Bill L. Taylor - Poder para Cambiar Vidas

Bill L.
Taylor
Seminario
lglecrecimiento
Y la
Educacin Cristiana
Marzo 15- 1 7 , 1 9 9 9
Nashville
Seminario
IGLECRECIMIENTO
Abril 19- 27, 1999
Nashville
Smbolos usados en este manual:
V Hojas para reproducir
@' Utilizar el libro: Hacia el ao 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical
L & J Ejercicios
O Copyright 1998 Convention Press
Reservados todos los derechos
Producido por el Departamento Multicultural de Liderazgo
LifeWay Christian Resources de la Convencin Bautista del Sur
Nashville, Tennessee
Contenido
Prlogo: El poder .............................................................. 6
El poderparacambi ar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Escuela Dominical: Una estrategia de la Gran Comisin 7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Escuela Dominical: Una escuela de la Gran Comisin 7
. . . . . . . . . . . La Escuela Dominical: Desarrolla cristianos para llevar a cabo la Gran Comisin 8
BusqueaDi osySupoder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagrama del Principio de Crecimiento 105.4 V 9
Seccin 1 : El propsito .......................................................... 10
La misin del reino: La Gran Comisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
. . . . . . . . . . . . La Escuela Dominical basada en la Gran Comisin y las funciones de la iglesia 11
. . . . . . . . . . . . . Hojas de evaluaciones de la Escuela Dominical y las funciones de la iglesia b 12
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La promesa de la bendicin de Dios 1 7
. . . . . . . . . . . . . Hojas de estrategia de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin V 18
. . . . . . . . . . . Principios estratgicos de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin 2 8
Seccin 2: Las personas ........................................................ 30
Ver las personas para alcanzarlas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A quines estamos alcanzando? si 31
La influencia de las generaciones b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2
Descubrir posibles miembros: Qu es y por qu hacerlo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
'Dnde su iglesia puede encontrar a las personas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3
Cmo asimilar estas personas en las clases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4
Fomentar la responsabilidad manteniendo los informes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6
Use los informes para fortalecer el ministerio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7
Determine un sistema de matrcula para la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8
Estado de la matrcula y asistencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9
Quines son los que hacen el trabajo de una Escuela Dominical? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Caractersticas del lder de la Gran Comisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Diez pasos para asegurar un ambiente sano para los nios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
El concilio de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin -Trabajo bsico . . . . . . . . . . 4 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los participantes . Trabajo bsico 43
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencia de un posible miembro V 44
.......................................................... Seccin3: La promesa 45
Respuesta al desafo de la cultura actual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5
Evangelismo continuo mediante la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Cmo se expresa la necesidad de evangelismo en su iglesia? si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Cmo ve su iglesia la Escuela Dominical y el evangelismo? si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gua para la enseanza bblica evangelstica 4 7
Fundamentos de la enseanza bblica y el evangelismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9
Guas para le enseanza bblica fundamental a preescolares y nios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9
Objetivos evangelsticos de la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Caractersticas de un maestro evangelstico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Al goenquepensar b 5 4
El uso del Nuevo Testamento marcado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5
FAITH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5
El evangelismo a travs de otros grupos de estudio bblico y actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8
Su experiencia personal de salvacin b V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Pero los once disc@u/os se fueron a Gafilea, al monte donde
Jess les haba ordenado, Y cuando /e vierwn, le adoraron; pero
algunos dudaban, YYJesus se acerc y les habl diciendo: "Toda
potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id y
haced disc@u/os a todas las naciones, bautizndolos en e/
nombre de/ Padm, y del Hyo, y del Espkitu Santo; enseandoles
que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aqur'
yo estoy con vosotroc todos los drs, hasta el fin del mundo ".
-Mate0 28.1 6-20
Prlogo:
Este era un pueblo aferrado a la esperanza de una promesa incumplida. Un
pueblo que una vez se par orgullosamente entre los ricos y poderosos. Sus
enemigos conocieron el podero militar al cual teman. Y una vez su Dios fue
reconocido por los poderosos hechos para liberar a Su pueblo. Ahora un
gobierno extranjero ocupaba su patria, pero luego de siglos de exilio y
conquistas ya estaban acostumbrados a todo eso.
Toda potestad flt 6s &da el d ~ i d 0 y el la titfil, No tenan un ejrcito ni tampoco un rey verdadero.
Sus gobernantes permitan que uno de ellos los
'!," supervisara mientras que nadie formara revueltas.
Continuaron aferrados a algunos vestigios del pasado. Encontraron algn
consuelo en sus tradiciones llenas de historias sobre cmo Dios les haba trado
libertad y poder a sus antepasados y tambin encontraron alguna seguridad en su
lealtad a las leyes de Moiss. Algunos sentan una creciente pasin por purificar
las prcticas de su religin dentro de la contaminacin cultural. Pero para
muchos, lo que una vez fue una fe vibrante ahora quedaba relegado a un ritual
religioso de la familia. Sus profetas haban declarado que vena un gran
libertador, el Mesas enviado de Dios. l los librara de sus opresores y
restaurara la gloria pasada a su nacin. Sin embargo, han pasado siglos y el
pueblo an no ve seales del mencionado rey enviado. As que, continuaron la
prctica de su religin, pero sin el poder para traer cambios a sus vidas.
El poder para cambiar vidas
Entonces el Dios de toda la creacin dividi para siempre el tiempo y la historia
entrando en el mundo por medio de la persona de Jess. El poderoso Dios vino a
su pueblo como un beb. Se hizo hombre, pero desafortunadamente el mundo
que l hizo no lo reconoci, y su pueblo lo rechaz.
Pero en Jess estaba la vida y la luz, el perdn de los pecados y la vida
eterna y abundante. Las buenas nuevas de Jess constituyen el poder de Dios que
trae salvacin a todo aquel que lo crea. Es el poder que cambia vidas. Cada
persona que recibe a Jess tiene la potestad de ser hechos hijo de Dios.
El mismo Jess comision a sus seguidores a ser testigos de estas buenas
nuevas. En sus ltimas palabras a los discpulos, Jess les record que les haba
sido dada toda autoridad en el cielo y en la tierra. Basado en esta verdad, los
mand a ir al mundo. Y mientras iban deban hacer discpulos por todos los
pueblos de la tierra, bautizndolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del
Espritu Santo, ensendoles a obedecer sus mandamientos. Luego Jess
prometi a sus seguidores: Yo estoy con vosotros todos los das hasta el fin del
mundo y el cumplimiento de la historia (Mt 28.16-20).
La Escuela Dominical: Una estrategia de la Gran Comisin
Hoy estamos al borde de un nuevo milenio. Mientras muchos viven en la vida,
luz y salvacin de Cristo, otros en nuestra nacin y alrededor del mundo estn
muriendo en la oscuridad del pecado. Todava Jess confa a su pueblo las
buenas nuevas que tienen el poder de cambiar vidas. No son nuevas sobre un
poder que confa en un ejrcito, riquezas o sistema poltico. No es acerca del
poder de los rituales religiosos, tradiciones o los intentos apasionados de vivir
justamente. La buena nueva es que Cristo Jess es el nico que tiene poder
suficiente para cambiar vidas.
No sabemos cundo Dios cerrar la historia, pero lo que s sabemos es que
hasta entonces, Sus promesas de estar con nosotros mientras proclamamos las
buenas nuevas acerca de Cristo, siguen siendo vlidas y confiables. Ante
nosotros se manifiesta una gloriosa oportunidad de hacer lo que l nos ha pedido
que hagamos. Y por Su gracia, Dios le ha dado a Su iglesia un medio para
hacerlo: la Escuela Dominical. La Escuela Dominical se convierte en la
estrategia fundamental de una iglesia local para organizar, capacitar, y movilizar
a las personas mediante grupos de estudios bblicos que buscan el Reino de Dios
y el cumplimiento de la Gran Comisin.
La Escuela Dominical:
Una escuela de la Gran Comisin
Despus de ms de dos siglos la Escuela Dominical sigue siendo, en la mayora de
las iglesias, el ministerio organizado que involucra el mayor nmero de personas. Sin
embargo, a menudo la Escuela Dominical se ha visto reducida a la suma de las partes
de su nombre, es decir, una institucin de enseanza-aprendizaje que se rene una
vez a la semana. En algunos casos, la Escuela Dominical se ha reducido a un nivel
an menor hasta slo ser un poco ms que una coleccin de grupos sociales
homogneos que se renen semanalmente para disfrutar del compaerismo. Debido a
que el nfasis en la enseanza-aprendizaje y el compaerismo, aunque importantes, a
menudo se dirige hacia los ya alcanzados, esta clase de Escuela Dominical arriesga el
perder de vista su enfoque primario. Por lo tanto, las personas permanecen
inconversas espiritualmente perdidas y apartadas del que tiene poder para cambiar
sus vidas.
En aos recientes, varias iglesias hicieron experimentos con una variedad de
enfoques relacionados con los grupos de estudios bblicos, algunas veces
descuidando, desmantelando y hasta abandonando la Escuela Dominical. Mientras
que algunos de estos esfuerzos han dado por resultado un adelanto innovativo, la
mayora no han producido cristianos de la Gran Comisin. Como resultado, los
lderes de la iglesia estn redescubriendo el valor de la Escuela Dominical como el
ministerio esencial para efectuar su misin. Estn descubriendo que la Escuela
Dominical provee un fundamento firme desde el cual otros mtodos innovativos
pueden desarrollarse, expandiendo el esfuerzo total de la iglesia para cumplir con la
Gran Comisin.
Sin embargo, si la Escuela Dominical va a ser la escuela de la Gran Comisin de
la iglesia, debe primero reclamar el evangelismo como su derecho a nacer. Debe
librarse de la tendencia de enfocarse a s misma. Debe llamar a sus miembros a servir
a Cristo siguiendo su ejemplo. Debe organizar a sus miembros para el servicio,
capacitarlos para cada buena obra y movilizarlos para el ministerio. Debe llegar a
preparar a cada miembro para ser un misionero en su mundo diario.
La Escuela Dominical: Desarrolla cristianos
para llevar a cabo la Gran Comisin
Aunque se reconozca que las iglesias ofrecen muchos ministerios y alcances que les
permiten hacer su trabajo, este libro enfoca la Escuela Dominical como la estrategia
fundamental para permitir que la iglesia cumpla su propsito y misin. La Escuela
Dominical basada en la Gran Comisin se describir en relacin con cada una de las
funciones de la iglesia: adoracin, evangelismo, compaerismo, discipulado y
ministerio. Ofrecer mtodos probados y prcticos para organizar, capacitar y
movilizar personas a travs de los grupos de estudio bblico convirtindolos en
cristianos de la Gran Comisin. Sugerir nuevos alcances que permitan a las
personas hacer su trabajo. Llamar a cada miembro a ser misionero, a cada lder a
vivir como un autntico testigo de Cristo y establecer que los estudios bblicos que
cambian vidas son esenciales para todos los esfuerzos de la iglesia. Aunque el
contenido de este volumen ayudar a desarrollar esta estrategia, queremos, en
especial, guiarlo a encontrar a Dios para obtener poder y alcanzar Sus metas, en lugar
de confiar en sus propios mecanismos o las ideas brillantes de otros lderes.
Busque a Dios y Su poder
Comience a buscar a Dios y Su poder mediante la oracin. A medida que ore,
considere estas cosas:
Recuerde maneras en que Dios le revel Su tremendo poder en tiempos
pasados. Albelo por eso. Luego, reconzcalo una vez ms como el Seor del
universo y el Seor de su vida.
Piense en personas especficas o grupos de personas que Cristo le haya
encomendado para explicarles Sus buenas nuevas. Ore por oportunidades de
hablarles.
Evale su eficiencia en la enseanza a otros de acuerdo a sus palabras y
hechos para obedecer los mandamientos de Cristo. Qu cambios necesita en su
actitud, manera de hablar y acciones para ser el testigo que Cristo quiere que
usted sea? Confiese sus faltas a Cristo, exprese su inters de confiar en l y
entonces comience a trabajar.
Pida la promesa de la presencia de Cristo a medida que busca servirle. D
gracias a Dios por el don del Espritu Santo.
El apstol Pablo or por los lderes y miembros de las iglesias recin nacidas
del primer siglo. Sepa que estamos orando por usted, con accin de gracias, por
el trabajo que realizar en y a travs de la presencia poderosa de Dios en su vida
e iglesia.
Bill L. Taylor, director
Divisin de Alcance y Enseanza Bblica
Junta de Escuelas Dominicales
Nashville, Tennessee
1 6 de Enero de 1998
LA BASE:
PRINCIPIO 1-5-4 DE CRECIMIENTO
fuerza impulsara para el crecimiento de la iglesia
funciones esenciales para el crecimiento de la iglesia
EVANGELIZACI~Y
DISCIPULADO
MINISTERIO
COMPA ERISMO
ADORACI ~
resultados
CRECIMIENTO RICO
CRECIMIENTO ESPI ~TUAL
EXPANSI& DE MINISTERIOS
AVANCE MISIONERO
Seccin 1:
La vida y ministerio de Jesucristo se caracterizaba por tener un propsito.
Estableci claramente el propsito de sus hechos, ya fuera que estuviera
anunciando la iniciacin de su ministerio en las sinagogas de Nazaret,
- -
respondiendo las acusaciones de los fariseos o enseando a sus seguidores. l
-
vino a proclamar que el Reino de Dios est cerca, a buscar y salvar a los
perdidos y brindarles vida abundante. Qu buenas noticias!
La vida de Saulo de Tarso tambin se caracteriz por tener un propsito. A
l se le encomend destruir la secta juda hereje fundada por Jess de Nazaret y
sus seguidores. Ms tarde en el camino a Damasco, Saulo conoci a la persona
que persegua. El encuentro con Jess cambi la vida de Pablo. Se convirti en
una nueva persona y comenz a vivir con un nuevo propsito, uno que reflejaba
el propsito de Cristo. Segn el apstol Pablo, l era
- -
(4 y haced &kulos responsable al llamado que haba recibido de Jess:
Mateo 28.19
llevar las buenas nuevas de salvacin en Cristo ms
all de su judasmo nativo, a los gentiles, a todos. Al
permanecer firmes en este propsito, Pablo y sus compaeros misioneros
volvieron el mundo al revs. Y as debe ser con nosotros.
La misin del reino: La Gran Comisin
Exactamente antes de Su ascensin al cielo, Jess le dio a su seguidores una
declaracin ms clara de la misin que l les tenia. Era una reflexin directa de
su propsito al venir a la tierra. l dijo:
Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id, y
haced disc&ulos a todas las naciones, bautizndolos en el nombre del
Padre, y del Hvo, y del Espritu Santo; ensendoles que guarden todas
las cosas que os he mandado; y he aqu yo estoy con vosotros todos los
das, hasta el$n del mundo (Mateo 28.18-20).
La Gran Comisin es la fuerza impulsora para el crecimiento del Reino de
Dios y el bienestar de Su iglesia. El ministerio que l nos encomienda es un
ministerio de transformacin espiritual. Jess intenta claramente que su pueblo
invierta la vida en otros de forma tal que sean transformados en sus mentes,
emociones y voluntades: en la forma que piensan, sienten y actan. Debido a que
estamos comprometidos en el ministerio del reino, enfrentaremos oposicin. De
todas formas, debemos obedecerlo fielmente. Cristo nos da poder con Su
presencia. Una iglesia que reconoce Su presencia y descansa en Su poder, no
fracasar.
El ministerio del reino de una Escuela Dominical basada en la Gran
Comisin es un ministerio en el cual vale la pena invertir tiempo, energa y
materiales. Las personas de nuestros das estn buscando esta oportunidad.
Quizs nunca se entusiasmen por preservar el status quo (estado actual), ayudar
al pastor, o de otra forma aparentar hacer el "trabajo de la iglesia", pero
considere el poderoso llamado de Dios: Unirse a l y su pueblo en el trabajo de
la Gran Comisin!
La Escuela Dominical basada en la Gran Comisin
y las funciones de la iglesia
En el Nuevo Testamento, la iglesia se caracterizaba por cinco funciones
esenciales que surgieron de la Gran Comisin. Estas funciones son: adoracin,
evangelizacin, compaerismo, discipulado y ministerio. Estas son evidentes en
la prctica descrita en Hechos 2.42-47. Como creyentes, necesitamos
caracterizarnos corporal e individualmente por estas mismas cinco funciones, si
vamos a cumplir con el llamado de Cristo.
Una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin brinda los fundamentos
para los esfuerzos de una iglesia en todas estas funciones. As que, elpropsito
de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin es guiar a las personas en
la fe en el Seor Jesucristo y servirles mediante la adoracin, evangelizacin,
compaerismo, discipulado y ministerio. Una Escuela Dominical basada en la
Gran Comisin, depende del poder de Cristo y enfocndose en Su propsito,
compartir las bendiciones que da Cristo; las personas vendrn a conocer a
Cristo como Salvador y Seor; los cristianos se desarrollarn espiritualmente; el
ministerio de la iglesia se expandir y la iglesia har avanzar a las misiones. En
breve, el Reino de Dios crecer.
Mientras miramos las funciones, considere cmo Dios ha provisto que cada
funcin se logre a travs de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin de
una iglesia. Comience a pensar en los objetivos prcticos, metas y acciones que
permitir que su Escuela Dominical logre alcanzar sus propsitos con una pasin
por las almas.
Nota: Lea el primer captulo del libro Hacia el ao 2000: Orientaciones
para dirigir la Escuela Dominical antes de hacer los ejercicios que se
encuentran en las siguientes pginas.
@I En el siguiente espacio, escriba una declaracin de propsito para la Escuela
Dominical basada en la Gran Comisin de su iglesia.
e
ka Evaluacin de la Escuela Dominical y la adoracin
En una escala del 1 al 5 (1 es el ms bajo; 5 es el ms alto), cmo calificara su
Escuela Dominical en el aspecto de involucrar personas en la adoracin? Cmo
se calificara usted en esta rea?
- -
Conocer a Jess como el Seor de todos y expresar amor por
l.
- - Reuniones regulares con otros cristianos para encontrarse
con Dios y motivarse unos a otros a travs de las
experiencias de adoracin de la iglesia.
- -
Buscar diariamente el poder y la presencia de Dios mediante
la oracin y el estudio bblico.
- -
Establecer un ambiente en los departamentos y otros grupos
de estudio bblico que gue a encontrar al Dios que cambia
vidas durante y despus de las sesiones de estudio bblico.
- - Comprometerse a la evangelizacin como una prioridad.
- - Comprometerse a fomentar el compaerismo involucrando a
otros en los estudios bblicos.
- - Comprometerse al discipulado estudiando y obedeciendo la
Palabra de Dios.
- -
Extender el compromiso con los ministerios y las misiones.
@nEvaluacin de la Escuela Dominical y la evangelizacin
Escuela Dominical en el aspecto de guiar personas a la fe en el Seor Jesucristo?
Cmo se calificara usted en esta rea?
- - Entrega al evangelismo personal.
- - Orar por las personas espiritualmente perdidas para que
lleguen a conocer a Jesucristo como el Salvador y Seor
personal.
-
Buscar, descubrir e invitar a personas espiritualmente
perdidas para que se unan a grupos de estudios bblicos.
- - Matricular inconversos en la Escuela Dominical.
- - Buscar, descubrir y alistar miembros de la Escuela
Dominical para servir en el liderazgo relacionado con el
alcance y el evangelismo.
- - Enseanza bblica evangelstica
- -
Invertir tiempo para ensear a otros acerca de Cristo en
grupos de uno-a-uno fuera de la iglesia.
- - Organizar y preparar individuos en el evangelismo personal.
- - Hacer visitas evangelsticas como una actividad de grupo.
- - Hacer visitas evangelsticas como una responsabilidad
personal.
- - Comenzar nuevas unidades de estudio bblico.
- - Dirigir programas especiales de estudios bblicos
evangelsticos.
eoio Evaluacin de la Escuela Dominical y el compaerismo
Escuela Dominical en el aspecto de establecer y desarrollar relaciones con Dios
y con Su pueblo? Cmo se calificara usted en esta rea?
- -
Establecer un ambiente de ministerio que facilita el sentir que
cada persona es parte del grupo.
- -
Motivar a los nuevos creyentes a unirse a la iglesia mediante el
bautismo.
- -
Continuamente enfocar en el propsito comn de cumplir la
Gran Comisin
- - Tener estudios bblicos de grupos para preescolares, nios,
jvenes y adultos.
- -
Crear un ambiente de gracia, aceptacin, respaldo y motivacin
en los grupos continuos de estudios bblicos.
- -
Ofrecer oportunidades para que los participantes de los estudios
bblicos se relacionen con la Palabra de Dios, el maestro y uno
con el otro durante las sesiones de estudios bblicos.
- - Brindar oportunidades para relacionarse a travs de actividades
sociales, adems de los domingos por la maana.
- - Ofrecer oportunidades para formar relaciones mediante un
continuo alcance, evangelismo y visitas ministeriales.
- -
Con frecuencia, afirmar los lderes de la Escuela Dominical y
brindarles programas especiales para reconocer la contribucin
de los lderes a la vida y el trabajo de la iglesia.
- - Proveer oportunidades para crear compaerismo a travs de
nfasis especiales, tales como Da del adulto soltero, Da del
estudiante en la Escuela Dominical y Da del adulto mayor.
- - Mantener comunicacin con los miembros y posibles miembros
que estn lejos del hogar y con los lderes que estn sirviendo en
grupos por edades que no son de la edad de ellos.
- -
Orar juntos.
$-D Evaluacin de la Escuela Dominical y el Discipulado
Escuela Dominical en discipular a otros mediante el estudio bblico? Cmo se
calificara usted en esta rea?
- -
Sealar la Biblia como verdad absoluta y la autoridad de la
Palabra de Dios y usarla como libro de texto de la Escuela
Dominical.
- -
Asistir regularmente a las clases continuas de la Escuela
Dominical, departamentos u otros grupos de estudios
bblicos.
- -
Ofrecer cursos para todos los lderes de la Escuela
Dominical.
- - Ofrecer materiales de currculo de estudios bblicos
apropiado para preescolares, nios, jvenes y adultos.
- -
Brindar espacio, equipos y muebles apropiados para estudios
bblicos con preescolares, nios, jvenes y adultos.
- -
Trabajar para brindar un ambiente de ministerio en los
estudios bblicos que faciliten la transformacin espiritual.
- -
Motivar la participacin en el Ministerio de Discipulado de
la iglesia.
- - Brindar oporhinidades para involucrarse en actividades
especiales de estudio bblico adems de los domingos por la
maana.
- -
Proveer los medios para ayudar a los padres para cumplir su
papel de maestros primarios de la Biblia y discipular a sus
hijos.
& Evaluacin de la Escuela Dominical y el ministerio
Escuela Dominical en el ministerio? Cmo se calificara usted en esta rea?
- -
Invitar personas a participar en el ministerio de servicios de
atencin y cuidado.
- - Identificar necesidades de ministerio e informar a otros
acerca de las oportunidades de ministrar.
- - Ayudar individualmente a los cristianos a identificar sus
dones y habilidades para ministrar.
- - Organizar para ministrar eficientemente a los miembros,
posibles miembros y familia de los miembros.
- -
Equipar personas para ministrar a travs de estudios bblicos
continuos y oportunidades especiales de capacitacin.
- - Desarrollar, mantener y usar sistemas de informacin para
identificar y satisfacer necesidades de ministerio de las
personas.
- -
Involucrar individuos y grupos en accin misionera a travs
de sus clases de Escuela Dominical, departamentos y otros
grupos de estudio bblico.
- -
Involucrar individuos y grupos en la visitacin continua con
el propsito de ministrar.
- - Involucrar individuos en oportunidades especficas para
ministrar uno-a-uno mediante tareas especficas.
- -
Involucrar individuos y grupos en el ministerio de oracin
intercesora.
- - Involucrar individuos y grupos para ministrar a grupos
especficos en la iglesia y10 comunidad.
La promesa de la bendicin de Dios
Jess comenz la Gran Comisin con una declaracin de poder inminente.
Termin con la promesa de Su presencia permanente. Una Escuela Dominical
basada en la Gran Comisin cumplir estos propsitos porque su poder descansa
en el mismo Cristo y l est obrando en y con Su pueblo durante su jornada.
Las bendiciones de Dios se vern por lo menos en cuatro formas a medida
que usted gue a su iglesia a desarrollar una Escuela Dominical basada en la
Gran Comisin: (1) Las personas espiritualmente perdidas llegarn a tener fe en
el Seor Jesucristo para ser bautizadas en la comunin de la iglesia. (2) Los
cristianos entendern y obedecern mejor a Cristo a medida que estudien la
Biblia individualmente y con otros. (3) Los ministerios de la iglesia se
aumentarn a medida que el pueblo de Dios descubra sus dones y habilidades,
identifiquen oportunidades para ministrar a otros y respondan al llamado para
servir a otros en el nombre de Jess. (4) La misin del Seor progresar mientras
el pueblo de Dios va al mundo con Su poder y con Sus buenas nuevas.
Usted debe haber evaluado su Escuela Dominical y a s mismo en el
funcionamiento de cada rea de la Escuela Dominical basada en la Gran
Comisin. Pase unos momentos revisando sus respuestas a estas "calificaciones".
Entonces, use las siguientes pginas para ayudarse a aclarar objetivos, establecer
metas e identificar acciones para desarrollar su estrategia para este ao.
Se usan tres trminos relativos en cada una de las hojas para crear la
estrategia. Los objetivos son declaraciones que describen brevemente las
intenciones a largo trmino de la Escuela Dominical en relacin con una funcin
particular de la iglesia. Las metas son declaraciones que enfocan un trmino
corto que se puede usar para medir el progreso para lograr los objetivos. Las
acciones son pasos especficos y deliberados para alcanzar las metas.
b Hoja de estrategia de la Escuela Dominical
basada en la Gran Comisin
Marque las declaraciones para calificar sus esfuerzos presentes y planeados a
travs de la Escuela Dominical que ayudan a su iglesia a buscar el Reino de Dios
y cumplir la Gran Comisin. Concntrese en los grupos especficos por edades o
toda la Escuela Dominical. Se ofrece espacio para objetivos, metas y acciones
adicionales.
Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 ( 1 es el
ms bajo; 5 es el ms alto), en general y10 en cada grupo por edad. Dibuje un
crculo alrededor de las reas donde su Escuela Dominical necesite comenzar
nuevo trabajo.
Adoracin
Objetivos
1. Una declaracin clara se preparar diciendo que una funcin importante del
ministerio de la Escuela Dominical es guiar a las personas a reconocer la
autoridad de Cristo y expresar su amor a l a travs de la adoracin.
2. Nuestro pastor, lderes de la iglesia y lderes de la Escuela Dominical estn
de acuerdo con respaldar activamente esta declaracin.
3. Los planes y acciones de nuestra Escuela Dominical se evaluarn a la luz de
sus contribuciones para guiar las personas a amar al Seor y servirle como
una expresin de adoracin.
Metas
1 . Ofrecemos materiales para motivar la participacin de cada persona y
familia en la oracin diaria y el estudio bblico.
2. Nos dedicaremos activamente el establecimiento de un ambiente en las
clases y departamentos de la Escuela Dominical y en otros grupos de estudio
bblico que guen a las personas a encontrar al Dios que cambia vidas
durante y ms all de las sesiones de estudio bblico.
3. Podemos identificar que un nmero creciente de personas est activamente
involucrado en evangelismo, compaerismo, estudio bblico para
discipulado, ministerios y misiones.
Acciones
1. Ofrecer materiales a todos los participantes para la oracin diaria y los
estudios bblicos individuales que sean propios para su grupo por edad.
2. Guiar a los lderes de la Escuela Dominical a ser responsables dando
ejemplo de una participacin constante en las experiencias de adoracin
colectiva de la iglesia.
b Hoja de estrategia de la Escuela Dominical
adicionales.
Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 (1 es el
nuevo trabajo.
Evangelizacin
Objetivos
1. Prepararemos una declaracin precisa exponiendo que guiar las personas a la
fe en nuestro Seor Jesucristo es una funcin principal del ministerio de
nuestra Escuela Dominical.
2. Nuestro pastor, lderes de la iglesia y lderes de la Escuela Dominical estn
de acuerdo en respaldar activamente esta declaracin.
3. Todos los planes y acciones de nuestra Escuela Dominical se evaluarn a la
luz de sus contribuciones a esta declaracin.
Metas
1. Tenemos metas mensurables relacionadas con el alistamiento de personas
que se comprometen personal y pblicamente para evangelizar
continuamente.
2. Tenemos metas mensurables relacionadas con la participacin de lderes y
miembros a orar para que las personas espiritualmente perdidas lleguen a
conocer a Cristo Jess como su Salvador y Seor.
3. Tenemos metas mensurables para el nmero de personas inconversas que
estarn matriculadas en los grupos de estudio bblico.
Acciones
1. Equipar y preparar individuos para el evangelismo personal.
2. Tener y promover la visitacin evangelstica semanal como una actividad de
w-"-'-"'.
3. Motivar y promover la visitacin evangelstica continua como una
responsabilidad personal.
4. Planear y comenzar unidades de estudios bblicos.
Bb Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical
adicionales.
nuevo trabajo.
Compaerismo
Objetivos
1. Prepararemos una declaracin precisa estableciendo nuestro compromiso a
un ambiente de ministerio que facilite el sentir que cada persona es parte del
WJPO.
2. Nos esforzaremos para motivar a los nuevos creyentes a unirse a la iglesia
por medio del bautizo.
- - - - -
G PE N J A
Metas
1 . Continuamente enfocaremos nuestro propsito comn de cumplir la Gran
Comisin.
2. Ofreceremos estudios bblicos de grupo para preescolares, nios, jvenes y
adultos.
3. Nos esforzaremos por crear un ambiente de gracia, aceptacin, respaldo y
motivacin en los grupos permanentes de estudios bblicos.
4. Ofreceremos oportunidades para que los asistentes a los estudios bblicos
tengan participacin con la Palabra de Dios, el maestro y unos con otros
durante las sesiones de estudios bblicos.
5. Brindaremos oportunidades para crear relaciones mediante actividades
sociales adems de los domingos por la maana.
6. Ofreceremos oportunidades para crear relaciones mediante el alcance, el
evangelismo y la visitacin para ministrar.
Acciones
1. Afirmar frecuentemente a los lderes de la Escuela Dominical y tener
programas especiales para reconocer las contribuciones de los lderes a la
vida y el trabajo de la iglesia.
2. Mantener comunicacin con los miembros y posibles miembros que estn
lejos del hogar y aquellos Ideres que sirven en otros grupos por edades que
no son de la edad de ellos.
3. Orarjuntos.
E-o Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical
adicionales.
circulo alrededor de las reas donde su Escuela Dominical necesite comenzar
nuevo trabajo.
Discipulado
Objetivos
1. Continuaremos poniendo la Biblia en alto como la revelacin escrita y
autoritativa de Dios y usndola como el libro de texto de la Escuela
Dominical.
2. Fomentaremos la asistencia regular a las clases y departamentos de la
Escuela Dominical y otros grupos de estudios bblicos.
3. Ofreceremos capacitacin para todos los lderes de la Escuela Dominical.
- - - - -
G PE N J A
Metas
1 . Proveeremos materiales de currculo de estudio bblico apropiados para
preescolares, nios, jvenes y adultos.
2. Brindaremos espacia, equipos y muebles apropiados para los estudios
bblicos con preescolares, nios, jvenes y adultos.
Acciones
1. Brindar un ambiente de ministerio en los estudios bblicos que facilite la
transformacin espiritual.
2. Motivar a los miembros a involucrarse en los ministerios de capacitacin del
discipulado de la iglesia.
3. Ofrecer oportunidades para que las personas se involucren en los programas
especiales de estudio bblico adems de los domingos por la maana.
4. Proveer herramientas que ayuden a los padres a cumplir con su papel como
los maestros principales de la Biblia y discipuladores de sus hijos.
b Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical
adicionales.
nuevo trabajo.
Ministerio
Objetivos
1 . Desafiaremos a las personas para que respondan al llamado de Dios para
servir en el ministerio de atencin y cuidado.
2. Redoblaremos nuestros esfuerzos para identificar las necesidades para
ministrar y les informaremos a las personas de las oportunidades para
ministrar.
Metas
1. Ayudar individualmente a los cristianos a identificar sus dones y habilidades
para ministrar.
2. Organizar un ministerio eficaz para miembros, posibles miembros y familias
de los miembros.
3. Preparar personas para ministrar mediante el estudio bblico continuo y las
oportunidades especiales de capacitacin.
4. Desarrollamos, mantenemos y usamos un sistema de informacin para
identificar y satisfacer las necesidades individuales mediante el ministerio.
Acciones
4. Involucrar individuos y grupos en acciones continuas del ministerio a travs
de las clases y departamentos de la Escuela Dominical u otros grupos de
3
estudio bblico.
5. Involucrar individuos y grupos en la visitacin continua para los propsitos
de ministerio.
6. Involucrar individuos en oportunidades especficas del ministerio uno-a-uno
a travs de tareas especficas.
7. Involucrar individuos y grupos en el ministerio de oracin intercesora.
8. Involucrar individuos y grupos en el ministerio a grupos especficos en la
iglesia y10 comunidad.
Principios estratgicos de una Escuela Dominical
Una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin est en misin con Cristo.
No es simplemente una organizacin. No es una institucin. Es una estrategia
para cumplir el propsito de Cristo por medio de Su iglesia. Esta estrategia es
bblica en toda su extensin, global en alcance y conduce a una transformacin
espiritual. La Escuela Dominical basada en la Gran Comisin opera de acuerdo
con los siguientes principios estratgicos:
w Los estudios bblicos dirigidos a cambiar vidas son fundamentales para el
trabajo de la iglesia en sus funciones de adoracin, evangelizacin,
compaerismo, discipulado y ministerio.
r Las clases y departamentos de la Escuela Dominical y otros grupos de
estudios bblicos deben brindar un ambiente que motive a los inconversos a tener
fe en Cristo y motivar a los creyentes a guiar a otros a Cristo.
r Los individuos deben agruparse para facilitar el aprendizaje, crear relaciones
y aplicar las funciones de la iglesia en un ambiente de ministerio de gracia,
aceptacin, respaldo y motivacin.
@ Cada creyente es importante para el trabajo eficiente de la iglesia y es
responsable de participar en la adoracin, evangelizacin, compaerismo,
discipulado y ministerio.
r La enseanza de la Biblia es ms efectiva cuando ocurre en el contexto de la
vida total del estudiante, especialmente las relaciones familiares, y cuando se
consideran las caractersticas, necesidades y estilos de aprendizaje del alumno.
6 Cada lder es responsable de vivir como un autntico testigo de Jesucristo y
tambin de identificar y desarrollar nuevos lderes para el servicio a travs de los
ministerios de la iglesia.
r La iglesia necesita una organizacin con lderes que estn bien preparados
para cumplir su trabajo eficientemente.
r La organizacin de la iglesia debe estar motivada por los propsitos segn los
dirija el Espritu Santo para relacionarse con la cultura que los rodea.
r Los estudios bblicos permanentes y sistemticos en grupos abiertos ofrecen a
largo trmino, el mejor mtodo balanceado para que las personas vengan a la fe
en el Seor Jesucristo y los involucren en la obra de la Gran Comisin de la
iglesia.
r Los estudios bblicos a corto trmino y mediante programas especiales para
ensear la Biblia, ofrecen formas apropiadas y eficientes para satisfacer las
inquietudes de la vida, asuntos espirituales o funciones de la iglesia.
Oye, Israel: Jehov nuestro Dios, Jehov uno es.
Y amars a Jehov tu Dios de todo tu corazn, y
de toda tu alma, y con todas tus fuerzas. Y estas
palabras que te mando hoy, estarn sobre tu
corazn; y las repetirs a tus hi/Oc, y hablars de
ellas esBndo en tu casa, y andando por el
camino, y al acostarte, y cuando te levantes.
-Deuteronomio 6.4-7
Seccin 2:
Jess se preocupaba por las personas. Le atraan las multitudes. Sin embargo, no
vea las multitudes como un mar de caras, sino que vea a cada uno
individualmente. A diferencia de los dems, vea ms all de la superficie, vea a
.las personas como realmente eran. Estaba
Vayan, pues, a las genles de todas las naciones impresionado con 10 que vea. Entendi la
y hogonm
dfc+,ulos profundidad de sus necesidades y dolores.
M~~~~ 28.19 yp Llor por ellos, los alcanz y los toc cuando
otros no lo hicieron. Estaba lleno de
compasin, lo cual significa sentir algo ms que pena o simpata. Su compasin
lo llev a intervenir en sus vidas y actuar a su favor. Y por fin, con un amor
inmensurable e incomparable, fue a la cruz a morir para salvarlos de sus
pecados.
La iglesia del Seor Jesucristo es la gente. Lo hemos odo durante aos: la
iglesia no es un edificio ni una institucin. La iglesia son los redimidos del
Seor. Y mediante Su iglesia, se salvan personas, que el Seor ha escogido para
que hagan Su obra. l dispone de todos los recursos del cielo, pero l llama a Su
pueblo y los prepara con poder para que anuncien las buenas nuevas de Cristo a
otras personas.
S, todo es acerca de personas. Personas que estn perdidas en sus pecados y
sin esperanza, y personas que tienen las buenas nuevas del poder que cambia
vidas. La Escuela Dominical se convierte en la estrategia para hacer que los que
conocen a Cristo se acerquen a esas personas sin Cristo.
La iglesia existe, por naturaleza, para aquellos que no son miembros de la
misma. No hay exclusividades en el Reino de Dios, por lo tanto, tampoco debe
haber exclusividad en Su iglesia. Aquellos que encuentren y alcancen personas
son parte de una iglesia y Escuela Dominical verdaderamente fundadas en el
Cristo verdadero.
Ver las personas para alcanzarlas mediante una
Escuela Dominical basada en la Gran Comisin
El ministerio de alcance y enseanza bblica, como la estrategia para ayudar la
iglesia a cumplir su obra de la Gran Comisin, est dirigido a todas las personas
desde el nacimiento hasta su muerte. Nadie es muy viejo ni muy joven. Nadie es
muy diablico. Aunque por otro lado, nadie es demasiado bueno. En efecto, uno
de los puntos fuertes de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin es el
enfoque en todas las personas del mundo. En una Escuela Dominical basada en
la Gran Comisin, cada uno est invitado, bienvenido y esperado; cada persona
viene a ser responsabilidad de alguien.
Mire alrededor de la Escuela Dominical de su iglesia un domingo cualquiera
por la maana. Qu tipo de personas ve? Cmo caracterizara la clase de
personas que estn all? Haga un crculo alrededor de las palabras en la lista que
se encuentra a continuacin que describen las personas en su Escuela Dominical.
Luego marque (J) las palabras que describen otras personas de su comunidad o
de su mbito de relaciones que se podran beneficiar de su Escuela Dominical.
A quines estamos alcanzando?
A quin podramos alcanzar?
mujeres hombres nios nias
casados solteros adolescentes muchachos
adultos jvenes adultos mayores cultura mixta miembros
invitados posibles miembros negros blancos
hispanos orientales desamparados clase pobre
Indios americanos extranjeros clase alta clase media
creyentes incrdulos conocedores vagabundos
esposos esposas viudos divorciados
incapacitados mentales incapacitados fisicos
otros
El objetivo de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin es alcanzar
cualquier persona, quien sea y donde quiera que se encuentre, que est
espiritualmente perdida o no est en comunin con el pueblo de Dios. Con
frecuencia nos referimos a esas personas "como posibles miembros". El trmino
es aceptable mientras el elemento personal no est perdido. No debe tratarse a
las personas como trofeos de una cacera. Son personas por las cuales muri
Cristo. Obviamente, no todos son iguales, ni siquiera los que pertenecen al
mismo grupo por edad. Pero en ciertos grupos por edades existen caractersticas
que ayudan a entender a las personas que estamos tratando de alcanzar y que nos
permiten conocer mejor sus necesidades.
@ Nota: El captulo 2 de Hacia el ao 2000: Orientaciones para dirigir
la Escuela Dominical ofrece las caractersticas de los adultos, jvenes,
nios y preescolares y de las generaciones.
La influencia de las generaciones
Al igual que los individuos desarrollan caractersticas y personalidades
particulares a medida que pasan a travs de las etapas de la vida, los grupos que
se desenvuelven juntos a travs del tiempo desarrollan caractersticas y
personalidades que tambin los distinguen uno del otro. Esta idea forma la base
para una perspectiva de las generaciones que nos ayuda a entender las personas
que tratamos de alcanzar.
Sera sabio que los lderes de la iglesia observaran con atencin la
perspectiva de las generaciones y cmo la vida est influida por las experiencias
de la vida de cada generacin. Quines somos y qu creemos recibe una forma
nica en cada generacin de acuerdo a las experiencias de la vida de esa
generacin. Los valores que traemos en nuestra jornada a travs de la vida se han
formado por nuestra interaccin en el mundo que nos rodea, acontecimientos
histricos especficos, expectativas culturales y familiares, etctera, y cmo
visualizamos el mundo en que vivimos.
Las imgenes, smbolos e ideas que adopta una generacin acerca de s
misma, afecta cmo sus miembros se comportan y piensan a travs de la vida.
Aunque las personas de cada generacin pasen por etapas similares de la vida a
medida que crecen, se vayan del hogar paternal, establezcan sus hogares,
empiecen a trabajar, planeen el retiro, etc. no debemos pensar que podemos
predecir cmo una generacin se comportar durante ima etapa particular de su
vida basada en el comportamiento de la generacin anterior en esta misma etapa.
Cada generacin se compone de nuevas personas con sus historias. Trasladamos
al presente nuestros recuerdos del pasado y esos recuerdos continan dndole
forma al futuro. Estas experiencias tienen un impacto directo en cmo vemos el
mundo y nos relacionamos con l.
f i Describa la generacin que usted cree que se encuentra en su iglesia. (Si vive
en los Estados Unidos de Amrica tome en cuenta el tiempo que llevan los
miembros viviendo en ese pas.)
e
Descubrir posibles miembros: Qu es y por qu hacerlo?
Hemos visto la clase de personas que nos rodean. Son de diferentes edades,
diferentes generaciones y diferentes criterios. Muchos tienen algo en comn.
Viven sin Cristo. Entonces, una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin,
no se satisface con solo el conocimiento de los varios grupos de personas en
general. Igual que Jess vio individuos en la multitud, nuestro desafo es conocer
personal e individualmente a las personas entre la muchedumbre.
A esto es a lo que se refiere descubrir los posibles miembros. Este es un
proceso continuo gracias al cual se descubren las personas perdidas, sin iglesias
o no matriculadas en una Escuela Dominical, se identifican y se les asigna a la
clase de Escuela Dominical o grupo de estudio bblico que les corresponda para
el seguimiento. La meta para descubrir estos posibles miembros es matricular
personas sin iglesias en las clases o grupos de estudio bblico con el propsito
especfico de que lleguen a conocer a Cristo, desarrollen una madurez espiritual
y se integren a la vida de la iglesia. La madurez espiritual y la integracin en la
vida de la iglesia se expresan al encontrar formas de servir a Cristo y compartir
su propsito redentor.
Descubrir posibles miembros tambin es una accin esencial para alcanzar
ms personas. El xito al comenzar nuevas Escuelas Dominicales, nuevas clases
de Escuelas Dominicales y desarrollar grupos de estudio bblico fuera de los
terrenos de la iglesia, depende del conocimiento que se tenga de las personas que
necesitan ser alcanzadas y luego hacer un esfuerzo conjunto para matricularlos.
Dnde su iglesia puede encontrar a las personas?
Los posibles miembros sin iglesia y para evangelizar estn en todas partes. El
asunto es identificar quines son. En muchos casos ya tienen algn contacto o
relacin con su iglesia. Al hacer esto, ya han tenido que indicar un inters en la
iglesia, religin o asuntos espirituales. As que no los ignore. Considere estas
fuentes:
Miembros de la iglesia que no estn matriculados en estudios bblicos;
Visitas a los servicios de adoracin;
Personas que asisten a la iglesia durante programas de nfasis especiales,
campaas o presentaciones propias de la estacin.
Padres y hermanos de preescolares, nios y jvenes matriculados en la
Escuela Dominical;
Padres y hermanos de preescolares, nios y jvenes matriculados en la
Escuela Bblica de Vacaciones, Clubes biblicos de patio o misiones de
escuelas bblicas de vacaciones;
Familiares de miembros de la iglesia o matriculados en la Escuela
Dominical.
Mientras que descubrir posibles miembros es una accin continua, es
necesario que peridicamente se hagan nfasis para descubrir posibles
miembros. Por lo menos una vez cada trimestre gue un programa para descubrir
posibles miembros y para obtener informacin acerca de personas que de otra
forma no hubieran tenido ningn contacto con la iglesia. Algunos de estos
programas pueden ser de toda la comunidad, otros pueden enfocarse en un rea
geogrfica de la comunidad o en un grupo especfico, como los adultos solteros,
adultos mayores, etc. Algunas acciones posibles son:
Dirigir un censo por correspondencia incluyendo una tarjeta para
devolver que incluya el nombre y la direccin del que responde.
Un censo religioso de puerta en puerta.
Un censo por telfono.
Obtener informacin, proveniente de una organizacin de bienvenida al
recin llegado u otras agencias, de las personas que recientemente se han
mudado a la comunidad.
Designar un domingo en el cual se le pida a todos los miembros que
llenen una solicitud con la informacin de un posible miembro (vase un
modelo en la pg. 44), el cual puede ser un miembro de la familia,
vecino o compaero de trabajo que sea un posible miembro para
evangelizar, matricular o ministrar.
Organizar una "vigilancia de posibles miembros" para buscar personas o
familias que se hayan mudado en el vecindario.
Dirigir la distribucin de las Escrituras en un barrio durante la cual los
miembros buscarn posibles miembros.
Invitar la comunidad a seminarios y talleres en que se hable de asuntos
de la comunidad, preocupaciones familiares, o necesidades personales,
seguido de una matrcula de los participantes que sean posibles
miembros.
Preparar un grupo de miembros que busquen en el peridico posibles
miembros. Esto incluye revisar informacin de recin nacidos, listas de
hospitales, notas funerales, nuevos compradores de casas, anuncios de
nuevos profesionales y personas de negocios que se han mudado a la
comunidad, anuncios de recin casados y otras informaciones pblicas.
Determine formas apropiadas para responder al seguimiento con estas
personas para saber ms de ellos y las necesidades de sus vidas.
Cmo asimilar estas personas en las clases?
Asimilar nuevos miembros comienza con un plan de bienvenida, y un plan para
incluir y activamente involucrar personas en estudios bblicos y en la vida
completa de la clase. No se ha hecho lo suficiente para asimilar a estas personas
mientras los mismos no se sientan aceptados.
Jackie Robinson fue el primer negro que jug en las grandes ligas de los
juegos de pelota de los Estados Unidos. Romper las mayores barreras del juego
le cost enfrentar multitudes burladoras en cada estadio. Un da, mientras jugaba
en el estadio de Brooklyn, su pueblo, cometi un error. Los fanticos empezaron
a ridiculizarlo. l se par en la segunda base mientras los fanticos se burlaban.
Entonces Pee Wee Reese, un campo corto (shortstop), vino y se par al lado de
l. Puso su brazos alrededor de Robinson y encar a la multitud. Los fanticos
enmudecieron. Luego Robinson declar que aquel brazo alrededor de sus
hombros le haba salvado la carrera.
No es normal que los que vengan a la Escuela Dominical sean rechazados y
criticados por sus compaeros. Pero quizs se sientan rechazados al creer que
nadie se interes en ellos. El inters en otra persona, particularmente uno que
tenga influencia en el grupo, puede ser de gran bendicin para un nuevo
miembro. La asimilacin es un proceso que permite a los miembros expresar su
inters en un nuevo miembro y a su vez permite que el nuevo miembro
experimente el inters de los dems. La meta es guiar a la persona a ese punto en
el que l o ella a su vez comienza a asimilar nuevos miembros en la vida de la
clase de Escuela Dominical y en la iglesia.
A continuacin ver cmo las clases de Escuela Dominical, en particular,
pueden crear oportunidades para expresar inters e inquietud por otros y edificar
relaciones personales con nuevos miembros.
Estudio biblico el domingo por la maana: Las maanas de los
domingos brindan la oportunidad para que los miembros y visitantes
disfmten el compaerismo cristiano regular. Pueden visitar
informalmente antes y despus de la sesin. La participacin durante el
estudio bblico se convierte en un lazo comn que une a la gente.
Actividades para conocerse: En ocasiones, las actividades para
conocerse estimulan las relaciones. En el caso de adultos y jvenes, los
grupos de tres o cuatro miembros (o parejas) pueden reunirse
informalmente durante un trimestre designado. Estas reuniones pueden
hacerse en cualquier momento que no sea el domingo por la maana. Los
participantes pueden usar comentarios inconclusos como estos: "Yo vine
por primera vez a la Escuela Dominical porque ..." y completar la oracin
con informacin personal. Los participantes pueden comentar
experiencias favoritas, himnos, historias de la estacin, recuerdos de la
niez, etc.
Usar etiquetas con el nombre: A nadie le gusta que lo llamen "Oye, t".
Pero llamar a una persona sin usar su nombre es algo parecido. Saber el
nombre de las personas indica que usted tiene inters suficiente como
para recordar quines son. Dirigirse personalmente a ellos significa que
alguien considera esa persona importante, es una forma de decir: "Usted
es especial, as que he hecho un esfuerzo para recordar su nombre". La
etiqueta con el nombre puede ayudar a que todos se conozcan, y ayuda al
lder a llamar a cada uno por su nombre en cada sesin de la clase.
Palabras de aliento y ajirmacin: Tener unas palabras positivas de
afirmacin es una forma sencilla, pero impresionante de dejarle saber a
una persona que se le aprecia. Afirma buenas respuestas a preguntas
difciles. Dejemos que los recin llegados sepan que su contribucin es
apreciada. Tambin fiera de la clase se puede afirmar a una persona.
Hacer una llamada por telfono durante la semana, expresa al recin
llegado el aprecio por asistir a la clase.
Celebracin de ocasiones especiales: Un cumpleaos es algo que todos
tenemos, lo quiera la persona o no. Cuando sencillamente a todos se le
celebra el cumpleaos, todos estn afirmados. Las actividades mensuales
de cumpleaos crean compaerismo.
Actividades sociales: No pierda lo que es obvio. Invite a cada recin
llegado y visitante a todos las actividades sociales. Dichas actividades
permiten que las relaciones crezcan y las barreras desaparezcan. Cuando
se incluye a los recin llegados en las actividades de compaerismo, se
desarrolla la "zona de comodidad" de todos los participantes. Asegrese
de no ignorar a los posibles miembros durante estas actividades. Nombre
a alguien que "adopte" a los recin llegados durante las actividades
sociales y motvelo para que presente estas personas nuevas a los dems
e involcrelos en los diferentes aspectos de las actividades.
Peridicos e informacin impresa: Aunque los recin llegados no se
matriculen inmediatamente, inclyalos en el listado de la clase para
enviarles correspondencia y hacerles sentir que alguien ya los considera
parte del grupo. Djelos en la lista durante seis meses por lo menos.
Despus de este "tiempo de espera", pregntele a la persona si desea
continuar recibiendo la publicacin.
