CONECTIVOS Y RELACIONANTES

FUNCIN CONECTORES
Para indicar el orden
cronolgico y el orden de
importancia
Primero, (segundo, etc.)
En primer lugar
Antes que nada
Ante todo
Mientras
Despus
A continuacin
Finalmente
Sore todo
!o mas importante
En "ltimo trmino
Por "ltimo
Por #in
Para introducir una idea
adicional
$
Adem%s
Asimismo
Algo seme&ante ocurre
con
Al mismo tiempo
'amin
Para introducir un contraste
Pero
Sin emargo
A(ora ien
Aunque
A di#erencia
Mientras que
)o ostante
En camio
Para introducir un e&emplo
Por e&emplo
As*
'al como
+n e&emplo de
Para introducir una
e,plicacin
Es decir
- sea que
En otras palaras
Esto es
Para introducir causa
Porque
Puesto que
Deido a lo que
$a que
Para introducir un e#ecto
En consecuencia
Por consiguiente
Por lo tanto
De a(* que
Para introducir una
condicin
Si
Siempre que
A condicin de que
Supongamos
Para introducir la #inalidad
Para que
A #in de que
.on o&eto de
.on la intencin de
Para introducir una
comparacin
.omo
Al igual que
Del mismo modo
De modo similar
Para introducir una
conclusin
En resumen
En s*ntesis
En conclusin
Para concluir
CONECTORES
NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN
FORMA IMPERSONAL
Por otra parte
/denti#icaron elementos
0asta el presente
!a a#irmacin anterior
Sin duda
De igual manera
En relacin con las implicaciones
En cuanto
+nas ideas y re#le,iones
Este es#uer1o dee
'ampoco se trata
-tra tarea prioritaria
Mani#iesto
2e#iere el mencionado a tra3s de
los cuales
Por "ltimo
Por su parte
De acuerdo con
Mientras tanto
!lama la atencin
Seg"n el estudio
Estas ra1ones
A este respecto
E,plicar adem%s
Se sugiere
Por ello se (ace necesario
Entre los integrantes
/ndic as* mismo
De acuerdo a los requerimientos
.on el o&eto
!uego de una serie de re#le,iones.
Sore la ase de las ideas
e,puestas.
.on respecto.
De acuerdo
'ampoco
En todo caso los resultados
anteriores
)o ostante
En todo caso
En 3irtud de
4isto desde la perspecti3a
Al comparar
Estas e3idencias
.omo complemento
.aria preguntarse
+n cierto n"mero
!as e3idencias anteriores
De estas e3idencias
-tra #orma de contriuir
!os temas tratados
.on el o&eto
Pero es necesario
!as conclusiones deri3adas
Para lograr
0emos tratado a lo largo
E,preso por otra parte
En e#ecto
.on re#erencia
Mientras que
En torno
Para tal e#ecto
Esta situacin
'al es el caso
A pesar de es#uer1o
Sore el asunto
Sin emargo
Si ien es cierto
.omo resultado
'amin admiti
/gualmente
.on esta #inalidad
Al mismo tiempo
CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR
PARRAFOS
Por otra parte.
/denti#icaron elementos.
0asta el presente.
Dentro de este orden de ideas.
Podr*amos resumir a continuacin
As* se (a 3eri#icado.
Pero es segundo lugar.
.ae considerar, por otra parte.
.reo que es e3idente.
Dee se5alarse.
!os caracteres enumerados.
En la medida que el.
+no de los componentes m%s
importantes.
De este modo.
En resumidas cuentas.
Desde la perspecti3a m%s general.
Dentro de este marco.
/mporta, y por muc(as ra1ones.
0aida cuenta.
De esta manera.
Es por ello.
De all* pues, que.
Para.
Dic(o de otro modo.
Por consiguiente.
Se plantea entonces el prolema.
Finalmente.
En e#ecto.
Sin duda.
A(ora ien.
Por esto.
Por lo dem%s.
Se e,plica.
Es cierto.
E3identemente.
El an%lisis precedente.
En la perspecti3a que aqu*
adoptamos.
-ser3amos que.
Si ien es cierto.
En otras palaras.
Sucede pues que,
'enemos pues, que.
Es por eso, que.
Por consiguiente.
Siendo las cosas as*, resulta claro.
