Tema 1 - Introduccion A La Psicología

PSICOLOGA BSICA 2007 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA DE LA SALUD
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TEMA 1. INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA
LICENCIATURA DE HUMANIDADES
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
PSICOLOGA BSICA
Extrado parte del material del portal:
http://www.psb.ua.es
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PRESENTACIN - OBJETIVOS
QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:
ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGA
QU ES LA PSICOLOGA.
CUL ES SU OBJETO DE ESTUDIO.
EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGA.
LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGA.
METODOLOGA DE INVESTIGACIN UTILIZADA EN PSICOLOGA.
PRINCIPALES RAMAS DE LA PSICOLOGA.
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Es una ciencia joven con races lejanas en:
La Filosofa,
La Fisiologa.
Histricamente, se analizaba:
Acciones,
Sentimientos,
Deseos.
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Nacimiento de la Psicologa Cientfica:
ltimo 1/3 del siglo XIX.
Fechner
Wundt, en 1879, fue quien cre el
primer laboratorio de Psicologa.
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1. LA PSICOLOGA: DEFINICIN
ORGEN DEL TRMINO PSICOLOGA:
La palabra psicologa proviene de los trminos griegos:
psyche: que significa alma, espritu y;
logos: tratado, estudio.
DEFINICIN:
La Psicologa es la CIENCIA de la conducta y los procesos
mentales.
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DEFINICIN DE PSICOLOGA
ANLISIS DE LA DEFINICIN
Ciencia: utiliza el mtodo cientfico
Conducta acciones humanas que pueden ser
observadas y medidas directamente.
Procesos Mentales procesos internos
difcilmente observables
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CONSIDERACIONES
Difcil de aunar Conducta
Procesos Mentales
Slo es cientfico lo observable?
La conducta es observable y esto permite hacer
inferencias sobre procesos mentales
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Lo que NO es Psicologa Cientfica, Ideas errneas:
La psicologa se ocupa exclusivamente de la aplicacin de los
tests psicolgicos.
La psicologa es lo mismo que el Psicoanlisis.
Psicologa es lo mismo que Psicopatologa.
Psicologa equivale a Parapsicologa.
Al conocimiento psicolgico se accede meramente a travs del
sentido comn.
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OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA
DESCRIBIR:
Identificacin
Denominacin
Definicin
Clasificacin
EXPLICAR: Determinacin de las causas
PREDECIR: Anticipacin de la ocurrencia de un fenmeno
CONTROLAR: Modificacin de las caractersticas de un proceso o
conducta.
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- INTRODUCCIN -
Debido a la limitacin espacio-tiempo, no podemos ofrecer
informacin sobre todas las corrientes existentes ni sobre todos
sus representantes. Aquellos que estn interesados en ampliar la
informacin pueden consultar la siguiente pgina Web:
http://www.terra.es/personal/gonadan/escuel.htm
LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGA:
ESTRUCTURALISMO.
FUNCIONALISMO.
PSICOANLISIS.
CONDUCTISMO.
GESTALT.
COGNITIVISMO.
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- ESTRUCTURALISMO (I) -
Esta escuela se remonta a principios del siglo XX.
Los autores ms representativos fueron:
Wilhelm Wilhelm Wundt Wundt (1832 (1832- -1920) 1920): considerado el padre de la psicologa
experimental y creador del primer laboratorio de psicologa; la
mayora de sus inventos tenan como objetivo calcular el tiempo de
reaccin (tiempo que un sujeto emplea para responder a una cuestin
planteada previamente).
Edward Edward Bradford Bradford Titchener Titchener (1867 (1867- -1927) 1927): discpulo de Wundt, fue quin
propiamente introdujo el estructuralismo.
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- ESTRUCTURALISMO (II) -
El mtodo empleado en sus investigaciones fue la introspeccin
(observacin interior).
El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los
estructuralistas se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo.
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso.
Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la
actividad mental son: sensacin, sentimiento e imagen.
El estructuralismo, al basarse en la introspeccin como mtodo de
investigacin, no dispuso de suficiente confianza o recursos que
pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observacin interior variaba
de unas personas a otras y dependa de la habilidad de los sujetos para
convertir sus ideas en contenido verbal; de igual modo se deba un sesgo
a causa de la propia reflexin del sujeto sobre sus ideas.
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- FUNCIONALISMO (I) -
Esta escuela apareci a finales del siglo XIX y primera
dcada del siglo XX.
Los autores ms representativos fueron:
William James William James (1842 (1842- -1910) 1910): Filsofo y psiclogo. Del estudio del
estructuralismo James consider un error separar la estructura mental
en partes elementales; para l, el verdadero inters estaba en estudiar
las funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos.
Desarroll tambin una filosofa conocida como pragmatismo.
John John Dewey Dewey (1 (185 859 9- -1952) 1952): Filsofo, psiclogo y pedagogo. Sobre la
base de una psicologa funcional que deba mucho a la biologa
evolucionista de Darwin y al pensamiento del pragmatista William
James,. (http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/deweys.pdf)
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- FUNCIONALISMO (II) -
El mtodo empleado en sus investigaciones acorde con sus
presupuestos tericos fomentaba la importancia de tcnicas como
los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir
la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas.
Intensa relacin entre los procesos Psquicos y la actividad
biolgica
El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos
mentales y de la conducta. En sus planteamientos haba
influencias Darwinistas sobre la seleccin natural (Teora
Evolucionista).
Se preguntaban qu papel tena este funcionamiento de los
procesos mentales a la hora de dotar al ser humano con capacidad
para adaptarse, sobrevivir y progresar.
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- PSICOANLISIS (I) -
Corriente terica surgida a finales del siglo XIX.
Sus autores ms representativos autores fueron:
Sigmund Sigmund Freud Freud (1856 (1856- -1939) 1939): : Mdico y neurlogo creador del
Psicoanlisis. Interesado en el inconsciente del ser humano. Utiliz la
hipnosis como tcnica de investigacin. Asociaba los trastornos
infantiles y los mecanismos de represin a las enfermedades
mentales. La mayora de sus aportaciones se fundamentaban en la
teora de los instintos dnde la motivacin sexual tena un gran poder
explicativo.
Carl Carl G. G. Jung Jung (1875 (1875- - 1961) 1961): : Seguidor y continuador de Sigmund Freud que
lleg a desarrollar sus propias teoras. Son considerables sus
aportaciones sobre los sueos y su anlisis de arquetipos
(consideradas manifestaciones de lo inconsciente).
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- PSICOANLISIS (II) -
El mtodo de investigacin usado por los psicoanalistas es el
estudio de casos.
Su objeto de estudio y anlisis fue el inconsciente. Dos eran las
ideas principales vinculadas a este estudio:
Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los
procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la
vida anmica total.
Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser
calificados de sexuales, desempean un importante papel en la
causacin de enfermedades nerviosas y psquicas.
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- CONDUCTISMO (I) -
A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicologa con
elevada repercusin, tanto a nivel de corriente como a la hora de definir
los parmetros de estudio de la Psicologa.
Sus autores ms representativos fueron:
John John B. B. Watson Watson (1878 (1878- -1958) 1958): Psiclogo americano considerado el fundador de la
psicologa conductual. Consideraba que el nico modo de entender las
acciones humanas era a travs del estudio de su comportamiento.
No admita los procesos mentales (contrario al estudio de la conciencia).
Burrhus Burrhus F. F. Skinner Skinner (1904 (1904- -1990) 1990): Psiclogo norteamericano. Dise sus
investigaciones siguiendo los principios del conductismo. Propuso las
tcnicas de modificacin de conducta (sobretodo el condicionamiento
operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas.
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- CONDUCTISMO (II) -
El mtodo de investigacin utilizado es la observacin y la
experimentacin.
