TRATMONOS BIEN

Gua para alumnos y alumnas de Secundaria

.Qu es malraar!
Esta gua os quiere ayudar a pensar en el dao que nos podemos hacer los unos a los
otros, queriendo o sin querer. Cuando nos peleamos y nos pegamos nos hacemos dao, pero
tambin hacemos dao cuando insultamos a una persona o nos burlamos de ella, y tambin
cuando no la dejamos jugar, cuando la echamos del grupo y nadie quiere estar con ella y
siempre se queda sola. Tambin hacemos dao cuando hablamos mal de alguien a sus
espaldas para que los dems no sean sus amigos o amigas. Todo esto es maltratar. Qui en
alg!n momento habis su"rido o habis hecho cosas de estas. # $eces se empiea jugando,
pero se trata de darse cuenta de que esto hace dao y de que no debe hacerse, y de que
entre todos podemos e$itarlo. #s conseguiremos que se respeten nuestros derechos, con$i$ir
todos mejor y ser ms "elices.
"ara ello #ay $ue ener claro cu%les son nuesros derec#os y nuesras
responsa&ilidades'''
N(ESTROS )ERE*+OS , - N(ESTRAS
RES"ONSABI.I)A)ES
Todas las personas enemos )ERE*+O a ser
&ien raadas' En ese insiuo y en
odas pares en/o )ERE*+O a ser
&ien raado0a' Eso si/ni1ica $ue'''
Todas las personas enemos el )EBER de
raar &ien a los dem%s' En ese cenro y en
odas pares en/o el )EBER de raar &ien
a odas las personas' Eso si/ni1ica $ue'''
% &#'(E debe pegarme, ni darme empujones,
ni hacerme dao "sicamente.
% &#'(E debe amenaarme, ni atemoriarme.
% &#'(E debe quitarme ni estropear mis
cosas.
% &#'(E debe insultarme, burlarse ni rerse de
m.
% &#'(E debe di"undir rumores sobre m.
% &#'(E debe e)cluirme del grupo, ni
impedirme que juegue con mis
compaeros*as.
% +, no debo pegar, ni dar empujones, ni
hacer dao "sicamente a nadie.
% +, no debo amenaar, ni atemoriar a
nadie.
% +, no debo quitar, ni estropear las cosas de
los dems.
% +, no debo insultar, burlarme ni rerme de
nadie.
% +, no debo di"undir rumores sobre las
dems personas.
% +, no debo e)cluir a nadie del grupo, ni
impedir a nadie que juegue con los
compaeros*as.
Todos estos 'E-EC.,/ deben ser
respetados /(E01-E
Todos estos 'E2E-E/ deben cumplirse
/(E01-E
Qu pasa cuando no se respean los derec#os de al/uien!
# $eces hay personas que no cumplen con sus deberes y hacen dao a los dems.
Entonces puede producirse una situaci3n de maltrato. 4na "orma de maltrato puede ser
insultar a un compaero o compaera por sistema, romperle o quitarle sus cosas, nombrarlo
con motes, molestarle continuamente, e)cluirlo del grupo, hablar mal de l o ella, di"undir
rumores a sus espaldas, etc. 5a persona maltratada su"re y lo pasa mal.
5os que lo $en y no hacen nada para detener estas actuaciones de abuso tambin son
c3mplices del maltrato. # $eces puede parecer mejor callar, pero eso no detiene el maltrato.
5o mejor que puedes hacer es no callarte. 'selo a un pro"esor o a un adulto. Es importante.
Qu pasa con los c#icos y c#icas malraados!
# menudo estn tristes, se sienten mal, les da $erg6ena no ser lo bastante $alientes,
y a $eces pueden pensar que tienen la culpa de lo que les pasa. &osotros sabemos que no la
tienen7 a $eces son inteligentes, tienen alguna habilidad, o una "amilia que les quiere
mucho, y despiertan la en$idia de los dems.
- con los c#icos y c#icas $ue #acen da2o a los dem%s!
# $eces no lo hacen porque sean malos7 qui quieren controlar a los dems porque
eso les hace sentirse bien consigo mismos. Cuando hacen dao a otra persona pueden
sentirse $alientes y "uertes, pero es muy probable que en el "ondo tengan miedo y se sientan
inseguros. Tambin puede ser que ellos sean tambin maltratados en casa y hacen con los
dems lo que $en. En ocasiones son chicos o chicas que no han aprendido a respetar a los
dems porque sus padres no los han educado. No se imaginan cmo se siente la persona a la
que hacen dao. Si lo pensaran seguramente no lo haran.
