5 Z USO DEL LENGUAJE Redaccion y Ortografia en Trabajos de Investigacion

SEMINARAIO DE PROFESION INTEGRAL
USO DEL LENGUAJE, REDACCION Y ORTOGRAFIA DE LA INVESTIGACION

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INTRODUCCIN

El Lenguaje, redaccin y ortografa son las herramientas principales que se
deben poseer para la realizacin adecuada de una investigacin en la labor
profesional. El lenguaje acompaa y ha acompaado al hombre durante toda
su evolucin histrica y antropolgica. Gracias a l, el hombre pone en
prctica el conocimiento, funcin esencialmente vital para su desarrollo y
especializacin. Como se desprende aqu, es un elemento clave para la vida
intelectual y cultural, pues cualquier tipo de conocimiento se encuentra
coexistiendo en l.

Es importante conocer el significado de lenguaje, pues como profesionales
siempre debemos hacer un uso adecuado del mismo tanto en informes
escritos como verbales que en este caso el CPA deber estar presentando
constantemente.

Por lo cual se considera de suma importancia abordar el tema de la presente
investigacin, en la que se desarrollan conceptos generales referentes al
tema, su incidencia en cuando a la investigacin y los efectos que puede
tener el uso inadecuado del lenguaje, redaccin y ortografa en la
investigacin.


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USO DEL LENGUAJE, REDACCIN, Y ORTOGRAFA EN TRABAJOS
DE INVESTIGACIN

1 Conceptos generales
1.1 Lenguaje
Como concepto general, el lenguaje engloba distintos medios utilizados para
sostener la comunicacin. El lenguaje verbal emplea signos que transmiten
significados y que pueden articularse formando estructuras complejas que
adquieren nuevas capacidades de significacin (morfemas, palabras,
oraciones, prrafos, textos). Filsofos como Martin Heidegger consideran
que el lenguaje propiamente dicho es slo privativo del hombre.

El lenguaje se considera como un conjunto de oraciones, que usualmente es
infinito y se forma con combinaciones de palabras del diccionario. Es
necesario que esas combinaciones sean correctas (con respecto a sintaxis)
y tengan sentido (con respecto a la semntica). Un lenguaje es la funcin
que expresa pensamientos y comunicaciones entre la gente. Esta funcin es
llevada a cabo por medio de seales y vocales (voz) y posiblemente por
signos escritos (escritura).

El lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre expresar sus
pensamientos, sentimientos y vivencias. Tambin se define como el conjunto
de sistemas de comunicacin constituido por diversas manifestaciones:
dibujos, gestos, sonidos, movimientos procesos culturales (mitos, leyenda,
arte, monumentos), etc.


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1.2 Redaccin
Desde su aspecto etimolgico significa compilar o poner en orden las ideas
para plasmarlas por escrito. Es decir, expresar las ideas en forma lgica,
ajustndose a la sintaxis de la lengua, siendo la sintaxis el orden que deben
llevar las palabras en una oracin.

Sobre la base de estas consideraciones, conviene resaltar que redactar o
aprender a redactar puede ser considerado como la adquisicin de una
destreza para la cual hay que practicar de manera constante y de forma
planificada, con la finalidad de poder controlar la ejecucin de cada intento.

1.3 Ortografa
Es un convencionalismo de la escritura. Se relaciona con el nivel cultural y
educativo de la persona que escribe. Un escrito con errores de ortografa
hace pensar que quien lo redact es una persona cuyas ideas no vale la
pena tomarlas en cuenta.

1.4 Puntuacin
Es un sistema lgico de seales que usa el redactor para condicionar la
comprensin del lector. Su finalidad es hacer resaltar las ideas importantes y
sealar los elementos secundarios necesarios. Por lo tanto, un buen escritor
es el resultado del conocimiento definido de todas las categoras
gramaticales, sus funciones, ubicacin adecuada en la oracin y buen
vocabulario. Cabe destacar que la puntuacin no mejora una mala
redaccin, aclara y facilita su lectura cuando sta es buena.