Mentor de uno-a-uno: En las clases de adultos y jvenes, debe asignarse
a un miembro de la clase con madurez espiritual para ser mentor del
nuevo miembro y motivarlo en su crecimiento o desarrollo espiritual. El
mentor y el nuevo miembro pueden reunirse regularmente para orar y
tener tiempo adicional de estudio.
Fomentar la responsabilidad manteniendo los informes
Muchas personas consideran que los informes son slo una acumulacin de
nmeros. Esto no es realmente correcto, pero si as lo fuera, los nmeros en s
tienen algn valor. Por ejemplo, en Nashville hay tres carreteras interestatales
que convergen en el centro de la ciudad. Sin embargo, a medida que se alejan de
la ciudad, se dirigen a direcciones diferentes. Qu pasara si los nmeros de
estas carreteras no se sealaran o se sealaran incorrectamente? 0, qu le
pasara al carpintero que le dijera a su ayudante "necesito una tabla de ms o
menos este largo"? Qu tamao es ese? Una medida con nmeros seguramente
ayudar el proyecto. 0, acaso le ha dicho alguna vez la cajera en su mercado
favorito: "Slo dme lo que usted desee pagar. No importa cunto"? No, el
nmero que muestra la cantidad correcta de dlares es lo que marcar la
diferencia entre llevarse los comestibles o no Ilevrselos. Los nmeros son
importantes, pero no slo por lo que son en s, sino por lo que representan. Esto
tambin es una realidad en la Escuela Dominical.
Use los informes para medir la salud
Los informes son algo ms que nmeros. Son informes escritos de la
participacin y el crecimiento de las personas. Cuando se usan correctamente,
reflejan la vida y salud de la Escuela Dominical al revelar informacin acerca de
los miembros y posibles miembros.
Un buen sistema de informes comienza con una matrcula de Escuela
Dominical al da y con un archivo da de posibles miembros al da. Cada nombre
en la lista de matrcula y en el archivo de posibles miembros, representa una
persona que necesita un encuentro regular y sistemtico con Dios y el ministerio
de un maestro preocupado y compasivo adems del grupo de miembros de la
clase de Escuela Dominical. La informacin de los matriculados y los posibles
miembros dice quines son estas personas, dnde viven, cul es su condicin
espiritual y a cul grupo han sido asignados. Los informes semanales e
individuales de los miembros de las clases dicen quines son y quines no estn
presente.
Un sistema de informes al da es un medio ayuda a identificar a cada persona
y sus necesidades, su participacin y adems su crecimiento espiritual. Un
sistema de informes evita que el trabajo de la Escuela Dominical se generalice.
Mantener el informe viene a ser una forma de que el lder tenga responsabilidad
por los miembros y stos sientan la responsabilidad que tienen por su clase,
iglesia y Dios.
Si solamente tenemos informes que constituyen un censo, sabremos cuntos
vinieron en un domingo determinado, pero no sabremos quines vinieron, o
quizs lo que es ms importante, no sabremos quin no vino. A travs de un
extenso perodo podemos saber cuntos vinieron en un domingo normal, pero no
sabemos cuntas veces una persona vino durante ese tiempo. En una clase, por
ejemplo, diez personas pueden haber estado presente cada domingo, pero cmo
saber si esos diez fueron los mismos o fueron diez personas diferentes? Estaban
incluidos los visitantes? Entre esos visitantes, haba algn posible miembro que
necesitaba seguimiento? No podemos responder esas preguntas si slo tenemos
un nmero de asistentes.
Use los informes para fortalecer el ministerio
Mantener informes exactos es ms que mantenerse ocupado; excepto si los
informes no tienen un uso prctico. Use los informes pensando en las personas.
A continuacin encontrar algunas sugerencias:
Use los informespara evaluar: Durante un tiempo analizando la clase,
departamento y los informes de la escuela, los lderes pueden saber las reas de
adelanto o descenso. Los informes pueden indicar el descenso espiritual o
indiferencia de parte de los miembros. Mediante los informes, los lderes pueden
encontrar respuesta respecto a la efectividad de la Escuela Dominical como una
estrategia que ayuda a la iglesia a realizar la obra de la Gran Comisin. Por
ejemplo:
Qu ha pasado este ao con la matrcula de la Escuela Dominical? Se han
matriculado inconversos en la clase? Estas preguntas se relacionan con el
programa de evangelismo de la iglesia.
Qu ha pasado con la asistencia este ao? Esta pregunta habla a los
programas de evangelismo, discipulado y compaerismo de la iglesia.
Cuntos miembros de la Escuela Dominical estn participando en los
cultos de adoracin dominicales? Estn leyendo los miembros sus Biblias y
orando diariamente? Estas preguntas se relacionan con el programa de adoracin
iglesia.
Ntese cmo el uso de los informes ayuda a responder preguntas acerca de la
gente. Cuando los lderes usan los informes en esta forma, pueden saber cules
son las necesidades existentes de estas personas, los planes de accin a que
deben dirigirse estas necesidades y el trabajo que debe hacerse para mejorar las
necesidades de mayor urgencia. El equipo de liderazgo de la Escuela Dominical
depende en gran manera de los informes para planear el futuro (vase la Seccin
4: Planes). El director de alcance y evangelizacin puede confiar en esos
informes al mantener un sistema que informe cmo la eficiencia de los lderes de
las clases est incluyendo miembros para penetrar la comunidad con el
evangelio. Las iglesias y lderes que estn genuinamente interesados en alcanzar
personas sabrn mantener y hacer un uso sabio de los informes.
Use los informes para motivar: Los informes pueden ser un medioque
motive a los miembros. A medida que informen sus logros en cualquiera de las
reas que pide informes, estarn interiormente convencidos de la necesidad de
'
mejorar una cierta disciplina espiritual. Cuando los lderes revisen los informes,
podrn identificar reas que necesitan mejorarse. Estas pueden ser reas en la
cuales los lderes mismos necesiten mejorar, o disciplinas en las cuales los
lderes necesiten desafiar a los miembros para que mejoren.
Use los informes para capacitar: Los informes exactos ofrecen a los lderes
direccin y planes. Tener a la mano los hechos agrega credibilidad a las
inquietudes y esfuerzos de los lderes a medida que guan la Escuela Dominical a
cumplir sus propsitos. Los informes permiten que los lderes fijen sus
prioridades y metas con la autoridad y confianza de que estos ayudarn a realizar
el propsito de la Escuela Dominical.
La clave del uso eficiente de los informes de la Escuela Dominical es usar un
sistema que sea suficientemente comprensivo, flexible y sencillo para cumplir
estos propsitos:
descubrir la dimensin de la participacin individual;
determinar el nivel de los logros de algn propsito;
proporcionar informacin para planear y evaluar el trabajo del
departamento, clase o escuela y
brindar estmulo para mejorar la vida espiritual de los miembros.
Determine un sistema de matrcula para la Escuela Dominical
Un estudio acerca de los informes de la Escuela Dominical est incompleto si no
se hacen preguntas acerca de la matrcula. Un estudio del iglecrecimiento
contina mostrando una correlacin entre la matrcula, el crecimiento y el
potencial evangelstico. El Dr. E.S. (Andy) Anderson, experto en crecimiento de
la Escuela Dominical, nos hizo estas observaciones durante un retiro de la
divisin de lderes del Ministerio de alcance y enseanza bblica. De acuerdo a
sus investigaciones y experiencia:
Cuando en una Escuela Dominical se practica la matrcula abierta
(matricular una persona en cualquier momento, en cualquier lugar) la
mitad del total de miembros matriculados sern inconversos.
De ese nmero de personas inconversas, la mitad se salvarn y
bautizarn en la iglesia en menos de 12 meses.
Invitar a una persona a matricularse en la Escuela Dominical es una forma de
decirle que queremos que sea parte de nosotros. Esto se convierte en una
expresin de inters. Debido a que nuestro mandato es alcanzar personas, hay
una necesidad de abrir este proceso de matrcula. En lugar de presentar
dificultades para unirse a la Escuela Dominical, necesitamos facilitarlo. El
requisito bsico para que una persona se matricule en la Escuela Dominical es
desearlo. Los requisitos de asistencia no son necesarios.
Es fcil unirse a la Escuela Dominical. Por otro lado, debe ser difcil irse de
la Escuela Dominical. Algunas veces los lderes tienen la tendencia de sacar
personas para "limpiar" la matrcula. Sacar nombres es un modo seguro de
perder comunicacin con los miembros que no asisten y los posibles miembros
para evangelizar. "Limpiar la matrcula" parece indicar ms preocupacin por los
informes que por las personas. Recuerde, los informes son acerca de personas.
La Escuela Dominical es acerca de personas. La iglesia es acerca de personas.
As que no queremos hacer nada que nos cause perder comunicacin con las
personas.
La matrcula de la Escuela Dominical no es para tenerla como una lista de
personas que han probado su valor. Una matrcula de la clase es una lista de
ministerio, no una lista de cristianos dedicados. La matrcula de la clase debe
incluir personas que necesitan estudiar la Biblia y recibir ministerio y desarrollo
,
en el Seor. Actualmente, una clase saludable de jvenes y adultos de la Escuela
Dominical debe incluir personas que no hayan profesado a Cristo ni sean
asistentes regulares.
Algunas Escuelas Dominicales an estn influidas por el deseo de tener el
cien por ciento de asistencia de los matriculados. Esta es una meta de valor, pero
han aprendido que la forma ms fcil de lograrlo es borrando los nombres de los
que no vienen. Por lo general, esas personas son exactamente las que estamos
tratando de alcanzar: los perdidos, los indecisos, los que les falta madurez
espiritual.
Entonces, qu hacemos con los informes de esas personas? Estas son
algunas de las cosas que no hacemos. No ponemos su tarjeta de matrcula en la
parte de atrs del libro de informes ni ponemos su nombre al final de la lista,
como si lo quisiramos esconder. No escribimos inactivo en su tarjeta para no
dar una seal de aviso a alguien que pueda estar mirando los informes. No
transferimos su nombre a la lista de posibles miembros, donde es usual que los
nuevos posibles miembros obtengan toda la atencin necesaria.
Entonces, usted se preguntar: Qu hacemos con ellos? Tenga estos
informes a mano, en un lugar donde se puedan ver. Busque maneras de motivar
una participacin ms fiel en esas personas. Estas son algunas acciones positivas
que se pueden tomar:
Ore regularmente por los miembros.
Organice los miembros de la clase para que se comuniquen unos con
otros.
Como lder, comunquese regularmente con los miembros.
Involucre a las personas en el cuidado mutuo.
Brinde oportunidades para fomentar las relaciones de compaerismo.
Facilite el regreso de los ausentes sin llamar la atencin de una forma
irrazonable ya sea por su presencia o por sus prolongadas ausencias.
Dirija proyectos diseados para involucrar la participacin de los
ausentes.
A propsito, existen cuatro razones vlidas para quitar nombres de personas
de la lista de matrcula:
Muerte de la persona.
La persona se une a otra iglesia.
La persona se muda fuera del alcance del ministerio de la iglesia.
La persona pide que quiten su nombre.
Fuera de esto, una persona contina siendo responsabilidad de la clase a la cual
l o ella fue asignada.
Estado de la matrcula y asistencia del
Ministerio de Alcance y Enseanza Bblica
Grupos de estudio bblico y actividades de estudio biblico
Proyecto
EBV
EBV Misiones
Clubes Bblicos de
Patio
Nuevas Escuelas
Dominicales
Conferencias bblicas
Estudio Biblico Anual
Gmpos de estudio
biblico de corta
duracin
Confinados en el hogar
Adultos fuera del hogar
Clubes en campos
escolares
Incluir en la matrcula
- ED
No en la ED hasta
transferirlo
No en la ED hasta
transferirlo
No en la ED hasta
transferirlo
Si, cuando no es
duplicacin
No
No
No
S
Si
No
Anotar la registracin
Si; prematricula
S
Si
No
Si
S
Si
Si
Si
No
Anotado en la
asistencia - ED
No
No
No
Si
No
No
No
Si
Si (cuando estn en
casa)
No
;Quines son los que hacen el trabajo de una
Escuela Dominical basada en la Gran Comisin?
Los lderes son los que pueden conseguir seguidores que se concentren en la
tarea, hacer que el proceso funcione y guiar al grupo a alcanzar su propsito.
Dirigir no es slo tener una personalidad magntica. Lo que percibimos como
una personalidad magntica puede ser nada ms que tener mucha palabrera.
Nadie es lder por hacer amigos e influir a las personas, esto puede ser nada ms
que un halago manipulador. Dirigir es ayudar a las personas a tener una gran
visin, motivarlos a aumentar su actuacin hasta el nivel ms alto.
Caractersticas del Ider de la Gran Comisin
La eficiencia de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin depende en
gran parte de la dedicacin de los Ideres. Jess debe ser el modelo. Su objetivo
eran honrar a Su padre al enfrentarse a las necesidades esenciales de toda la
gente. La meta para su pueblo es que tambin ellos honren al Padre a medida que
ministran a las necesidades de aquellos que los rodean.
Jess tambin desea que sus alumnos maduren en la fe. Esa debe ser la meta
continua de los lderes de la Escuela Dominical y tambin la de los aprendices.
Las evidencias de poseer madurez en la fe son el deseo, la entrega y el inters de
exponer a otros el mensaje de Jess.
Considere estas otras caractersticas de los lderes de la Escuela Dominical.
Los Ideres necesitan ser estudiantes de la Biblia, que no slo tengan la
disciplina de estudiarla regularmente y que tengan un conocimiento
prctico de la misma, sino que adems tengan la capacidad de vivir sus
enseanzas en la vida diaria.
Los lderes necesitan tener una actitud positiva acerca de la iglesia y la
disposicin para demostrar su respaldo a la misma.
Los lderes necesitan saber cmo guiar personas a Cristo.
Los lderes necesitan tener una profunda entrega a las funciones de la
iglesia y al papel de la Escuela Dominical para ayudar la iglesia a
realizar la tarea de la Gran Comisin.
Los lderes necesitan participar regularmente en cursos que los prepare
para ser los mejores Ideres que puedan ser.
Los lderes necesitan someterse a la presencia y poder del Espritu
Santo. La fuente de ms confianza que tiene cualquier Ider es el Espritu
Santo, quien los instruye, gua, convence y consuela.
Por 10 tanto, escoger correctamente a las personas para trabajar en el
liderazgo es un desafo para los Ideres de la Escuela Dominical. Identificar,
alistar y capacitar personas que trabajen en la Escuela Dominical es quizs la
tarea ms importante del director de la Escuela Dominical.
%i En el captulo 4 de Hacia el ao 2000: Orientacionespara dirigir la
Escuela Dominical encontrar temas como Descubrir obreros potenciales,
cmo alistar obreros, normas para alistar obreros e ideas para reducir el
riesgo del abuso sexual de nios en su iglesia.
Diez pasos para asegurar
un ambiente sano para los nios
1. Aumente la conciencia de peligro en su iglesia.
2. Ofrezca seminarios relacionados con las prcticas de
seguridad.
3. Destaque la importancia de los programas de preescolares y
de nios.
4. Seleccione con gran cuidado a todos los maestros voluntarios
y los dems obreros.
5. Asegrese de que slo estn en los salones los trabajadores
asignados.
6. Planee que dos adultos estn en cada saln donde se ensean
a los nios.
7. Niegue al acceso de personas no autorizadas a los edificios y
salones.
8. Ensee a los nios hbitos de seguridad.
9. Est seguro que los salones o los edificios no faciliten el
abuso.
10. Est alerta al comportamiento anormal.
El equipo de lderes de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin
Cada persona matriculada para servir como parte del Equipo de liderazgo
de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin merece el beneficio
de saber las expectativas y responsabilidades de su funcin. Una
declaracin clara de las funciones bsicas y las mayores responsabilidades
puede ser una tremenda motivacin para aquellos que estn considerando
aceptar una posicin de liderazgo. Cuando los lderes entienden lo que
deben hacer y pueden ver que no estn solos, pero que estarn trabajando
como parte de un equipo, responden positivamente con mayor facilidad al
llamado para dirigirhervir y tienden a ser ms eficientes en su trabajo.
El concilio de la Escuela Dominical
Trabajo bsico
El concilio de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisin se compone de
los lderes responsables de la supervisin general de la Escuela Dominical y10
los lderes que proveen liderazgo administrativo de una divisin de grupo por
edades en particular o de un grupo de intereses afines, tal y como una Divisin
de educacin especial. Como un equipo, estos lderes son responsables de la
direccin general, planeamiento y operacin de una Escuela Dominical basada
en la Gran Comisin. Este equipo incluye:
El pastor
Otros ministros de la iglesia con responsabilidades relacionadas con la
Escuela Dominical
El director de la Escuela Dominical
El director general de alcance y evangelizacin (o el director de FAITH)
El secretario de la Escuela Dominical y
Los directores por divisin de cada divisin de grupo por edades.
Las responsabilidades principales
Tener objetivos y metas que guen la Escuela Dominical al cumplimiento
de sus propsitos
Desarrollar planes de accin para cumplir esas metas y objetivos
Fijar fechas en el almanaque para programas especiales que respalden
los propsitos continuos de la Escuela Dominical y contribuyan
significativamente a alcanzar estas metas y objetivos
Comunicar la misin total (propsito) y mensaje de la Escuela
Dominical a los otros Ideres y a toda la iglesia completa
Ofrecer direccin a la misma y coordinar el trabajo de los grupos por
edades, incluyendo el nombramiento y capacitacin de los lderes para
lograr el propsito total de la Escuela Dominical
Evaluar el trabajo de la Escuela Dominical
Ser un modelo positivo para otros viviendo como un autntico testigo de
Cristo a travs de una entrega completa a la vida y ministerio de la
iglesia.
@' Nota: Las responsabilidades de los Ideres de la Escuela Dominical se
encuentran en el folleto Lleva la Luz y en el captulo 3 de Hacia el ao
2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical.
Los participantes
Trabajo bsico
Los que asisten a las clases y departamentos de la Escuela Dominical y a otros
grupos de estudio bblico no son meramente recipientes del ministerio de la
Escuela Dominical basada en la Gran Comisin. Ellos son los que ministran al
pueblo. La Escuela Dominical basada en la Gran Comisin se concentra en crear
cristianos de la Gran Comisin. En las listas de miembros o posibles miembros
de las clases actuales de la Escuela Dominical se encuentran todos los lderes de
las clases, maestros, directores y lderes pastorales que hacen falta ahora y en el
futuro. Cada participante debe tener la oportunidad de servir de acuerdo con la
direccin del Espritu Santo. Estas oportunidades las podemos ofrecer a travs de
la Escuela Dominical.
Responsabilidades principales
Participar regularmente en los estudios bblicos individuales y en grupo,
prestando atencin al liderazgo del Espritu Santo en la vida de uno.
Ser receptivo a los esfuerzos de Dios para llevar personas a la fe en
Cristo mediante Su Palabra, Su Espritu y Su pueblo.
Participar activamente en los esfuerzos que guan a las personas a creer
en el Seor Cristo Jess.
Participar individualmente y con la clase en el servicio a Cristo mediante
la adoracin, evangelismo, compaerismo, discipulado y ministerio.
Seguir la direccin de Dios respondiendo a las oportunidades para crecer
'
espiritualmente y servir al pueblo de Dios en los puestos de liderazgo.
Cmo saber las necesidades de los lderes?
Hgase estas preguntas respecto a los obreros. Las respuestas lo ayudar a
identificar los estudios qu son necesarios.
Se relacionan bien los obreros con las personas del grupo por edad que
ensean?
Saben comunicarse con las personas en su grupo por edad?
Usan correctamente los materiales del currculo?
Usan una variedad de mtodos de enseanza o actividades que
involucran a los alumnos?
Tienen un conocimiento adecuado de la Biblia?
Mantienen la atencin de los miembros?
Mantienen por lo menos un nivel mnimo de control en la clase?
Asisten a las actividades de capacitacin que se ofrecen para todos los
lderes?
Por ltimo, la mejor forma de identificar los cursos de capacitacin
necesarios es usar este mtodo "probado por el tiempo": Pregnteles!
Referencia de un posible miembro
Tengo inquietud por:
l
Nombre:
Direccin:
Ciudad: Telfono:
I
Pienso que este amigo(a) o familiar:
O Esta buscando una iglesia
O No conoce a Cristo y necesita aceptar a Cristo
I
O Est pasando por una crisis (indique la naturaleza: )
Nombre 1
i
Referencia de un posible miembro
I
Tengo inquietud por:
I
Nombre:
I
Direccin:
Telfono:
I
Ciudad:
l
I
O Est pasando por una crisis (indique la naturaleza: )
Nombre
1 Referencia de un posible miembro
1 Tengo inquietud por:
Nombre:
Direccin:
Ciudad: Telfono:
O Est pasando por una crisis (indique la naturaleza:
I
Nombre
Seccin 3:
El evangelio de nuestro Seor Jesucristo es la esperanza del mundo y los
habitantes del mundo
necesitan desesperadamente Bautizndolos.. . ensendoles
esa esperanza. Muchos hay
que guarden-. . que os he mandado;
y he aqu yo estoy con vosotros ...
que nunca han odo la
hasta el Jin del mundo.
bendicin de las buenas
Mafeo 28.19-20
nuevas. No todos los que la
oyen la reciben y se salvan.
Aun as, nuestra misin es clara. Jess dijo que nosotros, Sus seguidores,
debemos ir y hablarles a los que necesitan or de l y Su poder salvador.
Y las personas estn a nuestro alrededor. Trabajan diariamente en pueblos
pequeos y grandes. Se renen en los centros comerciales, en los restaurantes y
aeropuertos. Viajan por carreteras en autobuses, automviles y minibuses. Y
cada uno est buscando cmo llenar el vaco interno que siente.
La salvacin est en Cristo Jess. Las buenas nuevas de Jess, que es el
poder de Dios para cambiar vidas, es la base del evangelismo. Aqullos que oyen
y responden a las buenas nuevas en arrepentimiento y fe, experimentan el
cambio. Eso es una promesa sagrada.
Los Bautistas del Sur se ocupan de los asuntos del Seor y los de las
personas. Eso es quienes somos y lo que somos. Nuestra intencin es llevar el
evangelio a nuestro mundo porque todas las personas necesitan al Seor. No
vamos solos ni con nuestras fuerzas. El Seor est con nosotros, vamos en Su
autoridad y poder. Eso tambin es una promesa sagrada.
Respuesta al desafo de la cultura actual
Si la tendencia actual contina, la gran mayora de los norteamericanos del siglo
2 1 vivirn como si Dios no existiera. Los creyentes en Cristo tendrn que
responder an ms a una sociedad que cada da se hace ms secular. Tendremos
que romper el patrn de pensamiento tradicional que piensa en Norteamrica
como un continente cristiano y cree que el resto del mundo es pagano. La verdad
es que la mayora de las comunidades que rodean nuestras iglesias son parte de
un gran campo misionero en el mundo occidental.
A la luz de este desarrollo del secularismo, algunos creyentes estn
desesperados, tentados a darse por vencidos. Tal posicin ignora el mandato de
la Gran Comisin, no reconoce el propsito principal de la iglesia ni comprende
el potencial de una Escuela Dominical evangelstica.
Para que ocurra un crecimiento numrico y evangelstico al mximo, varias
cosas bsicas necesitan estar en su lugar.
Los lderes y miembros de la Escuela Dominical deben estar convencidos
de que las personas estn perdidas sin Cristo. Este convencimiento combinado
con el mandato de Jess de hacer discpulos crea la urgencia de alcanzar
personas con las buenas nuevas de salvacin en Cristo.
Los lderes de la Escuela Dominical deben dar el ejemplo de alcanzar
personas y hacer discpulos. No importa lo bien que la Escuela Dominical est
organizada y planeada, no har un impacto importante si los que son lderes no
estn comprometidos a alcanzar personas para Cristo.
Las clases de la Escuela Dominical deben sentir la responsabilidad de
alcanzar y ganar a los posibles miembros. Este es el valor de una Escuela
Dominical bien organizada: una unidad de enseanza compatible existe para
cada miembro potencial en la comunidad.
Los maestros de la Biblia deben estar preparados para ser testigos verbales
de Cristo. Existe un objetivo para la enseanza evangelstica para cada grupo de
edades. Los maestros necesitan comprender ese objetivo y recibir preparacin
para lograrlo.
Los lderes y miembros deben estar capacitados para dar un testimonio
verbal de Cristo. Especialmente los jvenes y adultos necesitan involucrarse en
los esfuerzos planificados de la iglesia para testificar a otros. Adems, los
contactos personales brindan oportunidades mltiples para que 10.s jvenes y los
adultos testifiquen a las personas con quienes se encuentran fuera del ambiente
de la iglesia.
La Escuela Dominical debe estar intencionalmente organizada para el
alcance y el evangelismo. Esto tiene implicaciones para la estructura de la
Escuela Dominical en su totalidad, el nmero de obreros nombrados y la
organizacin interna de clases y departamentos.
Un plan semanal de visitacin y contactos regulares debe llevarse a cabo y
mantenerse. Esto puede incluir una noche especfica para visitar como tambin
distribuir las tareas de visitacin el domingo por la maana.
Evangelismo continuo mediante la Escuela Dominical
La Escuela Dominical es la mejor estrategia para capacitar a una iglesia que
quiera alcanzar el crecimiento evangelstico. Cuando las iglesias usan la Escuela
Dominical correctamente, el potencial para llevar a cabo la Gran Comisin es
ilimitado. La Escuela Dominical es una fuerza poderosa para evangelizar,
testificar, alimentar y ministrar. He aqu algunas razones por las cuales esto es
cierto.
No se necesita ningn ministerio, organizacin o sistema nuevo. Las
Escuelas Dominicales estn ya preparadas para alcanzar, ensear, testificar y
discipular por medio de los lderes de alcance y evangelizacin y lderes de
grupos.
Las Escuelas Dominicales estn estructuradas en grupos pequeos en los
cuales se puede tener alcance y ministerio individual.
