INVENTARIO DE INTERESES

Inventarios de Aptitudes e Intereses de Ismael Vidales

Delgado.
Inventario de Intereses
Objetivos:
Permite determinar en forma general, la inclinacin que el estudiante tiene
hacia alguna profesin o actividad. Tiende a dar una pauta sobre los
intereses en cuanto a ocupaciones, carreras, y actividades.
Ofrece 60 items que invitan al examinado a reexionar sobre ellos y
contestar f!cilmente. "o tiene l#mite de tiempo.
Descripcin de intereses:
Al aire libre: $igni%ca que pre%eren actividades que tienen lugar en el
campo. &'. (ar, bosques, etc.
!ec"nico: $igni%ca el inter)s en la compostura y el mane'o de maquinaria y
herramienta o bien, dise*o o construccin de muebles, edi%cios, presas,
caminos, etc.
#"lculo: +nter)s en la resolucin de problemas num)ricos.
$ersuasivo: +nter)s en el trato con las personas y el mane'o de ellas de
manera sutil.
Art%stico&pl"stico: $e interesan en los traba'os creadores con las manos,
como dibu'ar, decorar, modelar esculpir, etc.
'iterario: Preferencia por la lectura y la expresin oral y escrita.
Servicio social: ,grado por ayudar a los dem!s, pobres, enfermos, ni*os,
ancianos, etc.
Trabajo de o(cina: +nter)s por la taquigraf#a, mecanograf#a, archivo,
escritura de cartas, etc.
Inventario de Aptitudes
Objetivo:
-ali%car las posibilidades ocupacionales del examinado en base a las
experiencias que el haya tenido respecto a diferentes actividades de la vida
diaria, a trav)s de .. preguntas. "o tiene l#mite de tiempo.
Descripcin de las aptitudes:
Verbal: /abilidad para entender, utili0ar y de%nir palabras. -oincide con los
intereses, literarios, art#sticos, persuasivos y de o%cina. &'. &scritor, editor,
etc.
Num)rica: /abilidad para las operaciones num)ricas, sus intereses
coinciden con los de c!lculo y de o%cina, e'. calculista, contador, estad#stico,
profesor de matem!ticas, etc.
!ec"nica&constructiva: &s la habilidad para operar mentalmente con los
ob'etos, para imaginar, percibir y reali0ar formas en dos y tres dimensiones
para ra0onar sobre el mecanismo y el movimiento. -oincide con los intereses
mec!nicos, al aire libre, persuasivo y cient#%co, &'. +ngeniero mec!nico y de
construccin, etc.
!usical: -apacidad para percibir, reproducir y armoni0ar sonidos. -oincide
con intereses de artes1pl!sticas y art#sticos. &'. 2ailar#n, ,ctor, Pintor, (3sico,
etc.
#ient%(ca: /abilidad para inferir, comprender y de%nir principios y causas.
-oincide con intereses cient#%cos. &'. (atem!ticos, Psiclogos, etc.
Social: /abilidad para tratar, cooperar y persuadir a la gente. -oincide con
los intereses de servicio social, persuasivo y cient#%co. &'. 4iplom!tico,
psiclogo, pol#tico, maestro, etc.
Ejecutiva: -onsiste en la iniciativa, con%an0a en s# mismo, ambicin,
capacidad de dominar a las personas. -oincide con los intereses persuasivos,
de organi0acin y de o%cina. &'. (ilitar, 'efe, etc.
Trabajo en o(cina: &xactitud y rapide0 en el mane'o de sistemas, nombres
y documentos. -oincide con los intereses de o%cina, c!lculo y orden. &'.
$ecretaria, mecanogra%sta, etc.
Destre*a !anual: /abilidad en el uso de las manos y de los dedos, en el
mane'o de herramientas y maquinaria. -oincide con los intereses de
mec!nica, art#stico1pl!stico y servicio social. &'. 4entista, 5oyero, etc.
$r"ctica: &s la e%ciencia en asuntos pr!cticos, en dominio de s# mismo,
valor, persistencia, audacia. -oincide con los intereses de persuasivo,
aventura y riesgo. &'. Piloto aviador, o%cial del e')rcito, ciru'ano, etc.
!aterial de la prueba:
+nventarios, %chas de concentracin de resultados, manual de interpretacin.
+sos:
,utoadministrado
4e administracin individual y colectiva
,plicable de 6. a*os en adelante
7tili0ado para orientacin vocacional.
&l procedimiento de aplicacin se encuentra descrito en las instrucciones de
cada inventario.
#ali(cacin:
7na ve0 concentrada las puntuaciones sumatorias de cada seccin, se
procede a registrar las tres m!s altas puntuaciones las cuales representan
las aptitudes e intereses predominantes.
INVENTARIO
Ismael Vidales
"O(28&9 &4,49
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CUESTIONARIO DE APTITUDES
INSTRUCCIONES: EN SEGUIDA SE presenta una lista de actividades, en las
cuales quiz haya tenido alguna experiencia personal !a
"nalidad es que nos hagas sa#er, qu$ tan apto te consideras para
cada una de ellas %ara indicarlo, proceders de las siguiente
&anera' leers cada pregunta y anotars un (, ), * o + ,rente a
ella, guindote por las explicaciones que siguen'
a> un 6 si te consideras incompetente para esa actividad.
b> un ? si te consideras medianamente apto.
c> un @ si te consideras bastante apto.
d> un A si te consideras muy apto.
,ntes de escribir cada n3mero, procura recordar o imaginar en qu) consiste la
respectiva actividad. Observa que no se te pregunta si te gustan las actividades citadas,
sino si te consideras apto, y el grado para aprenderlas o desempe*arlas. &s necesario
que seas imparcial y sincero en tus apreciaciones, ya que se desea obtener informes
precisos sobre ti mismo, a %n de ayudarte en problemas de orientacin.
$eccin ,
N,mero
B Cu) tan apto te considerasD9
6. Para expresarte con facilidad en clase o al conversar con tus amigosD EEEEEEEEEE
?. Para redactar composiciones o art#culos period#sticosD EEEEEEEEEE
@. Para componer versos serios o 'ocososD EEEEEEEEEE
A. Para escribir cuentos, narraciones o historietasD EEEEEEEEEE
.. Para saber distinguir y apreciar la buena literaturaD EEEEEEEEEE
Su&a EEEEEEEEEE
$eccin 2
N,mero
B Cu) tan apto te considerasD9
6. Para e'ecutar con exactitud y rapide0 operaciones aritm)ticasD EEEEEEEEEE
?. Para hacer c!lculos mentalesD EEEEEEEEEE
@. Para calcular costos en una %estaD EEEEEEEEEE
A. Para comprender frmulas matem!ticasD EEEEEEEEEE
.. 4istribuir el dinero de la escuela en varias actividadesD EEEEEEEEEE

