Curso: Lenguaje

ENSAYO EX CTEDRA N 1

LENGUAJE
Y
COMUNICACIN
PRIMERA SECCIN

CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE
LENGUAJE Y COMUNICACIN

Instrucciones:
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de
Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan
una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.

1.
Los signos son unidades mentales de significacin que surgen de la unin de un
significado (un concepto) y un significante (vehculo fsico que porta el concepto).

En el enunciado anterior, se reconoce el tipo de texto

A) Descriptivo.
B) Expositivo.
C) Narrativo.
D) Instructivo.
E) Argumentativo.

2.
El moderador le pide al economista francs que d a conocer su punto de vista ante la
audiencia respecto de la crisis mundial y para ello le comenta que dispone de 15
minutos, ya que posteriormente debern dar su opinin otros tres especialistas ms.

Qu tipo de discusin est presente en la situacin descrita anteriormente?

A) Mesa redonda.
B) Seminario.
C) Simposio.
D) Panel.
E) Debate.

3.
La gente se recluye en el hogar a la cada de la tarde para librarse del viento sofocante
y de la acometida de la arena que lastima la piel como una punzada de agujas y la
enrojece y llaga, pero en las rancheras de Castilla, en las chozas de barro y caa brava
de la Mangachera, en las picanteras y chicheras de la Gallinacera, en las residencias de
principales del Malecn y la Plaza de Armas, se divierte como la gente de cualquier otro
lugar, bebiendo, oyendo msica, charlando.
Mario Vargas Llosa, La casa verde (fragmento).

Qu tipo de mundo es presentado en el fragmento anterior?

A) Utpico.
B) Real maravilloso.
C) Onrico.
D) Mtico.
E) De lo real.


2
4.
El mecanismo de cohesin que implica un proceso de inclusin semntica, permitiendo
que dos oraciones fundan sus contenidos, recibe el nombre de pronombre relativo.

Qu funcin del lenguaje predomina en la cita anterior?

A) Referencial.
B) Expresiva.
C) Apelativa.
D) Metalingstica.
E) Potica.

5.
Los que nacen tenebrosos
()
Se producen imperantes, satisfechos como normas,
como moldes, como pernos, como pesas controlarias,
como bsicos puntales-,
y no sienten el deseo
de lo Sano y de lo Puro
Almafuerte, Dios te salve

Qu figura literaria predomina en el fragmento anterior?

A) Aliteracin.
B) Sinestesia.
C) Hiprbole.
D) Comparacin.
E) Metfora.

6.
Esa obra de teatro debe ser muy buena, mira la cantidad de gente que est en la fila
esperando comprar la entrada.

En el texto anterior, qu tipo de falacia es usada como argumento por parte del emisor?

A) Apelar a la popularidad.
B) Ataque Indirecto.
C) Envenenar el pozo.
D) Ataque directo.
E) Falsa apelacin a la autoridad.












3
7.
Un polica de trnsito en una interseccin de calles acenta, en ciertos perodos, el
movimiento de sus brazos haciendo notar que se hace necesaria una mayor agilidad en
el desplazamiento vehicular en ese momento.

A qu factor de la comunicacin, adems del mensaje, se le coloca nfasis en el gesto
del polica descrito anteriormente?

A) Emisor
B) Canal.
C) Receptor.
D) Cdigo.
E) Contexto.

8.
-Qu opina usted de lo que ha ocurrido en el pas?
- Mire, yo le voy a decirle algo, lo que pasa es que

El nivel de variacin diafsica y diastrtica presente en el segundo interlocutor es

A) Inculto informal.
B) Culto formal.
C) Supraformal.
D) Culto informal.
E) Inculto formal.

9.
Tengo toda la certeza de que ese hombre es un ladrn.

Qu acto de habla predomina en la oracin anterior?

A) Representativo.
B) Directivo.
C) Declarativo.
D) Compromisorio.
E) Expresivo.

10.
Lo que sucedi luego lo recuerdo como una pesadilla. Luchando con la tormenta, trep
hasta la planta alta por la reja de una ventana. Luego, camin por la terraza hasta
encontrar una puerta. Entr a la galera interior y busqu su dormitorio; la lnea de luz
debajo de la puerta me la seal inequvocamente.
Ernesto Sbato, El tnel (fragmento).

En este fragmento, el narrador personaje, describe su actuar en forma

A) topogrfica.
B) prosopogrfica.
C) cinematogrfica.
D) de retrato.
E) etopyica.


4
11.
Estoy tremendamente apenada por lo que pas.

Qu funcin del lenguaje predomina en la cita anterior?

A) Esttica.
B) Expresiva.
C) De contacto.
D) Conativa.
E) Emotiva.

12.
En el Acto III, Escena IV, la escenografa es una cama con las sbanas en desorden y
dos veladores sobre los cuales hay un vaso con agua respectivamente. En la cama se
encuentra acostada Ana Mara en posicin fetal. En la Escena V, ingresa Esteban
montado sobre una bicicleta, la que deja en el suelo.

Qu nombre recibe el cambio de escenografa descrito anteriormente?

A) Escenario.
B) Acto.
C) Cuadro.
D) Escena.
E) Aparte.

13.
Ella se cas como se casan la mayor parte de las mujeres, sin conciencia de lo que
prometa al pie del altar, vendados los ojos y oscurecida la razn por pueriles caprichos
del momento. Por lo dems todo ocurri de la manera ms natural del mundo.
Principiaron los amoros con Rafael, joven apuesto y bien parecido, por un tiroteo de
miradas tmidas al principio, y luego francas e insistentes.
Carlos Reyles, Beba (fragmento).

El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es

A) Testigo.
B) De conocimiento relativo.
C) Omnisciente.
D) Personaje.
E) Presencial.













5
14.
Dos amigas que no se vean desde hace mucho tiempo se encuentran en una tienda y
luego del saludo de rigor comienzan a conversar manteniendo voluntariamente una
distancia entre ellas de cincuenta centmetros aproximadamente.

