Santillana

El acuario Camille Saint-Sans

1

El autor
Charles Camille Saint-Sans naci en Pars en 1835. A los tres aos y medio
ya tocaba el piano, a los cuatro aos y medio compuso su primera obra para piano,
que an se conserva en la Biblioteca Nacional de Francia, y a los once dio su primer
recital.
Camille era un nio muy curioso que no solo se interes por la msica, sino tambin
por otras disciplinas, como la geologa, la botnica, la astronoma
o la escenografa teatral.
Con trece aos ingres en el Conservatorio de Pars y a los diecisis compuso
su primera sinfona. Cre en total ms de cuatrocientas obras de gran calidad
y belleza. Fue tambin el primer gran compositor que escribi msica para cine.
Camille Saint-Sans fue un incansable viajero que pas temporadas
en diferentes pases de Europa, Egipto, Argelia, China, Uruguay,
Estados Unidos
Falleci el 16 de diciembre de 1921 y est enterrado en el cementerio
de Montparnasse en Pars, uno de los ms famosos del mundo.
La obra
El carnaval de los animales es una suite formada por catorce
piezas que compuso Saint-Sans en unos pocos das durante
unas vacaciones. El compositor plane la obra como una broma
para un da de carnaval. En ella aparecen leones, cisnes,
elefantes, asnos, canguros, tortugas, peces y tiene un toque
de humor general.
Quizs pensando que esta obra podra restarle prestigio
como compositor serio, Saint Sans decidi que no se diera
a conocer hasta su muerte. Desde su publicacin, El carnaval
de los animales se ha convertido en una de las obras
ms populares de su creador.
Originalmente las piezas fueron creadas para flauta,
clarinete, dos pianos, armnica de cristal, dos violines,
viola, violonchelo y contrabajo. Hoy en da, se suele
interpretar utilizando los instrumentos de la orquesta
de cmara.
En El acuario la variedad de instrumentos y la forma
en la que en el autor los combin permite imaginar
el mundo subacutico. Uno de los instrumentos
que contribuye a crear este ambiente es la armnica
de cristal.
EL MUSICOGRAMA (disco 1, pista 7)
La distribucin de los peces y de los animales marinos que aparecen en la lmina tiene
significado musical. Para entender bien este significado hay que saber que:
Todos los elementos estn colocados a diferentes alturas para representar las notas.
Los corales marinos, situados en el fondo del mar, representan las notas ms graves
y las estrellas amarillas, las notas ms agudas.
Los peces ms grandes representan figuras de mayor duracin.
Cantar la meloda principal de esta pieza con la letra que se indica.

En

el

fon

do

- del

mar

sue

na_es

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- m

si

- ca .

Mi

ra,_es

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- S.

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Santillana
Los fsiles Camille Saint-Sans
2
EL MUSICOGRAMA (disco 1, pista 12)
Los fsiles son restos petrificados de seres vivos o huellas de los mismos que, normalmente,
se conservan en las rocas. Es posible que por ello, Saint-Sans utilizara el xilfono
como instrumento principal en esta pieza, ya que tiene un sonido que recuerda al entrechocar
de piedras o de huesos. Se integran en la meloda algunas canciones populares francesas
como Ah! vous dirai-je maman, que nosotros conocemos como Estrellita del lugar.
Los huesos que aparecen en la imagen representan
la meloda que toca el xilfono.
Los fsiles en forma de concha representan la respuesta
de la orquesta.Los dibujos de fsiles ms pequeos
representan las notas ms cortas, y los ms grandes,
las ms largas.
Los fsiles con forma de pez representan la meloda
que toca un instrumento de viento.
El explorador camina siguiendo el pulso para encontrar
el fsil perdido. Primero camina, despus corre y, por
ltimo, celebra haberlo encontrado.
JUEGOS MUSICALES
Seguir el ritmo en la primera frase musical como se indica.
Pregunta: claves
Respuesta: cajas chinas y panderos
Seguir el pulso con los tringulos cuando el explorador est caminando.
Seguir el pulso con las maracas cuando el explorador corre.
Inventar una coreografa para celebrar el momento en el que el explorador encuentra
el fsil perdido.
Crear un musicograma original para esta pieza.