Testificar es una responsabilidad clara de los lderes y miembros de la
Escuela Dominical.
La Escuela Dominical funciona cincuenta y dos semanas al ao y est
preparada para hacer su trabajo. Es un ministerio estable, confiable y seguro
creado para testificar de Jess y ensear la Palabra de Dios.
La Escuela Dominical tiene el mayor nmero de lderes (aproximadamente
un milln de lderes en las iglesias Bautistas del Sur) y participantes que
cualquier otro ministerio en la iglesia.
El potencial para hacer un impacto en el mundo perdido de tal grupo de
personas es impresionante.
Necesitamos captar una nueva visin de nuestra misin para entonces
renovar nuestro compromiso con esa misin. De forma tal que, con el mandato
de Cristo sonando en nuestro odos y la necesidad de un mundo perdido
descansando en nuestros corazones, en actitud de oracin usemos nuestras
Escuelas Dominicales para llevar el evangelio a los perdidos. La estrategia
evangelstica de la Escuela Dominical FE que se explica ms adelante es un
medio eficaz para hacerlo.
&Cmo se expresa la necesidad de evangelismo en su iglesia?
&Cmo ve su iglesia la Escuela Dominical y el evangelismo?
Gua para la enseanza bblica evangelstica
en la Escuela Dominical
Las personas, aunque pueden ajustarse a muchas categoras diferentes, son seres
fundamentalmente espirituales. Quines somos, qu es real, en qu nos
convertiremos, cmo vivimos, qu creemos que sea absolutamente cierto, qu
valoramos y en dnde la eternidad, es
lo que identifica la esencia misma de las
personas.
Toda la gente en las clases de Escuela
Dominical: ya sean masculinos o femeninos,
ricos o pobres, negros o blancos, solteros o
casados, jvenes o viejos, educados o
analfabetos, vivan en el sur o en el oeste, posean
una personalidad pasiva o agresiva, todos tienen
J-L
'., '
algo en comn. Tienen una naturaleza espiritual.
A Dios le preocupa ms la condicin espiritual
de la persona, si tienen una relacin correcta con
Conversin
l, que ningn otro asunto que encara la gente.
Las Escrituras ensean que la salvacin no es A L
-. ?
nicamente una experiencia que cambia vidas en
. - ..
un momento especfico, pero es tambin un
proceso que comienza con la conversin y
perdura a travs de toda la vida del creyente.
Mediante la salvacin, el Espritu Santo
transforma al no creyente con punto de vista secular, en un creyente con un
punto de vista cristiano. La meta del desarrollo espiritual es la semejanza a
Cristo (Ro 8.29).
Pablo motiv a los primeros cristianos a ir ms all del paso inicial de fe.
Citando su mismo ejemplo, los urgi a correr la carrera de la fe. "Prosigo, por
ver si logro asir aquello para lo cual fui tambin asido por Cristo Jess ... Prosigo
a la meta, al premio del supremo llamamiento de Dios en Cristo Jess (Fil 3.12- 14).
Una iglesia ayuda la gente cuando los desarrolla como creyentes al:
Desarrollar conocimientos bblicos, conceptos y actitudes que forme la
fundacin para la conversin y crecimiento cristiano.
Buscar y conocer a Dios como lo revelan las Escrituras y ms
completamente en Cristo Jess.
Responder a Jess en una entrega personal de arrepentimiento y fe.
Esforzarse en seguir a Cristo en el completo significado del discipulado.
Relacionarse eficazmente con la iglesia de Cristo y sus misiones en el
mundo.
Obedecer a Dios siendo santo, apartado para el servicio por la gua y el
poder del Espritu Santo.
Desarrollar la madurez espiritual en los valores, creencias, actitudes y
acciones cristianas.
Un entendimiento apropiado de las necesidades espirituales de los miembros
ofrece un medio valioso para que los maestros de la Escuela Dominical dirijan y
diseen los objetivos de la enseanza-aprendizaje y alcance del ministerio que
gue a los miembros en su jornada espiritual. Ensear la Biblia a los creyentes y
no creyentes brinda el fundamento para hacer discpulos. Ensear la Biblia
tambin brinda oportunidades de estudio bblico evangelstico que resultan en el
conocimiento y aplicacin de la Biblia a la vida. Ya sea en la iglesia los
domingos por la maana o por medio de pequeos grupos de estudios bblicos en
otros lugares u hora, la clave es ensear la Palabra de Dios.
Cuando los maestros se preparan para ensear, deben recordar que quizs los
miembros y posibles miembros estn en diferentes niveles espirituales. Aunque
esto parezca una tarea imposible, el Espritu Santo est por seguro preparando y
enseando la Palabra de Dios y es el nico que puede tomar el material
preparado y hacerlo real en la vida de cada alumno.
A continuacin ver algunos puntos generales que el maestro debe conocer:
Cada persona tiene una naturaleza espiritual o vida en el estado de pre-
conversin. Estrictamente hablando, el "crecimiento" espiritual
comienza con la conversin.
El Espiritu Santo est obrando antes de la conversin, convenciendo a
cada perdido de su necesidad de Jess. El desarrollo espiritual es el
resultado del Espritu de Dios trabajando a travs del proceso post-
conversin.
Una persona no llega a ser cristiana mediante un proceso de crecimiento.
Por el contrario, una persona se convierte en cristiana, experiencia de la
conversin personal, como resultado de un acto personal de
arrepentimiento y fe en Cristo Jess.
Ensear los conceptos de los fundamentos bblicos prepara a las
personas para tener un entendimiento y reacciones ms avanzadas.
Aunque toda conversin sucede como consecuencia del arrepentimiento
de pecados y la confianza en Cristo como el Salvador personal, las
circunstancias, emociones y recuerdos de conversiones varan de persona
a persona.
Toda conversin verdadera gua a un crecimiento espiritual en Cristo.
El porcentaje de crecimiento espiritual est directamente influido por el
nivel de madurez de la persona, incluyendo el desarrollo mental,
emocional y social y sin duda alguna la influencia de la iglesia y la
familia.
A travs del Espiritu Santo, Dios le da dones a Su pueblo para servir en
la iglesia permitindoles testificar, ensear y preparar personas en su
jornada espiritual.
Mientras que las personas reciben la vida etema en la conversin, los
creyentes pueden experimentar perodos de rpido crecimiento, perodos
cuando no adelantan y hasta perodos de atraso a un previo nivel del
crecimiento, aunque no retroceden a un estado de pre-conversin.
La persona debe entender la necesidad de crecer en Cristo y hacer un
esfuerzo y compromiso para lograrlo.
Fundamentos de la enseanza bblica y el evangelismo
La meta de la enseanza bblica es la conversin y una vida cambiada. La
enseanza fundamental es la enseanza que precede a la conversin cristiana y a
la experiencia del bautismo. Los alumnos vienen para entender a Dios, a Jess, a
ellos mismos y a la Biblia. Dicho entendimiento los guiar a hacer un
compromiso con Cristo para cambiar de vida bajo la conviccin del Espritu
Santo. Este papel fundamental de la enseanza de la Biblia se expresa en la
primera parte de la comisin de Jess a sus seguidores para "haced discpulos a
todas las naciones, bautizndolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del
Espritu Santo" (Mateo 28.19).
La enseanza contina despus de la conversin del alumno. La funcin de
la enseanza bblica en este punto es discipular a los convertidos para que se
conviertan en fieles seguidores de Cristo. Esto comprende aprender a confiar en
las enseanzas de Jess y aplicarlas a travs de la vida santa y el servicio fiel.
Con esto se cumple la segunda parte del mandamiento de Jess: "ensendoles
que guarden todas las cosas que os he mandado" (Mt 28.20). Por lo menos, una
meta de enseanza que discipula es guiar a las personas a expresar su obediencia
a la Gran Comisin convirtindose en testigos de la salvacin en Cristo Jess.
La enseanza bblica fundamental se aplica a personas de todas las edades,
preescolares, nios, jvenes y adultos. En el caso de los preescolares, nios y
jvenes de menos edad, el estado de enseanza fundamental dura mucho ms
tiempo y el material y la presentacin son mucho ms sencilla y ms bsica que
una presentacin fundamental para los jvenes de ms edad y los adultos.
Guas para la enseanza bblica fundamental
a preescolares y nios
En la Escuela Dominical, la enseanza a preescolares y nios se determina en
gran manera de acuerdo a como usted conteste las siguientes preguntas.
Cundo un nio es responsable ante Dios?
La meta suprema del trabajo con los preescolares y nios es que algn da
acepten a Cristo como su Salvador y vivan una vida cristiana til.
Primero, debemos resolver la pregunta de cundo un nio es responsable. La
condicin espiritual de los jovencitos debe preocupar a los adultos cristianos.
Los lderes de la iglesia necesitan saber la respuesta a esta pregunta para que la
enseanza y los alcances evangelsticos en la iglesia estn correctamente
estructurados para los nios.
Sin embargo, no hay una respuesta fcil a esta pregunta. No se nos ha dado
una "edad responsable" especfica. El nio es responsable cuando el Espritu
Santo lo convence de que est "perdido" sin Dios y que es un pecador
deliberado.
Las Escrituras indican que los puntos siguientes son necesarios para la
conversin y no hay excepciones para los nios:
1. Conviccin del pecado personal en contra de Dios.
2. Creer en el plan de Dios para salvamos de pecado mediante la muerte y
resurreccin de Jess.
3. Arrepentimiento individual del pecado.
4. Recibir a Jess como Salvador mediante la fe.
Solamente existe un evangelio, y es el mismo para adultos y nios. Una
persona debe tener suficiente madurez para entender los conceptos bsicos del
evangelio, y el Espritu Santo debe iniciar y completar el proceso antes que la
conversin sea posible.
Qu metas espirituales tenemos para los nios?
Si usted pudiera determinar qu pasar en la vida de un recin nacido hasta que
llegue a ser un adolescente de su iglesia, qu ideas o sentimientos y qu
conocimientos y habilidades quisiera que l trajera a sus aos de adolescencia?
Los aos desde el nacimiento hasta la edad de 12 aos deben considerarse
como los aos en que se crean los poderosos fundamentos de la fe. Son los aos
crticos en la vida de un nio cuando aprenden a creer, tomar decisiones y
aprender conocimientos bblicos, habilidades y principios para tomar decisiones
correctas.
Mediante la enseanza y el cuidado personal de los maestros y los padres,
los nios pueden alcanzar la adolescencia con buenos fundamentos para seguir a
Cristo como su Salvador. Algunos ya han decidido creer en Cristo durante sus
aos de la niez, mientras que otros an no han tomado esa decisin.
No se puede restar importancia a los aos de la niez para colocar esos
fundamentos. Los nios pequeos pueden y aprenden acerca de Dios por Su
creacin y por las personas importantes de sus vidas. Es sumamente importante
que los padres y maestros sepan qu deben ensear a los nios y las ideas
especificas que son apropiadas para ellos.
Cules son algunos de los fundamentos de la fe para preescolares y nios?
Las siguientes declaraciones son un resumen, no detallado, de las metas para
preescolares y nios de la iglesia. El curriculum de la Junta de Escuelas
Dominicales para preescolares y nios hace nfasis en estas metas. Para mayor
claridad y conveniencia en las referencias, estos fundamentos estn separados en
grupos por edades.
Fundamentos para preescolares: Nacimiento - Kindergarten
Dios: Queremos que los preescolares tengan un sentimiento positivo acerca
de las personas y cosas asociadas con Dios. Queremos que asocien el mundo de
la creacin con Dios.
Jess: Queremos que los preescolares sientan que Jess naci, creci,
perteneci a una familia y era una persona muy especial. Queremos que sepan
que Jess los ama.
Mundo natural: Queremos ensearle a los preescolares que Dios hizo un
mundo bueno y hermoso y que "Gracias, Seor" es una respuesta apropiada.
Biblia: Queremos ayudar a los preescolares a pensar que la Biblia es un libro
especial el cual nos cuenta de Dios y Jess.
Yo: Queremos que cada preescolar sepa que Dios lo hizo y piense en s
mismo como una persona de valor.
Otros: Queremos ayudar a los preescolares a estar cada vez ms conscientes
de que los dems tambin son importantes. Guindolos correctamente, los
preescolares deben comenzar a actuar y responder a otros en formas apropiadas.
Familia: Deseamos ayudar a los preescolares a estar cada vez ms
conscientes de que Dios plane su familia. Queremos que aprendan algunas
maneras en las cuales las familias sean especiales para ellos.
Iglesia: Queremos que los preescolares tengan una buena experiencia en la
iglesia y que tengan sentimientos positivos acerca de la misma.
Fundamentos para los nios: Primero hasta el sexto grado
Conversin cristiana: Queremos poner fundamentos para una genuina
experiencia de conversin de cada nio, segn lo gue el Espritu Santo.
Membresa en la iglesia: Queremos poner fundamentos para comprender lo
que significa ser un miembro de la iglesia.
Adoracin cristiana: Queremos ayudar a cada nio para que conozca a Dios,
desarrolle la habilidad de participar activa e inteligentemente en la adoracin y
encuentre satisfaccin en la adoracin.
Conocimiento cristiano y conviccin: Queremos ayudar a los nios a obtener
tantos conocimientos de la Biblia y fe cristiana como pueda relacionar con su
vida diaria.
Actitud cristiana y aprecio: Queremos guiar a cada nio en el desarrollo
continuo de actitudes y aprecio para motivar un desarrollo personal.
Vida cristiana: Queremos guiar a cada nio a desarrollar y usar en la vida
diaria hbitos y habilidades que lo ayuden a crecer espiritualmente.
Servicio cristiano: Queremos guiar a los nios a usar sus talentos y
habilidades de formas que ayuden a otros y sirvan al propsito de Dios.
Objetivos evangelsticos de la Escuela Dominical
La enseanza bblica evangelstica y balanceada tiene el propsito de exponer
los fundamentos para la conversin del alumno, seguir la direccin del Espritu
Santo para llevarlo a convertirse y alimentar el alumno convertido para que sea
un discpulo eficiente de Cristo. Sin embargo, el objetivo especfico puede variar
entre las divisiones por edades, de acuerdo al nivel de madurez y el
conocimiento de los alumnos.
Objetivos evangelsticos para los adultos
El objetivo evangelstico para los maestros de los adultos de la Escuela
Dominical es guiar la clase para evangelizar a otros adultos, incluyendo tanto a
los posibles miembros como a los miembros inconversos. El rpido crecimiento
de la poblacin de adultos en Amrica le presenta a la Escuela Dominical una
gran oportunidad y desafio evangelstico. Jess concentr su ministerio en el
evangelismo a los adultos. La Escuela Dominical que siga su ejemplo le dar
prioridad a la evangelizacin de adultos. Realmente, tanto nios como jvenes
pueden ser salvos y necesitan ser salvos, pero una iglesia no puede ser una
verdadera iglesia si descarta a la generacin de adultos porque sean los ms
dificiles de alcanzar.
La responsabilidad de evangelizar adultos la comparten todos los lderes de
los grupos por edades de la Escuela Dominical. Ellos deben combinar un
esfuerzo agresivo para llevar a Cristo a los padres inconversos y a otros
familiares de los miembros.
Objetivos evangelsticos para los jvenes
El objetivo evangelstico de los lderes de Escuela Dominical para los jvenes es
"guiar a los jvenes a experimentar la gracia perdonadora y salvadora de Dios2
mediante Cristo Jess y a hacer un serio compromiso de sus vidas al Seoro de
Cri ~t o". ~ La necesidad de arrepentirse es un elemento primordial de esta
experiencia de salvacin. Otro objetivo evangelstico para los jvenes es guiarlos
a ser evangelistas para que hablen de su fe a otros jvenes.
' ~ n n Cannon, Bible Teaching for Youth Through the Sunday School
[Enseanza de la Biblia para jvenes a travs de la Escuela Dominical], Nashville, Convention
Press, 1984, 12.
Debido a que los cambios del desarrollo son rpidos y furiosos en los aos
de la juventud, los jvenes se alegrarn de saber que las buenas nuevas de
salvacin de Cristo afectan cada rea de sus vidas. Seguir a Cristo ayuda a los
jvenes a conocer la vida abundante de Dios ahora y despus de la muerte. Los
jvenes necesitan que se les ayude a enfrentar la responsabilidad que conlleva el
desarrollo sexual de sus cuerpos. Necesitan que se les ayude a enfrentar las
emociones que conlleva el cambio de la confianza en la familia a la confianza en
ellos mismos. Necesitan que se les ayude a examinar su fe de forma que se
apropien de ella. Necesitan ayuda para desarrollar los valores morales basados
en las creencias personales correctas. Y necesitan ayuda para escoger la
vocacin compatible con la voluntad de Dios para sus vidas.
Algunas veces, los jvenes que tomaron una decisin por Cristo cuando eran
nios, comienzan a interrogarse acerca de su relacin con Dios a medida que
atraviesan por los aos de la adolescencia. Los lderes de jvenes tienen el
desafo especial de aconsejar a estos jvenes y ayudarlos a determinar si fue
vlida su experiencia de conversin anterior. Los lderes quizs descubran que
algunos jvenes tienen la necesidad de rededicarse a una nueva comprensin de
su fe cristiana.
Los objetivos evangelsticos para los nios
Los objetivos evangelsticos para los nios es preparar a cada nio o nia para
una experiencia de conversin. No hay una edad uniforme que se aplique a cada
nio para tener esta experiencia.
A medida que un nio se desarrolla, aprende a desempear los papeles de los
adultos para ganar la aceptacin de sus compaeros y la de los adultos. A los
nios les gusta complacer. Esta caracterstica de la niez debe urgir a los lderes
de la Escuela Dominical a tener gran cuidado de eliminar cualquier presin del
maestro o de otro nio que est causando que el nio haga una profesin
prematura de fe.
Los lderes y padres necesitan ser sensibles para discernir cundo el Espritu
Santo est obrando en el nio. Eugene Chamberlain sugiere observar las
siguientes posibles "seales" que quizs el nio muestre de que el Espritu Santo
est obrando:
1. Comienza a hacer preguntas en relacin a cmo ser cristiano
2. Demuestra un cambio en el nivel usual de actividades
3. Muestra temores exagerados a cosas que antes aceptaba como normales
4. Tiene un inters ms vvido en el estudio de la Biblia
5. Inicia conversaciones acerca de los asuntos e~pirituales.~
Objetivos evangelsticos para preescolares
El objetivo evangelstico para preescolares es ayudarlos a establecer
fundamentos fuertes durante los aos preescolares que sern las bases para
experimentar la conversin ms adelante. Los programas para los preescolares se
concentran en las reas de los ocho temas principales seleccionadas para
desarrollar y cultivar toda la persona del preescolar. Esos temas son: Dios, Jess,
la Biblia, la iglesia, la propia persona, los dems, la familia y el mundo natural.
Las experiencias de aprendizaje significativas de estos ocho temas, bajo la gua
del maestro guiado por el Espritu, ayudan al preescolar a desarrollar un sentido
de valor propio y confianza en los dems que anticipa la hora cuando vendrn a
confiar en Cristo como su Salvador.
Caractersticas de un maestro evangelstico
Primero, un maestro evangelstico debe confiar en Jess como su Salvador y
Seor. Usted no puede presentar a alguien que no conoce. Conocer a Cristo
como su Salvador personal es un prerrequisito bsico para un maestro
evangelstico. Un maestro de la Biblia debe ser capaz de recordar cmo era su
vida antes de aceptar a Cristo, cmo y cundo acept a Cristo, qu ha significado
Cristo en su vida desde que lo acept y qu significa Cristo en su vida en la
actualidad. Ya que muchos cristianos adultos aceptaron a Cristo cuando eran
nios, necesitan recordar la experiencia y las circunstancias que los rodeaba en
ese momento.
Segundo, un maestro evangelistico debe seguir el ejemplo de Cristo. La
manera de vivir los cristianos tiene una gran relacin con su utilidad como
evangelistas. Este hecho es particularmente cierto entre los grupos por edades
donde nios, preescolares y hasta los jvenes estn buscando en los mayores un
modelo de semejanza a Cristo. Los perdidos tienen una percepcin de cmo
deben vivir los cristianos. La integridad personal es un factor vital en el
evangelismo. Perderlo a la vista de un inconverso es perder la oportunidad de
guiarlo a Cristo.
Tercero: Un maestro evangelistico debe conocer y entender las personas
que va a ensear. Tener este conocimiento significa que el maestro puede ayudar
a los alumnos a aplicar las verdades de la Biblia en formas apropiadas. Estar
estudiando y preparndose en grupos por edades es una caracterstica que
contribuye a ese entendimiento. Pero nada toma el lugar del tiempo que se
emplea con los alumnos durante la hora de estudio bblico, visitas en el hogar, al
igual que el compaerismo y otras actividades.
Estar consciente de la condicin espiritual de los alumnos es tambin
necesario. Son sus alumnos cristianos? Son miembros de la iglesia? Qu de
los familiares de los miembros? Tal conocimiento es especialmente importante
para los alumnos en los grupos por edades de los jvenes. Conocer el alumno, su
familia y el crculo de sus amistades, puede abrir un nuevo mundo de
oportunidades evangelsticas.
Por ltimo, un maestro evangelstico debe conocer el plan bblico de la
salvacin y exponer dicho plan. Todos los materiales para la Escuela Dominical
y para los lderes que cada trimestre produce la Junta de Escuelas Dominicales
contienen el plan de salvacin para motivar a los alumnos inconversos a aceptar
a Cristo y motivar a los alumnos y maestros a presentar a Cristo a los perdidos.
El plan incluye una explicacin del plan de salvacin tanto como los pasajes
apropiados. Hay muchos pasajes de las Escrituras apropiados para hablar de la
salvacin. Tal vez usted desee elegir sus versculos favoritos, memorizarlos y
marcarlos en su Biblia o Nuevo Testamento. Lo importante es estar consciente
del alumno perdido y ser capaz de guiarlo a travs de los pasos de
arrepentimiento, confesin y fe que se requieren para experimentar el nuevo
nacimiento.
Algo en que pensar
Piense en sus maestros de Escuela Dominical y responda al siguiente
cuestionario. Se incluye a preescolares, nios, jvenes y maestros de adultos.
Tienen una mente evangelstica? Qu evidencias usted ve?
Entienden la responsabilidad fundamental de un maestro de Escuela Dominical
de preescolares, nios, jvenes o adultos? Por qu cree que s?
Escriba aqu algunas cosas que usted har para asegurarse de que sus maestros
entienden su comisin.
Qu diran sus lderes de la Escuela Dominical si les hicieran estas preguntas
respecto a usted? Cmo cree usted que ellos contestaran? Cmo usted les
respondera respecto a usted mismo?
El uso del Nuevo Testamento marcado
1. Escriba Romanos 1.16 en la contraportada de su Biblia o coloque
permanentemente un marcador bblico en ese versculo.
2. Escriba Efesios 2.8-9 al final de la pgina donde se encuentra Ro 1.16.
3. Escriba Romanos 3.23 al final de la pgina donde aparece Efesios 2.8-9.
4. Escriba Romanos 6.23 al final de la pgina donde aparece Romanos
3.23.
5. Escriba Romanos 5.8 al f ml de la pgina donde aparece Romanos 6.23.
6. Escriba Romanos 10.9-1 1, 13 al final de la pgina donde aparece
Romanos 5.8.
Cuando presente el plan de salvacin, busque cada pasaje indicado y explique su
significado a la persona inconversa.
FAITH: Una estrategia de evangelismo de la Escuela Dominical
Deje que su imaginacin y sueos vuelen por un momento.
Imagine a cada miembro de su clase de la Escuela Dominical recibiendo una
visita de ministerio, por lo menos, una vez cada tres meses.
Imagine ... cada posible miembro recibiendo una visita de un equipo de
miembros (de su clase de Escuela Dominical), cada uno de los cuales est
preparado para hacer una presentacin del evangelio simple, pero directa.
Imagine ... que los miembros estn entusiasmados con la idea de testificar y
preparar a otros para testificar.
Imagine ... los resultados de visitar regularmente a cada miembro y posible
miembro de una clase de Escuela Dominical.
'
Imagine ... que personas estn preparando a otros miembros de su
clase/departamento para testificar y que esas personas visitan semanalmente a
individuos asignados a sus clases.
Imagine ... a los miembros de la Escuela Dominical activamente
descubriendo y cultivando personas que no asisten a ninguna iglesia.
Imagine ... personas inconversas asistiendo a estudios bblicos y cultos de
adoracin.
Imagine ... reunirse semanalmente con sus lderes de la Escuela Dominical
para determinar qu hacer respecto a las personas que han visitado la iglesia o
los que necesitan algn tipo de cuidado afectuoso, contacto ministerial o una
visita evangelistica.
Imagine ... a los lderes y miembros de la Escuela Dominical orando y
anticipando que las personas inconversas lleguen a conocer al Seor.
Imagine ... a obreros planeando y coordinando porque se necesitan nuevas
clases.
Imagine ... a ms voluntarios ofkecindose para asumir las responsabilidades
de liderazgo.
Imagine ... a personas inconversas de su comunidad oyendo el simple
mensaje del evangelio y respondiendo con fe.
Imagine ... un proceso que ayude a los creyentes a renovar su entrega a la
obra de la Gran Comisin, uno que los coloque en la mejor posicin para
estudiar, crecer, aplicar las verdades bblicas, e impactar a otros a travs de la
Escuela Dominical.
Puede imaginarse estas posibilidades efectundose en una iglesia ... en su
iglesia? Qu pasara en su iglesia si los miembros de la misma respondiera a la
idluencia de Dios en sus vidas para activarlos y convertirlos en cristianos de la
Gran Comisin? Sin lugar a dudas, esto podra ser el principio de un magnfico
avivamiento. Cuando el pueblo de Dios reconozca a Dios trabajando y se una a
l, experimentar el poder de su presencia que cambia el mundo.
