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2014
COMPONENTES
G1
ASIGNATURA
G2
Configuracin global
del texto
G3
LENGUAJE
Identificacin y
funcin de elementos
semnticos
MATEMTICAS
Aleatoriedad
CIENCIAS
SOCIALES
El espacio, el
territorio, el ambiente
y la poblacin
El poder, la economa
y las organizaciones
sociales
El tiempo y las
culturas
FILOSOFA
Pregunta por el
conocimiento
BIOLOGA
Celular
Organsmico
Ecosistmico
QUMICA
Aspectos analticos
de sustancias puras
FSICA
Mecnica clsica
Aspectos fsico
Aspectos analticos
qumico de sustancias de mezclas
puras
termodinmica
Eventos ondulatorios
INGLES
Accin de interpretar
G4
Aspectos fsico
qumico de mezclas
Eventos
electromagnticos
EL CICLO DE LA EVALUACIN
MINISTERIO DE
EDUCACIN
NACIONAL
1.
2.
Define polticas,
propsitos y usos de
las evaluaciones,
as como los
referentes de lo que
se desea evaluar,
en consulta con los
grupos de inters.
Hace seguimiento a
estrategias y planes
de mejoramiento.
ICFES
1.
2.
Disea, construye
y aplica las
evaluaciones, as
como analiza y
divulga los
resultados.
Identifica los
aspectos crticos.
SECRETARAS DE
EDUCACIN Y
ESTABLECIMIENT
OS EDUCATIVOS
Disean, implementan y
coordinan estrategias y
planes de mejoramiento.
10
Competencias ciudadanas
Grado 5o
Conocimiento: conoce la constitucin y su funcin de enmarcar las
acciones de las personas y grupos en sociedad
Competencias ciudadanas
Grado 9o
Conocimiento: conoce la constitucin y su funcin de enmarcar
las acciones de las personas y grupos en sociedad
SABER PRO
LECTURA CRITICA
Competencias
Comunicativa lectora
Comunicativa escrita
Componentes
Sintctico
Semntico
Pragmtico
EJEMPLOS DE PREGUNTAS
MDULO DE LECTURA CRTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIN
En tiempos de peligro Tendemos a pensar que los grandes inventos de la humanidad son
los de nuestra poca; por eso est bien que alguien nos recuerde que las edades de los
grandes inventos fueron aquellas en que inventamos el lenguaje, domesticamos el fuego y las
semillas, convertimos en compaeros de aventura al caballo y al perro, la vaca y la oveja,
inventamos el amor y la amistad, el hogar y la coccin de los alimentos, en que adivinamos o
presentimos a los dioses y alzamos nuestros primeros templos, cuando descubrimos el
consuelo y la felicidad del arte tallando gruesas Venus de piedra, pintando bisontes y toros y
nuestras propias manos en las entraas de las grutas. Los grandes inventos no son los
artefactos, ni las cosas que nos hacen ms eficaces, ms veloces, ms capaces de
destruccin y de intimidacin, de acumulacin y de egosmo. Los grandes inventos son los
que nos hicieron humanos en el sentido ms silvestre del trmino: el que utilizamos para decir
que alguien es generoso, compasivo, cordial, capaz de inteligencia serena y de solidaridad.
Todos advertimos que hay en el proceso de humanizacin, no como una conquista plena sino
como una tendencia, la bsqueda de la lucidez, de la cordialidad, de la responsabilidad, de la
gratitud, de la generosidad, de la celebracin de los dones del mundo. Es inquietante saber
que no es tanto la ignorancia sino el conocimiento lo que nos va volviendo tan peligrosos. All
donde crece el peligro crece tambin la salvacin, dijo Hlderlin. Entonces estos tiempos, los
de ahora, son los mejores: porque llaman
a la renovacin de la historia. Y si es en la cultura donde surge el peligro, es all donde
tenemos que buscar la salvacin.
Adaptado de: Ospina, W. (15 de julio de 2012). En tiempos de peligro.
Recuperado de agosto, de peridico El Espectador l 04 d http://www.elespectador.com/opinion/columna-359788-tiempos-depeligro
Lo Que Ha Salido en la
Prueba
Filosofa
A.
B.
C.
D.
Filosofa
25. Santo Toms reconoca que la existencia de Dios no era una verdad que
fuese evidente; si fuese as, todos lo aceptaran. Por ello, busc una forma
de demostrar la existencia de Dios racionalmente:
1. Se parte de un dato del mundo emprico.
2. Se aplica el principio de casualidad.
3. Siguiendo la teora aristotlica, se rechaza el recurrir a un proceso infinito.
4. Se llega a Dios como causa del dato emprico observado.
A. Todos los seres creados son el efecto de una causa. No podemos aplicar hasta
el infinito la sucesin de causas. Hay seres presentes en la realidad: por ellos,
llegamos a una Causa Primera, que sera de Dios.
B. Existe una Causa Primera, que sera Dios, porque todos los seres vivos
creados son el efecto de una causa. Hay seres presentes en la realidad. Y no
podemos aplicar hasta el infinito la sucesin de causas.
C. Hay seres presentes en la realidad. Todos los seres creados son el efecto de
una causa. Si no podemos aplicar hasta el infinito la sucesin de causas,
llegamos a una Causa Primera, que sera Dios.
D. Todos los seres creados son el efecto de una causa. Hay seres presentes en la
realidad. Si no podemos aplicar hasta el infinito la sucesin de causas, llegamos
a una Causa Primera, que sera Dios.
SUGERENCIAS FINALES
Presentemos la prueba para saber que se
esta preguntando y hacia dnde va.
Introduzcamos en las evaluaciones el modelo
basado en evidencias.
Pongamos a leer a nuestros estudiantes y
desarrollemos sistemas holisticos.
Evaluemos sobre estndares y/o lineamientos.
Recordemos que la evaluacin es por
competencias.