www.trombonpr.

org
por
William Pagn- Prez
www.trombonpr.org
Presenta:
Trombonpr / Handbook
(manual terico)
Para los trombonistas jvenes
Por
William Pagn- Prez Tromboni!ta " #ducador $u!ical
Copyright 2004 William Pagn- Pre!" #an $%an" P%erto &i'o.
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William Pagn- Prez
(ntro)%''in:
Trombonpr / Handbook (terico) es %n man%al )ivi)i)o en )i*erentes
'ap+t%los y )ise,a)o para los jvenes trombonistas o m-si'os en general. en
)on)e en'ontrars temas o art+'%los rela'iona)os a la eje'%'in )el trombn y
al arte )e to'ar m-si'a.

/l man%al a 'ontin%a'in" presenta op'iones o alternativa para aportar y
*a'ilitar la ense,an!a y el apren)i!aje )el trombn.

/n m%'has o'asiones" la 'lase )e trombn s%ele ser )e %na hora
0'onta'to 'on el pro*esor1 a la semana" 2%e)an)o solos el resto )e la semana.
3%rante esa semana )e sole)a)" pra'ti'amos" in)ivi)%almente" las ense,an!as
2%e t%vimos en la 'lase. Pero en m%'has o'asiones" se pier)e parte )e las
ense,a!as 0)e n%estro maestro1 )ebi)o a n%estra ine4perien'ia" *alta )e
'on'entra'in" po'o 'ono'imiento" )es'%i)o o por n%estra in'apa'i)a) )e
'orregir n%estros problemas sin s%pervisin. 5eneralmente" el pro*esor tiene
2%e repasarnos" re-ense,arnos to)o en la pr4ima 'lase o 'ontin%ar en el
mismo tema hasta 2%e el est%)iante lo )omine.

/n la m-si'a" 'omo en to)as las artes" %no s a%to ense,a. ya 2%e en la
semana" %no pra'ti'a y est%)ia solo.

/ste man%al 'onsiste )e %n repaso )e las ense,an!as bsi'as" los
'on'eptos y las )estre!as 2%e los est%)iantes 0trombonistas1 jvenes
ne'esitamos para to'ar %n instr%mento )e viento metal 'omo lo es el trombn.

%ota& 6o)o el material re'opila)o" organi!a)o o presenta)o a
'ontin%a'in" es el res%lta)o )e... o est basa)o en las ense,an!as 2%e he
re'ibi)o )e mis maestros" )e investiga'iones y est%)ios 2%e he veni)o
reali!an)o )es)e mis primeros a,os )e est%)ios en el Conservatorio )e 7-si'a
)e P%erto &i'o. 8tras partes )e este material estn basa)as en le't%ras )e
)i*erentes mto)os" libros" 'lases priva)as o magistrales 'on pro*esores )e
/sta)os 9ni)os.
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Como to)o trabajo )e investiga'in- los 'ap+t%los )e este man%al
'ontienen:
7aterial )i)'ti'o para la ense,an!a y el apren)i!aje re*erente a la
eje'%'in )e trombn.
Citas a pro*esores" libros" mto)os o '%al2%ier otro re'%rso 2%e
%tili' para preparar el 'onteni)o e)%'ativo a2%+ presenta)o. 'on
s%s respe'tivas *i'has o notas bibliogr*i'as.
(l%stra'iones" lminas o gr*i'as para re*or!ar y simpli*i'ar la
e)%'a'in )el jovn trombonista.
:ibliogra*+as y otros re'%rsos 2%e nos ay%)en a apren)er.
Trombonpr /Handbook (terico):
/s %n man%al p%ro y estri'tamente e)%'ativo.
/s grat%ito" libre )e to)o 'osto.
#% 'onteni)o p%e)e %tili!arse 'omo re*eren'ia" mto)o o 'omo
re'%rso e)%'ativo en el saln )e 'lase" en materiales o
'on*eren'ias rela'iona)as a la ense,a!as" apren)i!aje o
eje'%'in )el trombn % otros instr%mentos )e viento.
/s %n re'%rso e)%'ativo" prepara)o para pro*esores y
e)%'a)ores m%si'ales. /s )e %n /st%)iante para los
/st%)iantes...
/l 'onteni)o )e este man%al es *%n)amental en mi pr'ti'a )iaria.
C%an)o olvi)o las ense,a!as y el 'onteni)o a2%+ es'rito" es
'%an)o peor me ha i)o en mi 'arrera 0espe'ialmente" '%an)o me
olvi)o o no-a%to 'lari*i'o los 'on'eptos" )estre!as )e los ata2%es"
las arti'%la'iones ha'ia el registro ag%)o y el movimiento )e vara
en el legato.1
Atentamente:
William Pagn-Pre!" %n amigo.
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6abla )e Conteni)o
'ap(tulo!& Pgina&
Cap+t%lo ;: (ntro)%''in al 6rombn. <
Cap+t%lo 2: 3i*eren'ias entre el 6rombn 6enor y el 6rombn
:ajo.
;=
Cap+t%lo >: Post%ras ?)e'%a)as para 6o'ar el 6rombn. 2>
Cap+t%lo 4: @a'ien)o 7-si'a Con /l 6rombn A 8tros
(nstr%mentos Bientos.
2C
Cap+t%lo <: Dos :ene*i'ios 3e 9na :%ena &espira'in A 3ominio
3el ?ire ? Da @ora 3e 6o'ar.
>>
Cap+t%lo E: Da /mbo'a)%ra 3e Dos (nstr%mentos 3e Biento 7etal. 4>
Cap+t%lo =: Pro)%''in )e #oni)o en los 7etales: 4E
Cap+t%lo C: Da Fotas Dargas. <;
Cap+t%lo G: Das Diga)%ras en el 6rombn. <2
Cap+t%lo ;0: Dos ?ta2%es" Das ?rti'%la'iones A /l 9so 3e Da
Deng%a.
<<
Cap+t%lo ;;: Dos )i*erentes a'entos pro)%'i)os 'on el ata2%e: E<
Cap+t%lo ;2: :ibliogra*+a 3e 7to)os Para 6rombn 06enor 8
:ajo.1
EG
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Cap+t%lo ;: (ntro)%''in al 6rombn
Por: William Pagn- Pre!

)*u e! el trombn+
/l trombn es %n instr%mento m%si'al )e la *amilia )e vientos-metales.
Biento- por2%e se ne'esita aire o soplarse para pro)%'ir soni)o en el trombn y
metal- por2%e estn he'hos )e )i*erentes alea'iones )e metales" 'omo: el
'obre" bron'e y n+2%el.

,amilia de lo! in!trumento! mu!icale! de -iento metal&

0*oto obteni)a en la internet1
;. /l 6rombn.
2. Da 6rompa Hran'esa.
>. Da 6%ba" el gran)e y el soni)o ms grave.
4. Da trompeta" la ms pe2%e,a y ag%)a.

.rigen del trombn&
#% inven'in )ata entre el siglo ;4 y el siglo ;<. Da evi)en'ia s%giere 2%e
s%s primeras apari'iones son en Hran'ia e (talia. #% *orma era )e trompeta 'on
%na vara teles'pi'a. Dos trombones )e los siglos ;E y ;= son m%y pare'i)os a
los )e hoy.

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7o)elos )e 6rombn entre los siglos ;E y
;=. 0*oto obteni)a en la internet1

Dos nombres por el '%al se 'ono'+a a este instr%mento" en estos siglos"
son: Posa%ne en ?lemania" #a'ab%'he en /spa,a" #a2%ebo%te en Hran'ia y
#a'Ib%t en (nglaterra. /n s% origen" el trombn 'omo los 'ornettos" era %n
instr%mento sa'ro" 2%e se %tili!aba para )arle apoyo a los 'antantes )e las
masas 'orales 2%e 'antaban las misas en las (glesias. /jemplo )el repertorio
sa'ro" 'omp%estos para el trombn" eran las obras )e 5iovanni 5abrieli y
#'hJt!. Compositores *amosos 2%e es'ribieron m-si'a para el trombn en el
siglo;=" *%eron: 7i'hael Pretori%s" 7arin 7ersenne y 3aniel #peer.
/n el siglo ;C se %saba el trombn en las ban)as militares. Dos
'ompositores )e este siglo en'ontraron el trombn m%y -til" por ser sa'ro"
e'lesisti'o y *orma nat%ral )e pro)%'ir soni)o. Por estas 'ara'ter+sti'as *%e
a,a)i)o a las or2%estas )e la pera. Compositores 'omo 7o!art y 5l%'I" lo
%saban. Dos 7arovianos 2%e emigraron a los /sta)os 9ni)os )e ?mri'a entre
el siglo ;C y ;G" %saron el trombn en los eventos y servi'ios religiosos o
pop%lares )e s%s 'om%ni)a)es. :eethoven *%e el primer 'ompositor 2%e %tili!
el trombn )entro )e las sin*on+as. Da primera ve! 2%e el trombn parti'ip
a'tiva y o*i'ialmente )entro )e %na or2%esta sin*ni'a" *%e en la <ta sin*on+a
0;C0C1 )e :eethoven" posteriormente" en s% Eta y Gna sin*on+as.
7s )atos histri'os los p%e)es 'onseg%ir en:
http:KKwww.%'hile.'lK*a'%lta)esKartesKm')pKhistoriaKtrombon.html

/e0erencia bibliogra0ica&
1.
7a4 Wa)e-7atthews y Wen)y 6hompson: 6he /n'y'lope)ia o* 7%si' (nstr%ments o* the 8r'hestra an) the
5reat Composers. ?nness P%blishing Dt). 200> Don)on.

2.
3on 7i'hael &an)el: 6he Few @arvar) 3i'tionary o* 7%si'. @arvar) 9niversity Press 200; 7assa'h%setts.

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Parte! principale! del Trombn&
Campana- ampli*i'a el soni)o 0'omo bo'ina )e %n ra)io.1

Bara- t%bo teles'pi'o 2%e se
estira o a'orta. #eg-n la )istan'ia )e este t%bo" se pro)%'en las )i*erentes
notas m%si'ales.

:o2%illa- herramienta en *orma )e 'opa 2%e sirve para re'orrer el
soni)o 2%e se pro)%'e al soplar y vibrar los labios.

Produccin del !onido en un trombn&
Da pro)%''in )e soni)o es %na 'ombina'in entre el soplar el viento o
aire y la vibra'in 2%e se pro)%'e" '%an)o %no sopla.

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Pa!o! para producir el !onido en un trombn&
;. (nhalar aire.
2. #oplar.
>. Bibrar Llos labiosM 'on Lel paso )el aireM en la bo2%illa.
4. Da bo2%illa re'oge el soni)o pro)%'i)o por la 'ombina'in entre el soplar
aire y la vibra'in )e los Llabios.M
<. /sta vibra'in y soni)o se 'onvierte en las notas m%si'ales )entro )e la
vara.
E. Da 'ampana ampli*i'a el soni)o para 2%e viaje hasta el p-bli'o 2%e nos
es'%'ha.

#1emplo! de di0erente! trombone!&

6rombn ?lto 0pe2%e,o1 0*oto obteni)a en la (nternet1

6rombn 6enor 0me)iano1

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6rombn :ajo 0gran)e1

6rombn Contra :ajo 0gigante1 0*oto obteni)a en la (nternet1

/l 6rombn 6enor y el :ajo son los ms %sa)os" 'omo por ejemplo: en
or2%estas sin*ni'as" ban)as )e 'on'iertos" ban)as militares" or2%estas )e ja!!
y '%artetos )e trombones.

,uncione! de lo! integrante! de una !eccin integrada! por trombone!
dentro de un con1unto or2ue!ta o banda&

)*u !igni0ican la! 0uncione! de lo! di0erente! trombone!+
Da *%n'in )e los )i*erentes trombones 2%iere )e'ir la labor 2%e )esempe,a
'a)a trombonista 'omo parte )e %na se''in o %n e2%ipo )e trabajo para ha'er
2%e %na 'omposi'in o la m-si'a s%ene y sea agra)able a 2%ien la es'%'ha.
:asa)o en la se''in )e %na or2%esta sin*ni'a:

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#l primer trombn o principal (generalmente u!a un trombn tenor " puede
2ue un trombn alto !u regi!tro e! el m! agudo)&

/l primer trombn es el je*e" es el 2%e )a las instr%''iones )e 'omo se va
a interpretar la m-si'a. ?%n2%e to)os los trombonistas tengan los mismos
'ono'imientos m%si'ales 0estilos" arti'%la'iones" *raseos1" es el primer trombn
2%ien )e'i)e 'omo se interpretar la m-si'a y es 2%ien )irige la se''in.

)'mo e!to !ucede+

/s m%y sen'illo. 3epen)ien)o el estilo )e m-si'a" el primer trombn )i'ta
las pa%tas en los ensayos y el resto )e los trombones asimilan e imitan lo 2%e el
Nje*eN a estable'i)o. /n el 'on'ierto se ha'e lo ya ensaya)o" a%n2%e p%e)e
haber 'ambios al momento.

#1emplo&
6omamos 'omo ejemplo la se''in )e trombones )e la or2%esta
sin*ni'a O y la obra 2%e ensayan es %na 'omposi'in )e 6'hai'ovsIy 0m-si'a
r%sa.1 Da m-si'a r%sa tiene %nas pe'%liari)a)es" %nas 'ara'ter+sti'as
espe'+*i'as y %n estilo bsi'o )e interpreta'in 2%e tanto el )ire'tor 'omo los
m-si'os 'ono'en. /l )ire'tor )e la or2%esta" re'rea la obra )e 6'haiIovsIy y
'%bre )etalles espe'+*i'os" para ha'er 2%e la obra s%ene bien y sea agra)able a
2%ien la es'%'ha. /l )ire'tor 'on s%s gestos al )irigir )i'ta instr%''iones a los
m-si'os. 6o)os los trombones las entien)en" pero las p%e)en interpretar
)i*erentes. /nton'es es '%an)o el primer trombn ha'e s% *%n'in. /l primer
trombn estable'e %n balan'e y se llega a %n 'onsenso )e 'omo se interpretar
la obra. /sta i)ea abstra'ta es m%y int%itiva" pero e4iste.

)'mo el primer trombn da la! in!truccione! " crea e!te balance+
#%'e)e )e )i*erentes *ormas. 5eneralmente el primer trombn to'a y
ha'e s% interpreta'in )e la obra. los )ems trombones" mientras vamos
to'an)o la obra" es'%'hamos atentamente al primer trombn y lo imitamos. #i
)%rante el trans'%rso )el ensayo" el )ire'tor )etiene la obra y ha'e %na pa%sa
para )ar instr%''iones. primero se es'%'ha al )ire'tor y l%ego el primer trombn
)i'e o )a instr%''iones verbales a la se''in )e 'omo se eje'%tar la obra.
9na parte m%y importante )e los instr%mentos )e viento es el respirar.
Con la respira'in o inhala'in )e aire" el primer trombn p%e)e )ar
instr%''iones. Como por ejemplo" la intensi)a) )e soni)o" el tipo )e arti'%la'in"
el 'ar'ter )e la obra" el estilo. 9n b%en gesto al respirar estable'e pre'isin
r+tmi'a y seg%ri)a) a los )ems.
/l primer trombn tiene 2%e ser %n Nl+)erN" ser %n g%+a. Da eje'%'in )el
trombn )ebe ser 'lara y 'onsistente" p%es los )ems trombonistas tienen 2%e
imitarlo y seg%irlo. #i este no es m%y 'laro y no es 'onsistente a la hora )e
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to'ar" jams po)rn seg%irlo e imitarlo. Por en)e" los )ems trombonistas no
po)rn ha'er s%s *%n'iones 'orre'tamente y la m-si'a n%n'a sonar bien.........

8tra *%n'in es ser solista. /n m%'has 'omposi'iones m%si'ales se le
a)j%)i'an solos o melo)+as importantes al primer trombn.
?l ig%al 2%e los )ems trombones 2%e sig%en a %n je*e o Nl+)erN" el primer
trombn tiene s%s je*es. Dos je*es )el primer trombn en m%'has o'asiones son
los instr%mentos )e registro ms ag%)os. Por ejemplo en el seg%n)o movimiento
)e la #in*on+a )el rgano 'omp%esta por Camille #aint-#aens" el primer trombn
tiene %n solo m%y importante 2%e 'omparte 'on el primer 'larinete y 'on las
violas. Por lo tanto se p%e)e )e'ir 2%e el primer 'larinete o el prin'ipal )e la
se''in )e las violas son los je*es. 5eneralmente se 'onsi)era a la primera
trompeta el je*e )e to)a la se''in )e la *amilia )e los vientos metales" y por
s%p%esto en %na or2%esta sin*ni'a al primer viol+n 0llama)o NCon'ertinoN1" sin
olvi)ar 2%e el )ire'tor m%si'al es el 2%e )irige y re'rea las obras 0el je*e
gran)e1.

)'mo podemo! !eguir al 1e0e+
/s m%y importante es'%'har e imitar. /n *ra''iones )e mi'roseg%n)os"
los m-si'os en general" )eben po)er es'%'har e imitar la eje'%'in instr%mental
2%e los je*es o prin'ipales )e se''in ha'en. /sto se apren)e y se ha'e 'on
m%'ha pra'ti'a y )e)i'a'in. Das gran)es or2%estas" tanto las 2%e to'an el
estilo 'lsi'o 'omo el estilo pop%lar" s%enan 'on %na 'ali)a) )e e4'elen'ia"
gra'ias a 2%e s%s m-si'os han )e)i'a)o gran parte )e s% tiempo al 'omo
trabajar j%ntos. sig%ien)o 'a)a %nos s%s *%n'iones y respetan)o el trabajo en
e2%ipo. Por eso %no p%e)e 'elebrar el 4ito tan gran)e 'omo" el obteni)o por
mis 'ompatriotas )e la or2%esta )el 5ran Combo )e P%erto &i'o hasta la
8r2%esta Hilarmni'a )e F%eva AorI. 3e ambos yo soy %n terrible a)mira)or y
'%an)o yo es'%'ho s%s graba'iones re'ono!'o rpi)amente 2%e ellos saben
trabajar en e2%ipo" la labor )e s%s )ire'tores y 2%e 'a)a m-si'o ha'e s% *%n'in
'omo parte )e s% trabajo.

