Jhon A. Sánchez. M Lic. En c.

sociales

Preparador de clases
Docente: Jhon Albert Sánchez murillo Lic. En ciencias sociales

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“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino la que se hace de corazón a corazón “
Howard G. Hendricks

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“Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, y por la educación se asciende a la libertad.”

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INTRODUCCIÓN
La historia nos pertenece a todos; continuamente el hombre hace historia. Y para lograr su conocimiento es necesario tomarlo de forma integral, pues el hombre no vive solo, aislado, sino que vive en sociedad. Sus actuaciones repercuten en diferentes aspectos; de ahí la necesidad de su estudio en forma integral. El objeto de la ciencia histórica es la dinámica de las sociedades humanas; esta ciencia debe ser objetiva, pues a medida en que veamos erróneamente el pasado humano, tendremos una visión igualmente incorrecta del presente y de la sociedad futura. El estudio por tanto debe ser dinámico.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales La presente temática sobre el antiguo continente quiere ser una ayuda más en el conocimiento de la historia creando en el alumno un interés por la investigación y la comprensión del desarrollo de la humanidad, a través de los tiempos. No será esta una temática mas de recopilación de fechas, batallas y datos que el alumno deba memorizar. Al contrario, se le proporcionará el suficiente bagaje de conocimientos sobre hechos históricos, lo cual permitirá al estudiante orientarse en las diversas situaciones históricas que fueron decisivas en la evolución de los pueblos, mediante el conocimiento de las estructuras políticas, sociales económica e ideológica en una forma integral. Así el alumno no podrá interpretar una situación concreta. Para el desarrollo de ésta temática se tendrán en cuenta las cuatro edades en que se ha dividido la historia del antiguo continente: historia antigua, media, moderna y contemporánea. La metodología será muy sencilla y fácil para el seguimiento de la temática por parte del estudiante. Estará dividida la temática en 4 unidades y en cada una de ellas se darán objetivos que se esperan sean cumplidos al final de la misma, gracias a la labor que espero desarrollar y la motivación que logre en mis estudiantes utilizando diferentes estrategias, ya sean por medio de lecturas complementarias, actividades grupales, mesas redondas, trabajos de investigación, ayudas audiovisuales, etc. Igualmente en esta temática se presentan una serie de actividades relacionadas con cada tema y por último termina la unidad con las evaluaciones.

Programación grado 8º

Unidad 1: Edad Antigua. 1. Conocimientos generales sobre el período histórico 2. Lejano oriente (china, india ) 3. Cercano oriente(Egipto, Mesopotamia, hebreos, fenicios)

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales 4. Civilizaciones del mediterráneo (Grecia y roma) Unidad 2: Edad media. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Invasiones bárbaras Civilización bizantina Expansión islámica Imperio carolingio El feudalismo (cultura románica) Nacimiento de la burguesía y el renacer del comercio( la cultura en la baja edad media) 7. La iglesia en l edad media(Las cruzadas, El sacro imperio romano germánico, La querella de las investiduras ) 8. La formación de los estados nacionales en Europa. 9. Transición del Medioevo a la edad moderna. Unidad 3: Edad moderna. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. El renacimiento Los estados modernos bajo las monarquías autoritarias del siglo xv El capitalismo comercial Descubrimientos , conquista y colonización Reforma y contra reforma El absolutismo y el mercantilismo La revolución inglesa

Unidad 4: Edad contemporánea. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La ilustración La revolución francesa Régimen napoleónico La revolución industrial Problemática de la revolución industrial (capitalismo y liberalismo) El socialismo Revoluciones nacionalistas (unidad italiana, unidad alemana, independencia de las colonias españolas, movimientos imperialistas de las potencias europeas sobre Asia y África. 8. Primera guerra mundial 9. La revolución rusa

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales 10.Período de entre guerras 11.La segunda guerra mundial ( América en el contexto mundial y su papel en la segunda guerra mundial ) 12.Problemática actual (el imperialismo, el problema palestino, el despertar económico del Japón, la carrera armamentista, el problema del hambre, la era espacial.

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA MUÑOZ FLOREZ

FECHA: 23-01/09 AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA, DEMOCRACIA. TEMA: conocimientos generales sobre el período prehistórico GRADO: 8º CURSO: A, B.C PROFESOR: Jhon Albert Sánchez Murillo

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales LIC. Ciencias sociales OBJETIVOS: Entre los objetivos que persigo al estudiar este tema con mis estudiantes están: 1. Conocer el proceso evolutivo de los grupos primitivos. 2. Distinguir entre historia y prehistoria. 3. Identificar ciertos conceptos básicos para el estudio de la historia MOTIVACION: La hare dándoles a conocer a los estudiantes como fueron las primeras épocas que vivió el hombre desde su aparición en la tierra y como ha sido su proceso evolutivo a nivel físico mental y cultural. ACTIVIDADES: investigaciones, mesa redondas, debates, talleres.

INTRODUCCION
Alguna vez habrás visto películas en las que aparecen hombres luchando contra dinosaurios. En realidad eso no pudo ocurrir, porque los dinosaurios desaparecieron de la Tierra mucho antes de que existiera ningún ser humano. El ser humano comenzó a surgir al principio de un extenso periodo conocido como prehistoria. Antes de empezar con el estudio de los tiempos históricos, es necesario recordar algo sobre las primeras épocas que vivió el hombre en su etapa anterior a la aparición de la escritura, pues va a ser este hecho el que divida la historia de la humanidad en dos grandes vertientes: la Prehistoria y la Historia propiamente dicha.

LA PREHISTORIA la prehistoria la podemos definir, como todo aquel conocimiento que tenemos del hombre primitivo mediante todo el instrumental que elaboró y que fue dejando sobre la tierra. Este instrumental lo constituyen todos los objetos que el hombre utilizó como medio de

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales defensa en el ámbito hostil del momento o como medio de conseguir su sustento y el de su familia. Este instrumental fue elaborado con diversas materias primas, tales como la madera, pero por ser este un material perecedero, lamentablemente no existen utensilios de esas épocas primitivas; también utilizó el hueso, el cuerno y el marfil, con estos materiales elaboró arpones, propulsores, amuletos, agujas, punzones, etc. Pero va a ser la piedra el material preferido por estos hombres para elaborar sus objetos, pues este es un material de fácil acceso y su consistencia permite el trabajarlo sin dificultad, ya sea por medio del tallado o del pulimento. La piedra, por ser un material más idóneo e imperecedero, ha permitido establecer unas etapas en la prehistoria que están caracterizadas por la forma como el hombre trabajó este material; va a ser la piedra entonces la que marque la evolución del hombre por etapas; a medida que el hombre se fue adaptando a la naturaleza fue desarrollando también su capacidad intelectiva y fue creando mas utensilios con mas técnica y acabado.

Dichas etapas son: paleolítico, mesolítico, y neolítico A continuación veremos de manera breve las principales características de cada etapa.

superior.

A: PALEOLÍTICO: se divide esta etapa en paleolítico inferior, medio y

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales  Paleolítico inferior: Comprende desde la aparición del hombre sobre la tierra hasta aproximadamente el año 100.000 a de c. durante esta época el hombre fabricaba utensilios de piedra para cazar los animales que eran la base de su sustento. No tenía ningún tipo de organización social y constituía grupos o bandas nonadas que se trasladaban de un lugar a otro, detrás de los animales. El clima de este periodo era de oleadas frías debido a las glaciaciones; por tanto, la fauna típica de este medio eran animales grandes prehistóricos, lo que hacía que los instrumentos fueran también de gran tamaño. La caza se hacía en forma colectiva, por tanto el reparto del alimento debía ser colectivo. Los instrumentos solían ser muy toscos y primitivos logrados por la técnica del tallado.  Paleolítico medio: comprende aproximadamente del año 100.000 hasta el 35.000 a de c. los hombres en esta época siguen utilizando la piedra como principal elemento de defensa, pero van a ser estos instrumentos un poco más elaborados; debido a que el hombre sigue desarrollando más su capacidad intelectiva y crea también nuevos instrumentos. Al igual que en la etapa anterior el clima es frio y el hombre tendrá que refugiarse en las cavernas; y en todas aquellas regiones, en que lo permitía el clima, los hombres fabricarían bohíos o tiendas como medio de habitación

 Paleolítico superior:
Comprende aproximadamente del año 35.000 hasta el 10.000 a. de C. En esta etapa el hombre, ya había alcanzado un grado de desarrollo que le permitía desarrollar nuevas actividades en su vida diaria. Sabe escoger nuevos materiales para fabricar nuevos implementos; es así como recurre al hueso, al marfil, y al cuerno. Los instrumentos de pierda son más perfectos y aparecen nuevas piezas. Comienza a darse el proceso de organización dentro de estos grupos; aparece un jefe que dirige, se da una especialización muy primitiva del trabajo. Los hombres serán los encargados de la caza; los más débiles y viejos se quedaban en los sitios de habitación. Comienzan a crearse las tribus y los clanes, los cuales creen descender de un tótem (animal protector). La creencia mágico-religiosa va a dominar la hombre de esta época; ya comienza el hombre a crear arte, ya sea como un medio indispensable donde refleje su capacidad de creación, o donde expresa la realidad en que vive. Realiza un arte propio de una sociedad de cazadores, no es un arte estético sino un arte al servicio de la vida. Representan los animales de los cuales creían descender y que al representarlos adquirían poder sobre él. En esta etapa, el hombre desarrollo diferentes tipos de arte y entre esos tenemos: • Arte moviliar o transportable: como ejemplo tenemos las Venus esteatopígicas, estatuillas que representaban figuras femeninas regordetas, consideradas de gran importancia por sus partes

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales relacionadas con la fecundidad. Generalmente fueron trabajadas en piedra.

El arte parietal o rupestre: era el realizado en el interior de las cavernas; el hombre grababa, esculpía o pintaba sobre las paredes, el techo o el piso de las cavernas. El animal preferido era el bisonte representado en diferentes posiciones. Se pueden encontrar numerosas obras del arte del hombre de esa época, pero la más conocida es la de Altamira, en Santander (España).Siguen siendo sociedades nómadas que se desplazan de un lugar a otro detrás de los animales. Durante esta época se presentaron los primeros enterramientos, acompañados de su ajuar funerario, esdecir, con todos los instrumentos que habían pertenecido al hombre durante su vida; es gracias a este ajuar funerario, como se ha podido reconstruir en parte el tipo de vida del hombre primitivo.

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B: MESOLITICO: comprende aproximadamente del año 10.000 hasta 8.000

a. de c. Es una etapa de transición al neolítico; aunque abarca muy poco tiempo es necesario mencionarla porque es una época donde se presentan algunos hechos que influyeron notablemente en la evolución del hombre. Entre estos tenemos: • • • • • Cambio de clima por la retirad de las glaciaciones, lo que da lugar a una fauna diferente. son animales más pequeños, propios de latitudes templadas; tenemos el ciervo, el caballo el conejo etc. Los instrumentos líticos son más elaborados y reducen su tamaño; los conocemos como los microlitos, al ser más pequeños son agiles y veloces para dar caza a animales también más veloces. Ya el hombre no se refugia en el interior de las cavernas, si no en ligeros abrigos montañosos o en bohíos construidos en madera y cubiertos de ramaje. El arte sufre una evolución: es mas esquemático, mas estilizado, las figuras tienen movimiento y realizan escenas de danzas batallas, etc. La figura humana es más representada. Siguen su propia evolución de organización social, se van fortaleciendo más los vínculos sociales y políticos.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales • Siguen practicándola casa como actividad primaria acompañada de la pesca y la recolección. NEOLITICO: Comprende aproximadamente del año 8.000 al 4.000 a.c. va desde el momento en que el hombre descubre la agricultura hasta la aparición de la escritura, dando lugar al nacimiento de la historia propiamente dicha. A esta etapa del neolítico se le considera como una revolución debido a los grandes cambios que produce el surgimiento de la agricultura. El hombre ha dominado la naturaleza, se impone a ella y desarrolla aun más su capacidad intelectiva y creativa. Ya no talla únicamente la piedra si no que fabrica implemento más elaborados y acabados por medio del pulimento. Podemos sintetizar este periodo así: • • • • • Surge la agricultura que pasa a ser la principal actividad económica; la caza y la pesca pasa a ser actividades secundarias. El hombre se establece en un sitio, surge el sedentarismo, nacen las aldeas y pos tanto el cuidado de otras actividades como la ganadería. Surge la organización política encabezada por un jefe que debe dirigir y velar por su pueblo. Poco a poco este jefe irá tomando un caris sacral, pues será considerado como descendiente de los dioses Surge la división del trabajo por sexo; el hombre se dedicará a las faenas duras y las mujer a las actividades propias de su sexo ( el cuidado de la casa) Aparece el comercio por medio del trueque ( se intercambia el excedente de algunos productos por otros que no se poseen). Se construyen fortificaciones para defender las aldeas y por tanto un cuerpo armado encargado de esta labor. La religión va a dominar la vida de estas sociedades. Se cree en una vida del mas allá por lo que van a regir construcciones megalíticas destinadas a este fin. Por último el hombre sigue creando arte; pero es un arte mas simbólico, abstracto, geométrico, es decir, más de acuerdo con el sentir del hombre de la época. El desarrollo de la producción y el incremento del comercio llevaron al hombre a sentir la necesidad de desarrollar un medio para realizar sus cuentas y anotar algunos hechos para ellos importantes; es así como se desarrolla la escritura marcando el nacimiento de la historia.

• •

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LA EDAD DE LOS METALES

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Después del neolítico viene la edad de los metales, que supone un cambio tecnológico consistente en la generalización de la metalurgia para construir los utensilios de trabajo

Llegó un momento de la prehistoria en que los pueblos dejaron de hacer sus instrumentos con piedra y pasaron a fabricarlos con metales (porque aprendieron las técnicas necesarias para ello). La edad de los metales se divide en tres periodos. • • La edad del cobre. El cobre fue el primer metal utilizado por los seres humanos. La edad del bronce. Se llama así porque el hombre empezó a utilizar el bronce, después de aprender a alear (mezclar) el cobre con otro metal: el estaño. Las antiguas culturas de Mesopotamia nacieron y se desarrollaron durante la edad del bronce. Al final de ese periodo surgieron también las primeras civilizaciones de Grecia. La edad del hierro. Los utensilios pasaron a fabricarse con hierro. Comenzó en Oriente Próximo hace aproximadamente 3.200 años (aunque en la mayor parte de Europa no se inició hasta hace unos 1.300 años, y en América no se trabajó el hierro hasta la llegada de los europeos a finales del siglo XV de nuestra era). Los europeos de la edad del hierro pertenecieron, en su mayor parte, a la cultura celta. La edad del hierro acabó en casi toda Europa a medida que se producía en cada zona la conquista romana. LA VIDA DEL HOMBRE EN LA EDAD DE LOS METALES Durante la edad de los metales muchos poblados se transformaron en ciudades algunos con varios cientos e incluso miles de habitantes. La mayoría de ciudades y poblados estaban formados por viviendas de piedra y adobe, rectangulares o redondas, y tenían fuertes murallas porque en esa época era frecuente que los poblados pelearan entre si por la posesión de nuevas tierras. Estas ciudades estaban gobernadas por un rey, los propietarios de las mejores tierras fueron acumulando grandes riquezas y el resto de los pobladores eran artesanos o propietarios de pequeñas parcelas que Vivian pobremente. INVENTOS DE LA EDAD DE LOS METALES Hace unos 5 mil años se produjeron en el cercano oriente 3 inventos muy importantes: La rueda, la vela y el arado.  LA RUEDA: Tuvo pronto muchos usos, como en las carretas tiradas por bueyes, las cuales se utilizaban para el transporte de personas y mercancías: también se utilizó en los tornos lográndose así trabajar la cerámica con mayor rapidez y precisión.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales  LA VELA: se aplicó a los barcos y permitió aprovechar la fuerza del viento para la navegación.  EL ARADO: Tirado por bueyes permitía arar más cantidad de tierra y en forma más rápida que con la azada. Las carretas y los barcos de vela permitieron entablar relaciones comerciales entre regiones cada vez más alejadas, el arado mejoró las cosechas y la disponibilidad permanente de alimentos lo que produjo un aumento de la población. De esta forma podemos ver que a partir de la prehistoria la humanidad comenzó un proceso de desarrollo técnico y científico que no se ha detenido hasta el día de hoy. Las invenciones y los descubrimientos buscan darle a la especie humana un mejor nivel de vida. El objetivo del hombre prehistórico de dominar la naturaleza perdura hasta el día de hoy, cuando nos enfrentamos a problemas graves en el orden ecológico y de la salud. ACTIVIDAD TALLER # 1 Teniendo en cuenta el tema anterior sobre la prehistoria analiza y responde de manera razonada los siguientes interrogantes: 1. Elabora un mapa conceptual sobre la prehistoria 2. Caracterice los aspectos más generales del paleolítico, mesolítico, y neolítico dejando ver la evolución del hombre en sus aspectos políticos, económicos, social, artístico y religioso 3. Elabora un dibujo en el cual representes según tus conocimiento come era la vida del hombre prehistórico.

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ACTIVIDAD TALLER # 2

1. colocar falso o verdadero al frente de los siguientes conceptos: a) El hombre del paleolítico conoció la técnica del pulimento (……….)

b) E n el período de transición el mesolítico, el hombre conoció la agricultura. (……….) c) Los microlitos son instrumentos propios del paleolítico. (…….) d) En el neolítico el hombre vivió en las aldeas (………)

e) Las sociedades nómadas son aquellas son aquellas que se establecen en un sitio de finido (……)

2. Relacionar los nombres de la columna izquierda con los de la derecha que correspondan.

a) Nomadismo b) Arpones c) Sedentarios d) Arte rupestre e) Estatuillas

1. Neolítico 2. Venus esteatopígicas 3. Cavernas 4. Paleolítico 5. Hueso

3 .Elabore un mapa conceptual sobre la historia, haciendo énfasis en los siguientes aspectos (concepto, división, puntos de referencia, características)

4. Definir: prehistoria, edad de piedra, edad de los metales, cultura, civilización

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FECHA: 23-01/09 AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA, DEMOCRACIA. TEMA: conocimientos generales sobre el período histórico GRADO: 8º CURSO: A, B.C PROFESOR: Jhon Albert Sánchez Murillo LIC. Ciencias sociales OBJETIVOS: Entre los objetivos que persigo al estudiar este tema con mis estudiantes están: 1. Conocer el proceso evolutivo de los grupos a partir de la invención de la escritura 2. Distinguir entre historia y prehistoria. 3. Identificar ciertos conceptos básicos para el estudio de la historia MOTIVACION: La hare dándoles a conocer a los estudiantes como fueron las primeras épocas que vivió el hombre desde la aparición de la escritura hasta nuestros días

ACTIVIDADES: investigaciones, mesa redondas, debates, talleres.