Por "ltimo, es con3eniente anotar.
Al titulo ilustrati3o, indicaremos.
Algunas de sus mani#estaciones.
Se trata.
En este sentido se comprende.
Se trata de.
4isto de esta #orma.
Dentro de este marco.
4isto de esta #orma, este traa&o
usca orientar.
6ueremos con ello signi#icar.
El reordenamiento.
En esta perspecti3a.
0ay sin emargo.
Dentro de esta perspecti3a.
Demos pues.
Precisemos, antes que nada.
'oda re#le,in se inscrie.
Por supuesto que este #enmeno.
2esulta claro
En atencin a la prolem%tica
e,puesta.
De (ec(o.
En todo caso.
En lo esencial.
2etomando la e,presin de.
Este an%lisis.
En nuestra opinin.
En las generali1aciones anteriores.
MEDIOS DE CONEXIN
A .ontinuacin se le o#recen los medios de cone,in mas usados. Para su
me&or orientacin, se (an organi1ado en grupos sore la ase del signi#icado
esencial de cada uno de ellos.
MEDIOS DE CONEXIN QUE EXPRESAN UNA SECUENCIA DERIVADA DE LA
ORACION ANTERIOR
De a(* que Pues ien De a(* que
As* que As* pues $ as*
$ ien En ese caso En conclusin
En consecuencia Por eso Por consiguiente
Al #in De #orma que En de#initi3a
De manera que De modo que En una palara
En resumen Por ende En suma
Por lo tanto A #in de cuentas En total
MEDIOS DE CONEXIN QUE INTRODUCEN UNA ORACION PARA
ACLARACIN O CONEXIN DE OTRA.
MEDIOS DE CONEXIN QUE EXPRESAN QUE EL HECHO, O
CIRCUNSTANCIA A QUE SE APLICAN, CONSTITUYEN UNA CULMINACION
INTOLERABLE
MEDIOS DE CONEXIN QUE INTRODUCEN UNA ORACION QUE
CONFIRMA ALGO YA DICHO
Es decir Esto es
- lo que es lo
mismo
A saer Es decir
Si (e de decir
que
A decir 3erdad !a 3erdad es que M%s ien
)i siquiera Para remate Para colmo
Por si era
poco
Para acaar
de arreglarlo
Por si #altaa
En e#ecto 'anto es as* que M%s a"n
Es m%s
CONECTORES
NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN
FORMA IMPERSONAL
Por otra parte
/denti#icaron elementos
0asta el presente
!a a#irmacin anterior
Sin duda
4ol3iendo la mirada (acia
De igual manera
En relacin con las implicaciones
En cuanto
+nas ideas y re#le,iones
Este es#uer1o dee
'ampoco se trata
-tra tarea prioritaria
Mani#iesto
2e#iere el mencionado a tra3s de
los cuales
Por "ltimo
Por su parte
De acuerdo con
Mientras tanto
!lama la atencin
Seg"n el estudio
Estas ra1ones
A este respecto
E,plicar adem%s
Se sugiere
Por ello se (ace necesario
Entre los integrantes
/ndic as* mismo
De acuerdo a los requerimientos
.on el o&eto
!uego de una serie de re#le,iones.
Sore la ase de las ideas
e,puestas.
.on respecto.
