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1er TALLER DE MATEMTICAS
EN RUTAS DE APRENDIZAJE
COMBINACIN
1,2
EQUIPO TCNICO:
Magaly Cabillas Zavaleta
Alicia Mndez Avendao
Milagros Carrasco Rivera
Fatima Salazar Espichan
Nancy Geldres De La Cruz
Walter Polanco Gutirrez
Miguel Pomala Palomino
Alfredo Villanueva Espinoza
Juan Carlos Quispe Anda

Das:

15, 16 , 17 julio 2014
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PROBLEMAS
ARITMTICOS
DE
ENUNCIADOS
VERBALES
PAEV
COMBINACIN 1,2
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PROBLEMAS ARITMTICOS DE
ENUNCIADO VERBAL
2
clases
1. PROBLEMAS ADITIVOS (en los que
se requiere sumar y restar)
2. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS (en
los que se requiere multiplicar y
dividir)

Nmero y operaciones. Cambio y relaciones. Pg. 33
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Qu son los PAEV?
Son PROBLEMAS ARITMTICOS DE
ENUNCIADO VERBAL.
Se traducen en Problemas de:

*CAMBIO o TRANSFORMACIN (1 al 6)
*COMBINACIN (1 y 2)
*COMPARACIN e (1 al 6)
*IGUALACIN (1 al 6)
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Problemas de COMBINACIN (1):

intervienen 2 clases
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Problemas de COMBINACIN (1):

intervienen 3 clases

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REFLEXIN DESDE LA
PRCTICA
Me siento a gusto cuando mis alumnos hacen combinacin 1 - dice
Andrea - porque se trata unir dos clases, sumando pero fallan mucho
en la combinacin 2 cuando se trata de separar las dos clases y deben
restar, y eso me desespera. Por qu complicarles la vida a los nios
con la combinacin 2?
Es que se trata de unir para luego separar dos clases. Unir y separar
son dos procesos lgicos de ida y vuelta- le dice Felipe.

Tienes razn, si solo hacemos el camino de ida no estamos
trabajando el proceso lgico completo.
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Problemas de COMBINACIN (2)


COMBINACIN 2
Hay 8 ctricos entre naranjas
y mandarinas. Si hay 3
naranjas, cuntas
mandarinas hay?


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Muchas veces
La representacin que el alumno hace del
problema es muchas veces equivocados, ya
que los errores en la resolucin de problemas
no son debidos a la ejecucin del clculo
operatorio sino a una DEFICIENTE
COMPRENSIN DEL TEXTO y a la inadecuada
construccin de la representacin inicial del
problema.
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CUADRO DE LOS DATOS E
INCGNITA

PARTE

PARTE

TODO


COMBINACIN
1

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COMBINACIN
2

d

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d = dato
i = incgnita
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LA CATEGORA DE
COMBINACIN (CO)

TIPO DE
PROBLEMAS

NIVEL
ACADMICO
ENUNCIADO TIPO Y EXPLICACIONES.

CO 1








Se conocen las dos
partes y se pregunta
por el todo.





Ciclo I
(1 EP)
6 aos

COMBINACION 1. Es el clsico problema en
que las dos partes se renen para formar un
todo. Es un problema de sumar.

"Luisa vende 5 platos de arroz con leche y 3 platos de
mazamorra morada Cuntos platos vende Luisa en
total?"









CO 2






Se conoce el todo y
una de las partes.
Se pregunta por la
otra.













Ciclo III
(1-2EP)
6-7 aos

COMBINACIN 2. Es el problema inverso al
anterior, puesto que se conoce el todo y una
de las partes, y se pregunta por la otra. Es un
problema conmutativo y de restar:

*"Luisa vende 8 platos de postre entre arroz con leche
y mazamorra morada. Si 3 de los platos que vende
son de arroz con leche, cuntos platos de
mazamorra morada vende?"




*En una mesa hay servidos8 platos; 3 son de arroz
con leche y el resto de mazamorra morada Cuntos
platos son de mazamorra morada?




*En una mesa hay 8 platos; 5 estn llenos y el resto
vacos. Cuantos platos estn vacos?





CO 1
CO 2
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3
5
8


3
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Para qu nos sirve lo aprendido?
5. Cmo nos sentimos?
2. Cmo lo aprendimos?
1. Qu aprendimos?
4. Qu dificultades tuvieron y cmo
las solucionaron?
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EVALUACIN
(Lista de Cotejo)

Indica
dores


Participantes
Reconoce
Problemas de
Combinacin
(0 4 )

Identifica
elementos de
Problemas con
Combinacin
(0 4 )

Propone
Problemas de
Combinacin 1 - 2
(0 6 )

Plantea
problemas de
combinacin y
los resuelve
(0 6)























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Bibliografa
ALFARO, Cristian. Las ideas de Polya en la resolucin de problemas. 2006.
LABARRERE SARDUY, Alberto F. Cmo ensear a los alumnos de primaria a
resolver problemas. Cuba: Editorial Pueblo y Educacin
MINISTERIO DE EDUCACIN. Rutas del aprendizaje: Hacer uso de saberes
matemticos para afrontar desafos diversos. Fascculo General 2. 2013.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Rutas del aprendizaje: Qu y cmo
aprenden nuestros nios Fascculo 1. Nmero y operaciones, cambio y
relaciones. ciclo III, IV y V. 2013.
PREZ, Luis. Aprender Matemtica, ahora es diferente. CIFODOC. 2010
FERRO, Antonieta. (2013), Matemtica 5, Selecta, Lima.