Qu tipo de zona proxmica es la que ellas establecen en su conversacin?

I) Personal.
II) ntima.
III) Social.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y III
E) I, II y III

15.
Equipos tcnicos ultiman detalles del traspaso

AVANZA ACUERDO ENERGTICO ENTRE CHILE Y PARAGUAY

SON TRES LOS PASES INVOLUCRADOS EN ESTA NEGOCIACIN. MIENTRAS ARGENTINA Y LOS GUARANES
RESUELVEN ASPECTOS TCNICO-POLTICOS, CHILE ESPERA SER INVITADO A LAS REUNIONES PARA
FINIQUITAR ACUERDO PARA LA COMPRA DE 200 MW QUE IRN DIRECTO AL SISTEMA INTERCONECTADO
DEL NORTE GRANDE (SING).

Fue en el gobierno del ex Presidente Ricardo Lagos cuando por primera vez se pens
Lunes 27 de abril de 2009, La Nacin.

Los segmentos destacados en la cita anterior corresponden, respectivamente, a las
secciones de la noticia llamados(as)

A) Lead Bajada.
B) Bajada Cuerpo.
C) Epgrafe Bajada.
D) Lead Cuerpo.
E) Epgrafe Lead.

6
SEGUNDA SECCIN

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES

Instrucciones:
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin
sintctica y coherencia semntica.

16. Como buen liberal, Rmulo Gallegos confiaba.. la educacin .. la escuela
. vehculos de transformacin social.

A) no slo en sino tambin en y en los
B) tanto en como en y en los
C) mucho en y y en los
D) en y como
E) desde hasta como

17. El lead se destaca topogrficamente con un tamao el titular, mayor
que el resto del texto.

A) menor que pero
B) igual que por el contrario
C) mayor que y sin embargo
D) menor que en cambio
E) menor que y

18. El personaje mexicano llamado el Zarco por el color de sus ojos azules, es un
resentido social, vengativo y cruel. Estamos, .., muy lejos del prototipo del
bandido romntico europeo.

A) en efecto
B) as pues
C) pues
D) de hecho
E) por cierto

19. La actitud lrica enunciativa es aquella en que el hablante lrico muestra su subjetividad
. la descripcin del paisaje, de personas, de animales .. de la narracin
de hechos.

A) por medio de y
B) gracias a y a veces
C) tanto en como en
D) desde hasta
E) a travs de o





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20. En un sentido amplio el lenguaje verbal es simblico y social. ., en sus signos no
hay una relacin real entre el significado, el significante y la referencia, ..
arbitraria.

A) Ya que sino por el contrario
B) Es decir sino
C) Por eso en s
D) Vale decir ni
E) Por ende ni tampoco


PLAN DE REDACCIN

Instrucciones:
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de
ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada
uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La
tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin
coherente del texto.

21. El cuento romntico latinoamericano

1. El estilo responda a los requerimientos del patriciado criollo emergente de las luchas
por la independencia.
2. El argentino Esteban Echeverra con El matadero, el chileno Daniel Riquelme con El
perro del regimiento.
3. La narrativa romntica surge, en Latinoamrica, con ansia de realidad y crtica social.
4. De alguna manera, los iniciadores del gnero pretendan reflejar la situacin poltica y
social de sus respectivos pases.
5. El romanticismo: movimiento esttico heredado de Europa adaptado a la situacin
latinoamericana.

A) 5 3 4 2 1
B) 5 1 3 4 2
C) 5 4 2 1 3
D) 3 4 2 5 1
E) 3 4 5 1 2

22. Alberto Blest Gana

1. Nace en 1830 y muere en 1920.
2. Su obra novelstica es ambiciosa y contiene catorce ttulos.
3. Escritor romntico chileno.
4. Noveliz la historia de su patria lejana desde su refugio diplomtico en Pars.
5. Sobresalen Martn Rivas (1862), Durante la Reconquista (1897), Los
trasplantados (1904) y El loco estero (1909).

A) 1 4 2 5 3
B) 1 3 4 2 5
C) 3 4 2 5 1
D) 3 1 2 5 4
E) 3 1 4 2 5


8
23. La descripcin

1. Entrega de informacin que permite configurar una imagen de los objetos.
2. Puede ser segn el enfoque del autor o segn los elementos descritos.
3. En la descripcin cinematogrfica, lo descrito est necesariamente en movimiento.
4. Suele ser esttica, a diferencia de la narracin que es dinmica.
5. Dentro de la descripcin de ambientes se dan tres tipos.

A) 1 4 2 5 3
B) 4 2 3 1 5
C) 4 2 1 5 3
D) 2 5 3 1 4
E) 1 4 5 3 2

24. La narrativa indigenista

1. Surgen, de esta forma, escritores realistas que acentan el color local, el criollismo,
el nativismo, el regionalismo, el indigenismo y el negrismo.
2. El realismo o literatura realista, inspirado en la sociologa, trataba de destacar los
presuntos rasgos nacionales.
3. La narrativa indigenista se caracteriza por la orientacin realista y de protesta
sociopoltica.
4. Novelistas indigenistas por antonomasia son el boliviano Alcides Arguedas, los
peruanos Ciro Alegra y Jos Mara Arguedas y el ecuatoriano Jorge Icaza.
5. Haciendo referencias a conflictos sociales y a rasgos tnicos.

A) 3 2 5 1 4
B) 3 4 2 5 1
C) 2 5 1 3 4
D) 2 5 4 1 3
E) 3 4 5 1 2

25. El seminario

1. La comunicacin dialgica se basa en la complementariedad y la cooperacin entre
los hablantes.
2. Se analiza un tema de una disciplina acadmica, generalmente participan docentes
con un coordinador.
3. Los formatos de la comunicacin dialgica son la conversacin, el dilogo, la
discusin y la entrevista.
4. La comunicacin oral es la modalidad bsica del lenguaje humano, es la forma tpica
y fundamental de interaccin.
5. Entre las distintas tcnicas de discusin destaca el seminario.

