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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Programa de formacin: Aplicacin de los PLC en la


automatizacin de Procesos Industriales

Fecha: Agosto de 2012


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GUA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 1


Automatizacin de Luces

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE


ACTIVIDAD N. 1: Automatizacin de Luces.
Competencia
Resultado de Aprendizaje
Mejorar el funcionamiento Aplicar diferentes lenguajes para la Duracin:
horas
de mquinas y procesos programacin de un PLC
buscando su eficiencia y
productividad

2. PRESENTACIN
El conocimiento e interpretacin de compuertas (funciones) lgicas, tablas de verdad y
programacin en lenguaje de contactos, constituye la fundamentacin de la
automatizacin de cualquier proceso industrial. Es por esto que en esta actividad por
medio del planteamiento de una situacin- problema que se puede presentar en el rea
de automatizacin, usted podr aplicar todo el conocimiento construido hasta el
momento.
Es importante que lea con atencin, observe, analice y d respuesta al problema
planteado, con originalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad, tanto de los
conceptos, como de los procesos. En caso de que no pueda llegar a una solucin,
consulte nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional que se le
es ofrecido. Es entonces fundamental que explore otras fuentes serias y pertinentes para
lo cual puede dirigirse al punto N. 4 de esta gua: Recursos Adicionales.
Adems de lo significativo que puede ser para usted aprender por medio del
planteamiento de problemas y la bsqueda de soluciones, el valor agregado de esta
actividad es que usted podr observar y hacer su anlisis mediante la simulacin que le
ofrecemos y de tal forma observar el comportamiento de un esquema real.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Cdigo binario, decimal y hexadecimal.
Tablas de verdad
Funciones lgicas
Operaciones lgicas bsicas
lgebra de Boole
Elementos bsicos de programacin en lenguaje LADDER
Fundamentos de electricidad, electrnica, electrohidrulica y/o electroneumtica.
Operaciones Aritmticas Bsicas

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Programa de formacin: Aplicacin de los PLC en la
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Automatizacin de Luces

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Automatizacin de Luces


Descripcin: Al inicio de la actividad, se le es planteada una situacin problema que
puede suceder en un contexto real acerca de la automatizacin de luces. A continuacin,
se describe en detalle los elementos que le ayudarn a solucionar el mismo, acompaado
de esquemas simulados e informacin extra alrededor de la situacin inicial. Finalmente,
se le pide que compruebe mediante el software propuesto que la solucin de
automatizacin se puede realizar mediante la funcin lgica XOR.
Tcnica(s) Didctica(s): Simulacin y Aprendizaje basado en problemas
Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard
Material requerido: Material de la Unidad 1: Contextualizacin y Conceptualizacin de la
lgica cableada.
Recursos adicionales:
Balcells, J. & Romeral, J.L. (1997). Autmatas programables. Barcelona:
Marcombo.
Garcia, E. (2001). Automatizacin de Procesos Industriales. Mxico: Alfaomega.
lgebra
de
Boole.
Automatismos
cableados.
Recuperado
de
http://www.dea.icai.upco.es/jarm/Asignaturas/iind_4_AutomatizacionIndustri
al/2booleautomatismos.pdf
lgebra de Boole y circuitos con puertas lgicas. (s. f.). En Web de Jos ngel
Acosta. Recuperado de
http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T3.pdf
Conceptos generales de programacin. (s.f.). En Scribd. Recuperado de
http://www.scribd.com/doc/6967056/Plc
Las
compuertas
lgicas.
Recuperado
de
http://zunal.com/zunal_uploads/files/20100507010458yheTa.pdf
Programacin Ladder PLC bsica. (s.f.). En monografas.com. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programacionladder/programacion-ladder.pdf

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Automatizacin de Luces

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIN
Criterio de evaluacin: Aplica diferentes lenguajes para la programacin de un PLC

Producto entregable: Archivo elaborado en cualquier procesador de texto con la


solucin a la situacin-problema que le fue planteada y archivo fuente generado por el
software propuesto.
Forma de entrega: Enviar el documento y el archivo fuente generado por el software
propuesto a travs del link dispuesto para ello, en la plataforma Blackboard.
Valor: 100 puntos 15% del total del curso.
Rbrica de evaluacin:
Valoracin muy
baja
Seguimiento No sigue las
instrucciones
de
instrucciones dadas para la
realizacin del
trabajo.
Manejo
de
contenido y
claridad
de
conceptos.