)'mo podemo! aprender a e!cuc3ar imitar " !eguir a un 4l(der4 de
!eccin+

?%n2%e no tengas %n trabajo pro*esional 'omo los )e las or2%estas
anteriores" siempre es b%eno sentirse pro*esional" o sea 2%e respetas la labor
)e t%s 'ompa,eros" la a%tori)a) )el )ire'tor y )e t% je*e 0el primer trombn.1 Da
m-si'a 'omo los )eportes son las -ni'as pro*esiones 2%e )es)e 2%e eres %n
est%)iante o novato se te observa 'omo %n pro*esional. 6% 'omportamiento" t%
a'tit%) y t% pro*esionalismo 'omo est%)iante )ejar m%'ho 2%e )e'ir a la hora
2%e se te eval-e para %n trabajo a nivel pro*esional y ms '%an)o n%estros
trabajos son por a%)i'in y no tanto por entrevistas pro*esional.
Como est%)iante" trabaj 'on mis 'ompa,eros )e est%)ios" 'omo seg%ir al
primer trombn. Do ha'+amos 'omo %n entretenimiento. /s m%y *'il y sen'illo"
por ejemplo" 'on %na simple es'ala )e #i bemol en re)on)as se apren)e a
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seg%ir a %n l+)er. 9no )e mis 'ompa,eros )e est%)io to'aba %na es'ala )e #i
bemol en re)on)a. A 'on m%'ha aten'in" yo la es'%'haba. D%ego ambos
to'bamos la es'ala" j%ntos. Pl ten+a 2%e to'arla lo ms i)nti'amente posible a
'omo la to'o la primera ve! para mantener s% 'lari)a) y 'onsisten'ia. Ao la
to'aba b%s'an)o 2%e *%era lo ms semejantemente posible a lo 2%e l ya hab+a
to'a)o. Da i)ea es 2%e no s%enen )os trombones o ms. Do i)eal es 2%e
a%n2%e halla >0 trombones to'an)o. solo s%ene %n solo trombn" 'on %n soni)o
homogneo" 'laro y balan'ea)o.

Con la i)ea )e to'ar 'omo %n solo trombn gran)e 'on %n soni)o
homogneo" 'laro y balan'ea)o" trabajamos alg%nos 'on'eptos y )estre!as.
Con'eptos 'omo: ritmo pre'iso" a*ina'in" liga)%ras" estabili!ar y parear los
)i*erentes tipos )e arti'%la'iones" )inmi'as o mati'es" 'res'en)os o
)ismin%en)os" intensi)a) )el vol%men sonoro y proye''in )el soni)o 'omo
se''in. Para trabajar y )esarrollar estos 'on'eptos" %tili!amos los )i*erentes
mto)os es'ritos para el trombn en general. ?lg%nas )estre!as bsi'as son:
2%e el movimiento )e la vara sea e*i'iente e ig%al entre to)os los trombonistas"
la e*i'ien'ia )e la *%n'in )e la leng%a al ata'ar para general las )i*erentes
arti'%la'iones" las respira'iones y toma )e aire para la pre'isin r+tmi'a.

Por -ltimo" pra'ti'amos y est%)iamos los estilos )el repertorio" 2%e es lo
a'ost%mbra)o en talleres nombra)os se''ionales. /n estos se''ionales es 2%e
se trabaja 'omo se to'arn las obras y pie!as m%si'ales. /n m%'hos )e estos
se''ionales el )ire'tor m%si'al trabaja por se''iones o *amilias )e instr%mentos
lo 2%e l preten)e es'%'har )e la se''in en la or2%esta 'ompleta. 8tras ve'es
el primer trombn es el 2%e 'on)%'e el se''ional para mejorar la eje'%'in )el
repertorio. ? ve'es el primer trombn )a oport%ni)a) a 2%e los )ems
integrantes )e la se''in opinen para llegar a %n 'onsenso )e 'omo se )ebe
to'ar las obras. /n otro tipo )e se''ionales" %n oyente: es'%'ha" opina y aporta
al mejoramiento )e la se''in.
/s'%'har tambin signi*i'a es'%'har y observar 'omo los gran)es m-si'o
y pro*esionales ha'en s% trabajo y eje'%tan s% m-si'a. 3ebes ha'erte )e %na
b%ena )is'ogra*+a. Compra )is'o" vi)eos" 3B3s" C3s y es'-'halos y
obsrvalos 'on m%'ha aten'in. H+jate en to)os los )etalles" )es)e post%ra
hasta s% virt%osismo. 6e re'omien)o 2%e 'ompres )e to)o" )es)e: ja!!" pop
ro'I" 'lsi'o" solistas )e t% instr%mento 'omo )e otros" to)o tipo )e 'antante
)es)e pop%lar hasta )e opera" salsa" mereng%e" ro'I" big ban)" *%sin" sIa. )e
to)os po)emos apren)er.
8bserva y es'%'ha m-si'a en vivo esto te )ar la oport%ni)a) )e ver 2%e
es lo 2%e ha'en los pro*esionales. #i eres a)mira)or )e alg%ien en parti'%lar" ve
y obsrvalo to'ar. 2%e es'%'hn)olo y mirn)olo apren)ers m%'ho. /n el
mbito lo'al" en mi P%erto &i'o hay varias se''iones )e trombones 2%e son m%y
)ignas )e es'%'har y observar. /n el estilo )e la m-si'a 'lsi'a se en'%entra la
se''in )e trombones y t%ba )e la 8r2%esta #in*ni'a )e P%erto &i'o 0los
trombonistas tenores: 7ig%el &ivera y D%is Hre). el trombonista bajo: &amn
#erra" y el t%bista &%bn &am+re!.1 /sta se''in es m%y impresionante los he
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visto trabajar y ha'er m-si'a en vivo tanto en 'on'iertos )e la 8r2%esta
#in*ni'a" 'omo en se''ionales he'hos en el Conservatorio )e 7-si'a )e P. &.
Pe'%liarmente mi impresin y a)mira'in ha'ia esta se''in 're'e ms '%an)o
vienen a P%erto &i'o trombonistas 'omo: $oe ?lessi" 3onal) @arwoo) y 3avi)
Hinlayson 0to)os son )e la 8r2%esta Hilarmni'a )e F%eva AorI1 y trabajan j%nto
a los m-si'os )e P%erto &i'o. Dos m-si'os p%ertorri2%e,os son )e gran
prestigio y )e e4'elen'ia. #e''iones )e trombn en los estilos )e m-si'a
pop%lar en P%erto &i'o" 'on gran org%llo men'iono 2%e en '%al2%ier or2%esta
po)emos es'%'har el magn+*i'o trabajo 2%e ha'en 0en '%al2%ier 'ombina'in1
los sig%ientes m-si'os: $os Cr%!" 7oiss Fog%era" $orge 3+a!" &a*i 6orres"
7ig%el &ivera" 3anny H%entes" la *amilia )e trombonistas )e apelli)o B!2%e!
entre otros. Como est%)iante" los mejores se''ionales en 2%e he parti'ipa)o
han si)o 'on mis 'ompa,eros )e est%)ios )e Conservatorio )e P.&. y en el
Hestival )e 8r2%esta #in*ni'a $%venil )e las ?mri'as )e P.&. /stos han si)o
)irigi)os por los pro*esores &%bn &am+re!" &oberto &am+re!" &a*ael (. (ri!arry"
D%is Hre)" y por el 'ompa,ero $os Cr%!.

#l !egundo trombn (utiliza un trombn tenor ma"ormente con un rotor en
,a)&
Da armon+a y el 'ontrap%nto son )os pro'e)imientos bsi'os a la hora )e
'omponer m-si'a. Da armon+a signi*i'a 2%e hay ms )e %na nota m%si'al
sonan)o. 7%'has ve'es se %san los a'or)es )entro )e %na melo)+a o %n
a'ompa,amiento.
/jemplo:


/l primer trombn 0Ntenor trombone ;N1 to'a %n Ha" el seg%n)o trombn
0Ntenor trombone 2N1 to'a &e y &e bemol" mientras el trombn bajo 0Nbass
tromboneN1 to'a %n #i bemol. 6enemos %na armon+a basa)a en los a'or)es )e
#i bemol mayor y menor. 3e esta armon+a es 2%e s%rgen las *%n'iones )el
seg%n)o trombn. /l registro )el seg%n)o trombn abar'a )es)e el ag%)o )el
primer trombn hasta los graves )el trombn bajo 0por eso %san %n rotor en Ha1.
Da primera *%n'in es ha'er 2%e los soni)os y los registros e4tremos 'omo los
)el primer trombn y el trombn bajo se %nan" soli)i*i'n)olos y me!'ln)olos
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ha'ien)o 2%e los tres trombones s%enen 'omo %n solo instr%mento 0%n trombn
gran)e.1

/n la mayor+a )e los 'asos" la *%n'in armni'a )el seg%n)o trombn es
)e*inir la a*ina'in )e los a'or)es. /n m%'has o'asiones" al seg%n)o trombn
se le asigna las ter'eras )e los a'or)es. /l ejemplo anterior m%estra %n ejemplo
)e 'omo el seg%n)o trombn se m%eve )e %n &e a %n &e bemol" 'ambian)o el
a'or)e )e %n a'or)e mayor a %n a'or)e menor. Da *%n'in es 2%e este tiene la
responsabili)a) )e a*inar la sonori)a) )e los a'or)es. #ea '%al2%ier nota )el
a'or)e 0'omo la 2%inta" sptima" o'tava" et'.1" el seg%n)o trombn tiene 2%e
estar m%y pen)iente a la a*ina'in p%es l es el 'entro )e la se''in y es el 2%e
ms se le *a'ilita es'%'har a s%s 'ompa,eros. 6o)os los trombones tambin
tienen esta misma *%n'in: es'%'har y a*inar s%s notas.

/l seg%n)o trombn tiene por responsabili)a) el es'%'har )eteni)amente
al primer trombn p%es es el ms 'er'a 2%e esta )e ste" imitarlo y transmitir la
in*orma'in al trombn bajo y a la t%ba 2%e estn ms )istantes. Por eso
)e'imos 2%e es %n p%ente entre el primer trombn y el trombn bajo.

/n o'asiones la parte mel)i'a )e %na *rase armoni!a)a se le ha es'rito
al seg%n)o trombn" en otras palabras ste tiene la melo)+a. /n ese momento el
seg%n)o trombn a)2%iere la *%n'in )e Nl+)erN y se 'onvierte en el je*e )e la
se''in.
/n las or2%estas )e operas )el ;=00 y las or2%estas sin*ni'as entre el
;C00 y el;G00 se %saban la sig%ientes 'ombina'in )e trombones: %n trombn
alto" %n tenor y %n bajo. Compositores 'omo 7o!art y &imsIi-QorsaIov es'rib+an
solos" para 2%e *%esen eje'%ta)os en %n trombn tenor. /n las or2%estas
mo)ernas 0)el ;G00 hasta el presente1 generalmente se pre*iere %sar la
'ombina'in )e )os tenores y %n bajo. Por lo tanto estos solo son eje'%ta)os
por el seg%n)o trombn.

,uncin del trombn ba1o&
/l trombn bajo por ser el )e registro ms grave se le 'ono'e 'omo la
base o los 'imientos )e la se''in. /ste estable'e la pro*%n)i)a) y sonori)a)
)el soni)o 2%e se pro)%'e '%an)o se piensa en el 'on'epto )e 2%e s%ene %n
solo instr%mento 0%n trombn gran)e1.

)'mo 0unciona+
H%n'iona )e )os maneras. ?l ser %n trombn 'on %n )ise,o y %na
'onstr%''in ms gran)e 2%e la )el trombn tenor. el trombn bajo p%e)e
proye'tar 'on ms 'lari)a) y )e*ini'in las notas )el registro grave" )an)o la
oport%ni)a) )e sembrar la base sonora )e la se''in. Da seg%n)a manera es la
'ombina'in sonora y t+mbri'a 2%e se pro)%'e al to'ar al %n+sono o a la o'tava
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'on la t%ba. C%an)o la t%ba y el trombn bajo to'an al %n+sono o a la o'tava se
pro)%'e %na rela'in t+mbri'a y sonora" 2%e *%n'iona 'omo si *%esen %n solo
instr%mento. Da t%ba estable'e la pro*%n)i)a) )el timbre y el trombn bajo le )a
'lari)a)" proye''in y 'olor al soni)o 'rea)o.
Da a*ina'in )e to)a la se''in 'omien!a enton'es )e *orma verti'al y es
)e abajo ha'ia arriba. Da t%ba )a la nota *%n)amental" no importa la *%n'in
armni'a 0sea ra+!" ter'era" 2%inta" o sptima.1 /l trombn bajo a*ina s% %n+sono
% o'tava" y los )os trombones tenores aj%stan s%s notas" basn)ose en la
a*ina'in estable'i)a por la 'ombina'in t+mbri'a entre la t%ba y el trombn
bajo. P%e)e 2%e la armon+a sea a '%atro vo'es y 'a)a instr%mento tenga %na
vo! asigna)a" y la a*ina'in se aj%sta )epen)ien)o la *%n'in armni'a 2%e
tenga la nota )e 'a)a trombn o la t%ba.

)*ue !igni0ica un tercer trombn+
9n ter'er trombn p%e)e tener )os *%n'iones. Da primera *%n'in p%e)e
ser %n trombn tenor 'on %n rotor en Ha" 2%e ejer'e las *%n'iones )e %n trombn
bajo" 'on la )i*eren'ia 2%e no tiene la misma 'ali)a) sonora y *a'ili)a) t'ni'a
2%e el trombn bajo. por la 'onstr%''in y s% )ise,o. ?%n2%e el eje'%tante
tenga %n e4'elente )ominio )el registro grave y el Npe)alN" jams po)r sonar
ig%al. ya 2%e el trombn bajo es otro instr%mento. P%)iramos 'omparar al
trombn tenor y al trombn bajo 'on el 'larinete soprano en #i bemol y el
'larinete bajo en si bemol" 2%e a%n2%e ambos 'larinetes son en si bemol tienen
registros y *%n'iones )i*erentes y ning%no p%e)e s%stit%ir al otro. 6rato )e
estable'er %na real )i*eren'ia entre el trombn bajo y el tenor ya a 2%e en
P%erto &i'o el trombn bajo es )es'ono'i)o por m%'hos y no entien)en las
)i*eren'ias entre el trombn tenor y el trombn bajo. 7%'has ve'es '%an)o
'omponen m-si'a" tratan al trombn bajo 0o al ter'er trombn1 'omo si este
*%era %n tenor 2%e )ominase el registro ag%)o 'omo si *%era o hi'iera las
*%n'iones 2%e le 'orrespon)en al primer trombn. Fo es 2%e no es'riban m-si'a
en el registro ag%)o" es 2%e tengan 'on'ien'ia en la *orma )e es'ribirle al ter'er
trombn y al trombn bajo. R9n+sono ag%)o y *amoso: @Sry $nos por Toltn
Qo)ly.

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Dos trombones tenores estn es'ritos en la 'lave )e tenor o 3o )e '%arta
l+nea" pero estn los tres trombones al %n+sono.
@ay 'ompositores 2%e es'riben pie!as para '%atro trombones"
generalmente se %sa por 'ombina'in: tres trombones tenores y %n trombn
bajo. /n este momento el ter'er trombn tiene otro tipo )e *%n'in" la '%al es
pare'i)a a la )el seg%n)o trombn. Pero el registro )e este ter'er trombn no es
ms ag%)o 2%e el registro )el seg%n)o trombn y no es ms grave 2%e el
registro )el trombn bajo" a%n2%e tenga *rases al %n+sono 'on ambos. @ay
'ompositores 2%e %san )os trombones tenores y )os trombones bajos en s%s
'omposi'iones. Como s%'e)en en los trombones tenores" el registro )el primer
trombn bajo no )ebe 'r%!arse 'on el registro )el seg%n)o trombn bajo y
vi'eversa.

5a 0uncin del a!i!tente del principal o del primer trombn (6tiliza un
trombn tenor)&
/ste trombonista tiene 'omo *%n'in prin'ipal el ay%)ar y asistir al primer
trombn en la eje'%'in. :si'amente ha'e to)as las *%n'iones 2%e tiene el
prin'ipal. #olo 2%e el prin'ipal )i'e en 2%e momento )e la pie!a este to'a"
mientras el prin'ipal )es'ansa. 8bra 'omo las 'omp%estas por Wagner" 7ahler"
:r%'Iner o #tra%ss re2%ieren 2%e el prin'ipal tenga perio)os )e )es'anso ya
2%e esta m%'ho tiempo to'an)o en %n registro m%y ag%)o y a %n vol%men m%y
*%erte. en )on)e el labio y el '%erpo *+si'o )el primer trombn p%e)e 'ansarse y
a*e'tar s% eje'%'in. Da *%n'in )el asistente es ser el Nl+)erN y s%stit%ir al
prin'ipal. /n otras o'asiones" hay %n+sono )e se''in en )on)e se re2%ieren
gran *%er!a sonora" y el asistente tambin to'a para 2%e la 'arga y el es*%er!o
)e la se''in )ismin%ya.
R%n+sono- to)o el m%n)o to'a o 'anta la misma melo)+a" s%ena ig%al.

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Cap+t%lo 2: 3i*eren'ias entre el
6rombn 6enor y el 6rombn :ajo

Por: William Pagn- Pre!

#l Trombn Tenor&

0*oto obteni)a en la internet1

Das 'ampanas )e los trombones tenores p%e)en tener %n )imetro entre
= a C ;K2 p%lga)as )e an'ho.

#% NboreN o )imetro )el ori*i'io )e la t%ber+a p%e)e ser )es)e .<00
hasta .<4= p%lga)as )e an'ho.
?lg%nos mo)elos )e trombones tenores poseen t%ber+a a)i'ional
2%e a,a)e registro grave y r%e)as las posi'iones ms lejanas a ms
'er'anas.
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/sta t%ber+a se le 'ono'e 'omo /otor 2%e es en ,a.
Da bo2%illa )e trombn tenor es ms pe2%e,a 2%e la )el
trombn bajo" pero re'%er)a 2%e este tama,o p%e)e variar seg-n el
%s%ario.
/4isten )i*eren'ias en la pro*%n)i)a) y el an'ho )e la 'opa" 'omo en el
gr%eso )el anillo o Lrim.M /l anillo o el NrimN )e la bo2%illa )e %n trombn
tenor es ms an'ho 2%e en el bajo. Da 'opa )e la bo2%illa )el trombn
tenor es menos pro*%n)a y menos an'ha 2%e la bo2%illa )el trombn
bajo.

/egi!tro del Trombn Tenor&
9n 6rombn 6enor abar'a )e
%n mi a %n 0a.