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LA HISTORIA Es un conocimiento científico que tenemos del hombre desde la aparición de la escritura hasta nuestros días. Es un conocimiento integral, donde se intenta captar al hombre como un ser social que participa activamente en la conformación de una sociedad en todos los aspectos: político, económico e ideológico. Los sucesos históricos se conocen gracias al trabajo de los historiadores y diversas ciencias auxiliares que complementan la labor. Cada uno de estos hechos no son hechos aislados sino que aparecen relacionados en espacio y tiempo. Sobre cada uno de ellos influyen características geográficas y acontecimientos pasados. A su vez forman parte de las causas que permiten el desarrollo de futuros eventos. El desarrollo actual de la humanidad es fruto del pasado del hombre, inclusive instituciones y costumbres del pasado persisten en nuestros días. Por lo tanto, el conocimiento del pasado permite a los hombres entender el presente e intentar elegir el mejor camino entre las distintas alternativas que se le presentan mirando al futuro. El análisis de los mismos permiten al hombre como ser individual y protagonista de la historia y a las sociedades que forman diferenciar entre aciertos y errores, atendiendo y basando sus decisiones en los primeros e intentando no repetir las equivocaciones ante situaciones similares. Los historiadores El conocimiento de los distintos sucesos históricos se debe a la labor de los historiadores que estudian el pasado a través de datos recogidos de distintas fuentes: documentos escritos, obras de arte, construcciones, máquinas y herramientas entre otros. Cuanto mayor sea la cantidad y calidad del material con que se cuente, mayor será la exactitud del análisis del mismo. Al trabajo de los historiadores se suma el de profesionales de otras áreas que colaboran en la investigación y el estudio. Cada uno de ellos aporta datos respecto de los hechos pasados desde distintos puntos de vista de acuerdo a su especialidad: geografía, sociología, psicología, economía, antropología, etc.

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El espacio: El lugar donde se ubica una determinada sociedad o en el que ocurre un acontecimiento importante agrega datos importantes que permiten conocerlos y entenderlos mejor. Distintas características del terreno, su fertilidad o esterilidad, su relieve llano o montañoso, la ubicación, actividad y grado de desarrollo de comunidades vecinas, entre otros datos, son importantes indicadores para el conocimiento cabal de las razones que impulsaron la ubicación de las ciudades, las actividades de sus habitantes y el tipo de relación con pueblos vecinos. El tiempo: Los distintos sucesos históricos se desarrollan a través del tiempo. Algunos hechos ocurren en lapsos cortos de tiempo y reciben el nombre de acontecimientos. Estos no se presentan en forma aislada sino que conviven en el tiempo con otros eventos que inclusive pueden haber tenido influencia sobre el mismo. Este conjunto que rodea un acontecimiento se denomina coyuntura. A pesar de los numerosos cambios a los que se ve sometida una comunidad a través del tiempo, existen algunas características básicas de comportamiento y forma de vida que cambian muy lentamente, perdurando a través de muchos años. Estas forman las estructuras en las que se basan las sociedades. Por todas estas razones, la ubicación de los hechos históricos en el tiempo es fundamental. El punto cero elegido por las civilizaciones cristianas respecto del cual se ubican todos los acontecimientos es el nacimiento de Cristo:  Anteriores: llevan la aclaración a.C.  Posteriores: llevan la aclaración d.C. o se indican sin aclaración alguna.

Otras civilizaciones han elegido distintos puntos de origen.

Protagonistas de la historia:

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Los individuos pertenecientes a una sociedad organizada no viven en forma aislada. Entre ellos existen diferentes tipos de relaciones: económicas, políticas, familiares, etc., que conforman el grupo social. Cada uno de los hombres que forman parte de una sociedad participa de la historia de la misma. Aquellas personas que se destacaron y que aparecen en los relatos de los acontecimientos representan a todos los individuos de la comunidad a la que pertenecen. A pesar de no figurar en forma individual, todos los hombres son protagonistas de la historia.

PUNTOS DE REFERENCIA DE LA HISTORIA Para ubicar los hechos en el tiempo generalmente se parte de un acontecimiento central que sirve de punto de referencia para fechar con precisión los demás acontecimientos históricos. Este punto de referencia o punto cero debe ser un acontecimiento fundamental para un grupo humano o para una civilización así la civilización tomó como punto cero el nacimiento de Cristo y a partir de ese acontecimiento organizó su cronología histórica.

La división más aceptada de la historia es la que la clasifica en cuatro grandes período así: Edad, antigua, edad media, edad moderna y edad contemporánea.

EDAD ANTIGUA: Corresponde a un largo período histórico que se inicia con la aparición de la escritura y finaliza con la caída del imperio romano. Durante ésta edad aparecieron, decayeron y desaparecieron grandes imperios como el asirio, el persa, el griego y el romano. Los imperios de esta época hicieron importantes aportes al desarrollo de la humanidad, como la invención de la rueda, el calendario, y la formación de grandes ciudades. EDAD MEDIA: corresponde al periodo comprendido entre el siglo V con la caída del imperio romano de occidente, y el siglo XV con la caída de Constantinopla a manos de los turcos u otomanos. Muchas personas ven la edad media como un periodo de atraso en el que solo lo religioso era importante. Pero es necesario aclarar que esta visión no es necesariamente correcta por que como toda etapa de la historia hizo importantes aportes ene l avance de la ciencia, la arquitectura y el arte, en este periodo también se gestó el proceso sobre el cual se realizaron los inventos, los sistemas de gobierno y los movimientos intelectuales de la edad moderna.

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EDAD MODERNA: Corresponde al período comprendido entre la caída de Constantinopla y la revolución francesa a finales del siglo XVIII. Durante este periodo las ciencias y las artes tuvieron un gran surgimiento y cambió de manera drástica la forma de pensar que tenían las personas respecto de sí mismas y del mundo.

EDAD CONTEMPORANEA: corresponde al periodo comprendido entre la revolución francesa y la época actual. Durante este periodo se han logrado avances científicos y tecnológicos maravillosos. Sin embargo, no hemos podido acabar con la guerra y las injusticias. Está división de la historia en cuatro edades corresponde a una percepción de la historia tal como la ven los europeos, muy centrada en su continente.

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FECHA: 23-01/09 AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA, DEMOCRACIA. TEMA: civilizaciones antiguas GRADO: 8º CURSO: A, B.C PROFESOR: Jhon Albert Sánchez Murillo LIC. Ciencias sociales OBJETIVOS: Entre los objetivos que persigo al estudiar este tema con mis estudiantes están: 1. Identificar las civilizaciones antiguas en sus estructuras básicas y sus procesos de cambio 2. Identificar las características generales de la civilización china, destacando los principales elementos políticos, sociales y religiosos que configuraron el proceso histórico de la china en la antigüedad

MOTIVACION: La hare dándoles a conocer a los estudiantes como fueron las primeras civilizaciones, donde se iniciaron y porque se ubicaron en dichos territorios. ACTIVIDADES: investigaciones, mesa redondas, debates, talleres.

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Cultura y civilización
INTRODUCCIÓN: Las culturas antiguas han sido la base fundamental del avance social que vivimos en este siglo, el cual ahora se destaca por la era tecnológica, sin embargo a las antiguas civilizaciones, agradecemos el camino a las invenciones, la escritura y el comercio, así como, las estructura política que se distingue en la mayoría de los países del mundo luego de ser esta parte de la evolución para llegar a ser demócrata, y la propia evolución en la estructura social En el siguiente documento se destacan las principales características de la Civilizaciones Antigua, su ubicación, formas sociales, políticas y legados.

Cultura: Cultura, conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o grupo social en un periodo determinado. El término ‘cultura’ engloba además modos de vida, ceremonias, arte, invenciones, tecnología, sistemas de valores, derechos fundamentales del ser humano, tradiciones y creencias. A través de la cultura se expresa el hombre, toma conciencia de sí mismo, cuestiona sus realizaciones, busca nuevos significados y crea obras que le trascienden. Civilización:

Una Civilización, la podemos definir como un estado avanzado de una sociedad que posee una unidad histórica y cultural. Este artículo trata de identificar determinadas sociedades que por sus especiales logros son consideradas por los historiadores como civilizaciones independientes La perspectiva histórica utilizada para clasificar a una civilización (más que a un país) como una unidad es de origen relativamente reciente. A partir de la edad media, la mayor parte de los historiadores adoptaron un punto de vista religioso o nacional. El punto de vista religioso prevaleció hasta el siglo XVIII entre los historiadores europeos, que consideraban la revelación cristiana

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales como el suceso histórico más importante, tomándolo como referencia para su clasificación. Los primeros historiadores europeos no estudiaron otras culturas más que como curiosidades o como áreas potenciales de actividad misionera. El punto de vista nacional, a diferencia del religioso, se desarrolló a principios del siglo XVI a partir de la filosofía política del estadista e historiador italiano Nicolás Maquiavelo, quien sostenía que el objeto adecuado de estudio histórico era el Estado. El español Francisco de Vitoria, fundador del Derecho Internacional, abordó el tema de los derechos de la Corona española en la conquista de América. Sin embargo, los múltiples historiadores que más tarde realizaron la crónica de los estados nacionales de Europa y América sólo estudiaron las sociedades al margen de la cultura europea, para describir su sumisión a las potencias europeas, a su entender más progresistas. Caso aparte es el de los misioneros y teólogos españoles que profundizaron en el conocimiento y análisis de las civilizaciones recién descubiertas, a veces de difícil caracterización.

Entre las civilizaciones antiguas tenemos:

EGIPTO:

Se encuentra en el continente africano, limita al Norte con el Mar Mediterráneo, al Este con Israel y el Mar Rojo, al Sur con el Sudán y al Oeste con Libia. Su único río el Nilo, que es el río más largo del mundo con una extensión de 6,450 Km., y su cultura se desarrolló a lo largo del valle de este río, en especial en las

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales llanuras cercanas al delta del Nilo, donde las tierras son de extraordinaria fertilidad. Estas tierras fueron un oasis, ya que el resto del país es desértico.

Organización Política y Social: Los Primeros Habitantes De Egipto: Los Homitas, se piensa que un gran número de comunidades urbanas y campesinas se fueron uniendo hasta formar pequeños estados que con el tiempo llegaron a ser los dos reinos: El Alto Egipto y el Bajo Egipto. Estos grupos contaron con una religión organizada, urbanismo, instituciones, centros religiosos, códigos, agricultura, comercio y un desarrollo del arte. Por estos elementos se puede hablar de un período predinástico. El Primer Faraón: El primer faraón que unió los dos reinos fue Menes, gobernante del Alto Egipto, quien fundó una monarquía absoluta hacia el año 3.100 antes de Cristo. Las dos primeras dinastías se conocen como "Tinitas", ya que su capital fue Tinis. Se cree que sus gobernadores fueron Narmer y el mencionado Menes. Las siguientes cuatro dinastías conforman el llamado Imperio Antiguo, que va del 2700 al 2185 a.C., aproximadamente. Es en esta época que se inician las grandes construcciones Hidráulicas y urbanas. Este Faraón reunía el máximo poder civil y religioso y fue considerado un dios, hijo de RA o Dios Sol. La sociedad egipcia se caracterizaba por la estratificación social: los visere, los funcionarios, los escribas y sacerdotes se encargaban de la administración pública, de realizar los censos y de cobrar los tributos y resto eran artesanos y campesinos. Los artesanos cumplían con los encargos del faraón y de los ricos y los campesinos además de trabajar la tierra, entregaban parte de las cosechas, como tributo y trabajan en la construcción de obras públicas. En el último eslabón se encontraban los esclavos, quienes habían sido prisioneros de guerras y eran utilizados para las construcciones de las pirámides. Este período es conocido también como”Periodo Menfita”.-. Durante la XI y XII Dinastía, los funcionarios civiles deseosos de poder, debilitaron al Estado. Economía: Toda la economía del país se basaba en la agricultura. Una parte de los cereales, frutos y del ganado le correspondía, por derecho, al Estado, que lo guardaba en los almacenes reales. Con los impuestos se mantenía a la corte y el pago de los funcionarios. Otra parte de los productos se exportaba para pagar los productos comprados a otros reinos. Sus principales cultivos eran el trigo, el lino (que empleaban en las vestimentas y en la envoltura de las momias), cebada, sorgo, centeno, palma datilera, forrajes, hortalizas, haba, lenteja y frutas. Los faraones construían su pirámide, durante su reinado, para que en el momento en que murieran estuviera lista su nueva morada. También

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales construían pirámides para sus parientes, como en el caso de las tres pequeñas pirámides que se encuentran junto a la gran pirámide de Keops.

Relaciones Con Otros Pueblos: Luego de la invasión de los Hicsos, estos se fusionaron y es a partir de ese momento que se extiende la etapa de esplendor egipcio. El nuevo imperio se expande desde el río Éufrate, en Mesopotamia, hasta el cauce del río Nilo. Finalmente Egipto fue conquistado por el Emperador Cesar y se transformó en una provincia romana en año 30 después de Cristo. Legado Cultural: Sistema de Escritura Jeroglífica. Escritura Alfabética Egipcia. Progreso en Manejo de la Numeración, la Aritmética, La Geometría y la observación a los Astros. Calendario basado en la observación de los ciclos solares. Adoración de Dioses con ofrendas de comidas, bebidas y fiestas; así como la creencia de alma y el juicio a ésta después de la muerte. Estas creencias egipcias influyeron en la religión de otros pueblos vecinos, y particularmente en el pueblo Hebreo, quienes lo trasmitieron al cristianismo, y a través de este a la civilización occidental

EGIPTO.MPG

MESOPOTAMIA

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Delimitada por los ríos Tigres y Éufrates, hasta su desembocadura en el Golfo Pérsico. Su origen en los años 5000 y 4000 antes de Cristo, fue habitado por grupos Sumerios. En el año 2350 a. C., surgió el Imperio Acadio; en el año 2100 a.C. los Elamitas se anexan al territorio sumerio y 50 años después los Amoritas del Desierto de Arabia se apoderaron de este territorio.

EL IMPERIO BABILÓNICO
Al fundarse la ciudad de Babilonia 1800 años antes de Cristo y alrededor del 1750 antes de Cristo, el rey Hammurabi de Babel (Babilonia), consiguió restablecer la unidad del reino y hacer de Babilonia su capital. Durante más de un milenio, Babel se convirtió en la capital de Mesopotamia y la ciudad más importante del mundo conocido. Babel marcaba el tono de las ciencias, las artes y la moda, las buenas y malas costumbres, la lengua babilónica llegó a ser la de los diplomáticos, la lengua de élite de toda Asia Menor y aun de Egipto. Babel tenía gran importancia comercial, ya Que era el punto de encuentro de los productos que se comercializaban entre la India y los puertos del Mediterráneo. El código de Hammurabi (1.792-1750) incluía numerosas cláusulas económicas y sociales. Referencia este código la propiedad, el alquiler de tierras, fijaba el salario de los obreros agrícolas y de otras actividades; determinaba el precio de los animales y las herramientas; preveía las indemnizaciones en los accidentes de trabajo; se ocupaba de los contratos comerciales, de las comisiones, intereses y hace referencia al

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales matrimonio, la herencia y los castigos para los diferentes delitos, como, robos homicidios, rapto y demás. SE DESTACAN ESTOS IMPERIOS: EL IMPERIO ASIRIO: Al igual que los babilonios, los asirios eran un pueblo semita. Su imperio recibió el nombre de su dios principal "Asur", y su primera capital se llamó de la misma forma; más tarde el imperio tuvo su centro en la ciudad de Nínive. A mediados del segundo milenio antes de Cristo, los asirios llegaron a tener una gran importancia, ni siquiera Egipto en su mejor época logró igualarlos. Los conquistadores asirios sometieron a Babilonia, Siria, Palestina y, durante algún tiempo, a Egipto. Utilizaban un método diferente para imponer su yugo en los pueblos vencidos: tomaban a la clase dirigente de los países conquistados y los llevaban a Asiría y enviaban a su gente a poblar los nuevos territorios.

ANTIGUA PERSA:
Irán o la antigua Persia se encontraba en el extremo oriental del valle mesopotámico, los sistemas montañosos del Zagro eran de difícil acceso y separaban la tierra persa de la mesopotámica, sin embargo eso no impidió el intercambio cultural. Los Orígenes: Los orígenes de Irán o la antigua Persia, se remiten a diversas tribus nómadas. El vigoroso crecimiento cultural de Persia comenzó en el neolítico con las prehistóricas cerámicas de Susa y Tepe Sialk, que en el cuarto milenio antes de Cristo, en la edad del bronce, alcanzaron un importante desarrollo. En los siglos XIII y XII a.C. en Elam se había desarrollado una civilización comparable a la de los sumerios al sur de Mesopotamia. Religión: .A mediados del siglo XIII a.C. el rey Untash-Gal fundó un importante centro religioso en Choga Zanbil; ahí el monumento más importante es un zigurat construido con ladrillos, su base es cuadrada de 120 metros de lado, y la estructura completa debió medir unos 60 metros de altura. Fin Del Imperio Persa: En el año 330 a.C., los palacios de Persépolis fueron completamente destruidos por órdenes de Alejandro de Macedonia o Magno, como le llamaron. Con este acto trataba de borrar el símbolo de la tiranía persa y vengar el saqueo e incendio de la Acrópolis que las tropas de Jerjes habían realizado años atrás. LOS FENICIOS: Los fenicios se establecieron en la faja costera del actual Líbano y el norte de Israel, en la costa de Siria-Palestina. Este punto se encuentra de manera estratégica entre Asia y África. Al este la tierra Fenicia limitaba con el río Éufrates y el desierto de Arabia, al sur por el desierto del Sinaí, al oeste por el Mar Mediterráneo y al norte por las cordilleras del Líbano. Población y Actividad Económica:

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Se calcula que para la época, la isla, contaba con medio millón de habitantes. También su agricultura y ganadería eran muy prósperas, ya que por las inscripciones se sabe que, por ejemplo, sol el número de ovejas era alrededor de mil. Aunque la actividad económica más importante fue el comercio, lo que favoreció la fabricación y exportación de productos de lujo en oro, plata y cerámica. Los cretenses poseían una gran flota naval. Organización Política: En la organización política de los fenicios nunca formaron una federación o Estado, y en general eran entidades autónomas, geográficamente restringidas y poco pobladas. Estaban gobernadas por reyes, y en sus inicios la sucesión era hereditaria. Al parecer, el rey ejercía funciones civiles y religiosas.