A) 1 3 4 5 2
B) 4 1 5 2 3
C) 1 3 5 2 4
D) 4 1 3 5 2
E) 4 3 5 2 1





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26. La almohadn de plumas

1. El cuadro anmico agrava cada vez ms la salud de ella. Fallece a los pocos das.
2. Inesperadamente Alicia se siente enferma y decide hacer reposo.
3. Ambos viven en una gran casa en las afueras de la ciudad.
4. Posteriormente, su esposo descubre que un insecto alojado en la almohada de
plumas de ella le haba succionado prcticamente toda la sangre.
5. Alicia y Jordn se casan iniciando su vida matrimonial.

A) 5 1 2 3 4
B) 5 3 1 2 4
C) 5 3 2 1 4
D) 5 2 1 3 4
E) 5 1 3 2 4


27. El poeta Lezama Lima

1. Lezama Lima poeta cubano (1912-1976).
2. Es decir, rinde culto a la cultura esotrica y porque conjura la magia de la palabra y
su musicalidad.
3. Tambin fue novelista.
4. Obras ms importantes: Muerte de Narciso (1937), Enemigo rumor (1914) y
Aventuras sigilosas (1945).
5. Representa la poesa simblica y culterana que se denomina poesa rfica.

A) 1 2 4 5 3
B) 5 2 4 1 3
C) 1 5 2 4 3
D) 5 2 1 4 3
E) 1 4 5 2 3


28. La personificacin

1. Otra figura distinta es la animizacin.
2. La luna baila durante la noche.
3. Figuras retricas semnticas.
4. Consiste en dar caractersticas humanas a animales o cosas.

A) 3 2 4 1
B) 4 2 1 3
C) 4 3 2 1
D) 4 1 3 2
E) 3 4 2 1









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29. Drama de personaje

1. Hamlet, de William Shakespeare.
2. En ste se produce una sntesis equilibrada entre la comedia y la tragedia.
3. La palabra drama, proviene del griego que significa hacer, actuar, ejecutar.
4. Formas dramticas mayores.
5. A partir del s. XVIII, se utiliza para designar un sub-gnero teatral.

A) 4 3 5 2 1
B) 4 5 2 1 3
C) 5 2 1 4 3
D) 3 5 4 2 1
E) 3 4 5 2 1


30. La propaganda

1. Su objetivo especfico es motivar y atraer hacia ciertas ideas y comportamientos que
vayan en beneficio de la comunidad y del individuo.
2. Tiene una misin de carcter ideolgico.
3. Los medios de comunicacin y la propaganda.
4. Campaa de vacunacin nacional, propaganda del Gobierno.
5. Los medios de comunicacin de masas sirven como vehculos para transmitir
informacin a mucha gente.

A) 3 5 2 1 4
B) 5 3 2 1 4
C) 3 2 5 1 4
D) 5 2 3 1 4
E) 3 1 5 2 4

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TERCERA SECCIN

COMPRENSIN DE LECTURA

Instrucciones:
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se
formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegir
para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al
contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.

b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de
esos contenidos.


TEXTO 1 (31-33)

El problema del origen de los indios de Amrica se remonta al descubrimiento del Nuevo
Mundo. Desde esta poca lejana se han propuesto infinidad de soluciones para explicar la
presencia del hombre en las tierras vastsimas que Cristbal Coln y sus sucesores
abrieron a la expansin europea. La mayora de dichas soluciones nos parecen hoy
singularmente pueriles; ninguna ha llegado a imponerse, pudiendo decirse que, hasta
nuestra poca, el misterio del poblamiento americano ha permanecido en pie. Mientras
tanto, los mltiples estudios de que han ido siendo objeto las poblaciones indias han
puesto a la disposicin de los investigadores un conjunto de hechos que permiten
actualmente abordar el problema desde un punto de vista estrictamente objetivo y
cientfico.
Paul Rivet, Los orgenes del hombre americano (fragmento).

31. VASTSIMAS

A) dilatadsimas
B) aplazadsimas
C) prorrogadsimas
D) extenssimas
E) anchsimas

32. PUERILES

A) infantiles
B) cndidos
C) pequeos
D) menores
E) ingenuos






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33. En el fragmento anterior el emisor pretende

A) destacar la ignorancia que hasta el da de hoy existe respecto del poblamiento
americano.
B) mencionar que los investigadores actuales son los nicos que han podido dilucidar el
enigma del poblamiento americano.
C) acotar que en el pasado no exista inters por descubrir el origen de los indios de
Amrica.
D) sealar que el problema sobre el origen del hombre americano puede hoy abordarse
objetivamente gracias a nuevos antecedentes.
E) problematizar en torno al origen del indigenismo en el mundo.

TEXTO 2 (34)

Nos referimos al planteamiento de la Conquista como una dominacin de hombres
prudentes sobre brbaros; es decir, a una consideracin del problema desde el punto de
vista de la Razn. En este caso, no hay que buscar los antecedentes en el pensamiento
teolgico y cannico desarrollado en Europa del siglo XIII al XVI, sino en la filosofa de
los griegos.

Emilio Zavala, Filosofa de la conquista (fragmento).

34. Se puede concluir del texto que la Conquista

A) se constituye esencialmente en un problema filosfico.
B) slo desde el punto de vista de la razn puede ser aclarada.
C) es un proceso de destruccin de los brbaros.
D) comienza en Europa con los griegos.
E) slo se realiza entre los siglos XIII y XVI.

TEXTO 3 (35-38)

Definir el relato, de manera sucinta, como la construccin progresiva, por la mediacin
de un narrador, de un mundo de accin e interaccin humanas, cuyo referente puede ser
real o ficcional. As definido, el relato abarca desde la ancdota ms simple, pasando por
la crnica, los relatos verdicos, folklricos o maravillosos y el cuento corto, hasta la
novela ms compleja, la biografa o la autobiografa. Partiendo de esta definicin, habr
de operar una biparticin, con propsitos puramente analticos, que habr de organizar el
contenido de este libro: mundo narrado y narrador.
Luz Aurora Pimentel, El relato en perspectiva.