El objeto de estudio es la conducta observable, abandonan el
enfoque vinculado al estudio de los procesos mentales dada la
imposibilidad de materializarlos y as poderlos estudiar de una
manera cientfica, consideran que la psicologa para poder
denominarse ciencia slo debe dedicarse al estudio de la
conducta observable.
Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos.
Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante.
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- GESTALT (I) -
Corriente desarrollada a principios del siglo XX.
Algunos de sus ms representativos autores fueron:
Max Max Wertheimer Wertheimer (1880 (1880- -1943) 1943): : Psiclogo alemn, considerado el
fundador de la psicologa gestltica. Consideraba que nuestra
percepcin se basaba en una serie de leyes organizativas, las cules
consideraba innatas al ser humano.
Wolfgang Wolfgang K K hler hler (1887 (1887- -1967) 1967): : Figura destacada en los inicios de la
psicologa gestltica, su aportacin ms relevante es el concepto de
aprendizaje por Insight.
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- GESTALT (II) -
Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las
investigaciones que sobre la percepcin han realizado. Su objeto
de estudio han sido las leyes de organizacin perceptiva del ser
humano.
Consideran que el fenmeno psicolgico es en s mismo un "todo"
(GESTALT) que, cuando se analiza, puede correr el riesgo de
perder su identidad , porque las propiedades de las partes sin ms
no definen las del todo que resulta.
Visin holstica: El todo es mayor que la suma de las partes.
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- COGNITIVISMO (I) -
Orientacin aparecida a mitades del siglo XX.
Sus autores ms representativos fueron:
Jean Jean Piaget Piaget (1896 (1896- -1980) 1980)
Donald Donald Broadbent Broadbent (1926 (1926- -1993) 1993)
OBJETIVO: Cmo se adquiere la informacin, se representa,
almacena y recupera.
Inters en comprensin y explicacin de representaciones y
procesos mentales (smbolos, imgenes y cdigos semnticos)
que subyacen a la conducta.
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- COGNITIVISMO (II) -
El mtodo de investigacin que utilizaron fue la observacin y la
experimentacin.
Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos bsicos
implicados en la recepcin, el almacenamiento, la interpretacin y
la salida de la informacin. Establecen un paralelismo entre
ordenadores y seres humanos a la hora de procesar la
informacin.
Estos autores y sus investigaciones permitirn entrar de nuevo a
los procesos mentales en la definicin de psicologa como
ciencia (y, por lo tanto, como objeto de estudio).
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- MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA -
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- LA DESCRIPCIN -
Mtodo de investigacin basado en el mecanismo de la
observacin como fuente de informacin. Debe evitarse el
subjetismo (interpretar aquello observado en funcin de nuestros
pensamientos, expectativas, motivaciones, etc.). Algunos mtodos
descriptivos son:
Estudio de casos: Estudio en profundidad de un sujeto con la
intencin de extrapolar las observaciones al resto de sujetos.
La encuesta: Estudio de las respuestas de una muestra mayor a N=1
frente a una serie de preguntas diseadas para obtener informacin
sobre conductas, pensamientos, opiniones, etc.
Observacin naturalista: Mtodo descriptivo basado en la observacin
y el registro sistemtico de las conductas mostradas por los seres en
su hbitat natural.
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- LA CORRELACIN -
A partir de los resultados obtenidos con el mtodo de la descripcin, es
habitual intentar establecer asociaciones entre distintos resultados
obtenidos que observamos que suelen darse conjuntamente.
Ejemplo: La gente informa que cundo est deprimida come ms. Debemos
pensar que la gente que come mucho est deprimida? Debemos pensar que
toda la gente depresiva come ms? O slo podemos presuponer cierta
relacin (asociacin) entre ambas conductas?