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Santillana
Cuadros de una exposicin (I) Modest Mussorgski
3
El autor
Modest Petrovich Mussorgski naci en 1839
en la aldea rusa de Karevo, donde pas
sus primeros diez aos de vida.
Mussorgski siempre sinti inters
por las leyendas rusas y la msica tradicional
de su pas.
Su madre le dio sus primeras lecciones
de piano. Ms tarde, ingres en el coro
de la Escuela de Cadetes de San Petersburgo
y ya con dieciocho aos recibi lecciones
de armona y formas musicales del gran
maestro Balakirev.
Modest Mussorgski muri en 1881. Fue un gran
compositor que supo reflejar en su msica
las preocupaciones de la gente de su poca.
La obra
En 1873 muri un famoso arquitecto y pintor
llamado Victor Hartmann. Sus amigos
decidieron recoger los cuadros ms famosos
que haba creado y organizar una exposicin
en su honor.
La exposicin se llev a cabo en la Academia
de las Artes de San Petersburgo,
donde acudieron familiares y amigos.
Uno de los invitados fue Modest Mussorgski.
Al finalizar su visita, decidi poner msica
a algunos de esos cuadros.
Mussorgski eligi diez de ellos y compuso,
en tan solo diez das, la obra Cuadros de una
exposicin. Originalmente, Mussorgski cre
la obra para piano, pero ms tarde, el
famoso msico Rimski-Korsakov y otro gran
compositor, Ravel, la transcribieron
para los instrumentos de la orquesta.
EL MUSICOGRAMA (disco 1, pistas 15 a 23)
1. Promenade
Promenade representa la llegada solemne de los invitados
al museo. Tambin es la msica que acompaa el recorrido
de los visitantes entre un cuadro y otro. Suena la misma
meloda en varias ocasiones, unas veces forte, otras piano;
unas veces la tocan instrumentos de viento, otras veces
instrumentos de cuerda
Cantar el tema principal con la siguiente letra:
2. El gnomo
Es el primer cuadro de la exposicin y representa un gnomo
muy feo. Este extrao personaje camina encorvado, cojeando
y gruendo Parece que se dirige hacia los visitantes.
3. Promenade
4. El viejo castillo
Bajo las ventanas de este precioso castillo, un enamorado
trovador canta a su amada con instrumentos de viento,
como el fagot y el saxofn.
Bailar la cancin del trovador y comprobar que est
en comps de tres tiempos.
5. Promenade
6. Las Tulleras
En este popular parque de Pars los nios juegan, discuten,
gritan, se pelean Qu alegre bullicio!
Entre toda esta algaraba se escucha el dulce balanceo
del carrito de un beb y de nios columpindose.
7. La carreta polaca
Este cuadro representa la tpica carreta polaca tirada por
bueyes en distintas fases de su recorrido. Los instrumentos,
en cada una de ellas, cambian, pero no as la meloda.
En este cuadro, la dinmica permite distinguir un gran
crescendo y un gran diminuendo mientras la carreta sube
y baja la montaa.
8. Los pollitos
La msica representa el picoteo de los pollitos que,
poco a poco, rompen el cascarn y ven la luz.
Acompaar la primera parte de este fragmento
interpretando el ritmograma:

F
F

ja
ja

-
-
te,
te,_ es

-
-
m
c -
ra
cha
-
-
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los:

-
-

son
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pin
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-
-