35. SUCINTA

A) reprimida
B) restringida
C) censurada
D) breve
E) limitada
36. VERDICOS

A) incontrastables
B) serios
C) positivos
D) tangibles
E) ciertos


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37. El texto anterior corresponde a un fragmento de un(a)

A) novela.
B) ensayo.
C) cuento.
D) mito.
E) fbula.

38. En el texto anterior, se puede inferir que

A) la ancdota y la biografa son relatos estrictamente formales.
B) en todo relato el mundo narrado tiene menor importancia que el narrador.
C) todo relato se debe analizar obligatoriamente a partir de una biparticin.
D) el referente ficcional es el ms importante en un relato.
E) todo relato requiere necesariamente de un narrador.

TEXTO 4 (39-40)

Soy hombre, mineral y planta a un tiempo,
relieve del planeta, pez del aire,
un ser terrestre en suma.
rbol del Amazonas mis arterias,
mi frente de Pars, ojos del trpico,
mi lengua americana y espaola,
hombros de Nueva York y de Mosc,
pero fija, invisible,
mi raz en el suelo equinoccial
nutrindose del agua de los ros
y de la sangre verde que circula
por el frgil, alado cuerpecillo
del loro, profesor de ortologa,
del saltamontes y del colibr,
mis nfimos aliados naturales.
Jos Carrera Andrade, Poema XVI, Hombre planetario.

39. NFIMOS

A) bsicos
B) pequeos
C) extraos
D) ntimos
E) esenciales

40. Se puede colegir que el sentimiento expresado por el emisor es de

A) pesimismo ante la vida.
B) tristeza por su condicin.
C) apata ante su futuro.
D) congoja por sentirse diferente.
E) aceptacin de su ser integrado por el todo.

14
TEXTO 5 (41-44)

Ubicada en pleno barrio cvico, la Gabriela Mistral se jacta de ser la primera galera en
Chile, pblica, de arte contemporneo. Tras 18 aos funcionando en un pequeo, pero
preciso espacio entre Teatinos y Amuntegui, expone cinco muestras al ao, una de ellas
destinada a un autor extranjero. Si bien es habitual que su cartelera difunda el arte
joven, los consagrados son igual de bienvenidos. El panorama visual aqu es de
vanguardia absoluta, y por estos das la invitacin es a ver Vida Salvaje de Claudia del
Fierro, artista chilena radicada en Berln. En sta, su quinta individual, muy llamativa,
presenta un proyecto de video y grfica realizado en Suecia. En l explora la vida
marginal de una pequea comunidad del norte de Europa.
VD, El Mercurio.

41. PRECISO

A) justo
B) necesario
C) estable
D) elemental
E) especial
42. LLAMATIVA

A) atrayente
B) seductora
C) graciosa
D) emptica
E) excitante

43. De acuerdo con el texto se puede concluir que

A) Claudia del Fierro es una de las mejores artistas chilenas.
B) el centro de Santiago tiene a la mejor galera de arte de Chile.
C) la galera de arte Gabriela Mistral es una de las ms prestigiosas en su mbito.
D) los artistas jvenes slo tienen cabida en la galera Gabriela Mistral.
E) Claudia del Fierro vive fuera de Chile porque le agrada mucho Berln.

44. El emisor del texto seala que

A) la galera de arte Gabriela Mistral abarca desde la calle Teatinos hasta Amuntegui.
B) la obra de Claudia del Fierro es una obra un tanto vanguardista.
C) cinco muestras al ao son destinadas a un autor extranjero.
D) la vida marginal de todas las comunidades del norte de Europa son elementos
artsticos.
E) la galera de arte Gabriela Mistral lleva ms de una dcada presentando obras de
arte.


TEXTO 6 (45-51)

1. La conquista de los aztecas e incas monopoliz a tal punto las narraciones histricas
que es frecuente olvidar que las epopeyas slo describen dos procesos de conquista y
colonizacin. Mientras los espaoles descendan por la columna vertebral de las
Amricas, desde Mxico a Per, otras naciones europeas ingresaron en las tierras
bajas de la costa atlntica norte y sudamericana. Los espaoles vencieron a las
dinastas cordilleranas con penetraciones militares veloces e implacables. Los
expedicionarios ingleses y portugueses se adentraron en el continente mediante una
sucesin de fatigosas escaramuzas guerrilleras.


15
2. En Mxico y Per los espaoles enfrentaron a poblaciones establecidas y pudieron
obligarlas a trabajar sin necesidad de esclavizarlas. A la inversa, en las tierras bajas
de la costa atlntica los colonos ingleses y portugueses procuraron establecer
plantaciones. Esta modalidad agrcola plante dos imperativos que convulsionaron a
los pueblos autctonos. Por una parte, la tierra deba quedar libre de habitantes y,
por otra, precisaba un sistema de trabajo distinto, es decir la esclavitud.
3. Los colonos portugueses e ingleses dependan de los vendedores de esclavos que se
internaban en la jungla y capturaban indios. Siguironse el derramamiento de sangre
y las carniceras: los tratantes asesinaban o esclavizaban a los indios, propinando
azotes e imponiendo una vida de trabajos forzados. La colonizacin de la costa
sudamericana desde Guayana hasta el ro Paran, completada a fines del siglo XVII,
cost millones de vidas indgenas. En el sudeste de Estados Unidos ni una sola tribu
conserv sus territorios ancestrales; los ingleses aniquilaron a los grupos tribales de
la costa y penetraron cientos de kilmetros tierras adentro.
Thomas R. Berger, Una terrible y perdurable sombra.