De acuerdo
'ampoco
En todo caso los resultados
anteriores
)o ostante
En todo caso
En 3irtud de
4isto desde la perspecti3a
Al comparar
Estas e3idencias
.omo complemento
.aria preguntarse
+n cierto n"mero
!as e3idencias anteriores
De estas e3idencias
-tra #orma de contriuir
!os temas tratados
.on el o&eto
Pero es necesario
!as conclusiones deri3adas
Para lograr
0emos tratado a lo largo
E,preso por otra parte
En e#ecto
.on re#erencia
Mientras que
En torno
Para tal e#ecto
Esta situacin
'al es el caso
A pesar de es#uer1o
Sore el asunto
Sin emargo
Si ien es cierto
.omo resultado
'amin admiti
/gualmente
.on esta #inalidad
Al mismo tiempo
Para la reali1acin
'al como lo ilustra
En s*ntesis
Sin emargo
En e#ecto
Por otra parte
De las e3idencias anteriores
!a presente in3estigacin
!lama la atencin
En l*neas generales
-ser3amos tamin
Estos resultados re3elan
.omo se5alamos
Esta tendencia
Dentro del con&unto
!os otros elementos
Alrededor del promedio
'ratando de pro#undi1ar
!a situacin descrita
$a (emos aordado
E,isten, sin emargo
2esult as* mismo interesante
!as re#le,iones anteriores para ello
En cuanto
En n#asis
El con&unto de e3idencias
Si nos uicamos
!o m%s signi#icati3o
Adem%s de descriir
A todos ellos
Fue tamin rele3ante
Por su parte
-tras de las dimensiones
En aquellos

INVESTIGACION
CIENTIFICA
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
/)DA7A2
E)+)./A2
2E.-P/!A2
2E7/S'2A2
SE8A!A2
E9P!-2A2
2AS'2EA2
E)+ME2A2
-:'E)E2
DE'E.'A2
E9AM/)A2
)-M:2A2
E9P-)E2
/)D/.A2
SE!E../-)A2
!-.A!/;A2
+:/.A2
F-2M+!A2
DE'E2M/)A2
.A2A.'E2/;A2
/DE)'/F/.A2
DES.2/:/2
D/A7)-S'/.A2
DEF/)/2
.!AS/F/.A2
D/S'/)7+/2
E4A!+A2
P2-P-)E2
E9AM/)A2
.-MPA2A2
A)A!/;A2
ES'A:!E.E2
D/FE2E)./A2
D/S.2/M/)A2
D/SE8A2
MED/2
.-)S'2+/2
EXPLICATIVA
DEM-S'2A2
.-MP2-:A2
4E2/F/.A2
A)A!/;A2
2E!A./-)A2
DE'E2M/)A2
E9P!/.A2
.-MP2-:A2
ES'A:!E.E2
MED/2
/)'E2P2E'A2
LISTA DE CONECTORES PARA SER USADOS EN
PROYECTOS DE INVESTIGACIN
Por otra parte Al respecto Al comparar estas
e3idencias
2e#iere el mencionado Antes de estudiar .omo complemento
A tra3s de las cuales Por "ltimo Se identi#ica los elementos
.on re#erencia Por su parte Mientras que
.aria preguntarse 0asta el presente +n cierto n"mero
De estas e3idencias 4ol3iendo la mirada (acia !as ideas e,puestas
De igual manera -tra #orma de contriuir De acuerdo con
Entorno Mientras tanto Para tal e#ecto
!lama la atencin Esta situacin Seg"n el estudio
'al es el caso Estas ra1ones A pesar del es#uer1o
A este respecto En relacin con las
implicaciones
Sore el asunto
!os temas tratados En cuanto Finalmente los aspectos
Sin emargo +nas ideas y re#le,iones Se sugiere
Si ien es cierto .on el o&eto Adem%s de descriir
Pero es necesario Este es#uer1o dee Por ello se (acen necesario
.omo resultado Entre los integrantes !as conclusiones deri3adas
'amin admiti /ndico asimismo /gualmente
'ampoco se trata Para lograr -tra tarea prioritaria
Se (a tratado A lo largo Dentro de ese marco
En consecuencia Aunado a la situacin 'odas estas ra1ones
A estos elementos Antes de entrar en
consideracin
4inculado al concepto
En este caso es necesario !a "squeda de e3idencias Sore la 3alide1
.omo se puede in#erir !o anteriormente e,puesto )o ostante
Asimismo Aun cuando Partiendo de los supuestos
anteriores
.on el o&eto .on esa #inalidad .omo seguimiento de esta
acti3idad.
/gualmente Al mismo tiempo A todos ellos
Para la reali1acin En las relaciones Atendiendo a estas
consideraciones
En s*ntesis Sore las ases de las ideas
e,puestas.
Sin emargo
.on respecto En e#ecto De acuerdo
Por otra parte 'ampoco !os resultados
De las e3idencias anteriores En todo caso En 3irtud
!a presente in3estigacin En relacin En este sentido
Sin duda
5 CONDICIONES INDISPENSABLES
PARA UN EQUIPO EFICIENTE
CONDICIONES INDISPENSABLES COMENTARIOS
.-)S/7A !A AD0ES/-) A +)
-:<E'/4- .-M=)
ES )E.ESA2/- 6+E E! -:<E'/4-, E! F/) A
A!.A);A2 SEA PE2./:/D-, E9P!/.AD-,
.-MP2E)D/D-, S/EMP2E 6+E E!!- SEA
P-S/:!E .-)4/E)E .+A)'/F/.A2 !-S
-:<E'/4-S.