Su&a
EEEEEEEEEE
$eccin -
N,mero
B Cu) tan apto te considerasD9
6. Para asimilar el contenido de textos sobre radio, TF u otros similaresD EEEEEEEEEE
?. Para hacer traba'os con instrumentos de medicin precisa, tales como balan0as,
compases, pin0as especialesD EEEEEEEEEE
@. Para entender el funcionamiento de alg3n aparato mediante la simple
observacin o con explicaciones ligerasD EEEEEEEEEE
A. Para armar y desarmar 'uguetes mec!nicos, o instrumentos algo complicados EEEEEEEEEE
.. Para locali0ar desperfectos y reali0ar arreglos en equipos o instrumentos
dom)sticos, como planchas, lavadoras, licuadoras, o circuitos el)ctricos EEEEEEEEEE

Su&a
EEEEEEEEEE
$eccin 4
N,mero
BCu) tan apto te considerasD9
6. Para cantar, bailar o declamarD EEEEEEEEEE
?. Para conocer la calidad de una pintura, de una pie0a musical o de un poemaD EEEEEEEEEE
@. Para reali0ar pinturas, dibu'os, grabados, modelados en barro o plastilinaD EEEEEEEEEE
A. Para efectuar modi%caciones en tu vo0, tu %gura, o tus movimientos, mediante
indicaciones de una persona conocedora del arte esc)nicoD EEEEEEEEEE
.. Para e'ecutar alg3n instrumentos, componer versos, melod#as, reali0ar
escenograf#as o decoracionesD EEEEEEEEEE