Con el &otor en Ha" abar'a )e %n mi bemol a
%n do. Pero no s%ena tan brillante y *'il 'omo en el 6rombn :ajo.

#%s pe)ales son )e %n !i bemol a %n mi.

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/egi!tro cmodo " acce!ible para el Trombn Tenor&
3e %n mi a %n !i bemol.

#l Trombn 7a1o&

;. /l trombn bajo tiene %na 'ampana ms gran)e 2%e el
tenor. P%e)en variar )e G ;K2 a ;0 ;K2 p%lga)as )e
gran)e.

2. #% NboreN es )e .<E2 p%lga)as" a%n2%e hay N)%al boreN .
<E2-.<=2.

>. Da 'opa )e la bo2%illa )e %n trombn bajo es m%'ho ms
an'ha" pro*%n)a y 'on %n Nrim ms *ino o estre'ho 2%e la
)el trombn tenor.

4. Dos trombones bajos p%e)en *abri'arse 'on ms )e %n
rotor. 6ienen %no en Ha y otro 'on )i*erentes alternativas
'omo: #ol bemol" 7i" 7i bemol y &e. Dos &otores p%e)en
tener a''iones in)epen)ientes o )epen)ientes" signi*i'a
2%e los p%e)es %sar j%ntos o separa)os.


&otores in)epen)ientes.

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/egi!tro del Trombn 7a1o $oderno&
?bar'a )e %n !i bemol a %n do.

/egi!tro ma! comodo para el trombn ba1o&
?bar'a )e %n re a %n !ol. Da ri2%e!a" brillante! y *a'ili)a) se obtiene en
s% registro me)io y grave.

8i0erencia! " 9imilitude! Tcnica! en :mbo! Trombone!&
/l pro'eso bsi'o para pro)%'ir el soni)o es ig%al:
;. (nhalar aire.
2. #oplar.
>. #e pro)%'e el soni)o 'on Lel paso )el aireM en la bo2%illa.
4. Da bo2%illa re'oge el soni)o pro)%'i)o por la 'ombina'in entre el
soplar aire y la vibra'in )e los labios.
<. /sta vibra'in y soni)o se 'onvierte en las notas m%si'ales )entro
)e la vara.
E. Da 'ampana ampli*i'a el soni)o para 2%e viaje hasta el p-bli'o 2%e
nos es'%'ha.
Da )i*eren'ia re'ae" en 2%e se ne'esita ms energ+a" vol%men )e aire"
ms labios" ms vibra'in )e y en los labios" para pro)%'ir soni)o en el trombn
bajo. /*e'to 'a%sa)o por el tama,o" longit%) y peso )e este instr%mento.
U
/l trombn tenor se %sa para to'ar ha'ia el registro ag%)o" mientras 2%e
el trombn bajo se %sa para to'ar ha'ia el registro grave.
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Da )i*eren'ia est en el tama,o y me)i)a )el )imetro )e la t%ber+a y la
'ampana" a)ems )el an'ho y pro*%n)i)a) )e las bo2%illas.
U
Da *le4ibili)a) )e los labios para ha'er liga)%ras o to'ar en los )i*erentes
registro se a*e'ta seg-n el tama,o )el instr%mento.
Por regla general" y no la in)ivi)%al" en el trombn tenor las liga)%ras y el
to'ar en el registro me)io ha'ia el ag%)o es ms *'il. /n el trombn
bajo" es ms *'il ha'er y to'ar las liga)%ras o el registro grave.
?mbos 'oin'i)en" en 2%e es m%y sen'illo y *'il to'ar en el registro
me)io. Da sonori)a) )e ambos trombones es m%y pare'i)a en este
registro" mientras 2%e ha'ia los e4tremos se nota la )i*eren'ia.
U
/n el 'aso )e las arti'%la'iones y los ata2%es s%'e)e ig%al 2%e 'on las
liga)%ras.
/n el registro me)io es m%y pare'i)a la *orma )e ata'ar. Cambia seg-n
el registro y el tama,o )el trombn. Para el tenor es *'il el ata'ar y
arti'%lar 'laramente )el registro me)io ha'ia arriba. Para el bajo" es
m%'ho ms *'il ha'erlo ha'ia el registro grave.
6'ni'amente es ms 'omplejo ata'ar y arti'%lar en el trombn bajo 2%e
en el tenor. ?%n2%e es ms *'il en 'iertos registros" la t'ni'a o
pro'esos *+si'os )el '%erpo para ata'ar y arti'%lar es ms 'omplejo en el
trombn bajo. Dos movimientos m%s'%lares )e la leng%a" labios" 'ara y
bo'a son ms amplios" gran)es y *%ertes 2%e en %n trombn tenor. /sto
s%'e)e por la energ+a y es*%er!o 2%e se re2%iere para 'ompensar la
pro)%''in )e soni)o en instr%mento ms gran)e. ?l tener %n
instr%mento ms pesa)o" an'ho" 'on )imetros en s% t%ber+a ms
gran)es y %na bo2%illa ms an'ha y pro*%n)a" se re2%iere ms energ+a
'orporal y *+si'a. ?l tener %na bo2%illa ms gran)e" hay 2%e e4agerar el
movimiento )e la bo'a" la 2%ija)a y la leng%a" para po)er 'ompensar la
pro)%''in )e soni)o" el movimiento )e aire y la 'lari)a) e ig%al)a) )e
los ata2%es. seg-n sea el registro. Dos movimientos )e la leng%a en %n
trombn bajo son ms in'isivos" ms *%ertes y ms pesa)os" en
'ompara'in 'on el trombn tenor. #in embargo" la t'ni'a )el trombn
bajo" re2%iere la misma agili)a) y *a'ili)a) )e las arti'%la'iones y ata2%es
2%e se pro)%'en en %n trombn tenor.
U
Da a*ina'in en el trombn bajo es ms te)iosa 2%e en %n trombn tenor.
?%n2%e" ambos trombones tienen = posi'iones bsi'as" es ms 'omplejo
el a*inar los )i*erentes par'iales 2%e e4isten )entro )e la serie armni'a
)e 'a)a posi'in. /sto s%rge por el tama,o )el )imetro )e la t%ber+a.
Para 'ompensar esta )esventaja" el trombonista bajo tiene 2%e trabajar
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ms la a*ina'in" los aj%stes )e la vara y la ag%)e!a )e s% o+)o para
es'%'har las notas. /sto tambin se 'ompensa 'on %n b%en )ominio )el
aire a la hora )e soplar.
8tra )esventaja" es el a*inar y 'ono'er 'orre'tamente las posi'iones
alternas 2%e o*re'en las 'ombina'iones 'on los )i*erentes rotores )el
trombn bajo. /4isten gran)es bene*i'ios a la hora )e to'ar '%an)o se
%san to)as estas 'ombina'iones pro)%'i)as por el %so )e los rotores"
pero el trombonista bajo tiene 2%e )ominar y 'ono'er 'orre'tamente el
%so )e estos.
U
/l %so )e los rotores" )a ms bene*i'ios" 2%e el simple he'ho )e a,a)ir
registro grave al trombn.
/l %sar las posi'iones alternas )e los rotores *a'ilita la eje'%'in )e
pasajes e4trema)amente rpi)o en el registro grave. /n el 'aso )e
trombn bajo las 'ombina'iones 2%e hay por el %so )e los )i*erentes
rotores" bene*i'ia en el senti)o 2%e )esarrolla ms posibili)a)es para
to'ar la misma nota en )i*erentes posi'iones alternas" *a'ilitan)o la
'lari)a) y la rapi)e! en la pro)%''in )e soni)o en pasajes )el registro
grave. /l %so )e las 'ombina'iones y posi'iones alternas )e los rotores
)a gran agili)a) y e*i'ien'ia al trombonista bajo. Con los rotores se p%e)e
obtener %na gama )e 'olores en el timbre )el soni)o )el trombn bajo.
U
Por estas )i*eren'ias" se )ebe separar la meto)olog+a )e ense,an!a
entre el trombn bajo y el trombn tenor.
?%n2%e e4isten similit%)es bsi'as entre ambos trombones" hay 2%e
separar la meto)olog+a )e ense,an!a )el trombn. )a)o a 2%e e4isten
)i*eren'ias en las )estre!as )e eje'%'in" tenien)o el trombn bajo %n
n-mero mayor )e 'ompleji)a) t'ni'a en 'ompara'in 'on el tenor.
?%n2%e m%si'almente ambos trombones p%e)an to'ar al %n+sono o la
misma m-si'a" hay 2%e en*o'ar el est%)io" la ense,a!a y el )esarrollo )e
la t'ni'a" los 'on'eptos y )estre!as" basn)ose en estas )i*eren'ias"
'on el *in )e '%brir las ne'esi)a)es y *%n'iones )e los )i*erentes
trombones.

Trombn :lto " el Trombn 'ontraba1o&

Da )i*eren'ia es ms ra)i'al" p%es son ms e4tremistas en s% tama,o. /l
?lto es ms pe2%e,o y ag%)o" mientras el 'ontrabajo es a%n ms gran)e.
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'onclu!in&
Da i)ea *%n)amental es ha'er m-si'a. /n '%al2%iera )e los trombones"
hay 2%e to'ar 'orre'tamente" relaja)amente y 'on e*i'ien'ia.
@ay 2%e )is*r%tarlo...
Cap+t%lo >: Post%ras ?)e'%a)as para
6o'ar el 6rombn.
Por: William Pagn- Pre!.

)'uale! !on la! po!tura! correcta! a la 3ora de tocar+

Das post%ras 'orre'tas son a2%ellas en )on)e t% '%erpo est relaja)o" sin
tensin. pero tenga la s%*i'iente *irme!a y balan'e para llevar a 'abo tareas 'on
s%ma e*i'ien'ia y sin a''i)entes o )a,os *+si'os.

9ugerencia! para de!arrollar buena! po!tura! a la 3ora de tocar trombn&

/l '%erpo )ebe estar siempre )ere'ho" pero relaja)o.

6iene 2%e haber %n b%en balan'e entre el peso )e t% '%erpo y el peso )el
trombn.

5eneralmente" to'amos n%estro instr%mento )e )os *ormas: senta)o o )e
pie.

#1ercicio! o alternati-a! para con!eguir buena! po!tura!&

? 'ontin%a'in hay %na serie alternativas o ejer'i'ios" 2%e %so 'on mis
est%)iantes" para b%s'ar las post%ras ms 'er'anas a las 'orre'tas. 3igo
'er'anas" p%es el trombn es %n instr%mento m%y pesa)o y )esbalan'ea)o
para los ni,os.

23
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Postura de pie:

Do i)eal es 2%e el peso )e t% '%erpo est balan'ea)o entre
ambos pies. Dos pies al an'ho )e la 'a)era" '%erpo re'to" hombros relaja)os" y
llevas el trombn a la bo'a. ?mbas plantas )e los pies to'an el piso.

9e puede con!eguir e!ta po!tura de la !iguiente 0orma&

6e 'olo'as en el rea 2%e vas a to'ar" sea %n es'enario" el saln )e
'lases o '%arto )e est%)io" et'.

Colo'as los pies al an'ho )e las 'a)eras y s%ave mente brin'as.

?%tomti'amente" '%an)o 'aes )el brin'o" el '%erpo por int%i'in al
salvarse )e %na 'a+)a" se 'olo'a en la post%ra y posi'in 'orre'ta para
to'ar.

&e'%er)a: L:rin'aM V &osel+n Pabn 03ire'tor ?so'ia)o )e la 8r2%esta
#in*ni'a )e P%erto &i'o1 a'onsejan)o en las 'lases )e )ire''in 2%e
o*re'e en el Conservatorio )e 7-si'a )e P%erto &i'o.

Por -ltimo te llevas el instr%mento a la bo'a.
Fota: ?lg%nos pro*esores re'omien)an 2%e ambos pies estn j%ntos"
)ere'hos y %ni)os.

Postura sentado:
7%'hos )e mis est%)iantes se sientan 'on post%ras in'orre'tas por 2%e
les pesa el instr%mento" as%mien)o la a'tit%) )e 2%e es m%y pesa)o y por eso
)es'%i)an el 'mo sentarse bien.
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?l ig%al 2%e la post%ra )e pie" la post%ra senta)o )ebe tener %n balan'e.
/l '%erpo tiene 2%e estar )ere'ho" relaja)os y sin tensin" pero eso tambin
signi*i'a 2%e hay 2%e tener %na b%ena post%ra en )on)e se p%e)a soplar aire al
instr%mento.

a. /spal)a )ere'ha.
b. /l peso )el '%erpo 'ae y est
balan'ea)o entre ambos gl-teos.

c. ?mbos plantas )e los pies estn
pega)as al piso. Dos pies estn al
an'ho )e la 'a)era o )e los hombros.
d. #iempre llevas el trombn a la bo'a.
e. Da 'abe!a est )ere'ha" lo ptimo
ser+a 2%e est%viera alinea)a 'on la
'ol%mna vertebral. /sta s%be 'omo si te
halaran el 'abello ha'ia arriba. Dos
hombros estn relaja)os.

:lternati-a! para con!eguir buena! po!tura! !entado&
/l sig%iente ejer'i'io p%e)e ay%)ar a 'onseg%ir %na b%ena post%ra. #ig%e
los pasos.

&e'or)arnos 2%e 2%eremos %na b%ena post%ra. 6ambin" re'or)rselo a
los est%)iantes.

/s'oger %na silla a)e'%a)a" pre*eriblemente a n%estra me)i)a o
prepara)a 'on espe'i*i'a'iones para m-si'os.
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Fos ponemos )e pie" *rente a la silla 'on los pies al
an'ho )e las 'a)eras o los hombros.

Prrate en la p%nta )e los )e)os 0s%be los talones1 y te sientas
'%an)o bajes los talones.

?mbos pies permane'en: al an'ho )e las 'a)eras y la
planta )e ellos estarn pega)a al piso. Da espal)a )ebe estar )ere'ha. ?lg%nos
m-si'os pre*ieren estar separa)os )el espal)ar )e la silla" otro pre*ieren
pegarse al espal)ar. Da 'abe!a )ebe estar )ere'ha. /l peso )e t% '%erpo re'ae
en t%s )os gl-teos" balan'ea)amente.

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9ugerencia! para con!er-ar la buena !alud cuando tocamo!&
/n alg%nos 'asos re'omien)o %sar el pro)%'to llama)o el N/rgo :oneN.
Pste pro)%'to es %na espe'ie )e p%ntal 0'omo el )e %n 'ello1 2%e a
sostener el trombn. ?y%)a a eliminar )olores )e espal)a" hombros" y
bra!o. www.ergobone.'om

&e'%er)a el trombn es pesa)o y s% peso re'ae en la mano y el hombro
i!2%ier)o. /ste es*%er!o p%e)e 'a%sa )esgaste *+si'o" ten)onitis y otros
s+n)romes o en*erme)a)es. Das post%ras balan'ea)as ay%)an a evitar
)a,os *+si'os y nos *a'ilitan" el ha'er %n b%en trabajo. Po)emos to'ar sin
'ansarnos. Po)emos soplar mejor. Fos vemos ms elegantes y ms
pro*esionales.

?%n2%e" no he teni)o la oport%ni)a) )e tomar el C%rso )e las 6'ni'as
)e ?le4an)er" entien)o por las re'omen)a'iones 2%e me han he'ho" 2%e
es otra alternativa:
Da Pro0e!ora ;aren 5ange-in" )el Conservatorio )e 7-si'a )e P%erto
&i'o" )i'e: <5a Tcnica :le=ander e! un mtodo para me1orar la
po!tura " la 0uncin motora. 6ne el cuerpo " la mente con el 0in de
reducir o eliminar el u!o inadecuado de nue!tro cuerpo en la!
acti-idade! cotidiana!. 9e de!arrollan de!treza! para realizar
cual2uier acti-idad con un e!0uerzo m(nimo " un balance m=imo>
obteniendo una mo-ilidad ptima " deduciendo el dolor...?
Pro*. Dangevin" 6el. =C=- E>0- ;<<G
www.te'ni'aale4an)er.'om

8tra alternativa es el @atha Aoga" este tipo )e yoga ay%)a a la relaja'in
)el '%erpo" la mente y el esp+rit% por me)io )e post%ras" ejer'i'ios"
ejer'i'ios )e respira'in y me)ita'in. ?'laro 2%e la me)ita'in no es tan
e4'ntri'a 'omo lo ha'en ver en pel+'%las y los ejer'i'ios )e respira'in
son otras alternativas 2%e 'omplementan y aportan a po)er respirar y
soplar en %n instr%mento )e viento.

6ener %na )ieta sal%)able" %n po'o )e ejer'i'ios 'ar)iovas'%lares y tratar
)e no tomar y 'ons%mir bebi)as al'ohli'as. Fo *%mar o %sar )rogas.

(r peri)i'amente al m)i'o" en espe'ial al )entista. C%i)ar )e los )ientes
es m%y importante para po)er to'ar el trombn.

3es'anso. 3es'ansar bien nos ay%)a a tener energ+as para to'ar bien.

:%s'a estar lo ms relaja)o posible.
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Cap+t%lo 4: @a'ien)o 7-si'a Con /l
6rombn A 8tros (nstr%mentos Bientos.
Por: William Pagn Pre!.

<'antar e! la 0orma m! !encilla de 3acer m@!ica. 'antar a tra-! de tu
in!trumento e! la 0orma m! !encilla de de!arrollar la mu!icalidad " la
tcnica...?
Partien)o )e esta 'ita es 2%e he a)opta)o meto)olog+as y estrategias
para 're'er 'omo eje'%tante en mi instr%mento. Partien)o )e los bene*i'ios y
)el )esarrollo m%si'al y t'ni'o 2%e me han ay%)a)o a 're'er 'omo
trombonista. he )esarrolla)o alternativas meto)olgi'as 2%e aportan al
're'imiento m%si'al )e mis est%)iantes.
<9i aprende! a cantar a tra-! de tu in!trumento 1am! " nunca
nece!itar! de la! !iguiente! e=plicacione! cient(0ica!...? William Pagn"
trombonista bajo )el Chilling 6rombone /nsemble.
%ota!& 7%'has )e las s%geren'ias y alternativas 2%e presento a
'ontin%a'in son basa)as en las i)eas" alternativas" meto)olog+as" ense,a!as y
aporta'iones )e gran)es m-si'os" maestros" e)%'a)ores y meto)logos" 2%e yo
a)apto" a)opto o tra)%!'o al espa,ol para %sarlas e implantarlas en mi a%to
ense,a!a y en la meto)olog+a 2%e %so para )ar 'lases" basn)ome en las
ne'esi)a)es 2%e tanto yo" 'omo mis est%)iantes trabajamos. ?lg%nos ejemplo
)e estos *amosos maestros son: :rnold Aacob #dward ;lein3ammer
'3arle! Bernon $. 8ee 9tweart /amn 9erra #0rn ,lore! William
,ieldeer 5ui! ,red 8ougla! Ceo Aoe :le!!i" #mor" /emigton 7artolo
Barga! entre otros. Dos 'ono'imientos obteni)os )e estos" han si)o
re'ole'ta)os a travs )el est%)io )e s%s mto)os" s%s libros )e te4to" o )e
'lases en )on)e *%i est%)iante. 8tros han si)o agr%pa)os y apren)i)os por
tra)i'in oral en las 'a)enas )e maestros a est%)iantes.