F/<E !AS 2E7!AS DE <+E7-
.!A2AS
!AS 2E7!AS, !-S P2-.ED/M/E)'-S DE
'2A:A<- DE:E) SE2 .+/DAD-SAME)'E
ES'A:!E./D-S .-)4/E)E SE8A!/;A2 E!
'E22E)-.
.2EE E! A.-)'E./M/E)'-
PE2MA)E)'E
+S'ED ES 6+/E) D/SP-)E !A A.'/4A./-)
7E)E2A! DE .ADA D/A.
EM/'A SE8A!ES 2E7+!A2ME)'E
!-S M/EM:2-S DE! E6+/P- )E.ES/'A) SE2
>A!/ME)'AD-S? .-'/D/A)AME)'E, -:'E)E2
/)F-2MA./-), E4A!+A./-) $ DED/.A./-)
.-)S'/'+$E) E9.E!E)'ES >A!/ME)'-S?
SEPA ADM/)/S'2A2 !AS M+ES'2AS
DE 2E.-)-./M/E)'-
!AS 2E!A./-)ES /)'E2PE2S-)A!ES 6+E !-
4/).+!A) A .ADA M/EM:2- DE! E6+/P- DE:E)
SE2 ESPE./F/.AS $ PE2S-)A!/;ADAS.
AP2E)DA A DES.+:2/2 !AS A.'/'+DES $
)E.ES/DADES DE .ADA +)-
+) .-)SE<-@ E<E2./'ESE E) PED/2, DA2, 2E.0A;A2, A.EP'A2 DE
MA)E2A S/).E2A $ F+)DADA.
+)A /DEAAF+E2;A@ .-)D+./2 +) E6+/P- ES +) '2A:A<- DE .ADA
M-ME)'- 6+E E9/7E P2ESE)./A, APE2'+2A E
/MA7/)A./B)
+) E6+/P- ES +) .-)<+)'- DE .-!A:-2AD-2ES /)'E2DEPE)D/E)'ES,
6+E PE2S/7+E) +) F/) .-M+), A+)6+E S+S 'A2EAS 2ESPE.'/4AS SEA
M+$ D/FE2E)./ADAS
PREPARAR LA EXPOSICION
.oncretar las ideas
Escoger las palaras adecuadas
Formar #rases claras
Anali1ar el contenido y secuencia del te,to o gu*a elaorada
Determinar la actitud correcta
Determinar los gestos apropiados
Determinar el tiempo de la e,posicin
AL EXPONER
2espirar pro#undo para rela&arse
'omar la actitud correcta
Mirar al interlocutor o auditorio
7esticular en #orma acorde con lo que se dice.
EXPRESARSE
.on 3o1 inteligile
.on 3o1 mati1ada
.on adecuada intensidad y alcance
.on tono agradale
.on 3o1 natural
.on 3elocidad adecuada
COMPROBAR LA COMPRENSION
Atender a los gestos y actitudes del interlocutor o auditorio
E3aluar las inter3enciones
/n3estigar al #inal la opinin general.
A continuacin, algunos e&ercicios propios para per#eccionar la agilidad y
#le,iilidad de la lengua@
C. Arir la oca al m%,imo y sacar la lengua, mo3indola en rotacin de
manera que la punta roce continuamente los laios.
2. Arir la oca al m%,imo. Practicar un amplio mo3imiento de rotacin con la
lengua dentro de la oca. cerrar ruscamente la mand*ula.
D. rela&ar los m"sculos de la lengua y tratar de imitar, el sonido >lerelerelereE?
Esto se produce cuando la lengua ate los laios.
F. Sacar la lengua y alargarla al m%,imo. 'ratar de tocar con la punta de la
lengua la punta de la nari1.
E,isten muc(os otros e&erciciosG creemos que con la pr%ctica diaria, en
#orma consecuente y entusiasta, de los anotados puede lograrse un progresi3o
me&oramiento de la articulacin y diccin. Ello depender% en todo caso, del
empe5o y 3oluntad que cada cual ponga en su reali1acin. Slo es#uer1o y
dedicacin, conducen por caminos de superacin.
