Docente :Ingrid Daz Ortiz

Psicopedagogo
Universidad Del Mar
CTEDRA : PROCESOS SOCIOAFECTIVOS I
AYUDANTES: YOCELYN LARA, MARIA JOS MARTNEZ JOCELYN
RUBIO
TEST YO OPINO, YO SIENTO
Adaptacin de lvaro Valenzuela - UNIVERSIDAD CATLICA DE
VALARAIS!
Co"o #e cuanti$ica e interpreta
INTERPRETACION DEL TEST: La ver#in del "yo pien#o% &o
#iento' corre#ponde a una traduccin y adaptacin realizada por "(
del Te#t pu)licado por *o+ en Dia,no#in, learnin, environ"e"#
-./0012 Su aplicacin y pue#ta en pr3ctica $ue llevada a ca)o por un
,rupo de alu"na# de la e#cuela de Educacin de la Univer#idad
catlica de Valpara(#o en oca#in de #u te#i# de ,rado% 'E#tudio de un
(ndice de a4u#te al "edio e#colar' -./5.12 El te#t con#ta de 45 !"#%
6ue cu)ren diver#a# 3rea#2 Cada uno de ello# e#t3 redactado en
$or"a #i"ple evitando la a")i,7edad% pero dando ca)ida a una
re#pue#ta creativa% aut8ntica y per#onal2
$%&'()!# *&!+!) &#,-./0 ueden u#arlo todo# lo# pro$e#ore# 4e$e#
co"o in#tru"ento de dia,n#tico ,eneral 6ue le per"ita conocer
"e4or a #u# alu"no#% detectar pro)le"a#% y, eventual"ente% lla"ar
la atencin de lo# apoderado#% la direccin% el orientador% o )ien
#u,erir la accin de otro# pro$e#ionale#2 En todo ca#o% un an3li#i# 6ue
pretenda detectar patolo,(a# de la conducta o del car3cter de)er3 #er
9ec9o por p#iclo,o# o p#i6uiatra#2
C1MO SE APLICA: Se puede aplicar a cual6uier cur#o o ni:o 6ue
pueda leer y e#cri)ir - puede #er utilizado con ni:o# pe6ue:o#%
tran#cri)iendo te+tual"ente lo 6ue ello# e+pre#an12 Su de#arrollo
e+i,e un lap#o no in$erior a ;< "inuto#2 E# nece#ario co"enzar con
una )reve introduccin% 6ue cree un cli"a de con$ianza y
autenticidad% e+plicando a lo# ni:o# 6ue no #e trata de una 'prue)a'%
6ue no lleva nota2Lo# (te"# =. y => #e re$ieren a la "a"3? lo# (te"#
.0 y @> al pap32 En ca#o de $alleci"iento de uno de ello#% #e de)e
de4ar el e#pacio en )lanco2 Conviene decirle a lo# ni:o# 6ue la
re#pue#ta' no #8' no #er3 aceptada2 Se pueden aclarar duda# de lo#
alu"no#% pero acon#e4a"o# reducir al "(ni"o toda e+plicacin de
"odo de no in$luenciar #u# re#pue#ta#2
C1MO SE CUANTIFICA E INTERPRETA:Una "anera $3cil de
apreciar cuantitativa"ente el te#t y de interpretarlo e# cali$icar cada
re#pue#ta en una e#cala de . a <2 E#te punta4e repre#enta el valor
a#i,nado a la re#pue#ta en t8r"ino# de #u po#itividad% adecuacin o
a4u#te2 Cada varia)le e# u)icada en un continuu" entre lo 6ue #e
con#idera una actitud p#icol,ica #aluda)le y una no-#aluda)le2 La#
actitude# #aluda)le# #on po#itiva#? ella# e+pre#an #enti"iento# de
a$ecto por la# per#ona#% el cole,io y #u# actividade#? inter8#%
entu#ia#"o & de#eo de participacin2 Actitude# no-#aluda)le# pueden
de$inir#e co"o a6u8lla# 6ue #u,ieren 9o#tilidad% de#con$ianza%
con$licto% a)andono% retiro% inadecuacin% #enti"iento# de no #er
aceptado o 6uerido por lo# otro#%la# re#pue#ta# "3# #aluda)le# #e
cali$ican con cinco -<1 y la# "eno# #aluda)le# con uno -.12
2 3 4: Aeno# o#itiva
5: N!&-,.
4 3 5: A3# o#itiva
El punto @ indica la re#pue#ta neutral2 E#ta puede #er de vario# tipo#B
- ura"ente de#criptiva% por e4e"ploB 'La# tarea# en el cole,io #on
di)u4ar% 9acer c3lculo# & leer'2
- Eva#iva o clara"ente neutral% por e4e"plo% cuando el ni:o diceB '
E#tudiar e# a vece# entretenido% a vece# $o"e'% o )ien cuando la
re#pue#ta #lo repite el enunciado del (te"'B Co aprendo "e4or
cuando &o aprendo'2
Una vez cali$icado# todo# lo# (te"# conte#tado# por un ni:o% #e
#u"an lo# punta4e# & #e divide por el nD"ero de (te"#% #e,Dn lo#
ca#o#% o)teniendo un pro"edio por alu"no% El re#ultado e# un
nD"ero deci"al -;2E% @2;% etc12
E# po#i)le di#tin,uir diver#a# 3rea# de an3li#i#B
)+'6! 7!)!-,.: Repre#enta la vi#in de con4unto de lo# ;0 (te"# &
#e divide por ;02
)+'6! *,-'6&.,-!#: a2 - Re$erido a la $a"ilia -(te"# .% ..% .0% =.%
=;% >>% @=% @0% @>% ;.% ;<12
)2- Re$erido al '&o2 -(te"# =% ;%
0%5%.@%.<%.5%=E%==%=@%=/%@.%@;%@5%@/%;=% ;@1 2
c2 - Re$erido al cole,io -@% <% >% .=% .;% .>% ./% =<% =0% @% @@% @<% ;%
;;% ;012
Lo# (te"# .E & =5 #e re$ieren al ,rupo de #u# pare#2
)+'6! +! ,8&#! ,. "!+'/ !#6/.,-: *o+ & #u# cola)oradore#
reco"iendan u#ar en $or"a pre$erente lo# (te"# @% <% .=% .>% ;0 para
o)tener un dia,n#tico #i,ni$icativo re#pecto del a4u#te del ni:o al
"edio e#colar2
Fndice del '&oG real -(te"# 0% .E%@.12
Fndice del '&o2 ideal -(te"# =% .E% .@% .5% =@%=/%@;%@/%;@12
ESTANDARIZACI1N Y NORMAS DE USO
Dado 6ue e#te in#tru"ento 9a #ido u#ado en "u& pe6ue:a e#cala% no
e+i#ten aDn par3"etro# de an3li#i# e#tad(#tica"ente v3lido# para lo#
ni:o# c9ileno#% & por lo tanto% nor"a# para #u interpretacin2 De
todo# "odo#% el pro"edio o)tenido por alu"no puede #er "u& Dtil2
Su utilidad #e re$iere aB
a1 Di#cri"inar entre lo# alu"no# de alto & )a4o (ndice2
)1 Lla"ar la atencin #o)re el ni:o 6ue 'de#aparece en el ,rupo2% con
el $in de darle una atencin per#onalizada2
c1 Ra#trear po#i)le# cau#a# de al,una# conducta# del ni:o -)a4o
rendi"iento% indi#ciplina% etc21 6ue #lo #on e$ecto# de con#ecuencia#
de otro# pro)le"a#2
d1 Tener un punto de partida para una conver#acin con el ni:o2
e1 Di#poner de un indicador ,lo)al del 'cli"a' o a")iente de un
cur#o% de#de la per#pectiva de lo# alu"no#2
El derec9o al #ecreto del ni:o2
ara lo# e$ecto# del u#o de la in$or"acin o)tenida en e#te te#t% el
pro$e#ional 6ue lo u#a% #ea pro$e#or o p#iclo,o% e#t3 o)li,ado a
"antener el '#ecreto pro$e#ional'% 6ue #lo puede #er roto con la
anuencia del ni:o2 Con#ecuente"ente% no de)er3 tra#pa#ar#e% e#ta
in$or"acin a nin,Dn in#tru"ento e#colar pD)lico2
-E+tracto de articuloB '(ndice de a4u#te del ni:o al "edio e#colar del
ro$e#or lvaro Valenzuela *uenzalida2 E#cuela de Educacin2
Univer#idad Catlica de Valpara(#o1 Beny.
PRUEBA: 9YO SIENTO Y APRENDO9