1.5 Investigacin
La investigacin es una actividad humana orientada a la obtencin de
nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o
interrogantes de carcter cientfico.


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1.5.1 Investigacin cientfica
Es el nombre general que recibe, el largo y complejo proceso en el cual, los
avances cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo cientfico
para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones.

2 Uso del lenguaje en la investigacin
2.1 Lenguaje llano
El lenguaje llano, tambin denominado lenguaje claro, lenguaje
sencillo o lenguaje ciudadano, es un estilo de escribir simple y eficiente que
permite a los lectores entender fcilmente lo escrito. Se caracteriza por ser
un estilo breve que combina: el uso de expresiones concisas y claras, una
estructura lingstica efectiva, y un buen diseo del documento.

El lenguaje llano trata de evitar la oscuridad, el vocabulario rebuscado y las
oraciones enredadas. Los partidarios del lenguaje llano pretenden que el
lector se concentre en el mensaje y no en un lenguaje complicado.

El uso coloquial o lenguaje coloquial es el empleo del lenguaje, de alguna
forma, en un contexto informal, familiar y distendido,
con vocablos caracterizados por su uso comn, frecuente y directo que se
alejan de todo tipo de retrica y, en cierta medida, de la norma culta, es
llamado tambin connotacin.

2.2 Desarrollo de los estudios sobre el espaol coloquial
El estudio del espaol coloquial, as como la propia etiqueta espaol
coloquial, comienzan con la aparicin, en 1929, del libro 'Spanische
Umgangssprache, del alemn Werner Beinhauer aunque este trabajo no
sera traducido al espaol hasta 1964, con el ttulo El espaol coloquial.


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La aparicin de esta traduccin marc el desarrollo del inters por este tema
en Espaa. Los primeros estudios de importancia en el mbito hispnico
fueron los de Gregorio Salvador, Manuel Seco, Emilio Lorenzo, entre otros.
Tanto en la obra de Beinhauer como en los primeros acercamientos al tema
por parte de autores autctonos el material de trabajo lo constituan
fundamentalmente textos escritos en los que se supona que haba cierta
cercana a lo oral, como obras de teatro, dilogos de novelas realistas.

En los aos ochenta se producen los primeros trabajos que toman como
base conversaciones reales grabadas por los investigadores. Por otra parte,
va desapareciendo el carcter intuitivo o impresionista de los primeros
trabajos, que no tenan una teora coherente que los sustentase, y aparecen
acercamientos basados en las corrientes lingsticas que en esos momentos
se interesan por el lenguaje oral y por el estudio de la conversacin (anlisis
conversacional, anlisis del discurso, las distintas escuelas de pragmtica,
etc.). Algunos de los trabajos ms importantes de la dcada son los de Ana
Mara Vigara Tauste y Antonio Narbona.

En los noventa se produce una eclosin de estudios sobre el espaol
coloquial. Destacan estudiosos como Jos Portols, Antonio Briz (director
del grupo de investigacin sobre espaol coloquial de la Universidad de
Valencia, Val.Es.Co.), Martn Zorraquino, Estrella Montolo, entre otros.

2.3 Uso coloquial y uso vulgar
Existen diferencias entre el lenguaje coloquial y el lenguaje vulgar; la
principal es que el primero tiene aceptacin social en su contexto de uso y el
segundo no la tiene.


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2.4 Rasgos caractersticos del lenguaje coloquial
Tiene tres rasgos caractersticos que definen este registro: la espontaneidad,
la expresividad, y la eficacia.

2.5 Vulgarismo
De acuerdo al diccionario de la lengua espaola, un vulgarismo es un "dicho
o frase especialmente usada por el vulgo". Los vulgarismos pueden
ser lxicos, prosdicos, morfolgicos y sintcticos.