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Santillana
Cuadros de una exposicin (II) Modest Mussorgski
4
EL MUSICOGRAMA (disco 1, pistas 24 a 29)
9. Samuel, el rico, y Schmuyle, el pobre
Los dos caballeros que aparecen en esta imagen son Samuel, alto, de ropas elegantes, que tiene
una voz grave y potente, y Schmuyle, un mendigo, pequeo, con una voz aguda que suplica.
Los dos mantienen un dilogo en el que, a veces, intervienen al mismo tiempo. La voz de Samuel
est representada por la cuerda en su registro grave. La voz de Schmuyle est representada
por la trompeta acompaada por los instrumentos de viento madera.
Crear una danza para este fragmento. Para ello dividir la clase en dos grupos, unos interpretarn
a Schmuyle pidiendo limosna y el otro a Samuel negndose a ayudarle.
10. Promenade
11. En la plaza del mercado de Limoges
El cuadro recoge la imagen de un da de mercado en la ciudad de Limoges. Los transportistas
descargando, la gente comprando frutas, verduras, carne, pescado Esta pieza representa a varias
seoras discutiendo y regateando con las vendedoras. Gritan, discuten, y todo el mundo anda corriendo
de un lado a otro.
Acompaar la pieza con el siguiente ostinato rtmico e identificar el tempo:
12. Las catacumbas
Las catacumbas son galeras subterrneas que algunas civilizaciones construyeron y utilizaron
como lugar de enterramiento. Las catacumbas de Pars, que se representan en este caso,
estn formadas por un laberinto de estancias y tneles subterrneos. Este laberinto fue utilizado
como refugio y escondite en diferentes guerras. Los acordes que interpretan los instrumentos de viento
metal representan el ambiente tenebroso de estos lugares secretos.
13. Encuentro con los amigos muertos
En este cuadro el compositor se encuentra con sus amigos muertos.
Mussorgski incluye dentro de este tema un nuevo Promenade (que indica, en este caso, el paseo
por el interior del cementerio). En primer lugar, lo tocan los violines pianissimo, despus los bajos
y los fagotes; ms tarde el oboe, y por ltimo contesta la cuerda antes de que surja la cadencia final.
14. La bruja Babayaga
La bruja Babayaga es la ms malvada de Rusia. Cuenta la leyenda que una vez trat de comerse
a su sobrina, a la que persigui por todo el bosque corriendo con sus patas de gallina.
La msica representa el sonido de las grandes zancadas de la bruja. Despus, mientras la bruja busca
a la joven por el bosque, suenan misteriosos los pizzicatos de los contrabajos y los fagotes. Finalmente,
vuelve de nuevo a la carrera.
15. La gran puerta de Kiev
Este es el ltimo cuadro de la exposicin. Representa la gran puerta de Kiev, majestuosa, con su
enorme cpula y sus grandes columnas. Por ella pasan todos los grandes personajes de la ciudad. Para
celebrar el acontecimiento, se escucha el repiqueteo de las campanas. Es un himno triunfal que entonan
con solemnidad los instrumentos de viento metal.

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La primavera Antonio Vivaldi
5
El autor
Antonio Vivaldi naci en Venecia el 4 de marzo de 1678.
Fue un gran violinista y compositor.
Con 25 aos fue ordenado sacerdote. Sus amigos
le llamaban El Cura Rojo por su cabello pelirrojo.
Pronto tuvo que dejar de lado sus actividades eclesisticas,
debido a que padeca asma, y se dedic
por entero a su pasin, la msica.Vivaldi fue nombrado
maestro de violn en el Orfanato para nias de la Piet,
que contaba con una importante orquesta y un coro.
Vivaldi fue muy reconocido musicalmente a lo largo
de su vida y cosech grandes xitos en toda Europa.
Es especialmente conocido por el uso tan formidable
que hizo de la forma concierto. Esta forma ternaria est
compuesta, normalmente, por tres movimientos,
un primer y un tercer movimientos que suelen ser rpidos
y alegres y un segundo movimiento lento y sentimental.
La obra
La primavera pertenece a una serie de cuatro conciertos
para violn y orquesta que compuso Vivaldi en el ao 1725.
Cada uno de ellos est dedicado a una de las estaciones
y es, probablemente, la composicin musical ms
conocida de todos los tiempos.
MARZO
L
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
4
11
18
25
5
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19
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6
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20
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7
14
21
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1
8
15
22
29
M X J V S D JUNIO
L
1
8
15
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2
9
16
23
30
3
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24
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6
13
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27
7
14
21
28
M X J V S D
EL MUSICOGRAMA (disco 1, pistas 30 a 32)
Las distintas partes de la obra se representan con escenas
de la lmina y se pueden diferenciar del siguiente modo:
El paisaje primaveral representa el tema principal
que se escucha forte en primer lugar. Luego, la misma
imagen se repite ms pequea, indicando que en esta
ocasin la interpretacin se realiza piano.
Tres violines imitan el canto de los pjaros.
Aparece de nuevo el tema principal.
A base de dobles corcheas, el compositor describe el
murmullo del agua en un riachuelo.
Se desata una tormenta. La msica describe los sonidos de
los truenos y las imgenes de los rayos.
JUEGOS MUSICALES
Seguir el pulso en el tema principal
manteniendo las dinmicas:
Cuando la meloda suena forte,
marcar el pulso con panderos;
cuando la meloda suena piano,
marcar el pulso con tringulos;
cuando la meloda imita el riachuelo,
marcar las corcheas con maracas.
Bailar el tema principal, diferenciando la parte forte de piano.
Formar grupos y organizar el baile del siguiente modo:
El primer grupo baila en la parte en la que suenan los pjaros.
El segundo grupo imita los movimientos del agua del riachuelo.
El tercer grupo representa los movimientos bruscos que se suceden en la tormenta...
Cantar el tema principal con la letra que se indica.

etc.

mp

La pri

ma - ve

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- por ve nir.