CONECTIVOS PARA REDACTAR
C. E,presiones para introducir un p%rra#o u oracin para luego llegar a un asunto.
A(ora ien
En principio
.ae se5alar
.on3iene destacar
Por otra parte
Es importante surayar
)os permitimos poner de relie3e.
H. Para agregar algo a lo anterior D. Para deducir (conclusiones)
Adem%s de
/ncluso
/nclusi3e
'amin
)ue3amente
Asimismo
!o cual indica que
2a1n por cual
Moti3o por el cual
Por lo tanto
En consecuencia
.onsecuentemente
F. Para comparar seme&an1as I. Para e&empli#icar (cuando se cita un (ec(o)
De igual manera
A di#erencia de
En comparacin
As* como
'al como
.omo se puede apreciar
Por e&emplo
.omo se puede oser3ar
J. Para la induccin K. Para e,plicar
.on consecuencia
!o cual indica que
As* que
Por lo tanto
!uego
Entonces
As*
En otras palaras
Es decir
Esto es
- sea
As*
De (ec(o
De tal manera
L. Para estalecer contraste M. Para e,plicar
Mientras que
En 3e1 de que
De por otra parte N
Sin emargo
)o ostante
En tanto que
En contraste
Pero
Aunque
El ra1onamiento inducti3o
7eneralmente
En conclusin
Por lo tanto
Finalmente
En consecuencia
.onsecuentemente
De a(* que
As* que
Deido a
!uego
Entonces
Porqu
PRINCIPALES CONECTORES DEL ESPAOL
ADICIN
$ (e), ADEMOS, 'AM:/P), 'AMP-.-, )/
DISYUNCION
- (u)
CAUSA
P-2 ES'-, P-2 ES'A 2A;-), DE:/D- A,
P-2 ESE M-'/4-, P-26+E, P+ES, $A 6+E.
CONSECUENCIA
P-2 .-)S/7+/E)'E, E) .-)SE.+E)./A,
P-2 !- 'A)'-.
OPOSICION
PE2-, S/) EM:A27-, )- -:S'A)'E, A
PESA2 DE, A+)6+E.
ACLARACIN
P-2 E<EMP!-, ES'- ES, ES DE./2, E)
-'2AS PA!A:2AS.
CONDICIN
S/E, E) .AS- DE, E) ES'AS
./2.+)S'A)./AS, :A<- ES'AS
.-)D/./-)ES, DESDE ESE P+)'- DE
4/S'A.
TEMPORALIDAD
DESP+ES DE, E)'-).ES, +)A 4E; 0E.0-
ES-, .+A)D-, A)'ES DE, A
.-)'/)+A./-), !+E7-.
SINTESIS
PA2A .-).!+/2, PA2A F/)A!/;A2,
F/)A!ME)'E, E) 2ES+ME), E) S/)'ES/S.
COMPARACION
ASQ M/SM-, DE /7+A! M-D-,
S/M/!A2ME)'E, A D/FE2E)./A DE, E)
.-MPA2A./-) .-).
ESPACIO
REAL O FIGURADO!
S/7+/E)D- ES'E -2DE) DE /DEAS, MAS
ADE!A)'E, E) ES'E P+)'-, E) P2/ME2
!+7A2, E) SE7+)D- !+7A2.
FINALIDAD O PROPSITO
A F/) DE, .-) E! -:<E'- DE , PA2A 6+E..
CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR
PARRAFOS
Dentro de este orden de ideas
Se puede resumir a continuacin
Algunas de sus mani#estaciones
Se trata
As* se (a 3eri#icado
.ae considerar por otra parte
Dee se5alar
!os caracteres enumerados
En la medida que el
+no de los componentes mas
importantes
De este modo
En resumidas cuentas
Desde la perspecti3a mas general
Dentro de este marco
/mporta y por muc(as ra1ones
0aida cuenta
Es por ello
De all*, pues que
Para
Dic(o de otro modo
Por consiguiente
Se plantea entonces el prolema
Finalmente
En e#ecto
Sin duda
A(ora ien
Por lo dem%s
Se e,plica
Es cierto
E3identemente
El an%lisis precedente
En la perspecti3a que aqu* se adopta
Se oser3a que
En la opinin del autor
En las generali1aciones anteriores
Si ien es cierto
En otras palaras
Sucede pues, que
Se tiene pues, que
Es por eso
Por consiguiente
Siendo las cosas as*
En este marco de argumentacin legal
A partir de esta con#iguracin
conceptual.