45. FATIGOSAS

A) complejas
B) penosas
C) farragosas
D) delicadas
E) enmaraadas

46. CONVULSIONARON

A) transformaron
B) sacudieron
C) cambiaron
D) destruyeron
E) devastaron

47. ANIQUILARON

A) capturaron
B) golpearon
C) castigaron
D) arrasaron
E) apresaron

48. El emisor del texto menciona a los tratantes, con el fin de

A) precisar la forma de esclavizar que existi en Amrica.
B) impresionar al lector.
C) destacar lo horroroso que eran estos hombres y su actuar.
D) dar a conocer la poltica de exterminio que utilizaron los colonos portugueses.
E) mencionar los efectos de la colonizacin en la costa sudamericana.





16
49. En el primer prrafo, el autor del texto

A) presenta especficamente el proceso de conquista de los espaoles.
B) menciona que los expedicionarios ingleses no colonizaron de la mejor manera.
C) da a conocer el proceso de conquista y colonizacin tanto de espaoles como de
portugueses e ingleses en Amrica.
D) compara a Amrica con una columna vertebral.
E) considera a los expedicionarios ingleses y portugueses como unos inexpertos
guerrilleros.

50. En el segundo prrafo el emisor considera que

A) la modalidad agrcola usada por los ingleses fue la causante de los peores males que
azotaron a Amrica.
B) los espaoles pudieron convencer a los indgenas de toda Amrica a trabajar sin
necesidad de ser esclavizados.
C) los pueblos autctonos se convulsionaron debido a que no estaban acostumbrados a
trabajar la tierra.
D) los colonos ingleses y portugueses fueron los primeros en esclavizar indgenas en
Amrica.
E) en Mxico y Per los espaoles tuvieron una buena acogida por parte de los
indgenas.

51. El emisor menciona que la conquista de los aztecas e incas monopoliz a tal punto las
narraciones histricas, con el propsito de

A) resaltar la importancia de la conquista de las dos culturas ms importantes de
Amrica.
B) presentar al lector la importancia que estas conquistas tuvieron para Amrica.
C) sintetizar el accionar del proceso de conquista en Amrica.
D) indicar que existen otros relatos que presentan la conquista ms all de la de aztecas
e incas.
E) dar a conocer la forma en que los relatos se presentan un tanto incompletos y llenos
de errores.

TEXTO 7 (52-54)

1. Llegaran all antes del anochecer, beberan y descansaran, continuando viaje a la
claridad de la luna. Todo eso era dudoso, pero adquira consistencia. Y la
conversacin prosigui, mientras el sol iba descendiendo.
En peores que sta me he visto declar Fabiano desafiando al cielo, a las
espinas y a los urubs.
No es verdad? Murmur la seora Vitria sin preguntar, ms bien confirmando
lo dicho por l.
2. Poco a poco una vida nueva, todava confusa, se fue esbozando. Se acomodaran en
un sitio pequeo, lo que le pareca difcil a Fabiano, criado suelto por la llanura.
Cultivaran un pedazo de tierra. Se mudaran despus a una ciudad y los pequeos
asistiran a la escuela y seran diferentes de ellos. La seora Vitria se enardeca.
Fabiano rea, deseoso de frotarse las manos aferradas a la boca del saco y a la
curea del fusil de pedernal.
Garciliano Ramos, Vidas secas (fragmento).


17
52. CONSISTENCIA

A) carcter
B) esencia
C) base
D) estructura
E) firmeza
53. ENARDECA

A) enojaba
B) mortificaba
C) apenaba
D) afliga
E) martirizaba

54. Se deduce del texto anterior que los protagonistas

A) deseaban una vida nueva, diferente a la que llevaban hasta ahora.
B) eran dos esposos que se amaban mucho.
C) haban tenido una vida horrorosa tiempo atrs.
D) tenan muchos hijos analfabetos.
E) queran un futuro lleno de riquezas para sus hijos.

TEXTO 8 (55-56)

1. Armados de nuevas tcnicas y motivados por nuevos objetivos, los cartgrafos de
los siglos XIV y XV se ponen a trazar los mapas de la Mar Ocano; disean islas a
partir de los conocimientos del momento. Con frecuencia se copian mutuamente,
cometiendo a veces errores de traduccin; otras veces esbozan nsulas siguiendo las
reseas de los navegantes que crean o decan haberlas encontrado. Pero, por encima
de todo, la tradicin contina determinando el saber.
2. Las Fortunadas de los antiguos se identificaban rpidamente con las Islas Canarias.
En general, las Hesprides grecorromanas se asimilaban a las Azores, y las Gorgades
a las del Cabo Verde.
Jorge Magasich, Amrica Mgica.

55. El emisor del texto seala que

A) los cartgrafos de los siglos XIV y XV realizan los mejores mapas del mundo.
B) la confeccin de mapas es una ciencia exacta.
C) las Fortunadas, las Hesprides y las Gorgades son lugares que se asocian a distintas
islas.
D) los cartgrafos son mentirosos y tienden al engao.
E) muchas islas fueron inventadas a partir de la mera imaginacin de los cartgrafos.

56. Segn el emisor del texto, los cartgrafos

A) slo se dejan llevar por los conocimientos vlidamente probados.
B) se apoyan exclusivamente en los navegantes para confeccionar los mapas.
C) comenten errores al realizar malas traducciones.
D) utilizan nuevas tcnicas para dibujar todos los ocanos del mundo.
E) siguen consejos de los cartgrafos ms antiguos.







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TEXTO 9 (57-59)

Fue poco despus de la medianoche cuando entr el grueso del huracn en la ciudad.
Son un bramido inmenso, arrastrando derrumbes y fragores. Rodaban cosas por las
calles. Volaban otras por encima de los campanarios. Del cielo caan pedazos de vigas,
muestras de tiendas, tejas, cristales, ramazones rotas, linternas, toneles, arboladuras de
buques. Las puertas eran golpeadas por inimaginables aldabas. Tiritaban las ventanas
entre embate y embate. Estremecanse las casas de los basamentos a los techos,
gimiendo sus maderas. Fue se el momento en que un torrente de agua sucia, fangosa,
salida de las cuadras, del traspatio, de la cocina, venida de la calle, se derram en el
patio, tupiendo sus tragantes con un lodo de estircol, cenizas, basuras y hojas
muertas. Alejo Carpentier, El siglo de las luces.