2.6 El tono de las palabras
El tono de las palabras no basta con conocer su significado y el modo en se
enlaza en una frase, sino que es necesario adems saber en qu contexto
es oportuno utilizarlas. Se puede hacer una distincin general entre
tonos: estndar, familiar y literario

2.6.1 Tono estndar
Este tono se consigue utilizando trminos que puede aplicarse en cualquier
contexto porque son neutros. Las palabras de este tono pueden ser
empleados sin error en todas las situaciones, desde las convencionales a las
informales, como por ejemplo: nio.

2.6.2 Tono familiar
Es propio de las palabras utilizadas en la lengua hablada y en contextos
informales, pero deben evitarse en situaciones de cierto nivel intelectual o
formal. Por ejemplo: chaval, chavalillo, angelote.

2.6.3 Tono literario
Correspondiente a palabras utilizadas en contextos bastantes formales,
como el de algunos textos literarios. Por ejemplo: prvulo, querubn, o
infante.


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2.7 Recomendaciones para un mejor empleo del lenguaje en la
investigacin

2.7.1 Utilizar pronombres
Al escribir: me gusto mucho este espectculo, pero lo que ms me gust del
espectculo fue el final. Pero a mis amigos les gustos ms el trabajo del
director del espectculo.

La correccin de este prrafo sera:
Me gust mucho ese espectculo, pero lo que ms me agrad de l fue el
desenlace. Sin embargo, mis amigos prefirieron la labor del director

2.7.2 Utilizar sinnimos
Para ello, resultan de gran utilidad los diccionarios de sinnimos aunque,
cuando se pretende componer un texto fcilmente legible, es mejor recurrir
a las palabras ms habituales para evitar expresiones exageradas o
hermticas.

Por ejemplo:
En un edificio de la calle Valencia se produjo una explosin de origen
desconocido. Los inquilinos del edificio fueron desalojados. El origen de la
explosin est siendo investigado. Los inquilinos fueron trasladado a un
hotel.

Es posible evitar las repeticiones de la siguiente manera.

En un edificio de la calle Valencia se produjo una explosin de origen
desconocido. Los inquilinos de la finca fueron desalojados. Las causas de la
deflagracin estn siendo investigadas. Los vecinos fueron trasladados a un
hotel.


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2.7.3 Evitar las redundancias
Son las expresiones que contienen una repeticin de informacin, vista a
menudo en distintos medios de prensa o utilizadas en el lenguaje coloquial,
las ms escuchadas son: Bajas abajo, subir - arriba, retroceder - hacia
atrs.

La redundancia debe de evitarse a toda costa ya que pueden romper el
ritmo de un escrito y hacerle perder credibilidad.

2.8 Funciones del Lenguaje
Son dos las funciones principales de la lengua:

Funcin representativa: Para trabajos de tipo expositivo y acadmicos y,
en general, para los usos normales y prcticos de la expresin escrita.

Funcin expresiva: Supone voluntad de forma para todos aquellos alumnos
que se sienten con especial vocacin literaria.

En ambos casos hay que disciplinar la mente, habituarse a ordenar los
conocimientos y sentimientos a fin de expresarse, al menos, con claridad y
coherencia.

3 Uso de la redaccin y ortografa en la investigacin
La redaccin es fundamental si deseamos consignar algo por escrito.
Cualquier texto que queramos suministrar, cualquier impresin que
deseemos transmitir a travs de la palabra escrita, no son ni ms ni menos
que una redaccin. Su trascendencia es enorme, pues, si bien la palabra
transmitida en forma oral, vuela y se desvanece, lo escrito, por el contrario,
se perpeta: puede leerse, releerse, meditarse, y, a travs de ello, el lector
puede formarse una idea completa de lo que piensa y quiere decir el escritor.


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3.1 Proceso de Redaccin
En diversos momentos de la vida profesional se puede presentar la
necesidad de presentar un informe, dicha tarea se puede volver un
rompecabezas, pero si se conoce las tcnicas adecuadas de redaccin,
reglas de ortografa y sintaxis, mas los pasos determinados en el mtodo
cientfico es una tarea sencilla.