En este sentido se comprende

Se trata de
4isto de esta #orma
:usca orientar
Se quiere con ello signi#icar
El reordenamiento
En esta perspecti3a
0ay sin emargo
Dentro de esta perspecti3a
Se da pues
Se precisa antes que nada
'oda re#le,in se inscrie
Por supuesto que este #enmeno
2esultado claro
En atencin a la prolem%tica e,puesta
De (ec(o
En todo caso
En lo esencial
2etomando la e,presin de
De este an%lisis
De acuerdo a
Se admite
Desde luego
Esta situacin real
Frente a esta #ormulacin
De tal #orma
Dentro de esta con#iguracin
Desde esta 3isin del proceso
En este cuadro de #ondo
En este marco de discusiones
En esa l*nea argumental
De acuerdo con esta ptica
En este marco general
A partir de estas percepciones sore
En este cuadro de con&unto
.omo se apunta
.omo resultado de las consideraciones
se5aladas anteriormente
Frente a esta situacin real
Ante esta #ormulacin
2esulta claro
Por "ltimo, es con3eniente anotar
:a&o esta perspecti3a
LAS FUNCIONES DE LOS NEXOS
N"#$% &" A'()*": !os ne,os de a3ance son palaras uicadas al principio
de una #rase para indicar que sta constituye un paso
(acia delante en el desarrollo de la idea principal.
F+)*,-): En el que sigue se e,plica su #uncin espec*#ica@
NEXOS FUNCION
$ +)E /DEAS DE /7+A! /MP-2'A)./A
'AM:/P)
AS/M/SM-
)- S-!-E S/)- 'AM:/P)
ADEMOS
/).!+S-
+)E) /DEAS SEME<A)'ES $ S+7/E2E)
6+E !A )+E4A F2ASE A8ADE A!7-
)+E4-
AS/
P-2 .-)S/7+/E)'E
DE ES'A MA)E2A
P-2 'A)'-, E'..
/)'2-D+.E) F2ASES 6+E P+EDE) 'E)E2
72A) /MP-2'A)./A E) E! DESA22-!!-
DE! PE)SAM/E)'- 7E)E2A!ME)'E SE2O
+)A /DEA 6+E )- S-!- ES
.-)SE.E+)./A DE '-D- !- A)'E2/-2,
S/)-, ADEMAS, +) 2ES+ME) DE '-D- !-
D/.0-.
DAD- 6+E
P+ES'- 6+E
E)'-).ES
DE A0Q 6+E
P-2 ES-
)-S A)+)./A) $ P2EPA2A) PA2A SE7+/2
E! DESA22-!!- DE +)A F2ASE 6+E
/MP!/.A2O +)A .-)SE.+E)./A
2A./-)A! - !B7/.A DE! PE)SAM/E)'-.
F/)A!ME)'E
E) .-).!+S/B)
E) DEF/)/'/4A
E) 2ES+ME)
ES'AS PA!A:2AS )-S SE8A!A 6+E E!
A+'-2 )-S 4A A DA2 !A .-).!+S/-)
F/)A! - 2ES+ME) 7E)E2A!
N"#$% . P(+%(: !as palaras o grupos de palaras, que #uncionan
como ne,osApausa nos indican que con relacin a la
idea principal, las #rases que ella introducen podr*an
suprimirse sin que el te,to su#ra ninguna modi#icacin
sustancial en su signi#icado. !a #inalidad de este tipo
de #rases que 3an despus del ne,oApausa es
simplemente aclaratoria
F+)*,-): En el cuadro siguiente se indican algunos de los ne,osA
pausa y su #uncin especi#ica@
NEXOS FUNCION
P-26+E
DE:/D- A 6+E
A .A+SA DE
/)'2-D+.E) +)A E9P!/.A./-) A M-D-
DE .A+SA - <+S'/F/.A./B).