57. BRAMIDO

A) gruido
B) ruido
C) bufido
D) clamor
E) resoplido

58. INIMAGINABLES

A) incuestionables
B) indudables
C) inconcebibles
D) irrefutables
E) inesperadas

59. Segn el emisor del texto, el huracn

A) gener un aluvin de barro nunca antes visto.
B) hizo rodar las casas por la calle.
C) destruy absolutamente todo a su paso.
D) adquiri su mayor fuerza al tiempo despus de iniciado.
E) sobrepas los lmites de un huracn normal.

TEXTO 10 (60-61)

Debo saber si es verdad
que la muerte dice: Hasta maana. Es la hora
de recoger la bruma anidada en mi casa. Un libro
con mis heridas, las nuevas heridas van a
empezar a dar las gracias y a seguir. La muerte dice:
Hasta maana. Lo que habr de extraer de este mar nuevo
colgado de las ramas al sol. El lenguaje dormido
por el uso familiar se parece desde hoy
al nunca ms. Todos son el tiempo, menos yo. Aunque nadie
oye decir como yo a la muerte: Hasta maana.
Y me regocijo
con estas espinas de la memoria, con esa puerta
que el viento golpea sin cerrarla jams. Siempre nueva
mientras la muerte dice: Hasta maana.
Rosamel Del Valle, fragmento de Celebracin en Fuegos y ceremonias.

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60. REGOCIJO

A) vanaglorio
B) gozo
C) divierto
D) ufano
E) entretengo

61. Es mencionada constantemente la muerte por el hablante lrico, con el fin de

A) sealar que su vida est prxima a terminar.
B) indicar que sta es la nica que lo comprende en su trnsito por la vida.
C) dar a conocer que nadie ms que l la conoce de cerca.
D) mencionar que su destino est marcado por ella.
E) conmover al lector ante su fatal destino.

TEXTO 11 (62-70)

1. Una civilizacin ms avanzada que la azteca conocida con el nombre de maya-
quich se desarroll en la pennsula de Yucatn (Mxico) y en una vasta regin de
Centroamrica (Guatemala, Honduras, El Salvador y parte de Nicaragua). Fueron
grandes matemticos y excelentes astrnomos. Es proverbial la exactitud del
calendario maya respecto a los clculos europeos de la misma poca. Tambin son
famosas sus pictografas sobre las cuales se sigue discutiendo su carcter de signos
parcialmente fonticos.
2. Esta civilizacin de acuerdo con estudios autorizados nace aproximadamente en
el ao 328 a.C. y es abatida en el ao 1525 d.C. por los espaoles, quienes se
encontraron con una civilizacin en decadencia. Hasta ahora se ignoraron las causas
de dicha decadencia. El fanatismo de los religiosos contribuy a la destruccin de
documentos y vestigios de esta alta civilizacin.
3. Abundan los jeroglficos y se cree que tales jeroglficos ayudaban a preservar la
tradicin cultural maya. Los sacerdotes se valan de estos signos para relatar los
acontecimientos del pueblo maya en materia de historia, religin, poltica, ciencia y
arte.
4. Tras la conquista espaola se transcribieron en caracteres latinos varios textos
admirables. Los ms famosos son El libro de los libros de Chilam Balam (del cual
existen varias versiones nhuatl), el Memorial de Solol o Anales de los
Cakchiqueles, el Ttulo de los seores de Totonicapn y, sobre todo, el Popol-
Vuh o Libro del Consejo.
5. El texto del Popol-Vuh fue redactado durante la Conquista por un indio culto cuyo
nombre se desconoce, pero que fue se deduce uno de los primeros que
aprendieron el alfabeto latino. Crese que se termin de redactar hacia 1544.
6. El manuscrito quich fue descubierto en el siglo XVIII por el sacerdote dominico
espaol Francisco Ximnez y ste lo transcribi ntegro y lo tradujo al espaol en su
Historia del origen de los indios de esta provincia de Guatemala, publicada en
Viena, en 1856. El manuscrito original se extravi y se da por perdido.



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7. Despus de esta primera versin del Popol-Vuh, el padre Ximnez hizo otra menos
literal y de ms agradable lectura y la incluy en el primer tomo de su extensa
Historia de la Provincia de San Vicente de Chiapa y Guatemala que termin de
escribir hacia 1772. Ximnez tambin escribi el valioso libro Tesoro de las lenguas
cacchiquel, quich y tzutuhil, vocabulario y gramtica de las tres lenguas citadas.
8. El Popol-Vuh relata el origen del mundo y la creacin del hombre, segn la
cosmologa maya-quich, y las hazaas de los hroes mticos Hunahp e Ixbalanqu.
Los expertos coinciden en otorgarle una alta jerarqua esttica y afirman que no hay
muchas narraciones que rivalicen con estas leyendas.
62. El autor plantea en el prrafos dos, que

A) en 1525 d. C. los espaoles inician el proceso de colonizacin.
B) la decadencia del pueblo maya-quich comienza desde el ao 328 a. C.
C) gracias a los sacerdotes espaoles se pudo conservar el conocimiento del pueblo
maya-quich.
D) se desconoce quin inici la decadencia del pueblo maya-quich.
E) la civilizacin maya-quich fue devastada por la llegada de los espaoles.

63. Se puede afirmar que el texto expresa bsicamente

A) la destruccin total que realizaron los espaoles en la pennsula de Yucatn.
B) algunos aspectos de la literatura maya-quich.
C) que el Popol-Vuh es el libro ms importante de Latinoamrica.
D) la forma que tuvieron los espaoles de destruir todas las culturas precolombinas.
E) cmo el pueblo maya-quich logr sobrevivir a travs de su cultura.