Este escenario no es un sueo. Se est convirtiendo en una realidad porque
muchos pastores y lderes de iglesias estn volviendo a hacer la obra para la cual
saben que fueron comisionados. En todas las iglesias todos estn ocupados, pero
no todas las iglesias estn ocupadas en hacer el trabajo que se ha comprobado
que trae resultados.
Sigue siendo una realidad que la Escuela Dominical es el mayor ejrcito de
personas que tiene la mayora de las iglesias para realizar la obra de la Gran
Comisin. Todava es el ejrcito ms importante de obreros capacitados para
evangelizar, ministrar, tener estudios bblicos y compaerismo. La Escuela
Dominical es tambin una fuerza vibrante que ayuda a los nuevos cristianos a
comenzar la jornada de toda una vida de discipulado. Enfoquemos en maneras
para que esas esperanzas y sueos se conviertan en realidad.
El propsito de FAITH
A travs de los aos nos hemos beneficiado con varias oportunidades de
capacitacin de evangelismo que nos han enseado qu decir y hacer para
exponer las buenas nuevas a los inconversos. Dios siempre bendecir cualquier
esfuerzo para evangelizar. Sin embargo, en muchas iglesias la preparacin para
evangelizar se ha convertido en un programa. En algunas iglesias la preparacin
para evangelizar hasta se ha convertido en una organizacin o grupo aparte del
cuerpo principal de creyentes, aparte de los cuidados y asimilacin potencial de
la Escuela Dominical. Son muchas las iglesias donde hay muy poco o ningn
nfasis continuo en la preparacin para evangelizar o en el evangelismo mismo.
FAITH es un sistema de preparacin para evangelizar eslabonado
directamente a la Escuela Dominical. Al incorporar FAITH en su iglesia, usted
tendr mltiples oportunidades e incentivos para fortalecer la enseanza de la
Biblia y ministerios de alcance. Al implementar FAITH, usted movilizar a su
ejrcito de Ideres de la Escuela Dominical y a los miembros para evangelizar,
darle a los inconversos una oportunidad de aceptar a Cristo, y motivar a los
creyentes a crecer mediante los ministerios de su iglesia.
FAITH llama a un alto nivel de entrega de Ideres y miembros.
FAITH est basada en un alto grado de responsabilidad.
FAITH ofrece a los creyentes la oportunidad de estar directamente
involucrados en la proclamacin de la buenas nuevas de salvacin y ver la obra
del Espritu Santo convenciendo y cambiando vidas.
Filosofa de FAITH
Lea 2 Timoteo 2.1-2. Este sencillo pasaje es la llave para entender la estrategia y
xito de FAITH. Su trabajo es fortalecerse en la gracia que es en Cristo Jess.
Usted debe ensear a otros para que a su vez ellos puedan ensear a ms
personas. FAITH es un mtodo de evangelismo de multiplicacin intencional y
preparacin para ministrar a travs de la Escuela Dominical.
FAITH no es un programa, sino una estrategia de la Escuela Dominical para
desarrollar cristianos de la Gran Comisin. Cristianos de la Gran Comisin que
desean evangelizar a los inconversos y que aumentan su comprensin de que
Dios est obrando en la vida de creyentes y no creyentes. Los cristianos de la
Gran Comisin quieren ser siervos donde Dios est obrando.
Los cristianos de la Gran Comisin no se hacen de la noche a la maana. El
proceso lleva tiempo. Fcilmente una persona puede aprender la presentacin del
evangelio que es parte de FAITH, pero este proceso incluye an ms. FAITH se
elabora alrededor de ingredientes importantes creados para ayudar a alguien a
investigar, entender, aplicar y pasar el mensaje del evangelio.
FAITH no requiere que las personas comiencen sabindolo todo, solamente
que Dios los lleve a crecer en la gracia mientras se practica lo que ensean las
Escrituras.
Componentes primarios de FAITH
Una conciencia de los componentes clave de FAITH provee un contexto
importante.
La clase de la Escuela Dominical. FAITH se concentra en el trabajo
asignado a las clases de cada divisin por edades. Como resultado, un Equipo
FAITH de tres personas est matriculado en la clase o departamento de la
Escuela Dominical. A los equipos se les asigna visitar a posibles miembros y
miembros de su clase o departamento. Los miembros del Equipo FAITH deben
servir como lderes de alcance y evangelizacin en sus clases.
Algunas visitas pueden ser a miembros que necesiten cuidarse o mantenerse;
muchos miembros tienen perodos cortos o largos de crisis o preocupaciones,
mientras que quizs otros se han apartado de la participacin continua de la
Escuela Dominical.
Otras visitas quizs sean a personas sealadas para la clase. Estas personas
no conocen al Seor o tal vez no estn participando en ningn estudio bblico.
Quin mejor puede alcanzarlas que personas de edades, necesidades o con
situaciones similares en la vida?
Reuniones de lderes de la Escuela Dominical. Los lderes de la Escuela
Dominical se renen regularmente para tratar los asuntos de personas que han
sido alcanzadas con la Palabra de Dios y el ministerio de cuidados para
creyentes. Hay planes para un seguimiento y cmo implementarlos a medida que
se descubren los posibles miembros y se visitan. Estos planes afectan tanto a los
miembros como a los posibles miembros. Estas reuniones continuas enfocan
todos los logros de estas funciones de la clase.
Coordinacin de las reuniones. Estas personas relacionadas con los Equipos
FAITWLderes de equipo son llamados Lderes de grupo FAITH. Deben servir
como directores de departamentos o divisin de alcance y evangelizacin. Se
renen regularmente para coordinar tareas y seguimiento. Los lderes aaden
responsabilidad y motivacin al ministerio FAITH. Adems estn entre los
mejores y ms fuertes promotores de FAITH.
Capacitacin de evangelismo. Integrado a FAITH hay un proceso
premeditado que planea preparar personas para explicar su fe usando una
secuencia sencilla para la visitacin y una presentacin del evangelio fcil de
recordar. FAITH, como un acrstico, se usa para hacer la presentacin. La
preparacin incluye trabajo de clase, estudios en la casa, y una preparacin en la
prctica de las personas que ya estn preparadas y estn enseando a otros este
proceso.
Diecisis sesiones de capacitacin, visitacin, y En la mqora de las iglesias casi
estudio en la casa ofrecen suficiente informacin,
todos los miembros estn ocupados,
pero no todas las iglesias estn
prctica y demostracin a los aprendices para que
ocupadas en hacer el trabajo
ellos lleven a la prctica una secuencia recomendada
que se ha comprobado que trae
resultados.
para visitar y aprender especficamente la
presentacin FAITH del evangelio. Durante este tiempo de preparacin, los
aprendices experimentan oportunidades de primera mano al aprender el
evangelio y cmo presentarlo personalmente cuando visitan a los miembros y
posibles miembros de la Escuela Dominical.
Profesin pblica de fe y asimilacin en la iglesia. Hay una gran diferencia
entre guiar una persona a entregarse a Cristo y que esa persona haga una
profesin pblica de fe. FAITH deliberadamente eslabona personas a travs del
ministerio de cuidados y compaerismo continuo de la Escuela Dominical y los
ayuda a llegar al punto de hacer una declaracin pblica de fe.
Una razn por la cual muchos convertidos no llegan a hacer profesin de fe
es porque los lderes de la iglesia no los ayudan a relacionarse con la iglesia y
con otros cristianos. Cuando llevamos a los nuevos convertidos a la Escuela
Dominical, incrementamos la posibilidad de que se bauticen y discipulen.
DiscipuIado de los ya preparados. Uno de los distintivos incluido
intencionalmente en los materiales de capacitacin y el proceso es para ayudar a
los participantes en su jornada personal de la fe cristiana. Los aprendices y el
equipo de lderes demuestran el proceso que los ayuda a ver personalmente cmo
obra Dios en sus vidas y en la vidas de aquellos que se han descubierto y
visitado.
Los equipos preparados capacitan a otras personas para el ministerio y
para exponer su fe. Luego que una persona est capacitada por un mentor en
evangelismo, l o ella est preparado y activado para ser mentor de un equipo de
otras dos personas en el mismo proceso. La preparacin para el evangelismo
seguido captura lo mejor de la capacitacin que Cristo dio a su pueblo: obedecer
la Gran Comisin y ensear a otros a hacer lo mismo.
El evangelismo a travs de otros grupos de estudio bblico
y actividades de estudio bblico
Todas las iglesias tienen inconversos y personas que no asisten a ninguna iglesia
quienes probablemente no vendrn a la iglesia para estudiar la Biblia. Si todas
las clases de Biblia y ministerio de alcance se celebran en el edificio de la
iglesia, es posible que usted est perdiendo algunas oportunidades importantes.
Su iglesia puede aprovechar esas oportunidades y satisfacer esas necesidades
comenzando grupos de estudios bblicos que se renan en cualquier lugar que no
sea el edificio de la iglesia.
Un edificio de apartamentos o un parque de casas mviles brindan un buen
escenario para comenzar un grupo de estudio bblico. Tal vez las personas que
trabajan los domingos participen en un grupo de estudios bblicos en sus
trabajos. Los adultos solteros que no asisten a ninguna iglesia pueden venir por
las noches, durante la semana, a un estudio bblico especialmente creado para
ellos. O quizs usted pueda dirigir un estudio bblico o programa de estudio
bblico, tal como un estudio bblico de invierno, en un centro de retirados, una
comunidad de personas de bajos ingresos, una institucin penal, o centro de la
comunidad.
Y no se olvide del potencial evangelstico de los eventos de estudio bblico
como son la Escuela Bblica de Vacaciones, Escuela Bblica de Vacaciones en
una Misin y Clubes bblicos de patio. Se descubren miles de posibles miembros
por medio de estos programas y se estn ganando multitudes para Cristo
mediante estos mtodos probados.
Un desafo con promesa
El desafo es hacer discpulos de todas las personas. Y la promesa de las Santas
Escrituras es que a medida que se anuncian las buenas nuevas de salvacin en
Cristo y la gente responde en arrepentimiento y fe, l los salvar de sus pecados
(Ro 10.9-10). El mensaje que anunciamos no es en vano. Este es el mensaje
respaldado por la promesa de Dios.
No podra existir un desafo ms entusiasta o crtico. A medida que llegamos
al fin del siglo veinte y nos acercamos al nuevo milenio, reconocemos ms y ms
que este es el momento de grandes cambios. Los creyentes encaran muchas
incertidumbres, al igual que los no creyentes. Nuestra nacin encara continuos
cambios porque ms y ms personas de otras partes del mundo se estn mudando
a nuestro vecindario, trayendo con ellos tradiciones culturales y religiosas que
nos desafan como nunca antes. Y con an ms adelantos en viajes y
comunicacin, nuestro mundo parece ser cada vez ms pequeo. Las influencias
que parecan estar tan lejanas, ahora aparecen instantneamente en la televisin y
en las pantallas de las computadoras de nuestros hogares. Todo esto trae un
enfoque ms claro de las oportunidades de desafo que tenemos por delante para
hacer discpulos de todas las personas.
No podemos lograr lo que es necesario hacer dentro de los lmites de
nuestras habilidades humanas. El poder que cambia vidas es la presencia divina
y el poder del santo Dios que se manifest en Jess y que est presente en
nosotros por medio de su Espritu Santo. l nos ha prometido estar con nosotros.
Con esa promesa y Su poder nos permite movemos adelante para enfrentar el
desafo y hacer lo que nos ha encargado hacer.
Su experiencia personal de salvacin
Cmo era su vida antes de conocer a Cristo
Cmo reconoci su necesidad de salvacin
Cmo acept a Cristo como su Salvador
Qu ha hecho Cristo en su vida desde que se convirti
Qu est haciendo Cristo en su vida actualmente
T, pues, h/je mh, esfurzate en /a
gracia que es en Cristo Jess. Lo que
has odo de mante muchos test@os,
esto encarga a hombres fies que
sean idneos para ensear tambin a
otros.
-2 Timoteo 2.1 -2
Seccin 4:
PLAN
Qu se logra con el planeamiento anual
en la Escuela Dominical?
El planeamiento anual es un diseo intencional para disminuir la diferencia
que existe entre donde est su Escuela Dominical y donde sta quiere llegar.
Dnde estamos en la actualidad?
Jlnde queremos estar cuando termine este ao?
El planeamiento anual le da la oportunidad de resolver problemas
potenciales.
El planeamiento anual le permite aprender del pasado, comprender mejor el
presente y moverse hacia el futuro con propsito.
El planeamiento anual ayuda a los lderes a ser ms productivos.
El planeamiento anual le permite celebrar los logros obtenidos.
El planeamiento anual hace que el crecimiento tenga ms posibilidades.
El planeamiento anual lo quda a anticipar las necesidades futuras de
lderes y espacio.
El planeamiento anual lo ayuda a tener una Escuela Dominical balanceada.
Elplaneamiento anual hace que los planes sean "nuestros " y no de "ellos ".
El planeamiento anual lo ayuda a sacar el mejor provecho de los recursos.
El planeamiento anual hace que los lderes estn contentos.
Quin forma el equipo de planeamiento
de la Escuela Dominical?
Equipo de la Escuela Dominical si la misma esta dividida en grupos por edades:
Pastor
Personal de educacin
Oficiales generales
Directores de la divisin
Equipo de la Escuela Dominical si est organizada en departamentos
Pastor
Personal de educacin
Oficiales generales
Directores de departamentos
Equipo de la Escuela Dominical pequea
Pastor
Director de la Escuela Dominical
Un obrero por cada clase o departamento
Cmo podemos saber lo que otros piensan
El equipo de planeamiento puede tener una reunin de "ideacin". Tenga esta
reunin cuando la mayora de los miembros puedan asistir con un mnimo de
horas. Promueva la reunin y anime a todos a participar.
Preguntas como las que se encuentran a continuacin permiten a los
miembros dar ideas para planear el Ministerio de Alcance y Enseanza Bblica y
preparar una estrategia apropiada para la iglesia. Fjese que las preguntas se
relacionan con las cinco funciones esenciales:
Cules son los mejores medios para atraer a las personas como usted y
sus amistades que no asisten a ninguna iglesia? (Evangelizacin)
Qu podemos hacer para ayudarle a crecer (madurar) en las disciplinas
de la fe cristiana? (Discipulado)
Cmo podemos ayudarle a usted a ser ms eficiente en satisfacer las
.
necesidades en nuestra iglesia y en nuestra comunidad en el nombre de
Cristo? (Ministerio)
Qu podemos hacer para ayudarle a usted y a sus amistades que no
asisten a ninguna iglesia a "sentirse bien" con nosotros y ser parte de
nuestra familia? (Compaerismo)
Qu esperan usted y sus amistades que no asisten a ninguna iglesia en
la adoracin? (Adoracin)
Preparacin para la reunin de ideacin
Considere estos pasos al prepararse para la reunin de ideacin:
1. Escoja un lugar apropiado para el nmero de personas que espera. Si es
posible, tenga mesas.
2. Con anticipacin identifique un capitn para cada mesa. Dle a los
capitanes de los grupos una lista de las personas asignadas a sus mesas.
Una semana antes de la reunin pdales que se comuniquen con esas
personas.
3. Consiga lpices y hojas de 8% x 1 1 de cinco colores diferentes para cada
participante.
4. Escriba las cinco preguntas en una transparencia, pizarra y hoja grande
de papel. Prepare otras ayudas visuales segn se necesiten para
comunicar los puntos clave de la presentacin.
Tener la reunin de ideacin
1. Salude a las personas. Explique el propsito de la reunin. Dirija en
oracin.
2. Presente el tema. Explique que esta reunin para sugerir ideas
provee la oportunidad de evaluar el trabajo de la Escuela Dominical
y sugerir los cambios que ayudarn a la iglesia a alcanzar su
propsito.
3. Lea la Gran Comisin en Mateo 28.19-20. Presente el principio 1.5.4.
Repase las maneras en que la Escuela Dominical se relaciona con las
funciones del Principio 1.5.4 (Vea el diagrama de la pgina 9). Repase
la declaracin de propsito de la Escuela Dominical. Explique cmo sta
incorpora las funciones de la iglesia. Explique cmo las cinco funciones
se relacionan para formar una estrategia que enfoca el miembro o posible
miembro. Use el material de la Seccin 1 y el captulo 1 de Hacia el ao
2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical.
4. Lea la primera pregunta: "Cules son los mejores medios de atraer a las
personas como usted y sus amistades que no asisten a ninguna iglesia?"
Pida a los participantes que anoten sus respuestas en el color de
papel que usted decidi para la pregunta; por ejemplo, verde. Despus de
3 minutos, pida a cada persona que comparta su mejor respuesta con el
grupo. Los capitanes de las mesas deben recoger las hojas verdes
despus que pasen 5 minutos. Las hojas deben colocarse en el centro de
la mesa. Estas hojas darn al Equipo de planeamiento de la Escuela
Dominical las respuestas para el planeamiento anual de la misma.
Repita este proceso con las otras cuatro preguntas usando las hojas
de diferentes colores, una pregunta por color.
5. Termine la reunin explicando que el Equipo de planeamiento de la
Escuela Dominical tomar todas las ideas, las pondr en categora y las
tomar en consideracin en el planeamiento anual. Infrmeles que
escucharn ms del planeamiento anual en los prximos meses. Cumpla
la promesa. A nadie le gusta pasar tiempo dando informacin y dando
ideas que nunca salgan a la superficie.
Conozca mas de su iglesia y de las personas que desea alcanzar
Recuerde, usted todava est preparando los planes. Aprenda ms sobre las
personas que usted desea alcanzar. Repase el material de la Seccin 3. Sea
objetivo en su observacin de la Escuela Dominical y de su iglesia.
Cuando nos comprometemos seriamente a vivir en el poder de Cristo, nos
encontraremos aprendiendo ms sobre las personas y sus necesidades. Jess
conoca claramente las personas que trataba de alcanzar. Tom tiempo para
aprender de sus sufrimientos, intereses y necesidades.
A continuacin ofrecemos algunas cosas que se necesitan saber acerca de las
personas. Esta informacin se traduce a un objetivo geogrfico, demogrfico,
cultural y espiritual definido.
Cuntas personas viven en nuestro campo misionero?
Qu clase de personas viven en nuestra rea? (edades, estructura
familiar, profesiones representadas, etctera)
Cules son sus valores, intereses, sufrimientos y temores?
Qu conocen ya del evangelio?
La informacin demogrfica y geogrfica usualmente la puede obtener en los
siguientes lugares:
Censo de los EEUU - Biblioteca
Departamento de Planificacin del condado y ciudad
Oficinas de peridicos
Cmara de comercio
Agencias de United Way
Constmctores/Corredor de bienes races/Servicios pblicos
Varias convenciones estatales y asociaciones participan en el consorcio Bautista
del Sur de datos y tienen disponibles estos datos para el planeamiento de
estrategias de crecimiento.
Los datos conseguidos le permiten a la iglesia el desarrollar un perfil con la
informacin de la tendencia de la poblacin; edad, ingresos y educacin de las
personas viviendo en la comunidad; datos sobre la vivienda y las familias; y
composicin racial y tnica. Esta informacin debe estudiarse a la luz del
Informe Anual de la Iglesia, la informacin reunida de la membresa y la
encuesta de opiniones de los residentes de la comunidad.
Cuidadosamente estudie la composicin geogrfica y demogrfica, el
Informe Anual de la Iglesia y otra informacin que pueda tener disponible acerca
de la membresa de la iglesia. Cules son sus observaciones preliminares acerca
de la comunidad y la iglesia? Use las preguntas a continuacin para estimular su
pensamiento acerca del futuro de su Escuela Dominical.
1. Cmo se compara la composicin de la Escuela Dominical con la poblacin
de la comunidad?
Cul era la poblacin de la comunidad en 1988? en
1998?
Cul es la poblacin proyectada para el ao 2000?
,Ha aumentado o disminuido la membresa de la Escuela Dominical en
los ltimos cinco aos?
Ha sido el crecimiento de la Escuela Dominical al mismo ritmo del
crecimiento de la comunidad?
Cules son las implicaciones en trminos del futuro del crecimiento de
la iglesia?
2. Compare la matrcula actual de la Escuela Dominical con el promedio de
asistencia en los ltimos tres aos. Qu porcentaje de la matrcula asiste al
estudio bblico? (Nota: Un mnimo del 45 al 50 por ciento de la matrcula
debe asistir.)
Compare la matrcula de la Escuela Dominical en los ltimos cinco aos
para cada grupo por edad.
Ha habido crecimiento o disminucin notable en algunos de los grupos?
Cules son las implicaciones para el futuro ministerio?
3. Compare los porcentajes de los grupos por edades en la iglesia con el
1
porcentaje de los grupos por edades en la comunidad.
Existen diferencias notables?
Si es as, qu acciones puede la iglesia tomar para que el porcentaje del
grupo por edad est en lnea con la de la comunidad?
4. Cuntas clases nuevas de estudio bblico se han comenzado en los ltimos
dos aos? (Nota: El diez por ciento de todas las clases de estudio bblico
deben haber comenzado en los ltimos dos aos.)
5. Qu porcentaje de profesiones de fe son adultos? Use el promedio de tres
aos. El cincuenta por ciento de las profesiones de fe deben ser de adultos.
Cul es el promedio de bautismos por edades en los ltimos tres aos?
Use esta informacin para el planeamiento anual. Puede ayudar a los lderes
a identificar las necesidades y comprender mejor del por qu necesitan
establecerse ciertas metas y llevar a cabo acciones durante el nuevo ao. Cada
lder puede ver las maneras para que su clase pueda llevar la luz a la comunidad
,
E
y animar a otros a buscar el poder de Dios para sus vidas.
Dirija el planeamiento anual
Fije la fecha
Determine el horario
Viernes por la noche y sbado por la maana
Viernes
6:00 p.m. Comida
7:OO Bienvenida
Lo que esperamos lograr
Revisin de la agenda
7:15 Devocional basado en la Gran Comisin
Oracin pidiendo la direccin de Dios
Explicar la visin de nuestra Escuela Dominical
8:OO Una mirada a donde estamos: Evaluacin
9:30 Despedida
Sbado
8:00 a.m. Desayuno
8:45 Devocional
9:OO Qu nos ensea nuestra evaluacin: Necesidades
10:30 Receso
10:45 Establecer prioridades y determinar metas
12:OO m. Almuerzo (comida)
12:45 Confeccionar planes de accin
3:OO Dedicacin de los planes a Dios
3:30 Despedida
Materiales para nuestra actividad del Planeamiento Anual.
O Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran
Comisin y Hacia el ao 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela
Dominical.
O Hojas de trabajo y transparencias
O Informes de la Escuela Dominical
O Informes de bautizos
O Sumario del archivo de futuros miembros (prospectos)
O Informes del entrenamiento de lderes
O Informacin del presupuesto
O Metas de la iglesia
O Calendarios
O Listas y diagramas de organizacin
O Materiales para evaluar
O Informacin e ideas de la reunin de ideacin de los miembros
Proceso para desarrollar un plan anual de la Escuela Dominical
Paso 1 - Preprese espiritualmente.
Lea la Biblia. Considere lo que dice la Biblia en relacin con el
planeamiento. He aqu algunos versculos.
Proverbios 16.3; Proverbios 16.9.
Ore. El planeamiento es un proceso de fe. Es buscar y conocer la voluntad de
Dios para la Escuela Dominical y determinar cmo la misma puede ser una
estrategia para ayudar a la iglesia a cumplir con la Gran Comisin. Para hacerlo,
busque a Dios en oracin. Pida especficamente que Dios le revele Su voluntad
para el equipo de planeamiento y les de las ideas y los dirija en el planeamiento.
Permita que la oracin sea una parte principal de la reunin de planeamiento
anual.
Repase la Gran Comisin. La Gran Comisin, Mateo 28.19-20, es el
fundamento en el cual el trabajo de la iglesia debe basarse. Estas palabras de
Jess forman el mapa para la misin y ministerio de la iglesia. Intercambie ideas
de lo que tiene que decirle la Gran Comisin a su Escuela Dominical.
Pida a Dios que le d una nueva visin para su Escuela Dominical. No
ponga limitaciones o barreras a la visin. Pase tiempo como equipo de
planeamiento compartiendo la visin y pidindole a Dios que le revele Su
direccin para la Escuela Dominical.
Paso 2 - Evale el trabajo actual de la Escuela Dominical.
La evaluacin contesta esta pregunta: "Dnde estamos en estos momentos?"
Comience el planeamiento analizando la condicin actual de la Escuela
Dominical. Sea honesto, pero evite que la discusin sea negativa o crtica. La
evaluacin es un paso importante para preparar los planes anuales, pero es slo
el primer paso. No permita que los fracasos pasados lo desanimen.
Evale el trabajo de su Escuela Dominical a la luz de la Gran Comisin y el
propsito de la Escuela Dominical. El propsito de la Escuela Dominical es
guiar a las personas en la fe en el Seor Jesucristo y servirle mediante la
adoracin, evangelizacin, compaerismo, discipulado y ministerio. La
informacin obtenida en la reunin de ideacin puede ayudarlo en este momento.
Examine los informes de la Escuela Dominical y de la iglesia del ao
pasado. Revise los informes de matrcula, miembros nuevos, prdidas, unidades
nuevas, bautismos y otros cambios en la membresa de la iglesia y el
entrenamiento de lderes. Compare los datos con datos similares de los ltimos
aos para identificar cualquier patrn o tendencia.
Evale el trabajo de su Escuela Dominical en relacin con lasfinciones de
la iglesia. Repase e intercambie ideas sobre la Escuela Dominical y las funciones
de la igelsia, la lista de evaluacin y las Hojas de estrategias de la Seccin 1 de
este manual.
Evale la organizacin de su Escuela Dominical a la luz de la matrcula y el
nmero de obreros. El tener una organizacin eficaz de la Escuela Dominical es
un aspecto principal del planeamiento. Se debe considerar apropiadamente el
tamao apropiado de las unidades organizativas y el porcentaje correcto de
obreros y alumnos.
