NOMBRE Y APELLIDOS :
EVELIN REYES PERALTA
JUEGO
PENTOMINO
GRADO
SECUNDARIA
SECCIN
2do.
PROFESOR
LUIS BERNARDO ALEGRE RIVERO
COLEGIO
JUVENTUD CIENTFICA
INDICE
CARATULA
NDICE
PRESENTACIN
OBJETIVOS
MARCO TERICO
DESCRIPCIN GRFICA
APLICACIONES
BIBLIOGRAFA
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PRESENTACIN
ORIGEN
Fueron inventados en 19554 por Solomon W. Golomb, catedrtico de la
Universidad del Sur de California.
Existen 2339 soluciones, excluyendo las variaciones obtenidas por rotacin de
todos
los
20
rectngulos,
incluyendo
las
apariciones
aplicadas,
un
rompecabezas un tanto ms sencillo, es el que consiste en rellenar un
rectngulo de 8x8 que fue resuelto por Dana Scott en 1958, fue unas de las
primeras aplicaciones de ordenador y existen variaciones en las que se permite
cambiar de posicin los cuatros huecos.
POR QU LO ESCOGI?
Lo escog porque es un juego para que las personas razonen muy bien y es
algo importante jugar este juego y nos ayuda mucho a nuestra cabeza.
Se pueden trabajar contenidos como permetros, rea, semejanza, rotacin,
traslacin y reflexin.
Los pentominos son ideales para trabajar la percepcin visual y el
razonamiento lgico espacial as como la atencin.
OBJETIVOS
Que se pueden hacer diferentes figuras como animales, objetos, letras,
nmeros y figuras abstractas; figuras geomtricas.
MARCO TERICO
Un pentomin (en griego / pente)
es
una poliforma de
la
clase poliomin que consiste en una figura geomtrica compuesta por
cinco cuadrados unidos por sus lados. Existen doce pentomins diferentes, que
se nombran con diferentes letras del abecedario. Los pentomins obtenidos a
partir de otros por simetra axial o por rotacin no cuentan como un pentomin
diferente.
Si se tienen en cuenta los pentomins obtenidos mediante simetra axial como
pentomins diferentes tendramos un total de 18. Los llamados T, V, I, X, U y W
forman pentomins por simetra axial a los que tambin se puede llegar por
rotacin. Esto tiene importancia en algunos juegos de ordenador, tipo Tetris, en
los que no se pueden girar las figuras por simetra. Al pentomin F tambin se
lo conoce como pentomin R, en referencia al juego de la vida de Conway.
Es interesante sealar las diferentes variaciones que pueden obtenerse:
L, N, Y, P y F pueden orientarse de 8 formas: 4 por rotacin y 4 ms por
simetra axial.
Z puede orientarse de 4 formas: 2 por rotacin y 2 ms por simetra axial.
T, V, U y W pueden orientarse de 4 formas por rotacin.
I puede orientarse de 2 formas por rotacin.
X slo puede orientarse de una forma.
Por ejemplo, las 8 combinaciones de Y seran:
Rectngulo,
Un rompecabezas 2D de pentomins consiste en rellenar un rectngulo con los
12 pentomins distintos sin dejar huecos vacos ni superponiendo cuadrados.
Cada uno de los 12 pentomins ocupa un rea de 5 cuadros, por lo que el
rectngulo deber tener una superficie de 60 cuadrados. Las posibles
dimensiones son 610, 512, 415 y 320. Un jugador hbil no tarda mucho en
encontrar una solucin vlida. Una tarea ms larga sera contar cuntas
posibles soluciones existen para cada caso, lo que requiere el uso de
algoritmos de bsqueda por computador.