64. El emisor menciona en el prrafo sexto al sacerdote dominico espaol Francisco
Ximnez, con el propsito de

A) mencionar que no todos los espaoles fueros destructores de las antiguas culturas.
B) sealar que su descubrimiento tuvo una duracin muy breve en el tiempo.
C) dar a conocer su capacidad de gran copista y traductor.
D) indicar que gracias a l se puede conocer hoy da el texto Popol-Vuh.
E) destacar el trabajo emprendido por la orden dominica en Amrica.

65. El texto ledo se refiere fundamentalmente a la

A) destruccin que realizaron los espaoles de la cultura maya-quich.
B) conquista que realizaron los espaoles en Amrica.
C) literatura maya-quich, especialmente el Popol-Vuh.
D) destruccin sistemtica del pueblo maya-quich.
E) desaparicin del pueblo maya y su cultura.

66. En el ltimo prrafo el emisor menciona como sntesis

A) la forma en que el Popol-Vuh relata el origen del mundo y la creacin del hombre
apoyndose en la cosmologa maya-quich.
B) que los expertos han encontrado que el Popol-Vuh es el libro ms importante del
mundo precolombino.
C) la importancia que tiene el Popol-Vuh en la literatura del continente americano.
D) que el Popol-Vuh posee la ms alta jerarqua esttica del mundo maya-quich.
E) las hazaas de los hroes mticos Hunahp e Ixbalanqu.

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67. La expresin el fanatismo de los religiosos contribuy a la destruccin de documentos y
vestigios de esta alta civilizacin, mencionada en el segundo prrafo significa que

A) todos los religiosos espaoles arrasaron con las culturas aborgenes.
B) si no hubiesen llegado los espaoles a destruir el pueblo maya, esta civilizacin
habra prosperado hasta hoy.
C) no qued ningn tipo de vestigio de las culturas precolombinas.
D) los sacerdotes catlicos contribuyeron con su exacerbacin a la devastacin del
pueblo maya-quich.
E) la religiosidad es nefasta en el proceso de descubrimiento del continente americano.

68. El emisor del texto menciona El libro de los libros de Chilam Balam, el Memorial de
Solol o Anales de los Cakchiqueles y el Ttulo de los seores de Totonicapn,
con el fin de

A) mostrarle al lector que existen muchos libros precolombinos.
B) resaltar que el pueblo maya-quich tuvo una importante produccin literaria antes de
la llegada de los espaoles.
C) sealar que el Popol-Vuh es uno ms de los libros que los indgenas de Amrica
haban creado.
D) proporcionar antecedentes bibliogrficos importantes para la cultura europea.
E) indicar que estos textos son ms importantes que el Popol-Vuh.

69. Los tres primeros prrafos del texto tienen como finalidad

A) llamar la atencin del lector respecto de las culturas indgenas.
B) dar una muestra de las barbaridades cometidas por los espaoles en Amrica.
C) mostrar la trascendencia del pueblo maya en el mundo.
D) servir de introduccin al tema central relacionado con el Popol-Vuh.
E) indicar al lector que todava no ha sido posible descubrir por qu decay el pueblo
maya-quich.

70. Expresa el emisor en el primer prrafo que

A) en la pennsula de Yucatn se desarrollaron las civilizaciones precolombinas ms
importantes de Amrica.
B) existi una civilizacin ms avanzada que la azteca y era conocida con el nombre de
maya-quich.
C) los mayas eran los mejores pictgrafos y astrnomos.
D) en Mxico se desarroll la ms alta tecnologa y ciencia indgena.
E) los aztecas eran una cultura inferior a la maya en todos los aspectos.













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TEXTO 12 (71-80)

1. Suele decirse que Chile es un pas de poetas e historiadores. Es cierta esta
afirmacin? Que sea un pas de poetas, parece claro, pero de historiadores? Es
probable que s, en tanto han abundado los historiadores que han investigado
nuestros orgenes, las gestas patriticas, las proezas militares y las obras de los
presidentes. Pero surgen dudas sobre esa afirmacin cuando se toma en cuenta que
la produccin historiogrfica de un pas es pertinente y tiene vigencia en tanto ofrece
a sus contemporneos una visin integrada de sus tiempos pasados, presentes y
futuros; es decir: una teora capaz de orientar su accin colectiva. Y no, por cierto,
una teora esttica, abstracta o puramente retrospectiva, sino dinmica, prospectiva
y movilizadora. Es decir: propiamente histrica. Si se toma en cuenta este criterio,
entonces se llega a la conclusin que la produccin historiogrfica chilena ha sido
insuficiente, que subsisten lagunas, vacos temticos y ausencia de perspectivas
sinpticas, pese a la abundancia de historiadores.
2. Sin una teora histricamente constituida, los grupos o clases sociales tendrn
dificultades para generar un sistema de accin racional que sea eficiente en
permitirles alcanzar sus objetivos estratgicos. Y sin una teora histrica que
considere los procesos econmicos especficos del pas, difcilmente los objetivos
meramente sociales o polticos podrn materializarse en el mediano o largo plazo. La
ausencia de una Historia Econmica que de cuenta de esos procesos especficos ha
impedido a esos grupos o clases iluminar todo el camino histrico que deben recorrer
sus movimientos sociales o polticos. Los estudios econmicos existentes se han
concentrado, sobre todo, en la descripcin de las coyunturas de crisis
(inconvertibilidad del billete de banco en 1878, bloqueo comercial del salitre,
desnacionalizacin del sector exportador, colapso del comercio exterior de 1929-30,
espirales inflacionarias de la dcada de 1950, etc.), pero no en los procesos a travs
de los cuales los factores productivos se han organizado y combinado en un
determinado modo de acumulacin.
3. Ante esta debilidad terica qu han hecho los historiadores? La mayora, obedientes
a la consigna segn la cual la Historia es, por definicin y tradicin, la ciencia del
pasado y que, adems, en tanto proceso o encadenamiento de sucesos, es una
gesta, hecha por los hombres, han examinado una y otra vez el ms remoto pasado
posible (mito de los orgenes), los hechos ms endurecidos por la fuga del tiempo
(mito de la objetividad) y las hazaas producidas por el genio de los realizadores
(mito de los hroes). El repliegue de los historiadores hacia el pasado
guarecindose de las tormentas histricas del presente es presentada como
garanta de objetividad cientfica y salvaguarda frente a cualquier acusacin de
subjetivismo o partisanismo poltico. As, apiados sobre el perodo colonial,
enredados en las luchas de la Independencia, han producido monografas eruditas,
descripciones detalladas de acontecimientos relevantes y no relevantes, biografas
ejemplares; en fin, obras maestras, sin duda, que brillan como estrellas fijas en el
cielo especfico de los eruditos. Pero que, para los legos y profanos que trafican por el
vientre mismo de los problemas histricos, son slo estrellas opacas o nebulosas que
desorientan u oscurecen su caminar. Es necesario enumerar esas obras maestras y
nombrar a sus autores? La lista es conocida. Estn en los textos escolares. En la
retrica de los discursos polticos. En el centro de la memoria oficial. Por eso, lo que
cabe decir aqu es, slo, que esas obras y esos autores, pese a su brillo aislado, uno
con otro todava no configuran la va lctea que, de conjunto, seale la direccin
haca la que debera moverse la sociedad chilena.
Gabriel Salazar, Historia de la acumulacin capitalista en Chile (fragmento).