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jun tos - can ta

- mos. - Ya_es

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Santillana
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Santillana
Badinerie Johann Sebastian Bach
6
El autor
Johann Sebastian Bach naci el 21 de marzo de 1685 en en seno de una de las familias
ms musicales de todos los tiempos, ya que su padre era msico y algunos
de sus hermanos y de sus hijos tambin lo fueron.
Recibi de su padre sus primeras lecciones musicales, pero se qued hurfano
con diez aos y vivi y estudi con su hermano mayor.
A los catorce aos obtuvo una beca para ingresar en la prestigiosa escuela
de San Miguel de Lneburg y con dieciocho aos comenz a trabajar en la corte.
Ms tarde, trabaj para duques, prncipes y numerosos miembros de la aristocracia
y, poco a poco, su fama como compositor se extendi por Europa. Se le lleg a
conocer con el sobrenombre de prncipe del teclado, aunque era capaz de tocar ms
instrumentos, como el violn o la viola de gamba. Su msica es universal
y se considera uno de los pilares de la msica culta occidental, ya que combina
tcnica, equilibrio y belleza.
La obra
Esta Badinerie pertenece a la Suite n. 2 en si menor. La palabra suite procede del francs
y quiere decir sucesin o secuencia. Musicalmente, este trmino se utiliza
para denominar una sucesin de danzas. Estas danzas fueron despus utilizadas
en la msica instrumental.
Badinerie es una palabra francesa que quiere decir broma. Quizs por eso Bach utiliz
la flauta travesera como instrumento solista, ya que tiene un carcter popular
y alegre. La meloda de esta pieza es ligera y juguetona, y su rtmica incita al baile.
Identificar los instrumentos que acompaan a la flauta travesera en esta pieza
musical
A
B
11 veces
11 veces
15 veces
FA #
RE

EL MUSICOGRAMA (disco 2, pistas 1 a 7)

En el musicograma, cada instrumento representa un pulso de la pieza musical, excepto
aquellos en los que se ha escrito un nmero para que la imagen no se repita tantas veces.
Hay que prestar atencin a los signos de repeticin y a las notas con las que termina
cada parte (fa sostenido y re).
Los nmeros que aparecen junto a los glissandos que se indican en el metalfono
y en el giro se refieren a los pulsos que se interpretan con ese instrumento.
JUEGOS MUSICALES
Contestar:
Qu forma musical tiene la pieza?
Cuntas veces se repite cada parte?
Cul es el instrumento solista? Qu instrumentos lo acompaan?
Inventar colectivamente una coreografa utilizando el musicograma como gua.
Cantar el tema principal siguiendo la partitura.
Parte A
Parte B

Soy
Pon (2. vez)
u
te -
na
con
-
mi
flau

-
ta
go_a -
- que
can
vie
tar

-
ne_y
y_a
-
bai
que va. (1. vez)
lar.

Los
m
cor
si -
te
ca_a
sa
le

-
-
nos
gre
te
que
van
te_ha

a_en
r
se
so
ar
ar.

-
-

(2. vez)
(1. vez)