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INDIA:

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En el año 3000 a.C. Se fundaron dos de las ciudades más importantes MohenjoDaro en la cuenca media del río Indo, y Harappa al noroeste del río Rabí. Entre los años 1500 y 1000 a.C. Los Arios, conocidos como pueblos indoeuropeos, conocían el hierro e inmigraron por los afluentes del río Indo y desde el año 1000 hasta el 600 a.C. avanzaron hasta el río Ganges para dominar toda la región norte de al India. Con la Llegada de Alejandro Magno, hacia el año 327 a.C., la región de Penjab fue colonizada por grupos griegos para abrir las rutas comerciales entre Europa y la India, este hecho fortaleció a el gobernante llamado Chandragupta, quien hacia el año 327 a.C. fundó la dinastía Maurya, con la capital del Penjab en Pataliputra, a esta le siguió un período de desmembramiento, hasta que la dinastía Gupta (320 d.C.) consiguió unificar todo el norte de la India. Organización Política y Social: Los Arios, a través de su religión establecieron un régimen discriminatorio en contra de todo aquel no perteneciente al pueblo veda. Organizaron su sociedad en Castas conformadas por individuos que por su origen étnico y por designio divino ocupaban un lugar determinado en la escala social. Asignaron el origen divino a la sociedad de la siguiente manera: Del cuerpo de su Dios Brahma se crearon los seres humanos. De la boca salieron los Brahmane- gobernantes y supremos sacerdote-. De los brazos, los Chatrias -funcionarios menores, religiosos, mercaderes y militares-. De los riñones, los Baisias-campesinos libres y artesanos sin riquezas-. De los pies lo Sudras -esclavos-. Relaciones Culturales:

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Año 65 a.C. Primer Texto Religioso. Año 522 a.C. Se fundaron las sectas religiosas budistas y Jainistas, que transformaron profundamente el pensamiento religioso y la organización social del Lejano Oriente. A partir del 256 a.C. el Budismo se difundió más allá del Territorio Indio y en el año 184 a. C., termino la dinastía Maurya y así finalizo el periodo de los pueblos Indostán, la India y el Indo, logran el desarrollo de ciudades - estados, donde el poder civil y militar fue compartido con el poder religioso.

CHINA:

Los primeros emperadores Chinos fueron Pan-q hacia el año 2852 a.C. y KungKung, quien preveía las inundaciones. El segundo fue Chen-nung, muerto en 2737 a.C., a quien se le atribuye la creación de la medicina.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales El tercero Hung-ti, fundó la primera dinastía, llamada Hia. A este se debe el crecimiento del territorio Imperial Chino, la corrección del calendario y propicia la producción de crónicas históricas. Su esposa Si-ling, se readjudica la invención de la manufactura de la seda. Los Hia, quienes eran los pueblo cultos de la región, protegieron su territorio contra los ataque del los pueblos del norte, aceptando la construcción de la Muralla China. Los pueblos Chang, descendientes de los Tibetanos se dedicaban al pastoreo de cabras; los Han, estos desarrollaron la industria de la seda; los Yi, inventaron el arco y la flecha; los Ti descendientes de los mongoles, su actividad principal era el pastoreo. Foehi, uno de los tres fundadores del pueblo Chino, invento los caracteres de la escritura China, y fue quien estableció los primeros códigos jurídicos en torno al matrimonio. Avances Cultural. La construcción de la Muralla China por Chi hang-ti. Lao-tsé, sistematizó el pensamiento moral y religioso. Los legados de Confusio - los Cánones- filosofía y religión. Organización Política y Social: Gobierno centralista, fuertemente ligado al patriarcado. A los emperadores les seguía el prestigio social la nobleza territorial y los Mandarines, administraban justicia, cobraban impuestos, etc.; los artesanos, también gozaban de cierto prestigio social; la clase social más numerosas eran los campesinos; Por último se encontraban los esclavos. Actividad (taller)

De acuerdo al texto anterior sobre el tema de las civilizaciones antiguas, analiza y responde de manera razonada a los siguientes interrogantes: 1. ¿Qué entiendes por civilización? 2. ¿en qué continentes encontramos las primeras civilizaciones? 3. Enumere cada una de las civilizaciones antiguas y en cada una de ellas destaque lo siguiente: continente en que surgieron, a orillas de que ríos se estableció cada una. 4. ¿Porque crees que las primeras civilizaciones se establecieron a orillas de los ríos 5. A partir de las características que debe tener toda civilización, ¿podrías afirmar que vives en una civilización? ¿Por qué? 6. ¿Qué crees que sucedería si todos los países decidieran no fabricar más elementos técnicos para el mundo?

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales 7. ¿crees que la ciencia y la técnica podrán solucionar todos los problemas de los seres humanos? ¿porque? 8. Si te ponen a escoger entre vivir en una comunidad sin ningún avance técnico ni científico, pero con justicia social, paz y seguridad y en la comunidad que habitas actualmente ¿Cuál escogerías? ¿porque?

CIVILIZACIONES MEDITERRANEAS

GRECIA:

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Hace 5.000 años comenzó en Grecia la edad del bronce. Se desarrolló entonces la llamada civilización del Egeo, cuyas dos principales culturas fueron las siguientes: • • Cultura minoica (2000-1450 a.C.). Cultura micénica (1450-1100 a.C.).

Aproximadamente 1.000 años después, se produjeron las invasiones de pueblos del norte que hablaban una lengua indoeuropea: los aqueos, los dorios, los jonios y los eolios. En aquella época, los antiguos griegos comenzaron a colonizar las costas de Asia Menor (la actual Turquía). Varios siglos después, (hace unos 2.700 o 2.500 años), los griegos fundaron colonias en lugares como Sicilia, en el sur de la actual Francia (la ciudad de Marsella) o la costa oriental de la península Ibérica. EL PERIODO HELÉNICO Todos esos pueblos se llamaban a sí mismos helenos. Crearon su propia mitología, que, en realidad, era una religión que los convertía en herederos de antiguos héroes casi divinos. Su organización política se fundamentaba en numerosas ciudades-estado que se relacionaban unas con otras de diversas formas. En la costa de Asia Menor nació la filosofía griega. Se extendieron la lengua griega, la religión (el santuario de Delfos fue el mayor y más respetado) y los juegos (entre ellos, los más famosos: los olímpicos). Hace 2.700 años, Atenas y Esparta se habían convertido en las dos principales ciudades-estado de Grecia. Esparta, que estableció su poder sobre la base de una sociedad muy militarizada, logró numerosas conquistas y

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales gobernó sus territorios de forma muy estricta. Por el contrario, Atenas controló su propia zona de forma pacífica. Se puede decir que, hace unos 2.500 años, nació en Atenas la democracia. A comienzos del siglo V a.C., los griegos se enfrentaron a Persia en dos guerras, las Guerras Médicas, que supusieron la victoria de los griegos sobre los invasores persas. Durante ese siglo V a.C., se produjo la hegemonía (la supremacía) ateniense: fue la Edad de Oro de Atenas. El principal político ateniense fue Pericles. La democracia se consolidó como sistema político, se construyó el Partenón, se desarrolló el teatro, nació el estudio de la historia gracias a Heródoto y destacó el filósofo Sócrates. Pero el final de aquel siglo coincidió con el enfrentamiento entre Atenas y Esparta en la guerra del Peloponeso: la victoria final de los espartanos supuso el dominio de Esparta sobre Grecia durante los siguientes treinta años (los primeros del siglo IV a.C.). En aquella época surgió un reino en el norte de Grecia que acabaría por dominar a todo el mundo helénico: Macedonia. En el 336 a.C., Alejandro Magno se convirtió en su rey y pronto invadió Persia. Durante los siguientes diez años, sus conquistas propagaron la influencia, la cultura y la lengua griegas hasta el norte de India y Egipto. EL PERIODO HELENÍSTICO Cuando Alejandro Magno murió, en el 323 a.C., los generales macedonios se repartieron su vasto imperio. Este periodo duró hasta que Grecia se convirtió en provincia romana, en el 146 a.C. Aunque Grecia perdió poco a poco su importancia política, el periodo helenístico supuso el triunfo de Grecia como fuente de cultura para el mundo antiguo.

LA GRECIA ROMANA Durante los sesenta años posteriores al 146 a.C., Roma administró Grecia. Aunque Atenas seguía siendo un destacado foco cultural, su comercio prácticamente desapareció. El renacimiento griego tuvo lugar bajo el dominio de Roma, durante los primeros siglos de la era cristiana. A partir del año 395 d.C., el Imperio romano quedó dividido en el Imperio romano de Occidente y el Imperio romano de Oriente o bizantino. Grecia y toda la región del Egeo quedaron englobados en este último. Así entró Grecia en la edad media. CULTURA DE LA ANTIGUA GRECIA La cultura de la antigua Grecia tuvo una influencia esencial en el desarrollo de las civilizaciones de Occidente. Se suele decir que los antiguos griegos inventaron la filosofía, la historia y el teatro. Uno de los primeros escritores conocidos era griego, se llamaba Homero y fue el autor de la Ilíada y la Odisea. Los principales filósofos griegos fueron Sócrates, Platón y Aristóteles.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Los romanos estuvieron notablemente influidos por el arte y por toda la cultura creada en Grecia. Los templos, los teatros y las estatuas de los antiguos griegos dieron origen al arte clásico, imprescindible para conocer el arte occidental hasta nuestros días. Las principales obras arquitectónicas griegas fueron: el Partenón ateniense, el templo de Zeus en Olimpia o el teatro de Epidauro. Algunas de sus principales obras escultóricas fueron el Discóbolo, de Mirón, el Hermes, de Praxíteles, o la Victoria de Samotracia.

ROMA

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Cuando hablamos de la antigua Roma nos estamos refiriendo a un largo periodo de tiempo en el que esta ciudad fue la más importante del mundo. Eso ocurrió durante la edad antigua, entre el 753 a.C. (año en que la leyenda y la mitología sitúan la fundación de Roma) y el 476 d.C. (cuando fue derrocado el último emperador romano). La historia de la antigua Roma se divide en tres grandes etapas: • • • Monarquía (753 a.C.-510 a.C.). República (510 a.C.-27 a.C.). Imperio (27 a.C.-476 d.C.).

Esos tres periodos se diferencian por su forma de gobierno: durante la Monarquía, gobernaban los reyes; durante la República, el principal órgano de poder fue el Senado; durante el Imperio, el máximo dirigente de Roma y sus territorios era el emperador. Conozcamos ahora algo más sobre cada una de esas tres etapas históricas. LA MONARQUÍA ROMANA (753 A.C.-510 A.C.) Parece ser que, durante los primeros 243 años de historia de Roma, siete reyes se sucedieron en su trono. Como fueron los tiempos más remotos de la ciudad, los historiadores tienen que averiguar la verdad entre muchos datos que pueden pertenecer a lo legendario o mitológico. Empezando por los orígenes de la propia Roma, que, según la leyenda, nació en el año 753 a.C., cuando fue fundada por dos hermanos: Rómulo y Remo. El primer rey fue el propio Rómulo. El último se llamó Lucio Tarquino el Soberbio. Durante esta época, Roma fue extendiendo su poder hacía las regiones vecinas. En estos tiempos ya existía la que sería la asamblea más célebre de su historia: el Senado.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales LA REPÚBLICA ROMANA (510 A.C.-27 A.C.) Durante los siguientes 483 años, el sistema político romano fue el republicano (no existía un rey). Como esta etapa duró casi cinco siglos, conviene que la subdividamos para que conozcas y recuerdes mejor sus acontecimientos más importantes. Establecimiento de la República y conquista de la península Itálica (510 a.C.-264 a.C.). Para sustituir la figura del rey, el conjunto de los ciudadanos elegía cada año a dos cónsules. El Senado, que se convirtió en el órgano fundamental de poder, ya no estaba solo formado por los patricios (miembros de las familias más ricas), sino que también entraron en él los plebeyos (los ciudadanos libres pero pobres). Durante esta fase, Roma consolidó su dominio sobre la mayor parte de los pueblos que habitaban la actual Italia. Las Guerras Púnicas (264 a.C.-146 a.C.). Durante el siguiente periodo de la historia de la República, Roma, que centraba su poder en la península Itálica, mantuvo tres guerras con la mayor potencia marítima de la época: Cartago. Roma venció en los tres enfrentamientos, conquistó las islas de Sicilia, Cerdeña y Córcega, y hasta destruyó la propia ciudad de Cartago. Obtuvo así el control del mar Mediterráneo. ¿Por qué? Porque sus territorios se extendieron al norte de África, Hispania, Grecia, Asia Menor y Siria. Roma se convirtió en una gran potencia naval. Crisis internas y fin de la República (146 a.C.-27 a.C.). La conquista de tantos territorios terminó por originar problemas internos en Roma. Los enfrentamientos se produjeron entre dos ‘partidos’: el aristocrático y el popular. De forma paralela, las legiones romanas (los ejércitos) siguieron ampliando la extensión del que ya era un gran imperio territorial. Uno de los jefes militares más importantes de aquellas conquistas fue Julio César, el cual, hacia el 60 a.C., tenía un gran prestigio y lideraba el partido de los populares. Se convirtió poco después en cónsul, pero fue asesinado en el 44 a.C. Su sobrino nieto Octavio obtuvo en el 31 a.C. el poder total sobre los territorios gobernados por Roma. Cuatro años más tarde, recibió del Senado el título de ‘augusto’, acto que se considera el inicio del periodo imperial. EL IMPERIO ROMANO (27 A.C.-476 D.C.) Durante los 503 años siguientes, Roma y sus inmensos territorios estuvieron gobernados por emperadores. Veamos las principales fases de esta última etapa de su historia. Dinastía Julio-Claudia (27 a.C.-68 a.C.). Como ya dijimos, el primer emperador romano fue Octavio (al que se llamó Octavio Augusto). Gobernó entre el 27 a.C. y el 14 d.C. Aquellos años fueron conocidos como era Augusta y supusieron un gran esplendor del Imperio romano. El último emperador de la familia de Augusto (la dinastía Julia-Claudia) fue Nerón, derrocado en el año 68. Dinastías de los Flavios y de los Antoninos (69-192). Los emperadores de la dinastía de los Flavios (que gobernaron Roma desde el 69 hasta el 96) fueron Vespasiano, Tito y Domiciano. Les sucedieron los miembros de la familia de los Antoninos (Nerva, Trajano, Adriano, Antonino Pío, Marco Aurelio, Vero y Cómodo), emperadores entre el 96 y el 192.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Decadencia y caída del Imperio romano (192-476). En el año 212, el emperador Caracalla otorgó la ciudadanía romana a todos los hombres libres del Imperio. Casi todos los emperadores posteriores murieron violentamente, por lo general, a manos del Ejército, que también los había ayudado a llegar al trono. En el año 284, comenzó el imperio de Diocleciano, el cual estableció un nuevo sistema de gobierno: él y Maximiano compartieron el título de augusto. Sus poderes fueron reforzados por el nombramiento de dos césares, Galerio y Constancio. Se instauraba así el régimen de tetrarquía: dos augustos y dos césares (recuerda que el prefijo ‘tetra’ quiere decir ‘cuatro’). Constantino I el Grande, que fue emperador desde el 306 hasta el 337, puso fin a la guerra civil y reunificó el Imperio bajo su mando. Se convirtió al cristianismo, que había hecho su aparición durante el reinado de Augusto y que, a pesar de las numerosas persecuciones de que fue objeto, se había difundido durante el mandato de los últimos emperadores. El cristianismo se convirtió a finales del siglo IV en la religión oficial del Imperio. Constantino estableció la capital en Bizancio, rebautizada con el nombre de Constantinopla (actual Estambul). A continuación, el Imperio volvió a dividirse, aunque a finales del siglo IV, bajo el reinado de Teodosio I el Grande, estuvo unido por última vez. Cuando falleció, en el 395, sus dos hijos se lo repartieron: Arcadio se convirtió en emperador de Oriente, y Flavio Honorio, en emperador de Occidente. En el siglo V, el Imperio romano de Occidente sufrió las invasiones de los pueblos germanos. Rómulo Augústulo, último emperador de Occidente, fue depuesto en el 476 por el jefe de los hérulos, Odoacro. Finalizaba así la historia del Imperio romano. Aunque todavía siguió existiendo el llamado Imperio de Oriente o Imperio bizantino, que perduraría hasta 1453. INFLUENCIA DE ROMA La cultura de buena parte de Europa, del norte de África y de Oriente Próximo está profundamente unida a la antigua Roma. Las conquistas de Roma extendieron su cultura (muy influida por la griega) por vastos territorios. Difundieron, muy especialmente, dos elementos fundamentales: • El latín. Esta lengua pasó a ser hablada por los pueblos conquistados, que luego la adaptaron, dando lugar así a las lenguas romances o románicas (entre ellas, el español). El Derecho romano.

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Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA MUÑOZ FLOREZ

FECHA: 02-23-08 AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA, DEMOCRACIA. TEMA: el feudalismo GRADO: 6° CURSO: 6°D Y 6°C PROFESOR: Jhon Albert Sánchez Murillo LIC. Ciencias sociaes OBJETIVO: Entre los objetivos que persigo al estudiar este tema con mis estudiantes están: 1. Identificar las causas y consecuencias del sistema feudal y su proyección histórica, destacando las instituciones y características de la sociedad europea durante el régimen feudal en la alta edad media MOTIVACION: La hare dándoles a conocer a los estudiantes come era la vida del hombre en el modo de producción feudal y como se han modificado las estructuras sociales, políticas y económicas hasta hoy. ACTIVIDADES: Entre las actividades que tengo planificadas para desarrollar este tema están: sondeo, explicación dinámica, consultas, exposiciones, talleres.