Paso 3 - Identifique las necesidades en las cuales enfocar el prximo ao
Utilice los datos y la informacin de los pasos 1 y 2 para identificar las
necesidades pirncipales de su Escuela Dominical en relacin con : (1) la Gran
Comisin, (2) el propsito de la Escuela Dominical, (3) las funciones de la
iglesia, (4) el alistamiento y entrenamiento de lderes, (5) alcance y
evangelizacin y (6) organizacin. Tambin pueden pensar en otras reas de
necesidad de su Escuela Dominical. Sea especfico. Quizs descubra ms
necesidades de las que se pueden satisfacer. Sin embargo, no establezca lmites
todava.
Paso 4 - Determine las prioridades
Quizs ya haya identificado las necesidades de la Escuela Dominical, puede ser
ms de las que usted y sus obreros puedan satisfacer durante el ao. No se sienta
mal. En vez, determine las prioridades. Qu es ms importante? Qu se
necesita lograr primero?
Enumere las necesidades que usted y los obreros le darn atencin especial
durante el planeamiento anual y a travs del ao.
Paso 5 - Establezca metas que alcancen las prioridades
En este punto ya se determinaron las prioridades de su Escuela Dominical para el
prximo ao, as que estn listos para establecer las metas. Estas metas deben ser
compatibles con la estrategia general, propsito, visin y metas de la iglesia.
Generalmente, las metas deben ser mensurables o cuantitativas. De esa manera el
progreso que se haga hacia el logro de las metas puede verse y usted puede saber
cundo las metas se han alcanzado. Las metas deben declarar objetivos
especficos que desean alcanzar al final del ao eclesistico. En algunos casos
las metas sern numricas. Establezca metas numricas especficas de matrcula,
promedio de asistencia, bautismos, alistamiento y entrenamiento de lderes y
unidades organizativas. Sin embargo, no todas las metas pueden ser numricas.
Por ejemplo, una meta basada en un necesidad prioritaria relacionada con el
alistamiento de lderes puede ser: "Durante el prximo ao cada obrero ser
alistado personalmente por la persona a la quien ser responsable". O una meta
relacionada con el entrenamiento de Ider pudiera ser: "Durante el prximo ao
cada Ider recibir entrenamiento especfico de cmo usar el material de
enseanza".
Las declaraciones de meta no son declaraciones de acciones. Las
declaraciones de metas intentan indicar el resultado que se desea lograr para el
fin del ao. Las declaraciones de metas toman las prioridades del escenario de la
necesidad del objetivo o resultado deseado.
Paso 6 - Planee las acciones
Todos los esfuerzos hechos hasta el momento se perderan a no ser que se
planeen acciones para alcanzar las metas que satisfagan las necesidades
primordiales que se identificaron. Por supuesto, esas actividades o acciones
deben realizarse.
Haga una lista de las acciones que se llevarn a cabo para alcanzar las metas
que se han fijado en cada tarea. Tambin indique la persona responsable de
dirigir esa accin y la fecha en que se debe completar. Est seguro de que la
persona comprenda su responsabilidad; prepare una lista de verificacin para
revisar el trabajo durante el ao.
Pon tus actos en las manos del Seor
y tus planes se reakarn.
Proverbios 16.3 VP
Planeamiento del presupuesto como parte
del planeamiento anual
Planear el presupuesto es una parte importante del proceso de planificacin. El
planeamiento del presupuesto lleva a una nueva perspectiva cuando se relaciona
con el planeamiento anual. Lo que slo eran columnas de dlares y centavos,
ahora se convierte en algo ms al representar la inversin financiera que es
necesaria para efectuar la accin determinada de un plan anual bien preparado.
Hace varios aos, unos consejeros de una iglesia nacional conocida
identificaron varias funciones de un presupuesto que era algo ms que un
resumen de finanzas. Estos son algunos de los datos que mencion':
Un documento teolgico. El presupuesto identifica lo que es importante para
el grupo de acuerdo a quien prepara el presupuesto. Por la cantidad de dlares
asignada a los varios elementos del presupuesto, se aclara las prioridades de esos
elementos. Qu dice el presupuesto de su Escuela Dominical respecto a su
teologa?
Una declaracin de propsito. Un repaso del presupuesto y un estudio de las
prioridades reflejadas por la asignacin de dlares puede revelar el propsito que
el grupo percibe. En realidad, el presupuesto debe ser una traduccin del
propsito en trminos financieros. Qu establece el presupuesto de su Escuela
Dominical en cuanto a su propsito?
Un diagrama de expectativas. Un presupuesto seala el futuro. Es una
declaracin de lo que un grupo quiere e intenta hacer. Representa el sueo y una
entrega para lograr propsitos y vivir la teologa del grupo. Qu revela el
presupuesto de la Escuela Dominical en cuanto a sus expectativas?
'
Una base para la evaluacin. La evaluacin no slo destaca los recibos y
gastos. El presupuesto puede ayudar al grupo a evaluar si se est haciendo lo que
se quera hacer. Por ejemplo, si una cantidad de dinero se asign para preparar
lderes, pero al final del ao no aparecen gastos en dicha rea, esto tal vez indica
que sucedi una variante seria entre la expectativa y la ejecucin. Eso es la
evaluacin. Use el presupuesto del ao pasado de la Escuela Dominical como un
medio para evaluar su eficiencia en los logros del plan anual del ao pasado.
La Escuela Dominical no es una entidad por s sola, es una estrategia de la
iglesia. El trabajo que usted realiza en el planeamiento del presupuesto se tiene
que hacer en conjunto con las normas y procedimientos que usa la iglesia.
Las dos pginas siguientes son hojas de trabajo de un planeamiento que cubre
varias reas del trabajo de la Escuela Dominical y otros ministerios del alcance-
enseanza bblico. Pero recuerde, el planeamiento del presupuesto es ms que
distribuir cantidades de dinero. El dinero debe representar los planes que se han
desarrollado: planes que permiten que la Escuela Dominical logre sus propsitos
de ayudar a la iglesia en su trabajo de la Gran Comisin. Use las hojas de trabajo
como un modelo, pero haga los ajustes en los titulares para reflejar con mayor
exactitud su plan anual de Escuela Dominical.
'Lyle E. Shaller, Paris Planning (Nashville: Abingdon Press, 1971) 38-46.
69
Hoja para establecer
las metas y sumario
Escriba las metas y la fechas cuando se deben terminar y tambin el nombre de
la persona responsable. Anote otras cosas que seran beneficiosas cuando los
planes se completen. Las siguientes ideas son slo sugerencias para estimular su
pensamiento. Las metas necesitan reflejar las necesidades especficas y
prioridades identificadas por su Escuela Dominical.
1. Metas de alcance y evangelizacin
Meta Fecha de terminar Persona responsable
Archivo de prospectos listo
Actividades para descubrir
prospectos
Lderes de alcance y
evangelizacin alistados
Actividades de entrenamiento
para testificar
Sistema de asignar prospectos
Grupos de estudio bblico
e
Proyectos de estudios bblicos
Escuela Bblica de Vacaciones
EBV en una misin
Clubes Bblicos de Patio
2. Metas de enseanza bblica y discipulado
Nuevas unidades en la ED
Matrcula de la ED
Asistencia a la ED
Proyectos de estudios bblicos
e
Alistamiento de obreros
Actividades de entrenamiento
e
3. Metas de ministerio de cuidado
Lderes de cuidado alistados
Acciones para ministrar
4. Metas de compaerismo y asimilacin
Acciones de compaerismo
i'
Asimilacin de miembros
5. Metas de desarrollo espiritual y adoracin personal
Ministerio de oracin
nfasis en el devocional personal
6. Otras metas especificas de su Escuela Dominical
Hoja para planear el presupuesto
Literatura
Frmula para determinar el costo:
-
+
-
-
Costo ltimo pedido 1 Matrcula actual + Inflacin anticipada = Costo por persona
Meta de matrcula:
X
-
-
Primer trimestre Costo por persona Total costo por trimestre
X
-
-
Segundo trimestre Costo por persona Total costo por trimestre
X
-
-
Tercer trimestre Costo por persona Total costo por trimestre
X
- -
Cuarto trimestre Costo por persona Total costo por trimestre
Costo del ao
Fondos que se necesitan para ayudas adicionales de ensefianza
Solicitud para literatura $
Materiales (ejemplos: planillas de informes, papel, materiales de arte, etc.)
Preescolares
Nios
Jvenes
Adultos
Oficiales generales
Solicitud para materiales $
Muebles y equipos (ejemplos: pizarras, gabinetes, mesas)
Preescolares
Nios
Jvenes
Adultos
Oficiales generales
Solicitud para muebles y equipos $
Materiales de comunicacin (ejemplos: filminas, videos, libros, mapas)
Preescolares
Nios
Jvenes
Adultos
Oficiales generales
Solicitud para comunicacin $
Estudio Bblico Anual, 1999
Materiales
Refrescos -
Maestros invitados (gastos y honorario)
Otros gastos
Solicitud para el Estudio Bblico Anual $
Escuela Bblica de Vacaciones, 1999
Literatura
Materiales
Refrescos
Clubes Bblicos de PatioIEBV en una misin
Otros gastos
Solicitud para la Escuela Bblica de Vacaciones $
Planeamiento anual
Hospedaje, comidas
Transportacin
Entrenamiento
Materiales
Solicitud para el planeamiento anual $
Actividad de Lanzamiento
Libros, materiales y otros
Refrescos/Banquete
Solicitud para el lanzamiento $
Entrenamiento de lderes
Materiales
Promocin
Maestros invitados (gastos y honorario)
Registracin/Matrcula de conferencia
Transportacin
Hospedaje, comida
Solicitud para el entrenamiento de ideres $
Planeamiento de alcance y evangelizacin
Actividades y materiales para el Alcance y la evangelizacin
Materiales de promocin, sellos
Comidas de alcance, refrescos de compaerismo
Solicitud para el alcance y la evangelizacin $
Otras necesidades
Banquete de apreciacin de obreros
Otras
Solicitud para otras necesidades $
TOTAL DE SOLICITUD DE PRESUPUESTO
Planeamiento anual efectivo de un grupo por edad
Muchos maestros de la Escuela Dominical estn solamente interesados y
preocupados con lo que harn en la clase o departamento el domingo por la
maana. Se comprende la situacin cuando usted se da cuenta que muchos de
esos obreros quizs no han participado en el planeamiento anual ni han conocido
los beneficios de planear juntos en la Escuela Dominical.
El liderazgo es todo. Si el liderazgo, el pastor, ministro de educacin,
director de la Escuela Dominical, estn convencidos del concepto de la
participacin de los diferentes grupos por edad en el planeamiento anual, la
mayora de los obreros tambin lo estarn. Si las iglesias dejan el proceso del
planeamiento slo para el personal empleado o un grupo pequeo de lderes, los
otros lderes pueden percibir que le estn diciendo lo que ellos han decidido
hacer. Cuando esto sucede, los obreros de diferentes grupos por edad no ven la
necesidad de planear!
Las personas deben dar sus ideas en lo que se est planeando para que crean
y participen con entusiasmo. Esto no significa que los deseos y sugerencias de
todos los obreros lleguen a formar parte del plan; sin embargo, s significa que
todos tendrn la oportunidad de participar en la forma que se le dar a la
direccin general de la Escuela Dominical, dando ideas apropiadas del grupo de
edad y llevando a cabo su responsabilidad.
Cuando el obrero de un grupo por edad comprende la importancia de lo que
hace cada semana, ayudando a los nios, preescolares, jvenes o adultos se
familiariza con el plan de Dios en su vida; verdaderamente tomar en serio su
parte de mejorar la Escuela Dominical y su propio grupo al hacer todo lo que
est a su alcance para lograrlo.
Qu necesita conocer el obrero de un grupo por edad?
Los obreros de un grupo de edad deben conocer lo siguiente para tener una
participacin eficiente en el planeamiento:
O Conocer el propsito y misin general de la Escuela Dominical.
Copias de la declaracin de propsito deben darse a cada obrero. (Si la
declaracin de propsito y misin todava no las tiene en forma escrita, Aqu es
un buen lugar de comenzar!)
Dirigir a cada grupo por edad a preparar una declaracin de misin y a
determinar sus prioridades, metas y planes de accin apoyarn el plan anual de la
Escuela Dominical. Cada grupo por edad puede ver cmo se relaciona con la
totalidad y cmo puede contribuir a lo que la Escuela Dominical espera alcanzar
durante el ao.
Familiarizarse con la organizacin de la iglesia y de la Escuela
Dominical, cmo armonizan una con la otra y cmo funcionan lm dos.
Todas las iglesias no funcionan de la misma manera. Tome tiempo para
describir la relacin nica de su iglesia.
Estar consciente de las metas de la iglesia y de la Escuela Dominical.
Comprender las necesidades del grupo por edad en el cul estn
trabajando.
Qu necesitan hacer los obreros de un grupo por edad?
Los grupos de edad pueden tener un planeamiento preliminar informal antes de
participar en el planeamiento general de la Escuela Dominical. Pida a los
directores de departamento o divisiones que evalen el ao anterior. Incluya
temas como el entrenamiento, comunicacin, cmo se sienten, trabajo en equipo,
apoyo de la iglesia, espacio para ensear, proporcin de obrero por alumno,
disponibilidad de materiales y otros asuntos de la Escuela Dominical. Tal
evaluacin puede hacerse de una manera formal usando una hoja
de evaluacin o informalmente usando un torbellino de ideas.
iY Nota: Use el libro Orientaciones para dirigir la ~scuei a Dominical o la serie
Hacia el 2000 en ingls.
Lanzamiento del plan
Usted ha pasado muchas horas tratando de desarrollar una estrategia para tener
una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin. Parece que todas las piezas
se encuentran en su lugar. Pero, puede salir de la superficie? Eso es lo que
viene despus: lanzar el plan. Seleccione un fin de semana para presentar las
metas y los objetivos y lanzar el nuevo ao. Idealmente, ese fin de semana sera
mejor tenerlo antes del primer domingo del nuevo ao de la Escuela Dominical,
pero si su nuevo ao comienza en septiembre, quizs no trabaje bien tener el
lanzamiento en agosto. As que puede considerar otra fecha, la que sea ms
apropiada para su iglesia.
El lanzamiento de fin de semana incluye varias actividades para preparar a
los lderes de la Escuela Dominical y movilizar a todos los miembros de la
Escuela Dominical para el desafio y oportunidades del nuevo ao. El fin de
semana se convierte en un tiempo para celebrar los logros, comunicar planes,
entrenar lderes, tener el servicio de comisin, desafiar a la iglesia acerca del
potencial de la Escuela Dominical y crear entusiasmo y darle direccin a lo que
est por delante.
A continuacin se describen algunos elementos del lanzamiento. Use su
creatividad al planear y promover el evento. Haga que este fin de semana sea
inolvidable.
Gran reunin de la Escuela Dominical
La reunin es para todos los lderes de la Escuela Dominical y puede tenerse el
viernes por la noche para lanzar todo el fin de semana. Puede celebrar un
banquete durante la Gran reunin. Vea la agenda que sugiere algunas cosas para
destacar esa noche. Una vez ms, sea creativo al presentar la informacin. Haga
que cada lder de la Escuela Dominical hable positivamente acerca de lo que se
espera el prximo ao.
Agenda sugerida para la Gran reunin
Bienvenida
Saludos, presentacin de los nuevos lderes y otros reconocimientos
Cena
Celebracin
Tema del ao
Interpretacin y repaso de las metas
Msica
Mensaje de inspiracin
Clausura
Actividad de entrenamiento
Contine el fin de semana ofi-eciendo entrenamiento. Se puede hacer el sbado.
Promueva esta actividad comunicando que equipar a los lderes de la Escuela
Dominical a funcionar mejor en la Escuela Dominical basada en la Gran
Comisin. El entrenamiento puede incluir una sesin general con todos los
lderes juntos. Durante este tiempo el pastor, el director de la Escuela Dominical
o el ministro de educacin puede presentar una idea general de los planes del
ao, repasar la organizacin, presentar otras actividades de entrenamiento,
presentar el calendario del ao, etc. Esta sesin general no debe ser muy larga,
probablemente menos de una hora.
El resto del tiempo necesita pasarse en el entrenamiento de los grupos por
edades. Debe estar dirigido a las necesidades especficas de la iglesia.
Entrenamiento espectacular de lderes
8.30 am - Desayuno continental
9:00 am - Sesin general
9:45 am - Sesiones de entrenamiento por grupo por edad
12:OO m - Despedida
Culto de la maana y el servicio de comisin
de los lderes de la Escuela Dominical
El entusiasmo y propsito del fin de semana contina en el culto de la maana.
Si usted es el director de la Escuela Dominical o el ministro de educacin, hable
con el pastor para coordinar el culto de adoracin. El servicio no debe ser una
actividad de promocin, sino enfocar el trabajo de la iglesia y el llamado que
hace Dios a Su pueblo de compartir las buenas nuevas. Se-destaca la Escuela
Dominical como la estrategia para ayudar a la iglesia a hacer el trabajo de la
Gran Comisin. En la pgina 10 1 encontrara un modelo del servicio de
comisin.
Poner en accin el plan: Reuniones mensuales de planeamiento
El plan anual se ha desarrollado. Muchas personas han tenido la oportunidad de
tomar parte en el planeamiento. Y se ha lanzado y comunicado el plan. Ahora
viene el trabajo de llevar a cabo el plan, mes tras mes y semana tras semana. Para
que tenga efectividad, el plan requiere coordinacin, comunicacin, ejecucin y
evaluacin semanal y mensualmente.
Cada mes, al reunirse regularmente, el concilio de la Escuela Dominical da a
conocer que toma la iniciativa tratando los asuntos relacionados con la ejecucin
de los planes anuales e informando las nuevas estrategias necesarias para
avanzar el trabajo.
El mejor plan anual necesita ser lo suficientemente flexible para dar lugar a
necesidades, asuntos, problemas, imprevistos. Esto, tambin es parte del
planeamiento mensual.
Seleccione la hora y la fecha de la reunin
Una reunin regular despus del ltimo domingo del mes es ideal porque ya se
tienen los informes del mes. Los miembros del concilio de la Escuela Dominical
necesitan seleccionar la fecha y la hora que sea ms conveniente para ellos.
Puede ser un domingo por la tarde, un mircoles por la noche o cualquier otro
da de la semana.
Prepare una agenda
Un medio valioso para tener una buena reunin de planeamiento mensual es la
agenda. Ha aqu algunos beneficios que resultan de preparar y distribuir una
agenda antes de la reunin:
Recuerda a los participantes de la hora y lugar de la reunin
Identifica el enfoque de la reunin
Provee un resumen del trabajo a completar
Aclara quin es responsable de las partes de la reunin
Planee los elementos de una agenda
Inspiracin. Tiempo para darle el toque espiritual y relacionar el trabajo
con la comisin de Cristo y la misin de la iglesia.
Informacin. Tiempo para proveer la informacin pertinente que pudiera
ayudar a los obreros a mejorar el trabajo de la Escuela Dominical.
Evaluacin. Tiempo para discutir la efectividad de las actividades
completadas y considerar maneras de que pudieran mejorarse.
Comunicacin. Tiempo para informar sobre las actividades presentes o la
preparacin h a 1 de las actividades que acontecern.
Preparacin. Tiempo de iniciar los esfuerzos relacionados con los futuros o
nuevos proyectos.
Despus de la reunin
Enve a los miembros un resumen de la reunin. Los ausentes sabrn de lo
que ocurri durante la misma. A los otros se les recordar las asignaciones dadas
durante la reunin. Este paso le servir de ayuda cuando prepare la prxima
agenda.
Sugerencia para la agenda de la
Reunin mensual de planeamiento
Fecha de la reunin:
Enfoque de la reunin:
Preparacin para la reunin Persona responsable
Planee, prepare y enve una copia de la Director de la Escuela
agenda a todos los miembros del Dominical
concilio una semana antes Ministro de educacin
de la reunin
Comunquese con los miembros del concilio Secretario general
Agenda sugerida
Tiempo de inspiracin
Devocional
Orar por:
Tiempo de informacin
Tiempo de evaluacin
Discuta y evale actividades
terminadas
Considere cmo podran haberse
mejorado o si se deben repetir
Tiempo de comunicacin
Consiga los informes del progreso
de las actividades actuales.
Resultados evangelsticos
Calendario de la iglesia
Asuntos de los grupos por edades
Entrenamiento de lderes
Nuevas unidades
Tiempo de preparacin
Fije el horario, planee y asigne las
responsabilidades de los futuros proyectos
Despus de la reunin
Prepare el sumario de la reunin;
Envelo por correo a los ausentes
Tarea de seguimiento
Secretario general
Director de la Escuela
Dominical
Ministro de educacin
Poner en accin el plan: Reuniones semanales de planeamiento
Las reuniones semanales de liderazgo son el componente principal de todo el
proceso de planeamiento y es crtico para hacer un trabajo efectivo. Esta reunin
no es tan solo para que los maestros se renan para prepararse para el estudio del
domingo, sino es un tiempo para evaluar lo que se ha hecho; discutir los detalles
relacionados con todo el trabajo de la Escuela Dominical (no tan solo la
enseanza); planear para el evangelismo, el ministerio, el compaerismo,
discipulado y adoracin.
Contenido de la reunin de planeamiento semanal
Cualquiera que sea el horario que usted seleccione, la reunin tendr algunos
asuntos comunes.
Perodo general. Este es una reunin breve (aproximadamente 10 minutos)
de todos los obreros de la Escuela Dominical bajo la direccin del director de la
misma, el pastor o el ministro de educacin. El propsito de este tiempo es
motivar e informar a los obreros en las reas de inters para toda la Escuela
Dominical.
Perodo departamental de planeamiento. Este perodo es el enfoque
principal de la reunin semanal de lderes. La dirige los directores de
departamentos.
Identzjicar los asuntos administrativos. Este perodo es muy importante
para coordinar el trabajo total de las clases o departamentos. Este
incluye asuntos como la fijacin de metas, la informacin de los
programas de la iglesias, el progreso hacia las metas, el intercambio
. .
sobre las necesidades de entrenamiento y peticin de presupuesto.
Identificar las necesidades de la vida. Durante este tiempo se evalan
los miembros y los prospectos y si es apropiado, se hacen planes para
involucrar a los miembros para satisfacer las necesidades descubiertas.
Se hacen planes para las actividades sociales y las acciones para asimilar
a los miembros y prospectos. Ocasionalmente durante este tiempo, se
estudian y repasan mtodos para evangelizar.
Desarrollar un plan para el estudio de la Biblia. Se facilita el tener
buena enseanza cuando los obreros trabajan juntos para preparar un
plan para ayudar a los miembros a aprender el material bblico y hacer la
aplicacin a sus vidas.
Orarjuntos. Durante este tiempo, los lderes presentan las peticiones de
oracin, sus logros y oportunidades, oran unos por otros y piden la ayuda
de Dios para satisfacer las necesidades y los desafos del trabajo.
Todos los elementos de la reunin son importantes. Sea sabio al determinar
el tiempo que da a cada asunto. Como la Escuela Dominical se interesa por las
personas, el nfasis principal de la reunin necesita hacerse en Identzjicar lar;
necesidades de la vida y orar juntos. No permita que la reunin se convierta en
una sesin de "solo ensear a los maestros".
Ejemplos de horarios para las reuniones semanales
Modelo 1: Para Escuelas Dominical organizadas en clases, sin
departamentos
Mnimo: 60 minutos
Perodo general de la Escuela Dominical
Identificar los asuntos administrativos
Identificar las necesidades de la vida
Orar juntos
Desarrollar un plan para el estudio de la Biblia
Todos los obreros se reimen juntos para dirigir o finalizar los planes de
las unidades de los grupos por edades y las lecciones . Lo dirige el pastor
o el director de la Escuela Dominical.
Preparacin individual por clases
El tiempo de preparacin para terminar los planes para la sesin del
domingo.
Modelo 2
Mnimo: 60 minutos
Perodo general de la Escuela DominicaL
Perodo de planeamiento del departamento (por departamentos)
Desarrollar un plan para el estudio bblico
Orar juntos
Modelo 3
Mnimo: 75 minutos
Reunin de los directores de departamento (salones separados)
Periodo general de la Escuela Dominical (todos los obreros juntos)
Perodo de planeamiento del departamento (por departamentos)
Desarrollar un plan para el estudio bblico
Orar juntos
El papel del pastor en la reunin semanal de lderes
de la Escuela Dominical
El pastor es el lder de la Escuela Dominical. Algunas formas en que se le puede
involucrar son:
La presencia delpastor: Con su presencia en una reunin de lderes el pastor
muestra su liderazgo y compromiso con las reuniones semanales. Con su
participacin el pastor motiva un estudio bblico de la ms alta calidad. El pastor
puede modelar un estudio bblico de calidad en la forma que presenta su sermn
de domingo a domingo.
El pastor necesita ser odo y visto en las reuniones. No es necesario pedirle
una participacin especial cada semana, pero de vez en cuando l necesita
hablarle a todos los lderes de la Escuela Dominical. Durante este tiempo el
pastor puede:
Hacer nfasis en la importancia estratgica de la obra de la Escuela
Dominical para ayudar a la iglesia a cumplir con la Gran Comisin.
Motivar a los obreros.
Destacar el progreso realizado en la Escuela Dominical.
Poner al da a los obreros en cuanto a los progresos alcanzados en las
metas anuales: nuevos miembros, asistencia, contactos y dems.
Hacer nfasis en los programas especiales, tales como el Da de la gran
asistencia, campaas o programas para reconocer a los obreros.
La motivacin del pastor: Al motivar a los lderes, el pastor declara su
compromiso con la Escuela Dominical y expresa su gratitud por el trabajo que
ellos hacen. Debe ser positivo, feliz y agradecido por los logros obtenidos a
travs de la Escuela Dominical. El pastor tambin debe ensalzar el llamado de
los lderes de la Escuela Dominical.