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#=plicacin&

L'antar es la *orma ms sen'illa )e ha'er m-si'a.M 7%'has )e los
'on'eptos y )estre!as 2%e hay 2%e )ominar para eje'%tar bien %n instr%mento
m%si'al" se p%e)en ense,ar y apren)er a travs )el 'anto" la entona'in" o el
tarareo )e la m-si'a.

Con el tiempo me he )a)o '%enta 2%e mientras ms 'anto o mis
est%)iantes 'antan las le''iones" ejer'i'ios" est%)ios )e los mto)os y las
pie!as en general. 'orregimos )i*i'%lta)es t'ni'as y m%si'ales 'omo:
/nten)er el valor )e las *ig%ras m%si'ales y los )i*erentes ritmos.

Cono'er las notas y el sol*eo )e la m-si'a a to'ar.

?*inar mejor las notas )entro )e %na *rase o %na tonali)a).

Conseg%ir los ata2%es y las arti'%la'iones 2%e re2%ieren los estilos )e la
m-si'a" 'omo: sta''ato" mar'ato" ten%to" a'ent%a'iones" *l%rato"
gli!!an)o" liga)%ras )e e4presin entre otros.

/l vol%men )e soni)o" mati'es y )inmi'as.

(ntensi)a) )el soni)o" e4presiones" m%si'ali)a) y *raseo.

C%an)o se 'anta" se 'rean i)eas o imgenes )e la m-si'a en la mente.
/stas i)eas o imgenes son mani*esta)as a travs )e la m-si'a 2%e to'amos
en el instr%mento. 3e a2%+ parte las ense,an!as )el Wind :nd 9ong por
:lnord Aacob" t%bista )e la 8r2%esta #in*ni'a )e Chi'ago y las ense,a)as en P%erto
&i'o por 5ui! ,red" trombonista )e la 8r2%esta #in*ni'a )e P%erto &i'o.

LWin) ?n) #ongM W Biento y Can'in. Para m+" la tra)%''in literal )e este
'on'epto a /spa,ol ms sen'illa es:
L? travs )el 'anto 'reamos m-si'a en la mente" la '%al mani*estamos al
soplar el viento en el trombn...M

#n la mente&
/n la mente tenemos 2%e tener bien 'lari*i'a)os los b%enos 'on'epto )el
'mo ha'er m-si'a y saber 'mo 2%eremos sonar:
Clari*i'amos el 'olor )el timbre )e soni)o" si es brillante % os'%ro.

Clari*i'amos la intensi)a) )el soni)o" si 2%ieres ri2%e!a armni'a" belle!a
sonora" 'lari)a) sonora" 'entro tonal.
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Clari*i'amos y limpiamos los ata2%es y las arti'%la'iones.
Clari*i'amos la proye''in )el soni)o" a%n2%e tengas )i*erentes
)inmi'as.
Clari*i'amos la t'ni'a en general )e t% instr%mento.
/s ne'esario el i)enti*i'ar 2%e 'on'eptos y )estre!as 2%e ne'esitas trabajar
y 'lari*i'ar ms" p%es lo 2%e 'reas en la mente se mani*estar a travs )e t%
instr%mento '%an)o soples.
LDo 2%e est en t% mente" se 'onvertir en m-si'a '%an)o to2%es t%
instr%mento. #i en la mente estn to)os los 'on'eptos y )estre!as 'laras" t%
m-si'a ser 'lara" amena" )iverti)a y a t% p-bli'o le agra)ar y la )is*r%tar.M

#l 3bito nue-o de crear la m@!ica en la mente a tra-! del canto&

/ntona" sol*ea o re'ita la m-si'a: ?l 'antar la m-si'a" 'reamos %n primer
panorama )e 'omo )ebe sonar la m-si'a.
?'ost%mbrarte: a re'ono'er e inme)iatamente to'ar los ')igos" signos y
notas m%si'ales.

6an pronto 'omo veas #ta''ato 0ejemplo ;1" to'as los ritmos en #ta''ato
W 'orto. #i hay )os notas liga)as y )os pi'a)as en %n ritmo 0ejemplo <1" p%es
t'alo inme)iatamente )e esta manera. Pra'ti'a ejer'i'ios 2%e estn )e)i'a)os
a trabajar las arti'%la'iones.
?'ost-mbrate a ha'er las )inmi'as o mati'es 2%e estn impreso en la
m-si'a.

Pra'ti'a ejer'i'ios para )esarrollar el 'ontrol en las )inmi'as.
?'ost-mbrate a to'ar to)o lo 2%e est impreso en la m-si'a. en espe'ial
si estas leyen)o a primera vista. Pra'ti'a m%'ho la le't%ra a primera
vista" y s los ms m%si'al posible. Da eje'%'in a primera vista )ebe ser
tan e4'elente" m%si'al" y siempre )ebes tener los 'on'eptos y las i)eas
'laras" 'omo '%an)o ests to'an)o %n 'on'ierto en vivo 'on p-bli'o.

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/ste ejemplo se ve a primera impresin m%y )i*+'il" pero en %n anlisis
son: 'or'heas 'on %nas '%antas arti'%la'iones y %nos mati'es. Da le't%ra a
primera vista se pra'ti'a 'on m-si'a m%y sen'illa" a%mentan)o la )i*i'%lta)
hasta to'ar m-si'a m%y 'ompleja. Da le't%ra a primera vista se )ebe pra'ti'ar
to)os los )+as. 3ebe to'arse tan m%si'al 'omo si *%ese %n 'on'ierto en vivo. /l
repertorio a primera vista )ebe tener )i*erentes gra)os )e )i*i'%lta)" 2%e
abar2%e )es)e m-si'a sen'illa hasta 'omplejos patrones r+tmi'os.
#l nue-o 3bito de pen!ar mu!icalmente " eliminndole el pen!ar
0(!icamente&
7%'hos est%)iantes o m-si'os pro*esionales se 2%ejan 2%e no p%e)en
to'ar bien" por2%e *+si'amente no se sienten bien prepara)os para to'ar. #e
2%ejan )e s% embo'a)%ra" )e las sensa'iones 'orporales o *+si'as y )e
in'omo)i)a)es. 8tros se preo'%pan )emasia)o por 'omo se sienten al to'ar"
b%s'an verse bien o *+si'amente b%s'an ha'er m-si'a a travs )e sensa'iones
'orporales" sin )arse '%enta 2%e lo importante es 'omo s%ena la m-si'a.
#iempre vamos a trabajar las )estre!as bsi'as 2%e se ne'esitan para
to'ar %n instr%mento )e viento" 'omo: ata2%e" arti'%la'iones" e'har aire"
vibra'in )e los labios" movimiento )e vara o )igita'in" embo'a)%ra" to'ar en
los )i*erentes registros" liga)%ras" *le4ibili)a) )e los labios" en *in. la t'ni'a en
general.

Cambiaremos el p%nto )e vista )e 'omo lo ha'emos *+si'amente a 'omo 2%iero
2%e s%ene.
#=plico&
6enemos %n pasaje 'omp%esto por %na es'ala 'on la arti'%la'in
llama)a #ta''ato. Das )estre!as ms trabaja)as ser+an: arti'%la'in"
movimiento y 'olo'a'in )e la leng%a.

9n e4'elente maestro" '%an)o te ense,a a to'ar #ta''ato" te e4pli'a
'omo *%n'iona la leng%a. 6e e4pli'a 2%e %no sopla y 2%e para ata'ar %no
m%eve la leng%a ha'ia el *rente y ha'ia atrs. y 2%e la leng%a )ebe
golpear alg-n l%gar en espe'+*i'o )e t%s )ientes.

D%ego" el maestro te to'a el pasaje para 2%e tengas %na i)ea sonora )e
'omo se )ebe to'ar. Para 2%e tengas %na i)ea m%'ho ms 'lara te to'a
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el mismo pasaje sin el #ta''ato y l%ego 'on #ta''ato" y t% es'%'ha la
)i*eren'ia.

7%y bien" t% le )i'es 2%e enten)iste. A lo intentas......

Pero 3a" do! tipo! de entendimiento&
#i en la e4pli'a'in" le )istes ms importan'ia al anlisis )el 'mo se
m%eve la leng%a" en 2%e parte )e los )ientes tienes 2%e golpear y '%al es
el pro'e)imiento 2%e re2%ieres para to'ar #ta''ato. /sts pensan)o
*+si'amente.
3e momento tienes %na leve i)ea )e 'omo s%ena" pero te preo'%pas
por2%e no ests ha'ien)o *+si'amente lo 2%e el maestro te e4pli'. Pero
no sale o no s%ena el pasaje ests to'an)o" 'omo el maestro los e4pli'
o lo son...
6e )esesperas y 'omien!as a b%s'ar ms alternativa )e 2%e es el
#ta''ato" XCmo es 2%e la leng%a golpeaY... A a la hora )e to'ar el
mismo pasaje #ta''ato en la pr4ima 'lase al maestro" lo *allas... lo
*allas... y n%n'a son 'omo )ijo e hi!o el maestro.

XPor 2%Y...
Por2%e n%n'a es'%'haste" ni imitaste el soni)o )el #ta''ato. Do 2%e
hi'iste *%e pensar en 'mo se ha'e *+si'amente y trataste )e pro)%'ir %n
N#ta''ato ?rti*i'ialN" o sea me'ni'o y no m%si'al.

#l otro lado de la moneda&
6e e4pli'aron *+si'amente 'omo *%n'iona la leng%a y )on)e esta golpea.
Pero p%siste m%'ha aten'in a t% maestro '%an)o este to' el pasaje en
#ta''ato y enten)iste sonoramente la )i*eren'ia entre las notas normales
y el soni)o )e las notas 'on #ta''ato.

/n t% mente pensaste 'omo se es'%'haba el soni)o )e las notas 'on
#ta''ato" )e a2%+ partes a 'rear t% per'ep'in )el #ta''ato en t% mente"
para 2%e t% 'erebro a%tomti'amente env+e %na se,al a t% leng%a.

A '%an)o to'aste la *rase o el ritmo. este son i)nti'o al 2%e son
'%an)o t% maestro lo hi!o...

XPor 2%Y...
Por2%e n%n'a pensaste en el movimiento 2%e la leng%a ten+a 2%e ha'er"
ni el l%gar 2%e ten+a 2%e golpear.

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#on i)nti'o por2%e 'reaste el ver)a)ero soni)o en t% mente. ?l 'rearlo
en t% mente" el 'erebro ya sab+a 2%e movimiento ten+a 2%e ha'er y en
)on)e la leng%a ten+a 2%e golpear.

Aa se te hab+a e4pli'a)o el pro'e)imiento )e la leng%a para to'ar el
#ta''ato. ?l es'%'harlo sonoramente y 'rear el soni)o en la mente" se
p%e)e to'ar m%si'almente bien. sin tener 2%e estar pensan)o *+si'amente
en el 'mo se ha'e.

Con'l%imos )e n%evo 2%e tenemos 2%e es'%'har e imitar" 'antar y
soplar.

3e ahora en a)elante re*le4iona: Xa 2% le pones ms aten'inY XDo
piensas *+si'o o lo piensas en 'omo se es'%'haY
Da t'ni'a 'on to)os s%s 'on'eptos y )estre!as se p%e)en trabajar )es)e %n
p%nto )e vista m%si'al. /s importante 'omo *%n'iona *+si'amente" pero el
en*o2%e y el objetivo prin'ipal es el res%lta)o )e 'omo: s%ena" se es'%'ha y
'omo t% 2%ieres 2%e s%ene.
9n proverbio m%si'al )i'e: NFo es 'omo lo ha'es" es 'omo se oyeN.

?pren)e bien y )e %na ve!" to)a la t'ni'a" tanto *+si'a 'omo sonoramente.
(nterna li!a" in'orpora a t% ser" a t% mente to)a la me'ni'a y la t'ni'a. 2%e no
2%epa )%)a )e 'omo se ha'e y 'omo se to'a. C%an)o hagas m-si'a solo 'rea
soni)o en t% mente y trans*irelo a t% instr%mento" para 2%e t% p-bli'o )is*r%te
)e t% arte... Da 7-si'a.
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Cap+t%lo <: Dos :ene*i'ios 3e 9na
:%ena &espira'in A 3ominio 3el ?ire
? Da @ora 3e 6o'ar.
Por: William Pagn- Pre!

/l trombn es %n instr%mento )e viento- metal. XPara 2%e s%ene" 2% se
ne'esitaY Do primero 2%e se re2%iere" para 2%e s%ene %n instr%mento )e viento
mental" es aire.

/l to'ar %n instr%mento )e viento en ms *'il '%an)o %no tiene %n b%en
manejo y )ominio )el aire. Con el )ominio pleno )el aire y %na b%ena
respira'in se p%e)e *a'ilitar:
Da velo'i)a) )e la m-si'a.

Pre'isin r+tmi'a.

/l 'ar'ter )e la m-si'a.

Dos mati'es o )inmi'as )e la m-si'a

Das arti'%la'iones y ata2%es en la m-si'a.

Dos estilos )e la m-si'a 2%e se eje'%ta.

Da intensi)a) )e soni)o en el instr%mento.

Da proye''in )e t% soni)o a travs )e t% instr%mento.

A seg%ri)a) y apoyo a los 'ompa,eros )e t% se''in.
Da m%si'ali)a) y la b%ena interpreta'in )e las *rases.
:ire. )'mo 0unciona+
C%an)o %no sopla" se *orma %na 'ol%mna )e aire 2%e re'orre )es)e los
p%lmones ha'ia t% bo'a. )e t% bo'a a los labios y )e t%s labios. 'ontin%a s% viaje
a travs )e to)os las partes prin'ipales )el trombn. 3el trombn re'orre largas
)istan'ias hasta el p-bli'o.

XF%n'a as pensa)o en la larga )istan'ia 2%e re'orre el aire '%an)o to'as
t% trombnY
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'oncepto! " de!treza! para traba1ar el control " dominio del aire&
Primero tenemos 2%e llenar n%estros p%lmones )e aire.

(nhalamos simplemente por la bo'a y tomamos el aire )el ambiente.

&espirar r+tmi'amente en tiempo y a la velo'i)a) 2%e se estable'e en la
partit%ra" nos ay%)a a tener la velo'i)a)" pre'isin y el 'ar'ter )e la
m-si'a.

#1emplo! de una buena re!piracin&
Por metrnomo" la velo'i)a) es la
negra a ;0C. Pren)e el metrnomo a esta velo'i)a)" y 'omien!a a sentir
el p%lso )e esa velo'i)a). /n %n 'omps '%aternario: '%enta ;" 2" > en t%
mente y en el '%arto p%lso toma %na b%ena inhala'in. /n el pr4imo
primer p%lso" s%enas la primera nota. &espiramos a tiempo" en el tiempo
y )%rante el valor )el tiempo.
/n este ejemplo la inhala'in se
prolongar+a )%rante el valor )e %n p%lso. Contar+as ;" 2 0en la mente1 e
inhalar+as r+tmi'amente en el >er p%lso.
?%n2%e respiramos o inhalamos r+tmi'amente 0en tiempo1 y a la velo'i)a)
2%e est estable'i)a. la intensi)a) )e la inhala'in est s%jeta a las )inmi'as y
mati'es 2%e estn impresos. /l gesto *+si'o 2%e ha'emos al respirar var+a
)epen)ien)o )el mati!. Horte 0f1" el gesto es ms pro*%n)o. #i es piano 0p1" el
gesto es ms s%per*i'ial. ?%n2%e la presin )el aire" en la 'ol%mna" es ig%al
para ambos mati'es.
35
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/s m%y importante 2%e %tili'es to)a t% 'apa'i)a)
p%lmonar. Dos p%lmones )eben llenarse )es)e s% parte ms baja 0el
*on)o1 ha'ia arriba. 'omo llenar+as %n vaso )e ag%a.

?%n2%e" en %n vaso )e ag%a" e'hes el ag%a )es)e la parte )e
arriba )el baso" este se empie!a a llenar )es)e abajo 0el *on)o.1
XCmo i)enti*i'ar 2%e t%s p%lmones se llenen )es)e el *on)o y no la parte )el
pe'hoY
Practica o canta lo! !iguiente! e1ercicio!&


$ientra! in3ala! " e=3ala! o canta! redonda! por la boca&
a. Con t%s manos" to'a la parte baja )e t% ab)omen o el vientre. Piensa y siente
2%e estas llevan)o el aire a esta parte )el '%erpo. &ealmente ests llevan)o el
aire al *on)o )e los p%lmones" pero el vientre se m%eve" por2%e el )ia*ragma
0m-s'%los 2%e se en'argan )e ha'er 2%e el '%erpo inhale y e4hale aire1 se
m%eve. /l )ia*ragma no est en el vientre. pero el movimiento )e ste 'omien!a
tan abajo 'omo en el vientre.
b. Con t%s manos to'a la parte baja )e t% espal)a y siente 'omo sta tambin
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se e4pan)e al llenarse )e aire. Piensa 'on ms n*asis en llevar el aire a t%
espal)a baja.
c. Colo'a t%s manos al la)o )e t% torso" sobre las 'ostillas. #iente 'omo el aire
llena t%s p%lmones )es)e el vientre" la espal)a baja" y las 'ostillas.
d. Con t% mano i!2%ier)a to'a el 'entro )e t% pe'ho" y siente 'omo este se
levanta al inhalar" mientras la mano )ere'ha sig%e en las 'ostillas.
Con este ejer'i'io )e inhalar" e4halar re)on)as y to'an)o en este or)en 'a)a
parte )e t% '%erpo" enten)ers 'omo los p%lmones se llenan )es)e s% *on)o
hasta s% tope. 'omo si *%era %n vaso )e ag%a. /stable'e el n%evo hbito )e
llenar t%s p%lmones )es)e el *on)o hasta el tope. Para 2%e los p%lmones se
llenen 'ompletos )ebe haber e4pansin en el vientre" la espal)a baja" las
'ostillas y por -ltimo en el pe'ho.