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Santillana
La danza china Piotr Ilich Chaikovski
7
El autor
Piotr Ilich Chaikovski naci el 7 de mayo de 1840
en la ciudad rusa de Votkinsk. Empez a recibir clases
de piano a los cuatro aos y mostr desde el principio
grandes dotes para la msica. Pronto se traslad a Mosc,
donde continu con sus estudios de piano e hizo la carrera
de Derecho.
Despus de viajar a Francia y a Alemania se matricul
en el Conservatorio de San Petersburgo para profundizar
en el conocimiento de la composicin.
A partir de 1885 su fama creci extraordinariamente
y en 1887 debut como director. Cosech numerosos xitos
a lo largo de su carrera y los crticos musicales le declararon
el ms genial de los compositores rusos.
A pesar de sus xitos, su carcter tenda a menudo hacia
la tristeza.
Muri el 6 de noviembre de 1893 y las causas de su muerte
son desconocidas an hoy da.
La obra
La danza china forma parte del ballet El cascanueces, que
se estren el 17 de diciembre de 1892 en el teatro Mariinskii
de San Petersburgo. La coreografa fue creada por Lev Ivanov,
sobre un libreto de Marius Petipa, con msica de Chaikovski.
Este ballet est basado en uno de los cuentos del maestro
Hoffmann titulado El cascanueces y el rey de los ratones.
La historia tiene lugar en Alemania en 1850. La familia
Stahlbaum est celebrando la Navidad. Clara, la hija, recibe
de su to como regalo un cascanueces (un soldado de madera
que sirve para romper nueces), pero su hermano Fritz,
que siente celos, se lo rompe. Clara y un amigo consiguen
arreglarlo y la nia se marcha a dormir.
En medio de la noche Clara va a ver a su cascanueces.
Entonces entra en un mgico mundo lleno de seres
fantsticos donde vivir un sinfn de aventuras.
Al amanecer, cuando el mundo mgico desaparece, Clara
no sabe si su aventura ha sido realidad o solo un sueo.
EL MUSICOGRAMA (disco 1, pista 7)
La imagen muestra una especie de partitura que indica el ritmo del fragmento y sirve de gua para hacer
un acompaamiento con los instrumentos de la clase.
El pulso en esta pieza musical lo marca el fagot. Para representar
este instrumento en clase se utilizarn los panderos.
La flauta travesera es el instrumento solista de esta danza y estar
representada por los ascabeles que seguirn la meloda mientras
los fagotes marcan el pulso. La meloda de la flauta se incorpora
en la danza en forma de pregunta.
A la pregunta de la flauta responden los instrumentos de cuerda frotada,
que suenan de un modo especial porque los msicos interpretan la meloda
pellizcando las cuerdas con las yemas de sus dedos (pizzicato). Las claves
representarn este grupo de instrumentos e interpretarn
el siguiente ostinato a modo de respuesta:
A continuacin, se incluyen los tringulos que son los instrumentos que suenan
en la obra original.
Contestar:
Por qu la primera y la tercera parte estn pintadas del mismo color en el musicograma?
Dnde se produce el gran crescendo en este fragmento?
JUEGOS MUSICALES
Bailar la pieza colectivamente del siguiente modo:
Primero, se divide la clase en tres grupos: el primer grupo ser el ms numeroso, representar los fagotes marcando
el pulso y formar un corro grande; el segundo grupo representar a los instrumentos de cuerda frotada que tocan
pizzicatos respondiendo a la flauta y har un corro ms pequeo dentro del anterior; el tercer grupo representar
la meloda que interpreta la flauta y se colocar en el centro de ambos corros libremente.
Cuando comienza la msica el primer grupo caminar marcando el pulso en fila india siguiendo el crculo; el segundo
grupo bailar nicamente en las respuestas caminando de puntillas; el ltimo grupo bailar libremente tratando
de asociar sus movimientos a la meloda que interpreta la flauta.
A
1
A
2
A
1
CODA
5 VECES
INTRODUCCIN