El rectngulo de 610 fue resuelto por primera vez por John Fletcher1
en 1965. Existen exactamente 2339 soluciones, excluyendo las
variaciones obtenidas por rotacin o simetra de todo el rectngulo, pero
incluyendo las variaciones aplicadas a un subconjunto de pentomins (a
veces esto permite encontrar fcilmente otras soluciones)
rea y permetro
Una vez identificadas todas las piezas y su relacin con la simetra, otro
problema que se puede plantear, y a partir del cual podremos disear
diferentes actividades, es construir rectngulos.
a)Si tomamos el cuadrado que compone al pentomin como unidad de
medida de superficie, cul es el rea de cada pieza y cul su permetro?
b)Con las piezas del pentomin construya: 3 piezas, 4 piezas, 5 piezas, 6
piezas, etc., hasta 12 piezas, y forme todos los rectngulos posibles.
Determine las dimensiones, el rea y el permetro de cada rectngulo que
forme.
Al realizar esta actividad se pueden sugerir algunas preguntas. Por ejemplo,
en el caso del rectngulo construido con 4 piezas, cuya rea es de 20
unidades cuadradas, puede decir cules son sus posibles dimensiones? La
respuesta es 2 x 10 y 4 x 5; entonces, ser posible construir ambos
rectngulos? Y as, para cada rectngulo, a partir del nmero de piezas
utilizadas. Es decir, habr que determinar las diferentes dimensiones, en los
casos que se pueda, de los rectngulos de cierta rea.
Presentamos a continuacin una tabla con los resultados de algunos de los
rectngulos.
Esta es slo una pequea muestra de actividades que se pueden llevar a cabo
con el juego del pentomin. Su alcance como material didctico es vasto; como
juego es enigmtico, sorprendente y muy divertido.
DESCRIPCIN GRFICA
APLICACIONES.
REGLAS DE JUEGO.
Las reglas del juego son muy simples ya que requiere de mucha creatividad y
abstraccin con las fichas. Se propone construir una serie de figuras como son
figuras geomtricas, animales o letras entre muchas otras que el alumno debe
estar en ala capacidad de poder crearlas como estas se proponen
.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1:
Halla el rea de cada una de las piezas del pentomin. Elige la unidad
adecuada.
Unidad utilizada cm.
Para L = 3 cm. (donde L es el lado de uno de los cuadrados que conforma la
figura).
El rea para las 12 piezas ser calculada por la misma frmula, adems ser la
misma, ya que cada pieza est conformada por 5 cuadrados iguales, en este
caso, cuadrados de 3cm de lado.
A = 5L2
Entonces: A = 5 (3 cm)2
A = 5 (9 cm2)
A = 45 cm2
El rea hallada es la misma para cada pieza del pentomin.
Ordena las piezas segn permetro.
Hallando el permetro de cada una de las fichas y luego ordenamos de mayor a
menor.
Permetro 1: PERMETRO DE T = PT
Permetro 2: PERMETRO DE U = PU
ACTIVIDAD 2:
Con las piezas del pentomin construye cuadrados de todas las dimensiones
posibles.
Construye algunos de los rectngulos que se indican en la siguiente tabla.
N
A
B
C
D
E
F
G
H
I
N de piezas
3
4
6
9
12
12
12
12
12
Dimensiones del rectngulo
3x5
4x5
3 x 10
9x5
2 de 5 x 6
10 x 6
12 x 5 (1010 soluciones)
15 x 4 (368 soluciones)
20 x 3 (2 soluciones)
PIEZA A: 3 x 5
PIEZA G: 12 x 5
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BIBLIOGRAFA
John G. Fletcher (1965). "A program to solve the pentomin problem by the
recursive use of macros". Communications of the ACM 8, 621623.
Dana S. Scott (1958). "Programming a combinatorial puzzle". Technical Report
No. 1, Department of Electrical Engineering, Princeton University.
Donald E. Knuth. "Dancing links" (Postscript, 1.6 megabytes). Includes a
summary of Scott's and Fletcher's articles.
entrevista en La Vanguardia Digital 18/01/2008
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