No es claro en
los conceptos y
no
demuestra
asimilacin del
contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar
la
actividad.

Presentacin
y
organizacin

No cumple con
las normas de
presentacin,
organizacin y

Valoracin
baja
Sigue pocas
de
las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Es poco claro
en
los
conceptos
y
demuestra
poco manejo
del contenido
que se debi
haber
estudiado
para realizar
la actividad.
Cumple
en
baja medida
con
las
normas
de

Valoracin
media
Sigue la mayor
parte de las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Aunque es lo
suficientemente
claro en los
conceptos y el
contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar
la
actividad, an
presenta
ciertas
ambigedades.
Cumple con la
mayora de las
normas
de
presentacin,

Valoracin alta
Sigue todas las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Demuestra
amplitud
y
profundidad en
los
conocimientos y
en el contenido
que se debi
haber estudiado
para realizar la
actividad.

Cumple
adecuadamente
con las normas
de

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Automatizacin de Luces

citacin.
Presenta
informacin
desordenada.
No
utiliza
normas
de
presentacin
APA
para
referencias
y
citacin.
La
tipografa no es
adecuada.
utiliza
Uso
de No
material
extra
recursos
para enriquecer
adicionales
la actividad.

presentacin,
organizacin y presentacin,
organizacin y citacin.
organizacin y
citacin.
citacin.

No
aade
ejemplos
propios.
No
propone,
ni
desarrolla
nuevos
elementos que
enriquezcan
y
diferencien
la
actividad.

Aade
los Aade
suficientes
excelentes
ejemplos
ejemplos
propios.
propios.
Propone
los Propone gran
suficientes
cantidad
de
elementos que elementos que
enriquecen
y enriquecen
y
diferencian la diferencian
la
actividad.
actividad.

Originalidad
y creatividad

Aunque utiliza
material extra
para
enriquecer la
actividad, ste
no
es
pertinente a la
actividad
solicitada.
Aade pocos
ejemplos
propios.
Propone
pocos
elementos que
enriquecen y
diferencian la
actividad.

Utiliza material
extra pertinente
a la actividad
solicitada, pero
el mismo no
enriquece
ampliamente la
actividad.

Utiliza
excelente
material extra
que enriquece
la
actividad
solicitada
ampliamente.

6. REFERENCIAS

Balcells, J. & Romeral, J.L. (1997). Autmatas programables. Barcelona:


Marcombo.

Garcia, E. (2001). Automatizacin de Procesos Industriales. Mxico: Alfaomega.

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7. CIBERGRAFA

lgebra de Boole y circuitos con puertas lgicas. (s. f.). En Web de Jos ngel
Acosta. Recuperado de
http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T3.pdf
Conceptos generales de programacin. (s.f.). En Scribd. Recuperado de
http://www.scribd.com/doc/6967056/Plc
Molina,
A.
(s.f.).
Las
compuertas
lgicas.
Recuperado
de
http://zunal.com/zunal_uploads/files/20100507010458yheTa.pdf
Programacin Ladder PLC bsica. (s.f.). En monografas.com. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programacion-ladder/programacionladder.pdf
Rodrguez, J. (s.f.). lgebra de Boole. Automatismos cableados. Recuperado de
http://www.dea.icai.upco.es/jarm/Asignaturas/iind_4_AutomatizacionIndustrial/2bo
oleautomatismos.pdf

CONTROL DEL DOCUMENTO

Autores

Nombre
Cargo
Wilmar Urrutia InstructorMartnez
Experto
Temtico
Mnica Osorio Asesora
Martnez
Pedaggica

Dependencia
Centro
de
Desarrollo
Agroempresarial
Centro
de
Desarrollo
Agroempresarial

Fecha
24 de Agosto
de 2012
24 de Agosto
de 2012

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