Qu puedes #acer si e encuenras en una siuaci3n de malrao!
Denunciar o quejarse de una situacin de maltrato no es
chivarse, es defender un DERECHO FUD!"E#!$ %
tra&ajar 'ara mejorar la convivencia(
)i conoc*is al+,n ni-o o ni-a al que le 'asan estas cosas,
ten*is que estar a su lado % a'o%arle(
)i conoc*is al+,n chico o chica que hace estas
cosas, no le si+.is ni le ri.is las +racias(
.ay 8 cosas que deberas hacer si te encuentras en una situaci3n de maltrato9
4' Inena manener la calma. /i gritas o lloras puedes empeorar la situaci3n. /i $en que te
molesta lo pueden repetir para :di$ertirse; ms.
5' No respondas de la misma 1orma9 pegar o responder con insultos complica la situaci3n.
'i algo como :&o me hables as;, o pregunta9 :<&o tienes nada mejor que hacer=;. &o
respondas como l o ella espera.
6' Inena #a&lar amisosamene, e)plcale que te sienta mal lo que est diciendo o
haciendo y que t! no le ha hecho nada a l o a ella.
7' A&andona el lu/ar. # menudo la mejor soluci3n es escapar de la situaci3n y buscar la
ayuda de un adulto. Esto no es una cobarda, es actuar con inteligencia.
8' +%&lalo con al/uien. E)plcaselo a tu tutor o tutora, al orientador o a la je"a de estudios.
&o tenemos que callar estas situaciones. 'enunciar una situaci3n de maltrato no es
:chi$arse;. Es de"ender un derecho "undamental.
- "ARA TERMINAR9 )IE: "(NTOS EN RE.A*I;N *ON E. MA.TRATO
4' El malrao no es una &roma' El maltrato no es para rerse. En una broma se ren todos y
todas. Cuando hay alguien que se molesta o asusta, ya no es una broma.
5' Nadie merece ser malraado' /uele decirse que hay quien se lo busca, pero esto s3lo es
una e)cusa. Todos tenemos el derecho a ser tratados con respeto.
6' Si e pe/an o e insulan es me<or no responder de la misma 1orma' 0uchas $eces
de$ol$er la agresi3n s3lo empeora la situaci3n. .ay que saber encontrar otras maneras de
resol$er con"lictos.
7' No s3lo malraan los c#icos' /e dice que las peleas son :cosas de chicos;, pero dar de
lado a una persona, di"undir rumores para que los dems no se :junten; con ella, e)cluirla
del grupo y cosas as, tambin es maltratar. + esto tambin lo hacen las chicas.
8' .os c#icos y las c#icas $ue son malraados no son co&ardes $ue no sa&en de1enderse'
Cuando un grupo intimida a una persona sola es muy di"cil plantar cara. 5os cobardes son los
que necesitan ir en grupo y abusar de otras personas para sentirse "uertes.
=' )ecrselo a un pro1esor o a una pro1esora no es >c#i?arse@' /u"rir o ser testigo de un
maltrato y decrselo a un adulto para que ayude es de"ender unos derechos7 y hacerlo es ser
inteligente, honesto y responsable.
A' .os c#icos y las c#icas $ue son malraados a menudo es%n rises y su1ren durane
muc#o iempo' /on in"elices y tenemos que ayudarles porque padecen una situaci3n injusta.
B' *uando al/uien se pelea m%s ?ale no meerse9 pero #ay $ue &uscar la manera de
deener la pelea y eso se #ace &uscando la ayuda de un adulo' 4n espectador se
con$ierte en c3mplice cuando no act!a ni denuncia las agresiones.
C' *asi/ar a los c#icos y las c#icas $ue #acen da2o a los dem%s es una posi&ilidad9 pero
no la Dnica9 ni la me<or' .ay nios y nias que agreden porque no conocen otras "ormas de
relacionarse. + tienen que aprender. 1or eso trabajamos para mejorar la con$i$encia.
4E' .a ?cima necesia ayuda9 pero am&in los c#icos y las c#icas $ue a/redenF con
1recuencia no se sienen &ien consi/o mismos' Todos necesitamos aprender maneras
pac"icas de resol$er los con"lictos para mejorar la con$i$encia y ser ms "elices.
5a $iolencia no resuel$e los con"lictos, crea con"lictos nue$os. En el
instituto aprendemos lengua, matemticas y otras cosas importantes,
pero sobre todo debemos aprender a $i$ir y a trabajar juntos.
> #daptado de ?ordi Collell i Carme Escud @ABBCD
http9**EEE.)tec.es*Fjcollell
<Queremos un mundo
mejor= G.agmosloH