6o'a t% ab)omen" )esp%s t% espal)a baja" las
'ostillas y por -ltimo el pe'ho.
3e la misma *orma 2%e apren)iste a respirar e inhalar" se apren)e a
soplar y e'har aire a t% instr%mento.

Para to'ar la primera nota tenemos 2%e revertir el pro'eso )e inhalar" al
)e soplar. 7ientras inhalamos" el )ia*ragma se e4pan)e" y para revertir el
pro'eso" el )ia*ragma tiene 2%e 'ontraerse. C%an)o este se 'ontrae" el
aire sale )e los p%lmones. 6e a'abo )e e4pli'ar 'omo ser+a el pro'eso en
%na respira'in normal" pero nosotros vamos a-n ms lejos" p%es
tenemos 2%e soplar. Para soplar tenemos 2%e poner ms energ+a" a la
hora )e revertir el pro'eso. &e'%er)a 2%e tenemos 2%e estable'er %na
'ol%mna )e aire 'ontin%o" 2%e viajar )es)e los p%lmones hasta salir por
la 'ampana )e t% instr%mento. XCmo ponemos ms energ+a al
)ia*ragmaY De ponemos ms energ+a" '%an)o lo estim%lamos a 2%e se
m%eva ms rpi)o y 'on ms *%er!a. Da palabra *%er!a sobra" pero es
ne'esaria.

Para to'ar la primera nota tenemos 2%e revertir el pro'eso )e inhalar" al
)e soplar. 7ientras inhalamos" el )ia*ragma se e4pan)e" y para revertir el
pro'eso" el )ia*ragma tiene 2%e 'ontraerse. C%an)o este se 'ontrae" el
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aire sale )e los p%lmones. 6e a'abo )e e4pli'ar 'omo ser+a el pro'eso en
%na respira'in normal" pero nosotros vamos a-n ms lejos" p%es
tenemos 2%e soplar. Para soplar tenemos 2%e poner ms energ+a" a la
hora )e revertir el pro'eso. &e'%er)a 2%e tenemos 2%e estable'er %na
'ol%mna )e aire 'ontin%o" 2%e viajar )es)e los p%lmones hasta salir por
la 'ampana )e t% instr%mento. XCmo ponemos ms energ+a al
)ia*ragmaY De ponemos ms energ+a" '%an)o lo estim%lamos a 2%e se
m%eva ms rpi)o y 'on ms *%er!a. Da palabra *%er!a sobra" pero es
ne'esaria.

/l )ia*ragma son )os m-s'%los 2%e ay%)an a n%estro '%erpo a respirar.
/l movimiento )el )ia*ragma ha'e 2%e inhalemos y e4halemos el aire. #i
)ominamos el movimiento )e estos m-s'%los y le ponemos ms energ+a"
'onvertiremos la e4hala'in en soplar el aire" para po)er pro)%'ir soni)o.

#1ercicio para !entir " ob!er-ar el mo-imiento natural del dia0ragma&
#ella hermti'amente t%s labios y t% bo'a" 2%e no pase %na NgotaN )e
aire. Con los )e)os p%lgar e +n)i'e tapa y sella hermti'amente t% nari!.
#opla 'on t%s 'avi)a)es orales y nasales sella)as. #opla *%erte" sin 2%e
se te es'ape el aire. Colo'a la mano" 2%e est libre" en t% ab)omen o t%
vientre. #iente el movimiento )e t% vientre" '%an)o soplas y el aire no
sale" p%es t%s 'avi)a)es estn sella)as. /se movimiento )el vientre es
ha'ia a)entro )e t% '%erpo y ha'ia arriba. &ealmente ese es t% )ia*ragma
movin)ose 'on ms energ+a o N*%er!aN..... Para revertir el movimiento )e
la inhala'in" 'onvertirlo en el movimiento para soplar y estable'er %na
'ol%mna )e aire 'ontin%a" )ebes apoyar y *omentar ese movimiento.....
Do )ems es mantener la 'ol%mna )e aire en %n movimiento 'ontin%o.
: continuacin&

9na serie )e ejer'i'ios 2%e te p%e)en ay%)ar tanto a inhalar aire para
)esarrollar t% 'apa'i)a) p%lmonar" 'omo revertir el pro'eso y soplar 0%tili!an)o
%tensilios o herramientas vis%ales1:
R> ?'%estate en el piso" planamente. Dentamente" (nhala C tiempos por la
nar+!. #iente y 'on'entrate en 'omo se llenan los p%lmones. ?g%anta el
aire por C tiempos" tratan)o )e eliminar la tensin. D%ego" sopla por C
tiempos. &epite el ejer'i'io varias ve'es. /ste ejer'i'io e4pan)e los
p%lmones y relaja el )ia*ragma.
D%ego pra'ti'a el ejer'i'io )e pies.
DE &espira C tiempos" ag%anta C tiempos y sopla por C tiempos" a travs
)e %n sorbete o pajilla )e beber re*res'os.
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R> &espira 4 tiempos" 4 tiempos" e4hala 4 tiempos.
9tensilios )emostra)os en 'on*eren'ias" por el Pro*. 7. 3ee #tewart"
9niversi)a) )e (n)iana.
#i no tienes" alg%no )e estos %tensilios" 'olo'a t% )e)o +n)i'e *rente a t%s
labios 0'omo si man)aras a 'allar a la gente )i'in)oles
#'hhhhhhhhhhhhhhh.......1
9tili!a alg-n ejemplo )e estos %tensilios o t% )e)o para ha'er el sig%iente
ejer'i'io:
7etrnomo" negra W <0. #iente el p%lso. C%enta ;" 2" > y en el '%arto
respira. ?l pr4imo tiempo" to'a eje'%ta el sig%iente ejer'i'io:
&e'or)an)o y ponien)o en pr'ti'a las )estre!as antes e4pli'a)as" sopla
%na blan'a 'on p%ntillo e inhala en %na negra. #olo sopla" no vibres los
labios" ni hagas Nb%!!N. #olo sopla..... 0#olo pra'ti'a este ejer'i'io '%an)o
2%ieras repasar estas )estre!as" si lo apren)iste bien no es tan ne'esario el
pra'ti'arlo.1
DE %ota bibliogr0ica& 7en -an 8i1k& 7enF! 7a!ic 0or 7a!! Trombone G HIIJ 7B8 $u!ic Production!.

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6ambin" p%e)es soplar los ritmos )e las melo)+as o ejer'i'ios 2%e ests
to'an)o.
#i '%an)o soplaste %san)o estos %tensilios" a%tomti'amente se pro)%jo soni)o
0'a%sa)o por la vibra'in )e los labios al soplar1" 2%iere )e'ir 2%e t%s labios pro)%'en soni)o
'on m%'ha *a'ili)a) y esa es la )estre!a bsi'a para pro)%'ir soni)o en el trombn.

Con %n Lbreath b%il)erM" pra'ti'a este
ejer'i'io )e inhalar y soplar blan'as
#olo 2%e al inhalar y al soplar" pon)rs ms energ+a al )ia*ragma 0p%es
la i)ea es mantenener la bola en la parte s%perior )el Nbreath b%il)erN y sin
energ+a se te 'aer la bola.1
7ientras ha'es este ejer'i'io" siente 'omo se llenan los p%lmones y la
e4pansin o el movimiento )e las )i*erentes partes )e t% '%erpo: vientre"
espal)a baja" 'ostillas y pe'ho.
Para 'onseg%ir %n Nbreath- b%il)erN p%e)es visitar a:
3ttp&//www.wind!ongpre!!.com o en 3ttp&//www.o!mun.com. ?2%+ en P%erto &i'o p%e)es
'onseg%irlo 'on /en Prez- "Brass Wind Technician en Pro $u!ic K Ln!trument! /epair&
Pro 7%si' Z (nstr%ments &epair" [ ;C;< ?veni)a Hernan)e! $%n'os" #ant%r'e 0#an $%an1
P%erto &i'o. 6el*ono: =C=- =2<- ;24; al sig%iente /- mail perezmu!icMco2ui.net. /l ejer'i'io
'on el Nbreath b%il)erN es para ha'erse )iariamente...



'%ello
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Con %n t%bo plsti'o 0PBC )e >K4N )e )imetro y >M )e largo1 o %n N?ir-
bagN o 'on el '%ello )e t% bo2%illa en t% bo'a" p%e)es pra'ti'ar los
ejer'i'ios )e respira'in por:
R4 L'3arle! N. Bernon& ? L#ingingM ?pproa'h to the 6rombone 0an) other
:rass1
/n 3ttp&//www.3icke"!.com p%e)es 'onseg%ir este mto)o y estos ejer'i'ios" en
espe'+*i'os. 3ebes ha'erlos to)o los )+as y antes )e 'alentar. Da *%n)a o el NairbagN
p%e)es 'onseg%irla en las mismas )ire''iones 3ttp&//www.wind!ongpre!!.com o en
3ttp&//www.o!mun.com o 3ttp&//www.dillonmu!ic.com.
?2%+ en P%erto &i'o p%e)es 'onseg%irlo 'on /en Prez- 4Brass Wind
Technician en Pro $u!ic K Ln!trument! /epair&
[ ;C;< ?veni)a Hernan)e! $%n'os" #ant%r'e 0#an $%an1 P%erto &i'o.
6el*ono: =C=- =2<- ;24; en el sig%iente /- mail: perezmu!icMco2ui.net.
#1ercicio! para en0atizar el !oplar e0icazmente&

#oplar el aire es la )estre!a ms importante )e to)a la me'ni'a y
t'ni'a )el trombn y )e los instr%mentos )e vientos. #i no se sopla bien" no
hay soni)o. XPor 2% no hay soni)oY Por2%e el soni)o se pro)%'e '%an)o el
aire golpea los labios o la 'a,a y ha'e 2%e estos vibren.

(magina 2%e tienes %na vela en'en)i)a a la )istan'ia )e t% bra!o"
'%an)o sopla. Con'epto )esarrolla)o por William Hiel)eer" )a)os a s%s
est%)iantes )e trompeta" en la 9niversi)a) )e &%tgers" Few $ersey.
DJ %ota 7ibliog0ica& '3arle! N. Bernon& : <9inging? :pproac3 to t3e Trombone (and ot3er 7ra!!) :tlanta
7ra!! 9ociet" Pre!! :tlanta N: OPPQ
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Con el ejer'i'io" pra'ti'a 2%e el aire
apag%e la vela imaginaria a la )istan'ia )e t% bra!o 'ompletamente
estira)o. /ste ejer'i'io sirve para en*ati!ar el viaje )el aire )es)e los
p%lmones hasta la 'ampana )e t% instr%mento. P%e)es ponerte el
trombn en la bo'a y ha'erlo" tambin.

#opla las negras ata'an)o 'on la leng%a
'on la s+laba t%h" sin entonar. &espira pro*%n)amente entre 'a)a negra"
'omo est es'rito. #ig%e estri'tamente el ritmo. #i te mareas" )es'ansas
y 'olo'a t% 'abe!a sobre t%s piernas. 6ambin p%e)es pra'ti'ar este
ejer'i'io en t% instr%mento" separan)o la bo2%illa %na p%lga)a )e t%s
labios. /jer'i'io apren)i)o )el Pro*esor &amn D%is #erra" trombn bajo
)e la 8r2%esta #in*ni'a )e P%erto &i'o.

Colo'a %na hoja s%elta )e papel tama,o
)e C \ ]^ por ;;^^ sobre %na s%per*i'ie verti'al y plana. /jemplo: %na
pare)" en )on)e la grave)a) haga 2%e la hoja )e papel se 'aiga ha'ia el
piso. #opla el ejer'i'io evitan)o 2%e el papel se )esli'e a travs )e la
pare) ha'ia el piso. /jer'i'io apren)i)o )el Pro*. /*rn Hlores.

Con %n espirmetro" p%e)es soplar los ritmos
2%e te apare!'an en t% m-si'a. &e'omien)o 2%e separes la bo2%illa \
p%lga)a )e t%s labios. Da )estre!a es 2%e mientras soplas y ata'as los
ritmos" la bolita )entro )e espirmetro se 2%e)e lo ms arriba posible.
/jer'i'io apren)i)o )e D%is Hre)" #teve Forrelle y parte )el #ong ?n)
Win) )e ?rnol) $a'ob.
L/l ?ire: es el motor 2%e ha'e 2%e los instr%mentos )e vientos s%enen.
#oplar es la igni'in )e la pro)%''in )el soni)o. &espirar es m%y bene*i'ioso
para la sal%)M...
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Cap+t%lo E: Da /mbo'a)%ra 3e Dos
(nstr%mentos 3e Biento 7etal
Por: William Pagn- Pre!
Lntroduccin&
/l )eli'a)o tema )e la embo'a)%ra" 2%e es m%y 'ontroversial" tiene
tantas variantes 2%e p%)iramos estar a,os es'ribien)o sobre l. Pero apren)+
la *orma ms *'il )e )es'ribir y *ormar la embo'a)%ra" para los instr%mentos )e
viento metal" en %na 'lase magistral o*re'i)a por el *amoso trombonista $oe
?lessi en el Conservatorio )e 7-si'a )e P%erto &i'o" en el pasa)o abril )e
200>.
Da e4pli'a'in 2%e hi!o al p-bli'o" el #r. $oe ?lessi en a2%ella 'lase
magistral" *%e tan sen'illa" pero tan gr*i'a" 2%e t%ve 2%e in'orporarla
inme)iatamente a m+ pra'ti'a personal y a m+ meto)olog+a )e ense,an!a.
3es'rip'in y *orma'in )e la embo'a)%ra basa)o en la in*orma'in
obteni)a )e la 'lase magistral por $oe ?lessi en P%erto &i'o" 200>:
Para *ormar la embo'a)%ra" tenemos 2%e 'errar los labios
NnormalmenteN. 9n labio sobre el otro.

8bserva estas *otos )e personas normales" 2%e no son m-si'os.

6o)o los labios s%periores dibu1an %na $. /n el 'entro" en )on)e se
%nen los )os labios" se dibu1a %na pe2%e,a B. /stos labios estn
relaja)os" no hay tensin" no estn estira)os ha'ia atrs 'omo si te
rieras" ni estn ha'ia al *rente 'omo si besaran. /stn 'erra)os en *orma
normal" %no sobre el otro.

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8bserva estos )ib%jos:
*otos obteni)as en la (nternet
*otos obteni)as en la (nternet

/n estos )ib%jos se remar'an ms el )ib%jo )e la $ en el labio s%perior y
la B en el 'entro.

#obre este )iagrama )ib%ja)o en los labios es 2%e se *ija o se 'olo'a la
bo2%illa.

/l 'olo'ar la bo2%illa es in)ivi)%al" 'a)a persona se a'omo)a la bo2%illa
en )on)e ms 'mo)o se sienta.
5enerali!an)o" he visto 2%e la mayor+a )e los trombonistas %san ms
bo2%illa en el labio s%perior y menos bo2%illa en el labio in*erior. 7%'hos
'omentan 2%e %san )os ter'eras 02K>1 partes )el )imetro )e la bo2%illa
sobre el labio s%perior y %na ter'era 0;K>1 parte en el labio in*erior.
8tros %san me)ia 0;K21 bo2%illa en 'a)a labio. A otros ;K> en el labio
s%perior y 2K> al labio in*erior.
Ao no te voy a pe)ir 2%e te mi)as" pero si te pi)o 2%e la 'olo2%es en
)on)e ms *'il se te haga el pro)%'ir soni)o.
Pero por lo menos" yo si %so ms bo2%illa ha'ia el labio s%perior" y te
p%e)o )e'ir 2%e el *ilo )el NrimN )e mi bo2%illa se a'omo)a )ebajo )e mi
labio in*erior.
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?%n 2%e el anillo plsti'o es )el tama,o )e %na bo2%illa )e
t%ba" 2%iero 2%e te *ijes en 2%e el bor)e o *ilo )el anillo 0NrimN1 est j%sto
)ebajo )e mi labio in*erior y 2%e sobra mas espa'io sobre el labio
s%perior.
Contamos mentalmente" y respiramos 'omo te e4pli2% en el 'ap+t%lo <.
Como tenemos la bo2%illa *ija)a" tenemos 2%e respirar por el espa'io )e
los labios" 2%e sobra *%era )e la bo2%illa. Do 2%e llaman" las es2%inas o
'omis%ras:
#in separar la bo2%illa )e los labios" abre los labios"
)es)e las Nes2%inasN" 2%e son las 'omis%ras" para inhalar el aire.
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Cap+t%lo =: Pro)%''in )e #oni)o en los
7etales:
Lntroduccin&
@ay m%'has vertientes" teor+as" i)eas y es'%elas 2%e hablan o e4ponen
s%s p%ntos )e 'mo pro)%'ir el soni)o en los instr%mentos )e viento metal.

/n parti'%lar" varias )e esas vertientes han impa'ta)o mi vi)a.

3esp%s )e *ijarnos la bo2%illa e inhalar el aire" revertimos el pro'eso )e
inhalar por el )e soplar. C%an)o soplamos" o'%rre alg-n tipo )e vibra'in )entro
)e la bo2%illa. Bibra'in 2%e al trans*erirse por el '%erpo y la 'ampana )el
instr%mento" se ampli*i'a" 'onvirtin)ose en el soni)o 2%e el p-bli'o es'%'ha.

.
Bertiente O& 5a -ibracin de lo! labio!.
?l soplar" a*irmamos o apretamos las Nes2%inasN o 'omis%ras.

L/sta vertiente )i'e 2%e el aire golpea 'ontin%amente los labios" y '%an)o
apretamos o a*irmamos las 'omis%ras es 2%e se pro)%'e la vibra'in )e
los labios. C%an)o los labios vibran" se pro)%'e el soni)o.M

XCmo se a*irman las es2%inas o las 'omis%rasY
/l #r. $oe ?lessi" 'oment en la 'lase magistral 2%e o*re'i en el
Conservatorio )e 7-si'a )e P%erto &i'o en el 200>" 2%e a*irmar las
es2%inas es 'rear %n Rbalan'e energti'o entre el movimiento )e los
m-s'%los 2%e %no %sa para besar y el movimiento )e los m-s'%los 2%e
%no %sa para re+r.