Para que esta tarea se vuelva sencilla se recomienda seguir los siguientes
pasos que se ilustran a continuacin:

3.1.1 Pre- Redaccin
Consiste en hacerse las preguntas bsicas sobre lo que lleva a desarrollar
el informe:

Antes de iniciar el desarrollo de su informe pregntese:
Cul es el propsito de mi redaccin?
Sobre qu tema desarrollare la investigacin?
Quin ser el usuario del informe?
Determinar la actitud y el tono ms conveniente en funcin del usuario
final?

3.1.2 Redaccin del Borrador
Exprese todas las ideas, conceptos y prrafos en documento el cual
servir como base del documento final, este documento le permitir ver de
una manera todas las ideas que tiene sobre el tema a desarrollar.

3.1.3 Evaluacin

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Una vez concluido el proceso de redaccin de revise detenidamente las
ideas del tema, estn entrelazadas de una manera lgica y comprensible.
Adems le permite mejor el estilo de redaccin del informe.

3.1.4 Correccin
Se debe de leer detenidamente el informe en busca de error ortogrfico,
gramatical, adems puede existir una mala aplicacin de un trmino tcnico.
En la actualidad los programas de computacin ofrecen una gran ayuda en
este tipo de tarea, pero no se debe de olvidar que el mejor editor es
humano.

3.1.5 La Finalidad de la Redaccin
Todo escrito debe tener un objetivo o propsito muy claro. Las principales
finalidades que se pueden identificar en un escrito son las siguientes.

3.2 Caractersticas de una buena redaccin
Claridad: Comprensin espontnea del lenguaje utilizado.
Correccin: Cumplimiento de las normas gramaticales y sociales.
Propiedad: Uso acertado del lenguaje.
Coherencia: Correlacin de las informaciones expresadas.
Estilo: Forma personal de cada redaccin.
Buena Ortografa: Uso adecuado de las letras.
Concisin: Uso de la palabra adecuada en el momento justo.
Integridad: Que no le sobre ni le falte nada.
Inters: Que las informaciones dadas incentiven para ser ledas.
Modernismo: Uso del lenguaje funcional, sincero y de actualidad.
Entusiasmo: Que incite a la accin.

3.3 El estilo de redaccin
Es el resultado de una eleccin de los medios de expresin.
Esta seleccin est determinada por la naturaleza y las intenciones de quien

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escribe. Por eso, el estilo representa la manifestacin de la personalidad del
escritor a travs de los recursos lingsticos, tcnicos y expresivos.

La redaccin es el arte de transmitir por escrito una idea familiar, comercial o
institucional, originando por distintos sentimientos de sociabilidad lo que se
denomina estilo.

La comunicacin escrita entre personas que se encuentran en lugares
diversos se denomina correspondencia. Ampliando este concepto, se puede
agregar que la correspondencia es un medio de interrelacin entre los
hombres, originado por distintos sentimientos de sociabilidad que da origen a
los diversos estilos o formas de redactar.

En tal sentido, se puede afirmar que cada una de las
especialidades intelectuales o estados psicolgicos del hombre en sus
manifestaciones escritas a otras personas, crea un nuevo estilo de
correspondencia tales como:

Literario: Entre prosistas y poetas con motivo de sus producciones afectivas.
Cientfico: Problema de orden cientfico.
Familiar: Caractersticas de las relaciones entre parientes.
Oficial: Se emplea en los diferentes departamentos gubernamentales.
Diplomtico: Puesto en prctica entre los diversos estados y sus respectivos
representantes, con amplio contenido de formas protocolares.
Comercial: El que se desenvuelve entre las personas o entidades que se
dedican a tales actividades.

3.4 Recomendaciones para mantener un buen estilo de redaccin
Fijar con claridad el objetivo de lo que se va a informar.
Evitar expresiones ambiguas.