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Santillana
Pedro y el lobo (I) Sergei Prokofiev
8
El autor
Sergei Prokofiev naci en una pequea aldea en Ucrania
el 23 de abril de 1891. Recibi las primeras nociones
musicales de su madre, que era pianista. Estudi
en el conservatorio de San Petersburgo con maestros
como Nikolai Rimski-Korsakov. En seguida demostr tener
grandes dotes musicales y empez a experimentar
con la msica y a componer.
Aunque sus primeras composiciones no le hicieron
muy popular, ya que no seguan la lnea de los grandes
maestros rusos de la poca, pronto empez a realizar
giras en las que interpretaba sus propias obras.
Vivi en Francia y en Estados Unidos y en 1936 regres
a Rusia. Algunas de sus obras fueron censuradas por no
componer a la manera que exigan las caractersticas
y el gobierno de la poca.
Muri en Mosc el 5 de marzo de 1953.
La obra
Pedro y el lobo fue compuesta por Sergei Prokofiev
a su regreso a Rusia en 1936.
Prokofiev asisti a la representacin del ballet
El cascanueces, de Chaikovski. En aquella poca,
se buscaba familiarizar a los nios con los sonidos
de la orquesta sinfnica, y la directora del teatro le pidi
que compusiera una obra atendiendo a esta finalidad.
As fue como Prokofiev compuso la obra Pedro y el lobo,
que se estren el 2 de mayo de 1936, dirigida por el propio
compositor con la Orquesta Filarmnica de Mosc.
Prokofiev logr relacionar cada personaje de la historia
con el sonido ms adecuado de uno de los instrumentos
de la orquesta. As, Pedro est interpretado por los
instrumentos de cuerda, el pjaro por la flauta travesera,
el pato por el oboe, el gato por el clarinete, el abuelo
por el fagot, el lobo por las trompas, y los cazadores
por los timbales y el bombo.
EL MUSICOGRAMA (disco 2, pistas 15 a 22)
1. Pedro (cuerda frotada). El nio pasea alegremente por el campo.
2. Pjaro (flauta travesera). Pedro se encuentra con el pjaro. Los instrumentos establecen un dilogo.
Acompaar la primera frase musical del pjaro con el siguiente ostinato rtmico:
3. Pato (oboe). El pato aparece nadando tranquilamente en su charca. El pjaro se acerca y ambos empiezan a discutir.
4. Gato (clarinete). De repente, Pedro descubre que algo se mueve entre la maleza. Es el gato, que se acerca sigilosamente.
Cantar la meloda siguiendo el pentagrama.
El gato, al ver que el pjaro est distrado con la discusin, decide zamprselo. Pero Pedro le avisa y el pjaro se salva
subindose rpidamente a la copa del rbol. Mientras, el pato rie al gato.
5. El abuelo (fagot). Aparece el abuelo de Pedro, muy enfadado porque el nio se ha marchado al prado sin pedir permiso.
6. Pedro no obedece. Pedro no hace caso a su abuelo; le dice que l no tiene miedo a los lobos y se marcha a jugar.
7. El lobo (trompa). Aparece el gran lobo gris y todos los animales huyen: el gato se sube al rbol y el pato trata de salir a
toda prisa de la charca, pero el lobo se acerca, salta sobre el pobre pato y, finalmente, zas! se lo zampa de un bocado.

M ra - me.

- Soy un ga

to - cla ri

- ne - tis

- ta -

que ca mi

- na - por

el bos

que - jun

to_a - ti.

M ra - me.

- Soy un ga

to - cla ri

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que ca mi

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el bos

que - jun

to_a - ti.