Los psiclogos son muy cautelosos a la hora de analizar las relaciones
que se dan entre dos fenmenos. Sobretodo se deben tener en cuenta
dos posibles fuentes de error:
Correlaciones ilusorias: Se perciben asociaciones entre fenmenos aun no
habiendo sustentacin terica.
Inferencias de causa-efecto: La correlacin muestra una asociacin entre
variables, pero no establece el orden cronolgico entre ambas (no revela la
causa ni el efecto).
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- LA EXPERIMENTACIN -
La correlacin no nos permite establecer cul es la causa y/o el efecto.
Para poder dar respuesta a esta cuestin los psiclogos emplean la
experimentacin.
El mtodo parte de una hiptesis explicativa de los hechos. Debido al
carcter de generalidad que posee la hiptesis, es necesario proponer
(siguiendo un procedimiento racional deductivo) predicciones ms
concretas, que habrn de ser contrastadas con la experiencia.
Requiere dos tipos de actividades: una emprica y otra racional:
Observacin - Hiptesis - Deducciones - Contrastacin
------Racionalizacin-----
-----------------------------Experiencia------------------------------
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MTODOS DE INVESTIGACIN: EXPERIMENTACIN
CMO FUNCIONA EL MTODO CIENTFICO?:
En primer lugar formulamos una teora.
Ejemplo: El absentismo escolar (universitario) es debido al trabajo.
En segundo lugar formulamos una hiptesis.
Ejemplo: Todos los alumnos que no acuden a clase es porque a la
misma hora estn trabajando.
Hiptesis: prediccin comprobable, a menudo implicada en una
teora.
En tercer lugar llevamos a cabo una investigacin.
Ejemplo: Preguntamos a los alumnos si dejan de venir a clase porque
estn trabajando.
Una vez obtenemos resultados usando el mtodo experimental, pasamos
a su anlisis para poder hacer predicciones.
Para tal fin utilizamos la estadstica.
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MTODO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA:
EXPERIMENTACIN
El cuarto paso del mtodo cientfico es confirmar o desconfirmar nuestra
teora inicial (que ya hemos mencionado que debe ser falsable) en
funcin de los resultados obtenidos con nuestros mtodos de
investigacin.
Finalmente, como ya hemos mencionado anteriormente, debe dejarse
abierto un quinto paso: la replicacin.
Si se tienen en cuenta estos pasos se estar investigando de una forma
precisa, objetiva, clara y fiable.
Todas aquellas investigaciones que no cumplan los requisitos
mencionados no deben ser tomadas en cuenta a la hora de explicar y/o
predecir nuestros comportamientos o procesos mentales.
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- CUADRO COMPARATIVO DE LOS MTODOS DE
INVESTIGACIN -
-La
generalizacin
de resultados.
- Se manipulan las
variables
independientes.
-Estudia el
comportamiento de uno
o ms factores a travs
de la asignacin
aleatoria.
-Causa-
efecto.
Experimental
-Habla de
asociacin, no
de causa-
efecto.
-No hay
manipulacin
de variables.
- Asociacin estadstica. -Detectar
relaciones
naturales
entre
variables.
Correlacin
-Las
observaciones
dependen del
medio (sesgo).
-No hay
manipulacin
de variables.
- Estudio de caso;
- Encuestas; y
-Observaciones
naturalistas
-La
observacin
y registro de
la conducta
Descriptivo
LMITES MANIPULACIN PROCEDIMIENTO OBJETIVO MTODO
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7. CONCLUSIONES
La psicologa en sus orgenes se consider una ciencia de la vida
mental; posteriormente e influenciada por el conductismo se
redefini como ciencia de la conducta observable; gracias a las
aportaciones del cognitivismo la psicologa a fecha de hoy se
considera la ciencia de la conducta y de los procesos mentales.
En psicologa coexisten distintas perspectivas que, abordan los
mismos temas con unos presupuestos tericos diferentes.
Gracias al mtodo cientfico utilizado en las investigaciones
psicolgicas, la psicologa es considerada una ciencia.

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