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Desechar lo superfluo.
Atender al uso adecuado de la ortografa, sintaxis y la semntica.
Dominar el arte de borrar y rehacer (autocriticarse).
Recordar que para dominar el arte de la redaccin hay que leer y
escribir correctamente.
Tenga en cuenta que la puntuacin es la respiracin de la frase. No
hay reglas absolutas de puntuacin, pero no olvide que una frase que
no tenga la puntuacin en la forma adecuada, pierde claridad.
Para la debida cohesin entre las oraciones, procure ligar la idea
inicial de una frase con la idea final de la frase anterior.
Piense despacio y podr escribir de prisa. No comience a redactar
hasta que no entienda el tema con claridad.

3.5 Reglas bsicas de redaccin y ortografa
La investigacin es un proceso que consiste en indagar sobre los diferentes
fenmenos de la realidad, por lo tanto, es responsabilidad de los sujetos
involucrados en este que hacer, cumplir con las reglas bsicas
indispensables para presentar un producto acabado al final del proceso del
trabajo de graduacin.

Tanto en la planificacin como en la elaboracin del informe final, debe
ceirse a las reglas bsicas siguientes:
La redaccin del informe debe ser impersonal.
Deben tomar en cuenta reglas bsicas de redaccin, puntuacin y
ortografa.

Para redactar hay que hacer un manejo cuidadoso de la puntuacin,
es decir, escribir correctamente haciendo uso adecuado de las
pausas o signos de puntuacin.

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Respecto al uso de las letras y la tildacin de las slabas, hay que
tomar en cuenta las reglas expuestas en la Gramtica Espaola
actualizada.
Para redactar con mayor claridad hay que hacer un manejo adecuado
de los tiempos de los verbos, de tal manera que no se exponga un
verbo en pasado y otro en presente, sin hacer alguna aclaracin.
Tratar de evitar, al inicio de cada prrafo, emplear adverbios de modo
y verbos en gerundio como por ejemplo: seguidamente y habiendo.
Manejo correcto de los sustantivos y de los adjetivos en sus formas
de singular y plural.
Cuidar el uso del vocabulario tcnico, en la exposicin del tema a
tratar.
Para redactar el tema de la investigacin debe procurarse que sea lo
ms claro y concreto posible.

3.6 Normas generales para la redaccin.
Toda redaccin, no importa el tema o extensin, debe ser un todo armnico;
con una lgica comprensible; con un orden, pulcritud y sentido, para ello es
necesario tener en cuenta las pautas siguientes:

3.6.1 Pensar bien el tema propuesto
Si ni se maneja o no se conoce a fondo la temtica que desea tratar, es
importante referirse a ella cabalmente. Se aconseja documentarse sobre el
tema propuesto, para de ese modo aduearse de su contenido.

3.6.2 Trazar un plan o guin
Un plan bien organizado es la base de una buena ejecucin. Nos evita
contrasentidos, repeticin de ideas, falta de lgica, incoherencias, etc. Un

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plan previo nos permite tratar cada cosa a su debido momento; ayuda a
situar los hechos, trabar la accin y llegar al desenlace de un modo natural y
armnico. Este esquema de trabajo evita tener que retocar, aadir, acortar o
trasladar frases o conceptos, que no estaran en su lugar si antes no lo
hubiramos ordenado.

3.6.3 Escriba con sencillez y naturalidad
Evite ampulosidad o grandilocuencia; generalmente son impropias en una
redaccin simple y sencilla. Valery daba este consejo: "Entre dos palabras
debe escogerse la menor". O sea, la menos ambiciosa, la menos estridente,
la ms modesta. Aunque escriba sobre un tema complejo, refirase a l de
un modo sencillo; tenga en cuenta que su finalidad es comunicar
su pensamiento y no hacer gala de erudicin.

