundamental en la vida de la y el estudiante, pues por una
parte, es el encargado de facilitar el aprendizaje,
Conclusin:
En conclusin puedo decir que en la teora sociocultural consiste en considerar al
individuo como el resultado del proceso histrico y social donde el lenguaje y la
interaccin social desempean un papel esencial en la vida de cualquier individuo.
Donde el desarrollo de las habilidades inter psicolgicas depende del nivel
interaccin social es decir que el nivel de desarrollo y aprendizaje que cada
individuo puede alcanzar con la ayuda, gua o colaboracin de los adultos o de sus
compaeros siempre ser mayor que el nivel que pueda alcanzar por s slo, por lo
tanto el desarrollo cognitivo completo requiere de la interaccin social.

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Referencias bibliogrficas:
http://books.google.com.bz/books?id=Z9y65fKOGkC&pg=PA145&lpg=PA145&dq=Promuevo+contextos+de+aprendizaje+en+donde+los+estudiante
s+tomen+un+papel+activo.&source=bl&ots=RZoke-ESS6&sig=zHZ2KV37PcEroMRaqVvTnGZJmo&hl=en&sa=X&ei=Jyk_VPPXKtaRNuDigeAD&ved=0CGcQ6AEwCQ#v=onepage&q&f=f
alse
http://encuentrojournal.org/textos/11.15.pdf
http://www.iin.oea.org/Participacion%20de%20los%20ninos%20y%20adolescentes.pdf
https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SPActive_and_coop_learning.pdf
http://www.educacion.yucatan.gob.mx/trayectosfc/documentos/1/Estrategias%20Did%C3%A1cticas%2
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%A1sica.pdf
http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/interacciones.pdf