El corazn delpastor: La reunin del liderazgo es un buen momento para
que el pastor comparta su pasin por el evangelismo. Puede usar la reunin para
comunicar este compromiso a los dems y por lo tanto reforzar la Escuela
Dominical en su esfuerzo evangelstico.
El papel del director de la Escuela Dominical
en la reunin semanal de lderes
La reunin semanal de lderes debe tener una alta prioridad para el director de la
Escuela Dominical. Estas son las reas para expresar esa prioridad:
Dar prioridadpara saber lo que debe suceder: El director de la Escuela
Dominical es el lder de la reunin semanal. Para que la reunin sea til, el
director debe estar familiarizado con todos los aspectos de la reunin incluyendo
lo que va a suceder en las reuniones de grupos por edades que sigue a la reunin
general.
Dar prioridad al compromiso: El compromiso del director de la Escuela
Dominical en las reuniones semanales de liderazgo debe ser obvio para con los
otros lderes de la Escuela Dominical.
Dar prioridad al nombramiento: El director de la Escuela Dominical
necesita estar seguro de que los nombramientos de lderes de Escuela Dominical
incluyan el compromiso de participar semanalmente en las reuniones de lderes.
Despus de nombrar a los directores de los departamentos, debe discutirse su
funcin de lder en las reuniones semanales.
Dar prioridad a la capacitacin: Como hemos visto, el xito de las
reuniones semanales de lderes depende de que los lderes estn capacitados para
dirigir bien la reunin. El director de la Escuela Dominical es responsable de
investigar que esta clase de preparacin se ofrezca.
Dar prioridad a la preparacin: Debido a que muchas cosas demandan la
atencin del director de la Escuela Dominical, fcilmente l puede descuidarse
de ejercer su funcin de lder durante las reuniones semanales de los lderes. El
director de la Escuela Dominical es responsable del perodo general de la
. reunin. Es necesario que siempre est preparadola para ese momento. La
preparacin reflejar que el director cree en la importancia de esa reunin.
Dar prioridad a la comunicacin: El director necesita hablar con entusiasmo
y comunicar los valores de las reuniones semanales de los lderes. Al
comunicarse libremente con los lderes, el director refleja una entrega a las
reuniones semanales.
Dar prioridad a los materiales: El director necesita ver que los directores de
los departamentos tengan los materiales necesarios para planear y dirigir una
reunin semanal eficiente de lderes.
Dar prioridad a todo el equipo de liderazgo: El director necesita hablar con
el pastor y los dems pastores (ministro de msica, ministro de educacin y
dems) respecto al valor que tienen las reuniones semanales de los lderes para la
Escuela Dominical. Comente cmo la Escuela Dominical puede respaldar mejor
los otros ministerios de la iglesia.
Qu pasa si no se celebran las reuniones semanales
para los lderes de la Escuela Dominical?
Si no hay reuniones de lderes, cundo el equipo de la Escuela Dominical va a
orar por las inquietudes de la Escuela Dominical?
Si no hay reuniones de lderes, cundo el equipo de la Escuela Dominical
planear una mayor efectividad en el evangelismo, ministerio, compaerismo y
discipulado?
Si no hay reuniones de lderes, cundo el pastor o el director de la Escuela
Dominical podrn intercambiar ideas y conceptos con los lderes para aumentar
su eficiencia? Cundo se les recordar a los lderes la funcin de la Escuela
Dominical para ayudar a la iglesia a hacer su trabajo para la Gran Comisin?
Si no hay reuniones de lderes, cundo los lderes de la Escuela Dominical
oirn los informes de los esfuerzos de alcance y los resultados evangelsticos?
Si no hay reuniones de lideres, cmo se lograrn tener los ministerios, los
esfuerzos de alcance-evangelstico, o los proyectos de compaerismo que
requieren un trabajo de equipo?
Si no hay reuniones de lderes, cundo se comentarn las ideas creadas
especialmente para motivar e inspirar a los lderes de la Escuela Dominical?
Si no hay reuniones de lderes, cundo los lderes prepararn un plan de
estudio bblico eficiente?
Si no hay reuniones de lderes de la Escuela Dominical, se perder algo
importante. Cada iglesia, grande o pequea, urbana o rural, necesita alguna clase
de reunin de lderes de la Escuela Dominical.
Organizacin para el estudio bblico
S Nota: Vea el captulo tres de Hacia el ao 2000: Orientaciones para
dirigir la Escuela Dominical. Los pasos para el crecimiento y progresin
organizativa se encuentran en la pgina 32.
Una organizacin eficiente capacita a los lderes para:
Canalizar los esfuerzos de un grupo para alcanzar los propsitos
Responder a cada persona
Planear un seguimiento eficaz
Ofrecer capacitacin para tareas especficas
Satisfacer las necesidades personales
Mantener mejor comunicacin.
Agrupar para ensear
Preescolares
Edad Matrcula mxima Lder: Proporcin
Bebs y un ao 12 1 :3
Dos 15 1 :3
Tres hasta el
primer grado 20 1 :4
Nios
6-1 1 aos 24
Grados: 1-6
Jvenes
12-17 aos 12lclase 1:12
Grados 7-12
Adultos
18 aos en adelante 25lclase 1 :25 (maestro: alumnos)
125 departamento 1 :4 (todos los lderes:
alumnos)
Un principio de crecimiento
Conozca las posibilidades: Personas que se van a alcanzar
Aliste lderes: Un mnimo de un obrero por cada seis personas matriculadas
en una clase de adultos. Un mnimo de dos obreros por cada clase de
preescolares, nios o jvenes.
Aumente la organizacin: Segn crezcan las clases existentes, comience
nuevas clases para estudio bblico, evangelismo, ministerio y compaerismo.
Provea espacio y materiales para ensear y aprender
Busque a la gente
Cundo debe comenzar una clase nueva de adultos?
Una clase que abarca muchas edades (ms de diez aos)
Ms de 25 matriculados en la clase
Un saln que la clase llena fiecuentemente
Posibles miembros solteros, pero no hay una clase para adultos solteros
Posibles miembros adultos jvenes, pero sin clase para ellos
Posibles miembros adultos de mediana edad, pero sin clase para ellos
Posibles miembros adultos mayores, pero sin clase para ellos
Miembros adultos de la iglesia que no estn matriculados en la Escuela
Dominical
Clases con mas posibles miembros que miembros
Clases con ms ausentes que miembros presentes
Cundo se debe comenzar una clase o departamento de jvenes?
Todos los jvenes en una clase o departamento
Ms de 60 jvenes matriculados en un departamento
Ms de 12 jvenes matriculados en una clase
Un grupo de una edad de posibles miembros que asisten poco o nunca
Clase o departamento con una asistencia menor de un 50% de la matrcula
Un grado escolar con ms posibles miembros que jvenes matriculados
Cundo se debe comenzar una nueva clase o departamento de nios?
Primero al sexto grado en una claseldepartamento
Primer grado en la clase o departamento con otros grados
Sexto grado en una clase o departamento con otro grado
Clase o departamento con ms de 30 matriculados
Clase o departamento con una asistencia menor de un 60% de la matrcula
Un grado escolar con posibles miembros, pero que ninguno asiste
Cundo se debe comenzar una clase o departamento de preescolares?
Nacimiento a cinco ao en una clase o departamento
Los de 5 aos en el mismo departamento con otras edades
Claseldepartamento de preescolares menores con 12 o ms matriculados
Claseldepartamento de preescolares mayores con ms de 16 matriculados
Claseldepartamento donde slo "se cuidan nios"
Ms posibles miembros que preescolares matriculados
Algunas seales de peligro que indican la necesidad de crear nuevas clases
Clases con una gran cantidad de miembros
Gran concentracin de miembros y posibles miembros en ciertos grupos
por edades
Clases donde la mayora de los miembros prefieren asistir.
reas con poco o ningn crecimiento
reas con necesidades insatisfechas
Grfica para planear la organizacin de la Escuela Dominical
Grupo
por edad
PREESCOLARES
Nacimiento - uno
Dos
Tres hasta primer
grado
NIOS
6- 1 1 aos1
Grados 1-6
JVENES
12- 1 7 aos/
Grados 7-12
ADULTOS
18 aos en
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(maestro)
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Clase
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Seccin 5
Ha sido una gran jornada desde que comenzamos a estudiar este libro. Hemos
cubierto bastante material. Se nos ha recordado el poder, el poder del evangelio
para cambiar vidas, la presencia poderosa del Espritu Santo que nos capacita
para hacer el trabajo y lo que puede hacer la poderosa estrategia de la Escuela
Dominical para ayudar a la iglesia a llevar a cabo la Gran Comisin.
Se nos ha recordado nuestro
propsito, personal y colectivo. Hemos
sido llamados a hacer discpulos a todas Toda. 00te~tad me es dada en el Melo en la hena.
1 d
las naciones. La Escuela ~minical
existe para guiar las personas a tener fe Por tanto, id, y haced discipulos a todas las naciones,
en el Seor Jesucristo y servirle
mediante la adoracin, el evangelismo,
el compaerismo, el discipulado y el
baut'indolos en el nombre del Pldrt,
ministerio.
Se nos ha recordado que nuestro
enfoque debe ser en las personas,
espiritualmente perdidas, personas que
necesitan discipulado y que necesiten
tocar a otros con compasin en el
nombre de Jess. l vino por las
y del Hijo, y del Espritu Santo;
enseihdoles que guarden todas las cosas
que os he mandado;
personas que viven en oscuridad.
Se nos ha recordado de la promesa
y he I ~ U YO estoy con VOSO~OS todos
del Seor, la promesa de redimir a
todos los que lo reciben; la promesa de los dias, hasta el fui del mundo, Amin,
estar presente con los que le sirven.
1
Con el poder de esta promesa nosotros
vamos, como l nos los orden. Una y
Mate0 28,1!=20
otra vez vemos la evidencia que su promesa se cumple.
Se nos ha recordado que necesitamos un plan. La misin es demasiada
importante para dejarla a a casualidad. Este &dato divino merece nuestros
esfuerzos intencional de canalizar nuestros recursos, personas, dlares, edificios,
equipos y mucho ms, para hacer lo mejor que podamos.
Pero, de qu nos sirve todo si nunca lo ponemos en prctica? Esperamos
que usted ya haya aprendido algunas cosas que le ayudarn a dirigir la Escuela
Dominical. Las siguientes pginas le darn ms informacin que le ayudarn a
poner en prctica los principios que hacen que una Escuela Dominical est
basada en la Gran Comisin.
El trabajo no se ha terminado. Es solo el comienzo. Qu gozo es hacer el
trabajo del Seor, viendo las maravillas de cmo l usa nuestra esfuerzos, y
celebrando las grandes cosas que l hace, lo grande que l es y las grandes cosas
que l har.
1998-99
Sugerencias de mtodos y proyectos
para el
Ministerio de Alcance y Enseanza Bblica
Tema: "Lleva la luz: Busca el poder de Dios"
Ministerio de Alcance y Enseanza Bblica (Escuela Dominical)-La
estrategia fundamental en una iglesia local para organizar, preparar y
movilizar a las personas a travs de grupos de estudio bblico que buscan
el Reino de Dios y cumplir con la Gran Comisin.
Como una estrategia, el Ministerio de Alcance y Enseanza Bblica apoya
todo el trabajo de la iglesia y cada una de sus funciones. Las funciones de
una iglesia se identifican a continuacin.
1. Evangelizacin: Dirige a las personas a tener fe en el Seor Jesucristo.
Enseanza bblica evangelstica mediante las clases y departamentos de
la Escuela Dominical, grupos de estudio bblico
Visitacin evangelstica continua
FAITH
Comenzar nuevas unidades
Da de evangelismo en la Escuela Dominical
EBVEBV en una misinClubes Bblicos de Patio
2. Compaerismo: Establecer y mantener relaciones permanente con Dios
y con Su pueblo.
Establecer relaciones a travs de las clases, departamentos de la Escuela
Dominical y grupos de estudios bblicos
FAITH Estrategia de entrenamiento de evangelismo de la ED
Asimilacin de miembros nuevos
Contacto 1-2-3
Da del estudiante en la Escuela Dominical
Da del adulto soltero
Da de las personas mayores
Adultos fuera de la localidad
3. Discipulado: Crecer en comprensin y obediencia a la palabra de Dios.
Estudio bblico a travs de las clases y departamentos de la Escuela
Dominical y grupos de estudio bblico
FAITH
Estudio bblico anual
4. Ministerio: Descubrir y usar los dones y las habilidades para el
servicio a Dios a travs de la iglesia.
Involucrarse en el ministerio continuo de cuidado a travs de las clases y
departamentos de la Escuela Dominical y grupos de estudios bblicos
FAITH
Fortalecer la familia por medio de la Escuela Dominical
Visitacin continua para ministrar
Primer contacto
Departamentos de confinados en el hogar
Inclyeme
El poder de unofEstrategia de clubes de la primera prioridad
5. Adoracin: Expresar amor y devocin a Dios personal y
colectivamente.
Buscar el poder de Dios por medio de la oracin
El trabajo continuo de las clases y departamentos de la Escuela
Dominical y de los grupos de estudio bblico
Leer la Biblia y orar diariamente
Da y mes de consagracin para ganar almas
Acciones administrativas:
Descubrir y alistar obreros
Entrenamiento continuo de lderes
Lanzamiento de la Escuela Dominical
Acciones de evaluacin y reconocimiento de lderes
Reuniones regulares de planeamiento
Escuela Dominical-Estudios bblicos los domingos por la maana
El estudio bblico los domingos por la maana por medio de clases y
departamentos representa uno de los mejores medios de la iglesia para el
crecimiento espiritual. Adems de la Escuela Dominical tradicional, considere
modelos opcionales de organizacin. Las clases y los departamentos pueden
estnicturarse intencionalmente para satisfacer las necesidades de las personas en
la iglesia y la comunidad. El estudio bblico y las relaciones de cuidado capacita
a los miembros a comprender mejor lo que significa conocer y seguir a Cristo.
Las nuevas unidades pueden ayudar a alcanzar grupos especiales y facilitar as la
enseanza y el ministerio.
Materiales:
El Intrprete (adultos)
Libro del maestro, recursos didcticos y libro del alumno
El Intrprete (jvenes)
Estudios Bblicos (Nios de 6 a 11 aos)
Historias bblicas (Nios de nacimiento a 5 aos)
Hacia el ao 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical
Busca el poder de Dios
Busca el poder de Dios es un nfasis para ayudar a los lderes y miembros de
la Escuela Dominical a descubrir el poder Dios y a experimentar crecimiento
espiritual. Ayudar a los lderes y miembros a involucrarse en el alcance y
testificacin. El nfasis tambin enfoca el poder de la oracin y la direccin del
Espritu Santo para el alistamiento de lderes.
Otra parte del nfasis enfoca el ayudar a los lderes a descubrir y alistar
nuevos obreros para la Escuela Dominical mediante una campaa de
alistamiento que destaca el buscar la direccin de Dios mediante la oracin y
respondiendo al liderazgo del Espritu Santo para servir.
Materiales:
Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin
Serie en ingls: i'e Power to Change Lives
Estudio Bblico Anual
El Estudio Bblico anual es un proyecto anual de estudio bblico para todas las
edades. Los adultos y los jvenes participan en un estudio intensivo de un libro
de la Biblia o porcin del mismo.
Materiales:
Vea el catlogo de materiales de la Junta de Escuelas Dominicales.
El libro de texto para los adultos es Josu.
Busca el poder de Dios diariamente mediante la lectura de la Biblia
y la oracin
Este nfasis lo puede dirigir el pastor, el ministro de educacin y10 el
director de la Escuela Dominical el cual incluye acciones para hacerlo un
proyecto para toda la iglesia donde se anima a toda la congregacin a orar y leer
la Biblia diariamente.
Los lderes de oracin en las clases de adultos y los lderes de cuidado en las
clases de adultos y jvenes pueden animar a los miembros a desarrollar la
oracin intercesora, a orar por la direccin del Espritu Santo para compartir el
mensaje de la salvacin, a orar para descubrir los dones espirituales y usarlos
para el servicio del Seor y a desarrollar un compaerismo de oracin dentro de
la Escuela Dominical.
Materiales:
Quietud
En la presencia de Dios
"Leading Your Church to Read the Bible and Pray Daily" (Folleto gratis.
Comunquese con el departamento de Escuela Dominical de su estado)
Lanzamiento de la Escuela Dominical, 1998-99
El lanzamiento de la Escuela Dominical es un nfasis anual diseado para
ayudar a la iglesia a lanzar el nuevo ao. Este evento ayudar a preparar a los
lderes y miembros de la Escuela Dominical para que se involucren en el
establecimiento de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin durante
el'ao 1998-99 haciendo nfasis especial en el comienzo del ao con un empuje
evangelstico.
El nfasis es flexible y se puede tener alrededor del da de promocin en vez
de tenerlo en una fecha especfica. La actividad principal es el fin de semana de
lanzamiento. Algunas iglesias incluyen una serie de actividades durante varias
semanas que ayudan a preparar a los lderes y a los miembros. Lo siguiente es un
ejemplo de una actividad de lanzamiento establecida alrededor del da de
promocin, 6 de septiembre. Substituya las fechas de acuerdo con su calendario.
No ms tarde de junio, julio y agosto Planeamiento anual de la
Escuela Dominical
Agosto 29-Septiembre 4 Visitacin para entregar la
literatura
Septiembre 6 Da de promocin
Septiembre 1 1 - 13 Fin de semana de lanzamiento
Durante septiembre-octubre Entrenamiento de los lderes de
las clases de adultos y jvenes
Octubre 4 Da de consagracin para ganar
almas
Octubre 25 Da de la Gran asistencia en la
Escuela Dominical
Materiales:
Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisin
Fortalecer la Familia mediante la Escuela Dominical
Este nfasis ofiece una variedad de mtodos especialmente durante la
semana del Hogar Cristiano. El nfasis en el Hogar Cristiano incluye: talleres de
familia para ayudar a los maestros a inculcar la vida familiar en sus alumnos e
incorporar el estudio de libros relacionados con la familia en estudios especiales.
Estudio bblico y culto familiar-Animar a las familias para que tengan
algn tiempo durante la semana para estudiar la Biblia y tener el culto
familiar.
Visitacin de familias-Se anima a las familias a visitar a otras familias
durante la visitacin de la Escuela Dominical.
Festivales de matrimonios y actividades de matrimonios-Invitar a adultos
que no son miembros de la Escuela Dominical a asistir a estas
actividades.
Distribucin de revistas relacionadas con la familia-Los miembros
pueden entregar Quietud a las familias.
Talleres especiales enfatizando la familia-Pueden ser dirigidos a
matrimonios, jvenes, educacin de los hijos, crianza, etc.
Compaerismos de familias-Actividades para todos los miembros de la
familia con actividades para todas las edades.
Escuela Bblica de Vacaciones para todas las edades.
Materiales:
Quietud
Pacto matrimonial
Ammonos siempre
Padres por la Gracia de Dios
Actividad para asimilar a los miembros nuevos
Esta actividad es el punto de comenzar para tener organizada la asimilacin
de los miembros nuevos en la vida, visin y ministerio de la congregacin. Los
estudios en grupos pequeos animan a
mantener las personas activas
ayudar las personas a crecer
educar las personas en la mayordoma cristiana, incluyendo la
identificacin y uso de los dones espirituales
unir las personas en estudios bblicos organizados
unir las personas en el compaerismo de la congregacin como parte
integral del proceso de crecimiento cristiano
Materiales:
Sgueme 1
Sgueme para nios
Ministerio continuo por departamentos, clases
y grupos de estudios bblicos
Las clases, los departamentos y los grupos de estudios bblicos son medios
regulares por los cuales los participantes expresan cuidado e inters por los
miembros y posibles miembros. Este ministerio continuo se convierte en una
expresin del amor de Dios y modela el aspecto de entrega del ser del estilo de
vida cristiano. Tal expresin y modelo pueden ayudar a las personas a
comprender y experimentar el amor de Dios por medio de Cristo Jess.
El ministerio continuo requiere un mtodo planeado para mantener contacto
con los miembros y posibles miembros, diseminar informacin acerca de las
necesidades y determinar las respuestas apropiadas. En las clases de adultos y
jvenes, los lderes de cuidado tienen la responsabilidad de proveer cuidado para
los miembros y posibles miembros a ellos. Sin embargo, los planes tambin
deben incluir maneras por medio de las cuales otros miembros puedan demostrar
cuidado y'puedan ministrar a las necesidades de otros, incluyendo el compartir
su fe.
Da y mes de compromiso para ganar almas
El primer domingo de octubre se ha seleccionado para animar a los
miembros a comprometerse a compartir el evangelio durante el ao. Las acciones
incluyen:
comunicar el significado del da, listas de oracin y aplicacin
evangelstica durante el estudio bblico
establecer metas de matrcula, asistencia.^ entrenamiento para testificar
campaa de asistencia de cuatro semanas y cultos especiales de
adoracin culminando con el Da de la Gran Asistencia el Ultimo
domingo de octubre.
comisionar a los lderes de alcance y evangelizacin de la Escuela
Dominical durante el culto de la noche del Ultimo domingo de octubre.
Da de Evangelizacin en la Escuela Dominical
El Da de evangelizacin en la Escuela Dominical destaca un propsito
principal de la misma: ganar personas para Cristo. Un nfasis principal de este
da es ensear lecciones evangelsticas a los nios mayores, jvenes y adultos.
Seleccionar la fecha apropiada para la iglesia.
Calendario
Fecha sugerida: 4 de abril de 1999
Primer contacto
Primer contacto es un nfasis de alcance y ministerio a los padres que estn
esperando el nacimiento de un hijo y a familias de preescolares menores. El
director de la divisin de preescolares tiene la responsabilidad principal de
coordinar las actividades para descubrir posibles miembros y las actividades de
alcance. l o ella puede trabajar con los departamentos de adultos para coordinar
los esfuerzos de alcance y ministerio dirigidos a toda la familia.
Acciones sugeridas incluyen promover la disponibilidad de PRIMER
CONTACTO alistando a un grupo de visitadores, desarrollar un plan para
descubrir los posibles miembros, hacer las asignaciones, entrenar a los
visitadores y preparar el calendario de actividades.
Contacto 1-2-3
Contacto 1-2-3 le ofi-ece a los lderes de preescolares y nios un plan sencillo
para ponerse en contacto con los miembros y posibles miembros. Provee un
mtodo unificado para alcanzar los nios y preescolares en la Escuela
Dominical; provee un plan sencillo y flexible para hacer contactos regulares
usando la organizacin bsica existente. Ayuda a alcanzar a los preescolares,
nios y sus familiares. Cada miembro y posible miembro se le asigna a un obrero
quien mantiene contacto por correo, telfono o visita personal.
Escuela Bi%lica de Vacaciones
Esta es una actividad anual para las iglesias la cual provee alcance y
oportunidades de enseanza. Existen materiales apropiados para diferentes
edades.
Otros proyectos podran ser los Clubes Bblicos de Patio, ministerios en
apartamentos, programas despus de la escuela, Estos son efectivos para
alcanzar nios que no asisten a ninguna iglesia.
nfasis especiales y das de reconocimientos
Das especiales como el Da del Adulto Soltero, Da de las Personas Mayores,
Da del Estudiante en navidad tambin proveen oportunidad de destacar la
enseanza y el ministerio. Los obreros pueden reconocerse y la iglesia puede
destacar el alcance y ministerio provistos por estas unidades. Otros grupos
especiales como los adultos confinados en el hogar pueden ser el enfoque de la
atencin de la iglesia basndose en las metas del ao
Descubrir y alistar obreros
El esfuerzo continuo de descubrir obreros puede contribuir a una participacin
ms amplia de los obreros potenciales cuando stos se descubren y colocan en
posiciones donde puedan usar sus dones e intereses. El alistamiento eficaz
contribuye a tener una Escuela Dominical ms efectiva e incluye el compartir
claramente lo que se espera del trabajo, evaluar el obrero para ayudarles y
expresar apreciacin por ellos y su trabajo.
Materiales:
El poder para cambiar vida.: Manual para desarrollar una Escuela Dominical
basada en la Gran Comisin, 1998-99.
Cmo dirigir un nfasis
para alistar lderes
Las siguientes pginas ofiecen sugerencias para dirigir un gran nfasis para
alistar lideres. Vase la Seccin 2 de este libro para obtener ms informacin
acerca del nombramiento de los lideres. Vase la seccin 4 para encontrar los
comentarios acerca de la organizacin para realizar el trabajo y el nmero de
lderes necesarios.
Algunas cosas que recordar:
En sus planes, siempre incluya a los directores de divisin. Al trabajar
juntos para la Escuela Dominical, usted recibir de ellos un respaldo y
percepcin de valor incalculable. Las necesidades y expectativas de los lderes
de grupos por edades, difieren. Sus directores de divisin estarn conscientes de
esas diferencias. La seccin "Notas para los directores de divisiones" (pg. 95) le
dir cmo comenzar a hacer el alistamiento.
Cuando est trabajando en los planes para la campaa, ver que puede
dirigir una campaa para todas las edades o una campaa para uno, dos o tres
grupos por edades. La Escuela Dominical completa dirigir la campaa, o lo
piede hacer una divisin.
Mientras planee su campaa, hgala suya adaptando las sugerencias a sus
necesidades especficas.
Aunque los maestros componen la mayor parte del personal de la Escuela
Dominical, hay muchas posibilidades para que otras personas sirvan en cada
grupo por edades. Una persona puede considerar el ocupar la funcin de
secretaria o director de alcance y evangelizacin, o quizs ser lder de la clase,
en una clase de jvenes o adultos.