El feudalismo

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INTRODUCCIÓN

Fue un sistema contractual de relaciones políticas y militares entre los miembros de la nobleza de Europa occidental durante la alta edad media. El feudalismo se caracterizó por la concesión de feudos (casi siempre en forma de tierras y trabajo) a cambio de una prestación política y militar, contrato juramento sellado de por un y homenaje

fidelidad. Pero tanto el señor como el vasallo eran hombres libres, por lo que no debe ser confundido con el régimen señorial, sistema contemporáneo de aquél, que regulaba las relaciones entre los señores y sus campesinos. El feudalismo unía la prestación política y militar a la posesión de tierras con el propósito de preservar a la Europa medieval de su desintegración en innumerables señoríos independientes tras el hundimiento del Imperio Carolingio.

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ORÍGENES

Cuando los pueblos germanos conquistaron en el siglo V el Imperio romano de Occidente pusieron también fin al ejército profesional romano y lo sustituyeron por los suyos propios, formados con guerreros que servían a sus caudillos por razones de honor y obtención de un botín. Vivían de la tierra y combatían a pie ya que, como luchaban cuerpo a cuerpo, no necesitaban emplear la caballería. Pero cuando los musulmanes, vikingos y magiares invadieron Europa en los siglos VIII, IX y X, los germanos se vieron incapaces de enfrentarse con unos ejércitos que se desplazaban con suma rapidez. Primero Carlos Martel en la Galia, después el rey Alfredo el Grande en Inglaterra y por último Enrique el Pajarero de Germania, cedieron caballos a algunos de sus soldados para repeler las incursiones sobre sus tierras. No parece que estas tropas combatieran a caballo; más bien tenían la posibilidad de perseguir a sus

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales enemigos con mayor rapidez que a pie. No obstante, es probable que se produjeran acciones de caballería en este mismo periodo, al introducirse el uso de los estribos. Con total seguridad esto ocurrió en el siglo XI. Véase Orden de caballería. Origen del sistema: Los caballos de guerra eran costosos y su adiestramiento para emplearlos militarmente exigía años de práctica. Carlos Martel, con el fin de ayudar a su tropa de caballería, le otorgó fincas (explotadas por braceros) que tomó de las posesiones de la Iglesia. Estas tierras, denominadas 'beneficios', eran cedidas mientras durara la prestación de los soldados. Éstos, a su vez, fueron llamados 'vasallos'

(término derivado de una palabra gaélica que significaba sirviente). Sin embargo, los vasallos, soldados selectos de los que los gobernantes Carolingios se rodeaban, se convirtieron en modelos para aquellos nobles que seguían a la corte. Con la desintegración del Imperio Carolingio en el siglo IX muchos personajes poderosos se esforzaron por constituir sus propios grupos de vasallos dotados de montura, a los que ofrecían beneficios a cambio de su servicio. Algunos de los hacendados más pobres se vieron obligados a aceptar el vasallaje y ceder sus tierras al señorío de los más poderosos, recibiendo a cambio los beneficios feudales. Se esperaba que los grandes señores protegieran a los vasallos de la misma forma que se esperaba que los vasallos sirvieran a sus señores. Feudalismo clásico Esta relación de carácter militar que se estableció en los siglos VIII y IX a veces es denominada feudalismo Carolingio, pero carecía aún de uno de los rasgos esenciales del feudalismo clásico desarrollado plenamente desde el siglo X. Fue sólo hacia el año 1000 cuando el término 'feudo' comenzó a emplearse en sustitución de 'beneficio' este cambio de términos refleja una evolución en la institución. A partir de este momento se aceptaba de forma unánime que las tierras entregadas al vasallo eran hereditarias, con tal de que el heredero que las recibiera fuera grato al señor y pagara un impuesto de herencia llamado 'socorro'. El vasallo no sólo prestaba el obligado juramento de fidelidad a su señor, sino también un juramento especial de homenaje al señor feudal, el cual, a su vez, le investía con un

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales feudo. De este modo, el feudalismo se convirtió en una institución tanto política como militar, basada en una relación contractual entre dos personas individuales, las cuales mantenían sus respectivos derechos sobre el feudo. Causas de la aparición del sistema feudal La guerra fue endémica durante toda la época feudal, pero el feudalismo no provocó esta situación; al contrario, la guerra originó el feudalismo. Tampoco el feudalismo fue responsable del colapso del Imperio Carolingio, más bien el fracaso de éste hizo necesaria la existencia del régimen feudal. El Imperio Carolingio se hundió porque estaba basado en la autoridad de una sola persona y no estaba dotado de instituciones lo suficientemente desarrolladas. La desaparición del Imperio amenazó con sumir a Europa en una situación de anarquía: cientos de señores individuales gobernaban a sus pueblos con completa independencia respecto de cualquier autoridad soberana. Los vínculos feudales devolvieron cierta unidad, dentro de la cual los señores renunciaban a parte de su libertad, lo que era necesario para lograr una cooperación eficaz. Bajo la dirección de sus señores feudales, los vasallos pudieron defenderse de sus enemigos, y más tarde crear principados feudales de cierta importancia y complejidad. Una vez que el feudalismo demostró su utilidad local reyes y emperadores lo adoptaron para fortalecer sus monarquías.
PLENITUD

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El

feudalismo

alcanzó

su

madurez en el siglo XI y tuvo su máximo apogeo en los siglos XII y XIII. Su cuna fue la región comprendida entre los ríos Rin y Loira, dominada por el ducado de Normandía. Al conquistar sus soberanos, a fines del siglo XI, el sur de Italia, Sicilia e Inglaterra y ocupar Tierra Santa en la primera Cruzada, establecieron en todas estas zonas las instituciones feudales. España también adoptó un cierto tipo de feudalismo en el siglo XII, al igual que el sur de Francia, el norte de Italia y los territorios alemanes. Incluso Europa central y oriental conoció el sistema feudal durante un cierto tiempo y en grado limitado, sobre todo cuando el Imperio bizantino se feudalizó tras la cuarta Cruzada. Los llamados feudalismos del antiguo Egipto y de Persia, o de China y Japón, no guardan relación alguna con el feudalismo europeo, y sólo son superficialmente similares. Quizá fueran los samurais japoneses los que más se asemejaron a los caballeros medievales, en particular los sogunes de la familia Ashikaga;

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales pero las relaciones entre señores y vasallos en Japón eran diferentes a las del feudalismo de Europa occidental. Características En su forma más clásica, el feudalismo occidental asumía que casi toda la tierra pertenecía al príncipe soberano -bien el rey, el duque, el marqués o el conde- que la recibía "de nadie sino de Dios". El príncipe cedía los feudos a sus barones, los cuales le rendían el obligado juramento de homenaje y fidelidad por el que prestaban su ayuda política y militar, según los términos de la cesión. Los nobles podían ceder parte de sus feudos a caballeros que le rindieran, a su vez, homenaje y fidelidad y les sirvieran de acuerdo a la extensión de las tierras concedidas. De este modo si un monarca otorgaba un feudo de doce señoríos a un noble y a cambio exigía el servicio de diez caballeros, el noble podía ceder a su vez diez de los señoríos recibidos a otros tantos caballeros, con lo que podía cumplir la prestación requerida por el rey. Un noble podía conservar la totalidad de sus feudos bajo su dominio personal y mantener a sus caballeros en su señorío, alimentados y armados, todo ello a costa de sufragar las prestaciones debidas a su señor a partir de su propio patrimonio y sin establecer relaciones feudales con inferiores, pero esto era raro que sucediera ya que los caballeros deseaban tener sus propios señoríos. Los caballeros podían adquirir dos o más feudos y eran proclives a ceder, a su vez, parte de esas posesiones en la medida necesaria para obtener el servicio al que estaban obligados con su superior. Mediante este subenfeudamiento se creó una pirámide feudal, con el monarca en la cúspide, unos señores intermedios por debajo y un grupo de caballeros feudales para servir a la convocatoria real.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Los problemas surgían cuando un caballero aceptaba feudos de más de un señor, para lo cual se creó la institución del homenaje feudatario, que permitía al caballero proclamar a uno de sus señores como su señor feudal, al que serviría personalmente, en tanto que enviaría a sus vasallos a servir a sus otros señores. Esto quedaba reflejado en la máxima francesa de que "el señor de mi señor no es mi señor" de ahí que no se considerara rebelde al subvasallo que combatía contra el señor de su señor. Sin embargo, en Inglaterra, Guillermo I el Conquistador y sus sucesores exigieron a los vasallos de sus vasallos que les prestaran juramento de fidelidad. Obligaciones del vasallo La prestación militar era fundamental en el

feudalismo, pero estaba lejos de ser la única obligación del vasallo para con su señor. Cuando el señor era propietario de un castillo, podía exigir a sus vasallos que lo guarnecieran, en una prestación denominada 'custodia del castillo'. El señor también esperaba de sus vasallos que le atendieran en su corte, con objeto de aconsejarle y de participar en juicios que afectaban a otros vasallos. Si el señor necesitaba dinero, podía esperar que sus vasallos le ofrecieran ayuda financiera. A lo largo de los siglos XII y XIII estallaron muchos conflictos entre los señores y sus vasallos por los servicios que estos últimos debían prestar. En Inglaterra, la Carta Magna definió las obligaciones de los vasallos del rey; por ejemplo, no era obligatorio procurar ayuda económica al monarca salvo en tres ocasiones: en el matrimonio de su hija mayor, en el nombramiento como caballero de su primogénito y para el pago del rescate del propio rey. En Francia fue frecuente un cuarto motivo para este tipo de ayuda extraordinaria: la financiación de una Cruzada organizada por el monarca. El hecho de actuar como consejeros condujo a los vasallos a exigir que se obtuviera su beneplácito en las decisiones del señor que les afectaran en cuestiones militares, alianzas matrimoniales, creación de impuestos o juicios legales. Herencia y tutela Otro aspecto del feudalismo que requirió una regulación fue la sucesión de los feudos. Cuando éstos se hicieron hereditarios, el señor estableció un impuesto de herencia llamado 'socorro'. Su cuantía fue en ocasiones motivo de conflictos. La Carta Magna estableció el socorro en 100 libras por barón y 5 libras por caballero; en todo caso, la tasa varió según el

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales feudo. Los señores se reservaron el derecho de asegurarse que el propietario del feudo fuese leal y cumplidor de sus obligaciones. Si un vasallo moría y dejaba a un heredero mayor de edad y buen caballero, el señor no tenía por qué objetar su sucesión. Sin embargo, si el hijo era menor de edad o si el heredero era mujer, el señor podía asumir el control del feudo hasta que el heredero alcanzara la mayoría de edad o la heredera se casara con un hombre que tuviera su aprobación. De este modo surgió el derecho señorial de tutela de los herederos menores de edad o de las herederas y el derecho de vigilar sobre el matrimonio de éstas, lo que en ciertos casos supuso que el señor se eligiera a sí mismo como marido. La viuda de un vasallo tenía derecho a una pensión de por vida sobre el feudo de su marido (por lo general un tercio de su valor) lo que también llevaba a provocar el interés del señor por que la viuda contrajera nuevas nupcias. En algunos feudos el señor tenía pleno derecho para controlar estas segundas nupcias. En el caso de muerte de un vasallo sin sucesores directos, la relación de los herederos con el señor variaban: los hermanos fueron normalmente aceptados como herederos, no así los primos. Si los herederos no eran aceptados por el señor, la propiedad del feudo revertía en éste, que así recuperaba el pleno control sobre el feudo; entonces podía quedárselo para su dominio directo o cederlo a cualquier caballero en un nuevo vasallaje. Ruptura del contrato Dado el carácter contractual de las relaciones feudales cualquier acción irregular cometida por las partes podía originar la ruptura del contrato. Cuando el vasallo no llevaba a cabo las prestaciones exigidas, el señor podía acusarle, en su corte, ante sus otros vasallos y si éstos encontraban culpable a su par, entonces el señor tenía la facultad de confiscar su feudo, que pasaba de nuevo a su control directo. Si el vasallo intentaba defender su tierra, el señor podía declararle la guerra para recuperar el control del feudo confiscado. El hecho de que los pares del vasallo le declararan culpable implicaba que moral y legalmente estaban obligados a cumplir su juramento y pocos vasallos podían mantener una guerra contra su señor y todos sus pares. En el caso contrario, si el vasallo consideraba que su señor no cumplía con sus obligaciones, podía desafiarle -esto es, romper formalmente su confianza- y declarar que no le consideraría por más tiempo como su señor, si

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales bien podía seguir conservando el feudo como dominio propio o convertirse en vasallo de otro señor. Puesto que en ocasiones el señor consideraba el desafío como una rebelión, los vasallos desafiantes debían contar con fuertes apoyos o estar preparados para una guerra que podían perder. Autoridad real Los monarcas, durante toda la época feudal, tenían otras fuentes de autoridad además de su señorío feudal. El renacimiento del saber clásico supuso el resurgimiento del Derecho romano, con su tradición de poderosos gobernantes y de la administración territorial. La Iglesia consideraba que los gobernantes lo eran por la gracia de Dios y estaban revestidos de un derecho sagrado. El florecimiento del comercio y de la industria dio lugar al desarrollo de las ciudades y a la aparición de una incipiente burguesía, la cual exigió a los príncipes que mantuvieran la libertad y el orden necesarios para el desarrollo de la actividad comercial. Esa población urbana también demandó un papel en el gobierno de las ciudades para mantener su riqueza. En Italia se organizaron comunidades que arrebataron el control del país a la nobleza feudal que incluso fue forzada a residir en algunas de las urbes. Las ciudades situadas al norte de los Alpes enviaron representantes a los consejos reales y desarrollaron instituciones

Parlamentarias para conseguir voz en las cuestiones de gobierno, al igual que la nobleza feudal. Con los impuestos que obtuvieron de las ciudades, los príncipes pudieron contratar sirvientes civiles y soldados profesionales. De este modo pudieron imponer su voluntad independientes del servicio de sus vasallos. DECADENCIA sobre el feudo y hacerse más

El feudalismo alcanzó el punto culminante de su desarrollo en el siglo XIII; a partir de entonces inició su decadencia. El subenfeudamiento llegó a tal punto que los señores tuvieron problemas para obtener las prestaciones que debían recibir. Los vasallos prefirieron realizar pagos en metálico (scutagium, 'tasas por escudo') a cambio de la ayuda militar debida a sus señores; a su vez éstos tendieron a preferir el dinero, que les permitía contratar tropas profesionales

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales que en muchas ocasiones estaban mejor entrenadas y eran más disciplinadas que los vasallos. Además, el resurgimiento de las tácticas de infantería y la introducción de nuevas armas, como el arco y la pica, hicieron que la caballería no fuera ya un factor decisivo para la guerra. La decadencia del feudalismo se aceleró en los siglos XIV y XV. Durante la guerra de los Cien Años, las caballerías francesa e inglesa combatieron duramente, pero las batallas se ganaron en gran medida por los soldados profesionales y en especial por los arqueros de a pie. Los soldados profesionales combatieron en unidades cuyos jefes habían prestado juramento de homenaje y fidelidad a un príncipe, pero con contratos no hereditarios y que normalmente tenían una duración de meses o años. Este 'feudalismo bastardo' estaba a un paso del sistema de mercenarios, renacentistas. que ya había triunfado en la Italia de los condotieros

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FECHA: 07-28-09 AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA, DEMOCRACIA. TEMA: la edad moderna GRADOS: 8° GRUPOS: A,B,C PROFESOR: Jhon Albert Sánchez Murillo LIC. Ciencias sociales

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales OBJETIVO GENERAL: Adquirir un conocimiento critico frente a las estructuras básicas de la sociedad europea a lo largo de los siglos, xv, xvi, y ,xvii ACTIVIDADES: Entre las actividades que tengo planificadas para desarrollar este tema están: sondeo de saberes previos, explicación dinámica, consultas, exposiciones, talleres.

La Edad Moderna
Históricamente se conoce como una de las etapas en la que se divide tradicionalmente la historia, extendiéndose desde la toma de Constantinopla por los turcos en el año 1453 hasta el inicio de la Revolución Francesa en el año 1789. Otros historiadores fijan como fecha de inicio el descubrimiento de América en1492, o el inicio de la Reforma Protestante en 1517. En este periodo destacan la invención de la imprenta, los grandes descubrimientos geográficos como el descubrimiento de América, el Renacimiento, la Reforma Protestante, la Contrarreforma Política a etc. Conforme transcurrian los años, las ciudades fueron creciendo, y es así como durante el período medieval, ya en el siglo XV, Europa presentaba un gran desarrollo urbano.