/l tener %n balan'e per*e'to entre estos )os movimientos antagni'os"
0re+r y besar a la ve!1" 'rea %n 'ampo energti'o entre los m-s'%los" 2%e
propi'ia la vibra'in )e los labios al ser estim%la)os por la 'ol%mna )e
aire.

#i %no a%menta la energ+a en alg%no )e estos movimientos" se pier)e
este balan'e. 'a%san)o 2%e la embo'a)%ra sea in-til y 2%e los labios
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)ejen )e vibrar 'orre'tamente.
Con el 'ampo energti'o 2%e se pro)%'e al ha'er el movimiento
m%s'%lar antagni'o *ortale'emos la m%s'%lat%ra )e los labios" 2%e al ser
estim%la)a por el paso )el aire" ha'e 2%e los labios vibren para pro)%'ir
el soni)o.

Da energ+a 2%e se ne'esita para apretar o a*irmar las Nes2%inasN o las
'omis%ras )e los labios" no se p%e)e me)ir.

/sta energ+a )ebe ser la ne'esaria para 2%e los labios vibren" pero no
p%e)e haber tensin.

/l e4'eso )e energ+a" 'rea tensin. Da tensin entorpe'e e impi)e la
vibra'in )e los labios. 9sa" solo la energ+a ne'esaria" para 2%e los labios
vibren.

Piensa en el soni)o 2%e 2%ieres" 'laro" brillante" os'%ro. :%s'a 2%e no
haya )oble vibra'in" )istorsin )el soni)o" o 2%e s%enen 'omo NprrrrrrrN.

&e'%er)a 2%e el trabajo pesa)o no es )e los m-s'%los labiales" sino )el
aire 2%e los golpea.

Bertiente H& #l mi!mo pa!o del aire produce el !onido.
/sta vertiente )i'e 2%e los labios no vibran y 2%e el soni)o se pro)%'e
'%an)o se sopla e*i'ientemente y el viento simplemente pro)%'e el
soni)o.

/sta 'orriente )em%estra 2%e 'on el simple he'ho )e *ormar la
embo'a)%ra" *ijarse la bo2%illa" inhalar y soplar es s%*i'iente para
pro)%'ir el soni)o.

?rg%mentan 2%e no hay 2%e ha'er ning-n tipo )e *%er!a *+si'a o m%s'%lar
en la 'ara" bo'a y embo'a)%ra para ha'er soni)o. Fo se a*irman las
'omis%ras" et'.

Da -ni'a energ+a 2%e se re2%iere es la s%*i'iente para mover aire en la
'ol%mna.

Personalmente no 'ono!'o al Pro*. William Hiel)eer" pero he visto )os )e
s%s est%)iantes )e trompeta e4pli'an)o estos 'on'eptos )e 2%e el viento
es el 2%e pro)%'e el soni)o. Da )emostra'in 2%e re'ib+ *%e s%*i'iente
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para enten)er y ponerlos en pra'ti'a inme)iatamente 'on e4'elentes
res%lta)os.
Fo importa '%al es'ojas. Do importante es 2%e ambas son 'orre'tas y estn
en'amina)as a %n mismo *in... Pro)%'ir soni)o en los instr%mentos )e viento
metal.

?mbas vertientes estn )esarrolla)as e implementa)as por )os gran)es
er%)itos" pe)agogos" eje'%tantes y artistas en el 'ampo )e la m-si'a.
?gra)e!'o" a ambos" el apren)i!aje 2%e he obteni)o a%n2%e *%era )e *orma
in)ire'ta. 5ra'ias al #r. $oe ?lessi. 8r2%esta Hilarmni'a )e F%eva AorI y al #r.
William Hiel)eer. 9niversi)a) )e &%tgers.

$i po!icin ante e!ta! -ertiente!&

Fo importa 'on '%al )e las vertientes te i)enti*i2%es o 'on '%al yo me
i)enti*i2%e. ?mbas tienen algo en 'om-n... /l ?ire.

/l aire es el 2%e pro)%'e el soni)o. #ea golpean)o los labios y
ha'in)olos vibrar o sea el paso )el viento el 2%e pro)%!'a el soni)o" el aire es
%n *a'tor )eterminante en la pro)%''in )e soni)o en %n instr%mento )e viento.

/n*ati!o m%'ho en esta asevera'in" por2%e los labios no vibran solos y
el soni)o no se pro)%'e )e la na)a. /n ambas vertiente se ne'esita aire.

Por ejemplo:
O. #i tomamos la primera. Da vertiente 2%e habla )e la vibra'in )e los
labios por me)io )e la 'ombina'in entre el a*irmar las 'omis%ras y soplar.
pro)%'ien)o soni)o al balan'ear el movimiento antagni'o entre re+r y besar.
Fos )amos '%enta 2%e el *a'tor importante 2%e ha'e vibrar los labios para
pro)%'ir soni)o es el aire 2%e se sopla en %na 'ol%mna 2%e re'orre %na
)istan'ia m+nima )e los p%lmones hasta la 'ampana )el instr%mento )e viento.
?%n2%e no )oy n*asis a las sensa'iones 'orporales" sig%e el sig%iente ejer'i'io.

48
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8bserva los )i*erentes labios 2%e estn en las *otos anteriores.

Cierra t%s labios normales. 6an normales 'omo lo ha'es siempre.

8bserva t%s labios 'erra)os y normales en %n espejo.

8bserva" 2%e t%s labios estn 2%ietos y no se m%even" no vibran.

Dos labios no tienen la 'apa'i)a) para vibrar solos. Para moverlos o
hasta para hablar se ne'esita *l%jo" movimiento )e aire en %na 'ol%mna.

#in soplar en lo absol%to" vibra los labios... vibra los labios... Fo se
p%e)e...

Para 2%e los labios vibren y pro)%!'an soni)o" se ne'esita %na 'ol%mna
)e aire 'onstante 2%e los estim%len.

>. /s s%*i'iente )e'ir 2%e se ne'esita %na 'ol%mna )e aire e*i'iente y
'onstante para ha'er 2%e se pro)%!'a soni)o 'on el viento o el simple
paso )e aire al soplar.

#n comparacin con otra! -ertiente!&
R4 /l #r. '3arle! Bernon 'omenta en s% libro L: 9inging :pproac3 To
T3e Trombone and ot3er 7ra!!"M y 'ito: Lsinging with the lips as i* they were
vo'al 'or)s.M 6ra)%'i)o al espa,ol" signi*i'a: L'anta y to'a 'on los labios 'omo si
*%eran las '%er)as vo'ales.M
C%an)o %no habla" el soni)o )e las palabras se pro)%'e en la garganta
0me)i'amente en la Daringe1. /ste soni)o se pro)%'e 'on la vibra'in )e las
'%er)as vo'ales" 'a%sa)o por el paso )el aire 2%e ro!an las '%er)as vo'ales
'%an)o %no habla.
/l #r. Bernon" literalmente 'ompar el pro'eso nat%ral )el '%erpo para
hablar 'on los pro'esos 2%e %samos para pro)%'ir soni)o en los instr%mentos
)e viento metal.
U
/l #r. Bernon 'ompara la vibra'in )e los labios 2%e se pro)%'e para
pro)%'ir soni)o en n%estros instr%mentos 'on la vibra'in )e las '%er)as
vo'ales para hablar.
U
Da vibra'in pro)%'i)a en labios se ampli*i'a a travs )el '%erpo )el
instr%mento y la 'ampana" 'onvirtin)ose en soni)o. 7ientras 2%e la
vibra'in pro)%'i)a en las '%er)as vo'ales ampli*i'a a travs )e la
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garganta y bo'a" 'onvirtin)ose en el soni)o )e n%estras palabras.

#i la vertiente )e 2%e el viento o el paso )el aire es el 2%e pro)%'e el soni)o.
P%e)es 'omparar el pro'eso nat%ral )e hablar 'on el )e 'rear soni)o:
U
/l paso )el aire" )es)e los p%lmones" es el 2%e 'rea el soni)o )e las
palabras en la garganta 0en la Daringe.1 /ste soni)o se ampli*i'a en el
viaje ha'ia la bo'a.
U
/l soni)o se 'rea 'on el paso )el aire en la bo2%illa y se ampli*i'a a
travs )el viaje por el '%erpo y 'ampana )e los instr%mentos )e viento
metal.

'onclu!in&
Combinan)o '%al2%iera )e las vertientes 2%e %so para e4pli'ar la
pro)%''in )e soni)o en los instr%mentos )e viento metal 'on el 'on'epto )e
Charles Bernon 2%e he 'ita)o. llego a la 'on'l%sin )e 2%e: <'antar e! la
0orma m! !encilla de 3acer m@!ica. 'antar a tra-! de tu in!trumento e!
la 0orma m! !encilla de de!arrollar la mu!icalidad " la tcnica...?
DJ %ota 7ibliog0ica& '3arle! N. Bernon& : <9inging? :pproac3 to t3e Trombone (and ot3er 7ra!!) :tlanta
7ra!! 9ociet" Pre!! :tlanta N: OPPQ
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Cap+t%lo C: Da Fotas Dargas.
Por: William Pagn- Pre!
XPor 2% to'ar notas largasY
Das notas largas" entin)ase las re)on)as o *ig%ras r+tmi'as )e larga
)%ra'in" son %n b%en p%nto )e parti)a para 'omen!ar a )esarrollar los
'on'eptos y )estre!as bsi'os para to'ar %n instr%mento )e viento-metal.
&e'%er)o" 2%e al Pro*. D%is Hre) 0Conservatorio )e 7-si'a )e P%erto &i'o1 le
g%staba es'%'harme to'ar %na gran varie)a) )e ejer'i'ios )e Lnotas largas"M ya
2%e en estos simples ejer'i'ios" l po)+a es'%'har y observar mi progreso 'omo
trombonista o apre'iar el )esarrollo )e las )estre!as bsi'as )e eje'%'in.
Citan)o al 7aestro Hre)" re'%er)o las sig%ientes *rases 2%e permane'en
en mi mente:
LWilly" 'on las notas largas se )esarrolla el soni)o *%n)amental
)el trombn.M
LWilly" 'on las notas largas se )esarrolla el mover el aire )e *orma
'ontin%a.M
/stable'ien)o los primeros pasos para soplar y to'ar largas
*rases 'on %na 'ol%mna 'ontin%a )e aire.
LWilly" 'on las notas largas se empareja el soni)o *%n)amental )e
to)os los registros. Pra'ti'a y )esarrolla el mejor soni)o posible
en el registro 2%e ms *'il se te haga" y l%ego trans*iere ese
soni)o 0'laro" )i*ano" re)on)o1 a los registros menos *'iles.M
(g%alar el soni)o a travs )e to)os los registros. _%e to)os los
registros )el trombn s%enen 'on el mismo timbre" la misma
'ali)a) sonora" el mismo 'olor y 'on 'lari)a) y ri2%e!a armni'a.
LWilly" 'anta y sopla a travs )e la *rase" hay 2%e ha'er m-si'a
'on las notas largar. :low thro%gh the phrase.M
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Cap+t%lo G: Das Diga)%ras en el
6rombn
5o! di0erente! tipo! de ligadura! " ligado! en el trombn&
L3e*ino las liga)%ras" 'omo arti'%la'iones 2%e no %san leng%a o al
'ambio )e la 'onsonante 6 por 3 al ata'ar.M
/n la mayor+a )e los instr%mentos )e viento" sean )e ma)era o )e metal"
se to'an las liga)%ras sin ata'ar o sin %sar la leng%a. #olo se m%even" oprimen
o s%eltan los pistones o las llaves para to'ar los ritmos y *rases. /n el trombn
es )i*erente.
/l trombn no posee llaves o pistones" 2%e solamente" se p%e)an mover"
oprimir o soltar para ha'er las liga)%ras. /l trombn tiene %n t%bo teles'pi'o"
llama)o vara" 2%e se estira o se a'orta para pro)%'ir las )i*erentes notas.
#i m%eves la vara 'omo lo har+an los )ems instr%mentos 'on s%s
pistones o llaves y sin %sar la leng%a... #e pro)%'ir+a el e*e'to llama)o
5li!!an)o en el trombn. /l e*e'to nat%ral )el 5li!!an)o" 2%e se pro)%'e al
mover la vara sin %sar la leng%a" ha'e 2%e los ritmos" las notas y la m-si'a no
tengan: 'lari)a)" )e*ini'in" pre'isin y belle!a.
:asa)o en el e*e'to nat%ral 2%e pro)%'e el 5li!!an)o" es 2%e )e*ino las
liga)%ras )el trombn 'omo las arti'%la'iones 2%e no %san leng%a o el 'ambio
)e la 'onsonante 6 por 3 al ata'ar.
5a! 5igadura! de #=pre!in&
Das Diga)%ras )e /4presin" para los instr%mentos )e viento metal" son
a2%ellas 2%e para arti'%lar no %sa leng%a. /n los )ems instr%mentos )e viento"
se oprimen o s%eltan los pistones o las llaves" para to'ar y e4presar las *rases.
/n el 'aso )el trombn tenemos )os 'lasi*i'a'iones o pro'e)imientos
para to'ar las liga)%ras )e e4presin:

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5igadura! naturale! o a labio!&
#1.ORa&
#on a2%ellas liga)%ras 2%e se ha'en 'on los labios" to'an)o las notas )e
los )i*erentes par'iales en la serie armni'a" 2%e e4iste por 'a)a posi'in )el
trombn. /l trombn *%n'iona por posi'iones. @ay = posi'iones bsi'as" '%an)o
se alarga o se a'orta s% vara o t%bo teles'pi'o. /n 'a)a posi'in se to'an %na
serie )e notas 2%e llamamos la serie armni'a. Ca)a nota representa %n par'ial.

#1.ORb&
#on ejemplos )e liga)%ras nat%rales. a%n2%e m%eves la vara )e %na
posi'in a otra" no %samos la leng%a. Das liga)%ras nat%rales se pro)%'en
por2%e las notas pertene'en a )i*erentes par'iales en s%s respe'tivas serias
armni'as.

#1. ORc&
?%n2%e %sas el rotor en Ha 0v1: no %samos la leng%a" p%es el rotor es el
2%e pro)%'e el 'ambio )e la nota" a%n2%e 'ambiemos )e posi'in en la vara.

Bo'almente: solo %samos las vo'ales. 0a" e" i" o" %1

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5igadura! no naturale! o 2ue u!an la lengua " el legato&
#on las liga)%ras 2%e tenemos 2%e ata'ar 'on %na s%ave arti'%la'in.
9samos la 'onsonante L3M para evitar el e*e'to nat%ral )el 5lissan)o al mover la
vara" ya a 2%e las )i*erentes notas estn )entro )el mismo par'ial en las
respe'tivas series armni'as )e las posi'iones.

#1. HRa&
/sta es'ala 'romti'a es %n ejemplo )e liga)%ra )e e4presin arti*i'ial.
Das notas estn en el mismo par'ial. Da vara se m%eve a la posi'in ms
'er'ana. @ay 2%e %sar la leng%a" para 2%e no o'%rra el e*e'to nat%ral )el
5lissan)o.

#1. HRb&
Da letra N3N es la arti'%la'in 2%e se %sa para to'ar el legato. #iempre se
%sar la letra N3N sin importar en 2%e par'iales se en'%entren las notas )entro
)e la serie armni'a.
)Por 2u e! importante practicar ligadura! naturale!+
/s m%y importante pra'ti'ar liga)%ras nat%rales" por2%e es la *orma ms
sen'illa o p%ra )e trabajar la *ortale!a" la *le4ibili)a) y e*i'ien'ia )e la
embo'a)%ra. la pro)%''in )e soni)o 0*%n)amental1 y el 'ontrol )e la 'ol%mna
'ontin%a )e aire.

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Cap+t%lo ;0: Dos ?ta2%es" Das
?rti'%la'iones A /l 9so 3e Da Deng%a.
Por: William Pagn- Pre!
Lntroduccin&

Cient+*i'amente" el ata2%e es el movimiento )e la leng%a 2%e %samos
para )e*inir y )esta'ar el ini'io )e las notas o *ig%ras m%si'ales al to'ar.

Fosotros inhalamos aire al respirar" l%ego revertimos la inhala'in por
soplar para pro)%'ir el soni)o. Pero lo 2%e )e*ine el ini'io" la 'ali)a)" la '%ali)a)
y el timbre )el soni)o es el ata2%e o movimiento )e la leng%a.
Da leng%a trabaja 'omo %na vlv%la 2%e reg%la el paso )e aire y a base
)e s% %so es 2%e estable'emos los )i*erentes ritmos.

,unciona de la !iguiente 0orma&
/l aire viaja a travs )e %na 'ol%mna 'ontin%a )e aire.
:ire RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRS
Da leng%a *%n'iona 'omo vlv%la 2%e reg%la el paso o viaje )el aire.
:ire RRRRRTRRRRRTRRRRRTRRRRRTRRRRRTRRRRRTRRRRRTRRRRRTRRRRRS
/l signo )e e4'lama'in 0T1 representa la interven'in )e la leng%a '%an)o
reg%la el paso )el aire:
U
#i t *ijas el aire es 'onstante y no se )etiene.
U
Da leng%a no para" ni )etiene el *l%i)o o el movimiento )e aire en la
'ol%mna.
Da leng%a" solo )ivi)e" se''iona" o segmenta este movimiento o *l%i)o )e
aire" para estable'er los )i*erentes ritmos.
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9i el aire !e detiene e! por do! razone!&
_%e se a'ab el aire en t%s p%lmones o lo )ejaste )e mover.
U
_%e el movimiento )e la leng%a es tan lento 2%e interr%mpe el paso o
*l%i)o por ms tiempo )el ne'esario.
U
F%n'a el aire )ebe )etenerse" p%es al )etenerse se )eten)r la vibra'in
)e los labios y no habr soni)o.

)'mo e! el mo-imiento de la lengua+
/l movimiento bsi'o )e la leng%a" para ata'ar e ini'iar el soni)o" es tan nat%ral
'omo pron%n'iar las s+labas: ta" te" ti" to" t%.
U
Pron%n'iar la letra t ha'e 2%e la leng%a se m%eva ha'ia el *rente )e la
bo'a y ro'e los )ientes.
U
C%an)o la leng%a rosa los )ientes pro)%'e %na 'ompresin" 2%e '%an)o
sta regresa a s% l%gar )e origen 0atrs en la bo'a1 ha'e se reg%le el
paso )el aire.
U
L?ta'ar e ini'iar el soni)o en %n instr%mento )e viento" tiene el mismo
prin'ipio 2%e tiene el ser h%mano para hablar y 'antar. #olo hay 2%e
pron%n'iar la 'onsonante 6 o s%s s+labas: 6a" 6e" 6i" 6o" 6%.M

#l pr=imo e1emplo te demo!trar e!te proce!o mu!icalmente&
Pron%n'ia 'on t% vo! normal ste ritmo
%san)o la s+laba ta.
/ntona" 'anta este ritmo 'on la s+laba ta.