La divisin de adultos es su enfoque para buscar lderes. Solamente los
adultos pueden ocupar los puestos de la Escuela Dominical. Ningn otro grupo
por edad puede ensearse a s misma. En Deuteronomio 6.4-9, leemos que Dios
le encarg a los adultos de las comunidades la responsabilidad de ensear y
preparar en sus caminos a los preescolares, nios y jvenes.
Invite a posibles lderes a formar parte de un maravilloso equipo de
maestros de la Biblia.
Relate las historias que los maestros le hayan contado acerca del gozo que
les ha dado el ensear.
Concntrese en los aspectos positivos de ser un lder de la Escuela
Dominical. Pero preprese para decir todo lo que esto conlleva. Nunca
disminuya el tiempo ni el compromiso que lleva ser un buen lider de la Escuela
Dominical.
Considere ofiecer a cada lider nombrado una copia de "Cmo debe ser un
lder de la Escuela Dominical? (vase la pgina 100)
Planee ahora mantenerse todo el ao en observacin buscando maestros
potenciales. Considere dirigir un curso para lderes potenciales antes de que
llegue la poca de los nombramientos el prximo ao.
Al comenzar...
1. Ore
En la Biblia leemos que muchas veces Jess apart un tiempo para estar solo y
orar. El modelo de Jess nos recuerda la importancia de orar antes de empezar
tareas importantes. Pida a otros lderes y a la iglesia que se unan a usted en
oracin.
- Ore para que Dios le de Su liderazgo y lo ayude a estar consciente de Su
horario.
- Ore para que los adultos de la iglesia, tanto hombres como mujeres,
reconozcan su responsabilidad y respondan abiertamente al llamado de Dios para
servirlo en la Escuela Dominical. Los departamentos de preescolares, nios y
jvenes necesitan mujeres y hombres en las funciones de lderes. Establezca la
meta de tener por lo menos un hombre enseando en cada uno de estos
departamentos.
2. Haga un plan
Incluya a los directores de su divisin en el planeamiento. Lea las "Notas
-
para directores de la divisin" que sigue en la pgina 95.
- Con los directores de la divisin, determine cul es la mejor poca del ao
para dirigir su campaa. Dirigirla en la primavera y al comienzo del verano le
permitir tener mucho tiempo para nombrar y preparar lderes para el otoo.
Revise los planes de la campaa y el plan de promocin.
-
Revise el presupuesto y adapte su planes de acuerdo a los mismos.
-
Determine la necesidad de preparar tanto a los lderes con experiencia como
-
a los nuevos. Fije una fecha para tener cursos preparatorios y planee la
publicidad. Planee usar los libros de capacitacin o los paquetes para
preparacin de lderes creados para cada grupo por edad. (Puede usar el folleto:
Lleva la Luz, Hacia el ao 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela
Dominical.)
3. Domine la materia
Asegrese de familiarizarse con la filosofia, el patrn de organizacin y la
-
proporcin de alumnos y maestros para cada grupo por edad.
- Considere dar una copia de uno o ms libros de grupos por edad a los nuevos
directores de divisin y departamentos. Si el presupuesto se lo permite,
entrguele uno a cada maestro.
Revise la literatura de la Escuela Dominical para los grupos por edades.
-
Planee tener copias de las muestras disponibles para los posibles maestros.
Preprese para saber todo lo que un posible lder quiera saber. Aunque
-
quizs usted no haga todo el alistamiento, necesita conocer los varios objetivos
de los grupos por edades y las reas de educacin especial.
- Conozca el procedimiento y normas para alistar lderes en su iglesia. Para
asegurar una buena relacin en el trabajo, ser mejor que la persona directamente
responsable de un obrero sea quien haga hable con el futuro lder.
El director de la Escuela Dominical alista los directores de la divisin (en las
iglesias pequeas, los directores de los departamentos).
Los directores de la divisin alistan a los directores de los departamentos.
Los directores de departamentos alistan a los maestros y otros lderes de los
departamentos.
Lea los " 14 pasos para alistar" en la pg. 97. Haga copias para los directores
-
de las divisiones. Tambin revise los comentarios del alistamiento de lderes en
la Seccin 2 de este manual.
- Planee tener, por lo menos, dos encuentros con cada posible lder. Comience
el alistamiento con una visita personal, particularmente a los lderes
completamente nuevos. Hable cuidadosamente acerca del puesto y explique
todas las responsabilidades y expectativas. Pida que la persona pase un tiempo
en oracin y sugiera una hora para el seguimiento mediante una llamada por
telfono. Permita que le hagan preguntas y dispngase a visitar de nuevo a la
persona de acuerdo a la necesidad aparente.
Notas para los directores de las divisiones
- Pregunte cuntos de los lderes actuales de su divisin planean continuar.
Determine cuntos puestos vacantes necesitar reemplazar con nuevos lderes.
Entregue la informacin a la persona que dirige la campaa de alistamiento.
Estudie las caractersticas de su grupo por edades y las responsabilidades de
-
los lderes de su grupo por edades. Si tiene otra informacin que desea que sus
lderes tengan, tales como listas de maestros sustitutos, haga copias adicionales.
- Considere entregar una carpeta, a cada posible lder, la cual contenga una
hoja con las caractersticas del grupo por edades y las responsabilidades del
lder, informacin adicional que usted pueda tener, y la revista correspondiente
del maestro, los libros para los miembros y otros materiales de enseanza. Si su
iglesia le entrega uno o dos de los libros mencionados antes, inclyalos tambin.
Familiarcese con los " 14 pasos para alistar" (pag. 99). Duplique la pgina
F a que los directores del departamento las distribuyan si van a alistar maestros.
Los departamentos de preescolares, nios y jvenes necesitan tanto mujeres
como hombres en las funciones de lderes. Establezca la meta de tener por lo
menos un hombre en cada uno de estos departamentos.
Planee encontrarse, por lo menos, dos veces con cada posible lder. Comience
-
el alistamiento con una visita personal, especialmente a los lderes
completamente nuevos. Hable cuidadosamente acerca del puesto y explique
todas las responsabilidades y expectativas. Pida que la persona pase un tiempo
en oracin y sugiera una hora para el seguimiento mediante una llamada por
telfono. Permita que le hagan preguntas y dispngase a visitar de nuevo a la
persona de acuerdo a la necesidad aparente.
- Cuando los directores de departamentos de los adultos alisten maestros,
guelos para que le den a cada maestro una lista de las responsabilidades para los
lderes de las clases de adultos. (Vase Hacia el 2000: Orientaciones para
dirigir la Escuela Dominical y el folleto Lleva la Luz.)
Cronologa del plan de promocin
Primer domingo
Durante la semana, antes del primer domingo de su campaa de alistamiento,
coloque los afiches que haya preparado para promover su nfasis alrededor del
edificio de la iglesia. Tambin planee y complete varios boletines de
informacin. (Vase "Haga sus afiches y boletines de informacin para exhibir"
en la pg. 97.)
Si su iglesia tiene la cena de los mircoles por la noche, haga para cada mesa
un cartel doblado a la mitad que diga: "Trabaje con nosotros este otoo en la
Escuela Dominical". Al lado de cada cartel, coloque juguetes pequeos de
herramientas.
Segundo domingo
Antes del segundo domingo pida a los representantes de los preescolares,
nios, jvenes y adultos que visiten los departamentos de adultos de la Escuela
Dominical.
1. Haga arreglos con los representantes de los grupos por edades para que
hablen con los departamentos de adultos durante el tiempo del departamento.
2. Pida a los representantes que hagan una peticin entusiasta a los hombres y
mujeres para que consideren honestamente el trabajar juntos en un estudio
bblico con preescolares, nios, jvenes y adultos.
3. Motive a los representantes para que obtengan nombres de lderes potenciales
de los directores y otros lderes.
Cuando los adultos entren al santuario, tenga algunos nios y jvenes con sus
lderes listos para distribuir un papel con un bosquejo mostrando las necesidades
para el nuevo ao de la Escuela Dominical.
Haga arreglos con el personal de la iglesia para tener uno o dos lderes de la
Escuela Dominical que den testimonio en el servicio de adoracin respecto a
cmo han visto la mano de Dios obrando a travs de sus esfuerzos en la Escuela
Dominical.
Tercer domingo
Haga arreglos con el personal de la iglesia para destacar la campaa durante el
servicio de adoracin. Invite a uno o dos nios y jvenes para que expliquen
cmo los han ayudado sus lderes de la Escuela Dominical. Ore, dando gracias a
Dios por los lderes actuales de la Escuela Dominical y por los que respondern
al llamado para ensear este otoo.
Coloque un artculo en el boletn de la iglesia. Notifique que los adultos
tendrn la oportunidad de venir a una reunin por la noche si estn interesados
en saber ms acerca del trabajo de la Escuela Dominical.
Planee una reunin, el domingo por la noche, para los adultos interesados en
conocer oportunidades de servicio a travs de la Escuela Dominical. Aqu
encontrar un par de ideas:
Pida a algunos lderes veteranos de todos los grupos por edades, que
preparen un breve comentario sobre el servicio a Dios a travs de la Escuela
Dominical. Cada uno hablar durante 10 15 minutos. Muestre copias de la
literatura y otros materiales. Provea tiempo para que los examinen.
Arregle un saln con cuatro reas, una para cada grupo por edad. Pida a los
lderes de cada grupo por edad que provea el personal para cada rea. Motvelos
para que usen videos propios para su grupo por edad.
Brinde algn refresco y agradezca a los adultos el haber venido.
Cuarto domingo
prepare una hoja para incluir dentro del boletn o tarjetas para colocar en los
bancos de la iglesia. Haga arreglos para incluir las hojas del boletn, coloque las
tarjetas en los bancos, o pida a los nios y lderes que las distribuyan en las
puertas del templo. Pida al pastor que al terminar el culto de adoracin mencione
esta promocin pida a los adultos que consideren en oracin llenar las
solicitudes. Invite a los adultos a colocar dichas hojas o tarjetas en el plato de la
ofrenda como un ofrecimiento a Dios de su tiempo y talentos para el prximo
ao.
Prepare paquetes de alistamiento. (Vase las sugerencias en "Notas para
directores de la divisin".) Prepare los paquetes de acuerdo con las necesidades
de su iglesia.
Haga citas con los que expresaron inters.
Cmo hacer exhibiciones de afiches y pizarras de anuncios
Afiches para preescolares
En una hoja de papel de color pastel, imprima las palabras Trabajemos juntos en
la parte superior y en la parte inferior Ensee a los preescolares. En el centro,
dibuje una maestra y un preescolar mirando una Biblia o elija una pintura
apropiada de un maestro y un preescolar trabajando en una actividad de
aprendizaje de la Biblia. Si lo desea puede usar una foto.
Afiche para nios
Dibuje una regla en un papel de construccin amarillo de 3 por 28 pulgadas.
Pguelo a una hoja vertical de un color brillante. Escriba Trabajemos juntos en
la parte superior y Ensee a los nios en la parte inferior. Dibuje a un adulto y
un nio parados uno al lado del otro. Use una lmina de los programas de
enseanza.
Afiche para jvenes
En una hoja de color brillante, pegue una serie de recortes de fotografas de
jvenes en una variedad de actividades. Use lminas de una revista o material
actual. En la parte superior escriba Trabajemos juntos y en uno de los lados
escriba Ensee a los jvenes.
Afiche para adultos
En una hoja de papel de color, pegue una variedad de recortes de fotografas de
adultos jvenes, medianos y mayores. Escriba en la parte superior Trabajemos
juntos y en uno de los lados escriba Ensee a los adultos.
Afiche para educacin especial
En una hoja de colores, pegue una variedad de fotos recortadas con necesidades
especiales. Trate de lograr una buena representacin de las edades y necesidades.
Escriba en la parte superior Trabajemos juntos y en un de los lados escriba
Ensee apersonas con necesidades especiales.
Cartulinas para los escalones de la plataforma (Kick Boards)
Recorte varias cartulinas fuertes, de colores, del tamao de la parte vertical de
los escalones de la plataforma de su iglesia. Necesitar 10 cartones para cada
juego. Necesitar un juego para cada grupo de los escalones que usar. En 5 de
ellos, escriba Trabajemos juntos. En los 5 restantes, escriba: Ensee adultos,
Ensee jvenes, Ensee nios, Ensee preescolares, Ensee en Educacin
especial. Alterne las cartulinas de los escalones para que se lean "Trabajemos
juntosEnsee adultos", "Trabajemos juntos1Ensee jvenes", etc.
Tablilla de anuncios #1 (Bulletin Board)
Las siguientes tablillas de anuncios se pueden adaptar a cualquier grupo por
edad. Tal vez desee hacer varias tablillas que sean similares, combinndolas
todas o por grupos de edades. Deben colocarse en lugares donde los adultos las
vean.
Cubra la tablilla con papel amarillo. Recorte "Trabajemos juntos" en letras
grandes azules y pguelas en el centro de la tablilla. Escoja varios recortes de
fotos de maestros y preescolares y nios (o jvenes, adultos, o personas con
necesidades especiales) estudiando juntos en la iglesia. Disee una tablilla para
cada rea de necesidad o combnelas todas.
Obtenga varias hojas verdes de papel de constmccin. Coloque cada lmina
en un papel verde. Arrglelas de forma atractiva alrededor de las letras. Presille
un borde verde alrededor de la tablilla.
Tablilla de anuncios #2 (Bulletin Board)
Cubra la tablilla de anuncios con papel azul cielo. Recorte unas letras grandes
amarillas que digan "Trabajemos juntos" y pguelas en la parte superior de la
tablilla. Rena varios papeles de construccin en colores y recrtelos con formas
de herramientas. Escriba lo siguiente en tarjetas de 3 x 5 pulgadas: Aprenda ms
de la Biblia, Forme nuevas amistades, Impacte la vida de los nios,
(preescolares, jvenes, adultos, personas con necesidades especiales, y otras
personas), y Use los talentos que Dios le dio. Pegue las tarjetas en el centro de
las herramientas cortadas.
14 pasos para alistar
Bajo la direccin de Dios, el xito de la Escuela Dominical depende
primordialmente de las personas nombradas para dirigirla y la manera en que
estas fueron alistadas. Dos factores importantes para tener xito al hacer el
alistamiento son: acercarse debidamente y llegar a la persona debida. Nada
puede reemplazar el mtodo' de alistar cara a cara.
En la siguiente pgina lea: "Cmo debe ser un lider de la Escuela
Dominical?" Adapte estas ideas a las necesidades de su iglesia.
1. Ore. Ore pidiendo sabidura y percepcin. Pida la direccin de Dios
mientras piensa en las personas de su iglesia, sus talentos y su amor por la
Palabra de Dios.
2. Haga una lista. Haga una lista de personas que usted considere que tienen
las cualidades de un buen lder de Escuela Dominical. Elija entre los grupos
de obreros de la Escuela Bblica de Vacaciones, adultos solteros, padres y
otros adultos tutores, abuelos u otros adultos mayores, y miembros de clases
de adultos.
3. Trabaje con el comit de nominaciones de la iglesia. Haga una lista de
posibles lderes y dsela al comit de nominaciones para su aprobacin.
4. Comunquese personalmente. Llame a los posibles lderes para fijar una
cita. Vistelos en su casa, invtelos a almorzar, invtelos a su casa, o renanse
en la iglesia.
5. Sea positivo y honesto. Dgale a la persona por qu usted cree que ella
puede ser un buen lder. Explique las responsabilidades.de1 grupo por edades
en trminos verdaderos. Mantenga un sentido de llamamiento y entrega.
6. Presente los materiales del currculo. Comente los tpicos apropiados para
el grupo, como por ejemplo: cmo aprenden los preescolares, por qu se
usan actividades con los nios, cmo son los jvenes, las necesidades de los
adultos de varias edades, y las necesidades especficas en las reas de
educacin especial.
7. Invtelo a observar por un tiempo. Invite al posible lder a observar un
departamento bien organizado un domingo por la maana.
8. Promueva una reunin regular de planeamiento y actividades de
preparacin. Informe a los posibles lderes las reuniones regulares para
lderes. Comente los programas de preparacin regular y especial que se
ofrecen para lderes de todas las edades.
9. Conteste las preguntas. Dispngase a contestar preguntas.
10. Ore. Juntos, pidan la direccin de Dios.
11. Decidan otra visita o llamada. Fijen una fecha, no ms tarde de una
semana, para volver a visitar o comunicarse por telfono.
12. Enve una nota. Enve una nota de agradecimiento al posible lider por su
tiempo y disposicin. Recurdele que usted estar orando por l y la
direccin de Dios en su decisin.
13. Acepte la respuesta. Siempre acepte la respuesta de buen nimo, no importa
cul sea.
14. Escriba un informe. Comunquele al comit de nominaciones o a lals
personals correspondientels la decisin positiva final.
Cmo debe ser un lder de la Escuela Dominical?
Un cristiano en desarrollo
Un buen lder conoce a Jess como su Seor y Salvador personal y se
desarrolla mediante la lectura de la Biblia y la oracin diaria. Se ha dicho que
"Uno no puede dar lo que no tiene". Los lderes de la Escuela Dominical son los
modelos de la enseanza de Jess.
Un miembro de la iglesia
Un buen lder apoya el ministerio de toda la iglesia asistiendo regularmente
y participando. Un lder es mayordomo fiel de su tiempo, talentos y dinero.
Uno que ama a las personas
Un buen lder di s ht a estar rodeado de personas. Un lder entiende cmo se
desarrollan, aprenden y son los preescolares, nios, jvenes o adultos que l
gua. Tambin entiende qu sucede en sus vidas
Uno que tiene un sentido del llamado de Dios para ensear
Un buen lder siente que debido a su amor, talento e inters, el mejor lugar
para servir a Dios es siendo un lder de la Escuela Dominical. ~el l a debe estar
seguro que es un lder porque est respondiendo a un llamado especfico de Dios
para hacer este trabajo.
Desea planear
Un buen lder se interesa en estudiar y prepararse para hacer de la Escuela
Dominical una grandiosa experiencia de aprendizaje de la Biblia.
Dispuesto a comunicarse con los miembros
Un buen lder se interesa en escribir, llamar y10 visitar a los miembros y sus
familiares de su departamento. Un lder cuida de los miembros tanto dentro
como fuera del edificio de la iglesia.
Confiable y diligente
Un buen lder es codiable y diligente. Estas caractersticas son esenciales
para una persona que quiere ser lder. Una persona confiable y diligente
comunica a sus miembros y a otros lderes que pueden contar con llella para
estar en su lugar, planear, y cumplir plenamente con sus obligaciones de lder.
Flexible
Un buen lder ser flexible. El trabajo de la Escuela Dominical,
especialmente en los grupos ms jvenes, a veces puede ser impredecible. Todos
los preescolares, nios, jvenes y adultos necesitan alguien que pueda cambiar
de direccin cmodamente si el grupo o una persona del grupo necesita algo
diferente.
Un aprendiz de por vida
Un buen lder debe poseer el deseo de continuar aprendiendo por medio de libros,
conferencias, videos y otros mtodos de preparacin. "El que se atreve a ensear nunca
debe cesar de aprender".
Caractersticas y necesidades especficas de los grupos por edades
Los preescolares y nios se benefician al estar tanto con hombres como con mujeres.
Cada departamento de preescolar y nio debe tener, por lo menos, un hombre eficiente en
su equipo de lderes.
Sugerencias para el servicio de comisin
Dirigir un servicio de consagracin para los lderes de la Escuela Dominical
lograr varios objetivos. Primero, indicar a los lderes la importancia del
compromiso que estn aceptando. Segundo, este tipo de servicio seala a la
congregacin la importancia que da la iglesia a los ministerios que se dirigen por
medio de la Escuela Dominical y a las personas que lo dirigen. Tercero, un culto
de consagracin puede ser un tiempo importante de dedicacin. Tal vez usted
escoja dedicar todo o parte del culto adoracin al programa de comisin. A
continuacin encontrar algunas ideas:
Escrituras
Deuteronomio 6.4-7
Deuteronomio 3 1.12- 13
2 Timoteo 2.15
Pida a personas de diferentes edades que lean estos versculos.
Pida al pastor que use estos versculos para formar las bases de un
sermn.
Combine los versculos y lalos en forma antifonal.
Msica
"Que mi vida entera est" (Himnario Bautista, #386)
"Yo te sirvo" (Himnario Bautista, #421)
Cante esos himnos con la congregacin.
Pida al coro o a un solista que los cante.
Lalos como una poesa.
Testimonios
Pida a un lder con experiencia que presente su testimonio sobre lo que
ha significado para Vella el servir en la Escuela Dominical.
Pida a un lder nuevo que hable sobre sus expectativas.
Hoja para aadir en el boletn
Pida a varios miembros de la Escuela Dominical que escriban
testimonios usando el tema "Qu ha significado para m la maestra o
maestro de la Escuela Dominical" o "Mi maestro o maestra favorita de la
Escuela Dominical".
Otros (Escoja uno o ms segn sea apropiado)
Invite a todos los lderes a usar una cinta indicando que son lderes de la
Escuela Dominical. Los lderes de cada grupo por edad deben usarla de
un color diferente.
Reconozca a todos los lderes durante el culto pidindoles que se pongan
en pie durante una oracin especial. Pueden pararse en grupo o en el
grupo por edad en que trabajarn.
Pida que todos los lderes pasen al frente para consagrarse. Use la lectura
antifonal de la pgina 102.
Despus del culto tenga un almuerzo para los lderes. Decore las mesas
con objetos que respalden el tema de "Trabajemos juntos".
Distribuya la hoja "Mi consagracin" durante el almuerzo (vase la pg.
103). Motive a que cada obrero la llene y la guarde en su Biblia.
Servicio de comisin o consagracin de los lderes
Lectura antifonal
Pastor: Seguir a nuestro Seor en el servicio a Dios es un llamado de lo alto.
Como Su iglesia, afirmamos ese llamado y renovamos nuestra consagracin a Su
servicio.
Congregacin: Nosotros, los miembros de reconocemos que
como hijos de Dios por la fe en Cristo Jess, debemos ser testigos de l. No nos
deshacemos de esa responsabilidad dndosela a nuestros pastores o lderes de la
Escuela Dominical. Aceptamos gustosamente el privilegio y la responsabilidad
de servir a Cristo en Su poder y en Su gracia.
Pastor: Aun as, Dios llama especficamente a algunas personas para que ocupen
posiciones de servicio y liderazgo. Lderes de la Escuela Dominical, hoy ustedes
estn frente a nosotros porque han respondido al llamado de Dios y a la
confirmacin de esta congregacin para servir como lderes de la Escuela
Dominical. El llamado es para ser siervos lderes, llamados, entregados,
consagrados y hbiles. Los desafio a servir fielmente y darnos el ejemplo de
cmo amar a Dios, amar a los dems y alcanzar con las buenas nuevas a otras
personas que estn perdidas, pero buscando salvacin.
Lderes de la Escuela Dominical: Afirmamos que hemos respondido al llamado
del Seor. Consagrarnos nuestras vidas a amar y servir a Dios con todo nuestro
corazn, alma, mente y fuerzas. Aceptamos el desafo del servicio y con el poder
de Cristo haremos el mejor esfuerzo para llevar las buenas nuevas que tienen el
poder de cambiar vidas.
Pastor: Ustedes, miembros de se comprometen durante este
ao a orar, motivar y apoyar a estos lderes que estn al fiente?
Congregacin: Nos comprometemos a orar, motivar y respaldar a estos siervos
que sirven entre nosotros y con nosotros.
Pastor: Como pastor de esta iglesia y colaborador de todos ustedes en el
llamado de Cristo Jess, los insto a mantener en el primer lugar de sus mentes la
comisin de Cristo y en el primer lugar de sus corazones el amor de Cristo a
medida que lo sirven alcanzado a otros con las buenas nuevas.
Pastor, Congregacin, Lderes de la Escuela Dominical: Amn
Mi consagracin
Esta consagracin es hecha entre usted y Dios y nadie ms. Frmela despus de
considerarla y orar. Guarde esta consagracin dentro de su Biblia como un
recordatorio a travs del ao.
yo,
, luego de haber sentido el llamado de Dios para servir
como lder de la Escuela Dominical durante el a o , me comprometo a
cumplir lo siguiente:
Como lder de la Escuela Dominical me comprometo a:
Nuestro Dios
Tengo una relacin personal con Cristo Jess que deseo mostrar a otros.
Disfnito el estudiar la Biblia, orar regularmente, y deseo desarrollar mi
fe y consagracin a l.
Nuestra iglesia
Me congrego regularmente con nuestra familia de la iglesia.
Apoyo la obra de Dios en el ministerio total de la iglesia dando mi
tiempo, talentos y dinero.
Mis alumnos
Disfruto (los preescolares), (los nios), (los jvenes), (los adultos), (las
personas con necesidades especiales) y deseo que conozcan el amor de
Dios y el propsito para sus vidas.
Usar el tiempo necesario para prepararme e incorporar en cada sesin
los dones que Dios me ha dado.
Cuidar de mis miembros individualmente, a travs de la oracin,
llamadas de telfono, tarjetas, etc.
Seguir a los ausentes o posibles miembros mediante correspondencia,
tarjetas o visitas.
Ser un asistente fiel, llegando por lo menos 15 minutos antes de que
empiece la clase. Si tengo que ausentarme, me asegurar de tener un
sustituto y notificar a mi director o director de la divisin tan pronto
como sea posible.
Participar por lo menos en un curso de preparacin durante el ao para
mejorar mis habilidades de enseanza.
Mi equipo de maestros
Participar en las reuniones programadas para el equipo de lderes.
Me comunicar regularmente con otros lderes de mi equipo.
Firma Fecha
Matrcula y asistencia
de la Escuela Dominical 1998-99
Matrcula :
Primer domingo del ao:
ltimo domingo del ao:
Promedio de asistencia 1998-99:
Miembros nuevos durante el
mes
1998
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
1999
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Matrcula el
primer domingo
del mes
Promedio de
asistencia del mes

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