También con el crecimiento de las ciudades se produjo un cambio en el sistema económico: la economía feudal dio paso a los primeros indicios del sistema capitalista. Obviamente el desarrollo comercial del Mediterráneo y el crecimiento de la actividad industrial fueron aprovechados por la burguesía, la clase social que estaba creciendo junto con las ciudades. Respectivamente toda esta actividad condujo a la necesidad de buscar nuevas tierras donde conseguir las materias primas, necesarias para fabricar los productos. Además, significó la apertura de nuevos mercados donde venderlos. Durante esta época, el comercio mediterráneo estaba bloqueado por los turcos, y todos los progresos logrados con las técnicas de navegación, impulsaron a los hombres del siglo XV a las exploraciones de ultramar.
España y Portugal

Desde principios del siglo XV, Portugal exploró las costas africanas para buscar una ruta hacia India, pero sólo en 1487 Bartolomé Díaz descubrió el cabo de Buena Esperanza, y en 1498 la expedición de Vasco de Gama llegó a la ciudad

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales de Calicut. Estos hitos van a consolidar la presencia portuguesa en el Océano Indico y van a transformar a Lisboa en centro de comercio de las especies. España, por su parte, obtuvo un gran éxito cuando la primera expedición de Cristóbal Colón descubrió América. Este triunfo se debió al esfuerzo personal de Colón, y al apoyo oficial de los Reyes Católicos. La idea de Colón era llegar a las costas orientales de Asia, pero estaba equivocado en el cálculo de la distancia que separaba a Europa de estas tierras, razón por la cual pensó que era India el territorio al que había llegado, cuando realmente era América. El día 3 de agosto de 1492, Colón partió del puerto de Palos con tres carabelas: la Pinta, la Niña y la Santa María. Realizó una escala en las islas Canarias para aprovisionarse de agua y alimentos, y después de mucho navegar llegó, el día 12 de octubre, a la isla de Guanahani, que bautizó como San Salvador. Nuevas tierras a la vista Desde el descubrimiento de América en 1492, hasta la primera vuelta al mundo en 1522, los conocimientos geográficos sobre la Tierra avanzaron muchísimo. - Cerca del año 1500 se descubrió el golfo del Darién, la costa de Venezue-la, las Antillas y las costas de Brasil. - En el año 1500, con la expedición portuguesa de Pedro Alvares Cabral al Brasil, se consideró este territorio como propiedad de la corona de Portugal. - En 1513, Vasco Núñez de Balboa descubrió el Mar del Sur, Océano Pacífico, confirmándose que América era un nuevo continente. - Entre los años 1519 - 1522 se realiza la primera vuelta al mundo, realizada por Hernando de Magallanes, y que finaliza Sebastián Elcano, debido a la muerte del primero. Con este viaje se confirma la redondez de la Tierra y se descubre el paso que une el Océano Atlántico y el Pacífico en América del Sur, llamado, posteriormente, Estrecho de Magallanes.
Consecuencias

El impacto que el descubrimiento de América significó para el mundo fue grande: las consecuencias demográficas, económicas y culturales se dejaron sentir inmediatamente: - Demográficas: la emigración o traslado de población europea hacia las colonias americanas, la mezcla entre la raza nativa y la europea (mestizaje racial), el tráfico de esclavos negros y el intercambio continental de epidemias que hizo disminuir la población indígena americana. -Económicas: se desplazó la actividad económica desde el Mediterráneo hacia el Atlántico. El hallazgo de numerosos yacimientos de metales preciosos en América, fomentó la tendencia al atesoramiento de oro. El intercambio de productos entre los dos continentes provocó que en América se conocieran el trigo, el café, la caña de azúcar y el olivo, Europa recibió de América el cultivo del maíz, el cacao y la papa. -Culturales: los pueblos europeos trajeron a América su forma de pensar, valores, idioma, religión, arte y sentido del derecho, entre otros aspectos.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Formación del Estado Moderno El período conocido como Época Moderna significó para Europa importantes cambios en su ordenamiento político. El fenómeno más destacado fue el surgimiento del Estado Moderno: un territorio con fronteras determinadas, un gobierno común y un sentimiento de identificación cultural y nacional de sus habitantes. Los reyes fueron quienes iniciaron este proceso a lo largo de los siglos XIV y XV. Interesados en concentrar el poder en su persona, debieron negociar con los señores feudales, quienes cedieron sus derechos individuales sobre sus feudos, a cambio de una serie de privilegios. Los que no estuvieron dispuestos a transar, fueron sometidos a través de violentas guerras. Para éstas, los reyes contaron con el apoyo de los burgueses, a quienes les intersaba dejar de depender del señor feudal. De este modo, el concepto feudal de lealtad fue reemplazado por los de autoridad y obediencia, propios de un Estado con poder centralizado. En el siglo XVII, el poder político de los monarcas se fortaleció hasta eliminar cualquier representatividad, dando lugar a las monarquías absolutas. La monarquía constituyó un estado moderno sobre la base de una dirección fuerte, contando con los medios para sostenerla. Con esto, el rey consiguió la resignación de la sociedad, a cambio de un cierto orden y progreso. Uno de los más claros ejemplos del absolutismo fue Francia. Durante el siglo XVII, este país se convirtió en la mayor potencia europea, después de consolidar sus fronteras, gracias a innumerables guerras con los países vecinos. El rey Luis XIV (1643-1715) fue la mejor personificación de la imagen del monarca absoluto. A él se atribuye la frase: "El Estado soy yo". El Renacimiento... Se conoce como Renacimiento al gran movimiento de renovación que se produjo en Europa durante los siglos XV y XVI. Este movimiento hizo que se replantearan muchas de las ideas que perduraron durante el mundo medieval. Se extendió la actitud crítica, la observación de la naturaleza, la experimentación científica y se alcanzaron notables avances técnicos, así como una extraordinaria expansión de las artes. Italia fue el lugar donde surgió el proceso renacentista. Sin embargo, el Renacimiento se convirtió en un fenómeno europeo que potenció y difundió las grandes conquistas de la cultura clásica, como la forma de pensar, el idioma y el arte del mundo greco-romano. En lo que se refiere al arte, muchos son los artistas que destacaron en este período, sobre todo pintores y escultores: Botticelli, Miguel Angel, Rafael, Durero, El Greco. Pero fue Leonardo da Vinci quien con mayor fuerza representó el espíritu renacentista. En él se mezclan la curiosidad científica y la inclinación al arte. Leonardo diseñó máquinas muy ingeniosas para su época, como lo muestran sus bocetos de helicópteros. Realizó estudios de anatomía, y se consagró como pintor.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales El aspecto intelectual del Renacimiento se conoció con el nombre de Humanismo. Éste contenía el conjunto de ideas que desarrollaron los escritores de esa época. Durante este período, se reafirma el valor del hombre y se lo considera como el protagonista de la historia, exaltándose la idea del individualismo. Una de las características de este movimiento, fue el estudio de la Antigüedad Clásica, especialmente de los idiomas griegos y latín. Entre los grandes humanistas destacan Erasmo de Rotterdam (1469-1536), que influyó en casi todos los pensadores y políticos de su época. Por otro lado, gracias a la invención de la imprenta, fue posible la difusión amplia y rápida de las nuevas ideas e inventos. Durante el Renacimiento se inició la ciencia moderna, que se basó en la observación y la experimentación. A los grandes avances en el conocimiento de la geografía y la cartografía, proyecciones de Mercator, le siguieron los de la medicina, descubrimiento de la circulación de la sangre por Miguel Servet. Pero fue Copérnico quien hizo uno de los más grandes descubrimientos, la teoría heliocéntrica: según la cual el Sol y no la Tierra, era el centro del universo. Globo terráqueo elaborado por Martín Behaim, en 1492, considerado el más antiguo. En él figuran todos los conocimientos geográficos antes del Descubrimiento de América. La Crisis Religiosa Los vientos de modernidad no sólo trajeron cambios a nivel político y económico. La crisis que sufrió la Iglesia Católica en el siglo XVI fue uno de los acontecimientos relevantes del período, que posteriormente se llamó Reforma. Este proceso dividió a la Iglesia entre católicos y protestantes. Las razones que explican la división del catolicismo son numerosas. En el aspecto político, el desarrollo del sentimiento nacional y soberano hizo que los Estados se rebelaran contra la autoridad del Papa. El motivo era la profunda crisis moral que afectaba a la Iglesia: venta de indulgencias, la simonía (compraventa de situaciones de orden espiritual o religioso), el incumplimiento de los votos sacerdotales, los abusos de poder, etcétera. En el ámbito económico, las extensas tierras que estaban en poder de la Iglesia y los impuestos que cobraba en cada rincón de Europa, fueron motivos suficientes para que los Estados nacientes buscaran desligarse de estas obligaciones tributarias, y pretendieran anexar al territorio nacional los dominios eclesiásticos. Quien inició el proceso de ruptura definitiva con la Iglesia Católica fue el monje alemán Martín Lutero (1483-1546). Muy molesto por la venta de indulgencias en Wittemberg, pueblo donde enseñaba en una Universidad, Lutero redactó 95 razones, las 95 tesis, con las que acusó a la Iglesia de corrupta. El Papa León X lo excomulgó, pues Lutero se negó a arrepentirse de sus acusaciones. Los príncipes alemanes apoyaron al monje, puesto que en la lucha del sacerdote, vieron la posibilidad de desligarse del dominio de la Iglesia. Rápidamente, los seguidores de Lutero aumentaron, y surgió la nueva doctrina.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales El luteranismo eliminó algunos sacramentos, negó la adoración a los santos, suprimió el latín como idioma oficial de la Iglesia Católica y desconoció la autoridad del Papa como máximo representante de Dios en la Tierra. En otros países, las ideas protestantes se difundieron rápidamente; en Suiza, Juan Calvino dio origen al Calvinismo; y en Inglaterra, el rey Enrique VIII se separó de la Iglesia Católica y formuló una nueva religión, el Anglicanismo. Después de este duro golpe, la Iglesia Católica determinó hacer una profunda revisión interna. Para ello, convocó a un Concilio en la ciudad de Trento, el que se inició en 1545. Tras esta reunión, que duró varios años, la Iglesia definió su doctrina: • • • • Validez de la autoridad del Papa, El celibato eclesiástico, La devoción a los santos, Ratificó la validez de los sacramentos, etcétera.

A este movimiento católico se le llamó Contrarreforma. Como consecuencia de la división de la fe, estallaron guerras en todo el continente. Las llamadas Guerras de Religión se extendieron por más de cuarenta años, enfrentándose católicos y protestantes con una violencia, que sólo se justificaba por el afán de poder político, y por la defensa cerrada de la fe de cada uno de los bandos. Concilio de Trento El tremendo revuelo que habían provocado las acciones de Lutero, Calvino, los Anglicanos y los Presbiterianos, motivó una reacción de la Iglesia Católica, que tomó una serie de iniciativas con el propósito de combatir la Reforma. La principal de ellas consistió en la convocatoria de un concilio ecuménico que con muchos altibajos se realizó en la ciudad italiana de Trento.

reforma protestante.MPG

LA EDAD CONTEMPORÁNEA
La edad contemporánea es un periodo de la historia cuyo comienzo suele fijarse en 1789, año de inicio de la Revolución Francesa. Se considera que se prolonga hasta nuestros días, aunque últimamente se tiende a diferenciar la edad contemporánea de la historia reciente, a la que se llama historia del mundo actual. ¿Por qué se considera que en 1789 comenzó la edad contemporánea? Porque se entiende que en ese año se inició el final del Antiguo Régimen. ¿Y qué era el Antiguo Régimen? La forma de ejercer el poder que se dio en Europa desde el siglo XVI hasta la victoria de los revolucionarios franceses.El paso del Antiguo Régimen a la edad contemporánea se apreció en dos hechos: la aparición del capitalismo (sistema económico que se basa en el capital y en la intervención de los

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales precios y los mercados), gracias, entre otras cosas, a la Revolución Industrial, y el ascenso de la burguesía (clase media-alta), por el triunfo del liberalismo. Al comienzo de la edad contemporánea fueron apareciendo los estados tal y como hoy los conocemos. Además, el capitalismo dominó poco a poco toda la economía mundial. Otras Características importantes de la edad contemporánea fueron el crecimiento de la población y el avance de la ciencia y de la tecnología.

GRANDES ACONTECIMIENTOS Y FENÓMENOS DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA
El final del siglo XVIII, el Siglo de las Luces, conoció el triunfo de los ideales de la Ilustración. Los dos grandes momentos de esa victoria fueron la guerra de la Independencia de Estados Unidos (1775-1783) y la Revolución Francesa (1789-1799). A partir de entonces, el liberalismo y el capitalismo se extendieron por toda Europa. Como consecuencia de la expansión capitalista, los países europeos más ricos incrementaron sus políticas coloniales (encaminadas a ocupar territorios ajenos al suyo). Había que buscar nuevas tierras que fueran, a la vez, fuente de materias primas y mercados para los productos industriales. El siguiente paso del colonialismo fue el imperialismo: prácticamente toda África y toda Asia estaban dominadas por las potencias europeas. A principios del siglo XX, se produjo la primera revolución socialista: la Revolución Rusa (1917). Los seguidores del pensamiento de Karl Marx, con Lenin al frente, consiguieron crear un Estado comunista: la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS o Unión Soviética). Como consecuencia de los enfrentamientos entre los principales países europeos en su lucha por dominar el mundo, en 1914 estalló la I Guerra Mundial. La contienda finalizó, en 1918, con la derrota de los llamados Imperios Centrales (el Imperio Alemán, el Imperio Austro-Húngaro y el Imperio otomano). Los acuerdos de paz fracasaron, y pronto el mundo se vio envuelto en otra terrible tragedia: la II Guerra Mundial (1939-1945). Al finalizar la II Guerra Mundial, se creó la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para velar por la paz. Asimismo, al acabar la contienda, se inició la Guerra fría, en cuyo transcurso el mundo quedó dividido en dos grandes bloques, cada uno de ellos liderado por una superpotencia: Estados Unidos y la antigua Unión Soviética. Aunque no se llegó a producir un conflicto militar directo entre ambas, surgieron intensas luchas económicas y diplomáticas. Los distintos intereses condujeron a una mutua sospecha, que estuvo a punto de llevar a la destrucción completa del planeta. Durante los años de la Guerra fría, se produjo otro fenómeno fundamental: la descolonización de casi todos los territorios que habían sido colonias

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales europeas y, como consecuencia, el nacimiento de los países africanos y asiáticos tal y como hoy los conocemos. La Guerra fría finalizó con la desintegración, en 1991, de la Unión Soviética. Estados Unidos se convirtió en la única superpotencia capaz de dominar la política internacional. Desde mediados del siglo XX se ha producido una notable internacionalización de las relaciones económicas, políticas y culturales. Es lo que habrás oído llamar globalización.

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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA, DEMOCRACIA. TEMA: la primera guerra mundial GRADOS: 8° GRUPOS: A,B,C PROFESOR: Jhon Albert Sánchez Murillo LIC. Ciencias sociales OBJETIVO GENERAL: identificar las causas que propiciaron la primera guerra mundial y las consecuencia de esta gran catástrofe ACTIVIDADES: Entre las actividades que tengo planificadas para desarrollar este tema están: sondeo de saberes previos, explicación dinámica, consultas, exposiciones, talleres.

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Antecedentes de la primera guerra mundial:

En los siglos XVII y XVIII el escenario europeo había tenido cuatro protagonistas: Inglaterra, Francia, Austria y Rusia. Sin embargo, en la segunda mitad del siglo XIX se habían incorporado otros dos actores, que reclamaban un rol de importancia. Se trata de Italia y Alemania, que lograron en corto tiempo un espectacular desarrollo económico y humano. La situación había

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales cambiado en el continente, cosa que no agradaba mucho a las potencias tradicionales como Francia y Rusia, quienes no querían ver su posición disminuida.

1. La paz armada: 1885-1914 Durante un largo período, entre 1885 y 1914 "reinó la paz armada "en la mayor parte de Europa. La excepción fue la región de Los Balcanes, la más orienta de las penínsulas europeas de Mar Mediterráneo. Se llamó la paz armada, ya que entre las naciones europeas existían muchas rivalidades en materia económica y debido a que las pretensiones colonialistas de unos y otros chocaban en múltiples oportunidades. Además, el auge de los sentimientos nacionalistas en diversas regiones aportaba su cuota de tensión. Durante el enfrentamiento franco-prusiano de 1870 quedo claro que las batallas no involucrarían sólo a los militares, como ocurría en la antigüedad. Serían naciones completas las que se verían envueltas en la movilización bélica. Los progresos en el campo de las máquinas de combate hacía que la guerra cobrara un rostro cada vez más amenazador, capaz de poner en jaque el porvenir de toda una nación. Las potencias se vieron embarcadas en la carrera armamentista. Alemania, temerosa de sufrir un ataque francés de revancha, contaba con más de 600 mil hombres de armas a fines del siglo XIX. El ejército francés tenía unos 550 mil soldados, el austriaco casi 400 mil y el ruso superaba el millón trescientos mil efectivos. A esto hay que sumar el arsenal militar: fusiles, cañones, ametralladoras acorazados y buques torpederos llenaban el inventario, que cada día lucía nuevas piezas como submarinos, dirigibles y aeroplanos. Como este material bélico debía ser renovado y actualizado permanentemente, resulta fácil comprender que absorbiera una tajada considerable de los presupuestos de las naciones.

2. Liderazgo alemán Otto von Bismarck, canciller alemán, fue la figura más destacada e influyente del período situado entre 1870 y 1890. Los éxitos guerreros habían dado al joven Imperio alemán la categoría de primera potencia militar en Europa. Sin embargo, este prestigio traía aparejadas algunas dificultades. Francia, derrotada, comenzó a alimentar un hondo resentimiento y un gran deseo de revancha. Para mantener el liderazgo, Alemania necesitaba contar con buenos aliados. Bismarck, uso su formidable genio diplomático, propiciando un acercamiento hacia Austria. Ya años atrás, en 1866 el ejército prusiano había vencido a los austriacos, pero había tenido el buen tino de no imponer condiciones demasiado humillantes a los derrotados. De esta forma la Alemania unificada,

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales que contaba con Prusia como núcleo principal, tenía la puerta abierta para entenderse con su antiguo enemigo. En 1872 se celebró una entrevista en Berlín, entre los emperadores Guillermo I de Alemania y Francisco José, del Imperio austrohúngaro. También el zar de Rusia, Alejandro II, quiso participar en el encuentro y así nació lo que se conoce como la "armonía de los tres emperadores". En esta liga, Alemania tuvo el rol predominante y Bismarck, muy satisfecho, declaró que "la Europa reconocía al nuevo imperio alemán como el baluarte de la paz general".

3. La disidencia rusa y la "Triple Alianza" La armonía de los tres emperadores duró hasta que estalla el conflicto en los Balcanes, en la actualidad se encuentran allí los estados de Rumania, Albania, Yugoslavia, Bulgaria, Grecia y parte de Turquía. En 1877 Rusia entró en guerra con los turcos que dominaban la península, logrando la victoria. Tras el enfrentamiento, se firmó el Tratado de Berlín. En dicho acuerdo, a pesar de que Rusia ostentaba la calidad de vencedora no obtuvo todas las ventajas que esperaba. Durante la conferencia de paz, Bismarck no hizo nada por apoyar las pretensiones rusas. El zar, resentido, acusó a Bismarck de haber "olvidado sus compromisos". La armonía de los tres emperadores se había trizado. A partir de ese momento, Bismarck comprendió que debía preocuparse no sólo de Francia, sino también de Rusia. La salida más aconsejable fue reforzar su amistad con Austria, con la que firmó un nuevo tratado secreto, de carácter defensivo. A este pacto se incorporó más tarde Italia. con lo que nació la Triple Alianza, firmada en Viena el 20 de mayo de 1882.

