Ficha de Evaluacin

de la Sesin de Clase
DOCENTE OBSERVADO (APELLIDOS Y NOMBRES)

N
VISITA

FECHA DE
OBSERVACIN

HORA DE
INICIO

HORA DE
TRMINO

REA CURRICULAR

HORAS
CRONOLGICAS
DE TRABAJO

GRADO

SECCIN

N ALUMNOS

___ / ___/ 2010

CAPACIDAD DE REA PRIORIZADA

DESTREZA (s) PRIORIZADA (s)

INSTRUMENTOS PRIORIZADOS

N
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

INDICADORES

LOGROS DE APRENDIZAJE
INFORMA a los estudiantes los aprendizajes que se espera lograr al concluir la
sesin.
EJECUTA la sesin teniendo en cuenta las DESTREZAS, Actitudes y Conocimientos
previstos en el Plan.
Los procedimientos, tcnicas y/o mtodos empleados SON ADECUADOS.
Los materiales y/o recursos planificados LOS RELACIONA con los procedimientos,
tcnicas y/o mtodos para el desarrollo de las destrezas planificadas.
HA PROPUESTO un tiempo adecuado, pertinente y correcto para el logro de la
destreza planificada y lo respeta RESPONSABLEMENTE.

2
CONTENIDO DEL REA CURRICULAR
2.1. DEMUESTRA dominio del tema durante la sesin.
2.2. DESARROLLA ordenadamente el tema de la sesin o clase con claridad y precisin.
2.3. PRESENTA los contenidos en forma coherente y dosificada. (Evolutivamente)
MANEJA contenidos actualizados en funcin de las caractersticas de los
2.4.
estudiantes.
3
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN EL DESARROLLO DE LA

CLASE
UTILIZA ESTRATEGIAS priorizando el ESTILO DE APRENDIZAJE para recoger los
conocimientos y experiencias previstas de los estudiantes.
PROPICIA acciones para la transferencia de los aprendizajes logrados a nuevas
situaciones.
UTILIZA un lenguaje claro y comprensible para comunicarse con sus estudiantes.
DESARROLLA las actividades de aprendizaje en forma amena e interesante,
manteniendo la atencin y motivacin de sus estudiantes durante la clase.
ORGANIZA el tiempo en funcin de las caractersticas de los estudiantes.
PROPICIA la participacin de los estudiantes a nivel individual y grupal.
EJECUTA algunas de estas estrategias y procedimientos para promover procesos

de aprendizaje: observar, descubrir, inferir, investigar, experimentar, analizar y

sintetizar.
3.8. APLICA estrategias para consolidar los aprendizajes desarrollados en la clase.
3.9. DESARROLLA acciones de retroalimentacin de los aprendizajes previstos.
3.10 DISEA la pizarra apropiadamente al logro de la habilidad - destreza
4
CLIMA PARA EL APRENDIZAJE
MANTIENE permanente expectativa e inters respecto al aprendizaje de sus
4.1.
estudiantes.
4.2. BRINDA un trato amable y tolerante a sus estudiantes.
4.3. APOYA a los estudiantes que muestren dificultad en sus aprendizajes. (Individualiza)
4.4. ESCUCHA con atencin e inters las opiniones y apreciaciones de sus estudiantes.
4.5. RESPETA las opiniones y puntos de vista de sus estudiantes.
4.6. PROPICIA condiciones de integracin, confianza y respeto en el aula.
SU PRESENTACIN PERSONAL (Del docente) es correcta. Viste terno y/o
4.7.
conjunto.
4.8. UTILIZA un vocabulario cientfico y adecuado al logro de aprendizaje del alumno.
4.9. ASISTE a los jvenes durante el desarrollo de la clase.
5
MATERIALES EDUCATIVOS
UTILIZA adecuadamente recursos bibliogrficos, manipulativos, digitales, visuales y
5.1.
auditivos para alcanzar los aprendizajes previstos.
Los recursos y materiales educativos SON adecuados a las caractersticas del
5.2.
estudiante y su contexto.
6
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
6.1. COMUNICA oportunamente con claridad los criterios de evaluacin.
6.2. UTILIZA instrumentos de evaluacin previstos en el plan de sesin de aprendizaje.
APLICA instrumentos que permiten a los estudiantes verificar sus avances y
6.3.
dificultades.
PROMUEVE la participacin de los estudiantes en la evaluacin de sus
6.4.
aprendizajes.
REALIZA algunas acciones de evaluacin durante los distintos momentos de la
6.5.
clase o sesin de aprendizaje.
PUNTAJE SUB TOTAL

PUNTAJE FINAL
OBSERVACIONES:

El Tambo, Huancayo, 13/14 de diciembre del 2010.

TABLA DE VALORACIN
De las Fichas de Evaluacin de las Actividades
como Estrategias de Aprendizaje

Escala

Equivalencia

4. Sobresaliente
3. Suficiente
2. Insatisfactorio
1. Deficiente

Cumple ptimamente con lo previsto en el indicador.

Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del indicador.
Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador.
No cumple.