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Modelo Cognoscitivo
Modelo Cognoscitivo
el qué se aprende (resultados), el cómo se aprende (los procesos cognitivos) y las condiciones
del aprendizaje (la acción educativa) que responde a las preguntas cuándo, cuánto, donde, con
quién etc. Estos tres componentes se pueden mirar ya sea desde un enfoque conductual o
social cognoscitivo. Desde el enfoque conductual los resultados de aprendizaje son las
conductas, los procedimientos cognoscitivos no son importantes para este enfoque y las
condiciones se refieren a la forma de organizar situaciones estimulantes y refuerzos continuos
a las conductas adecuadas. Desde el enfoque cognoscitivo los resultados de aprendizaje se
refieren a representaciones cognitivas internas o estructuras cognoscitivas que pueden tener
un correlato en una representación simbólica externa para comprobar su presencia, los
procesos cognitivos se refieren a toda aquella actividad mental que hace posible la constitución
de representaciones y las condiciones se refieren a las acciones educativas de carácter social
educativo o interaccional y a los diferentes recursos culturales con que se apoya el aprendizaje.
Sistema de
Enfoque social cognoscitivo
Aprendizaje
Resultados de Estructuras cognoscitivas / Sistemas de
aprendizaje / Qué se conceptos o categorías que explican la realidad
aprende (campo de conocimiento)
Procesos de Procesos cognoscitivos / Actividades mentales
aprendizaje / Cómo con las que se construyen las estructuras
se aprende cognoscitivas
Condiciones de Organización de experiencias educativas de
Aprendizaje / carácter social educativo y apoyada por
Cuándo, Quién, instrumentos culturales para el aprendizaje de
cómo, etc estructuras y procesos cognoscitivos
Enfoques
Enfoque
*********
Cognitivo
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