4. Alianza entre Francia-Rusia-Inglaterra

Francia y Rusia quedaron aisladas luego de la constitución de la Triple Alianza. El astuto canciller alemán Bismarck fue alejado de su cargo en 1890, lo que alegro a Francia y a Rusia, pues Alemania no se veía tan terrible. En Alemania también había subido un nuevo emperador, Guillermo II, que encarnaba la ambición imperialista que alimentaba el pueblo alemán. Francia y Rusia no tardaron en estrechar sus lazos de amistad. Llegaron así a pactar una alianza en 1892, la cual tenía un carácter puramente defensivo. Inglaterra se adhirió años más tarde, preocupada por el creciente poder de Alemania. Así surgió este segundo pacto conocido como la Triple Entente, o Triple Entendimiento, entre Francia, Rusia e Inglaterra. 5. El nacionalismo alemán y las guerras de los Balcanes

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Los sentimientos nacionalistas eran un elemento importante en el panorama político, los alemanes consideraban la nacionalidad como la agrupación étnica de los pueblos, aun cuando éstos estuvieran divididos por diversas fronteras políticas. Esto es lo que se conoce como la doctrina del pangermanismo. Pero los alemanes no eran los únicos que alimentaban ideas de este tipo. Entre los rusos existían corrientes similares, las paneslavistas que pretendían unir al Imperio ruso las naciones eslavas de Europa y los Balcanes. Los Balcanes y sus pueblos cristianos habían sido dominados durante mucho tiempo por los turcos musulmanes. Turquía se había debilitado y los cristianos ansiaban liberarse. En 1912, Serbia, Montenegro, Grecia y Bulgaria aunaron sus fuerzas para combatir a los turcos. En tres semanas habían vencido a Turquía. Europa quedó sorprendida con la fulminante derrota turca. Se produjo un vacío de poder que muchos quisieron aprovechar. Serbia reclamó la zona que hoy es Albania. También Austria tenía pretensiones sobre ese territorio, de modo que se opuso vehementemente a los deseos servios. Para ello contaba con el apoyo de sus aliados alemanes e italianos. Serbia obtuvo el respaldo de Rusia, que le dio su respaldo y finalmente, los países balcánicos se dieron cita en Londres para dictar la paz a Turquía. Bulgaria decidió tomar la iniciativa de apoderarse del territorio sin dueño y sin previo aviso atacó a Grecia y Serbia, dando comienzo a la segunda guerra balcánica. Alemania y el Imperio austro húngaro brindaron sus simpatías a Bulgaria, mientras Rusia y Francia se inclinaron por Serbia. El conflicto acabó con la derrota búlgara. La paz se firmó en Bucarest, en agosto de 1913.

6. El Tribunal de la Haya Hacia fines del siglo XIX el zar Nicolás II de Rusia invitó a los representantes de 26 gobiernos que se dieron cita en la ciudad de La Haya (Holanda) para buscar la forma de reducir los armamentos. Esta conferencia internacional se realizó en 1899 e instituyó un tribunal permanente de arbitraje, ante el cual se han ventilado muchos casos y que continúa vigente hasta nuestros días. Estas iniciativas pacifistas no fueron suficientes para evitar que los países recurrieran al viejo método de la violencia.

7. Asesinato en Sarajevo, del heredero al trono de Austria Francisco Fernando (sobrino del emperador Francisco José y heredero del trono de Austria-Hungría había viajado a los Balcanes para participar en las maniobras militares del ejercito austriaco en Bosnia, territorio de población eslava anexionado por Austria en 1908.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales El 28 de junio, ya finalizadas las maniobras, el archiduque y su esposa asistieron a una ceremonia en la alcaldía de Sarajevo, capital de la provincia de Bosnia. Cuando el cortejo que lo acompaña cruzaba la ciudad en dirección a ese lugar, un nacionalista servio infiltrado en Bosnia lanzó una bomba contra el carruaje que lo conducía, pero sólo dañó al coche que iba tras el del archiduque. El agresor fue detenido mientras gritaba: "¡Soy un héroe, soy un héroe!" En la alcaldía, durante la ceremonia, el alcalde leyó un discurso donde cantó la lealtad de los bosnianos al imperio. El archiduque no se contuvo y le interrumpió: "¿Cómo? ¡Vengo como visitante y se me recibe con bombas! " Para prevenir otro atentado se cambió la trayectoria de regreso, pero desgraciadamente Causas El desarrollo industrial y la competencia neocolonialista generaron tensiones y rivalidades en un mundo en la que ya no quedaba nada por repartir a nivel de mercados y colonias. El nacionalismo se vivía en las grandes potencias y también en los pequeños países sometidos a los grandes. La causa inmediata de la guerra fue el asesinato de Francisco Fernando (heredero del trono de Austria) y su esposa a manos de un estudiante serbio Sarajevo. Consecuencias Los vencedores se repartieron las posesiones de los vencidos.• A nivel internacional desaparecieron los Imperios de Autria-Hungría y• Turco. Desaparecieron las viejas y poderosas dinastías europeas.• • Estados Unidos se afianzó como gran potencia mundial. Gran Bretaña conservó la supremacía marítima y Francia aumentó su poder luego de ver aniquilada a su tradicional enemiga

1RA GUERRA MUNDIAL.MPG

Los paises que participaron en la Primera Guerra Mundial fueron: • • • • Alemania Austria Gran Bretaña Francia

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales • • • • • Bélgica Rusia Yugoeslavia Japón Polonia

Taller
Con base al tema de la segunda guerra mundial analiza y responde 1. ¿Qué caracterizó la política exterior europea antes de la segunda mitad del siglo XIX? ¿Qué cambios se apreciaron durante la segunda mitad? 2. ¿Explica en qué consistió la política exterior de Bismarck? 3. Describe, analiza y comenta la caricatura ¿Qué diferencias tiene la realiad a la que alude con la "Realpolitik" bismarckiana?
4. Describe, analiza y comenta la fotografía.

5. ¿Cuáles fueron las principales fases de la guerra? ¿Cómo cambiaron las estrategias de combate de una a otra? 6. Describe y comenta la fotografía ¿En qué contexto se crea el organismo que alberga el edificio? ¿Qué funciones tuvo? ¿Cumplió con los objetivos para los que se creó?

Sede de la Sociedad de Naciones en Ginebra

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales 7. Analiza y comenta el texto. ¿Quién es Jean Jaurés? “No hay más que una posibilidad de mantener la paz y salvar la civilización, la de que el proletariado reúna todas sus fuerzas y que todos los proletarios franceses, ingleses, alemanes, italianos y rusos pidamos a esos millones de soldados que se junten para que el latido unánime de sus corazones aleje la horrible pesadilla.” Jean Jaurés. Discurso en Lyon. 23 de julio de 1914. 8. Establece y explica las causas que motivaron la Iª G. Mundial. 9. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas. “Muchos veteranos de esta guerra han hablado de lo que recuerdan de los heridos. Pero lo que causó una impresión tan profunda como ésta, fue otro aspecto del conflicto, menos frecuente: la presencia constante de los muertos. En otras guerras anteriores, el conflicto había durado unos pocos días, como máximo. Había tenido un comienzo y un fin, tras el cual se habían enterrado los cadáveres de ambos contendientes. Pero esta guerra era diferente: los combates duraban meses; el fuego de la artillería descuartizaba a los hombres en un instante; y la línea del frente apenas se movía. Por lo tanto, en la línea de trincheras que se extendía desde Suiza hasta el canal de la Mancha estaban esparcidos los restos de tal vez un millón de hombres. Los soldados comían junto a ellos, bromeaban a su costa y les despojaban de todo lo que tenían. (...) Los soldados tenían que seguir adelante en presencia de innumerables cadáveres, algunos conocidos, la mayoría anónimos. Los que eran enterrados a menudo volvían a aparecer durante los bombardeos y, a veces, se les volvía a sepultar para defender, literalmente, las trincheras en las que ellos mismos habían combatido. Muchos recuerdan el hedor de la descomposición y las moscas volando sobre los cadáveres en grandes cantidades, sobre todo durante los meses de verano. Todo el mundo aborrecía las ratas. Resulta difícil imaginar cómo debía de ser un lugar tan espantoso. Todavía hoy se pueden encontrar huesos humanos en los alrededores de Verdún.” J. M. Winter. La Primera Guerra Mundial. 1ª Qué diferencias aprecia el autor del texto entre las guerras tradicionales y la 1ª G. Mundial? 2ª Diferencia entre una guerra de trincheras y otra de movimientos. 3ª En qué forma afectó psicológicamente este tipo de guerra a los combatientes? 4ª ¿Qué cambios se produjeron en la actitud frente a la guerra de la población de los países contendientes con el transcurso del tiempo? 10. Comenta el texto: "A diferencia de otras guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la Primera Guerra Mundial perseguía objetivos ilimitados. En la era imperialista se había producido la fusión de la política y la economía. La rivalidad política internacional se establecía en función del crecimiento y la competitividad de la economía, pero el rasgo característico era precisamente que no tenía límites (...) De manera más concreta para los dos beligerantes principales, Alemania y Gran Bretaña, el límite tenía que ser el cielo, pues Alemania aspiraba a alcanzar una posición política y marítima mundial como la que ostentaba Gran Bretaña, lo cual automáticamente relegaría a un plano inferior a una Gran Bretaña que ya había iniciado el declive. Era todo o nada

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales (...) Era un objetivo absurdo y destructivo que arruinó tanto a los vencedores como a los vencidos. Precipitó a los países derrotados en la revolución y a los vencedores en la bancarrota y en el agotamiento material.” Eric. J. Hobsbawm. Historia del siglo XX, 1914-1991. 11. ¿Qué bloques se enfrentaron en el conflicto? ¿Qué novedades supuso la posición política internacional de Gran Bretaña respecto a tiempos pasados? 12. ¿Qué papel jugó la llamada “Cuestión de Oriente” de los Balcanes en el estallido de la guerra? 13. Comenta el mapa desde el punto de vista de las modificaciones territoriales que se produjeron tras la guerra.

14. Explica las consecuencias que se derivaron de la guerra. 15. En qué consistió y qué provocó lo que se define como “Oleada Roja” o “Trienio Bolchevique”. 16. ¿Qué potencias fueron los protagonistas de los diferentes tratados de paz que se firmaron tras el conflicto? ¿Quiénes fueron sus representantes? ¿Qué posturas defendía cada una? 17. Describe, analiza y comenta el cartel. Relaciónalo con el texto de la cuestión Nº 9.

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18. ¿Qué problemas supuso desde el punto de vista económico la guerra? ¿Cómo se resolvieron los aspectos de abastecimiento, mano de obra, consumo, precios, etc.? ¿Cómo afectó el conflicto a las economías de los países neutrales? 19. Analiza y comenta el texto ¿En qué modo influyó la culpabilizarían de Alemania en la gestación y ascenso del nazismo? “Artículo 231. Los gobiernos aliados y asociados declaran y Alemania reconoce, que Alemania y sus aliados son responsables, por haberlos causado, de todos los daños sufridos por los gobiernos aliados y asociados y sus habitantes a consecuencia de la guerra, a la que les ha conducido la agresión de Alemania y sus aliados. Artículo 232. Los gobiernos aliados y asociados exigen, y Alemania se compromete, que sean reparados todos los daños causados a la población civil de las potencias aliadas y asociadas y sus bienes. Artículo 233. La cuantía de estos daños, por cuya reparación debe pagar Alemania, será fijada por una comisión interaliada, que tomará el título de Comisión de Reparaciones.” Tratado de Versalles. Parte VIII. Reparaciones. 20. Explica, relacionándolos con el tema, los términos del recuadro: 1. Káiser 2. Balcanes 3. Bismarck 4. Ebert 5. Hindenburg 6. Foch 7. Archiduque Francisco Fernando 8. Irredentismo 9. Wilson 10.Verdún Consejos para un correcto trabajo con el cuestionario:

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Responde a las cuestiones tú mismo/a. Nunca copies de tus compañeros. • • Consulta y colabora, eso sí, con ellos. Lee atentamente las preguntas que se hacen. En el caso de textos, varias veces.

• Busca su contexto dentro del tema al que pertenecen. Relaciónalas con otros temas que hayas estudiado anteriormente. • • • • • • Utiliza el libro de texto para aproximarte al problema. Utiliza otros medios (enciclopedias, revistas, monografías, Internet, etc.) para ampliar la información obtenida. • Sé organizado al exponer la información.

No seas parco en las explicaciones. Abunda en los pormenores. Intenta resolver por tí mismo las cuestiones antes de dirigirte a tu profesor. Si pese a todo no lo logras, demanda su ayuda. Estará encantado de asistirte. Utiliza con frecuencia el diccionario de la lengua española. Es esencial para esclarecer el significado y origen de los términos.

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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA, DEMOCRACIA. TEMA: la segunda guerra mundial GRADOS: 8° GRUPOS: A,B,C PROFESOR: Jhon Albert Sánchez Murillo LIC. Ciencias sociales OBJETIVO GENERAL: identificar las causas que desencadenaron la segunda guerra mundial y reconocer las consecuencias de la misma en las distintas estructuras ACTIVIDADES: Entre las actividades que tengo planificadas para desarrollar este tema están: sondeo de saberes previos, explicación dinámica, consultas, exposiciones, talleres.

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LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL INTRODUCCIÓN: La Segunda Guerra Mundial, fue un conflicto militar que comenzó en 1939 como enfrentamiento bélico europeo entre Alemania y la coalición francobritánica, se extendió hasta afectar a la mayoría de las naciones de todo el mundo y cuya conclusión en 1945 supuso el nacimiento de un nuevo orden mundial dominado por Estados Unidos y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).La II Guerra Mundial requirió la utilización de todos los recursos humanos y económicos de cada Estado y fue un conflicto único en los tiempos modernos por la violencia de los ataques lanzados contra la población civil y por el genocidio (el exterminio de judíos, gitanos, homosexuales y otros grupos) llevado a cabo por la Alemania nacionalsocialista (nazi). Los principales factores que determinaron su desenlace fueron la capacidad industrial y la cantidad de tropas. En los últimos momentos de la lucha se emplearon dos armas radicalmente nuevas: los cohetes de largo alcance y la bomba atómica. No obstante, el tipo de armamento empleado durante casi todo el enfrentamiento fue similar al de la I Guerra Mundial, aunque con ciertas mejoras. Las principales innovaciones se aplicaron a las aeron. aves y a los carros de combate. LA SITUACIÓN DESPUÉS DE LA I GUERRA MUNDIAL: El resultado de la I Guerra Mundial fue decepcionante para tres de las grandes potencias implicadas. Alemania, albergaba un profundo resentimiento por la pérdida de grandes áreas geográficas y por las indemnizaciones impuestas en 1919 por el Tratado de Versalles. Italia, una de las vencedoras, no recibió suficientes concesiones territorios para compensar el coste de la guerra ni para ver cumplidas sus ambiciones. Japón, que se encontraba también vencedor, vio frustrado su deseo de obtener mayores posesiones en Asia oriental. LAS CAUSAS DE LA GUERRA: Francia, Gran Bretaña y Estados Unidos alcanzaron, los objetivos previstos en el conflicto iniciado en 1914. Habían logrado que Alemania limitara su potencial militar a una cifra determinada y reorganizaron Europa y el mundo según sus intereses. No obstante, los desacuerdos políticos entre Francia y Gran Bretaña durante el periodo de entreguerras (1918-1939) fueron frecuentes. Estados Unidos, desengañado con sus aliados europeos, que no pagaron las deudas contraídas en la guerra, inició una política aislacionista. EL FRACASO DE LOS ESFUERZOS DE PAZ: Durante la década de 1920 se llevaron a cabo intentos para lograr el establecimiento de una paz duradera. En 1920 se constituyó la Sociedad de Naciones, un organismo internacional de arbitraje fundado un año antes, en el que los diferentes países podrían presentar sus disputas. Los poderes de la Sociedad quedaban limitados a la persuasión y a varios grados de sanciones morales y económicas que los miembros eran libres de cumplir. En la Conferencia de Washington (1921-1922), las principales potencias navales acordaron limitar el número de naves a una proporción establecida.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Los Tratados de Locarno, garantizaban las fronteras franco-alemanas e incluían un acuerdo de arbitraje entre Alemania y Polonia. Durante la celebración del Pacto de París (1928), 63 naciones firmaron el Tratado para la Renuncia a la Guerra, también denominado Pacto Briand-Kellogg, por el que renunciaron a la guerra como instrumento de sus respectivas políticas nacionales y se comprometieron a resolver los conflictos internacionales por medios pacíficos. EL ASCENSO DEL FASCISMO: Uno de los objetivos de los vencedores de la I Guerra Mundial había sido hacer del mundo un lugar seguro para la democracia; la Alemania de posguerra (cuyo régimen es conocido como la República de Weimar) adoptó una Constitución democrática, al igual que la mayoría de los estados creados después de la contienda. Sin embargo, en la década de 1920 proliferaron los movimientos que propugnaban un régimen basado en el totalitarismo nacionalista y militarista, conocido por su nombre italiano, fascismo, que prometía satisfacer las necesidades del pueblo con más eficacia que la democracia y se presentaba como una defensa segura frente al comunismo. Benito Mussolini estableció en Italia en 1922 la primera dictadura fascista.