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71. De acuerdo con el fragmento, qu opcin no aparece ni puede deducirse?

A) Los historiadores deberan elaborar una teora histrica.
B) Muchos de los historiadores chilenos han hecho importantes estudios del perodo
colonial.
C) Los nicos estudios econmicos se refieren a perodos en que el pas ha estado en
crisis.
D) La mayora de los historiadores considera la historia como la ciencia del pasado.
E) Los historiadores chilenos han podido elaborar una Historia Econmica de Chile.

72. El emisor en el primer prrafo, menciona la produccin historiogrfica, con el objetivo de

A) indicar que ha sido insuficiente en el desarrollo histrico del pas.
B) sealar que se hace necesario un replanteamiento de los fines de la historia.
C) profundizar en el tema de la falta de una teora histrica.
D) mencionar que todava subsisten lagunas tericas.
E) dar a conocer ciertos vacos temticos y ausencia de perspectivas sinpticas.

73. Seale cul de las siguientes opciones es VERDADERA

A) Los historiadores tienden a evitar los problemas de la historia futura del pas.
B) La mayora de los historiadores chilenos tienden a replegarse hacia el pasado.
C) No muchos historiadores consideran la historia como una ciencia del pasado.
D) Los historiadores slo han realizado monografas eruditas.
E) Pocos historiadores han trabajado el perodo colonial.

74. Con la expresin gesta, hecha por los hombres, el emisor pretende

A) sealar que la historia la constituyen nicamente los hombres heroicos.
B) indicar que para algunos historiadores la historia es solamente un proceso o
encadenamiento de sucesos.
C) plantear una variante de la historia ante el valor de gesta que ella conlleva.
D) generar un debate en torno al verdadero valor de la historia.
E) polemizar con los historiadores que consideran la historia como un proceso poco
complejo.

75. Se puede afirmar que el texto expresa bsicamente un(a)

A) anlisis profundo del quehacer histrico en la actualidad.
B) mirada superficial al desarrollo histrico de Chile.
C) reflexin en torno al verdadero sentido que debera adoptar la historiografa de hoy.
D) visin cuantitativa de la verdadera teora histrica.
E) llamado de atencin a los historiadores ortodoxos.










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76. Del texto anterior es correcto afirmar que

I) Los estudios econmicos se han concentrado en la descripcin de las
coyunturas de crisis.
II) En Chile se ha presentado una teora histrica que considera los procesos
econmicos especficos del pas.
III) Los estudios econmicos no se han concentrado en la descripcin de los
procesos, a travs de los cuales los factores productivos se han organizado.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) Slo II y III

77. Expresa el emisor en el prrafo tres, que

A) hay muchos historiadores que utilizan la retrica de los discursos polticos.
B) son pocos los historiadores que realizan biografas ejemplares.
C) en el centro de la memoria oficial se encuentran los mejores historiadores de Chile.
D) en los textos escolares estn los historiadores que slo han realizado estudios
tradicionales de la historia de Chile.
E) realizar una historia del pasado se presenta como garanta de subjetividad cientfica.

78. El emisor en el primer prrafo, al hablar de una teora histrica dinmica, prospectiva y
movilizadora pretende

A) indicar que toda la historia que se ha escrito hasta ahora carece de valor cientfico.
B) sealar que esa sera una verdadera teora histrica.
C) mencionar que estas son las tres nicas caractersticas de la historia econmica de un
pas.
D) dar a conocer la verdadera teora histrica que ha existido en Chile.
E) contrastarla con la teora tradicional que ha imperado en la historia universal.

79. El texto ledo se refiere esencialmente a (l)

A) la necesidad de hacer una historia que considere la variante de la acumulacin
econmica del pas.
B) la forma actual de hacer historia en Chile.
C) la ciencia histrica del pasado en Chile y su reflexin terica.
D) una nueva forma de hacer historia, destruyendo la antigua manera.
E) las distintas crisis que ha vivido Chile a lo largo de su historia.

80. En el segundo prrafo, el emisor menciona el bloqueo comercial del salitre, con el
propsito de

A) sealar la importancia de ste en el desarrollo econmico del pas.
B) justificar que la historia se preocupa de los casos ms importantes.
C) argumentar a favor de los historiadores que hacen historia del pasado.
D) ejemplificar una de las crisis que los historiadores han comentado tradicionalmente.
E) resaltar lo complejo de los bloqueos comerciales para un pas.