E#te te#t "ide el 3rea per#onal% e#colar & $a"iliar2


PROTOCOLO:

No")reB
EdadB
E#cuelaB
Cur#oB
E+a"inadorB
t4e2 B 222222222222222222222
Valoracin TotalB 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

C/"*.!,6':) +! F-,#!#:

En la# $ra#e# 6ue #i,uen a continuacin 9a& al,una# $ra#e#
co"enzada# pero no aca)ada#2 Co"pleta cada $ra#e diciendo lo 6ue
real"ente #iente#2

E4e"ploB

Supn 6ue la $ra#e di,aB

.2 Ho& d(a &o 6uiero222222222222222222222222222222222222222222222222222222

ara co"pletar e#ta $ra#e podr(a# e#cri)ir Iir a 4u,ar $Dt)olJ%
Iter"inar "i# tarea# para ver TVJ% o lo 6ue verdadera"ente 6uiera#2
Vea"o# a9ora uno "3# di$(cilB

=2 Co"parado con lo# a:o# anteriore#% e#e a:o2222222222222222222

ara co"pletar e#ta $ra#e podr(a# e#cri)ir Ino llovi "uc9oJ% o I$ue
i,ual 6ue lo# a:o# anteriore#J% o I$ue "3# intere#ante para "(J% u
otra# co#a# 6ue te per"itan decir lo 6ue #iente# re#pecto a e#te a:o2

A9ora co"ienza con la pri"era $ra#e del li#tado diciendo lo 6ue
real"ente #iente#2 Cont8#tala# toda#2 A#e,Drate 6ue re#ulte una $ra#e
co"pleta2 No 9a& re#pue#ta# verdadera# o $al#a#2 Cada per#ona
e#cri)ir3 una $ra#e di$erente2

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