LA FORMACIÓN DEL EJE: Adolf Hitler, presidente desde 1921 del Partido Nacionalsocialista Alemán del Trabajo, impregnó de racismo su propio movimiento fascista, el nacionalsocialismo. Prometió cancelar el Tratado de Versalles y conseguir un mayor Lebensraum (en alemán, ‘espacio vital’) para el pueblo alemán, un derecho que éste merecía, a su juicio, por pertenecer a una raza superior. La Gran Depresión que se produjo a finales de 1929 y se extendió a los comienzos de la década de 1930 afectó profundamente a Alemania. Hitler fue nombrado canciller de Alemania en 1933 y de inmediato se erigió en dictador tras una serie de maniobras políticas e instituyó el llamado III Reich.Japón no adoptó un régimen fascista de forma oficial, pero la influyente posición de las Fuerzas Armadas en el seno del gobierno les permitió imponer un totalitarismo de características similares. Los militares japoneses se anticiparon a Hitler a la hora de desmantelar la situación mundial. Hitler, tras denunciar las cláusulas sobre desarme impuestas a Alemania por el Tratado de Versalles, organizar unas nuevas Fuerzas Aéreas y reimplantar el servicio militar, puso a prueba su nuevo armamento durante la Guerra Civil española (1936-1939), en la que participó en defensa de los militares rebeldes junto con las tropas italianas de Mussolini, que pasaron a apoyar a los insurrectos españoles después de haber conquistado Etiopía (1935-1936) en un breve conflicto armado. Los tratados firmados por Alemania, Italia y Japón desde 1936, dieron como resultado la formación del Eje Roma-Berlín-Tokio. LA AGRESION ALEMANA EN EUROPA:

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Hitler inició su propia campaña expansionista con la unión de Austria en marzo de 1938, para lograr la cual no hubo de hacer frente a ningún impedimento: Italia lo apoyó, y los británicos y franceses, intimidados por el rearme de Alemania, aceptaron que Hitler alegara que la situación de Austria concernía a la política interior alemana. Estados Unidos había limitado drásticamente su capacidad para actuar contra este tipo de agresiones después de haber aprobado una ley de neutralidad que prohibía el envío de ayuda material a cualquiera de las partes implicadas en un conflicto internacional.En septiembre de 1938, Hitler amenazó con declarar la guerra para anexionarse la zona de la frontera occidental de Checoslovaquia, los sudetes. El primer ministro británico, Arthur Neville Chamberlain, inició una serie de conversaciones que concluyeron a finales de mes con el Pacto de Munich, en el que los checoslovacos, instados por británicos y franceses, renunciaban a los Sudetes a cambio de que Hitler se comprometiera a no apoderarse de más territorios checos. No obstante, este acuerdo no tardó en convertirse en un apaciguamiento infructuoso: Hitler invadió el resto de Checoslovaquia en marzo de 1939. La otra vertiente de la política de apaciguamiento tenía como protagonista a la URSS. Stalin, el máximo dirigente soviético, había ofrecido ayuda militar a Checoslovaquia durante la crisis de 1938, pero su proposición no fue tenida en consideración por ninguna de las partes del Pacto de Munich. Ahora que existía la amenaza de una guerra, ambos bandos procuraban obtener la alianza soviética, pero fue Hitler el que realizó la oferta más atractiva. El Pacto Germano-soviético se firmó en Moscú en la madrugada del 23 de agosto de 1939. En el comunicado, Alemania y la URSS acordaban no luchar entre sí; existía, no obstante, un protocolo secreto en el que se concedía a Stalin libertad de acción en Finlandia, Estonia, Letonia y en el este de Polonia y en Rumania .LAS OPERACIONES MILITARES: Los ejércitos alemanes marcharon sobre Polonia a primeras horas de la mañana del 1 de septiembre de 1939. Los británicos y los franceses declararon la guerra a Alemania el 3 de septiembre, pero no tenían intención de prestar ayuda a los polacos.1. LA PRIMERA FASE: LA SUPREMACÍA DEL EJE: Hitler envió 1,5 millones de soldados y el mariscal polaco Edwar Rydz-Smigly esperaba reunir 1,8 millones de hombres. Sin embargo los alemanes contaban con seis divisiones acorazadas y cuatro divisiones motorizadas; los polacos sólo disponían de una brigada acorazada, una motorizada y algunos batallones de carros de combate. Las Fuerzas Aéreas alemanas estaban formadas por 1.600 aeronaves de último modelo, mientras que la mitad de los 935 aviones polacos eran obsoletos. LA GUERRA RELÁMPAGO EN POLONIA: La estrategia polaca consistía en una rígida defensa de toda la frontera. En la mañana del 1 de septiembre, oleadas de bombarderos alemanes atacaron las líneas férreas y bloquearon la movilización polaca. Durante los cuatro días siguientes, dos grupos militares -procedentes de Prusia Oriental y Silesia, respectivamente- abrieron el paso a las unidades de avance acorazadas que se dirigían con rapidez hacia Varsovia y Brest. En esto consistía ‘guerra relámpago’.Los alemanes rodearon Varsovia, bloqueando a las fuerzas polacas al oeste de la capital. Un segundo y más profundo movimiento

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales envolvente se cerró cerca de Brest. Ese mismo día, el Ejército Rojo soviético atacó la frontera. Prácticamente toda Polonia había sido invadida. LA GUERRA FICTICIA: La estrategia de Francia era eminentemente defensiva y consistía en defender la Línea Maginot, fuertemente fortificada. Tras la fulgurante invasión de Polonia, ninguno de los dos bandos emprendió nuevas acciones. Los británicos y franceses, un tanto inquietos, comenzaron a elaborar planes para evitar una nueva guerra mundial. Hitler realizó una oferta de paz con poca convicción. El Alto Mando Alemán, que no confiaba en poder repetir en Francia la ofensiva realizada en Polonia, solicitó más tiempo para conquistar los Países Bajos, Bélgica y la costa francesa del canal de la Mancha. Salvo en el mar, donde los submarinos alemanes asediaban a las naves mercantes y la Armada británica había impuesto el bloqueo, fue tan escasa la actividad en las primeras semanas de octubre que la prensa estadounidense denominó a esta situación la ‘guerra ficticia’. LA SEGUNDA FASE: LA EXPANSIÓN DE LA GUERRA: Un año después de la caída de Francia, la contienda se convirtió en una guerra mundial. Mientras se llevaban a cabo campañas secundarias en la península de los Balcanes y en el norte de África así como combates aéreos contra los británicos, Hitler desplegó el grueso de sus fuerzas hacia el este y formó una coalición con los países del sureste de Europa (además de Finlandia) para atacar a la URSS.

LA INVASIÓN ALEMANA DE LA URSS: En la mañana del 22 de junio de 1941, más de 3 millones de soldados alemanes iniciaron la invasión de la URSS. Stalin, prohibió toda respuesta o reacción por miedo a provocar a los alemanes. El Ejército soviético contaba con 2,9 millones de soldados en la frontera occidental y era dos veces superior a los alemanes en carros de combate y diez veces en aeronaves. Muchos de sus tanques estaban anticuados, pero otros, concretamente los T-34, eran mucho más sofisticados que los alemanes. LAS VICTORIAS DE LOS ALEMANES: Los alemanes habían organizado tres grupos de ejércitos, denominados Norte, Centro y Sur, que se dirigirían hacia Leningrado (en la actualidad San Petersburgo), Moscú y Kiev. Hitler y sus generales habían llegado a la conclusión de que su principal problema estratégico consistía en bloquear al Ejército soviético antes de que pudiera adentrarse en el país. La mayoría de los generales creían que el régimen soviético lo sacrificaría todo por salvar Moscú, la capital, el punto de unión de las redes ferroviarias y de carreteras, y el principal centro industrial de la URSS. En opinión de Hitler, la tierra y los recursos de Ucrania y el petróleo de

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Caucasia eran más importantes. Finalmente se llegó a un compromiso que satisfizo tanto a Hitler como a sus generales: lanzar tres ofensivas que deberían alcanzar la victoria en diez semanas antes de que finalizara el verano.Churchill ofreció una alianza a la URSS y Roosevelt hizo extensiva a este Estado la Ley de Préstamo y Arriendo, pero al cabo de los primeros días, sus respectivos estados mayores creían que la contienda terminaría en una semana, la frontera natural del oeste de Moscú, se encontraba cerca de Smolensk habiendo cubierto más de dos terceras partes del camino hasta Moscú. EL COMIENZO DE LA GUERRA EN EL PACÍFICO: Japón, ante la aparente inminencia de la derrota soviética en el verano y otoño de 1941, vio una gran ocasión para apoderarse del petróleo y demás recursos del Sureste asiático y las islas de los alrededores, pero sabía que estas acciones desatarían una guerra contra Estados Unidos. El gobierno estadounidense deseaba detener la expansión japonesa, pero no estaba seguro de que la opinión pública estuviera dispuesta a llegar a la guerra para cumplir este objetivo. Acuciados por el embargo de petróleo que sufrían, los japoneses decidieron lanzar un ataque sobre el Sureste asiático. PEARL HARBOR: Cuando el general Tojo Hideki fue nombrado primer ministro a mediados de octubre, decidió que el día 29 de noviembre era la fecha límite para que su país aceptara un pacto sin guerra. El plazo fijado por Tojo, que se mantenía en secreto, significaba que la guerra era prácticamente segura.El Ejército y la Armada japonesa habían desarrollado una estrategia basada en realizar Ataques rápidos en Birmania, la península Malaya, Indias Orientales y Filipinas y establecer un cinturón defensivo en la zona central y sur occidental del Pacífico. Esperaban que Estados Unidos les declarara la guerra, pero no creían que estuvieran dispuestos a prolongar la contienda durante mucho tiempo. Su máxima preocupación era la flota estadounidense del Pacífico, establecida en Pearl Harbor (Hawái). Pocos minutos después de la ocho de la mañana del domingo 7 de diciembre de 1941 aeronaves japonesas trasladadas en portaaviones bombardearon Pearl Harbor. Hundieron cuatro acorazados y causaron daños a cuatro más en un ataque que duró menos de dos horas. Estados Unidos entró en guerra con Japón el 8 de diciembre; Alemania e Italia declararon la guerra a Estados Unidos el 11 de diciembre. LA TERCERA FASE: EL CAMBIO DE RUMBO DE LA GUERRA: Roosevelt, Churchill y sus respectivos consejeros se reunieron en Washington a finales de diciembre de 1941. Confirmaron su estrategia, cuyo objetivo principal era derrotar a Alemania; los británicos sólo tenían capacidad para luchar en Europa, de manera que la guerra contra Japón pasó a ser una responsabilidad casi exclusiva de Estados Unidos. Asimismo, se constituyó el Estado Mayor Conjunto (Combined Chief of Staff, CCS), comité militar británico y estadounidense con sede en Washington, encargado de elaborar y

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales ejecutar un plan de guerra común. El 1 de enero de 1942 Estados Unidos, Gran Bretaña, la URSS y otras 23 naciones firmaron la Declaración de las Naciones Unidas en la que se comprometían a no pactar la paz por separado. La URSS, temiendo una segunda ofensiva alemana en el verano, insistió a Estados Unidos y Gran Bretaña para que aliviaran la presión del frente soviético lanzando una ofensiva por el oeste. El general George Catlett Marshall, jefe del Estado Mayor del Ejército estadounidense, creía que la mejor forma de ayudar a los rusos y poner fin rápidamente a la guerra era llevar a cabo una concentración de tropas en Inglaterra, cruzar el canal de la Mancha y atacar desde el noroeste de Europa. Los británicos no deseaban intervenir en ninguna otra operación hasta que se conquistara el norte de África, y no pensaban que fuera posible reunir en Inglaterra una fuerza tan poderosa para lanzar una ofensiva a través del canal en 1943. Rommel fue quien proporcionó la clave para resolver el dilema. En el mes de junio, capturó Tobruk y se adentró 380 Km. en Egipto, hasta El-Alamein. Ante esta situación, los estadounidenses estuvieron de acuerdo en aplazar indefinidamente el ataque desde el canal y enviaron sus tropas a Gran Bretaña para invadir el África del Norte francesa. LA CUARTA FASE: LA VICTORIA DE LOS ALIADOS: Después de la batalla de Kursk persistía la duda sobre si las fuerzas soviéticas podrían lanzar una ofensiva con éxito en el verano. El 12 de agosto, Hitler ordenó que comenzaran las obras para la construcción de una barrera en el este, a lo largo del río Narva y los lagos Pskov y Peipus-detrás del grupo militar del Norte- y de los ríos Desna y Dniéper -detrás de los Grupos de ejércitos del Centro y el Sur. En la segunda mitad de dicho mes, la ofensiva soviética se expandió por el sur, a lo largo del río Donets, y por el norte, adentrándose en el sector del Grupo de ejércitos del Centro. Hitler permitió al Grupo de ejércitos del Sur retirarse hasta el río Dniéper el 15 de septiembre; de lo contrario, lo más probable es que fuera aniquilado. Asimismo, ordenó a las tropas que destruyeran todo aquello que se encontrara en la zona oriental del río Dniéper y pudiera ser de alguna utilidad para el enemigo. Esta política sólo pudo llevarse a cabo parcialmente antes de que los soldados cruzaran el río a finales de mes; a partir de este momento se aplicó en todos los Territorios cedidos a los rusos. Las tropas alemanas no encontraron el más mínimo rastro de la barrera oriental al cruzar el río, y tuvieron que luchar desde el principio contra cinco cabezas de puente soviéticas. La orilla superior izquierda del río era la mejor línea defensiva que quedaba en la URSS, y los ejércitos rusos lucharon encarnizadamente para impedir que el enemigo se hiciera fuerte en esta zona. Expandieron las cabezas de puente, cercaron al Ejército alemán en Crimea durante el mes de octubre, tomaron Kiev el 6 de noviembre y continuaron la ofensiva en invierno sin apenas interrupciones. LA CONSPIRACIÓN CONTRA HITLER: En el mes de julio, un grupo de oficiales y civiles alemanes decidieron que la eliminación de Hitler era la única posibilidad de poner fin a la guerra antes de que todo el territorio alemán fuera arrasado desde ambos frentes. Intentaron asesinarle el 20 de julio colocando una bomba en su cuartel general de Prusia Oriental. El artefacto explotó e hirió a algunos oficiales -varios fallecieron-, pero

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Hitler sólo sufrió heridas leves. A continuación, la GESTAPO se encargó de perseguir a todo sospechoso de haber participado en la denominada conspiración de julio: Rommel se encontraba en esta lista, y optó por suicidarse. LA RENDICIÓN DE ALEMANIA: Hitler decidió esperar el desenlace final en Berlín, donde aún podía manipular a los escasos altos mandos que quedaban. La mayor parte de sus colaboradores políticos y militares abandonaron la capital para dirigirse hacia el norte y sur de Alemania, seguramente para no estar al alcance de los soviéticos. Hitler se suicidó en su búnker de Berlín el 30 de abril. Su último acto oficial importante fue nombrar al almirante Karl Dönitz como sucesor suyo en la jefatura del Estado.La única opción que le quedaba a Dönitz, que había sido leal a Hitler, era rendirse. Su representante, el general Alfred Jodl, firmó la rendición incondicional de todas las Fuerzas Armadas alemanas en el cuartel general de Eisenhower, establecido en Reims, el 7 de mayo. Las tropas alemanas de Italia ya se habían rendido (el 2 mayo), al igual que las de los Países Bajos, el norte de Alemania y Dinamarca (4 de mayo). Los gobiernos de Estados Unidos y Gran Bretaña declararon el 8 de mayo el Día de la Victoria en Europa. La rendición incondicional completa entró en vigor un minuto después de la medianoche, una vez firmado. EL COSTO DE LA GUERRA: Las estadísticas fundamentales de la II Guerra Mundial la convierten en el mayor conflicto de la historia en cuanto a los recursos humanos y materiales empleados. En total, tomaron parte en esta contienda 61 países con una población de 1.700 millones de personas, esto es, tres cuartas partes de la población mundial. Se reclutó a 110 millones de ciudadanos, más de la mitad de los cuales procedían de tres países: la URSS (22-30 millones), Alemania (17 millones) y Estados Unidos (16 millones).La mayor parte de las estadísticas de la guerra son únicamente cálculos aproximados. La inmensa y caótica destrucción del conflicto ha imposibilitado la elaboración de un registro uniforme. Algunos gobiernos perdieron el control de los datos, y otros decidieron manipularlos con fines políticos.Se ha alcanzado un cierto consenso con respecto al coste total de la guerra. Se estima que el económico rebasó el billón de dólares estadounidenses, lo que la hace más onerosa que todas las anteriores guerras en conjunto. El coste humano -sin incluir a los más de 5 millones de judíos asesinados en el Holocausto, que fueron víctimas indirectas de la contienda- se estima en 55 millones de muertos, 25 millones de los cuales eran militares y el resto civiles.

Actividad grupal
1. En forma de debate analizar las causas que desataron la dos guerras mundiales y explicar sus similitudes 2. Investigar que organismos intrenacionales se crearon despues de la segunda guerra mundial y cuales son sus fines

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales 3. En mesa redonda discutir las consecuencias e implicaciones de la segunda guerra mundial y su proyeccion en el momento actual 4. Investigar 5. Sobre hitler y analizar este punto en mesa redonda.

Actividad individual

CUESTIONARIO SOBRE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
NOMBRE: grado: ¿Cuánto sabes sobre la Segunda Guerra Mundial? 1. ¿Qué periodo abarcó la Segunda Guerra Mundial? ○ ○ ○ ○ 1914 a 1939 1918 a 1945 1939 a 1945 1939 a 1955

1. ¿Qué hecho provocó el inicio de la Segunda Guerra Mundial?

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales ○ ○ ○ ○ El ataque de Pearl Harbor La invasión alemana a Polonia El ingreso de Estados Unidos El ingreso de la Unión Soviética

1. ¿Qué frase es falsa? ○ ○ ○ ○ Hitler y Stalin firmaron un pacto de no agresión Alemania respetó los derechos humanos Los aliados desembarcaron en Normandía Japón era aliado de Alemania

1. ¿Cuál de los nombrados a continuación no fue protagonista de la Segunda Guerra Mundial? ○ ○ ○ ○ Churchill Stalin Hitler Lenin

1. ¿Con qué hecho finalizó la Segunda Guerra Mundial? ○ ○ ○ ○ El ataque japonés a Pearl Harbour Con el lanzamiento de la bomba atómica en Nagasaki Con la rendición de Alemania Con la invasión alemana a Rusia

1. ¿Qué consecuencias provocó la Segunda Guerra Mundial? ○ ○ Millones de muertos Cambios políticos

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales ○ ○ La economía quedó en ruinas Todas las anteriores

1. ¿Qué presidente dio la orden de lanzar la bomba atómica en Japón? ○ ○ ○ ○ Roosevelt Truman Kennedy Johnsson

1. ¿Qué frase crees tú que define mejor lo que fue la Segunda Guerra Mundial? ○ Fue un sangriento conflicto bélico que involucró a casi la totalidad de los países europeos Conflicto bélico limitado a Europa Guerra declarada entre oriente y occidente Todas las anteriores

○ ○ ○

1. ¿Quiénes sufrieron la peor persecución por parte del nazismo? ○ ○ ○ ○ los italianos los ingleses los rusos los judíos

CUESTIONES A DESARROLLAR:
1. ¿Cómo se llama el libro que Hitler escribió durante su estancia en la cárcel ? 2. ¿Qué sucedió aquella noche de 1934 conocida en la historia como “La noche de los cuchillos largos”? 3. ¿Cuál es el significado de la palabra Führer?