3.6.4 Escriba con claridad
La claridad es fundamental en un texto escrito. Toda frase mal construida es,
inevitablemente, oscura e incomprensible. La claridad de sta reside
fundamentalmente en la gramtica. Por eso, tenga en cuenta las
concordancias, la correlacin de tiempo, el empelo adecuado de las
proposiciones, etc. No escriba prrafos muy largos; stos, si no estn bien
escritos, dan la impresin de pesadez y de escasa agilidad. Su construccin
requiere cierta destreza. Emplee prrafos cortos, puntos y aparta, frases
breves.

3.6.5 Utilice las palabras con precisin
Debe evitar el uso de barbarismos o vulgarismos de mal gusto, que son
sinnimos de pobreza de vocabulario. No utilice voces o palabras de

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significacin muy amplia y ambigua (como la palabra "cosa"), que por su
misma amplitud no apunta a nada especfico. Prefiera siempre la palabra
concreta, que designe objetos y seres, a la palabra abstracta. Si, para los
efectos de redaccin, se ve en la necesidad de recurrir al uso de sinnimos,
procure escoger el ms adecuado.

3.6.6 Use correctamente los signos de puntuacin
Los puntos, las comas, los signos de interrogacin o de admiracin, deben
estar bien colocados; caso contrario, modifican radicalmente el sentido de la
frase, y dificultan la comprensin de la misma.

3.6.7 Realice primero un borrador
Nadie, excepto una persona con mucho oficio, es capaz de hacer un escrito
perfecto en el primer intento. Siempre existe alguna dificultad: puede que un
giro quede mal construido, o que el adjetivo usado no sea el ms adecuado,
o que una idea secundaria haya quedado inconclusa, etc. Haga siempre un
borrador y somtalo a un exhaustivo trabajo de pulimento. Revise
cuidadosamente la forma y el contenido.

3.6.8 Profundice su lectura y conocimiento del idioma
Lea mucho, sobre todo a grandes escritores; fjese en su prosa, analice su
modo de expresarse, su arte de componer la narracin, una escena o un
retrato, la construccin del dilogo; ellos son y sern siempre el
mejor procedimiento para aprender a redactar. Tambin debe existir un
progresivo conocimiento del idioma y un mayor dominio del vocabulario.

3.7 Aspectos generales de la redaccin
Los aspectos bsicos de la redaccin son:

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Para expresar los conocimientos: Siempre que nos expresamos
estamos redactando, tratando de comunicar nuestros conocimientos,
la informacin que se nos pide. Este es el fin utilitario y funcional de la
redaccin. Todos los y trabajos deben estar escritos en forma clara y
conforme al uso del espaol.
Para expresar la vida: No es posible quedarnos en la
mera comunicacin de nociones, en lo simplemente acadmico.
Debemos ir ms all y abarcar la misma vida.

3.8 Vicios en el uso idiomtico hablado y escrito

3.8.1 Cacofona: Es la repeticin de iguales palabras, letras o slabas, las
cuales producen sonidos desagradables.
Ejemplo:
El rigor abrasador del calor me causaba gran dolor.
El coco que cogi Cosme se lo comi.

3.8.2 Monotona: Es el empleo frecuente de muy pocos vocablos,
evidencia pobreza de vocabulario.
Ejemplo:
Incorrecto: No le compro por ahora mercancas, de las que compr
en Argentina, hasta que no haya comprado una casita en Ocumare.
Correcto: No compro por ahora mercancas de las que usted import
de la Argentina, hasta que no haya adquirido una casita en Ocumare.

3.8.3 Solecismo: Es un error cometido contra la exactitud o pureza del
idioma, es un vicio de construccin sintctica. Se comete solecismo en estos
casos:

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Usar indebidamente los pronombres: por ejemplo: visit a un seor
ayer por la tarde, cuyo seor
Invertir el orden de los pronombres: por ejemplo: me se qued, en vez
de se me qued.
Emplear el pronombre les en caso acusativo: por
ejemplo: les castigu.
Por el empleo indebido de las proposiciones: por ejemplo:
Incorrecto: entr por la casa.
Correcto: Entr a la casa.
Por usar dos proposiciones no convenientes: por ejemplo: voy a
por mi hermano, en vez de voy por mi hermano.