Su&a
EEEEEEEEEE
Seccin E
N,mero
BCu) tan apto te considerasD9
6. Para cantar en un grupo coralD EEEEEEEEEE
?. Para aprender a tocar un instrumento musicalD EEEEEEEEEE
@. Para distinguir cuando se desentona en las canciones o pie0as musicalesD EEEEEEEEEE
A. Para aprender a entonar correctamente las canciones de modaD EEEEEEEEEE
.. Para saber distinguir y apreciar la buena m3sicaD EEEEEEEEEE
Su&a EEEEEEEEEE
$eccin ;
N,mero
BCu) tan apto te considerasD9
6. Para entender principios y experimentos de biolog#aD EEEEEEEEEE
?. Para entender principios y experimentos de f#sicaD EEEEEEEEEE
@. Para entender principios y experimentos de qu#micaD EEEEEEEEEE
A. Para entender principios y hechos econmicos y socialesD EEEEEEEEEE
.. Para entender las causas que determinan los acontecimientos socialesD EEEEEEEEEE
Su&a EEEEEEEEEE
$eccin G
N,mero
B Cu) tan apto te considerasD9
6. Para tratar y hablar con tacto a las personasD EEEEEEEEEE
?. Para ser miembro activo y 3til en un club socialD EEEEEEEEEE
@. Para colaborar con otros para bien de ellos y de ti mismoD EEEEEEEEEE
A. Para saber escuchar a otros con paciencia y comprender sus puntos de vistaD EEEEEEEEEE
.. Para conversar en las reuniones y %estas, con acierto y naturalidadD EEEEEEEEEE
Su&a EEEEEEEEEE
$eccin /
N,mero
B Cu) tan apto te considerasD9
6. Para actividades que requieren destre0a manual, como cortar, te'er, coserD EEEEEEEEEE
?. Para mane'ar con habilidad herramientas de carpinter#a, como cepillo, martillo,
serrucho, berbiqu#, etc.D EEEEEEEEEE
@. Para mane'ar con facilidad herramientas mec!nicas, como pin0as, llaves de
tuercas, destornilladores, etc.D EEEEEEEEEE
A. Para mane'ar con habilidad peque*as pie0as y herramientas como agu'as,
manecillas, 'oyas, pie0as de relo'er#a, etc.D EEEEEEEEEE
.. Para dise*ar con facilidad tra0os geom)tricos con la ayuda de las escuadras, la
regla y el comp!sD EEEEEEEEEE

Su&a
EEEEEEEEEE
$eccin +
N,mero
B Cu) tan apto te considerasD9
6. Para participar en actividades que requieren valor, audacia, decisin, como trepa,
dar saltos arriesgados, tomar parte en 'uegos peligrosos, etc.D EEEEEEEEEE
?. Para dominarte en situaciones peligrosas o comprometidas, sin perder la
serenidad ni el control de la situacinD EEEEEEEEEE
@. Para dominar tus nervios y continuar con lo que est)s haciendo en un momento
en que, por alg3n peligro, todos quieren huirD EEEEEEEEEE
A. Para recuperar pronto la tranquilidad y presencia de !nimo despu)s de un sustoD EEEEEEEEEE
.. Para no contagiarte del miedo o p!nico de los dem!s, e infundirles !nimo con tu
e'emploD EEEEEEEEEE

Su&a
EEEEEEEEEE
$eccin 5
N,mero
B Cu) tan apto te considerasD9
6. Para ser 'efe competente de un grupo, equipo o sociedad de muchachosD EEEEEEEEEE
?. Para organi0ar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o
campa*as socialesD EEEEEEEEEE
@. Para convencer a otros a que hagan lo que crees que deben hacerD EEEEEEEEEE
A. Para dar rdenes a otros, con seguridad y naturalidadD EEEEEEEEEE
.. Para dirigir un grupo o equipo en situaciones dif#ciles o peligrosasD EEEEEEEEEE
Su&a EEEEEEEEEE
$eccin H
N,mero
B Cu) tan apto te considerasD9
6. Para llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de las clasesD EEEEEEEEEE
?. Para ordenar y clasi%car debidamente documentos y correspondencia de una
o%cinaD
EEEEEEEEEE
@. Para aprender a contestar y redactar correctamente cartas y o%ciosD EEEEEEEEEE
A. Para anotar y mane'ar con exactitud y rapide0 nombres, n3meros y otros datos
de o%cinaD EEEEEEEEEE
.. Para encargarte de recibir, anotar y dar recados, sin olvidar los detalles
importantesD
EEEEEEEEEE
Su&a EEEEEEEEEE
#'ASI-I#A#I.N / #'AVE
Aptitudes %untos
,. Ferbal ,.EEEEEEEEEE
2. "um)ricas 2.EEEEEEEEEE
-. (ec!nica1constructiva -.EEEEEEEEEE
4. ,rt#stico1pl!stica 4.EEEEEEEEEE
&. (usical &.EEEEEEEEEE
;. -ient#%ca ;.EEEEEEEEEE
G. $ocial G.EEEEEEEEEE
/. 4estre0a manual /.EEEEEEEEEE
+. Pr!ctica +.EEEEEEEEEEE
5. &'ecutiva 5.EEEEEEEEEEE
H. Traba'o de o%cina H.EEEEEEEEEEE
Aptitudes dominantes
$rimer lugar 00000000000000000000
Segundo lugar 00000000000000000000
Tercer lugar 00000000000000000000