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales 4. ¿A qué siniestro episodio histórico hace referencia el término Holocausto?

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA MUÑOZ FLOREZ

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFIA, DEMOCRACIA. TEMA: la revolución rusa GRADOS: 8° GRUPOS: A,B,C PROFESOR: Jhon Albert Sánchez Murillo LIC. Ciencias sociales OBJETIVO GENERAL: identificar las razones por las cuales se llevó a cabo la revolución rusa, y ver lo que se ha logrado después de ella. ACTIVIDADES: Entre las actividades que tengo planificadas para desarrollar este tema están: sondeo de saberes previos, explicación dinámica, consultas, exposiciones, talleres.

Revolucion rusa
Introducción: El proceso revolucionario que se inicia en el Imperio zarista en 1905 y culmina en octubre de 1917 constituye uno de lo fenómenos más importantes del siglo XX. La transformación fue grandiosa. Un Imperio mastodóntico, gobernado por un autócrata, se transformó en república federal socialista; una sociedad de campesinos empobrecidos se elevó a la condición de gran potencia industrial.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Al representar la primera experiencia de revolución social se convirtió en el modelo de todos los revolucionarios de la centuria: China, Cuba, bastantes países europeos y africanos intentarían reproducir los pasos de los soviets rusos. Miles de libros y varias generaciones de historiadores, politólogos, economistas, sociólogos, ensayistas se han ocupado del gran acontecimiento. ¿Fue el cambio un accidente, un golpe de fortuna para unos revolucionarios profesionales que aprovecharon las circunstancias propicias de la Primera Guerra Mundial? ¿Se trató de un proceso meticulosamente preparado? ¿O simplemente debe ser considerado el resultado fatal de los errores del zarismo, un sistema político que permanecía de espaldas a los cambios del mundo? El proceso derivó en una dictadura, en el momento en que Stalin, a la muerte de Lenin, se convirtió en el conductor supremo de la Revolución. ¿Se trató de una desviación del proceso? Así se había interpretado, y en abono de esta hipótesis se recogían advertencias de Lenin acerca de las tendencias autocráticas de Stalin. Pero no es un tema definitivamente resuelto. Documentación publicada recientemente, después de la apertura de los archivos soviéticos, muestra que un similar designio dictatorial albergaba Lenin, aunque la enfermedad no le permitiera materializarlo

Idea General de la Situación Antes de la Revolución: · En el siglo XIX Europa Oriental (Turquía, Rusia, Austria) tenía un economía netamente agraria con una relación laboral de tipo feudal. · · No había industrias, por lo tanto la burguesía industrial casi no existía. Los grandes terratenientes dueños de extensas zonas de tierras fértiles explotaban a los campesinos. · Políticamente Rusia era un imperio conducido por un zar, dueño de un poder absoluto, con decisiones únicas sin cuestionamientos. · Los campesinos que conformaban un 85% de la población vivían en condiciones de extrema pobreza, al intenso frío se sumaba el hambre y las pestes debido a su debilidad.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales · Los campesinos comenzaron a organizarse para tratar de rebelarse contra este sistema injusto y opresor. El gobierno ruso percibía esta inconformidad popular y decidió iniciar una serie de reformas: a) Social: abolió la servidumbre y b) Económico: permitió la entrada de capitales extranjeros para la instalación de industrias, que en realidad fueron muy pocos. · A pesar de estas medidas la gente no mejoró su estándar de vida y siguió pasando por las mismas penurias. · Los campesinos también recibieron el apoyo de una gran masa de estudiantes y a partir de 1880 comenzaron a fortalecerse para luchar contra el poder del zar Nicolás. · Dentro de la oposición había dos opiniones enfrentadas: a) los que deseaban un país capitalista como el resto de Europa occidental, con tendencias liberales. Y b) una gran mayoría con una política de tipo socialista.(los campesinos, obreros y soldados) · En 1905 Rusia pierde la guerra con Japón, y el país se encuentra en una situación de debilidad política, por lo tanto la oposición aprovecha para crear una revuelta en San Petersburgo, denunciando la incompetencia del monarca. · Como medida de reacción el zar reprime a los manifestantes y dispara en las puertas del Palacio de Gobierno, matando a más de cien hombres y mujeres. También se rebelan los marineros del acorazado Potemki. De igual manera el zar acepta las quejas y acepta la creación de una especia de parlamento, llamado Duna que debía trabajar en combinación con el zar, pero cuando éste fue presionado automáticamente la disolvió. · De esta manera las primeras reformas liberales fracasaron, pues el zar, ni los nobles estaban dispuestos a ceder sus derechos y privilegios. · Además Rusia había entrado en la primer Guerra Mundial y su economía estaba estancada debido a los costos de la guerra y a que los hombres debieron dejar sus tierras para alistarse como soldados. · No había comida, combustible, materia prima, etc.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Lenin, fue el artífice de la revolución. Adaptó la tesis de Marx a la realidad rusa, y organizó las bases del estado mayor.

Contexto Económico-Social De Esa Época: · · El zar con todo el poder político Una elite de terratenientes con todas sus tierras que explotaban a los campesinos. · · · · Una burguesía industrial sumamente débil. Pocos obreros y no agremiados. Algunos campesinos ricos, con algo de tierras, los kulaks. Muchos soldados muy descontentos y sin trabajo.

Los más perjudicados eran: · · · Los campesinos explotados Los soldados sin trabajo Los obreros con sueldos de miseria.

Los tres grupos se organizaron formando soviets, los soviets de soldados, los de campesinos y los de obreros, y se organizaron en toda la nación para crear lo que fue la primera revolución socialista del mundo, en 1917. Luego de la revolución el zar abdicó y nuevamente las ideas liberales tomaron fuerza, se creo el gobierno de la Duma, formada por demócratas, socialistas, revolucionarios, y trataron de implementar medidas políticas como la división de poderes, la soberanía popular, libertad religiosa y de prensa, etc., pero no se logró ejercer el poder de manera efectiva, además el parlamento decidió continuar la guerra mundial, medida que le generó un hondo y popular rechazo. Ahora los soviets, dirigidos por Lenin, que estaba exiliado, forman el partido bolcheviques y inculcándoles la idea de que "todo el poder es para los soviets" ó "pan, tierras y trabajo" se rebelan tomando el Palacio de Invierno, asumiendo a partir de este momento todo el poder, y se formó el Consejo de Comisarios

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales del Pueblo, dirigidos por Lenin y comenzaron a dar respuesta a la gente que tan miserablemente vivía. · Por decreto se puso en manos de campesinos la tierra de los terratenientes. · Los dueños de las fábricas mantuvieron su propiedad pero la producción fue manejada y controlado por los obreros. · Se negoció la guerra y se puso fin a las acciones bélicas, perdiendo gran parte de territorio ruso frente a Alemania, que al finalizar la guerra debió devolver estas zonas. · · El nuevo gobierno estaría formado por obreros y campesinos. A partir de este momento se comenzaría a formar el estado socialista. Para este camino había dos vías una establecer usa serie de medidas duras que produzcan los cambios necesarios para llegar al régimen socialista o bien aplicar medidas más moderadas pero con el tiempo llegarían a la construcción definitiva de las ideas marxistas. Lenín era partidario de esta última opción y ese fue el camino seguido. Se nacionalizaron los bancos, el transporte como los ferrocarriles y barcos, y las grandes empresas. También se repudió la deuda externa nacional. Inicialmente convivían dos sistemas uno que permitía la propiedad privada de algunos bienes y otra que los nacionalizaba. Esta revolución socialista, asombró y asustó al mundo occidental, de orientación capitalista por lo que diversos países como Inglaterra y Francia, apoyaron al ejército blanco, comandado por generales zaristas, para que se rebelen contra el nuevo régimen, evitando de esta manera que el socialismo se expanda hacia el occidente poniendo en peligro al capitalismo. El ejército blanco estaba apoyado por la burguesía industrial y los

terratenientes, que fueron los perjudicados de este sistema, por otro lado Trosky segundo de Lenin organizó el ejército rojo apoyado por el resto del país y logró conformar un ejército de mas de 3.000.000 de soldados en poco tiempo y le dio la victoria definitiva a los bolcheviques. Murieron 7.000.000 de ciudadanos en esta guerra civil que duró 3 años. Se impuso el régimen de

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Partido Unico, el bolchevique, que comenzó a llamarse comunista, y la prohibió la disidencia interna en el partido. El gobierno ruso nacionalizó todas las empresas con el correr del tiempo y obligó a los campesinos a entregar el excedente de su producción agrícola, es decir, se confiscaban los granos, de esta manera lograba asegurar el pan a toda la población rusa durante la guerra civil. La producción cayó notablemente ya que los campesinos se negaron a producir de más, sólo se dedicaron a producir lo que consumían. A estas medidas se las conocen como Comunismo de Guerra. Terminada la guerra civil como el país se encontraba en una difícil situación económica y parecía que se volvería a repetir la historia zarista, Lenin aplica unas leyes conocidas como en Nueva Política Económica (NEP) y trata de recomponer la economía. Para ello: · · · · Suspende la confiscación de granos. Permite la venta de los excedentes de producción. Cobra un nuevo impuesto en relación de la riqueza de cada campesino Permite que cualquier ciudadano instale una pequeña empresa, ya que las grandes siguen en manos del estado. En pocos años la economía se recupera y algunos campesinos como los kulaks dueños de tierras extensas se enriquecen. Algunos conductores del socialismo no aceptan estas diferencias y dicen que estas medidas del NEP eran de tipo capitalista y atrasan la construcción del socialismo, uno de ellos es Trosky. En 1922 Lenin tiene un ataque de apoplejía lo que lo obliga a abandonar el poder, y comienza una interna entre algunos conductores para reemplazarlo, se crea un triunvirato formado por Stalin Kamanev y Zinovied, y Trosky es exiliado en México, asesinado más tarde por orden de Stalin. (Lenin escribió en su testamento sobre Stalin, y aduce que este hombre no es muy confiable como continuador del régimen comunista, debido a su carácter intolerante, cruel y violento, y creía necesario que sea sustituido por alguien mas leal, afable y atento)

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales Como el precio del grano bajó los campesinos especularon y retuvieron los granos, generando una situación de desabastecimiento nacional. Stalin no de acuerdo con esto abandona el NEP y cambia el rumbo de la economía. Expropió las tierras a los kulaks, los cuales eran considerados enemigos del socialismo y fueron exterminados, por otra parte, organizó a los campesinos en granjas. Para acelerar este proceso de colectivización les prometió tecnología agropecuaria y en solo 6 años todas las tierras se colectivizan. Por otro lado se planifica minuciosamente el desarrollo industrial y se propone triplicar la producción de maquinas pesadas, quintuplicar la energía eléctrica y aumentar considerablemente la superficie cultivada. Sabía que esta es la única manera de hacer funcionar el socialismo. Como instrumento de fuerza para controlar y dominar al pueblo, Stalin se apoyó en su Ejército Rojo e instaló los gulasg, especies de campos de concentración donde eran encarcelados y condenados a trabajos de fuerzas a todos aquellos opositores. Todas estas medidas, se estipularon en el plan quinquenal, que tuvo un éxito único, pero que costó el sacrificio y vida de millones de rusos. Todos los disidentes fueron perseguidos, encerrados o asesinados, cerca de 3.000.000 de habitantes. No había familia numerosa que tenga al menos un hijo muerto o encarcelado por el sistema político. Stalin gobernó desde 1927 hasta 1953, y consolidó un régimen sumamente duro y autoritario, no toleró ningún tipo de oposición hacia el oficialismo. En 1933 comienza una serie de purgas contra todo sospechoso de oposición, acusándolos de antisoviéticos, elimina así a millones de ciudadanos rusos, incluyendo en ellos a revolucionarios de 1917, como sus compañeros del triunvirato, Kamamev y Zinoviev. Stalin deseaba consolidar el comunismo en Rusia, y más tarde extenderlo al resto del mundo, conocido esto como Socialismo en un solo país. Para otros era necesario cuanto antes traspasar las fronteras con estas ideas socialistas. Stalin obligó un culto nacional a su imagen. Con esta política de miedo popular Stalin pudo concentrar todo el poder político de Rusia, que acompañado de otros dirigentes, se adueñaron de todos los organismos e instituciones del

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales control estatal, y además ocuparon importantes cargos que les permitió enriquecerse y se fueron separando del resto de la población. La consolidación de este régimen estalinista hizo que aquellos revolucionarios de 1917 con tendencias liberales y democráticas abandonen definitivamente su lucha en pos de lograr imponer políticamente sus propósitos.

La Destalinización: La destalinización empezó apenas éste murió. Primero se anunció que no existió una conjura de sus médicos. En junio 1953 fue arrestado Beria, jefe de la KGB, el servicio secreto ruso, que era temido de todos. Beria fue ejecutado. El que usó con más éxito la destanilización fue Nikita Khrushchev, nuevo secretario del partido. En 1956 denunció en un discurso las aberraciones de Stalin y liberó a millones de prisioneros de los campos de trabajos forzados. La oligarquía del partido que hizo dimitir a Krushchev puso en su lugar a Leonidad Brehnev. Este, que entró con toda suavidad, logró eliminar de sus puestos a sus opositores e iniciar un miniculto personal hacia mitades de los años 1970. El comienzo de la distensión: Los fines de Breznev eran obtener una regularización de las relaciones con occidente y obtener así los beneficios del comercio mundial pero sin relajar la sociedad comunista hasta un punto tal de perder el control social o económico. La Unión Soviética preocupó a occidente por sus movimientos en el tercer mundo pero el resultado que hoy vemos de ello es una marginalización del comunismo en las estructuras políticas y económicas globales. Después que Breznev murió, en 1982, tuvo dos sucesores que duraron un año cada uno y luego vino en primavera 1985 un hombre joven con un programa de grandes cambios. La perestroika de Mijaíl Gorbachov: La idea de la reestructuración de Gorbachov era mantener una doctrina comunista con una estructura económica similar al capitalismo. Ciertos partidos socialistas de Europa ya habían dado ejemplos al respecto. Con su Glasnost (clarividencia) además buscaba hacer un país lógico de una retórico.

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales La tarea necesitaba mucha valentía, porque se adentraba en situaciones políticas y económicas de menor estabilidad que él y Rusia supieron sobrellevar. Las reformas de Gorbachov fueron resistidas por el partido comunista que trató de tomar el poder (agosto 1991) pero no pudieron destituir a Boris Yeltsin y el gobierno federativo ruso. El partido fue declarado fuera de la ley. En diciembre, los líderes de Rusia, Ucrania y Bielorrusia declararon que una Unión de Estados Independientes reemplazaría la URSS. Gorbachov dimitió hacia fines de año. Ahí terminaron los 74 años de la URSS. Pero Rusia y sus aliados siguen en la confederación y Boris Yeltsin renunció como presidente en diciembre de 1999. Sin él las transformaciones hacia el capitalismo no hubiesen seguido en Rusia. Hacia fines de marzo 2000, Vladimir Putin, que había sido primer ministro de Yeltsin, fue elegido presidente con mayoría de votos contra el candidato del partido comunista. Putin, en una alocución prometió luchar contra la corrupción con la ayuda de sus ex camaradas de la antigua KGB. Cronología Fecha Acontecimientos

1917 - febrero Manifestación por conmemoración del día de la mujer obrera 1917 - febrero - julio Modelo burgués de revolución con asamblea constitucional 1917 - abril Lenin llega a Rusia desde Alemania 1917 - julio Gobierno de Kerensky 1917- julio - octubre Levantamientos de bolcheviques y zaristas 1917 - octubre Revolución bolchevique, congreso de los soviets. Toma del palacio de invierno 1917 - diciembre Firma de la paz de Brest Litovsk. Rusia pierde Ucrania, Estonia, Letonia, Lituania 1918 - 1921 Guerra civil Creación de la III internacional Komintern 1919 1918 - 1919 1919 - 1923 1929 1939 1943 1944 1945 Intento revolucionario Primeros congresos de la Internacional comunista. Su auge. Crisis económica mundial 2º guerra mundial Stalin decreta la abolición de la Komintern Stalin decreta la disolución del partido comunista de EE.UU. Alianza de la URSS y EE.UU. Fin de la guerra

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Revolución Rusa
*Obligatorio
Principio del formulario

Por qué deja el Zar al frente del Gobierno a su esposa Alejandra

Los campesinos Rusos respetaban y querían a Nicolas II, pues los protegía y cuidaba de ellos.

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Verdadero Falso ¿De qué manera influyó la Primera Guerra Mundial en la Revolución Rusa?

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales

El fracaso de Nicolás en resolver los problemas económicos de su país y la promesa del comunismo. Esto es una causa de la Revolución de tipo:

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Económico Político Social No fue causa de la Revolución

Nombre

Tras una sangrienta batalla en Petrogrado y varias muertes en todo el país, el Zar abdicó.

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Verdadero Falso Una de las consecuencias inmediatas de la Revolución Rusa fue la expansión del comunismo por todo el globo terráqueo.

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Verdadero Falso Debido a la guerra muchos hombres enlistaron en el ejército y las fábricas quedarn vacías. Esto es una causa de la Revolución de tipo:

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Económico Político Social No fue causa de la Revolución

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales
La mala distribución de la riqueza entre campesinos y ricos. Esto es una causa de la Revolución de tipo:

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Económico Político Social No fue causa de la Revolución La Revolución de Octubre es lo mismo que la Revolución Rusa *

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Verdadero Falso ¿Qué eran y como pensaban los Bolcheviques? Explicalo con tus palabras

Lenin encabezó el gobierno impuesto por la Revolución de Febrero de 1917

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Verdadero Falso La mala distribución de la riqueza entre campesinos y ricos. Esto es una causa de la Revolución de tipo:

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Económico Político

Jhon A. Sánchez. M Lic. En c. sociales •

Social
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