3.8.4 Barbarismo
Es un vicio contra la propiedad del lenguaje que consiste en la aceptacin de
palabras extraas al propio idioma. Los barbarismos se dividen en varias
clases, segn el pas de procedencia del vocablo extrao. As se tiene los
galicismos del francs, los anglicismos del ingls, los italianismos del
italiano, los germanismos del alemn, los americanismos de los pases
hispanoamericanos y otros. Ejemplo: Amateur, camping, caravaning,
margetung, foot ball.

3.8.5 Repeticin de ideas
Cuando al escribir se repite con frecuencia una palabra se denomina
pobreza de vocabulario.

Lo cual no quiere decir que sea preciso evitar la repeticin, es necesario
hacerlo porque debilita el estilo. Se recomienda el empleo con moderacin
de sinnimos, adems, aplicar las siguientes reglas:
Poner en orden las ideas antes de escribir.
Evitar detalles insignificantes.

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Suprimir vocablos.
Reemplazarlos, sin dar otro giro a la frase.
Variar lo escrito, dando otro giro a la frase.

CONCLUSIONES

1. El lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre
expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. Tambin se
define como el conjunto de sistemas de comunicacin constituido por

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diversas manifestaciones: dibujos, gestos, sonidos, movimientos
procesos culturales, y otros.

2. Redactar desde su aspecto etimolgico significa compilar o poner en
orden las ideas para plasmarlas por escrito, es decir, expresar las
ideas en forma lgica, ajustndose a la sintaxis de la lengua, siendo la
sintaxis el orden que deben llevar las palabras en una oracin.

3. El Lenguaje, redaccin y ortografa son las herramientas principales
que se deben poseer para la realizacin adecuada de una
investigacin en la labor profesional.

RECOMENDACIONES

1. Se debe utilizar el lenguaje como medio para expresar pensamientos,
sentimientos y vivencias, ya que se encuentra estructurado por
diversas manifestaciones, como lo son los gestos, sonidos,

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movimientos, procesos culturales, y otros que ayudan de gran manera
a tener una comunicacin clara.

2. Se recomienda utilizar los lineamientos que se proponen en la
redaccin, ya que ello ayudar a que el documento que este siendo
redactado, este compilado de manera tal, que las ideas plasmadas en
el sean entendibles al lector, y posean una forma lgica, ajustadas a
la sintaxis de la lengua.

3. Al realizar una investigacin cientfica, se bebe conocer acerca de las
reglas que existen en cuanto a lenguaje, redaccin y ortografa,
puesto que siendo las herramientas principales que se deben poseer
en la realizacin adecuada de una investigacin en la labor
profesional; es indispensable conocer las mismas para presentar un
buen informe de investigacin cientfica.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Acua, J. (1983). Correspondencia y Documentacin Comercial
Moderna. Mxico: McGraw Hill.


21
Antonio Briz, El espaol coloquial: situacin y uso, Madrid,
Arco/Libros, 1996, pp. 30.

Antonio Hidalgo, Comentario fnico de textos coloquiales, Madrid,
Arco/Libros, 2002.

Nuez, Yonnelly (2004). Taller de Redaccin Profesional. Zona Edumkicativa
Yaracuy.

Roberto Eliexer Segura, Otra definicin, Repblica Dominicana, 2010.

Rojas y Colaboradores (1999). Redaccin de Informes Tcnicos. Manual de
Instruccin

Werner Beinhauer, El espaol coloquial, Madrid, Gredos, 1964, diversas
reediciones

Vulgarismo, Diccionario de la lengua espaola (vigsima segunda
edicin), Real Academia Espaola, 2001

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