S/
.-) 'A! 6+E
!A F2ASE 6+E E).A:E;A) E9P2ESA !A
.-)D/./-) PA2A 6+E !- E9P+ES'- E)
!A F2ASE P2/)./PA!ME)'E SEA
4E2DADE2AME)'E 2EA!/;A:!E
P-2 E<EMP!-
- SEA
ES DE./2
E) -'2AS PA!A:2AS
ES'AS PA!A:2AS /)'2-D+.E) F2ASES
6+E S/24E) PA2A A.!A2A2 !- 6+E !ES
P2E.EDE.
.-M-
'A! .-M-
!AS F2ASES 6+E /)'2-D+.E) 'AM:/P)
F+)./-)A) .-M- E<EMP!- -
A.!A2A'-2/A, PE2-, ADEMAS S+P-)E)
./E2'A .-MPA2A./-) .-) -'2-S
DA'-S.
ESPE./A!ME)'E 'AM:/P) ES'A PA!A:2A )-S S+7/E2E !A
/)'2-D+../-) DE +) E<EMP!-, PE2-
A6+Q !A F/)A!/DAD ES 0A.E2 2ESA!'A2
E! .-)'E)/D- DE !A /DEA P2/)./PA!.
N"#$%/0"10$*"%$: !os ne,os R retroceso son e,presiones que introducen
#rases que se oponen al curso normal del pensamiento
que se 3iene desarrollando en el te,to. .uando nos
encontramos con ellos quieren decir que se 3a a
producir un camio inmediato de direccin.
F+)*,-): En el cuadro siguiente se indican los ne,osAretroceso
mas usados en castellano y su #uncin en el te,to@
NEXOS FUNCION
PE2-
S/) EM:A27-
)- -:S'A)'E
A+)6+E
M/E)'2AS 6+E
P-2 E! .-)'2A2/-
/)'2-D+.E) +)A F2ASE 6+E E9P2ESA
+)A -:<E./-) A !- /)D/.AD- E) !A
F2ASE - PO22AF- A)'E2/-2.
A+)6+E
)- -:S'A)'E 6+E
A PESA2 DE
/).!+S-
/)'2-D+.E) +)A F2ASE 6+E E9P2ESA
+)A D/F/.+!'AD S+PE2A:!E PA2A !A
2EA!/;A./-) DE !-S 6+E SE D/.E E)
-'2A F2ASE - PA22AF-.
CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR
PARRAFOS
Dentro de este orden de ideas
Podr*amos resumir a continuacin
As* se (a 3eri#icado
Pero en segundo lugar
.ae considerar, por otra parte
.reo que es e3idente
Si ien es cierto,
En otras palaras,
Sucede pues, que,
'enemos pues, que
Es por eso, que,
Es por eso, que,
Dee se5alarse,
!os caracteres enumerados
En la medida que el,
+no de los componentes mas
importantes,
De este modo,
En resumidas cuentas,
Desde la perspecti3a mas general,
Dentro de este marco,
/mporta y por muc(as ra1ones,
0aida cuenta,
De esta manera,
Es por ello,
De all*, pues que,
Para,
Dic(o de otro modo,
Por consiguiente,
Se plantea entonces el prolema,
Finalmente,
En e#ecto,
Sin duda,
A(ora ien,
Por esto,
Por lo dem%s,
Se e,plica,
Es cierto,
E3identemente,
El an%lisis precedente,
En la perspecti3a que aqu* adoptamos,
-ser3amos que
Por consiguiente,
Siendo las cosas asi, resulta claro,
Por "ltimo, es con3eniente anotar,
A titulo ilustrati3o, indicaremos,
Algunas de sus mani#estaciones,
Se trata,
En este sentido se comprende,
Se trata de,
4isto de esta #orma,
Dentro de este marco,
4isto de esta #orma, este traa&o
:usca orientar,
6ueremos con ello signi#icar,
El reordenamiento,
En esta perspecti3a,
0ay sin emargo,
Dentro de esta perspecti3a,
Demos pues,
Precisemos, antes que nada,
'oda re#le,in se inscrie,
Por supuesto que este #enmeno,
2esulta claro,
En atencin a la prolem%tica
e,puesta,
De (ec(o,
En todo caso,
En lo esencial,
2etomando la e,presin de,
Este an%lisis
En nuestra opinin,
En las generali1aciones anteriores.