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'on e!te uten!ilio&
0:o2%illa y abani2%ito" ense,an!as apren)i)as )el Pro0. $. 8ee
9tewart1 sopla el sig%iente ritmo:
9tili!an)o la s+laba ta.
#opla" to'a el ritmo 0pero sin pro)%'ir soni)o1.

8bserva 2%e a%n2%e la leng%a segmenta el aire para to'ar las negras" la
'ol%mna siempre es 'ontin%a y el *l%jo o paso )e aire )entro )e la
'ol%mna no se )etiene.

#i el *l%jo" movimiento o paso )el aire )e )et%viera" el abani2%ito )ejar+a
)e moverse" o el soni)o )el viento )ejar+a )e es'%'harse.

&e'%er)a 2%e si la leng%a se interpone o interr%mpe el paso )el aire" no
habr soni)o.

6tiliza un teclado para el !iguiente e1ercicio&
/n %n te'la)o to'a y es'%'ha la nota *a.

Con la bo2%illa y el abani2%ito to'a la sig%iente N'an'inN:
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9tili!an)o la s+laba ta.

#i tienes 2%e pro)%'ir el soni)o.

8bserva 2%e la 'ol%mna )e aire es 'ontin%a.

Da leng%a" solo separa o segmenta el aire para )e*inir los ritmos.

/l aire n%n'a se )etiene" siempre *l%ye )es)e los p%lmones ha'ia el
abani2%ito.

/l abani2%ito se manten)r en movimiento" siempre y '%an)o la 'ol%mna
)e aire sea 'ontin%a.

Por %ltimo" a%n2%e sea %na N'an'inN sen'illa" siempre )ebe ser bien
m%si'al. @ay 2%e ha'er m-si'a.
#i la 'ol%mna )e aire *%e 'ontin%a mientras to'aste el ritmo" p%e)es
'omparar t% eje'%'in 'on la gr*i'a anterior:
W TRRRRTRRRRTRRRRTRRRRTRRRRRRRRRRRRRRRRS
Dos primeros 4 signos 0`1 e2%ivalen a las primeras 4 negras" el %ltimo
signo representa la re)on)a.

#i te *ijas los signos 0`1 2%e son las 4 negras tienen la misma )istan'ia"
p%es las negras tiene el mismo valor.

/sto 2%iere )e'ir 2%e el aire tiene 2%e ser 'ontin%o por el valor )e la
*ig%ra. Da leng%a v%elve a separar o ini'iar el soni)o '%an)o 'omien!a la
pr4ima *ig%ra 0pr4ima negra1.

/l 2%into signo 0`1 2%e signi*i'a la re)on)a tiene %na )istan'ia ms larga"
p%es la re)on)a )%ra por %n perio)o )e 4 p%lsa'iones y el aire tiene 2%e
'ontin%ar viajan)o ms tiempo hasta 'ompletar el valor )e la *ig%ra.

Das *ig%ras m%si'ales terminan en )on)e 'omien!a la pr4ima *ig%ra 2%e
le sig%e 0no antes1

/l valor )e las *ig%ras es 'omparable 'on los )ere'hos h%manos. 6%s
)ere'hos terminan en )on)e 'omien!an los )ere'hos )el prjimo. Dos
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)ere'hos )el prjimo terminan en )on)e 'omien!an t%s )ere'hos. /s %n
'i'lo 'ontin%o" en este ejemplo la primera negra )eja )e sonar en )on)e
'omien!a la pr4ima negra.

/l aire siempre es 'ontin%o" y viaja 'ontin%amente en la 'ol%mna.

Da leng%a solo segmenta el aire 'ontin%o para ha'er y )e*inir los ritmos.
Colo'a t% trombn en la bo'a" para soplar el sig%iente ritmo:

#opla 'on la s+laba ta. 0Fo pro)%!'a.1
8bserva y es'%'ha el soni)o )el viento a travs )el trombn.

#i la 'ol%mna )e aire se mantiene 'ontin%a" a%n2%e la leg%a segmente
las negras" estas arti'%lan)o 'orre'tamente.

Por el 'ontrario si '%an)o ata'as" se es'%'ha 2%e la 'ol%mna )e aire se
)etiene" se interr%mpe y el *l%jo no es 'ontin%o" enton'es la *orma )e
ata'ar es in'orre'ta.

#i el aire se )etiene" se )eten)r la pro)%''in )e soni)o.

Da leng%a n%n'a )ebe interr%mpir el *l%jo o movimiento )e aire en la
'ol%mna.

Da sig%iente gr*i'a" representa %na 'ol%mna 'on %n *l%jo )e aire
'ontin%o:
TRRRRTRRRRTRRRRTRRRRTRRRRRRRRRRRRRRRRS

#i la 'ol%mna )e aire *%ese interr%mpi)a por el movimiento torpe )e la
leng%a" la gr*i'a se ver+a as+:
TTTRRR TTTRRR TTTRRR TTTRRR TTT--------------- S /n este ejemplo" se
representa por tres signos 0TTT1 #e,alan 2%e la leng%a est interr%mpien)o
59
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o inter*irien)o 'on el paso )el aire.

/sto s%ele s%'e)er '%an)o el movimiento )e la leng%a es lento o tiene
tensin.

C%an)o la leng%a es %n obst'%lo )etiene la 'ontin%i)a) )el *l%jo )el aire
en la 'ol%mna.

Pregunto& )'mo !e podr(a producir el !onido !in aire+
U
(magina el es*%er!o *+si'o y la 'ali)a) horrible )e n%estro soni)o por la
*alta )e la 'ol%mna )e aire" 2%e es la 2%e ha'e 2%e se pro)%!'a el
soni)o.
U
/l soni)o )e %na *ig%ra" )%ra o se prolonga hasta 2%e 'omien'e la
pr4ima *ig%ra m%si'al:
TRRRR(TRRRR)TRRRR 8bserva el ejemplo en'asilla)o entre los parntesis.

#i la leng%a interr%mpe el paso )el aire" las *ig%ras no ten)rn s% valor y
soni)o 'ompleto o 'orre'tos por *alta )e aire: TTTRRR (TTTRRR )TTTRRR T
U
XCmo p%e)e pro)%'irse soni)o sin aireY Fo se p%e)e pro)%'ir soni)o
sin aire...
#iempre el *l%jo o movimiento )el aire )ebe ser 'ontin%o en la 'ol%mna.
Da leng%a solo )e*ine los ritmos.
6o'a la sig%iente 'an'in 'on t% instr%mento:


U
6o'a los ritmos 'on s% valor e4a'to y siempre ha'emos m-si'a.
U
/n la e4pli'a'in 'ient+*i'a 2%e es'rib+ anteriormente" te mostr 'omo es
la *%n'in bsi'a )el movimiento )e la leng%a.
U
60
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7%si'almente hablan)o" piensa 'omo s%enan las *ig%ras m%si'ales 0las
negras1" 'anta las *ig%ras" 'rea el soni)o en t% mente y simplemente lo
to'as.
U
Cantar es la *orma ms *'il )e )esarrollar la t'ni'a y la m%si'ali)a).
U
Citan)o" en (ngls" a R<#mor" /emigton& <8e-elop t3e rela=ation wit3
t3e tongue up be3ind t3e upper teet3. Breathe and attack. Au!t bru!3
t3e tongue and rela=ed. 6!e di00erent !"llable!& Ta3- 8a3- 8ue- 8ee>
u!e t3e Taw or 8aw in t3e lower regi!ter.? RR Da 'ita en (ngls *%e e4tra+)a
)el mto)o por 3onal) @%nsberger: T3e /emington Warm-6p 9tudie! ?''%ra 7%si'"
?thens" 8@ ;GC0.
U
L3ebemos tener la leng%a relaja)a '%an)o ata'amos.M
U
L/l ata2%e se e*e't%ar en los )ientes s%periores 'omo '%an)o
hablamos.M
U
L/l movimiento )e la leng%a ha'ia los )ientes )e arriba )ebe ser relaja)o"
pero lo s%*i'ientemente rpi)o 2%e no inter*iera 'on el paso )el aire.M
U
4Au!t bru!3.4 #olamente o j%stamente ro!a" *rota o 'epilla los )ientes
s%periores 'on la leng%a.
U
9sa )i*erentes s+labas...
U
9sa )i*erentes s+labas. /n las s+labas 2%e el #r. &emington %sa tengo
alg%nas )i*eren'ias" )ebi)o a la *orma )e pron%n'iar y arti'%lar
verbalmente en mi i)ioma.
U
7i leng%aje primario es el /spa,ol 0'on pron%n'ia'iones regionales
p%ertorri2%e,as1 y en este i)ioma" las vo'ales: a" ue" ee y aw se
pron%n'ian )i*erentes al i)ioma (ngls.
U
Da letra T tiene ms *%er!a en /spa,ol. Consi)ero 2%e por el *a'tor
i)iomti'o" simplemente %semos n%estras vo'ales: a- e- i- o- u.
Con %na T o D s%ave" personalmente %so Ta o Da,Te o De, Ti o Di, To o
Do y Tu o Du.
U
Da 'onsonante T se %sa para ata2%es normales y arti'%la'iones 'omo:
#ta''ato y 7ar'atos.
U
7ientras la 'onsonante D se %tili!a en liga)%ras no nat%rales y en el
legato.
U
Da *%n'in )e la h en (ngls es e4ten)er el paso )el aire en la 'ol%mna.
61
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U
/n P%erto &i'o la h no s%ena" sin embargo la j en /spa,ol tiene %n
soni)o similar a la h en (ngls.
U
6oman)o en '%enta 2%e la j en P%erto &i'o no es tan pron%n'ia)a o rosa
tanto la garganta 'omo en /spa,a" la %saremos para e4ten)er el paso
)el aire en la 'ol%mna: Tej o Dej" Tij o Dij" Toj o Doj" Tuj o Duj y Tah o
Dah 0'on las s+labas 6a y 3a no %so la j p%es se 'ierra la garganta" pero
s+" la pienso 'on h para e4ten)er la 'ol%mna )e aire1.
U
6%j o 3%j son las s+labas 2%e ms le )an 'ontin%i)a) al paso )el aire en
la 'ol%mna.
U
Pero alg%nos 'olegas 'reen 2%e las s+labas 'on la vo'al u 'ierran la
garganta y empe2%e,e'e el soni)o.
U
#i *%ese 'orre'to 2%e la vo'al u 'ierra la garganta" no se re'omen)ar+a
s% %so para los triple sta''ato en el mto)o ?rban. /n la pgina ;E2"
'ap+t%lo 6riple #ta''ato )el mto)o e)ita)o por Charles D. &an)all Z
#imone 7antia: :rbanF! ,amou! $et3od 0or Trombone Carl His'her"
Few AorI" se re'omien)a el %sa )e s+labas 'on vo'al %" 'omo: 6% y Q%.
U
8tros 'olegas y met)i'os s%gieren el %so )e las )i*erentes vo'ales"
seg-n sea el registro.
U
Para el registro grave s%gieren el %so )e las vo'ales a" o y para el ag%)o"
s%gieren las vo'ales e, i.
U
6% eliges el %so )e las vo'ales" toman)o en '%enta t%s propias
ne'esi)a)es.
U
Do importante es ha'er m-si'a y 2%e el p-bli'o entien)a lo 2%e ests
to'an)o en t% instr%mento" 'omo '%an)o hablas y 'antas...
)'mo 3acemo! 2ue el p@blico entienda lo 2ue to2uemo!+
#er m%si'al lleva a 2%e el p-bli'o entien)a lo 2%e estamos to'an)o.
Psi'olgi'a y emo'ionalmente el p-bli'o siempre enten)er las i)eas y
los sentimientos 2%e t% e4presa '%an)o to'as.
U
Pero el mayor 4ito es" 2%e a%n2%e el p-bli'o no lea m-si'a y no to2%en
instr%mentos. p%e)an apren)erse la m-si'a 2%e t% to'aste" 'omo si ellos
la h%bieran to'a)o.
U
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/s m%y importante to'ar 'on m%'ha pre'isin los ritmos y )arle
importan'ia a las arti'%la'iones es'ritas sobre las *ig%ras m%si'ales.
U
/l p-bli'o )ebe enten)er y 'aptar to)o lo 2%e est es'rito en la m-si'a y
t- eres el me)io )e apren)i!aje.
U
@ipotti'amente el p-bli'o )ebe 'opiar y trans'ribir i)nti'amente" en %n
papel" to)a la pie!a 2%e t- estas to'an)o.
U
?ntes )e 2%e %n 'antante 'ante en otro i)ioma" )ebe apren)erse la
)i''in y la pron%n'ia'in 'orre'ta )el i)ioma e4tranjero.
? ve'es en n%estro propio i)ioma" los 'antantes trabajan la
pron%n'ia'in 'orre'ta )e las 'onsonantes y )e las vo'ales" 'on la i)ea
)e 2%e s% p%bli'o entien)an 'laramente la letra )e la 'an'in 2%e est
'antan)o.
U
C%an)o los 'antantes 'antan los ritmos" la a*ina'in )e las notas" y la
pron%n'ia'in )e las palabras 'laramente 0'on b%ena )i''in1"
enten)emos la m-si'a )e inme)iato.
U
C%an)o enten)emos la m-si'a rpi)amente" y la inten'in" mensajes e
i)eas es bien 'apta)a" po)emos apren)ernos la m-si'a y a%n2%e no
sepamos sobre m-si'a" la 'antamos 'omo si *%ramos 'antantes.
U
Das palabras 'laves son: ritmo pre'iso y )i''in.
@a'er 2%e las 'onsonantes y las vo'ales sean 'laras tanto al 'antar
'omo al to'ar.
U
C%an)o to'as trombn" t% p%bli'o )ebe o+r los ritmos" los ata2%es y las
arti'%la'iones 'laramente" 'omo '%an)o hablas o 'antas.
U
?%n2%e el movimiento )e la leng%a sea ro!ar los )ientes" hay 2%e
arti'%lar 'omo si est%vieras hablan)o.
U
'on e!ta! idea! practica el e1ercicio anterior&
?.
Cantan)o 'on t% vo!.
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:.
6o'an)o 'on t% trombn.

U
&e'%er)a t% ha'es m-si'a y t% p%bli'o la es'%'ha.
U
#i transmitiste el mensaje bien" el p-bli'o se apren)er la m-si'a 2%e
to'aste. l%ego po)rn 'antarla" tararearla o entonarla.
U
/sta es la i)ea... 3ebo es'%'har bien 'laro" las 4 negras 'on s% valor
e4a'to y s% ritmo pre'iso. 6ambin )ebo o+r %na re)on)a. 6o)as las
*ig%ras )eben tener %na arti'%la'in 'lara y sentirse la pron%n'ia'in o
)i''in )e la s+laba Ta a travs )el soni)o 2%e emana por la 'ampana )el
trombn.
#l @ltimo detalle de la e=plicacin cient(0ica e! la colocacin de la lengua
cuando !ta roza lo! diente! !uperiore! de la boca&
Da leng%a p%e)e ro!ar los )ientes en )i*erentes l%gares" esto )epen)e en
el registro 2%e est to'an)o.
U
Ca)a persona tiene l%gares in)ivi)%ales para ha'er 'onta'to 'on la
leng%a" variantes p%e)en s%rgir )ebi)o a 'ara'ter+sti'as *+si'as 'omo: el
tama,o )e los )ientes" el gr%eso )e la leng%a" el tama,o )e las 2%ija)as y
el tama,o )e la bo2%illa 2%e el m-si'o %se.
U
?pro4ima)amente" '%an)o to'amos el registro me)io" la leng%a tiene
'onta'to entre los )ientes y la goma )el pala)ar.
U
C%an)o s%bimos al registro ag%)o" la leng%a tien)e a s%bir y tener ms
'onta'to en la goma )el pala)ar.
U
#i to'amos ha'ia el registro grave la leng%a tien)e a bajar" ha'ien)o
'onta'to 'on el *ilo )el )iente o en )on)e mor)emos.
U
Da leng%a 'ontin%amente se m%eve y tiene )i*erentes reas )e 'onta'to
'on los )ientes.
U
D%gares e4a'tos en )on)e la leng%a tiene 'onta'to 'on los )ientes es
imposible )e'ir" p%es las )i*eren'ias in)ivi)%ales y las 'ara'ter+sti'as
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personales ha'en imposible )eterminar espe'+*i'amente )on)e posamos
la leng%a al ata'ar.
U
Fo es m%y importante b%s'ar el l%gar pre'iso en )on)e t% leng%a tiene
'onta'to 'on los )ientes.
U
Con el simple he'ho" )e soplar y 2%e la leng%a ata2%e 'on )i''in al %sar
las vo'ales" es s%*i'iente para 2%e la leng%a en'%entre s% l%gar nat%ral
)e 'onta'to 'on los )ientes.
U
3epen)ien)o en el registro 2%e estemos to'an)o" habr %n movimiento
)e la 2%ija)a.
U
#i to'amos en el registro ag%)o" la 2%ija)a ten)er a 'errarse y habr %n
espa'io menor )entro )e la 'avi)a) b%'al.
U
#i to'amos en el registro grave" la 2%ija)a se abrir" ha'ien)o ms
espa'io )entro )e la bo'a.
U
/ste movimiento nat%ral )e la 2%ija)a ha'e 2%e la leng%a tambin se
m%eva" 'a%san)o 2%e halla )i*erentes p%ntos )e 'onta'to en los )ientes.
U
F%n'a *or'is el p%nto )e 'onta'to entre la leng%a y los )ientes. Da
leng%a )ebe moverse )e *orma nat%ral 'omo se ha'e al hablar o al
'antar.
U
Do importante es mantener la 'ol%mna )e aire 'on %n movimiento )e aire
*l%i)o y 2%e la leng%a jams inter*iera" )etenga o interr%mpa el paso )el
aire en la 'ol%mna.....
U
#i te p%e)o )e'ir 2%e en %n trombn bajo" el movimiento )e la leng%a y
los p%ntos )e 'onta'to son ms notables.
U
/n el trombn bajo" se sienten ms" p%es %samos %na bo2%illa ms
gran)e 2%e 'a%sa %n movimiento ms amplio en la 2%ija)a. ?l tener la
t%ber+a 'on %n )imetro ms an'ho" %na 'ampana ms gran)e" %na
bo2%illa ms pro*%n)a y an'ha" tenemos 2%e e4agerar ms los
movimientos *+si'os y %sar ms energ+a para to'ar el trombn bajo.
DQ %ota 7ibliogr0ica& 5a cita en Lngl! 0ue e=tra(da del mtodo por 8onald Hun!berger& T3e /emington
Warm-6p 9tudie! :ccura $u!ic :t3en! .H OPUI.
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Cap+t%lo ;;: Dos )i*erentes a'entos
pro)%'i)os 'on el ata2%e:
? 'ontin%a'in se )es'ribe %na serie )e a'ento 0arti'%la'iones1 2%e se
'onsig%en 'on el %so )e la letra 6" 'omo: #ta''ato" Pi''ato" 6en%to:

O. 5a! 0igura! con !u -alor natural " !in ninguna acentuacin&
#implemente se to'a el valor" ya asigna)o" 2%e tienen las *ig%ras seg-n el or)en
gerr2%i'o )e las *ig%ras m%si'ales.