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Santillana
Pedro y el lobo (II) Sergei Prokofiev
9
EL MUSICOGRAMA (disco 2, pistas 23 a 35)
8. El gato y el pjaro se suben a un rbol y comentan los acontecimientos muy asustados.
9. El lobo ronda el rbol con ojos voraces.
10. Con la ayuda del pjaro, Pedro pone una trampa al lobo. Pedro, que observa la escena
escondido entre unos arbustos, indica por seas al pjaro que revolotee alrededor
de la cabeza del lobo para distraerle. El lobo salta enfurecido intentando atraparlo,
pero no lo consigue.
11. Pedro captura al lobo. Mientras tanto, Pedro coge una cuerda y apresa al lobo, atndolo
por el hocico. Y, aunque el lobo intenta liberarse con todas sus fuerzas, no lo consigue.
12. Pedro ata al lobo. Pedro tira con todas sus fuerzas y consigue atar al lobo a un rbol.
13. Los cazadores (timbales y bombo). En ese preciso instante aparecen los cazadores
que vienen siguiendo al lobo y comienzan a disparar.
14. Pedro pide a los cazadores que no disparen, porque ahora el lobo es inofensivo.
15. La comitiva regresa a casa. En primer lugar va Pedro seguido por los cazadores
que conducen al lobo; despus, el abuelo y el gato. El pjaro revolotea sobre sus cabezas
y el pato canta contento dentro de la panza del lobo.
JUEGOS MUSICALES
Dramatizar la historia de Pedro y el Lobo. En primer lugar, dividir la clase en varios grupos
para que cada grupo haga una interpretacin del cuento. A continuacin, repartir
los personajes en cada grupo (Pedro, el pjaro, el gato, el lobo, el abuelo, los cazadores
y, por ltimo, el narrador). Luego, cada grupo ensayar su interpretacin. Finalmente,
se harn las representaciones de todos los grupos mientras suena la msica, intentando
ajustarse a los fragmentos correspondientes.
El violn.
Es uno de los
instrumentos ms
agudos de la familia
de cuerda frotada.
Tiene cuatro
cuerdas y se
toca con un
arco hecho
de madera y
crines de caballo.
La viola. La viola pertenece
tambin a la familia de cuerda
frotada, su sonido es ms grave
que el del violn y es algo ms
grande que el este.
El violonchelo.
Es el instrumento
de cuerda frotada
ms parecido a la
voz humana.
Tambin tiene
cuatro cuerdas,
como todos los
instrumentos
de cuerda frotada.
La flauta travesera. La flauta
travesera tradicional se fabricaba
de madera. En el siglo XIX se
perfeccion aadiendo orificios
y un sistema de llaves. Tambin
comenz a fabricarse con plata,
oro e incluso platino, pero forma
parte del grupo de viento madera.
El clarinete. Pertenece a la familia
del viento madera.
Est formado por una boquilla
con una lengeta, un tubo
hecho de madera con agujeros
que se tapan con los dedos
o se cierran con llaves y un
pabelln o campana.
El fagot. Es un instrumento
de viento madera. Tiene doble
lengeta, una altura de metro
y medio aproximadamente
y es el ms grave de los
instrumentos de dicha familia.
El oboe. El oboe tiene tambin
una doble lengeta y un timbre
con muchsimos registros.
Es el instrumento de viento
madera cuya sonoridad ms
se parece a la voz humana.
La trompa.
Es un instrumento
de la familia del viento metal con
una amplia tesitura y un timbre
muy expresivo. Su antepasado
es el cuerno de animal.
El timbal.
Es un instrumento
de percusin
de sonido
grave que se toca golpeando
el parche con una baqueta.
Se pueden afinar produciendo
sonidos determinados, es decir,
notas musicales.
El contrabajo.
Es el ms grave
de los instrumentos
de cuerda frotada
y tiene el sonido
ms grave; adems
es el nico de esta
familia en el que
las llaves del clavijero
son metlicas.
Los instrumentos que intervienen en la obra
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Santillana
Paseo en trineo Leopold Mozart
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El autor
Leopold Mozart naci en Augsburgo, en Alemania, el 14
de noviembre de 1719. Es famoso gracias a su msica
y tambin por ser el padre de Wolfgang Amadeus Mozart.
Se volc en la instruccin de su hijo, dejando incluso
su propia carrera de lado, aunque se deca que era
demasiado protector y algo tirnico.
Estudi Derecho y Filosofa en la Universidad de Salzburgo,
fue violinista y compositor en la corte de esta misma ciudad
y, ms adelante, pas a ser profesor-empresario-secretario
de su hijo.
Compuso sinfonas, msica religiosa, conciertos y msica
de cmara. Escribi adems uno de los libros ms importantes
de la poca dedicado a la enseanza del violn que se difundi
por toda Europa.
Muri en Salzburgo, Austria, el 28 de mayo de 1787.
La obra
Paseo en trineo es una pequea pieza de humor musical.
Leopold Mozart la compuso para el carnaval de Augsburgo.
La primera vez que se interpret fue en enero de 1756,
quince das antes del nacimiento de su hijo.
La pieza completa es un conjunto de danzas y marchas
de tipo descriptivo que narran el viaje en trineo
de un grupo de personas para asistir a un baile invernal.
En esta poca los nobles invitados a este tipo de bailes gastaban
fortunas en la elaboracin de sus disfraces y mscaras
con el objeto de impresionarse unos a otros.
EL MUSICOGRAMA (disco 2, pista 36)
Para seguir el pulso de esta pieza musical basta con seguir las pisadas de los caballos que tiran del vehculo.
La imagen del trineo simboliza un pulso.
En la audicin se escucha el sonido de algunos instrumentos de percusin, como los cascabeles, el tringulo
o el ltigo. El trineo aparece unas veces dibujado a diferentes tamaos para indicar los matices de intensidad.
Seguir el pulso que marcan las pisadas de los caballos. Asociar las imgenes con el desarrollo de la msica
y tener en cuenta los signos de repeticin.
Acompaar la msica con los instrumentos de percusin que aparecen dibujados.
PARTE A
PARTE B

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