/jemplo: /n la mtri'a 4K4" la negra vale %n tiempo. 6o)as las negras
tienen el mismo valor y el mismo at2%e. Cienti*i'amente: N/s el movimiento
bsi'o )e la leng%a.N

H. #l 9taccato& #e es'ribe %n p%nto sobre la ne%ma 0Cabe!a )e la *ig%ra
m%si'al1 y signi*+'a 2%e estas *ig%ras se to'arn a la mita) )e s% valor real o
e4a'to.
/jemplo: Das negras en sta''ato se to'arn 'ortas" 'omo si *%eran
'or'heas y silen'ios )e 'or'heas. 0?y%)a a e'onomi!ar espa'io en la es'rit%ra
m%si'al.1 Da mita) -;K2- )el valor )e la *ig%ra. N7ovimiento bsi'o )e la leng%a.N
3is'ogra*+a a es'%'har:
?nton :r%'Iner- #in*on+a Fo. 4 en mi bemol mayor" 6er'er 7ovimiento 0#'her!o-
prin'ipio hasta letra :1 por Chi'ago #ymphony 8r'hestra. #ir 5eorg #olti" )ire'tor.
;GC; by 6he 3e''a &e'or) Company Dimite)" Don)on. C3-44C G;E- 2.
5ioa'hino &ossini- Da 5a!!a Da)ra 0varios 'ompasesantes )e la letra C" hasta el *inal )el
soli1 por Fational Philharmoni'. &i''ar)o Chailly" )ire'tor. ;GC; by Don)on &e'or). C3
44> C<0- 2.
5ioa'hino &ossini- Da 5a!!a Da)ra. 8r'hestral /4'erpts Hor 6rombone. Por &alph
#a%er" trombone. ;GG> #%mmit &e'or)s. 3C3 ;4>.

E. #l Piccato& #e es'ribe 'omo %n pe2%e,o tring%lo sobre la ne%ma.
#igni*+'a 2%e estas *ig%ras se to'arn a %n '%arto )el valor real )e las *ig%ras.
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/jemplo: Das negras en pi''ato se to'arn ms 'ortas 2%e el sta''ato" 'omo
si *%eran semi'or'heas y silen'ios )e 'or'heas 'on p%ntillos. 9n '%arto -;K4- )el
valor )e la *ig%ra. N7ovimiento bsi'o )e la leng%a.N
3is'ogra*+a: Peter (. 6'haiIovsIy- #in*on+a Fo. E en si menor" 6er'er 7ovimiento 0?llegro
7olto Biva'e- letra A hasta la letra T1 por 8r'hestre #ymphoni2%e )e 7ontral. Charles 3%toit"
)ire'tor. ;GG2 by Don)on &e'or). C3 4>0 <0=- 2.

J. :t2ue $edio& #obre la ne%ma se es'ribe %n p%nto )e #ta''ato. A
sobre el #ta''ato se es'ribe %na raya )e 6en%to. #igni*+'a 2%e estas *ig%ras se
to'arn a tres '%artas ->K4- partes )e s% valor e4a'tos.
/jemplo: Das negras en ?t2%e 7e)io se to'arn 'omo si *%eran
'or'heas 'on p%ntillo y silen'io )e semi'or'hea. N7ovimiento bsi'o )e la
leng%a.N

Q. Tenuto o 9o!tenuto& #e es'ribe 'on %na raya sobre la ne%ma.
/spe'i*+'a y re'%er)a 2%e )e ver)a) hay 2%e )arle el valor e4a'to a las *ig%ras.
Da leng%a )ebe )e*inir bien el ini'io )el soni)o en las *ig%ras y el soni)o )e
e4ten)erse a travs )el valor e4a'to )e las *ig%ras. /l movimiento bsi'o )e la
leng%a )ebe ser m%y agil" para 2%e aire y el soni)o sea 'ontin%o y sin
interr%p'iones. :si'amente es sinnimo )e la *ig%ras normales" pero estable'e
y re'%er)a el to'ar el valor e4a'to )e las *ig%ras.

3is'ogra*+a: Peter (. 6'haiIovsIy- #in*on+a Fo. E en si menor" Primer 7ovimiento 0?)agio--
?llegro non troppo- ?pr4ima)amente > 'ompases )esp-es )e la letra Q hasta la letra 71 por
8r'hestre #ymphoni2%e )e 7ontral. Charles 3%toit" )ire'tor. ;GG2 by Don)on &e'or). C3 4>0
<0=- 2.

V. :cento!& #e es'riben 'on %na *le'ha 0a1 sobre la ne%ma.
Cient+*i'amente: N/l ro'e )e la leng%a" sobre los )ientes" es mas *%erte.
#e e4agera el movimiento )e la leng%a. Da leng%a 'omprime ms el aire. ?l abrir
el paso )el aire 'omo si *%era %na vlv%la. ste pasa 'on ms *%er!a" generan)o
ms *%er!a en el ini'io )el soni)o 'on %n ata2%e ms a'ent%a)o.N Fota: Dos
m-si'o" no pensamos en esta e4pli'a'in 'ient+*i'a. Pensamos ms en a'ent%ar
%san)o la leng%a 'omo si *%era %n a'ento ortogr*i'o es'rito sobre las *ig%ras
m%si'ales.
#i lo observaramos )es)e el p%nto )e vista )el 'antar o hablar" es tan
sen'illo 'omo a'ent%ar ortogr*i'amente %na palabra. Bis%almente hablan)o" el
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a'ento 0a1 sobre %na *ig%ra es 'omo %n a'ento sobre %na s+laba: 6a. /s )e'ir
2%e le a,a)imos %na til)e 0W1 a la vo'al- 6. 6o'ar este tipo )e a'ento es 'omo
leer %na palabra y arti'%lar 'orre'tamente s% pron%'ia'in. #e pro)%'e la
e4pli'a'in 'ient+*i'a" 2%e men'ion anteriormente" '%an)o %no pron%n'ia la
s+laba 6 0a'ent%a)a ortogr*i'amente1 al hablar o 'antar.

Bo'almente" la *rase se pron%'iar+a: Ta" Ta" Ta" Ta" T Ta" T" Ta"
TRRRRRRRR.
3is'ogra*+a: 5. 7ahler- #in*on+a Fo. > 0;er 7ovimiento- (mmer )as glei'he 6empo. #olo
)e trombn tenor y entra)a )e la se''in )e trombones.1 por Few AorI Philharmoni'"
ChristabD%)wig- ?lto" Few AorI Choral ?rtist" :rooIly :oys Chor%s Z Deonar) :ernstein"
Con)%'tor. ;GG; 3e%ts'he 5rammophon- Polygram &e'or)s (n'. C3 4>< ;E2- 2
X. :cento! con 9taccato& #e es'riben 'on %na *le'ha y %n p%nto )ebajo
)e sta. 0 1 #e a'ent-a la *ig%ra" pero se to'a la mita) )e s% valor 'omo lo es
en #ta''ato reg%lar.

U. :cento! 9o!tenido! o con Tenuto& #e es'riben 'on %na *le'ha y %na
raya )ebajo. 0S1 #a a'ent-a la *ig%ra" pero se to'a 'on s% valor e4a'to.

P. :cento ,uerte& #e es'ribe 'on %na %ve 0v1 inverti)a 0 1 sobre la
ne%ma )e la *ig%ra. /ste a'ento es ms *%erte y po)eroso 2%e el a'ento reg%lar.
Bo'almente. la *rases se pron%n'iar+a: Ta Ta TY Ta TY Ta TY Ta
TaRRRRRRRRR.
3is'ogra*+a: ?nton :r%'Iner- #in*on+a Fo. 4 en mi bemol mayor" C%arto 7ovimiento 0Hinale-
?pr4ima)amente 2 'ompases antes )el [ >0 )e ensayo hasta 4 'ompases ante )el [ G0 )e
ensayo1 por Chi'ago #ymphony 8r'hestra. #ir 5eorg #olti" )ire'tor. ;GC; by 6he 3e''a
&e'or) Company Dimite)" Don)on. C3-44C G;E- 2.

OI. :cento! ,uerte! con 9taccato " :cento! ,uerte! con Tenuto& #%enan
ms *%ertes 2%e los ?'entos 'on #ta''ato o #osten%tos.
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Referencia Bibliogrfica:
Fota: Da *i'has :ibliogr*i'as a 'ontin%a'in no *%eron ne'esariamente 'ita)as"
pero tienen temas rela'iona)os a la in*orma'in presenta)a en el Cap+t%lo ;;:
/lie!er ?haroni: %ew $et3od 0or t3e $odern 7a!! Trombone Foga
7%si'" $er%salem" (srael ;GGE.
#teve Wiest: Take T3e 5ead : 7a!ic $anual 0or t3e 5ead Trombone
in t3e Aazz #n!emble @o%ston P%blishing (n'. - )istr. by @al Deonar)
Corp. 7F ;GG>.
3omini' #pera: Take T3e 5ead : 7a!ic $anual 0or t3e 5ead Trumpet
in t3e Aazz #n!emble @o%ston P%blishing (n'. - )istr. by @al Deonar)
Corp. 7F ;GG2.
3on 7i'hael &an)el: T3e %ew Har-ard 8ictionar" o0 $u!ic. @arvar)
9niversity Press" 200; 7assa'h%setts.
3onal) #. &einhar)t: Pi-ot 9"!tem ,or Trombone 6heo)ore Presser
Company" Pennsylvania.
3on #ebesIy: T3e 'ontemporar" :rrenger ?l*re) P%blishing Co. ;G=G
Cali*ornia.
#am%el ?)ler: 9tud" o0 .rc3e!tration Erd edition W W. Forton
Company (n'. Few AorI.
Philip :ate: Ln!trument! o0 t3e .rc3e!tra" the 6r%mpet Z 6rombone W
W. Forton Company. ;G=C Few AorI.
$ohn &. 5ri**iths: T3e 5ow 7ra!! Nuide $erona 7%si' Corp. ;GC0
@a'Iensa'I" Few $ersey.
3entro )e la )is'ogra*+a a es'%'har" p%e)e en'ontrar alg%nos ejemplos en
)on)e te espe'i*i'a los 'ompases )e la partit%ra" en 2%e apare'ern y leers los
ejemplos )e a'entos antes e4pli'a)os.
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Cap+t%lo ;2: :ibliogra*+a 3e 7to)os
Para 6rombn 06enor 8 :ajo1
Por& William Pagn- Prez

$todo! para de!arrollare el at2ue " la! di0erente! articulacione!&
;. Qoppras'h" C. 9i=t" 9elected 9tudie! ,or Trombone 0booI ( Z ((1 Carl
His'her P%bli'ations" Few AorI.

2. Qoppras'h" C. 9i=t" 9elected 9tudie! ,or 77 0lat Tuba ?lphonse De)%'
/)itions 7%si'ales" Paris.

>. Charles D. &an)all Z #imone 7antia: :rbanF! ,amou! $et3od 0or
Trombone Carl His'her P%bli'ations" Few AorI.

4. 3r. $erry Ao%ng Z Wesley $a'obs: :rban 'omplete $et3od 0or t3e
Tuba /n'ore 7%si' P%blishers" 6roy" 7( 2000.

Dos '%atro libros trabajan las arti'%la'iones" las es'alas" los arpegios" y
los intervalos y t'ni'a para mover la vara. #on mto)os )e est%)ios
t'ni'os.
U
Dos mto)os para t%ba" p%e)es %tili!arlos para trabajar los )i*erentes
rotores )el trombn bajo y el rotor en *a )el trombn tenor.

#!tudio! tcnico! " meldico!&
1. #igm%n) @ering: EH #!tude! 0or Trombone Carl His'her P%bli'ations"
Few AorI.
2. #igm%n) @ering: JI Progre!!i-e #!tude! 0or Trombone Carl His'her
P%bli'ations" Few AorI.
3. &obert W. 5et'hell Z Filo W. @ovey: ,ir!t 7ook o0 Practical 9tudie! 0or
Tuba Warner :ros. P%bli'ations" 7aimi" Hlori)a ;GC>.
4. &obert W. 5et'hell Z Filo W. @ovey: 9econd 7ook o0 Practical 9tudie!
0or Tuba Warner :ros. P%bli'ations" 7aimi" Hlori)a ;GC>.
5. 5eral) :or)ner: ,ir!t 7ook o0 Practical 9tudie! 0or Trombone Warner
:ros. P%bli'ations" 7aimi" Hlori)a ;GC4.
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6. 5eral) :or)ner: 9econd 7ook o0 Practical 9tudie! 0or Trombone
Warner :ros. P%bli'ations" 7aimi" Hlori)a ;GC4.
7. William :ell: :la!evi'h Tuba Lnterpretation! 0or Tuba Trombone and
7aritone Charles Colin P%bli'ations" Few AorI. 0Para trombn bajo.1
8. Bla)islav :la!hevi'h: XI 9tudie! 0or 77b Tuba vol. ( Z vol. (( ?lphonse
De)%' /)itions 7%si'ales" Par+s. 0Para trombn bajo.1
9. @. W. 6yrrell: :d-anced 9tudie! 0or 7b 7a!! @awIes Z #on" Don)on
;G4C. 0Para trombn bajo y tenor.1
10. $oannes &o'h%t: $elodiou! #!tude! ,or Trombone Carl His'her" Few
AorI.
11. ?llen 8stran)er: $elodiou! #!tude! 0or 7a!! Trombone Carl His'her"
Few AorI.
12. HinI" &. @.: 9tudie! in 5egato 0or 7a!! Trombone and Tuba Carl
His'her" Few AorI.
13. HinI" &. @.: 9tudie! in 5egato 0or Trombone Carl His'her" Few AorI.
14. $. #hoemaIer: 5egato #tude! 0or Trombone 7a!ed on Bocali!e! o0
Niu!eppe 'oncone Carl His'her" Few AorI.
15. Charles Colin: T3e 'omplete $odern $et3od ,or Trombone or 7a!!
'le0 7aritone Charles Colin 7%si'" Few AorI
$todo! con te=to&
1. /)war) Qleinhammer: T3e :rt o0 t3e Trombone Pla"ing Warner :ros.
P%bli'ations" 7iami
2. /)war) Qleinhammer Z 3o%glas Aeo: $a!tering t3e Trombone /)ition
Pi''olo" 5ermany ;GG=

$todo! para el trombn ba1o moderno o el de!arrollo de lo! rotore!&
1. :llen .!trander&
7a!ic Tec3ni2ue! 0or t3e 8ouble Bal-e 7a!! Trombone 0?lphonse
De)%' /)itions 7%si'ales" Paris1

$et3od 0or 7a!! Trombone and , attac3ment 0or Tenor Trombone
71
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por
William Pagn- Prez
Carl His'her P%bli'ations" Few AorI.
8ouble-Bal-e 7a!! Trombone 5ow Tone 9tudie! Charles Colin 7%si'"
Few AorI.

2. :l%me" 8. K HinI" &. @.: EV 9tudie! 0or Trombone wit3 , attac3ment
Carl His'her P%bli'ations" Few AorI.

3. 8tto 7aen!: 9tudien 0Zr 7a[po!aune. X Y

4. /lie!er ?haroni: %ew $et3od 0or t3e $odern 7a!! Trombone Foga
7%si'" $er%salem" (srael ;GGE.

5. ?lan &aph: T3e 8ouble Bal-e! 7a!! Trombone Carl His'her
P%bli'ations" Few AorI.

6. Pa%l Ha%lise: T3e ,K8 8ouble Bal-e 7a!! Trombone PH 7%si' Co.
Few $ersey.

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1. 7ra!! :nt3olog" (:nt3olog" 9erie! Bol. E) 6enth /)ition" 6he
(nstr%mentalist P%blishing Company. (llinois ;GGG.

2. 7. 3ee #tewart: :rnold Aacob! T3e 5egac" o0 a $a!ter 6he
(nstr%mentalist P%blishing Company. (llinois ;GC=.

3. :rian Hre)eriIsenK $ohn 6aylor: :rnold Aacob!& 9ong :nd Wind
Copyright ;GGE by :rian Hre)eriIsen 0Win)#ong Press Dimite)1 9nite)
#tates o* ?meri'a.

$todo! con 8i!co! 'ompacto!&
1. $%rgen Qessler: 8ie :$:- Po!aunen!c3ule/ :$: Trombone $et3od
?7? Berlag 5mb@. 5ermany 2000.

2. Da%t!enheiserK @igginsK 7enghiniK Davan)erK &ho)esK :iers'henI:
#!!ential #lement! HIII ('ompre3en!i-e 7and $et3od) 0or
Trombone& 7ook O and 7ook H @al Deonar) Corp. 7ilwa%Iee ;GGG.

72
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por
William Pagn- Prez
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2. 7a4 #'hlossberg: 8ail" 8rill! and Tec3nical 9tudie! 0or Trombone" 7.
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3. Charles 5. Bernon: : <9inging? :pproac3 to t3e Trombone (and ot3er
7ra!!) ?tlanta :rass #o'iety Press" ?tlanta" 5? ;GG<.

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Few AorI.

5. :en van 3ijI: 7en\! 7a!ic! 0or ba!!/ tenor trombone ] , attac3ment"
:B3 7%si' Pro)%'tions" Fetherlan)s 2004.
Fotas: /stos -ltimos son los mto)os 2%e %s 'omo re*eren'ia en este man%al.
07enos el libro )e 3r. C. Colin.1
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